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  • 1. La Educación a Distancia y sus Implicaciones en la Brecha Digital
    Prof. Jay O. Soto-Vélez
    ITDE 7007 – Fundamentos de la Educación a Distancia
    Nova Southeastern University
  • 2. ¿Qué es la denominada "brecha digital"?
    La brecha digital no es otra cosa que la separación que existe entre las personas, comunidades o países que utilizan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como una parte rutinaria de su vida diaria y aquéllas que no tienen acceso a las mismas y que, aunque lo tengan, no saben cómo utilizarlas de manera óptima para su beneficio. La expresión brecha digital surge como una traducción casi literal del “digital divide”, acuñado en los Estados Unidos de Norteamérica. (Dra. Ada Myriam Felicié Soto)
  • 3. Dimensiones de la Brecha Digital
    Falta de acceso al hardware y software
    Falta de acceso a la infraestructuraadecuada
    Falta de conocimientosobre el usoadecuado de las tecnologías
    Falta de destrezaspara el uso de la información
    Falta de apoyotécnico
  • 4. Dimensiones de la Brecha Digital
    Factoressocioeconómicos
    Factoresgeográficos
    Factoresculturales
    Edad
    Raza
    Género
    Niveleducativo
  • 5. Dimensiones de la Brecha Digital
    Velocidad de conexión
    Presupuesto
    Discapacidad
    Composición familiar
    Usoinadecuadoque se le da a la tecnologías
  • 6. La EDA y la Brecha Digital
    La educación a distancia (EAD) al utilizar a la computadora e internet como su principal soporte de modalidad educativa, sin ser su propósito excluye a quienes no tienen las habilidades para utilizarlos, por lo que en cierta manera es generadora de la brechadigital (Dominguez et all, 2009)
  • 7. La EDA y la Brecha Digital
    La EDA se consideraba que era más incluyente que la presencial, ya que superaba las limitaciones de tiempo y espacio, que otorgaba mayores facilidades para su ingreso; pero la realidad es que también esta originando una exclusión hacia las personas que no cuentan con el manejo tecnológico de usar la computadora como el internet, quienes invariablemente son excluidos, ya que requiere conocerlos parapoderaprovecharlasoportunidadeseducativas de estamodalidadeducativa, convirtiendo así a la educación a distancia en una opción sólo para quienes cumplan con los requisitos implícitos y explícitos de saber usar estas nuevas tecnologías. (Dominguez et all, 2009)
    México
  • 8. Disminuir la Brecha Digital
    Para minimizar la brecha digital el Estado debeatendertresáreasfundamentales (Felicié, 2006):
    Invertir en infraestructura, equipo y software asociados a lasnuevas tecnologías de la información y lascomunicaciones.
    Proveeracceso a la información
    Capacitar a las personas en el usoadecuado de lasnuevas tecnologías de la información y lascomunicaciones.
  • 9. Disminuir la Brecha Digital
    Accionesque se hangeneradoparadisminuir la brecha digital (Felicié, 2006):
    Habilitarsalones de clases con computadoras.
    Cablearedificioseducativos.
    Establecerprogramasparaproveercomputadoras y conexión a internet a sectoresmarginados.
    Otorgarsubsidiosparaque los grupos en desventajapuedanadquirircomputadoras y conexión a internet en sushogares y centroscomunitarios.
  • 10. Referencias
    Domínguez, D. A., Pérez, M. N. & Pérez, F. (2009). La Brecha Digital una Tarea Pendiente de la Educación a Distancia. 2do Foro Internacional Derechos Humanos y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://148.204.73.101:8008/jspui/bitstream/123456789/630/1/Documento%201.pdf
    Felicié, Ada M. (2006). Biblioteca pública, sociedad de la información y brecha digital. Buenos Aires: Alfagrama Ediciones.
  • 11. Referencias
    Holstrom, L. & Bryan, J. G. (2002). Using Distance Education to Narrow the Digital Divide. University of Cincinnati, Cincinnati, Ohio. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://www.oln.org/conferences/OLN2002/pdf/UsingDis.pdf
     
    Zapata, M. (2005). Brecha Digital y Educación a Distancia a través de Redes, Funcionalidades y Estrategias Pedagógicas para el e-Learning. Anales de Documentación. 8, 247-74. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/1431/1481