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CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA GRADUADOS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Modalid...
PEDAGOGIA
CIENCIA
PSICOSOCIAL
Paidos = niño; gogía = llevar
Objeto de estudio: educación
Didáctica
General Comparada
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
 La palabra pedagogía
tiene su origen en el
griego antiguo
paidagogós. Este término
estaba compuest...
 En la actualidad, la pedagogía
es el conjunto de saberes
que se encarga de la
educación como fenómeno
típicamente social...
DIDÁCTICA
DISCIPLINA
PEDAGÓGICA
Didaskein = enseñar; tékne =arte
Objeto de estudio:
enseñanza – aprendizaje
¿Cómo enseñar?...
CONCEPTO DE DIDACTICA
Rama dentro de la
Pedagogía que se
especializa en las técnicas
y métodos de enseñanza
destinados a p...
DIAMANTE CURRICULAR
RECURSOS
CONTENIDOS
DIAMANTE CURRICULAR
¿CONQUÉ
ENSEÑAR?
¿QUÉ
ENSEÑAR?
A1. La teoría y el modelo del hexágono
incluyen seis componentes: propósitos,
evaluación, enseñanzas, secuencia,
didáctic...
A1.1. Los Propósitos responden a la pregunta
¿Para qué enseñar?.
A1.1.1. Establecen los fines, metas y
objetivos de natu...
La Evaluación responde a la pregunta ¿Cuál es el
nivel de logros de la enseñanza?.
• A1.2.1. Establece los criterios que ...
Las Enseñanzas responden a la pregunta ¿Qué
enseñar?.
• A1.3.1. Se refieren a los instrumentos de
conocimiento, a la afec...
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enseñar?
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(métodos, técnicas) par...
 A1.6. Los Recursos responden a la pregunta ¿Con qué
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 A1.6.1. Complementan, apoyan, ilustran,
facilitan y obje...
 el ser humano esta compuesto por tres
realidades dentro de sus capacidades que se
pueden lograr exclusivamente con la me...
AREAS DEL SER HUMANO
Lo
Cognitivo
Lo
Afectivo
Lo
Procedimental
LO COGNITIVO
Nociones
Proposiciones
Pensamiento
Formal: inducción,
deducción
Pensamiento
argumentativo
Pensamiento
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EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO
INTROYECTAR
PROYECTAR
NOMINAR
COMPREHENDER
NOCIONES
18 MESES
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6 AÑOS
NOCIONAL
EJEMPLIFICAR
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Lo Afectivo
VALORES
ACTITUDES
EMOCIONES
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PRINCIPIOS
AXIOLOGÍAS
Lo Procedimental o Expresivo
PROCESOS
TÉCNICAS MOVIMIENTOS
HABILIDADES
DESTREZAS
PRAXATIVO
¿Qué es la
competencia?
Un conjunto de conocimientos y
capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional
conforme a las exigencias...
“CAPACIDAD PRODUCTIVA DE UN
INDIVIDUO QUE SE DEFINE Y MIDE EN
TÉRMINOS DE DESEMPEÑO EN UN
DETERMINADO CONTEXTO LABORAL Y,
...
La competencia profesional es la
integración de un complejo de
conocimientos, habilidades y valores,
que se manifiesta a t...
COMPETENCIA PROFESIONAL
=
INTEGRACIÓN DE SABERES
VALORES
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Aprender
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Conocer
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Vivir
juntos
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Según el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la Ed...
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  1. 1. CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA GRADUADOS UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN Modalidad Semipresencial
  2. 2. PEDAGOGIA CIENCIA PSICOSOCIAL Paidos = niño; gogía = llevar Objeto de estudio: educación Didáctica General Comparada
  3. 3. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA  La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
  4. 4.  En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras.
  5. 5. DIDÁCTICA DISCIPLINA PEDAGÓGICA Didaskein = enseñar; tékne =arte Objeto de estudio: enseñanza – aprendizaje ¿Cómo enseñar? Evaluación Educativa Legislación Educativa General EspecialDiferencial
  6. 6. CONCEPTO DE DIDACTICA Rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Per se es una disciplina científico pedagógica cuyo foco de interés resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.
  7. 7. DIAMANTE CURRICULAR RECURSOS CONTENIDOS
  8. 8. DIAMANTE CURRICULAR ¿CONQUÉ ENSEÑAR? ¿QUÉ ENSEÑAR?
  9. 9. A1. La teoría y el modelo del hexágono incluyen seis componentes: propósitos, evaluación, enseñanzas, secuencia, didácticas y recursos, que responden, respectivamente, a las seis preguntas del currículo. TESIS 1: todo acto educativo debe incluir componentes que respondan de forma clara y precisa a las preguntas del currículo.
  10. 10. A1.1. Los Propósitos responden a la pregunta ¿Para qué enseñar?. A1.1.1. Establecen los fines, metas y objetivos de naturaleza cognitiva, actitudinal y praxiológica de la institución, ciclo, área, asignatura o clase.
  11. 11. La Evaluación responde a la pregunta ¿Cuál es el nivel de logros de la enseñanza?. • A1.2.1. Establece los criterios que orientan y precisan el quehacer educativo e identifica el nivel de aprehendizaje alcanzado por los alumnos.
  12. 12. Las Enseñanzas responden a la pregunta ¿Qué enseñar?. • A1.3.1. Se refieren a los instrumentos de conocimiento, a la afectividad y a las destrezas.
  13. 13. Las Didácticas responden a la pregunta ¿Cómo enseñar? • A1.5.1. Determinan el mejor procedimiento (métodos, técnicas) para enseñar una determinada enseñanza.
  14. 14.  A1.6. Los Recursos responden a la pregunta ¿Con qué enseñar?.  A1.6.1. Complementan, apoyan, ilustran, facilitan y objetivan el aprehendizaje de los estudiantes.
  15. 15.  el ser humano esta compuesto por tres realidades dentro de sus capacidades que se pueden lograr exclusivamente con la mediación de otro ser humano
  16. 16. AREAS DEL SER HUMANO Lo Cognitivo Lo Afectivo Lo Procedimental
  17. 17. LO COGNITIVO Nociones Proposiciones Pensamiento Formal: inducción, deducción Pensamiento argumentativo Pensamiento conceptual
  18. 18. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO INTROYECTAR PROYECTAR NOMINAR COMPREHENDER NOCIONES 18 MESES A 6 AÑOS NOCIONAL EJEMPLIFICAR PROPOSICIONALIZAR CODIFICAR DECODIFICAR PROPOSICIONES6 - 12 AÑOSPROPOSICIONAL SUPRAORDINAR EXCLUIR ISOORDINAR INFRAORDINAR CONCEPTOS16 - 18 AÑOSCONCEPTUAL CONTRAARGUMENTAR REFUTAR FALSEAR VERIFICAR HIPOTETIZAR CATEGORÍAS 18 AÑOS EN ADELANTE CATEGORIAL PENSAMIENTO EDAD O.I.I.C. CADENAS DE R. TRANSDUCIR DEDUCIR INDUCIR CADENAS DE RAZONAMIENTOS12 - 14 AÑOSFORMAL DEFINIR DERIVAR ARGUMENTAR TESIFICAR CADENAS DE RAZONAMIENTOS 14 - 16 AÑOSPRECATEGORIAL
  19. 19. Lo Afectivo VALORES ACTITUDES EMOCIONES SENTIMIENTOS PRINCIPIOS AXIOLOGÍAS
  20. 20. Lo Procedimental o Expresivo PROCESOS TÉCNICAS MOVIMIENTOS HABILIDADES DESTREZAS PRAXATIVO
  21. 21. ¿Qué es la competencia?
  22. 22. Un conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo. Dinet/Pretec
  23. 23. “CAPACIDAD PRODUCTIVA DE UN INDIVIDUO QUE SE DEFINE Y MIDE EN TÉRMINOS DE DESEMPEÑO EN UN DETERMINADO CONTEXTO LABORAL Y, REFLEJA LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO EFECTIVO Y DE CALIDAD” CONOCER. México, 2006
  24. 24. La competencia profesional es la integración de un complejo de conocimientos, habilidades y valores, que se manifiesta a través de un desempeño eficiente en la solución de los problemas de la profesión en el contexto, pudiendo incluso resolver aquellos no predeterminados. (Forgas y otros, 2005)
  25. 25. COMPETENCIA PROFESIONAL = INTEGRACIÓN DE SABERES VALORES COMPETENCIAS
  26. 26. Aprender a aprender Conocer Actuar Vivir juntos Ser Según el informe de la UNESCO de la comisión internacional sobre la Educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors los aprendizajes deben desarrollarse sobre la base de un objetivo supremo y cuatro pilares fundamentales.
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