Kbk sd 03 bahasa indonesia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kbk sd 03 bahasa indonesia

on

  • 274 views

 

Statistics

Views

Total Views
274
Slideshare-icon Views on SlideShare
274
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Kbk sd 03 bahasa indonesia Kbk sd 03 bahasa indonesia Document Transcript

    • KURIKULUM 2004STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR dan MADRASAH IBTIDAIYAHDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003
    • Katalog dalam TerbitanIndonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitiandan PengembanganDepartemen Pendidikan Nasional Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD & MI, - Jakarta:Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003iv, 72 hal. ISBN 979-725-160-82
    • KATA PENGANTARKehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalamiperkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasirespon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini sertapengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologiserta seni dan budaya. Hal ini menuntut perlunya perbaikan sistempendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum.Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PeraturanPemerintah yang terkait yang mengamanatkan tentang adanya standar nasionalpendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses, dan kompetensi lulusanserta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.Upaya penyempurnaan kurikulum ini guna mewujudkan peningkatan mutudan relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakuppengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral,akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya.Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan danpengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaiankompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri danberhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuaidengan kebutuhan dan keadaan daerah dan sekolah.Dokumen kurikulum 2004 terdiri atas Kerangka Dasar Kurikulum 2004, StandarBahan Kajian dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran yang disusun untukmasing-masing mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan.Dokumen ini adalah Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesiauntuk satuan pendidikan SD & MI.Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan daerah dan sekolah dapatmenggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaanpembelajaran di sekolah masing-masing. Jakarta, Oktober 2003 Direktur Jendral Kepala Badan PenelitianPendidikan Dasar dan Menengah dan Pengembangan Dr. Ir. Indra Jati Sidi Dr. Boediono NIP. 130672115 NIP. 130344755 3
    • DAFTAR ISIKATA PENGANTAR ................................................................................... 3DAFTAR ISI ................................................................................................. 4I. PENDAHULUAN ................................................................................. 5 A. Rasional ......................................................................................... 5 B. Pengertian ..................................................................................... 6 C. Fungsi dan Tujuan ........................................................................ 6 D. Ruang Lingkup ............................................................................. 7 E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ...................................... 8 F Standar Kompetensi Bahan Kajian Bahasa Indonesia .................. . 9 G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD & MI ........................................................................................................ 10 H. Rambu-rambu .................................................................................... 11II KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOK ...... 15 Kelas I ......................................................................................................... 15 Kelas II ....................................................................................................... 25 Kelas III ...................................................................................................... 32 Kelas IV ...................................................................................................... 40 Kelas V ....................................................................................................... 48 Kelas VI ...................................................................................................... 57III. LAMPIRAN ........................................................................................... 674
    • 1 PENDAHULUANStandar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia disusun untukmeningkatkan kompetesi berbahasa Indonesia secara nasional. Saat iniberbagai informasi dan kemajuan ilmu pengetahuan hadir dan tidak dapatdicegah. Bagi sebagian masyarakat hal tersebut bermanfaat bagikehidupan.Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan salah satusarana yang dapat mengakses berbagai informasi dan kemajuan tersebut.Untuk itu kemahiran berkomunikasi dalam bahasa Indonesia secara lisandan tertulis harus benar-benar dimiliki dan ditingkatkan.A. Rasional Mata pelajaran Bahasa Indonesia diberikan di semua jenjang pendidikan formal. Dengan demikian diperlukan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia yang memadai dan efektif sebagai alat berkomunikasi, berinteraksi sosial, media pengembangan ilmu dan alat pemersatu bangsa. Daerah/sekolah dapat secara efektif menjabarkan standar kompetensi sesuai dengan keadaan dan kebutuhan. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia bersumber pada hakikat pemelajaran bahasa, yaitu belajar bahasa adalah belajar berkomunikasi dan belajar sastra adalah belajar menghargai manusia dan nilai-nilai kemanusiaannya. Oleh karena itu, pemelajaran bahasa Indonesia mengupayakan peningkatan kemampuan siswa untuk berkomunikasi secara lisan dan tertulis serta menghargai karya cipta bangsa Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia memberikan akses pada situasi lokal dan global yang menekankan keterbukaan, kemasadepanan, dan kesejagatan. Dengan demikian siswa menjadi 5
    • Bahasa Indonesia terbuka terhadap beragam informasi dan dapat menyaring yang berguna, belajar menjadi diri sendiri, dan menyadari akan eksistensi budayanya sehingga tidak tercabut dari lingkungannya. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia mengupayakan siswa dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan, minat, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya bangsa sendiri. Pada sisi lain sekolah atau daerah dapat menyusun program pendidikan sesuai dengan keadaan siswa dan sumber belajar yang tersedia.B. Pengertian Bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain, serta untuk meningkatkan kemampuan intelektual dan kesusasteraan merupakan salah satu sarana untuk menuju pemahaman tersebut. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah program untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia, serta menghargai manusia dan nilai-nilai kemanusiaan.C. Fungsi dan Tujuan 1. Fungsi Standar kompetensi ini disiapkan dengan mempertimbangkan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa negara serta sastra Indonesia sebagai hasil cipta intelektual produk budaya yang berkonsekuensi pada fungsi mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai (1) sarana pembinaan kesatuan dan persatuan bangsa, (2) sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya, (3) sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (4) sarana penyebarluasan pemakaian bahasa Indonesia yang baik untuk berbagai keperluan menyangkut berbagai masalah, (5) sarana6
    • Pendahuluan pengembangan penalaran, dan (6) sarana pemahaman beragam budaya Indonesia melalui khazanah kesusasteraan Indonesia. 2. Tujuan Secara umum tujuan pemelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut: 1. Siswa menghargai dan membanggakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan (nasional) dan bahasa negara. 2. Siswa memahami bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna, dan fungsi, serta menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan. 3. Siswa memiliki kemampuan menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional, dan kematangan sosial. 4. Siswa memiliki disiplin dalam berpikir dan berbahasa (berbicara dan menulis). 5. Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk mengembangkan kepribadian, memperluas wawasan kehidupan, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa. 6. Siswa menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.D. Ruang Lingkup Ruang lingkup standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia SD dan MI terdiri dari aspek: 1. Mendengarkan; seperti mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi bahasa, lagu, kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khotbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog atau percakapan, pengumuman, serta perintah yang didengar dengan memberikan respon secara tepat serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan mendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan menonton drama anak. 7
    • Bahasa Indonesia 2. Berbicara; seperti mengungkapkan gagasan dan perasaan; menyampaikan sambutan, dialog, pesan, pengalaman, suatu proses, menceritakan diri sendiri, teman, keluarga, masyarakat, benda, tanaman, binatang, pengalaman, gambar tunggal, gambar seri, kegiatan sehari-hari, peristiwa, tokoh, kesukaan/ketidaksukaan, kegemaran, peraturan, tata tertib, petunjuk, dan laporan serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan melisankan hasil sastra berupa berupa dongeng, cerita anak-anak, cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan drama anak. 3. Membaca; seperti membaca huruf, suku kata, kata, kalimat, pragraf, berbagai teks bacaan, denah, petunjuk, tata tertib, pengumuman, kamus, ensiklopedia serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan membaca hasil sastra berupa dongeng, cerita anak- anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan drama anak. Kompetensi membaca juga diarahkan menumbuhkan budaya membaca. 4. Menulis; seperti menulis karangan naratif dan nonnaratif dengan tulisan rapi dan jelas dengan memperhatikan tujuan dan ragam pembaca, pemakaian ejaan dan tanda baca, dan kosakata yang tepat dengan menggunakan kalimat tunggal dan kalimat majemuk serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan menulis hasil sastra berupa cerita dan puisi. Kompetensi menulis juga diarahkan menumbuhkan kebiasaan menulis.E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untuk hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus dicapai oleh siswa melalui pengalaman belajar. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ini meliputi: 1. Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan kewajiban, saling menghargai dan memberi rasa aman, sesuai dengan agama yang dianutnya. 2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan8
    • Pendahuluan mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi dengan orang lain. 3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep, teknik- teknik, pola, struktur, dan hubungan. 4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari berbagai sumber. 5. Memahami dan menghargai lingkungan fisik, makhluk hidup, dan teknologi, dan menggu-nakan pengetahuan, keterampilan, dan nilai- nilai untuk mengambil keputusan yang tepat. 6. Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalam masyarakat dan budaya global berdasarkan pemahaman konteks budaya, geografis, dan historis. 7. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya, dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab. 8. Berpikir logis, kritis, dan lateral dengan memperhitungkan potensi dan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan. 9. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri, dan bekerja sama dengan orang lain.F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Bahasa Indonesia 1. Mendengarkan Mendengarkan, memahami, dan memberikan tanggapan terhadap gagasan, pendapat, kritikan, dan perasaan orang lain dalam berbahasa bentuk wacana lisan serta berapresiasi sastra dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatan mendengarkan hasil sastra. 2. Berbicara Berbicara secara efektif dan efisien untuk mengungkapkan gagasan, pendapat, kritikan, perasaan, dalam berbagai bentuk kepada berbagai mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan serta berapresiasi sastra dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatan melisankan hasil sastra. 3. Membaca Membaca dan memahami berbagai jenis wacana, baik secara tersurat maupun tersirat untuk berbagai tujuan serta berapresiasi sastra 9
    • Bahasa Indonesia dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatan membaca hasil sastra. 4. Menulis Menulis secara efektif dan efisien berbagai jenis karangan dalam berbagai konteks serta berapresiasi sastra dalam berbagai jenis dan bentuk melalui kegiatan menulis hasil sastra.G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD & MI 1. Mendengarkan Mampu berdaya tahan dalam berkonsentrasi mendengarkan sampai dengan tiga puluh menit, dan mampu menyerap gagasan pokok dari berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi bahasa, lagu, kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khotbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog serta percakapan yang didengar dengan memberikan respon secara tepat serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan mendengarkan hasil sastra berupa dongeng, cerita anak-anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan menonton drama anak. 2. Berbicara Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan; menyampaikan sambutan, dialog, pesan, pengalaman, suatu proses, menceritakan diri sendiri, teman, keluarga, masyarakat, benda, tanaman, binatang, pengalaman, gambar tunggal, gambar seri, kegiatan sehari-hari, peristiwa, tokoh, kesukaan/ketidaksukaan, kegemaran, peraturan, tata tertib, petunjuk, dan laporan serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan melisankan hasil sastra berupa berupa dongeng, cerita anak-anak, cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, dan drama anak. 3. Membaca Mampu membaca huruf, suku kata, kata, kalimat, paragraf, berbagai teks bacaan, denah, petunjuk, tata tertib, pengumuman, kamus, ensiklopedia serta mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan membaca hasil sastra berupa dongeng, cerita anak- anak,cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun,10
    • Pendahuluan dan drama anak. Kompetensi membaca juga diarahkan menumbuhkan budaya membaca. 4. Menulis Mampu menulis huruf, suku kata, kata, kalimat, paragraf dengan tulisan yang rapi dan jelas, , menulis karangan sederhana, berbagai petunjuk berbagai, teks percakapan, surat pribadi, dan surat resmi dengan memperhatikan tujuan dan ragam pembaca dan menggunakan ejaan dan tanda baca serta kosakata yang tepat dengan menggunakan kalimat tunggal dan kalimat majemuk, menulis berbagai formulir, pengumuman, tata tertib, berbagai laporan, buku harian, poster, iklan, teks pidato dan sambutan, ringkasan dan rangkuman, dan prosa serta puisi sederhana. Kompetensi menulis juga diarahkan menumbuhkan kebiasaan menulis.H. Rambu-rambu 1. Pendekatan Pemelajaran Fungsi utama bahasa adalah sebagai alat untuk berkomunikasi. Dengan demikian, setiap warga dituntut untuk terampil berbahasa. Bila setiap warga sudah terampil berbahasa, maka komunikasi antarwarga akan berlangsung dengan baik. Komunikasi yang dimaksud di sini adalah suatu proses penyampaian maksud pembicara kepada orang lain dengan menggunakan saluran tertentu. Maksud komunikasi dapat berupa pengungkapan pikiran, gagasan, ide, pendapat, persetujuan, keinginan, penyampaian informasi tentang suatu peristiwa, dan lain-lain. Hal itu disampaikan dalam aspek kebahasaan berupa kata, kalimat, paragraf (komunikasi tulis) atau paraton (komunikasi lisan), ejaan dan tanda baca dalam bahasa tulis, serta unsur-unsur prosodi (intonasi, nada, irama, tekanan, tempo) dalam bahasa lisan. Dalam berkomunikasi tentu ada pihak yang berperan sebagai penyampai maksud dan penerima maksud. Agar komunikasi terjalin dengan baik, maka kedua pihak juga harus bisa bekerjasama dengan baik. Kerjasama yang baik itu dapat diciptakan dengan 11
    • Bahasa Indonesia memperhatikan beberapa faktor, antara lain memperhatikan siapa yang diajak berkomunikasi, situasi, tempat, isi pembicaraan, dan media yang digunakan. Di muka telah diuraikan bahwa fungsi bahasa yang utama adalah sebagai alat untuk berkomunikasi. Untuk itu, pemelajaran bahasa Indonesia diarahkan agar siswa terampil berkomunikasi. Fungsi utama sastra adalah sebagai penghalusan budi, peningkatan rasa kemanusiaan dan kepedulian sosial, penumbuhan apresiasi budaya dan penyaluran gagasan, imajinasi dan ekspresi secara kreatif dan konstruktif, baik secara lisan maupun tertulis. Siswa dilatih lebih banyak menggunakan bahasa untuk berkomunikasi, bukan dituntut lebih banyak untuk menguasai pengetahuan tentang bahasa, sedangkan pengajaran sastra ditujukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menikmati, menghayati, dan memahami karya sastra. Pengetahuan tentang sastra hanyalah sebagai penunjang dalam mengapresiasi karya sastra. Kata menduduki posisi penting dalam sistem bahasa. Pemakaian kata merupakan hal yang penting dalam berbahasa, baik lisan maupu tulisan. Oleh sebab itu, penguasaan kosakata seseorang sangat menentukan keberhasilannya dalam berkomunikasi. Pemelajaran kosakata bertujuan untuk memperkaya perbendaharaan kata siswa. Siswa tidak harus menghafal sejumlah kata, tetapi yang terpenting dapat menggunakannya di dalam kalimat. Mengenal dan memahami makna kata merupakan tujuan utama pembelajaran kosakata. 2. Pengorganisasian Materi Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini merupakan kerangka tentang standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia yang harus diketahui, dilakukan, dan dimahirkan oleh siswa pada setiap tingkatan. Kerangka ini disajikan dalam lima komponen utama, yaitu (1) Standar Kompetensi , (2) Kompetensi Dasar, (3) Hasil Belajar, (4) Indikator, dan (5) Materi Pokok.12
    • Pendahuluan Standar kompetensi mencakup aspek mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Aspek-aspek tersebut dalam pemelajarannya dilaksanakan secara terpadu. Contoh: Membaca: Berbicara: • Membaca teks bacaan Mendiskusikan isi teks • Mendeklamasikan puisi bacaan Tema Lingkungan Menulis: Mendengarkan: • Menulis karangan Mendengarkaan • Memeriksa pemakaian pembacaan karangan tanda baca dalam karangan Kompetensi dasar kebahasaan disajikan pada lampiran dokumen ini. Kompetensi ini disajikan secara terpadu dengan kompetensi dasar yang lainnya dengan menggunakan tema yang sama. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Hasil Belajar, Indikator, dan Materi Pokok yang dicantumkan dalam Standar Kompetensi ini merupakan bahan minimal yang harus dikuasai siswa. Oleh karena itu, daerah, sekolah, atau guru dapat mengembangkan, menggabung atau menyesuaikan bahan yang disajikan dengan situasi dan kondisi setempat .3. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk mempelajari bahasa asing. Teknologi komunikasi dapat berupa media cetak dan elektronik. Media cetak meliputi surat kabar, majalah, buku, brosur, radio, internet, VCD, CD, dan lain-lain. Melalui internet dapat diperoleh berbagai 13
    • Bahasa Indonesia informasi dalam bahasa Inggris sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca. Melalui televisi dan radio siswa dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan dan melalui komputer siswa dapat mengembangkan kemampuan membaca dan menulis. 4. Diversifikasi Kurikulum Diversifikasi pada kurikulum ini ditunjukkan dengan tanda bintang (*) bagi siswa yang memiliki kemampuan lebih. 5. Bacaan Sastra Setiap siswa SD dan MI diperkenalkan 6 jenis karya sastra seperti puisi anak, cerita anak, drama anak, dongeng atau cerita rakyat. Siswa diharapkan mampu mengapresiasi karya sastra tersebut. Pemelajaran apresiasi sastra ini harus disesuaikan dengan kompetensi-kompetensi yang terdapat pada setiap aspek. Pemilihan bahan ajar untuk kompetensi-kompetensi tersebut dapat dicari pada sumber-sumber yang relevan.14
    • 2 KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, DAN MATERI POKOKKELAS I (Satu)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan berbagai bunyi/suara dan bunyi bahasa; mendengarkan dan melakukan sesuatu sesuai dengan perintah; dan mendengarkan deskripsi tentang benda- benda di sekitar serta mendengarkan dongeng. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Membedakan • Membedakan • Pengucapandan berbagai bunyi/ berbagai bunyi/suara bunyi ataumembedakan suara, bunyi tertentu secara tepat suara tertentuberbagai bunyi/ bahasa, dan • Menirukan bunyi/ di sekitarsuara serta bunyi mengucapkannya suara tertentu seperti: • Pelafalanbahasa (secara verbal) suara burung, ombak, bunyi bahasa kendaraan, dan lain- lain • Mengenal bunyi bahasa • Membedakan bunyi bahasa • Melafalkan bunyi bahasa secara tepat Membedakan • Mencocokkan gambar Tanggapan berbagai bunyi/ sesuai dengan secara nonverbal suara, bunyi informasi yang terhadap bahasa, dan didengarkan informasi yang menanggapi • Mengisi kolom/ didengarkan (secara nonverbal) memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan 15
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menyelesaikan gambar yang belum selesai • Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang didengarkan, seperti: kelompok gambar binatang, kelompok gambar tumbuhan, dan lain-lainMendengarkan Melakukan • Melakukan sesuatu Teks yang terdiridan melakukan sesuatu dengan sesuai dengan atas berbagaisesuatu benar sesuai permintaan/perintah kalimat dengan perintah, guru, misal: duduk, perintah(untuk permintaan, dan berdiri, membuka dibacakan oleh petunjuk buku, mendengarkan guru saja) baik-baik, dan lain-lain • Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru, seperti: melingkari, menyilang, menggarisbawahi, menarik garis, memberi tanda cek, dan lain-lain • Melaksanakan Kalimat perintah perintah seperti yang (kalimat diucapkan oleh guru imperatif) • Melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannyaMendengarkan Mengulang • Menentukan nama • Deskripsideskripsi tentang deskripsi benda- benda-benda yang tentangbenda-benda di benda di sekitar dideskripsikan guru benda-bendasekitar yang sesuai dengan ciri-ciri di sekitar didengarkan fisiknya16
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar sesuai dengan • Menirukan atau • Kalimat berita ciri fisik mengulang deskripsi (kalimat benda-benda sesuai deklaratif) dengan deskripsi guru • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guruMendengarkan Mendengarkan • Menjawab pertanyaan Dongengdongeng dongeng dan dan menjelaskan isi menceritakan dongeng kembali • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiriB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui memperkenalkan diri;menyapa; menjelaskan warna, nama dan fungsi anggota tubuh, dan benda-benda di sekitar; menceritakan pengalaman; melakukan percakapan; dan menyampaikan rasa suka dan tidak suka serta mendeklamasikan puisi dan memerankan tokoh dongeng. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMemperkenalkan Memperkenalkan • Menyebutkan data Kalimatdiri diri diri (nama, kelas, sederhana untuk menggunakan sekolah, dan tempat memperkenalkan kalimat tinggal) dengan diri sederhana dan kalimat sederhana bahasa yang • Menyebutkan nama santun orangtua dan saudara kandung 17
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menanyakan data diri dan nama orangtua serta saudara kandung teman sekelasMenyapa orang Menyapa teman • Menyapa teman Kalimat sapaanlain sebaya, orang sebaya, guru, dan yang lebih tua, orang yang lebih tua guru dan orang dengan bahasa dan tua cara yang sesuai menggunakan • Menyampaikan kalimat sapaan permohonan maaf, yang benar dan izin, terima kasih, memperhatikan dan selamat secara santun berbeda kepada berbahasa teman sebaya dan kepada orang yang lebih tuaMenjelaskan isi Menjelaskan isi • Menjelaskan isi Gambar tunggalgambar gambar tunggal gambar tunggal atau atau gambar seri atau seri sesuai gambar seri dengan • Bertanya jawab penafsiran siswa dengan teman tentang gambar- gambar tersebutMengenal nama Menyebutkan • Menyebutkan nama Nama-namawarna, nama dan dengan warna warna, nama danfungsi anggota menunjukkan • Menyebutkan nama fungsi anggotatubuh, dan benda/gambar anggota badan dan tubuh, danbenda-benda di yang disebut kegunaannya benda-benda disekitar dengan benar dengan kalimat sekitar sederhana • Menyebutkan nama binatang dan benda- benda di sekitar yang berkaitan dengan pengalaman18
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenceritakan Menceritakan • Menceritakan hal-hal Ceritapengalaman pengalaman yang dilihat, pengalaman perjalanan didengar, dan dialami yang berkaitan selama perjalanan dengan dari rumah ke perjalanan dari sekolah rumah ke • Mengungkapkan sekolah perasaan tentang peristiwa yang dialami dalam perjalanan ke sekolahMendeskripsikan Mendeskripsikan • Menyebutkan ciri-ciri Deskripsi benda-benda-benda di benda-benda di fisik benda-benda di benda di sekitar;sekitar sekitar sekitar (nama, kalimat berita berdasarkan ciri- bentuk, warna, (kalimat ciri fisiknya, bahan, dll) deklaratif) menggunakan menggunakan kalimat kalimat sederhana sederhana dan dan kosa kata yang kosakata yang sudah dikuasai sudah dikuasai • Menentukan nama benda yang dideskripsikan ciri- ciri fisiknyaMelakukan Melakukan • Melakukan Informasipercakapan percakapan percakapan/dialog tentang dirisederhana sederhana sederhana seuai sendiri (minat, tentang diri dengan tema (diri keinginan, cita- sendiri sendri) secara cita, dsb.) menggunakan berpasangan dengan kalimat dan bimbingan guru kosakata yang • Menyampaikan (di dikuasai dalam kelompok) hal-hal yang diminati, diinginkan, dan dicita-citakan dengan penuh percaya diri 19
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenyampaikan Menyampaikan • Mengungkapkan Kalimat yangrasa suka atau rasa suka atau dalam satu atau dua mengungkapkantidak suka tidak suka pada kalimat perasaan suka kesukaan atau suatu hal atau atau tidak suka pada ketidaksukaan kegiatan benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukaiMendeklamasikan Mendeklamasikan • Membaca puisi atau Puisi anak ataupuisi anak atau puisi atau syair syair lagu dengan syair lagu anaksyair lagu lagu dengan benar. penghayatan dan • Mendeklamasikannya ekspresi yang sesuai dengan isi dan sesuai mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Memerankan Memerankan • Bermain peran Tokoh tertentutokoh dongeng tokoh tertentu dengan percaya diri dalam dongeng, dalam dongeng sesuai dengan tokoh manusia atau sesuai dengan yang dibawakannya. hewan seperti karakternya dalam dongeng KancilC. Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancar (bersuara) dan membaca nyaring beberapa kalimat sederhana. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembiasakan Membiasakan • Menunjukkan posisi • Gambarsikap membaca diri dan bersikap duduk yang benar tunggalyang benar dengan benar • Mengatur jarak antara • Gambar seri dalam membaca: mata dan objek harus • Gambar dalam • gambar tepat (30 cm) buku tunggal, • Memegang objek dengan benar20
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • gambar seri • Membuka buku • gambar dalam dengan urutan yang buku benar #)Membaca Membaca • Mengenali huruf- • Suku katanyaring nyaring: huruf dan • Kata • suku kata membacanya sebagai • Label • kata suku kata, kata, dan • Angka Arab • label kalimat sederhana • Kalimat • angka Arab • Membaca nyaring sederhana • kalimat (didengar siswa lain) sederhana kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lainMembaca Membaca • Membaca teks Teks sastra danbersuara (lancar) bersuara (lancar) pendek dengan lafal teks nonsastra kalimat dan intonasi yang sederhana terdiri benar atas 3-5 kata • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti, menarik napas): jeda panjang atau pendek • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya • Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang*Membacakan Membacakan • Membacakan Paragraf pendekpenggalan cerita penggalan cerita penggalan cerita berisi beberapa dengan lafal dan dengan lafal dan kalimat intonasi yang intonasi yang benar sederhana (5-8 benar kalimat) 21
    • Bahasa IndonesiaD. Menulis Standar Kompetensi : Mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat sendiri dengan huruf lepas dan huruf sambung, menulis kalimat yang didiktekan guru, dan menulis rapi menggunakan huruf sambung. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembiasakan Bersikap dengan • Menggerakkan • Garis putus-sikap menulis benar dalam telunjuk untuk putusyang benar menulis: membuat berbagai • Garis lurus(memegang dan • garis putus- bentuk garis dan • Garismenggunakan putus lingkaran lengkungalat tulis) • garis lurus • Memegang alat tulis • Lingkaran • garis dan menggunakannya • Garis lengkung dengan benar pembentuk • lingkaran • Mewarnai #) huruf • garis pembentuk hurufMenjiplak dan Menjiplak dan Menjiplak dan • Gambarmenebalkan menebalkan menebalkan berbagai • Lingkaran • gambar bentuk gambar, • Bentuk huruf • lingkaran lingkaran, dan bentuk • bentuk huruf hurufMenyalin Menyalin: • Menyalin atau • Huruf • huruf mencontoh huruf, • Kata • kata kata, atau kalimat • Kalimat • kalimat dari buku atau papan • Angka arab • angka Arab tulis dengan benar • Kalimat atau • kalimat atau • Menyalin atau beberapa beberapa mencontoh kalimat kalimat kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskannya pada buku tulisnyaMenulis Menulis huruf, • Membaca huruf, kata, Penulisan huruf,permulaan kata, dan dan kalimat kata, dan kalimat sederhana kalimat22
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar sederhana • Menuliskan huruf, dengan huruf kata, dan kalimat lepas sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain Membuat label untuk Label nama benda-benda dalam kelas Melengkapi kalimat Gambar yang belum selesai sederhana berdasarkan gambar Membuat kalimat Pengisian berdasarkan gambar kalimat rumpang berdasarkan gambar Menuliskan nama diri, Identitas diri umur, tempat tinggal* (nama, umur, alamat)Menulis Menulis Menuliskan pikiran dan Kalimatbeberapa kalimat beberapa pengalaman dengan sederhanadengan huruf kalimat huruf sambung dengan dengan hurufsambung sederhana rapi yang mudah dibaca sambung (terdiri (terdiri atas 3-5 orang lain atas 3-5 kata) kata) dengan huruf sambungMenulis kalimat Menulis • Menulis kalimat Daftar kalimatyang didiktekan kalimat yang secara benar dan sederhanaguru didiktekan tepat mengikuti apa (untuk guru yang didiktekan guru didiktekan guru) menggunakan • Menulis dengan huruf sambung menggunakan huruf dan sambung menuliskannya dengan benar 23
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis dengan Menulis rapi • Menulis kalimat Kalimat denganhuruf sambung kalimat dengan dengan huruf huruf sambung huruf sambung sambung yang rapi yang tertulis rapi dan dapat dibaca dan jelas di orang lain papan tulis atau buku24
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi PokokKELAS II (Dua)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pembacaan teks pendek, dan menyimak pesan pendek serta mendengarkan dongeng. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Menjelaskan isi • Menjawab pertanyaan Teks cerita (8-12pembacaan teks teks pendek (8- sesuai isi cerita yang kalimat)pendek 12 kalimat) yang didengarkan didengar dengan • Menceritakan menggunakan kembali cerita dengan kata-kata atau menggunakan kata- kalimat sendiri kata sendiriMendengarkan Mendengarkan • Mencatat isi pesan Teks berisi pesanpesan pendek pesan pendek • Menuliskan pesan ke pendek (untuk untuk dalam beberapa dibacakan guru) disampaikan kalimat kepada orang • Menyampaikan pesan lain secara lisan kepada orang lainMendengarkan Menjelaskan isi • Menjawab pertanyaan Dongengdongeng dongeng yang tentang isi dongeng telah didengar • Menjelaskan isi dan mengajukan dongeng pertanyaan • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang dongeng 25
    • Bahasa IndonesiaB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui bertanya/menyapa, menceritakan kegiatan sehari- hari, melakukan percakapan, menceritakan pengalaman, melaporkan, dan mendeskripsikan sesuatu serta mendeklamasikan puisi, menceritakan kembali cerita, dan bermain peran. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarBertanya/ Menanyakan • Menggunakan Kata tanya: apa,menanyakan sesuatu kepada kalimat tanya untuk di mana, siapasesuatu orang yang menanyakan sesuatu Kalimat tanya: belum dikenal kepada orang yang Maaf Pak, apa di menggunakan belum dikenal sini rumah Bu kalimat dan dengan pilihan kata Aminah? pilihan kata yang tepatMenceritakan Menceritakan • Menjelaskan urutan Cerita tentangkegiatan sehari- kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari kegiatan sehari-hari hari secara dengan bahasa yang hari di rumah berurutan runtut dan mudah dan di sekolah menggunakan dipahami orang lain bahasa yang • Menanyakan atau mudah dipahami menanggapi kegiatan orang lain sehari-hari teman sekelasMelakukan Melakukan • Melakukan Teks percakapanpercakapan percakapan percakapan tentang tentang kegiatanpendek pendek tentang kegiatan sehari-hari sehari-hari kegiatan sehari- di rumah, sekolah, hari dan lingkungan menggunakan sekitar kalimat • Melakukan sederhana dan percakapan pilihan kata yang berdasarkan teks tepat tentang kegiatan sehari-hari yang disediakan guru26
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menanggapi isi percakapan yang dilakukan temanMenceritakan Mampu • Menceritakan Pengalamanpengalaman menceritakan pengalaman pribadi, pribadipribadi pengalaman misal: pengalaman yang betul-betul berenang di sungai dialami sendiri dengan teman, belajar naik sepeda, dll. • Menjawab pertanyaan tentang isi cerita teman dengan jelasMelaporkan Melaporkan • Menjelaskan secara Peristiwa yangperistiwa yang peristiwa yang runtut peristiwa yang dialami didialami dialami secara dialami (waktu, rumah, sekolah, runtut dan tempat, dan kejadian) dan lingkungan menggunakan dengan bahasa yang bahasa yang mudah dipahami. mudah dipahami • Menyebutkan tokoh/ orang lain orang yang terlibat dalam peristiwa yang dialamiMendeskripsikan Mendeskripsikan • Menirukan gerak dan Tumbuhan atautumbuhan dan tumbuhan dan suara binatang gambar tentangbinatang di binatang di tertentu tumbuhan dansekitar sekitar secara • Menjelaskan ciri-ciri binatang di rinci sesuai tumbuhan dan sekitar dengan ciri- binatang secara rinci cirinya (nama, ciri khasnya, menggunakan suaranya, di mana kalimat yang hidupnya) dengan runtut dan pilihan kata dan pilihan kata yang kalimat runtut tepat • Mendeskripsikan ciri- ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya* 27
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendeklamasikan Mendeklamasikan • Mendeklamasikan Puisi anakpuisi puisi dengan puisi sesuai dengan penghayatan dan isi dan ekspresi yang mengekspresikannya sesuai. dalam gerak dan mimik yang tepat • Menjelaskan isi puisiMenceritakan Menceritakan • Menjawab pertanyaan Cerita anakkembali cerita kembali cerita tentang isi ceritayang yang • Menceritakandidengarkan didengarkan kembali carita yang dengan didengarkan dengan menggunakan mengguanakan kata- kata-kata sendiri kata sendiriBermain peran Memerankan • Memerankan tokoh Dialogyang berkaitan tokoh yang yang berkaitandengan kegiatan berkaitan dengan kehidupansehari-hari dengan sehari-hari dengan kehidupan menggunakan dialog sehari-hari sederhana dengan • Memerankan tokoh menggunakan dengan ekspresi dialog sederhana emosional tertentu (marah, senang, sedih, haru, dan lain- lain)C. Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan cara membaca lancar (bersuara) beberapa kalimat sederhana dan membaca puisi. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca Membaca teks • Membaca teks dengan Teks pendekbersuara pendek dengan lafal dan intonasi (10-15 kalimat)(membacakan) memperhatikan yang tepatteks pendek pelafalan dan • Menjawab atau intonasi yang mengajukan28
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar tepat sehingga pertanyaan dari isi mudah dipahami teks yang dibaca orang lain • Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata- kata sendiri * Membaca teks • Membaca lancar Teks cerita atau cerita agak dengan pemahaman fiksi (15-20 panjang dengan teks cerita agak kalimat) memperhatikan panjang pelafalan dan • Menjawab atau intonasi yang mengajukan tepat sehingga pertanyaan isi teks mudah dipahami • Menceritakan isi teks orang lain cerita yang dibaca menggunakan kalimat atau kata- kata sendiriMembaca untuk Membaca untuk • Memilih bacaan yang • Buku-bukukesenangan kesenangan: disenangi #) cerita, 250 • buku-buku • Menikmati kegiatan kata cerita 250 membaca • Komik, 10-20 kata • Menjelaskan isinya halaman • komik 10-20 • Memberikan • Majalah anak- halaman pendapat atau anak • majalah anak- komentar tentang anak tokoh-tokoh dalam teks *)Membacakan Membacakan • Membacakan puisi Puisi anakpuisi puisi dengan anak dan penghayatan dan mengekspresikannya ekspresi yang dalam gerak dan sesuai. mimik yang tepat • Menjelaskan isi puisi 29
    • Bahasa IndonesiaD. Menulis Standar Kompetensi : Mampu menulis beberapa kalimat yang dibuat sendiri dengan huruf sambung, menulis kalimat yang didiktekan guru, menulis pengalaman sendiri, melengkapi cerita, menulis karangan pendek, dan menulis cerita tentang kesukaan dan ketidaksukaan. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis Menuliskan • Menulis pengalaman Kalimatpengalaman pengalaman dengan huruf sederhanasendiri menggunakan sambung menggunakan kalimat (memperhatikan huruf sambung sederhana ketepatan dan (10-15 kalimat, dengan huruf kecepatan) masing-masing sambung terdiri atas 3-5 kata)Menulis kalimat Menulis kalimat • Menulis kalimat Kalimatyang didiktekan yang didiktekan sederhana yang sederhana yangguru guru dalam didiktekan guru didiktekan (5 huruf sambung dengan huruf kalimat yang dengan benar sambung secara tepat, berisi 3 - 5 kata (penggunaan rapi, dan mudah per kalimat) ejaan dan tanda dibaca baca)Melengkapi Melengkapi • Melengkapi cerita Cerita rumpangcerita cerita dengan tentang data keluarga (belum selesai) kata yang tepat dengan kata yang tepatMenulis Menulis • Menuliskan nama • Informasikarangan pendek karangan pendek orangtua, pekerjaan mengenai tentang kegiatan orangtua, nama kegiatan anggota keluarga anggota keluarga di anggota rumah dan kegiatan keluarga anggota keluarga dengan menggunakan • Kalimat huruf kapital dan sederhana tanda baca dengan huruf sambung30
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menulis antara 6-8 menggunakan huruf kalimat sambung dengan rapi dan dengan kecepatan tertentuMenulis cerita Menulis cerita • Menulis karangan Kalimat untuksederhana sederhana sederhana tentang menyatakantentang tentang kesukaan/ kesukaan/kesukaan/ kesukaan dan ketidaksukaan ketidaksukaanketidaksukaan ketidaksukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu 31
    • Bahasa IndonesiaKELAS III (Tiga)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan penjelasan, baik petunjuk verbal maupun dengan simbol dan mendengarkan pembacaan cerita dan teks drama. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Menjelaskan • Menjelaskan Teks berisipenjelasan petunjuk petunjuk melakukan petunjuk tentangtentang petunjuk melakukan atau sesuatu atau pembuatanmelakukan atau membuat membuat sesuatu sesuatu (untukmembuat sesuatu, sesuai yang didengar dibacakan olehsesuatu kemudian • Menanggapi guru) menanggapi penjelasan secara secara verbal verbal dengan dengan kalimat sungguh-sungguh sederhanaMendengarkan Menjelaskan • Menjelaskan arti Gambar/tanda-penjelasan simbol/lambang tanda/lambang lalu tanda lalu lintastentang simbol/ lalu lintas, baik lintas kepada oranglambang lalu secara lisan lain secara lisanlintas maupun tertulis maupun tertulisMendengarkan Menanggapi • Menjelaskan Teks cerita (yangpembacaan tokoh-tokoh rangkaian sebab- mengandungcerita kemudian dalam cerita dari akibat yang dialami watak beberapamenanggapi mendengarkan tokoh-tokohnya tokoh cerita)tokoh-tokohnya pembacaan • Memberikan cerita tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam ceritaMendengarkan Menjelaskan isi • Menyebutkan nama- Teks drama anakpembacaan teks teks drama yang nama tokoh dalamdrama dibacakan guru drama atau teman,32
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar kemudian • Menjelaskan isi teks memerankan drama tokoh-tokohnya • Memerankan tokoh dalam dramaB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman lucu, menjelaskan urutan, mendeskripsikan tempat, memberikan tanggapan, melakukan percakapan, menceritakan pengalaman dan peristiwa, serta bermain peran. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenceritakan Menceritakan • Menceritakan Cerita tentangpengalaman pengalaman pengalaman tertentu pengalaman lucu, menarik yang berkaitan lucu, menarik, atau dengan kegiatan atau mengesankan sehari-hari mengesankan menggunakan pilihan yang berkaitan kata yang tepat dan dengan kegiatan disampaikan dengan sehari-hari kalimat yang runtut. • Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapatMenjelaskan Menjelaskan • Menjelaskan cara • Teks berisiurutan urutan membuat membuat mainan uraian ataumelakukan anak-anak membuat atau sesuatu • Menjelaskan cara menggunakan melakukan mainan anak- permainan anak-anak anak dengan memberi • Gambar seri contoh yang • Menjelaskan isi dan menggambar- urutan gambar seri kan urutan 33
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar dengan menggunakan mengerjakan kalimat yang runtut sesuatu dan mudah dipahami orang lainMendeskripsikan Mendeskripsikan • Menjelaskan urutan Denah atautempat tempat sesuai perjalanan menuju gambar denah atau tempat tertentu gambar berdasarkan denah. • Menjelaskan secara rinci satu tempat tertentu yang terkenal dalam denah dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut.Memberikan Memberikan • Menjelaskan masalah Masalah yangtanggapan dan tanggapan dan yang terjadi di sekitar terjadi di sekitarsaran saran terhadap • Menanggapi secara suatu masalah sederhana masalah menggunakan yang terjadi di sekitar kalimat yang runtut dan pilihan kata yang sesuaiMelakukan Melakukan • Melakukan Percakapanpercakapan percakapan percakapan melalui dengan kalimat melalui telepon telepon yang ringkas, menggunakan menggunakan jelas, dan mudah kalimat ringkas kalimat yang ringkas, dimengerti jelas, dan mudah dimengertiMenceritakan Menceritakan • Menceritakan Ceritapengalaman pengalaman pengalaman yang tak pengalamanpribadi pribadi yang tak terlupakan secara yang tak terlupakan runtut menggunakan terlupakan secara runtut pilihan kata yang (mengharukan, tepat dan kalimat mengesankan, yang mudah menyedihkan, dipahami dll)34
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menanggapi pengalaman temanMenceritakan Menceritakan • Menjelaskan • Peristiwa alamperistiwa alam peristiwa alam peristiwa alam yang yang sering yang pernah terjadi di sekitar. terjadi di dialami, dilihat, • Menjelaskan isi sekitar atau didengar gambar seri tentang • Gambar seri peristiwa alam yang terjadi di sekitar • Memberikan tanggapan dan saran terhadap peristiwa alam yang terjadi di sekitarBermain peran Memerankan • Menyebutkan tokoh • Teks ceritayang berkaitan tokoh dalam teks sesuai dengan teks (yangdengan isi cerita cerita sesuai cerita mengandung dengan sifatnya • Menjelaskan sifat beberapa dengan tokoh sesuai dengan tokoh cerita, menggunakan teks cerita dengan kalimat • Memerankan tokoh deskripsi sederhana dalam teks cerita sifat-sifatnya) sesuai dengan • Pola kalimat sifatnya dengan sederhana menggunakan kalimat sederhana 35
    • Bahasa IndonesiaC. Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancar (bersuara), dan membaca dalam hati secara intensif, dan membaca memindai suatu denah serta membaca dongeng dan puisi. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca Membaca teks • Membaca teks dengan Teks agakbersuara untuk diri lafal dan intonasi panjang (sekitar(membacakan sendiri dan yang tepat 200 kata)teks) orang lain • Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulisMembaca Membaca • Menjawab pertanyaan Teks agakintensif intensif teks berkaitan dengan isi panjang (sekitar tertentu dan teks 200 kata) menjelaskan • Menyatakan pendapat isinya atau perasaan berkaitan dengan isi teks • Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimatMembaca Membaca • Menjelaskan denah Denahmemindai memindai denah kepada orang lain dengan sesuai dengan mengikuti petunjuk petunjukMembaca Membaca • Menjelaskan jalan Teks fiksi (ceritaintensif teks intensif teks cerita dan tokoh- asli, saduran,fiksi/cerita agak agak panjang, tokohnya atau terjemahan)panjang, meringkas, dan • Memperbaiki yang memuat menjelaskan penggunaan kalimat beberapa tokoh isinya dan pilihan kata cerita dalam teks • Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis36
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Menceritakan kembali isi cerita secara lisan di depan kelasMembaca dan Membaca dan • Melengkapi cerita Teks rumpangmemprediksi memprediksi dengan kalimat yang (belum selesai)kelanjutan teks kelanjutan teks logis • Menjelaskan keseluruhan isi cerita • Menyimpulkan isi ceritaMembacakan Membacakan • Membacakan Teks dongengdongeng dongeng dengan dongeng dengan lafal penghayatan dan dan intonasi yang ekspresi yang wajar serta ekspresi sesuai yang tepat • Menjelaskan isi dongengMembacakan Membacakan • Membacakan puisi Puisi anakpuisi puisi dengan dengan penghayatan penghayatan sesuai dengan isi dan memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi yang sesuai dengan isi • Menjelaskan isi puisi 37
    • Bahasa IndonesiaD. Menulis Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis karangan dari pikiran sendiri, menyusun ringkasan bacaan, menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulis petunjuk. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis Menulis • Menulis karangan Cerita tentangkarangan karangan dari sederhana dengan kegiatan sehari- pikiran sendiri menggunakan pilihan hari, pengalaman dengan kata dan kalimat yang atau kejadian menggunakan tepat yang terjadi di pilihan kata dan • Menulis karangan lingkungan kalimat yang (lebih luas) dari tepat pikiran sendiri (kreativitas siswa diutamakan)* Menulis • Menentukan urutan • Cerita dalam karangan dan maksud gambar rangkaian berdasarkan seri gambar seri rangkaian • Membuat kalimat gambar seri sesuai maksud menggunakan gambar seri kalimat yang • Menyusun karangan makin kompleks berdasarkan rangkaian gambar seriMeringkas teks Membuat • Menuliskan pokok- Teks ceritanarasi/cerita ringkasan dari pokok pikiran dalam teks narasi/cerita teks dalam beberapa • Menulis ringkasan kalimat teks dalam beberapa menggunakan kalimat kata-kata sendiri menggunakan kata- kata sendiriMenulis Menulis • Menjelaskan cara • Petunjukpetunjuk petunjuk membuat mainan membuatmembuat mainan membuat sederhana mainan38
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi PokokKompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar mainan dan • Menjelaskan cara • Kalimat menjelaskan cara memainkannya perintah memainkannya 39
    • Bahasa IndonesiaKELAS IV (Tiga)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk, mendengarkan pengalaman teman, dan mendengarkan pengumuman serta pembacaan pantun. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Menjelaskan • Mencatat isi Denahpenjelasan petunjuk denah petunjuk atautentang petunjuk membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar • Menjelaskan kembali isi petunjukMendengarkan Memberikan • Mengajukan Ceritapengalaman tanggapan pertanyaan berkaitan pengalamanteman dengan cerita yang didengarkan Mengutarakan • Mengutarakan Cerita kembali isi cerita kembali isi cerita yang didengar • Menyampaikan cerita yang isinya mirip atau cerita yang lain • Menuliskan isi ceritaMendengarkan Menyimpulkan • Mencatat pokok- Tekspengumuman isi pengumuman pokok pengumuman pengumuman • Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat • Menyampaikan isi pengumuamn dengan tepat kepada orang lain40
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Menyimpulkan • Menjelaskan isi Pantun anakpembacaan isi pantun pantunpantun anak • Menyimpulkan ciri- ciri pantunB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan, secara lisan melalui menceritakan pengalaman, membahas masalah- masalah aktual, mendeskripsikan benda atau seseorang, menjelaskan petunjuk penggunaan, berdiskusi, dan menyampaikan pesan melalui telepon serta menceritakan kembali isi dongeng dan bermain peran. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenceritakan Menceritakan • Menceritakan Ceritakegemaran kegemaran kegemaran kegemaran dengan bahasa • Menanyakan yang runtut dan kegemaran teman dan menggunakan membandingkannya kosakata yang dengan kegemaran makin sendiri meningkatMembahas Menanggapi • Mengidentifikasi Masalah-masalahmasalah-masalah masalah-masalah masalah-masalah aktual yangaktual aktual yang aktual yang terjadi di terjadi di sekitar terjadi di sekitar sekitar dengan • Memberikan memberikan tanggapan, alasan yang logis pendapat, dan saran disertai alasan yang logis terhadap masalah-masalah aktual yang terjadi di sekitar 41
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendeskripsikan Mendeskripsikan • Menjelaskan ciri-ciri Deskripsibenda atau benda atau seseorang atau tentang bendaseseorang seseorang bagian-bagian benda atau seseorang berdasarkan ciri- secara rinci dengan cirinya dengan bahasa yang runtut bahasa yang dan mudah dipahami komunikatif dan • Menentukan nama menggunakan benda atau seseorang pilihan kata yang yang dideskripsikan tepatMenjelaskan Menjelaskan • Membacakan Petunjukpetunjuk petunjuk petunjuk penggunaan penggunaanpenggunaan penggunaan obat, alat, dan obat, alat, dan dengan bahasa sejenisnya sejenisnya yang • Menjelaskan secara komunikatif rinci petunjuk penggunaan obat, alat, dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatifMenyampaikan Menyampaikan • Menerima telepon Pesan yangpesan yang pesan yang sesuai dengan etika didiktekanditerima melalui diterima melalui atau santuntelepon telepon sesuai bertelepon dengan isi pesan • Menuliskan pesan sesuai dengan yang didiktekan penelepon • Menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesanMenceritakan Menceritakan • Menyebutkan tokoh- Dongengkembali isi kembali isi tokoh dalam dongengdongeng dongeng dari • Menentukan pokok- hasil kegiatan pokok pikiran dalam membaca atau dongeng mendengarkan • Menceritakan isi dengan bahasa dongeng secara rinci yang runtut dengan bahasa yang runtut42
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarBermain peran Memerankan • Mengucapkan kalimat Teks dialog/berdasarkan teks berbagai dalam dialog/ percakapanpercakapan karakter tokoh percakapan dengan dengan jelas dan lancar penghayatan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/ tekanan, sesuai karakter tokoh • Memerankan tokoh dalam dialog/ percakapan sesuai karakter tokohC. Membaca Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca melalui membaca memindai, membaca sekilas, membaca intensif, dan membacakan teks untuk orang lain serta membaca cerita rakyat dan pantun. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca Menjelaskan isi • Menjelaskan urutan Teks petunjukmemindai petunjuk petunjuk penggunaan pemakaian pemakaian dari obat, pupuk, alat (misalnya, hasil membaca rumah tangga, dan pemakaian obat, memindai sebagainya pupuk, alat • Menjawab pertanyaan rumah tangga) tentang isi petunjuk • Menyampaikan isi petunjuk kepada teman Membaca • Mengidentifikasi kata Kamus atau memindai dan sulit dalam bacaan ensiklopedi menemukan • Membaca kamus informasi secara sesuai dengan 43
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar cepat dari kamus langkah-langkah yang atau ensiklopedi tepat untuk mencari arti kata • Membuat kalimat dengan menggunakan kata- kata sulitMembaca sekilas Membaca sekilas • Membaca beragam Teks agakteks agak teks agak teks dengan intonasi panjang (sekitarpanjang panjang dan yang sesuai dengan 200-250 kata) menjelaskan isi teks sehingga garis besar isinya dapat dipahami oleh orang lain • Menjelaskan isi teks dengan runtutMembaca Menyusun cerita • Menyusun kalimat- Kartu-kartuintensif dari kalimat acak kalimat acak kalimat menjadi cerita yang runtut • Membacakan cerita yang telah disusun dengan intonasi dan lafat yang tepat Memahami teks • Menemukan pokok- Teks dalam dan menyusun pokok pikiran yang beberapa ringkasannya terdapat dalam teks paragraf (4-5 • Menyusun ringkasan paragraf) • Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtutMembaca Membacakan • Membacakan teks Teksbersuara pengumuman pengumuman dengan pengumuman(membacakan dengan lafal dan lafal dan intonasipengumuman) intonasi yang yang tepat tepat dan • Menyimpulkan isi menyimpulkan pengumuman isinya44
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca Menjelaskan • Menyebutkan tempat- Dongeng ataudongeng, atau latar dongeng, tempat kejadian cerita rakyatcerita rakyat tokoh, dan dalam dongeng penokohan • Menyebutkan tokoh- tokoh dalam dongeng • Menjelaskan hubungan tokoh- tokoh dongeng dengan tempat kejadian yang diceritakan dalam dongengMembacakan Membacakan • Membacakan bait-bait Pantun yangpantun pantun secara pantun dengan dibuat oleh berpasangan intonasi yang sesuai kelompok dengan lafal dan • Membacakan pantun intonasi yang secara berpasangan sesuai dan berkesinambunganD. Menulis Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat, menyusun paragraf, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMelengkapi Memahami isi • Menentukan isi Teks percakapanpercakapan yang percakapan dan percakapan yang belumbelum selesai melengkapi • Melanjutkan selesai percakapan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 45
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis Menulis • Mendeskripsikan • Deskripsideskripsi deskripsi tentang secara tertulis seorang, benda-benda di seseorang atau benda benda atau sekitar atau secara rinci dan tanaman seseorang kalimat yang runtut berdasarkan dengan bahasa ciri-cirinya yang runtut • Kalimat luasMengisi formulir Mengisi formulir • Mengisi formulir Berbagai bentuksederhana dengan benar dengan tepat berdasar formulir (seperti data-data formulir anggota pramuka, dokter kecil)Melanjutkan Memahami isi • Melengkapi bagian Cerita yangcerita narasi cerita dan awal, tengah, atau belum selesai melengkapi akhir cerita yang (cerita rumpang) cerita hilang sehingga cerita itu menjadi utuhMenulis surat‘ Menulis surat • Menulis surat tentang • Kalimat untuk teman pengalaman dan cita- pembuka, isi, sebaya tentang cita dengan gaya dan penutup pengalaman atau penceritaan yang surat cita-cita dengan menarik dan • EYD bahasa yang menggunakan EYD komunikatif yang tepatMenyusun Menyusun • Mengurutkan kalimat • Ceritaparagraf paragraf dengan acak menjadi paragraf pengalaman bahan yang yang padu • EYD tersedia • Menentukan kalimat utama dalam paragraf Menulis cerita • Menentukan topik/ Paragraf berdasarkan tema cerita pengalaman • Menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan gaya penceritaan yang menarik46
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis Menulis • Menulis Kalimat efektifpengumuman pengumuman pengumuman dengan dengan bahasa bahasa yang singkat, yang padat, dan mudah komunikatif dipahamiMenulis cerita Menulis cerita • Mengidentifikasi • Cerita rekaanrekaan rekaan cirri-ciri cerita rekaan • Pengalaman berdasarkan • Menentukan tema/ masing- pengalaman topik cerita masing anak dengan bahasa • Menentukan gagasan yang runtut dan pokok cerita menggunakan • Menyusun kerangka EYD yang tepat cerita • Menulis cerita rekaan dengan gaya penceritaan yang menarik, sehingga pembaca dapat ikut membayangkan isi dan perasaan penulisMelanjutkan Melanjutkan • Melanjutkan pantun Pantun yangpantun pantun sederhana sesuai belum selesai sederhana dengan syarat-syarat pantun • Membacakan pantun yang telah dibuat/ dilanjutkan dengan lafal dan intonasi yang sesuai 47
    • Bahasa IndonesiaKELAS V (Lima)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman, mendengarkan penjelasan dari narasumber, dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Mengidentifikasi • Menuliskan pokok- Tekspengumuman ciri-ciri bahasa pokok pengumuman pengumuman pengumuman yang didengar dan menentukan • Menjelaskan ciri-ciri isi pengumuman bahasa pengumuman yang didengar • Menuliskan isi pengumuman yang didengar dalam bentuk kalimat *Mendengarkan Menanggapi • Mencatat pokok- Penjelasanpenjelasan dari penjelasan pokok pembicaraan narasumbernara sumber dan narasumber • Mengajukanmemberikan pertanyaan sesuaitanggapan dengan pokok-pokok pembicaraan • Menanggapi isi penjelasanMendengarkan Menyimpulkan • Mencatat hal-hal Teks pesanpesan lewat tatap dan pokok yang untukmuka atau menyampaikan disampaikan disampaikantelepon dan isi pesan • Menuliskan isi pesan pada orang lainmencatat isi ke dalam beberapapesan kalimat • Menyampaikan isi pesan secara lisan48
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Menanggapi isi • Mendaftar nama- Teks ceritacerita rakyat cerita rakyat dari nama tokoh dan rakyat berbagai segi menuliskan (secara singkat) watak tokoh cerita rakyat • Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami • Menuliskan latar cerita rakyat • Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyatMendengarkan Menanggapi • Mengajukan Cerita pendekcerita pendek cerita pendek pertanyaan tentang isi anakanak-anak dalam berbagai cerita pendek segi • Menjawab pertanyaan yang diajukan teman • Menulis alur cerita • Menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerpen anak- anak 49
    • Bahasa IndonesiaB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang terjadi di sekitar, berwawancara dan melaporkan hasil wawancara, mendeskripsikan benda atau alat, dan menyimpulkan dialog atau percakapan serta memerankan drama pendek. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenanggapi Menanggapi • Menjelaskan masalah Masalah atausuatu persoalan persoalan/ atau peristiwa yang peristiwa yangatau peristiwa masalah/ terjadi di sekolah terjadi di peristiwa yang dengan runtut sekolah terjadi di • Memberikan sekolah dan komentar atau saran memberikan dengan alasan yang saran atau jalan logis dan bahasa yang keluar untuk santun memecahkan masalah tersebutBerwawancara Melakukan • Menuliskan daftar Daftardengan wawancara pertanyaan untuk pertanyaannarasumber dengan wawancara sesuai wawancara narasumber di dengan topik serta dengan lingkungan menggunakan narasumber di sekolah (polisi, kalimat tanya yang lingkungan pedagang, benar sekolah (polisi, petani, ahli • Melakukan kegiatan pedagang, kerajinan, dll) berwawancara petani, perajin, dengan berdasarkan daftar dll.) memperhatikan pertanyaan dengan pilihan kata dan menggunakan pilihan santun kata yang tepat dan berbahasa santun berbahasaMelaporkan Menyusun • Menulis pokok- Laporan hasilhasil wawancara laporan hasil pokok isi wawancara wawancara wawancara dan • Melaporkan hasil melaporkannya wawancara dengan50
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar secara lisan kalimat efektif dan dengan bahasa bahasa yang runtut yang runtutMendeskripsikan Mendeskripsikan • Menguraikan benda- Deskripsi bendabenda atau alat benda atau alat benda atau alat-alat atau alat secara rinci dari segi kebaikan berdasarkan dengan bahasa dan/atau manfaat, yang kelemahannya secara kebaikan, atau komunikatif dan objektif dengan kelemahan kosakata yang bahasa yang komuni- benda/alat tepat katif dan kosakata tertentu yang tepat • Membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannyaMemberikan Menanggapi • Mengidentifikasi Persoalan faktualpendapat persoalan faktual pokok-pokoktentang disertai alasan persoalan yangpersoalan faktual logis yang dikemukan teman mendukung • Menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik • Memberikan pendapat, dan saran, dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan temanMenyimpulkan Menyimpulkan • Mencatat isi dialog/ Dialog atauisi dialog atau isi dialog yang percakapan di radio/ percakapanpercakapan didengar dari televisi radio atau • Menyimpulkan isi televisi dengan dialog atau bahasa yang percakapan runtut • Menjelaskan informasi yang 51
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar diperoleh dari dialog atau percakapan yang didengar dari radio/ televisiMemerankan Memerankan • Membaca dialog Drama pendekdrama pendek drama pendek drama pendek dengan dengan ekspresi lancar dan jelas yang sesuai • Memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokohC. Membaca Standar Kompetensi : Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca untuk mendapatkan informasi tertentu melalui membacakan tata tertib/pengumuman, membaca cepat, membaca intensif dan ekstensif, membaca sekilas, dan membaca memindai teks-teks khusus serta membacakan puisi. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca teks Menyimpulkan • Mengidentifikasi isi Teks tata tertibtata tertib isi teks tata teks tata tertib tertib • Menjelaskan isi teks tata tertib • Menyimpulkan isi teks tata tertibMembaca cepat Membaca cepat • Membaca dengan Teks bacaanteks teks dengan kecepatan 100 kata yang panjangnya kecepatan 100 per menit 200-300 kata kata per menit • Mencatat hal-hal dan memahami penting isinya52
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar • Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks • Menjawab pertanyaan tentang isi teksMembacakan Membacakan • Membacakan • Teksteks percakapan teks percakapan percakapan dengan percakapan dengan lafal dan lafal dan intonasi intonasi yang yang wajar wajar • Mencatat pokok- pokok isi percakapan • Menuliskan rangkuman isi percakapanMembaca dalam Menemukan • Menganalisis hal-hal Beberapa tekshati persamaan dan yang sama dan yang memiliki perbedaan berbeda pada masing- kesamaan tema antarteks dalam masing teks teks-teks yang • Menyampaikan bertema sama perbedaan atau persamaan teks (dalam beberapa kalimat)Membaca sekilas Membandingkan • Menjelaskan garis Berbagai teks isi antarteks besar isi teks • Membandingkan isi antarteks dengan memberikan alasanMembaca Menemukan • Menemukan secara • Jadwalmemindai informasi secara cepat dan tepat perjalanan, cepat dari informasi yang sarana berbagai teks diperlukan atau yang transportasi, khusus diminta oleh guru/ susunan acara teman • Kamus, buku • Menjelaskan jadwal petunjuk dalam bentuk uraian telepon, ensiklopedia 53
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembacakan Membacakan • Membaca puisi Puisi karya anakpuisi puisi dengan dengan lafal dan lafal, intonasi, intonasi yang tepat dan ekspresi • Menentukan jeda/ yang tepat penggalan kata yang tepat untuk memperjelas arti/ makna • Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dll)D. Menulis Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun karangan, menulis surat pribadi, meringkas isi buku bacaan, membuat poster, dan menulis catatan dalam buku harian menulis kartu pos serta menulis prosa sederhana dan puisi. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis Menulis • Mengurutkan gambar • Cerita gambarkarangan karangan seri secara logis seri yang berdasarkan • Menuliskan cerita diacak gambar seri yang yang padu atau utuh diacak berdasarkan gambar seri Menulis • Melengkapi cerita Cerita rumpang karangan dengan yang bagian awal, (cerita yang bahan yang tengah, atau akhirnya belum selesai) tersedia yang hilang sehingga menjadi cerita yang padu, runtut, dan lengkap • Menentukan judul cerita54
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar Menyusun • Menulis butir-butir Kalimat utama karangan dengan pokok karangan dan kalimat menggunakan • Mengembangkan penjelas kerangka butir-butir pokok karangan karangan menjadi karangan yang paduMenulis kartu Menulis kartu • Mengidentifikasi ciri- Kartu pospos pos dengan ciri bahasa dan benar format kartu pos • Mengisi kartu pos sesuai dengan permintaanMenulis surat Menulis surat • Mengidentifikasi ciri- • Surat pribadi untuk ciri bahasa surat • Kalimat berbagai pribadi efektif keperluan dan • Menyampaikan tujuan dengan informasi untuk kalimat yang orang lain dalam efektif bentuk surat dengan kalimat yang efektifMenulis laporan Menyusun • Menulis laporan Sistematika laporan melalui berdasarkan tahapan penyusunan tahapan yang (dari catatan ke laporan benar konsep awal/buram awal) • Memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baikMeringkas isi Menulis secara • Menulis pokok- Bukubuku ringkas isi buku pokok isi buku pengetahuan dan pengetahuan dan • Menulis ringkasan cerita cerita dalam buku dalam beberapa beberapa kalimat kalimat dengan kata-kata sendiri 55
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis buku Menulis kejadian • Mencatat hal-hal Ciri-ciri kalimatharian penting dalam penting yang dialami dalam buku buku harian sepanjang hari harian (kalimat dengan ragam • Menuliskan catatan dapat longgar, bahasa yang ke dalam beberapa bahasa ekspresif) sesuai kalimat (untuk buku harian)Membuat poster Menuangkan • Mengidentifikasi ciri- Ciri-ciri kalimat ide/gagasan ciri kalimat poster poster (bahasa dalam bentuk • Membuat poster yang singkat, padat, poster sederhana berisi imbauan seperti komunikatif) dengan bahasa tentang menjaga yang kebersihan komunikatif lingkungan, bahaya membuang sampah sembarangan, bahaya merokok, dan sebagainyaMenulis prosa Menulis • Menyusun kerangka Pengalamansederhana pengalaman cerita pribadi masing- pribadi dalm • Mengembangkan masing anak bentuk prosa kerangka cerita sederhana menjadi cerita yang utuh dan paduMenulis puisi Menuangkan • Menentukan gagasan Puisi gagasan dalam pokok berdasarkan bentuk puisi pengalaman • Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok56
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi PokokKELAS VI (Enam)A. Mendengarkan Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita, mendengarkan pembacaan berita di radio atau televisi dan cerita anak. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMendengarkan Membuat • Mencatat tokoh Teks ceritasebuah cerita ringkasan cerita cerita, urutan peristiwa, dll • Menulis ringkasan cerita (dalam beberapa kalimat)Mendengarkan Menanggapi dan • Mencatat pokok- Berita televisipembacaan menyimpulkan pokok isi berita atau radioberita di televisi isi berita yang televisi atau radioatau radio didengarkan yang didengarkan • Menuliskan pokok- pokok isi berita ke dalam satu kalimat atau lebihMendengarkan Memahami isi • Menjelaskan tokoh- Cerita anakcerita anak cerita dari tokoh cerita dan sifat- berbagai segi dan sifatnya menceritakan • Menentukan latar kembali dengan cerita dengan bahasa sendiri mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung • Menentukan tema cerita • Menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 57
    • Bahasa IndonesiaB. Berbicara Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui menceritakan hasil pengamatan, menyampaikan pesan/informasi, membahas isi buku, mengkritik sesuatu, memuji sesuatu, berpidato, dan berdiskusi serta memerankan drama anak. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenceritakan Menceritakan • Menjelaskan pokok- Hasilhasil hasil pokok hal yang diamati pengamatanpengamatan pengamatan • Menjelaskan secara dengan bahasa rinci hasil yang runtut dan pengamatan komunikatif lingkungan dengan bahasa yang runtut dan komunikatifMenyampaikan Menyampaikan • Mencatat pokok- Pesan ataupesan/informasi pesan/informasi pokok informasi yang informasi dariyang dengan bahasa diperoleh dari narasumberdiperolehdari yang runtut dan narasumbernara sumber komunikatif • Menyampaikan (secara lisan) informasi dari narasumber kepada orang lainMembahas isi Memahami dan • Mendaftar pokok- Buku ceritabuku membahas isi pokok isi buku (fiksi) atau buku buku • Menuliskan ilmu berdasarkan perbedaan dan pengetahuan kekurangan dan persamaan pokok- (nonfiksi) kelebihannya pokok isi buku yang dibacakan oleh teman dengan daftar (hasil) yang dibuat sendiri • Menyampaikan pendapat sendiri berdasarkan hasil membandingkan catatan sendiri dengan catatan teman58
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMengkritik Mengkritik • Mencatat pokok- • Ungkapansesuatu disertai sesuatu disertai pokok yang akan (kata, frasa,alasan alasan dengan disampaikan sebagai kalimat) yang menggunakan kritikan sesuai sesuai untuk bahasa yang permasalahan mengkritik santun • Menyampaikan suatu masalah kritikan (disertai • Kalimat alasan yang masuk anjuran akal) dengan bahasa (supaya, dsb.) yang tidak atau kalimat menyinggung permintaan perasaan orang lain (bagaimana (santun) kalau, dsb.)Memuji sesuatu Memuji sesuatu • Menuliskan hal-hal Ungkapan (kata,dengan alasan dengan atau segi-segi yang frasa, kalimat) mengemukakan akan dipuji untuk memuji alasan tanpa • Menuliskan pujian ke suatu masalah berlebihan dalam beberapa kalimat • Menyampaikan pujian kepada orang lain (secara lisan) dengan tidak berlebihanBerpidato Berpidato untuk • Menyebutkan momen Pidato untuk acara-acara di atau peristiwa yang acara-acara di sekolah dengan melatarbelakangi sekolah (seperti menggunakan pidato acara lafal, intonasi • Mendaftar pokok- perpisahan, HUT yang tepat. pokok yang akan sekolah, HUT disampaikan dalam RI, HUT pidato Pramuka, dll) • Menuliskan pokok- pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat. • Membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat. 59
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarBerdiskusi Berdiskusi • Mencatat pokok- Diskusi dan tentang rencana pokok yang dibahas rencana kegiatan kegiatan di dalam diskusi di sekolah sekolah dengan • Mengajukan memperhatikan pertanyaan tentang aturan kegiatan di sekolah berdiskusi • Menanggapi pertanyaan tentang rencana kegiatan di sekolah dalam bentuk saranMemerankan Bermain peran • Menghafalkan dialog Drama anakdrama anak drama anak drama anak-anak dengan lafal, • Bermain peran drama intonasi, dan anak-anak dengan ekspresi yang penghayatan dan sesuai ekspresi gerak-gerik dan mimik yang sesuai dengan karakter tokohC. Membaca Standar Kompetensi : Mampu memahami ragam/teks bacaan dengan berbagai cara/teknik membaca melalui membacakan teks sambutan/pidato, membaca intensif berbagai teks, membaca sekilas, membaca memindai, membaca cepat, serta membaca novel anak, cerita rakyat, dan cerita lama yang masih populer. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembacakan Membacakan • Membaca teks pidato Teks sambutanteks sambutan/ teks sambutan/ dengan lafal dan (perpisahan,pidato tertulis pidato tertulis intonasi yang tepat sekolah, dengan lafal, • Membacakan teks peringatan hari intonasi, dan sambutan pada acara besar, peringatan ekspresi yang di sekolah dengan hari ulang tahun tepat penjiwaan dan teman, dll)60
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok Dasar ekspresi gerak gerik dan mimik yang sesuai dengan isi sambutanMembaca Membaca • Memberi judul teks • Teks narasiintensif intensif teks dengan kata-kata (200-250 narasi sendiri kata) • Mencatat ide pokok • Kata-kata pada tiap paragraf yang • Mengajukan bersinonim pertanyaan tentang isi • Kata-kata bacaan yang • Menuliskan rincian berantonim isi cerita • Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan menuliskan sinonimnya • Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki antonim dan menyebutkan antonimnya Membaca • Membahas isi laporan • Laporan hasil laporan hasil hasil pengamatan pengamatan pengamatan • Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan • Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis Membaca • Menafsirkan untuk • Iklan beberapa iklan siapa iklan itu sederhana min • Menyimpulkan hal yang diiklankan • Menuliskan isi iklan ke dalam beberapa kalimat 61
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca sekilas Membaca sekilas • Menemukan pokok- Teks dari salah informasi dalam pokok yang tertera satu kolom kolom khusus pada teks khusus pada majalah anak • Menuliskan pokok- majalah atau atau buletin pokok ke dalam surat kabar anak beberapa kalimat • Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saranMembaca Membaca • Menyampaikan Teks petunjukmemindai memindai teks (secara lisan) perjalanan petunjuk petunjuk perjalanan perjalanan untuk kepada orang lain menemukan informasi yang diperlukan secara tepatMembaca cepat Membaca cepat • Menuliskan pokok- Teks bacaanteks panjang teks dengan pokok pikiran teks yang panjangnya(125 kata per kecepatan 125 • Menjawab secara sekitar 250 katamenit) kata per menit benar seluruh dan menjelaskan pertanyaan tentang isi teks pemahaman isi teksMembaca novel Membaca novel • Menjawab pertanyaan Novel anakanak anak, tentang isi cerita menjelaskan isi, dalam novel anak- dan anak menyimpulkan • Menjelaskan amanat amanatnya yang terkandung dalam novel anak- anak • Menceritakan kembali isi cerita dalam novel anak- anak secara lisan atau tertulis62
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMembaca cerita Memahami • Mengajukan Cerita rakyatrakyat cerita rakyat, pertanyaan tentang isi menentukan cerita rakyat tokoh dan • Menjelaskan tokoh penokohan dan penokohan dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung • Menjelaskan latar cerita mengutip kalimat atau paragraf yang mendukungMembacakan Membacakan • Membacakan cerita Cerita rakyatcerita lama yang cerita lama yang lama dengan yang masihmasih populer masih populer menarik, tepat dalam populer dengan gaya menirukan gerak- membaca yang gerik dan suara menarik tokoh-tokohnya, disertai dengan ekspresi yang tepat • Menjelaskan isi cerita lama yang masih populer 63
    • Bahasa IndonesiaD. Menulis Standar Kompetensi : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan ke dalam berbagai ragam tulisan melalui mengisi formulir sederhana, menyusun naskah sambutan/pidato, menulis iklan sederhana, menyusun ringkasan, menyusun rangkuman, menulis surat resmi, menulis wesel pos serta memparafrasakan puisi dan menyusun percakapan. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMengisi formulir Mengisi daftar • Mengisi daftar • Data-data dirisederhana riwayat hidup riwayat hidup sesuai dengan benar dengan format yang disediakan • Menuliskan data diri dalam bentuk narasiMenyusun Menyusun • Mendaftar isi pokok Pidato sambutannaskah pidato/ naskah pidato/ yang akansambutan sambutan dituliskan pada dengan bahasa sambutan yang • Menyusun naskah komunikatif dan sambutan dengan santun memperhatikan bahasa yang komunikatif dan santun berbahasaMenulis iklan Menyampaikan • Menuliskan kepada Ciri-ciri kalimatsederhana informasi dalam siapa teks iklan iklan (singkat, bentuk iklan ditujukan padat, dengan bahasa • Mendaftar bahan atau komunikatif) yang isi apa yang akan komunikatif diiklankan • Menuliskan bahan atau isi iklan dengan bahasa yang singkat, padat, dan komunikatif64
    • Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMenulis wesel Menulis wesel • Mengidentifikasi ciri- Wesel pospos pos dengan ciri bahasa dan benar format wesel pos • Mengisi wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel posMembuat Membuat • Mencatat pokok- Teksringkasan ringkasan dari pokok isi teks teks yang dibaca • Membuat ringkasan atau yang teks didengar • Mencatat pokok- pokok isi teks dari hasil mendengarkan • Membuat kesimpulan dari hasil mendengarkanMenyusun Menyusun • Menemukan Berbagai teksrangkuman rangkuman dari persamaan isi masing- bacaan yang berbagai teks masing teks memiliki bacaan yang • Menemukan kesamaan tema memiliki perbedaan isi masing- kesamaan tema masing teks • Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema • Membandingkan isi rangkuman antarteman dan memberikan tanggapan *Menulis surat Menulis surat • Membedakan bahasa Bahasa suratresmi resmi dengan surat resmi dan surat resmi memperhatikan pribadi pilihan kata • Menulis surat sesuai sesuai dengan dengan konteks (apa orang yang keperluannya, siapa dituju pembacanya) 65
    • Bahasa Indonesia Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Pokok DasarMengubah puisi Mengubah puisi • Menjelaskan isi Puisi anakke dalam bentuk ke dalam bentuk amanat/pesan yangprosa prosa dengan terkandung dalam tetap puisi mempertahankan • Mengubah puisi ke makna puisi dalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisiMenyusun Menyusun • Menentukan tema/ • Gambarpercakapan percakapan topik percakapan • Kalimatberdasarkan berdasarkan berdasarkan gambar perintahgambar ilustrasi gambar • Menyusun percakapan berdasarkan gambar secara berpasangan66
    • 3 LAMPIRANKompetensi Dasar Kebahasaan KELAS I II III IV V VI• Menggu- • Menerap- • Menerap- • Menggu- • Menggu- • Menggu- nakan kan kan nakan nakan nakan huruf tanda tanda huruf tanda tanda kapital baca baca kapital kurung titik dua pada (titik dan (tanda pada untuk untuk awal kata huruf titik, awal kata mengapit menulis untuk kapital) koma, untuk tambahan teks menulis untuk dan menulis keterangan drama, nama menulis huruf nama • Menggu- tanda diri, tentang besar) lembaga nakan garis nama dirinya, untuk pemerinta- tanda miring teman, keluarga, menulis han, seru, untuk nama dan karangan nama tanda nomor orang kesukaan sederhana pulau, titik dua, surat tua, dan dalam • Menggu- benua, tanda • Menggu- nama kalimat nakan dan kurung nakan guru sederhana tanda negara untuk tanda• Menerap- • Menggu- hubung • Menggu- menulis baca kan nakan dengan nakan karangan (tanda tanda huruf benar. tanda • Menggu- garis baca kapital • Menggu- titik nakan miring (tanda untuk nakan untuk kalimat dan titik titik dan menulis tanda singkatan tanya dua) huruf awal koma yang bagaimana, dalam besar) suku untuk umum berapa, kalimat untuk bangsa, memisah- dan sing- mengapa , • Menggu- menulis nama kan katan kapan; nakan kalimat negara, tempat nama kalimat kata sederhana bahasa, dan orang majemuk bersinonim dan judul tanggal • Menggu- setara dan karangan surat, nakan (tetapi); antonim • Menggu- tanda tanda preposisi dalam nakan koma titik, waktu: karangan tanda untuk koma, pada, 67
    • Bahasa dan Indonesia KELAS I II III IV V VI titik menulis tanda sejak, • Menggu- untuk angka pisah dsb.; nakan memisah- persepulu- untuk preposisi kalimat kan han, menulis dengan anjuran angka, rupiah, karangan (alat), (supaya, jam, dan sen • Menggu- karena dsb.), menit, • Menggu- nakan (sebab); permintaan dan detik nakan kalimat imbuhan (bagaimana kalimat tanya ter- kalau …, perintah; dengan (paling) dsb.); preposisi jawaban • Menggu- imbuhan ruang “ya- nakan men- (posisi): tidak/ harapan (transitif di, pada bukan”; (semoga, dan tak • menggu- preposisi mudah- transitif); nakan ruang mudahan); reduplikasi kalimat (kompleks): imbuhan (nomina); berita; di/ke/dari ber-; kalimat preposisi atas, di/ kalimat majemuk ruang ke/dari majemuk bertingkat (arah): samping, setara (sesudah, ke, dari di/ke/dari (atau); sebelum, sebelah, preposisi ketika, dsb. tanpa; sementara) • Menggu- putra vs. • Menggu- nakan putri, nakan kalimat siswa kalimat tanya vs.siswi pengan- apa, daian; siapa, di imbuhan mana, ke ber-an, mana, ber-kan; dari kalimat mana; majemuk mana; bertingkat kalimat (jika, majemuk sekiranya, setara seandainya); (dan); yang preposisi untuk dengan penomi- [teman] nalan;68
    • Lampiran KELASI II III IV V VI keterang- an (tempat dan waktu) 69
    • NOTES:70
    • NOTES: 71
    • Kutipan Pasal 44Sanksi Pelanggaran Undang - undang Hak Cipta 19871. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 100.000.000,- (seratus juta rupiah).2. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau paling banyak Rp. 50.000.000,- (lima puluh juta rupiah).