• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Présentation1
 

Présentation1

on

  • 320 views

formation au metier du sport

formation au metier du sport

Statistics

Views

Total Views
320
Views on SlideShare
320
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Présentation1 Présentation1 Presentation Transcript

    • BPJEPS-APT Brevet professionnel de la Jeunesse de l'Éducation Populaire et du Sportspécialité activités physiques pour tous ( Niveau IV) Réservé aux Sportif(ve)s de Haut Niveau Code NSF 335 décret n°2012-164 et 2012-165 du 1er février relatif au Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et du Sport
    • Présentation du BPJEPS APT La personne titulaire du BPJEPS APT est un éducateur d'activités physiques et sportives, un éducateur pluridisciplinaire. Il exerce ses fonctions au sein de différentes structures :  Dans les collectivités territoriales  Dans le secteur associatif  Dans des structures de vacances, des comités d'entreprise, des bases de loisirs  Dans le milieu scolaire
    • Présentation du BPJEPS APT Le titulaire du BPJEPS APT possède les compétences pour initier à la pratique sportive dans 3 domaines :  Les activités d'entretien corporel : coaching sportif, préparation physique généralisée, cours de gymnastique volontaire, de renforcement musculaire, de stretching Les activités physiques à caractères ludiques : sports collectifs, sports de raquette, sports d'opposition Les activités physiques de pleines natures : VTT, randonnée pédestre, marche nordique
    • Le BPJEPS APT (de niveau IV - niveau BAC) atteste de la possession de compétences professionnelles indispensables à l’exercice d’animateur dans le champ de la spécialité Activités Physiques pour Tous. Comme tous les BPJEPS, il est composé de 10 Unités Capitalisables. Le BPJEPS APT atteste d'une qualification dans l'exercice d'une activité professionnelle en responsabilité, à finalité éducative ou sociale dans le domaine des activités physiques pour tous.
    • Les activités relatives au BPJEPS APT s’organisent en quatre grands axes : 1 Conduire ou accompagner un projet d’animation ou d’initiation en encadrant des activités et/ou des projets collectifs : L’animateur sportif prépare un projet, fixe des objectifs, mobilise les moyens nécessaires à son action et prévoit l’évaluation de son action.
    • Les activités relatives au BPJEPS APT s’organisent en quatre grands axes : 2 S’adapter aux personnes dont on est responsable, en assurer leur protection en relation avec d’autres intervenants (coéducateurs, parents, institutions, partenaires…) : L’animateur sportif présente, conduit, gère son animation et assure la sécurité du groupe. Il évalue son travail et identifie les caractéristiques des différents publics dont il a la responsabilité.
    • Les activités relatives au BPJEPS APT s’organisent en quatre grands axes : 3 Communiquer sur son activité et sur le fonctionnement de la structure : L’animateur sportif accueille, oriente le public, assure la promotion et formalise son action.
    • Les activités relatives au BPJEPS APT s’organisent en quatre grands axes : 4 Participer au fonctionnement et à la gestion de la structure employeur (dans le cadre du projet global et des objectifs de sa structure et compte tenu des publics visés) : L’animateur sportif participe à l’organisation, à l’administration et à la gestion financière de la structure.
    • Les Unités Capitalisables La formation BPJEPS APT est constituée de 10 Unités Capitalisables Les UC 1, 2, 3 et 4 sont des UC transversales, c'est à dire communes à toutes les spécialités du BP JEPS Les UC 5, 6, 7, 8 et 9 sont des UC de la spécialité Activités Physiques pour Tous L'UC 10 est une UC d'adaptation à l'emploi et au contexte local
    • Les Unités Capitalisables Unités capitalisables transversales UC 1 : Etre capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle UC 2 : Etre capable de prendre en compte les caractéristiques des différents publics pour préparer une action éducative UC 3 : Etre capable de préparer un projet ainsi que son évaluation UC 4 : Etre capable de participer au fonctionnement de la structure
    • Les Unités Capitalisables Unités capitalisables spécifiques UC 5 : Etre capable de préparer une action d'animation dans le champ des Activités Physiques pour Tous UC 6 : Etre capable d'encadrer un groupe dans le cadre d'une action d'animation d'Activités Physiques pour Tous UC 7 : Etre capable de mobiliser les connaissances nécessaires à la pratique d'Activités Physiques pour Tous UC 8 : Etre capable de conduire une action éducative dans le champ des Activités Physiques pour Tous UC 9 : Etre capable de maîtriser les outils ou techniques des Activités Physiques pour Tous
    • Unités capitalisable d'adaptation à l'emploi UC.10.1 EC de Définir et construire son projet professionnel : Se connaître: identifier ses savoir-être et savoir-faire, Identifier les grands axes de ses intérêts professionnels dans l’animation, Elargir ses choix professionnels en tenant compte de l’activité en formation en alternance UC.10.2 EC de S’approprier les Techniques de Recherche d’Emploi : (Valoriser son parcours en termes compétences professionnelles): Communiquer sur son projet, Valoriser ses compétences au travers du CV, de la lettre de motivation et de l’entretien professionnel, Se familiariser avec les épreuves d’entretien d’embauche, Puiser dans ses expériences actuelles
    • La formation BPJEPS APT – SHN Le contenu L'alternance La formation au BPJEPS APT est constituée à partir du référentiel professionnel. Il s'agit d'une formation professionnelle basée sur le principe de la formation en alternance. Cours théorique en centre de formation, cours pédagogique et pratique Stage dans une ou plusieurs structures professionnelles
    • La formation BPJEPS APT – SHN La formation BPJEPS APT est habilitée par la Direction Régionale Jeunesse et Sports IDF. Dates de formation : du 05/09/2013 au 30/06/2014 Volume horaire global, Volume et durée totale de la formation (avant le positionnement réalisé à l’entrée en formation) : 700 heures 600 heures en Centre (INSEP) 100 heures en structure et à l’INSEP
    • La formation BPJEPS APT – SHN Test d’exigences préalables (TEP) : Vendredi 6 Septembre, 14h00 Halle MAIGROT Date de début de la formation 2013/2014 : Vendredi 6 Septembre, 9h00 - 10h30 Positionnement sur votre double projet : du 9 au 20 Septembre Responsables de la formation : Béatrice RODRIGUEZ — Jean Michel REYMOND TÉL. : 01 41 74 41 60 Email :beatrice.rodriguez@insep.fr/ jean-michel.reymond@insep.fr Secrétariat : Yasmina ZOUAOUI Tél. : 01 41 74 45 23 Email : yasmina.zouaoui@insep.fr
    • Le positionnement Ce positionnement consiste à analyser les compétences acquises, à travers le parcours antérieur (vécu de sportif de haut niveau, les formations, les expériences bénévoles ou professionnelles, etc.) par rapport au métier et aux certifications du BPJEPS APT.
    • Le positionnement Le positionnement n’est surtout pas une sélection, ni un examen. C’est également le moyen de discuter sur la mise en œuvre du double projet à « plusieurs voix » : l’avis du responsable du pôle France est fondamental à cette étape. Il importe que le juste dosage entre l’entraînement et la formation soit trouvé dès le début de l’année.
    • Allègement Les allègements sont proposés aux stagiaires qui sont en formation depuis plus d’un an. Certains cours comme les connaissances ne sont pas obligatoires. Si les compétences ne sont pas acquises, lors des évaluations formatives, nous imposons aux stagiaires de revenir en cours pour réactualiser leurs connaissances. Les grilles individuelles de positionnement rédigées en septembre permettent de définir les parcours individualisés. Ces parcours sont modifiables dès le mois de décembre, de janvier ou de février lorsque les contraintes des stagiaires changent.
    • La mise en situation pédagogique (MSP) Extrait du cadre règlementaire ( Les capacités professionnelles correspondant aux exigences minimales permettant la mise en situation pédagogique, prévues à l’article 14 de l’arrêté du 18 avril 2002 L’organisme de formation (INSEP) valide à l’issue de cette intervention des capacités professionnelles correspondant aux exigences minimales
    • La mise en situation pédagogique (MSP) Objectifs : Vérifier les pré-requis du stagiaire dans le domaine de la sécurité en animation. Cela correspond à la sécurité des pratiquants dans la gestion d’un groupe en animation.
    • La mise en situation pédagogique (MSP) Les actions: Les stagiaires pratiquent puis analysent leur activité. Ils visualisent les situations filmées dans 3 ou 4 APT. Les publics sont différents. La pratique et l’analyse de pratiques sont des supports pour mobiliser les connaissances sur la sécurité dans l’action d’animation. La gestion du groupe et la sécurité des pratiquants doivent être les fils conducteurs. A partir d’un thème choisi, les stagiaires animent pendant 20 minutes environ, ils rapportent ce qui s’est passé, les choix qu’ils ont fait et justifient leurs réponses en argumentant.
    • La mise en situation pédagogique (MSP)
    • Le positionnement Sont prévues des périodes d’évaluations formatives : le stagiaire présentera oralement, à l’aide d’un support informatique, les actions qu’il a été amenées à réaliser dans les différentes APT, en lien avec les publics encadrés.
    • Les conditions d'accès au BPJEPS APT Pour pouvoir entrer en formation BPJEPS APT, vous devez : Etre âgé de 18 ans minimum (dérogation possible dans certains cas) Etre titulaire du PSC1 (Premiers Secours Civiques 1) ou de l'AFPS. Si ce n'est pas le cas consultez notre onglet "secourisme" afin de connaître les dates de nos prochaines sessions de PSC1 Satisfaire aux tests de sélection BPJEPS APT de Prépa-Sports : un entretien, qui a pour but de valider le projet de formation et une épreuve écrite qui permettra de vérifier le niveau du candidat Satisfaire aux exigences préalables à l'entrée en formation relatives à la formation BPJEPS APT
    • Les exigences préalables à l'entrée en formation du BPJEPS APT Elles ont pour objectif de vérifier la capacité du candidat à suivre un cursus de formation. Ces tests BPJEPS APT sont communs à tous les organismes de formation et valables 3 ans. Les personnes titulaires des diplômes suivant sont dispensées des exigences préalables à l'entrée en formation du BPJEPS APT : Tout diplôme décerné par une fédération reconnue par le ministère chargé des sports : BAPAAT Tout diplôme de niveau IV et plus dans le champ du sport CQP ALS
    • Les exigences préalables à l'entrée en formation du BPJEPS APT Observation préalable à propos des commissions d’admission validant l’entrée des SHN en pôle France à l’INSEP. Les sportifs de haut niveau intègrent l’INSEP sur proposition de leur DTN et avis favorable de la commission d’admission (fédérationINSEP). Ces commissions ont lieu du début juin au début juillet de chaque année, pour une entrée en Pôle France en août ou septembre. Le DOFER a connaissance : de la liste officielle des SHN « entrant » ou maintenus en pôle à la suite de chaque commission, de la constitution des promotions/classes à la mi-juillet. Outre cette procédure, des SHN peuvent rentrer à l’INSEP tout au long de l’année, sur demande expresse du DTN, et après validation par la « commission permanente des effectifs ».
    • Les exigences préalables à l'entrée en formation du BPJEPS APT Les exigences préalables à l'entrée en formation BPJEPS APT sont validées par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports. Elles se composent de deux épreuves : Un parcours d'habilité motrice qui a pour objectif de vérifier la capacité du candidat à suivre dans des conditions de sécurité favorables les séquences d'activités physiques de la formation Un test d'endurance : un test du Luc Léger (annonce du palier 7 pour les hommes et palier 5 pour les femmes)
    • Le référentiel professionnel du BPJEPS APT Arrêté portant création du BPJEPS APT du 24 février 2003 porte création de la spécialité Activités Physiques pour Tous du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport. Le référentiel professionnel est un document qui permet : De resituer l'activité professionnelle dans son contexte socio économique De décrire le métier d'animateur sportif De décrire les activités que l'animateur des activités physiques pour tous peut être amené à faire ou à mettre en place De détailler le référentiel de certification du BPJEPS APT
    • LES 13 points du dossier d’habilitation 1° Conformité aux dispositions de l'arrêté portant création de la spécialité, de la mention, de l'unité capitalisable complémentaire ou du certificat de spécialisation visé ; 2° Durée minimale de 600 heures pour une formation en centre par la voie initiale ; 3° Description de la formation dispensée en centre et en entreprise, en lien avec les référentiels professionnel et de certification ; 4° Existence d'entreprises susceptibles d'accueillir les stagiaires pour les mises en situation pédagogique et pertinence des modalités d'organisation et de suivi de l'alternance ;
    • LES 13 points du dossier d’habilitation 5° Justification de la définition de l'objectif terminal et des objectifs intermédiaires spécifiés jusqu'au deuxième rang de la ou des unités capitalisables d'adaptation, et, le cas échéant, des unités capitalisables complémentaires ou certificats de spécialisation, en relation avec les emplois visés et la spécialité et, éventuellement, la mention ; 6° Adéquation des moyens humains, financiers et des équipements de l'organisme de formation à la mise en œuvre de sessions ; 7° Adaptation des financements prévus au regard des différents publics des stagiaires accueillis ; 8° Intégration au sein de la formation d'une démarche d'éducation à l'environnement vers le développement durable ;
    • LES 13 points du dossier d’habilitation 9° Adaptation de l'organisation pédagogique de la formation au regard des profils des stagiaires concernés ; 10° Pertinence des modalités d'organisation du positionnement, des modalités d'élaboration des parcours individualisés et des modalités de mise en place de situations d'évaluation certificative, notamment pour les personnes bénéficiant d'allégements ou de dispense ; 11° Cohérence dans l'organisation des situations d'évaluation certificative et correspondance de ces situations aux unités capitalisables qu'elles permettent d'évaluer ;
    • LES 13 points du dossier d’habilitation 12° Modalités du suivi de l'insertion professionnelle des diplômés ; 13° Taux de l'insertion professionnelle des diplômés de la session ou des sessions relevant de l'habilitation précédente dans le cas d'une nouvelle demande d'habilitation, exprimée dans un délai inférieur à trois ans après la fin de l'habilitation précédente et portant sur la même spécialité ou, le cas échéant, la même mention. »
    • Le BPJEPS A l’INSEP L’INSEP a pour objectif la formation des sportifs1 français de haut niveau (inscrits sur les listes du ministère) ainsi que le suivi de leur carrière sportive et professionnelle. Le sportif de haut niveau à l’INSEP bénéficie du double projet * consistant à concilier la recherche de la performance sportive et la réussite scolaire, universitaire et professionnelle. *Code du sport : Art. R211-2 L'Institut national du sport, de l'expertise et de la performance ....... assure, en liaison avec les fédérations sportives, la formation et la préparation de sportifs de haut niveau et met en œuvre le double projet .....
    • Le BPJEPS A l’INSEP Le Département de l’orientation, de la formation, de l’accès à l’emploi et de la reconversion des SHN (DOFER) de l’INSEP accompagne à la fois sur la préparation au diplôme et au développement de compétences permettant d’être opérationnel dans le futur métier. Pour ce faire, le métier est mis au cœur du dispositif et la pratique professionnelle constitue un socle, autour duquel nous passons progressivement d'une ingénierie des connaissances à une ingénierie des compétences
    • Le BPJEPS A l’INSEP Les sportifs gagnent à prendre contact assez rapidement avec le milieu professionnel pour étudier des possibilités d’embauche après l’obtention du diplôme, pour appréhender la réalité du marché de l’emploi sur le plan local. La formation au BP dans le cadre du DOFER s’appuie sur les actions combinées des formateurs, des professionnels et les autres services comme l’unité du suivi socio professionnelle pour construire le projet professionnel (UC10).
    • Le BPJEPS A l’INSEP L’UC10 est reliée à la formation en alternance dans la mesure où les étudiants trouvent des réponses au contact des professionnels. Cette option invite les formateurs, les tuteurs et les stagiaires à se rapprocher. Le contexte dans lequel évolue le sportif de haut niveau est complexe de part le nombre d’acteurs, la variété des structures, les besoins du marché où l’offre d’emploi est différente d’un territoire à l’autre, la nouvelle organisation de L’INSEP, le projet de l’athlète, (son futur espéré, ses contraintes, la fatigue, les blessures,…), les services déconcentrés qui évoluent de façon dynamique. On constate que les objectifs et les enjeux diffèrent d’un acteur à l’autre. L’INSEP est en convention avec les villes de Nogent sur Marne, Vincennes, Saint Mandé, Maisons-Alfort,…et l’inspection académique
    • Le BPJEPS A l’INSEP
    • Le BPJEPS A l’INSEP Le projet du BPJEPS APT s’appuie sur des mises en situations professionnelles variées dans le temps et dans différentes structures. « Les mises en situations professionnelles constituent des opportunités pour apprendre à construire des compétences à partir des ressources acquises en formation », mais nécessite des allers et retours réguliers entre le centre, la structure et réciproquement.
    • Le BPJEPS A l’INSEP Cela représente 100h en structure, 600h en organisme de formation Les sportifs doivent animer dans des activités très diverses ce qui implique de leur part une grande polyvalence. À cette polyvalence s’ajoute une pratique avec des publics variés : petite enfance, enfants, adolescents, scolaires, centres de loisir, handicapés, adultes, séniors...
    • Le BPJEPS A l’INSEP Les sportifs sont accompagnés dans leur double projet. C’est le calendrier des compétitions qui définit pour chacun l’accompagnement personnalisé. Ce calendrier est connu en septembre, mais il change régulièrement en fonction des résultats des sportifs et de la stratégie de chaque pôle (nous adaptons la pédagogie avec les contraintes imposées par six pôles).
    • Financement Durée minimale de 600 heures (formation en centre par la voie initiale) et adaptation des financements prévus au regard des différents publics des stagiaires accueillis Les stagiaires, Sportif(ve)s de Haut Niveau en formation à l’INSEP relèvent de deux tarifs différents selon leur statut :
    • Financement Les stagiaires, sportif(ve)s en Pôle France sont facturés au forfait mensuel qui inclut le forfait « cœur de métier » comprenant l’accès aux installations sportives d’entraînement, pédagogiques entraînement), l’accès au service médical et paramédical, aux services d’aide à la performance, à l’aide et aux conseil à l’entraînement, à la médiathèque, aux prestations loisirs, ainsi que l’accès au wifi. Il comprend également le forfait « hébergement » et ou « restauration ».
    • Financement Les stagiaires, sportif(ve)s hors pôle France sont facturés au tarif horaire pouvant faire l’objet d’une prise en charge par un organisme financeur. Ce tarif est défini en fonction du niveau de formation. Pour le niveau IV le taux est de 7.50€ de l’heure.
    • Commentaires Les SHN, stagiaires au BPJEPS APT continuent le plus souvent leur carrière sportive sur l’INSEP. Ils ne souhaitent pas mettre un terme à leur carrière car ils performent, ce qui leur permet de poursuivre des formations notamment professionnelles, proposées au sein de notre institut : autre BPJEPS (AGFF), une formation d’établissement de niveau 3 : le CPME (certificat préparatoire aux métiers de l’encadrement), un DESJEPS et parfois le concours du professorat de sport haut niveau.
    • Commentaires Leur insertion professionnelle se situe souvent en fin de carrière sportive. Sont considérés comme « abandon ou sortant » des sportifs, stagiaires ou apprentis qui sortent du pôle et ne sont pas repris par les fédérations. Ils ont la possibilité, malgré tout, de terminer leur formation sur l’INSEP, à leur frais, en accord avec le représentant de la Fédération (sur avis du DTN). Ils sont considérés comme étant « hors pôle ».