Este documento presenta un proyecto para enseñar a estudiantes de séptimo año el uso responsable de Facebook. El proyecto consiste en una investigación sobre los riesgos y beneficios del uso de redes sociales y la publicación de los resultados en un blog de Facebook. Los estudiantes aprenderán sobre temas como la protección de información personal, el trabajo en equipo digital y el compromiso ético con otros usuarios. El proyecto concluirá con una presentación evaluativa en PowerPoint subida al blog.
1. ´UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTACIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CATEDRA: TELEPRESENCIA
Universidad Estatal a Distancia – Alajuela
GRUPO: 01
PRIMER AVANCE DEL PROYECTO
CODIGO: 2046
ANA JANNSY MURILLO CASTRO
CEDULA: 2-506-500
FECHA DE ENTREGA: 29 DE Abril DEL 2012
Tutora: Licda: Andrea Badilla Cáceres
2. PRIMER AVANCE DEL PROYECTO
1- Nombre del estudiante: Ana Jannsy Murillo Castro.
Nombre del curso:
“Responsabilidad del usuario ante el Facebook”
Tema:
“Uso Responsable del Facebook”
1.1. Descripción:
El curso consiste en investigar sobre el uso responsable del Facebook en
grupos de estudiantes de secundaria del nivel académico sétimo año, el cual
pretende orientar, guiar y dirigir a estudiantes de secundaria en el cómo realizar
una adecuada utilización mediante unaactiva participación en el facebook,
desde un enfoque responsable y comprometido, con la ayuda de diferentes
herramientas de la (Web 2.0,Blog, Internet, Facebook, entre otros), donde los
estudiantes investigan sobre los riesgos y consecuencias de un mal uso en la
red, por ejemplo información personal, claves, identidad personal, entres otros,
dicho proyecto busca que los estudiantes analicen e infieran en las diferentes
ventajas y desventajas cuando se ingresa a una red social, así como las
3. trascendencias de los mismos, además de los derechos de cada persona a no
se violentados por un mal uso en la red.
Con la investigación se responderán las siguientes interrogantes las cuales
serán publicadas en el Facebook por medio de un Blog, tales como: ¿Qué es el
Facebook?, ¿Qué posibilidades educativas nos ofrecen?, ¿Cómo fortalecen el
trabajo en equipo? y ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?¿Manejo
responsable del Facebook, compromiso ante la red, Entre otras.
Como producto final los estudiantes deberán abrirse una cuenta enFacebook,y
luego realizar un Blog en el cual publicarán su dirección en el Facebook.
2. OBJETIVO GENERAL:
• Aprender a utilizar de manera responsable y comprometida el Facebook
en su formación académica así como personal, con el fin de interactuar
positivamente, mediante el uso responsablede la tecnología.
2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer la relevancia de utilizar responsablemente el facebook, como parte
de su formación académica y personal, mediante la orientación y guía de un
Proyecto Investigativo digital.
Explicar las diferentes ventajas y desventajas del Facebook.
Analizarla importancia de conocer el uso y manejo de ésta red socialasí como
los principales errores que se cometen por su desconocimiento.
Inferir en el uso responsable de ésta red social.
4. 3. Población meta:
-Éste Curso tiene como población meta: estudiantes de sétimo año.
4. Contenido temáticos:
Definición del Facebook.
Uso y manejo del Internet.
Uso responsable y compromiso del facebook
Cualidades de un usuario en el facebook.
ventajas y desventajas del facebook
Porque es importante el cuidado de la información personal en el
Facebook.
Qué posibilidades educativas ofrece el Facebook.
Trabajo colaborativo e investigación.
Uso y publicación del Blog en el Facebook.
Presentación en powert point.
5. Fecha inicial y fecha final:
Inicia lunes nueve de abril y termina miércoles dieciocho de abril del 2012,
dicho curso será desarrollado en doce lecciones(una semana y tresdías).
6- Actividades de aprendizaje:
ACTIVIDADES PARA REALIZAR POR PARTE DEL ESTUDIANTE.
El presente proyecto consiste en que los estudiantes analicen e infieran
en las diferentes ventajas y desventajas cuando se ingresa a ésta red social,
(Facebook) así como las trascendencias de los mismas, por medio de una
investigación la cual puntualizan con la elaboración de un ensayo y mediante
una presentación en Power Point, el cual luego lo subirán a la red por medio de
un Blog o bien en el Facebook, con el objetivo de presentar al publico la
importancia de la utilización de una red (Facebook) con responsabilidad ética y
5. moral hacia los demás usuarios, en el cual los adolescentes esquematicen las
diferentes formas de accesar a ésta red social, y de como el usuario debe
conocer su responsabilidad en cuanto al uso y manejo del facebook.
Se les solicita a los alumnos investigar acerca del concepto del facebook
y las posibilidades educativas que nos pueden brindar así como
responsabilidad ante la misma, entre otros.
Se les solicita que realicen una búsqueda de información así como
conceptos, ventajas, desventajas, características, cuidados entre otros,
respecto al facebook y su utilización en la educación actual.
Una vez obtenida y analizada la información, se deben realizar aportes
sobre la temática respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Qué es el
Facebook?, ¿Qué posibilidades educativas nos ofrecen?, ¿Cómo
fortalecen el trabajo en equipo? y ¿Cuáles son sus ventajas y
desventajas?¿Manejo responsable del Facebook, compromiso ante la
red, entre otras.
Una vez realizado los aportes, en una plenaria, se debe retroalimentar los
comentarios de los compañeros, para reforzar y concretar la temática
desarrollada por medio de un ensayo que servirá de base para la
presentación en powert point, la cual debe ser mostradaen un Blog donde
exponga las principales características del facebook, así como beneficios
y perjuicios de las mismas, características, principales usos entre otros,
donde resalte la importancia de la responsabilidad en su uso así como
manejo y control del mismo, como usuario.
6. 7- Indique dos herramientas de la Web 2.0 como mínimo que se van a utilizar en el
curso.
-Las herramientas a utilizar son el Blog, el Facebook, Internet.
8- Materialesdidácticos:
Estos vínculos te llevarán a conocer más sobre el uso responsable del
Facebook; así como su definición, uso, ventajas, desventajas, aportes u
orientaciones académicas, recomendaciones sobre el tema, entre otros:
• es-es.facebook.com/pages/...Uso-Responsable-de.../12234879778354
• es-la.facebook.com/note.php?note_id=105902522788109
• estudiantesiegamar.ning.com/profiles/blogs/recomendaciones-uso
escolar.com.mx/index.jsp?..
• guiadeinternet.com/.../recomendaciones-para-un-uso-responsable-de-
7. 9- Evaluación del aprendizaje:
Evaluación
La forma de evaluación consiste en una presentación en Power Point, donde
enfatice por medio de imágenes, características, ventajas, desventajas así como
la importancia del uso correcto de una red social (Facebook) y de su conveniente
uso,luego dicha presentación debe ser mostrada en la red social Facebook por
medio del Blog, donde se infiera sobre la relevancia del acceso de una forma
responsable y ética al Facebook, dicha presentación debe ser incorporada en
una red social (Blog, Facebook, entre otros) con el objetivo de brindar
información sobre ésta temática tan importante ya que son muchas las personas
que accesan a esta red, con o sin ningún control, sin responsabilidad social,
donde los estudiantes deben investigar sobre los riesgos y consecuencias de un
mal uso en la red, por ejemplo información personal, claves, identidad personal,
entres otros, dicha evaluación busca que los estudiantes infieran y analicen las
diferentes ventajas y desventajas cuando se ingresa a una red social, con la
elaboración de diferentes diapositivas donde se refleja el avance del aprendizaje
significativo realizado en el ensayo y lo que se concluyo del tema, además los
estudiantes deben reflejar lo aprendido mediante diferentes vínculos,
buscadores y palabras claves, entre otros, con el fin de lograr una conciencia
social a la hora de ser parte del Facebook.
8. EVALUACIÒNCUALITATIVA
Herramienta para: EVALUACIÓN DEL DOCENTE – COEVALUACIÒN Y
AUTOEVALUACIÓN
Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente Bien Deficiente No lo hace
(5 pts) (3 pts) (2 pts) (0 pts)
-Conocer la relevancia Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra
de la implementación excelente alguna muy poca coherencia y
de un proceso de coherencia y coherencia y coherencia y claridad. No
enseñanza para el uso claridad en las claridad en las claridad en las participó
correcto y responsable ideas ideas ideas
de las redes sociales, expuestas en expuestas en expuestas en
entre ellas: (Twitter, la la la
Facebook, Hi 5, entre presentación presentación presentación
otros). en Power en Power en Power
Point. Point. Point.
Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra
comprensión y alguna muy poca conocimiento No
análisis de las Comprensión comprensión participó.
Principales y análisis de y análisis de
ideas descritas principales principales
por los ideas descritas ideas
participantes por los descritas por
en la participantes los
presentación en la participantes
presentación en la
presentación
9. Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente Bien Deficiente No lo hace
(5 pts) (3 pts) (2 pts) (0 pts)
Sus aportes Sus aportes Sus aportes No hay ningún tipo
promueven promueven promueven de interacción/ No
compartir, algún muy poco participó
analizar, compartir, compartir,
comentar e analizar, analizar,
intercambiar comentar e comentar e
ideas intercambiar intercambiar
adecuadas ideas ideas
con los adecuadas adecuadas
compañeros, y con los con los
compañeras compañeros, y compañeros,
compañeras y compañeros
En sus En algunas de En su No hay un uso
participaciones sus participación correcto del
hace uso participaciones hace un uso idioma/ No
correcto del hace uso correcto del participó
idioma: correcto del idioma:
Precisión idioma: Precisión
Brevedad Precisión Brevedad
Claridad Brevedad Claridad
Ortografía Claridad Ortografía
Ortografía
10. RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO POR PARTE DEL DOCENTE
Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente Bien Deficiente No lo hace
(5 pts) (3 pts) (2 pts) (0 pts)
Coherencia y claridad Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra
coherencia y alguna muy poca coherencia y
claridad en las coherencia y coherencia y claridad. No
ideas claridad en las claridad en las participó
expuestas en ideas ideas
el ensayo. expuestas en expuestas en
el ensayo. el ensayo.
Conocimiento del tema Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra
comprensión y alguna muy poca conocimiento
análisis de las Comprensión y comprensión y No participó.
Principales análisis de análisis de
ideas descritas principales principales
por los ideas descritas ideas
participantes por los descritas por
participantes los
participantes
Interacción con el grupo Sus Sus Sus No hay
intervenciones intervenciones intervenciones ningún tipo de
promueven promueven promueven interacción/
compartir, algún muy poco No participó
analizar, compartir, compartir,
comentar e analizar, analizar,
intercambiar comentar e comentar e
ideas intercambiar intercambiar
11. Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente Bien Deficiente No lo hace
(5 pts) (3 pts) (2 pts) (0 pts)
adecuadas con ideas ideas
los adecuadas con adecuadas
compañeros, y los con los
compañeras compañeros, y compañeros, y
compañeras compañeros
Uso del idioma En sus Sus Demuestra No hay un
participaciones intervenciones comprensión y uso correcto
hace uso promueven análisis de las del idioma/
correcto del muy poco Principales No participó
idioma: compartir, ideas
Precisión analizar, descritas por
Brevedad comentar e los
Claridad intercambiar participantes
Ortografía ideas
