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psicomotricidad

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Infopedagogia Infopedagogia Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. CARRERA: PARVULARIATEMA: COORDINACIÓN VISOMANUAL NOMBRE: JANETH ESPIN CURSO: 5TO SEMESTRE “A”
  • COORDINACION VISO-MANUAL La motricidad manual conducirá al niño al dominio de la mano. Los elementos más afectados, que intervienen más directamente, son:  La mano  La muñeca  El antebrazo  El brazo
  • Es muy importantetenerlo en cuenta ya queantes de exigir al niñouna agilidad y ductilidadde la muñeca y la manoen un espacio tanreducido como una hojade papel, sera necesario IMPORTANCIAque pueda trabajar ydominar este gesto mázampliamente en el suelo,la pizarra y conelementos de pocaprecision como lapintura de dedos.
  • Para poder realizar adecuadamentelas tareas que le pedimos ademásde un dominio muscular y unacoordinación en los movimientos,será necesario que el niño adquierauna coordinación viso-motriz; esdecir, una capacidad mediante lacual la mano (coordinación manual)es capaz de realizar unos ejerciciosde acuerdo con lo que ha visto, elplasmarlos en la superficie podrácomprobar – ver- su relación conaquellos que ha vistoanteriormente.
  • Cuando el niño/a haya adquiridoel dominio de todos loselementos, podrá iniciar elaprendizaje de la escritura: Corporales (manuales) Instrumentales (pinceles, lápices…) Coordinación viso-motriz
  • Así pues, el orden en el que se tratan noimplica un orden de trabajo. Ni el hechode que se consideren etapas dedesarrollo.Estas actividades que anunciamos son:1. Pintar2. Punzar3. Parquetry4. Enhebrar5. Gomets6. Recortar7. Moldear (plastilina)8. Hacer bolas con papel seda9. Garabateo10. Dibujo11. Colorear12. Laberintos13. Copia de formas14. Pre-escritura
  • PINTAR Representar ofigurar un objeto en una superficie, con las líneas y los colores convenientes.
  • Pintar
  • PUNZARClavar una cosa conpunta en algún lugar
  • PUNZAR
  • ENHEBRARPasar un hilo, cuerda o alambre a través del agujero de un objeto
  • ENHEBRADO
  • GOMETSLos gomets son las pegatinas detoda la vida. Están hechas en unmaterial “acharolado” como indicael fabricante y tienen diversasformas: círculos, cuadrados,triángulos, estrellas, corazones…eincluso objetos cotidianos,animales, vehículos etc. Suelen serde colores rojo, amarillo, verde yazul.
  • GOMETS
  • RECORTARCortar un textoo una figura depapel u otramateria parasepararlo de lasuperficie enque seencuentra
  • RECORTADO
  • MOLDEARDar forma a algo con un molde o con las manos
  • MOLDEAR
  • HACER BOLAS CON PAPEL DE SEDA A partir de 3 años los niños ya hacen ejercicios de bolitas, ya que lo que se pretende es que realicen y desarrollen el objetivo principal, la motricidad fina, pero está claro, que bolitas tan pequeñas no realizará puesto que sus dedos son muy pequeñitos y no serán capaces de controlar las bolitas. Así pues, a mayor edad el tamaño de las bolitas podrá ir disminuyendo El ejercicio del trenzado y el enrollado lo pospondremos para niños de 5-6 años.
  • HACER BOLITAS DE PAPEL
  • GARABATOSA partir de los dieciocho meses,algunos antes, otros después,los niños comienzan a esbozarsus primeros trazos. Es suprimera expresión gráfica, unaforma de expresión de sushabilidades artísticas que tomaforma de garabato, una etapafundamental en el desarrollodel dibujo infantil.
  • GARABATEO
  • DIBUJOHay dos cosas con las que los niñosdisfrutan: jugar y pintar. A travésdel dibujo comunican y expresansus pensamientos, sussentimientos, etc. El dibujo es uncanal de comunicación entre elniño y su mundo exterior. Laimportancia del dibujo en la vidade los niños y su granutilidad como medio de expresiónha hecho que su estudio sea devital importancia.
  • DIBUJO
  • COLOREAR
  • COLOREAR
  • LABERINTOSUn laberinto esun pasatiempo gráfico consistente entrazar una línea desde un punto deorigen situado en el exterior deun laberinto a uno de destino situadogeneralmente en el centro o bien enel lado opuesto. La dificultad consisteen encontrar un camino directo hastael lugar deseado.
  • LABERINTO
  • PRE-ESCRITURALa preescritura es el proceso que unescritor efectivo, sigue para ensamblarideas y desarrollar estrategias decomunicación antes de empezar aescribir; enésta, el escritor se mueve de la etapade pensamiento a la etapa de escritura.En esta etapa hay diversas actividadesque ayudan a generar, centrar yorganizar el pensamiento creativo, lapreescritura permite definir el objetivoy lasformas de lograrlo, esta etapa deplaneación es especialmenteimportante.
  • PRE-ESCRITURA