OOPs

724 views
665 views

Published on

Open educational resources in Russia

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
724
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

OOPs

  1. 1. Образовательные электронные ресурсы Рунета<br />Калыкулов М.<br />174М<br />
  2. 2. Интернет и цифровые технологии преобразили процесс обучения людей.Если раньше образовательные ресурсы были скудны и статичны, то теперь они стали гибкими и доступными широкой аудитории, позволяя образовательным учреждениям, преподавателям и учащимся активно обмениваться знаниями посредством Открытых Образовательных Ресурсов (ООР)<br />2<br />
  3. 3. План презентации<br />Основные определения<br />Классификация ООР<br />ООР для общего образования (для школ), Профессиональные социальные сети<br />Сайты вузов - университетов, академий, институтов, их подразделений, кафедр<br />Сайты тематических научно-образовательных проектов<br />Отрытые электронные библиотеки (ВУЗов),<br />Сайты системы дистанционного обучения (их открытые части)<br />Федеральный портал «Российское образование»<br />Итоги и заключение<br />3<br />
  4. 4. Открытый образовательный ресурс (ООР)<br />– совокупность обучающих материалов, бесплатно доступных для использования, редактирования и перераспространения<br />– электронные материалы, бесплатно и открыто предлагаемые преподавателям, студентам и самообучающимся для использования в преподавании, обучении и изучении<br />4<br />
  5. 5. Классификация ООР<br />ООР для общего образования (для школ),<br />Сайты вузов - университетов, академий, институтов, их подразделений, кафедр<br />Профессиональные социальные сети,<br />Персональные сайты/страницы преподавателей<br />Сайты тематических научно-образовательных проектов<br />Отрытые электронные библиотеки (ВУЗов),<br />Сайты системы дистанционного обучения (их открытые части)<br />5<br />
  6. 6. ООР для общего образования (школа)Социальные педагогические сети:<br />"Открытый класс«http://www.openclass.ruМинистерство образования и науки РФ, Национальный фонд подготовки кадров<br />Сеть творческих учителей (InnovativeTeachersNetwork)http://www.it-n.ruКорпорация Microsoft и российские партнеры<br />Образовательная Галактика Intel (IntelEducationGalaxy)http://edugalaxy.intel.ruПрограмма Intel “Обучение для будущего”<br />Всероссийский интернет-педсоветhttp://www.it-n.ru<br />Обмен опытом и методическими разработками.Десятки тысяч участников.<br />6<br />
  7. 7. «Открытый класс» www.openclass.ru<br />7<br />
  8. 8. ООР на сайтах кафедр, личных страницах преподавателей<br />Статические страницы с подборками ссылок на ресурсы (файлы pdf, doc, zip и др.).<br />Разные формы представления даже в пределах одной страницы.<br />Часто отсутствуют описания ресурсов.<br />Не только электронные версии изданий, но и отдельные неизданные материалы - презентации к лекциям, программы курсов, задания, вопросы к зачетам и экзаменам и др.<br />8<br />
  9. 9. Тематические образовательные порталы<br />Портал "Гуманитарные технологии в социальной сфере» (http://portal.gersen.ru) - РГПУ им. А.И. Герцена<br />9<br />
  10. 10. Интернет-Университет Информационных Tехнологий - ИНТУИТ<br />Проект открытого образования (www.intuit.ru) – бесплатные дистанционные курсы для повышения квалификации в области информационных технологий<br />Более 400 курсов -лекционный материал (текст, изображения) и онлайн-тестирование. Выдача свидетельств о прохождении курсов.<br />10<br />Тематические образовательные порталы<br />
  11. 11. 11<br />Интернет-Университет Информационных Tехнологий– ИНТУИТ (www.intuit.ru)<br />
  12. 12. Образовательный видеопорталUniverTV.ru<br />Видеозаписи лекций по различным дисциплинам, изучаемым вВУЗах - несколько сот лекций<br /> http://univertv.ru<br />Видеозаписи школьных уроков http://interneturok.ru<br />12<br />Тематические образовательные порталы<br />
  13. 13. Образовательный видеопорталUniverTV.ru<br />13<br />
  14. 14. Открытые электронные библиотеки (ВУЗов)<br />Содержание - электронные версии изданных в вузах материалов (pdf, doc):<br />Учебные и учебно-методические пособия<br />Сборники задач и заданий, практикумы<br />Методические указания к лабораторным практикумам, курсовому и дипломному проектированию<br />Учебно-методические комплексы дисциплин<br />Монографии<br />Сборники статей и докладов<br />14<br />
  15. 15. Открытые электронные библиотеки (ВУЗов)<br />Виды электронных библиотек:<br />Базы данных c возможностями атрибутно-контекстного поиска ресурсов по их описаниям.<br />"Статические" списки со ссылками на файлы с полными текстами.<br />Количество крупных открытых библиотек - несколько десятков.<br />Количество закрытых библиотек (с доступом из сети вуза или по выданному аккаунту) существенно выше.<br />15<br />
  16. 16. Открытые электронные библиотеки (ВУЗов)<br />Горно-Алтайский государственный университет(http://e-lib.gasu.ru) - более 180<br />Ивановский государственный химико-технологический университет(http://www.isuct.ru/e-lib) - более 300<br />Иркутский государственный университет(http://ellib.library.isu.ru) - более 500<br />Камчатский государственный технический университет(http://www.kamchatgtu.ru/student/elizd/) - более 200<br />Морской государственный университет имени Г.И. Невельского(http://www.msun.ru/edu/lit/) - более 200<br />16<br />
  17. 17. Открытые электронные библиотеки (ВУЗов)<br />Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики(http://books.ifmo.ru) - более 500<br />Тамбовский государственный технический университет(http://www.tstu.ru/r.php?r=education.elib) - более 1700<br />Ульяновский государственный технический университет(http://venec.ulstu.ru/lib/) - более 400<br />Южный федеральный университет(http://open-edu.sfedu.ru) - более 1100.<br />17<br />
  18. 18. Интернет-портал Школы дистанционного образования МГУ www.distance.msu.ru<br />создан в рамках проекта "Формирование системы инновационного образования в МГУ имени М.В. Ломоносова" в 2007 году.<br />- это единая оболочка системы дистанционного образования в МГУ, позволяющая открыть весь спектр университетского знания через электронные материалы, а также поддержку высококвалифицированных специалистов из числа профессорско-преподавательского состава МГУ<br />18<br />
  19. 19. 19<br />Интернет-портал Школы дистанционного образования МГУ www.distance.msu.ru<br />
  20. 20. Федеральный портал «Российское образование» (edu.ru)<br />– центральный элемент системы федеральных образовательных порталов «Российское образование» (в рамках Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды (2001—2005 гг.)»)<br />ИВЦ «ГНИИ ИТТ „Информика“»<br />20<br />
  21. 21. 21<br />
  22. 22. Портал "Единое окно доступа кобразовательным ресурсам"http://window.edu.ru<br />Проект, выполняемый по заданию Министерства образования и науки РФ, 2005-2010 годы.<br />Цель - интеграция образовательных ресурсов в единой информационной системе.<br />Основные компоненты:<br />Каталог интернет-ресурсов - более 53 тысяч описаний ресурсов.<br />Электронная библиотека - более 25 000 материалов.<br />22<br />
  23. 23. 23<br />
  24. 24. Система федерального портала «Российское образование включает в себя следующие компоненты:<br />24<br />
  25. 25. 25<br />
  26. 26. 26<br />
  27. 27. 27<br />
  28. 28. 28<br />
  29. 29. 29<br />
  30. 30. 30<br />
  31. 31. 31<br />
  32. 32. 32<br />
  33. 33. ПОДВЕДЕМ ИТОГИ<br />33<br />
  34. 34. ООР для общего образования (школа)<br />Факторы успеха:<br />Государственное финансирование разработки ресурсов и систем для доступа к ним<br />Развитие инфраструктуры - подключение школ к Интернет, оснащение средствами ИКТ<br />Плановая разработка ресурсов по всем предметам школьной программы командами профессионалов, экспертиза и апробация ресурсов<br />Обмен педагогическим опытом и методическими разработками в сетевых сообществах<br />Барьеры:<br />Мотивация учителей к применению ООР<br />ИКТ-компетентность учителей<br />Методики использования ресурсов при классно-урочной системе<br />34<br />
  35. 35. ООР для высшего образования – факторы успеха<br />Оснащенность вузов техническими и программными средствами ИКТ вполне достаточна для создания и использования ООР.<br />Имеется несколько десятков открытых электронных библиотек вузов, содержащих в сумме несколько десятков тысяч учебно- методических изданий.<br />Растет количество сайтов факультетов, кафедр, лабораторий, научных групп и отдельных преподавателей, содержащих учебно-методические материалы.<br />Появились крупные образовательные интернет-проекты, содержащие открытые ресурсы для высшего образования.<br />Электронная библиотека портала "Единое окно" - более 25 тысяч структурированных материалов с описаниями.<br />Каталог интернет-ресурсов портала "Единое окно" - структурированная информация о сайтах, содержащих образовательные ресурсы.<br />35<br />
  36. 36. ООР для высшего образования – барьеры<br />Наличие на сайтах вузов открытых ресурсов не рассматривается руководством как необходимый компонент продвижения вуза и подъема его престижа.<br />В показателях отчетности вузов не учитывается наличие ООР.<br />Недостаток стимулов для преподавателей к разработке и размещению ООР.<br />Недостаточный уровень владения интернет-технологиями (создание и поддержка сайтов, управление контентом).<br />Сайты, разработанные на средства грантов и по выигранным конкурсам, прекращают жить после окончания финансирования.<br />При размещении ресурсов правовым вопросам не уделяется должного внимания, в большинстве случаев отсутствуют указания на допустимое использование.<br />Российское законодательство в области авторского права и интеллектуальной собственности.<br />36<br />
  37. 37. Заключение<br />На сегодняшний день в России существует достаточное количество ООР, включая систему ООР ФД «Российское образование»<br />Помимо барьеров на пути совершенствования ООР, можно заметить, что до сих пор в существующей системе образования не прижился способ обучения – ООР, присутствует высокая степень неосведомленности, что вызывает задачу довести до потребителя (учащегося, преподавателя) нужную информацию<br />37<br />
  38. 38. Спасибо за внимание!<br />38<br />

×