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Trabajo de campo

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  • 1. Trabajo de campo Personas, tiempo y contexto
  • 2. La dimensión personal
    • “ Todo individuo es también un fenómeno social por cuanto sintetiza comportamientos, valores e ideologías de la sociedad a la que pertenece y de su grupo profesional”
    • (Queiroz, 1988:28)
  • 3. La dimensión temporal
    • “ Es necesario que el investigador vaya al campo donde se ejecutan las acciones de los sujetos a investigar, permaneciendo un tiempo prolongado para hacer visibles los distintos significados y acciones que ocurren en su interior”
    • (Salgueiro, Ana 1998:51)
  • 4. La dimensión contextual
    • “ Es necesario ampliar la información mas allá de los límites del aula y buscar información tanto en contextos mas amplios como en otros mas restringidos”
    • (Salgueiro, Ana 1998:52)
  • 5. Estrategias de recogidas de datos
    • Observación participante
    Definiciones de la realidad Construcciones Lenguaje Tendencia del discurso del profesor Relatos, mitos, anécdotas. Relación: Puesta en práctica-curriculum
  • 6. Estrategias de recogidas de datos
    • Observación
    • no participante
    Crónicas de flujo de comportamiento Proxemia y Kinesia Análisis de interacción
  • 7. Estrategias de recogidas de datos
    • Entrevistas
    Estandarizada presecuencializada Estandarizada no presencuacializada No estandarizadas Biográficas
  • 8. Estrategias de recogidas de datos
    • Encuestas
    De confirmación Instrumento de análisis de los constructos de los participantes
  • 9. Estrategias de recogidas de datos
    • Recogida de artefactos
    Datos demográficos y archivos Vestigios físicos
  • 10. Conclusión
    • Es indispensable implicarse con la realidad pero manteniéndose a su ves en las perspectivas de análisis generadas por el objetivo del estudio.
    • Julia Ferrero