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Ceguera

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La presentación a continuación se basa en la baja visión o ceguera.

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  • 1. CEGUERA
  • 2. NIÑOS CIEGOS:  PUEDEN VER ALGO.  POSEEN VISIÓN LIMITADA O RESTRINGIDA A UN CAMPO VISUAL PEQUEÑO.
  • 3. NATURALEZA DE LA VISIÓN  ES IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO  NIÑO QUE TIENE VISIÓN PERISFÉRICA PERO CENTRAL.  NIÑOS CON VISIÓN CENTRAL.  NIÑOS CON VISIÓN POCO NÍTIDA.
  • 4. NIÑOS CON VISIÓN PERISFÉRICA  NO CENTRAL.  NO ES CAPAZ DE VER LO QUE SE ENCUENTRA DELANTE DE ÉL.  PUEDE VER COSAS QUE ESTÁN A SU LADO.  NO PUEDE LEER LETRAS.  TIENE MOVILIDAD.
  • 5. NIÑOS CON VISIÓN CENTRAL  TIENE MOVILIDAD.  PUEDE LEER.  POCA VISIÓN O NULA PERISFÉRICA.
  • 6. NIÑOS CON VISIÓN POCO NÍTIDA  VISIÓN POCO NÍTIDA EN TODAS DIRECCIONES Y DISTANCIAS.  TIENDEN A MOVERSE CON CUIDADO.  EL NIÑO QUE VEA A DISTANCIAS CORTAS PUEDE VER E INSPECCIONAR OBJETOS Y PERSONAS SI LOS ACERCA A SUS OJOS.
  • 7. ESCALA DE SNELLEN  ES UN MÉTODO PARA VALORAR LA CANTIDAD Y CALIDAD CON QUE UNA PERSONA PUEDE VER.  ESCALA DE DÍGITOS Y LETRAS EN ORDEN DE TAMAÑO DECRECIENTE.  MIDE LA DISTANCIA DE LA VISIÓN BAJO CONDICIONES CONTROLADAS.  RESUTADOS:  6/6: PERSONA CON VISIÓN NORMAL QUE PUEDE RECONOCER A 6MTS LETRAS, OBJETOS, QUE DEBER SER CAPAZ DE VER A 6MTS.  6/12: PERSONA CON VISIÓN 6/6. ALGO QUE DEBERÍA VER A 12MTS, DEBE SER COLOCADO A 6MS.
  • 8. CEGUERA  DEFINICIÓN LEGAL: PERSONA QUE POSEE AGUDEZA VISUAL CENTRAL DE 3/60 O MENOR EN SU MEJOR OJO CON GAFAS. O CON AGUDEZA VISUAL CENTRAL MEJOR A 3/60 PERO CON UN DEFECTO EN EL CAMPO VISUAL.  DEFINICIÓN EDUCACIONAL: MITTER.  ALUMNOS CIEGOS: NO POSEEN VISIÓN O TIENEN VISIÓN DEFECTUOSA. REQUIEREN EDUCACIÓN CON MÉTODOS QUE NO INCLUYEN EL USO DE LA VISTA.  ALUMNOS CON VISIÓN PACIAL: ALUMNOS CON VISIÓN DEFECTUOSA QUE NO PUEDEN SEGUIR EL RÉGIMEN EDUCATIVO CON MÉTODOS QUE HACEN USO DE LA VISTA.
  • 9. CIEGOS  LOS SUJETOS INCLUIDOS EN AMBAS DEFINICIONES INCLUYEN A UN AMPLIO RANGO DE DÉFICITS VISUALES.  POR ELLO SE UTILIZA EL TÉRMINO VISUALMENTE DEFICITARIO. CIEGOS: SON AQUELLOS SUJETOS QUE NO PUEDEN VER.
  • 10. CAUSAS  CONGÉNITAS: PUEDEN SER DE NACIMIENTO. NO HEREDADAS. D.C. POR L.C.: LOS OJOS SON NORMALES, LA CEGUERA ES PRODUCTO DE UNA L.C. ATROFIA EN EL NERVIO ÓPTICO. EL GRADO DE VISIÓN DEPENDE DE LA LOCALIZACIÓN DE LAS FIBRAS DAÑADAS.
  • 11. CAUSAS  ASOCIADA A ALGÚN TUMOR EN LA RETINA QUE SE PUEDE EXPANDIR. POR ELLO DEBE SER EXTIRPADO. ESTE TUMOR PUEDE SER HEREDADO.  CATARATA CONGÉNITA: EL CRISTALINO ESTÁ OPACO. Y SI ES MUY DENSO PUEDE SER EXTIRPADO. Y USAR UN APARATO FACILITADOR. ES HEREDITARIO.
  • 12.  ALBINISMO:  HEREDIARIO.  FALTA TOTAL O PARCIAL DE PIGMENTACIÓN EN OJOS, PELO, PIEL.  LOS IRIS, PARTE DE COLOR DE LOS OJOS, SON PÁLIDOS.  LOS OJOS NO PUEDEN PROTEGERSE DE INTENSIDADES FUERTES DE LUZ, LOS NIÑOS SON FOTOFÓBICOS.
  • 13.  GLAUCOMA CONGÉNITO:  HEREDITARIO.  EL OJO ESTA LLENO DE LÍQUIDOS QUE SON PRODUCIDOS Y REABSORBIDOS CONTINUAMENTE.  ESTÁ AFECTADA LA SALIDA DE UNLÍQUIDO “HUMOR VÍTREO” POR ESTE GLAUCOMA.  AL PRODUCIRSE MAYOR CANTIDAD DE LÍQUIDO, LA PRESIÓN AUMENTA Y DAÑA VASOS SANGUÍNEOS QUE ALIMENTAN A CÉLULAS RETINALES.  LA PRESIÓN DEBE REDUCIRSE POR INTERVENCIÓN QUIRÚRGICA. PORQUE SINO LAS CÉLULAS DE LA RETINA MUEREN. PRIMERO LAS DE LA PERISFERIA. AFECTANDO LA VISIÓN PERISFÉRICA REDUCIDA.
  • 14.  OJOS OVALADOS: VISIÓN PERISFÉRICA REDUCIDA. NO REDONDOS. PORQUE LOS CRISTALINOS NO PUEDEN ACOMODARSE SUFICIENTEMENTE. LA IMAGEN SE PRODUCE ANTES DE LA RETINA. APARECE LA MIOPÍA. CUANTO MÁS OVALADA, MÁS MIOPÍA.
  • 15. RUBEOLA: PERINATAL. EN EMBARAZO. PRODUCE DEGENERACIÓN MACULAR. DONDE LOS RECEPTORES DE LUZ NO HAN PODIDO DESARROLLARSE O FUERON DESTRUÍDOS POR ESTA ENFERMEDAD. EN LOS 1ROS TRES MESES DE EMBARAZO. TAMBIÉN PUEDE OCASIONAR SORDERA.
  • 16.  DISPLACIA RETINAL: LA RETINA NO SE DESARROLLA ADECUADAMENTE. ES HEREDITARIO.  POST NATALES: INFECCIONES (MENINGITIS). LESIONES DIRECTAS.
  • 17. DESARROLLO  AFECTADO POR EL GRADO DE VISIÓN;  VA A PRESENTAR PARTICULARIDADES;  DIFICIL DISCERNIR SI EL NIÑO POSEE OTRA MINUSVALÍA CUANDO ÉSTE ES CIEGO.
  • 18. DESARROLLO MOTOR  A). ALCANZAR:  ES MÁS LENTO EN INTENTAR ALCANZAR ALGO.  10- 11 M. EL BEBÉ PODRÁ ALCANZAR UN JUGUETE (normal a los 5m).  PARA UN BEBÉ CIEGO, ALCANZAR ALGO SIGNIFICAQUE TIENE QUE SABER QUE EXISTE ALGO PARA PODER AGARRARLO, QUE EL RUIDO QUE OYE TIENE UNA FUENTE Y QUE ESTÁ DENTRO DE UNA DISTANCIA ALCANZABLE.  CUANDO OYE UN RUIDO: EL BEBÉ CIEGO DEBE LANZARSE AL ESPACIO SOBRE EL QUE NO SABE NADA.
  • 19.  AL PRINCIPIO NO SE VA A MOVER YA QUE ESTÁ ATENTO A ESCUCHAR EL SONIDO.  PRIMERO VA A APRENDER QUE EXISTE ALGO ALLÍ QUE HACE RUIDO, QUE ES LA FUENTE DE ESE RUIDO.  CUANDO SU MANO TROPIEZA CON ALGO, ESTA CONDUCTA NO TIENDE A SER REPETIDA.  EL SONIDO POR SÍ SOLO NO LE DICE QUE HAY ALGO TANGIBLE. ÉSTE APRENDIZAJE SE LO DA LA EXPERIENCIA.  LA MOVILIDAD Y LA COMPRENSIÓN DEL ALMBIENTESE VERÁ AFECTADA.
  • 20.  B). “CIEGUISMO”:  TAMBIÉN PUEDE DESARRO-LLAR ESTA CONDUCTA. DONDE LOS BEBÉS CIEGOS SE DIRIGEN A SUS PROPIOS CUERPOS COMO FUENTE DE ESTIMULACIÓN.  PRESIONAN O FROTAN LOS OJOS CON LOS DEDOS.  SE BALANCEAN HACIA ADELANTE Y HACIA ATRÁS.  GIRAR Y GIRAR EN CÍRCULOS.
  • 21.  C). POSTURA Y MOVILIDAD:  RETRASO EN DESARROLLO MOTOR.  DARSE VUELTA, LEVANTARSE PARA APOYARSE EN SUS BRAZOS CUANDO ESTÁ BOCA ABAJO, SENTARSE, LEVANTARSE PARA ESTAR DE PIE Y CAMINAR.  NO TIENE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO DE SENTARSE, ANDAR CUANDO ALGUIEN LO TIENE DE LAS MANOS. Y PERMANECER DE PIE SOLO.
  • 22.  LA DIFERENCIA ENTRE ESOS DOS GRUPOS ES QUE:  EL PRIMERO ES DE INICIATIVA PROPIA.  Y EL SEGUNDO REQUIERE EL MANTENIMIENTO DE UNA POSICIÓN QUE YA HA SIDO ADQUIRIDA. LOS MOVIMIENTOS AUTOINICIADOS SON LOS QUE ESTÁN RETRASADOS.
  • 23. DESARROLLO PERCEPTUAL  EL NIÑO CIEGO ES MUY INFERIOR AL NIÑO VIDENTE EN TAREAS TÁCTILES Y AUDITIVAS. INFERIORIDAD QUE DISMINUYE CUANDO ES MÁS GRANDE. ¿POR QUÉ?  UNA DE LAS FUNCIONES DE LA VISIÓN ES QUE AYUDA A INTEGRAR DIFERENTES MODALIDADES SENSORIALES Y COMPRENDER LOS IMPUTS QUE SE RECIBEN POR LOS SENTIDOS.
  • 24.  EL NIÑO CIEGO NO PUEDE INTEGRAR LAS SENSACIONES QUE LE PRODUCE UN JUGUETE: cómo lo siente, su textura, tamaño, forma, cuán manejable es, si emite sonido, etc.  LA VISTA AYUDA A INTEGRAR ESTAS INFORMACIONES.  DA LA IMPRESIÓN DE TENER UNA AGUDEZA ALTA CUANDO ES CAPAZ DE UTILIZAR EL RESTO DE LOS SENTIDOS EFICAZMENTE, YA QUE ESTÁ ATENTO A LA INFORMACIÓN SENSORIAL RELEVANTE.
  • 25.  ASÍ REALIZA UN MEJOR USO DE SUS SENTIDOS INTACTOS QUE UNA PERSONA VIDENTE.  LOS CIEGOS UTILIZAN DE MENOR MANERA LOS SENTIDOS INTACTOS.  APRENDEN A UTILIZAR LOS SENTIDOS NO DAÑADOS PARA INTEGRAR INFORMACIÓN QUE NORMALMENTE ES ASEQUIBLE POR LA MODALIDAD VISUAL.
  • 26. DESARROLLO COGNITIVO  AFECTADO POR: RETARDO EN LA CONDUCTA DE DIRIGIRSE Y ALCANZAR OBJETOS, LENTOS EN INICIAR UN MOVIMIENTO POR SÍ MISMOS, USO MENOS EFICAZ DE LOS RESTANTES SENTIDOS.  C.I.: LAS PUNTUACIONES NO DIFIEREN ENTRE LOS NIÑOS CIEGOS Y LOS VIDENTES (INFORMACIÓN, ARITMÉTICA Y VOCABULARIO).  LAS DIFERENCIAS ESTÁN EN: COMPRENSIÓN Y TAREAS PARA ENCONTRAR SIMILITUDES.  LOS NIÑOS CIEGOS SON SUPERIORES EN TAREAS DE TIEMPO LIMITADO.
  • 27. EXPLICACIÓN:  PORQUE LOS NIÑOS CIEGOS SE DESTACAN EN ÍTEMS QUE SOLAMENTE PREGUNTAN POR INFORMACIÓN, CÁLCULO O VACUBULARIO.  FALLAN EN ÍTEMS QUE REQUIERE INTEGRAR INFORMACIONES: COMPRENSIÓN O SEMEJANZAS.  ES COMO SI LAS EXPERIENCIAS EDUCACIONALES DE ESTOS NIÑOS SE MANTUVIERAN EN COMPARTIMENTOS SEPARADOS.