Septiembre**
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Septiembre**

on

  • 1,510 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,510
Views on SlideShare
1,510
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
39
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Septiembre** Septiembre** Document Transcript

  • PLAN DE CLASE Nº 1 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURA PREGUNTA RESPUESTA VALOR1. Escribe el masculino de: Hembra: ___________ macho +/-2. Escribe una regla de juego para el fútbol: Patear la pelota hacia el arco________________________________ +/- contrario________________________________3. Dibuja 1 personaje que puede aparecer en un cuento de hadas +/-4. Escribe el plural de = ____________ lápices +/-5. Escribe el sustantivo colectivo de bosque +/- árbol= _____________6. Separa la palabra según su número de sílabas:Invitación: _________________ In-vi-ta-ción +/-7. Subraya las palabras que riman en la ronda: Sapito, sapón Ponte calzón Sapón – calzón - pipón +/- No puedo mamita Porque soy pipón
  • 8. Completo este trabalenguas con las palabras de la paleta Pérez – pintor – paredes – picaportes – precio – partirá - +/- Pedro_______Pereira, _________ París portugués, pinta puertas ________ y_____por poco ______, pero pronto _______ a _______.9. Escribe el diminutivo de: vaquita +/-10. Lee el significado de la palabra y subraya su sinónimo:Soñar: Representarse en lafantasía imágenes o sucesos imaginar +/-mientras se duerme. Imaginar – despertar - roncar
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURANOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 1. Escribe el masculino de: Hembra: __________________ 2. Escribe una regla de juego para el fútbol: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Dibuja 1 personaje que puede aparecer en un cuento de hadas 4. Escribe el plural de = ________________ 5. Escribe el sustantivo colectivo de árbol= ______________________
  • 6. Separa la palabra según su número de sílabas: Invitación: __________________________________ 7. Subraya las palabras que riman en la ronda: Sapito, sapón Ponte calzón No puedo mamita Porque soy pipón 8. Completo este trabalenguas con las palabras de la paleta: Pedro ____________ Pereira, ____________ portugués, pinta puertas ____________, ____________ y ____________ por poco ____________, pero pronto ____________ a ____________. 9. Escribe el diminutivo de: __________________ 10. Lee el significado de la palabra y subraya su sinónimo:Soñar: Representarse en la fantasía imágenes o sucesos mientras se duerme. Imaginar – despertar - roncar
  • TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA MATEMÁTICA CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + -- 1 Almeida Montenegro Stiveen Paúl + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 2 Lomas Males Dennis Mateo + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 3 Martínez Rosero Evelin Dayana + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% SUPERIOR 4 Portilla Figueroa Gladis Yulieth + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 5 Portilla Salazar Marcela Yuliana + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 6 Estupiñan Mora Juan Gabriel + + + + + + -- + + + 9 1 90% 10% 7 Montenegro Salazar Wendy Vanessa + + + + + + + + -- + 9 1 90% 10% 8 Rosero Toro Karen Leticia + + + + + + -- + + -- 8 2 80% 20% 9 Ortega Posso Angie Milena + -- + + + -- + + -- + 7 3 70% 30% M TOTAL + 9 8 9 9 9 8 7 9 7 8 83 TOTAL - 0 1 0 0 0 1 2 0 2 1 7 %+ 100% 88,88% 100% 100% 100% 88,88% 77,77% 100% 77,77% 88,88% 92% %- 0% 11,11% 0% 0% 0% 11,11% 22,22% 0% 22,22% 11,11% 7,78%
  • PLAN DE CLASE Nº 2 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURA PREGUNTA RESPUESTA VALOR1. Escuche y grafique el contenido Todos tenemos derechos pero el otro lado son los deberes: las obligaciones. Por ejemplo, las personas mayores tienen el deber de pagar impuestos para que se puedan construir escuelas y hospitales, y nadie tiene que dejar de abonar la parte que le corresponde. Si no, la vida en sociedad sería imposible. Los deberes están recogidos en las leyes, al igual que los derechos. Fíjate en este +/- ejemplo: para que pueda garantizarse el derecho a la salud, es necesario que los ciudadanos paguen impuestos para construir hospitales y para cubrir el sueldo de los médicos. Cuando alguien incumple una obligación, puede cometer un delito, y hasta puede acabar en la cárcel si éste es muy grave.2. Formula una pregunta a tu compañero de lo que escuchaste y escríbela junto a su respuesta. ¿Cuál es un deber de las personasPregunta: mayores? +/-___________________ Pagar impuetos para construir escuelasRespuesta:__________________3. Escribe un adjetivo para el siguiente sustantivo: frío +/-Helado: _________________4. ¿La siguiente palabra es aguda, grave ó esdrújula? esdrújula +/-Líquido: ___________________5. Completa el abecedario A – B – C – CH – D – E – F – G – H – I – J –____– L – K +/- LL – M – N – Ñ – O – P – Q – R – RR – S – T – U – V –W–X–Y–Z
  • 6. Busca en el diccionario y escribe Órgano de naturaleza muscular, el significado de: común a todos los vertebrados y aCorazón:___________________ muchos invertebrados, que actúa como +/- impulsor de la sangre y que en el hombre está situado en la cavidad torácica.7. Escribe un ejemplo de triptongo ______________________ averigüéis +/-8. Escribe un trabalenguas con la Pedro Pérez Pereira, pintor porugués letra P pinta puertas, paredes y picaportes por +/- _______________________________ poco precio pero pronto partirá a París ______________________________9. Formula una pregunta del siguiente clasificado: ¡De oportunidad! Por no poder atender, vendo juguetería instalada con buena clientela en Tulcán, ¿Cúanto cuesta la juguetería? +/- calle Bolívar y 10 de Agosto. Informes al 000555450010. Anota uno de los elementos del cuento:____________________________ desenlace +/-
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA Y LITERATURANOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 1. Escuche y grafique el contenido 2. Formula una pregunta a tu compañero de lo que escuchaste y escríbela junto a su respuesta. Pregunta: ______________________________________________________ ________________________________________________________________ Respuesta: _____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Escribe un adjetivo para el siguiente sustantivo: Helado: _________________ 4. ¿La siguiente palabra es aguda, grave ó esdrújula? Líquido: __________________________ 5. Completa el abecedario A – B – C – CH – D – E – F – G – H – I – J –____– L – LL – M – N – Ñ – O – P – Q – R – RR – S – T – U – V – W – X – Y – Z 6. Busca en el diccionario y escribe el significado de: Corazón: ______________________________________________________ ________________________________________________________________
  • 7. Escribe un ejemplo de triptongo _________________________________8. Escribe un trabalenguas con la letra P __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________9. Formula una pregunta del siguiente clasificado: ¡De oportunidad! Por no poder atender, vendo juguetería instalada con buena clientela en Tulcán, calle Bolívar y 10 de Agosto. Informes al 000555450010. Anota uno de los elementos del cuento: ___________________________________________
  • QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- NIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + --1 Estupiñan Tobar Jonathan David + + + + + + -- -- -- -- 6 4 60% 40%2 Figueroa Montenegro Jessica Alexandra + + + -- + + -- + -- -- 6 4 60% 40% MEDIO3 Romero Portilla Franklin Estiven + + + + + + -- -- -- -- 6 4 60% 40%4 Estupiñán Rosero Liseth Estefanía + -- + + + + -- -- -- -- 5 5 50% 50%5 Rosero Rosero Jhoon Jaider + + + -- + + -- -- -- -- 5 5 50% 50%6 Ortega Ortega Cristian Paúl 0 0 0% 0% TOTAL 5 4 5 3 5 5 0 1 0 0 28 TOTAL 0 1 0 2 0 0 5 4 5 5 22 %+ 83,33% 66,66% 83,33% 50% 83,33% 83,33% 0% 16,66% 0% 0% 47% %+ 0,00% 16,66% 0,00% 33% 0,00% 0,00% 83% 66,66% 83% 83% 37%
  • PLAN DE CLASE Nº3 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA MATEMÁTICA PREGUNTA CLAVE VALOR1. Escribe el número que se forma utilizando las regletas 23 +/- =___________ 2. Encierra en un círculo las líneas abiertas +/- 3. Compelta la serie 5e +/- 1a – 2b – 3c – 4d - _____ - 6f – 7g4. Representa la siguiente resta en la recta numérica +/- 65 73 – 8 = _____ 5. Encuentra el perímetro de la televisión. Usa una medida no convencional (lápices) Perímetro = lado + 2+3+2+3 +/- lado + lado + lado 10 lápices Perímetro = ___ + ___ + ___ + ___ Perímetro = _____________ 6. Separa un subconjunto del siguiente conjunto +/-
  • 7. Resuelve el siguiente problema Un caramelo cuesta 8 ctvs. Si compro 10 caramelos, ¿cuánto pago por todo? 80 ctvs +/- Respuesta= __________ 8. Transforma lo siguiente Una moneda de 1 dólar. Es 4 monedas +/- como ______ monedas de 25 centavos9. Dibuja el triple de estos objetos +/-10. Completa el siguiente cuadro 24 horas 1 día 24 horas 1 día 4 semanas 1 mes 4 semanas 1 mes +/- días 1 año 365 días 1 año
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA MATEMÁTICANOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 11. Escribe el número que se forma utilizando las regletas =_________________ 12. Encierra en un círculo las líneas abiertas 13. Compelta la serie 1a – 2b – 3c – 4d - _____ - 6f – 7g 14. Representa la siguiente resta en la recta numérica 73 – 8 = _____ 15. Encuentra el perímetro de la televisión. Usa una medida no convencional (lápices) Perímetro = lado + lado + lado + lado Perímetro = _____ + _____ + _____ + _____ Perímetro = _____________
  • 16. Separa un subconjunto del siguiente conjunto E= G=17. Resuelve el siguiente problema Un caramelo cuesta 8 ctvs. Si compro 10 caramelos, ¿cuánto pago por todo? Respuesta= _______________________18. Transforma lo siguiente Una moneda de 1 dólar. Es como ______ moneda de 25 centavos19. Dibuja el triple de estos objetos20. Completa el siguiente cuadro 24 horas 1 día 4 semanas 1 mes días 1 año
  • TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + -- Almeida Montenegro Stiveen + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 1 Paúl 2 Lomas Males Dennis Mateo + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 3 Martínez Rosero Evelin Dayana + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% SUPERIOR 4 Portilla Figueroa Gladis Yulieth + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 5 Portilla Salazar Marcela Yuliana + + + + + + + + + + 10 0 100% 0% 6 Estupiñan Mora Juan Gabriel + + + + + + -- + + + 9 1 90% 10% Montenegro Salazar Wendy + + + + + + + + -- + 9 1 90% 10% 7 Vanessa 8 Rosero Toro Karen Leticia + + + + + + -- + + -- 8 2 80% 20% 9 Ortega Posso Angie Milena + -- + + + -- + + -- + 7 3 70% 30% M TOTAL + 9 8 9 9 9 8 7 9 7 8 83 TOTAL - 0 1 0 0 0 1 2 0 2 1 7 %+ 100% 88,88% 100% 100% 100% 88,88% 77,77% 100% 77,77% 88,88% 92% %- 0% 11,11% 0% 0% 0% 11,11% 22,22% 0% 22,22% 11,11% 7,78%
  • PLAN DE CLASE Nº 4 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA MATEMÁTICA PREGUNTA CLAVE VALOR1. Representa en base 10 135 1 centena +/- 3 decenas 5 unidades2. Ubica correctamente la cantidad UM C D U Se lee 5438 5 4 3 8 +/- UM C D U Se lee Cinco mil cuatrocientos treinta y ocho 54383. Sigue la secuencia de cómo el punto se ha movido en cada figura. Dibuja el punto en la última posición que debería ir +/-4. Resuelve la siguiente suma C D U 2 5 8 C D U 2 5 8 +/- + 7 4 + 7 4 3 4 25. Calcula y descrubre el perímetro del rectángulo Perímetro = lado + lado + lado + lado 5+3+5+3 +/- Perímetro = _____ + 16 cm _____ + _____ + _____ Perímetro = _____________6. Completa 28 +/- 4 x 7 =_________7. Resuelve Susana debe tomar 5 vasos de agua diarios. ¿Cuántos vasos 20 vasos de agua en 4 días +/- tomará en cuatro días? Respuesta=_____________
  • 8. Pinta el cuadrilátero +/-9. ¿Cuánto es? El tercio de 12: ____________ 4 +/-10. Convierte a centímetros La longitud de una vaca es 4 metros. Eso equivale en centímetros a _________ +/-
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA MATEMÁTICANOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 11. Representa en base 10 135 100 decenas 30 decenas 5 unidades 12. Ubica correctamente la cantidad UM C D U Se lee 5438 13. Sigue la secuencia de cómo el punto se ha movido en cada figura. Dibuja el punto en la última posición que debería ir 14. Resuelve la siguiente suma C D U 2 5 8 + 7 4 15. Calcula y descrubre el perímetro del rectángulo Perímetro = lado + lado + lado + lado Perímetro = _____ + _____ + _____ + _____ Perímetro = _____________
  • 16. Completa 4 x 7 =_________17. Resuelve Susana debe tomar 5 vasos de agua diarios. ¿Cuántos vasos tomará en cuatro días? Respuesta=_____________18. Pinta el cuadrilátero19. ¿Cuánto es? El tercio de 12: ____________20. Convierte a centímetros La longitud de una vaca es 4 metros. Eso equivale en centímetros a _________
  • QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- NIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + --1 Romero Portilla Franklin Estiven + -- + + + + + + + + 9 1 90% 10% SUPERIOR2 Rosero Rosero Jhoon Jaider + + + + + + + + + -- 9 1 90% 10%3 Estupiñan Tobar Jonathan David + + -- -- + + + + + -- 8 2 80% 20%4 Estupiñán Rosero Liseth Estefanía -- + + + + + + + + -- 8 2 80% 20%5 Ortega Ortega Cristian Paúl + -- + -- -- + + + + -- 6 4 60% 40% M6 Figueroa Montenegro Jessica Alexandra + -- -- -- -- -- + + -- -- 3 7 30% 70% I TOTAL + 5 3 4 3 4 5 6 6 5 1 43 TOTAL - 1 3 2 3 2 1 0 0 1 5 17 %+ 83,33% 50,00% 66,66% 50% 66,66% 83,33% 100% 100,00% 83% 17% 72% %+ 16,66% 50,00% 33,33% 50% 33,33% 16,66% 0% 0,00% 17% 83% 28%
  • PLAN DE CLASE Nº 5 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA ENTORNO NATURAL Y SOCIAL PREGUNTA CLAVE VALOR1. Completa: El aire es INODORO porque no tiene olor, es INSÍPIDO porque no tiene color +/- sabor y es INCOLORO porque no tiene ______________2. Dibuja un elemento que cause la contaminación del aire +/-3. Escribe el origen del siguiente alimento animal +/-__________________4. Completa la rosa de los vientos +/- norte5. Anota el servicio que el presta a la comunidad: __________________________ ___________________________________ Vigila y cuida a la comunidad +/- __________________________________6. Pinta la bandera del Cantón Tulcán +/-
  • 7. El nombre de tu parroquia es: __________________ Urbina +/-8. Dibuja un juego tradicional +/-9. Ubica tu provincia en el mapa político del Ecuador y píntala +/-10. Anota una diferencia entre la bandera del Ecuador y la de Colombia. ______________________________ El escudo +/- ______________________________
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA ENTORNO NATURAL Y SOCIALNOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 1. Completa: El aire es INODORO porque no tiene olor, es INSÍPIDO porque no tiene sabor y es INCOLORO porque no tiene ___________________ 2. Dibuja un elemento que cause la contaminación del aire 3. Escribe el origen del siguiente alimento __________________ 4. Completa la rosa de los vientos 5. Anota el servicio que el presta a la comunidad: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. Pinta la bandera del Cantón Tulcán
  • 7. El nombre de tu parroquia es: __________________8. Dibuja un juego tradicional9. Ubica tu provincia en el mapa político del Ecuador y píntala10. Anota una diferencia entre la bandera del Ecuador y la de Colombia. ______________________________ ______________________________
  • CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- NIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + -- 1 Almeida Montenegro Stiveen Paúl + + + + + + + + -- + 9 1 90% 10% 2 Montenegro Salazar Wendy Vanessa + + + + + + + + -- + 9 1 90% 10% SUPERIOR 3 Lomas Males Dennis Mateo + + + + + + + -- -- + 8 2 80% 20% 4 Martínez Rosero Evelin Dayana + + + + + + + -- -- + 8 2 80% 20% 5 Portilla Figueroa Gladis Yulieth + + + + + + + -- -- + 8 2 80% 20% 6 Portilla Salazar Marcela Yuliana + + + + + + + -- -- + 8 2 80% 20% 7 Rosero Toro Karen Leticia + + + + + + + + -- -- 8 2 80% 20% 8 Ortega Posso Angie Milena + + + + -- + + + -- -- 7 3 70% 30% MEDIO 9 Estupiñan Mora Juan Gabriel + + -- + + + + + -- -- 7 3 70% 30% TOTAL + 9 9 8 9 8 9 9 5 0 6 72 TOTAL - 0 0 1 0 1 0 0 4 9 3 18 %+ 100% 100% 89% 100% 89% 100% 100% 56% 0% 67% 80% %- 0% 0% 11% 0% 11% 0% 0% 44% 100% 33% 20%
  • PLAN DE CLASE Nº 6 MATRIZ DE PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTUDIOS SOCIALES PREGUNTA CLAVE VALOR1. Anota un cuerpo celeste: _______________________________ Cometa +/-2. Escribe el nombre del planeta que falta en el gráfico. Tierra +/-3. Escribe una condición para que haya vida en nuestro planeta. __________________________________ Existe Aire +/- ______________________________4. Escribe una diferencia entre mapa físico y mapa político. El político divide al país en provincias y el físico nos muestra +/- ___________________ elevaciones5. Nosotros estamos en el piso climático FRÍO, por eso las plantas que tenemos son: ________________________________ Papas, mellocos, habas. +/- _________________________6. Completa: La población ecuatoriana está compuesta por: negros +/- Mestizos – Indígenas – mulatos – blancos y ______________
  • 7. Anota una característica de la población rural.___________________________________ Se dedica a la agricultura +/-__________________________________8. Dibuja un deber que tienes como niño/a +/-9. Escribe la capital de la provincia Quito +/- de Pichincha: __________________________10. Completa los cantones de la Provincia del CarchiMira – Montúfar – _____________ - Tulcán +/-Espejo – Huaca - Bolívar
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTUDIOS SOCIALESNOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 1. Anota un cuerpo celeste: _______________________________ 2. Escribe el nombre del planeta que falta en el gráfico. 3. Escribe una condición para que haya vida en nuestro planeta. __________________________________________________________________________ 4. Escribe una diferencia entre mapa físico y mapa político. ____________________________________ ____________________________________
  • ____________________________________5. Nosotros estamos en el piso climático FRÍO, por eso las plantas que tenemos son: __________________________________________________________________________6. Completa: La población ecuatoriana está compuesta por: Mestizos – Indígenas – mulatos – blancos y ______________________7. Anota una característica de la población rural. __________________________________________________________________________8. Dibuja un deber que tienes como niño/a9. Escribe la capital de la provincia de Pichincha: ______________________________10. Completa los cantones de la Provincia del Carchi Mira – Montúfar – _____________ - Espejo – Huaca - Bolívar
  • QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- NIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + --1 Estupiñan Tobar Jonathan David + + + -- + + + + + + 9 1 90% 10% SUPERIOR2 Figueroa Montenegro Jessica Alexandra + + + -- + + + + + + 9 1 90% 10%3 Romero Portilla Franklin Estiven + + + -- + + + + + + 9 1 90% 10%4 Rosero Rosero Jhoon Jaider + + + -- + + + + + + 9 1 90% 10%5 Estupiñán Rosero Liseth Estefanía -- + -- -- + -- -- + -- + 4 6 40% 60% I6 Ortega Ortega Cristian Paúl 0% 0% TOTAL + 4 5 4 0 5 4 4 5 4 5 40 TOTAL - 1 0 1 5 0 1 1 0 1 0 10 %+ 66,66% 83,33% 66,66% 0,00% 83,33% 66,66% 66,66% 83,33% 66,66% 83,33% 67% %- 16,66% 0,00% 16,66% 83,33% 0,00% 16,66% 16,66% 0,00% 16,66% 0,00% 17%
  • PREGUNTA CLAVE VALOR1. Une el tipo de energía con la definición. Energía solar pasiva Energía hidráulica Uso del viento Energía eólica +/- ………………………………………….para Energía eólica producir ……………………………………… energía Energía solar térmica2. Realiza un dibujo sobre el cultivo agroforestal +/- Es una pala, se la usa en la3. Describe al objeto agricultura para sacar tierra y luego +/- _________________________ poder sembrar4. Dibuja un paisaje y pinta de azul el agua en estado líquido.5. Anota uno de los usos del agua ________________________________ Para la agricultura +/- ________________________________6. Escribe un consejo para racionar el consumo de agua de acuerdo al gráfico siguiente: ________________________________ Bañarse poco tiempo para no gastar el agua +/- _______________________ _______________________7. Encierra en un círculo la capa de aire donde hay vida. Exósfera – mesósfera – tropósfera – tropósfera +/- termósfera – estratósfera
  • 8. Completa el diagrama con los componentes del aire. nitrógeno +/- 9. Escribe el órgano principal del sentido de la VISTA: ojos +/- _____________________ 10. Dibuja un animal carnívoro. +/-
  • PRUEBA DE DIAGNÓSTICO QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA CIENCIAS NATURALESNOMBRE: _______________________________________________ FECHA: ______________ 1. Une el tipo de energía con la definición. Energía solar pasiva Energía hidráulica Uso del viento para producir energía Energía eólica Energía solar térmica 2. Realiza un dibujo sobre el cultivo agroforestal 3. Describe al objeto ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Dibuja un paisaje y pinta de azul el agua en estado líquido. 5. Anota uno de los usos del agua __________________________________________________________________________ 6. Escribe un consejo para racionar el consumo de agua de acuerdo al gráfico siguiente: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
  • ___________________________________7. Encierra en un círculo la capa de aire donde hay vida. Exósfera – mesósfera – tropósfera – termósfera – estratósfera8. Completa el diagrama con los componentes del aire.9. Escribe el órgano principal del sentido de la VISTA: _____________________10. Dibuja un animal carnívoro.
  • QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA TABULACIÓN POR LAGUNAS DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES PREGUNTAS TOTAL TOTALNº NOMBRE %+ %- NIVEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + -- Figueroa Montenegro Jessica1 + + + + + + -- + + + 9 1 60% 10% SUPERIOR Alexandra2 Romero Portilla Franklin Estiven + -- + + + + -- + + + 8 2 60% 20%3 Rosero Rosero Jhoon Jaider + -- + + + + -- + + + 8 2 60% 20%4 Estupiñan Tobar Jonathan David + + + + -- + -- -- + + 7 3 50% 30% MEDIO5 Estupiñán Rosero Liseth Estefanía -- + + + -- + -- -- + + 6 4 50% 40%6 Ortega Ortega Cristian Paúl 0% 0% TOTAL + 4 3 5 5 3 5 0 3 5 5 38 47% 20% TOTAL - 1 2 0 0 2 0 5 2 0 0 12 %+ 66,66% 50,00% 83,33% 50,00% 50,00% 83,33% 0,00% 50,00% 83,33% 83,33% 40,00% %- 16,66% 33,33% 0,00% 0,00% 33,33% 0,00% 83,33% 33,33% 0,00% 0,00% 20,00%
  • FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA DESTREZA CON INDICADORES ESTRATEGIAS CRITERIO DE CONTENIDO RECURSOS ESCENCIALES DE EVALUACION METODOLOGICAS DESEMPEÑO EVALUACIONEscribe mensajes en El aviso Presentación de Avisos Utiliza Técnica:afiches escolares diverso avisos publicitarios. correctamente el prueba escritadesde la estructura publicitarios. Texto del código alfabético Instrumento:adecuada de Descripción de los estudiante. en la producción cuestionario.oraciones y las diferentes avisos Cartulina. de textos escritospropiedades del presentados. vestimentatexto. Elaboración de un aviso publicitario basado en hechos reales Exposición de avisos publicitarios a través de una dramatizaciónUtiliza Ordenar palabras y Presentación de Tarjetas Comprende yadecuadamente el escribir en tarjetas con palabras Gráficos ordena lacódigo alfabético en oraciones y gráficos. Cuaderno información quela escritura de listas Ordenar palabras texto aparece en unade palabras y formando oraciones. cartelera de cine
  • oraciones en Escribir varias mediante unsituaciones reales de oraciones utilizando esquema simple.uso correctamente el código alfabético FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TERCER AÑO BÀSICODESTREZA CON INDICADORES ESTRATEGIAS CRITERIO DE CONTENIDO RECURSOS ESENCIALES DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS DESEMPEÑO EVALUACIÓN
  • Describe los .puntos de Recorrido por el entorno Entorno Se ubica de Técnica: pruebalugres dentro referencia del cercano a su escuela. Cartel acuerdo a los escrita.del entorno entorno Conversación de Bandera del puntos de Instrumento:desde la experiencia s vividas Ecuador referencia, en cuestionario.observación, diariamente durante el Escudo del la escuela, suidentificación, y transcurso de la casa a Ecuador. hogar y otrosubicación de la escuela. CD con la lugares de supuntos de Presentación de un letra del vecindario.referencia. cartel de los lugares himno cercanos a su escuela. nacional del Ecuador.Comprende queforma parte de Símbolos patriosuna comunidadllamada país , Presentación de larelacionando el bandera y escudorespeto con la nacional del Ecuador.integridad de las Lectura del himnopersonas a Nacional del Ecuador.través de la Establecer el significadoreflexión sobre individual de loslas actitudes símbolos patrios.propias y la delos demás. FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO
  • AREA: MATEMATICA TERCER AÑO BÀSICODESTREZA CON INDICADORES ESTRATEGIAS CRITERIO DE CONTENIDO RECURSOS ESENCIALES DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS DESEMPEÑO EVALUACIÓNReproducir, Patrones comunes Presentación de Esferos Construye Técnica :describir y materiales: esferos, Palos patrones de observaciónconstruir palos de helado. Objetos del objetos y Instrumento: Fichapatrones de Clasificación de objetos aula de clase. figuras y de observación.objetos y figuras según sus elementos. Cubos reconoce susa base de sus Relaciona elementos del atributos.atributos. entorno para construir patrones.Agrupa objetos Unidades y decenas Presentación de Reconoce elen decenas y materiales de 10 valorunidades con elementos. posicional dematerial Combinación de objetos los dígitos deconcreto y con (el numero 11) un número derepresentación Formación de la decena hasta dossimbólica. y unidad. cifras.
  • FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICOAREA: LENGUA Y LITERATURA. AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA. DESTREZA CON ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN CRITERIO DE METODOLÓGICAS ESENCIALES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓNEmplear los elementos PROCESO DIDÁCTICO PARA Emplea artículos,  Láminas Prueba escritade la lengua en la  Material LA GRAMATICA sustantivos, adjetivos, Prueba Oralesescritura de del entorno verbos, puntoinstrucciones y reglas  Planteamiento de la  Texto delde juego. seguido, dificultad idiomática. alumno punto aparte y letras  Análisis de la dificultad mayúsculas en las idiomática.  Cuentos oraciones de los  Soluciones.  Fábulas textos  Aplicación que escribe.
  • Comprender cuentos PROCESO GENERAL PARA LA Reconoce en cuentosde hadas LECTURA DE LOS DEMÁS de hadas yen función de GRADOS maravillosos losdisfrutar de las  Percepción. elementos quehistorias y el lenguaje  Comprensión. los conforman.utilizado.  Interpretación.  Reacción.  Integración.Narrar oralmente PROCESO DIDÁCTICO PARA Reconoce en cuentoscuentos de hadas en LA NARRACIÓN de hadas yfunción de lograr maravillosos losefectos específicos en elpúblico.  Predisposición. elementos que  Narración. los conforman  Evaluación. FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO
  • AREA: MATEMÁTICA AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA. DESTREZA CON ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN CRITERIO DE METODOLÓGICAS ESENCIALES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN MÉTODO DE LAS FASES DE LAResolver adiciones y MATEMÁTICA Formula y resuelve Palos Pruebas Escritassustracciones con adiciones y Semillas Pruebas Escritasreagrupación con  Fase Concreta sustracciones con Texto delnúmeros  Fase Gráfica reagrupación con estudiantede hasta tres cifras.  Fase Simbólica números de hasta tres  Fase de Refuerzo cifras en la resolución de problemas. MÉTODO HEURÍSTICO  Descripción.  Experimentación.  Comparación.  Abstracción.  Generalización.
  • Formular y MÉTODO DE SOLUCIÓN DE resolver problemas PROBLEMAS Formula y resuelvede adición y adiciones ysustracción con  Presentación del sustracciones conreagrupación a partir Problema reagrupación conde situaciones  Análisis del Problema números de hasta tres  Formulación decotidianas hasta cifras en la resolución alternativas de Solución.números de de problemas.  Resolución.tres cifras. FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICOAREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓNBÁSICA. DESTREZA CON ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN CRITERIO DE METODOLÓGICAS ESENCIALES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓNReconocer las METODO DE OBSERVACIÓN Explica la importancia  Entorno Pruebas Orales.necesidades de los INDIRECTA del suelo y del aire en  Texto del Pruebas Escritas Alumnoseres vivos mediante la vida de las  Observación.  Láminasla personas  Descripción.  Tipos deidentificación del aire, y las formas de evitar  Interrelación. Basurael agua, la luz y el su contaminación.  Comparación.  Entorno.calor como elementos  Mapas
  • importantes para el  Generalización.  Texto deldesarrollo de la vida. AlumnoReconocer la MÉTODO DE OBSERVACIÓN Enlista las formas deimportancia de INDIRECTA cómo los niños y lasproteger el ambiente, niñas pueden reciclar.mediante la  Observación.promoción del  Descripción.reciclaje (manejo de  Interrelación.  Comparación.residuos) en el hogar  Generalizacióny enla escuela.Ubicar los puntos MÉTODO DE ITINERARIOS Ubica los puntoscardinales en la  Observación. cardinales en suescuela y en el  Localización. entorno, tomandoentorno,  Preparación. como referencia  Realización del Viaje.por medio de la la salida y puesta del  Extracción deutilización de la salida Sol. información.y puesta del Sol como  Comparación.referencia.  Generalización.
  • PLANIFICACIÓN DE REFUERZODATOS INFOMATIVOS:INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: “Miguel de Cervantes”ALUMNA MAESTRA: Jessica Aracely Montenegro FigueroaPROFESORA ORIENTADORA: Lcda. Carmita GarcíaPROFESOR SUPERVISOR: Lic. Telmo CamacásAÑO LECTIVO: 2011 – 2012UBICACIÓN : PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Urbina COMUNIDAD:TayaFECHA DE REALIZACIÓN: septiembre del 2011DATOS CURICULARES:ÁREA: MATEMÁTICAMÉTODO/S: Fases de la matemática/ Inductivo DeductivoTÉCNICA: Lluvia de ideas – Conversación – Observación directaINFORMACIÓN CINETÍFICA: TERCER AÑO DE BÁSICA RELACION DE ORDEN 4 5 6
  • Antes entre después CUARTO AÑO SUMAS CON DESCOMPOSICIÓN 27 20y 7 + 15 10y 5 42 30y123.1Bibliografía: LASSO ROCHA Edison, TEXTO DE MATEMATICA 2 y 3Primera edición, julio del 2010 pag364.-ESTRUCTURA: AÑOS DE BASICA TERCERO CUARTO EJE DE APRENDIZAJE Razonamiento Razonamiento BLOQUE CURRICULAR Bloque numérico Bloque numérico DESTREZAS CON CRITERIO Reconocer el antecesor y sucesor de los Resolver sumas de números del 0 DE DESEMPEÑO números del o al 9 al 99con reagrupación TEMAS Relaciones de orden Sumas con descomposición DISTRIBUCIÓN DE TAREAS(5´) entonar la canción “el elefante”
  • TIEMPO TENTATIVO A.M A.A A.A A.M PRERREQUISITOS Realizar un ejercicio en la semirrecta RESOLVER LAS SIGUIENTES SUMAS numérica. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA 15 Explorar conocimientos sobre las relaciones +15 de orden ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO 30 FC. Presentar paletas +65 -Observar de forma espontánea y dirigida Contar las paletas Hacer tres grupos de paletas 25 FG. Dibujar los 3 grupos de paletas +18 FS. Representar con el numeral cada grupo Diferenciar el antecesor, sucesor y el 69 intermedio +14 FA: Preguntar cual de los números es antes, después. 19 +12 TRANSFERENCIA Desarrollar mas ejercicios en el pizarrón 90 +50
  • TIEMPO TENTATIVO A.A A.M Ubicar el número anterior, posterior e PRERREQUISITOS intermedio Revisar el trabajo autónomo 1 3 realizado por las niñas 5 ESQUEMA CONCEPTUAL DE 2 4 PARTIDA Explorar conocimientos sobre la suma con descomposición ELABORACIÓN DEL NUEVO 5 7 CONOCIMIENTO 3 4 FC. Presentar material 7 8 4 5 concreto(material de base diez) 4 5 6 9 Contar cuentas unidades tiene una decena FG.Graficar las sumas realizadas en 2 3 el material 5 FS. Representar en números las sumas 5 FA. Descomponer la suma e indicar la descomposición TRANSFERENCIA Resolver las siguientes sumas A:A aplicando la descomposición RECURSOS Texto, paletas Material de base diezEVALUACIÓ INDICADORE ESCRIBE EL NUMERO ANTECESOR, REALIZA SUMAS CON N S DE LOGRO SUCESOR E INTERMEDIO DESCOMPOSICIÓN
  • Prueba Prueba TECNICA E Cuestionario Cuestionario INSTRUMENT OOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ALUMNA MAESTRA PROF. SUPEVISOR PROF. ORIENTADORA
  • PLANIFICACIÓN DE REFUERZODATOS INFOMATIVOS:INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: “Miguel de Cervantes”ALUMNA MAESTRA: Jessica Aracely Montenegro FigueroaPROFESORA ORIENTADORA: Lcda. Carmita García
  • PROFESOR SUPERVISOR: Lic. Telmo CamacásAÑO LECTIVO: 2011 – 2012UBICACIÓN : PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Urbina COMUNIDAD:TayaFECHA DE REALIZACIÓN: septiembre del 2011DATOS CURICULARES:ÁREA: LENGUA Y LITERATURAMÉTODO/S: Proceso de la GramáticaTÉCNICA: Lluvia de ideas – Conversación – Observación directaINFORMACIÓN CINETÍFICA: TERCER AÑOFonema/m/Mano mesa mono mamá mago misa maní CUARTO AÑOSustantivo: es aquel que nombra a personas, animales o cosasLos sustantivos pueden ser femeninos o masculinos.Algunos sustantivos femeninos terminan en ¨a” y algunos sustantivos masculinos terminan en “o” por ejemplo: niño-niñaEjemplo:Profesor-profesoraDirector- directoraEscritor-escritora
  • 3.1BIBLIOGRAFÍA:LASSO ROCHA Edison texto de lengua y literatura primera edición julio del 2010, pag. 16,24.-ESTRUCTURA: AÑOS DE BASICA TERCERO CUARTO EJE DE APRENDIZAJE Texto Texto BLOQUE CURRICULAR Conversación Instrucciones orales y escritas, reglas de juego DESTREZAS CON CRITERIO Utilizar adecuadamente el código alfabético Emplear los elementos de la lengua DE DESEMPEÑO en la escritura de palabras con /m/ en la escritura de instrucciones TEMAS Fonema /m/ Género masculino y femenino DISTRIBUCIÓN DE TAREAS(5´) dinámica piri,piri, pare TIEMPO TENTATIVO A.M A.A A.A A.M PRERREQUISITOS Escribir 5 personas, 5 cosas,10, dinámica piri,piri, pare animales * ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA * Reconstruir la dinámica a base de * preguntas
  • Preguntar acerca de la letra /m/ ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Enlistar las palabras nombradas por los niños/as Aislar los elementos gramaticales motivo de estudio Señalar las diferencias estructurales Presentar imágenes Observar atentamente Deducir el nombre de algunas cosas Indicar el sonido m Aplicar las normas para utilizar el fonema /m/ TRANSFERENCIA Dictar palabras con /m/a,e,i.o,uTIEMPO TENTATIVO A.A A.M Completar las siguientes palabras PRERREQUISITOS ……asa m….no …….. ono Revisar el trabajo autónomo realizado por los niños …….amà ……..anzana ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Conversar sobre lo escrito(personas, animales, cosas) ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
  • Presentar figuras en fómixObservar de forma espontánea ydirigida.Determinar las características másrelevantes.Explicar que los sustantivos tienengénero masculino y femeninoEscribir el masculino de laspalabrasTRANSFERENCIAAplicar lo aprendidoA.ADictar 10 sustantivos,, Y escribir elgénero correspondienteEjemplo:Señor …………….. señoraToroSecretariaPintorCapitánIngenieroCompositoraProfesoraNiñaCucharaEscritor
  • RECURSOS imágenes, texto figuras ,objetos del aula EVALUACIÓ INDICADORE Completa palabras con /m/ Reconoce el género femenino, masculino en N S DE LOGRO los sustantivos Técnica e PRUEBA PRUEBA instrumento CUESTIONARIO CUESTIONARIOOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ALUMNA MAESTRA PROF. SUPEVISOR PROF. ORIENTADORA
  • PLANIFICACIÓN DE REFUERZODATOS INFOMATIVOS:
  • INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: “Miguel de Cervantes” AÑOS BÁSICOS: Tercero y CuartoALUMNA MAESTRA: Jessica Aracely Montenegro FigueroaPROFESORA ORIENTADORA: Lcda. Carmita GarcíaPROFESOR SUPERVISOR: Lic. Telmo CamacásAÑO LECTIVO: 2011 – 2012UBICACIÓN : PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Urbina COMUNIDAD:TayaFECHA DE REALIZACIÓN: septiembre del 2011Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Urbina Lugar: TayaDATOS CURRICULARES:2.1ÁREA: Entorno Natural y Social2.2MÉTODO: Comparativo2.3TÉCNICA: Observación Directa3.-INFORMACIÓN CIENTÍFICA:TERCER AÑO DE BASICALas plantasLas plantas son los seres vivos capaces de fabricar materia orgánica usando elementos minerales y de liberar oxígeno.Al haberse extendido por toda la tierra, esos dos factores son permitieron la aparición de los animales y suasentamiento, al igual que para el hombre. Ellas constituyen el eslabón más importante de la cadena alimentaria.Existen más de 300000 especies conocidas, siendo un número menor al de las especies animalesCUARTO AÑO DE BÁSICA
  • Los factores bióticos o componentes bióticosson los organismos vivos que interactúan con otros seres vivos, se refieren a la flora y fauna de un lugar y a susinteracciones. Dícese factores bióticos ó FB a las relaciones asexuales que se establecen entre los seres vivos de unecosistema y que condicionan su existencia de vida.Los individuos deben tener comportamiento y características fisiológicas específicos que permitan su supervivencia ysu reproducción en un ambiente definido. La condición de compartir un ambiente engendra una competencia entre lasespecies, competencia dada por el alimento, el espacio, etc.Los factores abióticosson los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los másimportantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad y los nutrientes.Son los principales frenos del crecimiento de la población. Varían según el ecosistema de cada ser vivo. Por ejemplo elfactor biolimitante fundamental en el desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas profundas delmar el freno es la luz.3.1BIBLIOGRAFÍA: LASSO ROCHA Edison, TEXTO DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 2 y 3Primera edición, julio del 2010pagBIBLIOGRAFÍA:
  • 4.-ESTRUCTURA:AÑOS DE BASICA TERCERO CUARTOEJE DE APRENDIZAJE El buen vivir Ciudadanía responsable
  • BLOQUE CURRICULAR Mi familia Los seres vivosDESTREZAS CON CRITERIO Reconocer las plantas según sus Reconocer las necesidades de los seresDE DESEMPEÑO características desde la observación directa vivos, mediante la identificación de los factores abióticos. TEMAS FAMILIA SERES BIOTICOS Y ABIOTICOS DISTRIBUCIÓN DE TAREAS(5´)TIEMPO TENTATIVO A.M A.A A.A A.M PRERREQUISITOS Ejecutar la dinámica el capitán” ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Explorar conocimientos acerca de las plantas. Escriba : ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO 10 animales Salir a observar las plantas 5 plantas Comentar sobre lo observado 10 cosas Indicar donde deben estar las plantas ………………………………………………… Reconocer las partes de una planta(hojas, … flores, tallo, raíz) ………………………………………………… Explicar la importancia de las plantas … Establecer comparaciones entre las plantas y ………………………………………………… las cosas … Deducir la utilidad de las plantas para los ………………………………………………… seres vivos. ………………………………………………… TRANSFERENCIA ………………………………………………… Indicar las partes de una planta ………………………………………………… …………………………………………………
  • ………………………………………………… ……………… ………………………………………………… ………………………………………………… ……..TIEMPO TENTATIVO A.A A.M Dibujar una planta y el lugar donde debe PRERREQUISITOS estar Calificar el trabajo autónomo ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Preguntar ¿Qué son los seres bióticos? ¿Qué son los seres abióticos? ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Presentar objetos del aula Determinar las características más relevantes Comparar lo que son los seres bióticos entre los abióticos Explicar lo que es ser biótico y abiótico.
  • Destacar la importancia de los seres abióticos TRANSFERENCIA Preguntar que son los seres bióticos y abióticos A.A DIBUJAR UN SER ABIÓTICO Y UN SER ABIÓTICO RECURSOS Entorno, planta Mesas, sillas, niñoEVALUACIÓN INDICADORES Reconoce donde debe estar una planta Identifica los seres bióticos y abióticos DE LOGROOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:ALUMNA MAESTRA PROF ORIENTADOR PROFESOR SUPERVISOR/A PLANIFICACIÓN DE REFUERZODATOS INFOMATIVOS:
  • INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: “Miguel de Cervantes” AÑOS BÁSICOS: Tercero y CuartoALUMNA MAESTRA: Jessica Aracely Montenegro FigueroaPROFESORA ORIENTADORA: Lcda. Carmita GarcíaPROFESOR SUPERVISOR: Lic. Telmo CamacásAÑO LECTIVO: 2011 – 2012UBICACIÓN : PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Urbina COMUNIDAD:TayaFECHA DE REALIZACIÓN: septiembre del 2011Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Urbina Lugar: Taya2.-DATOS CURRICULARES 2.1 AREA: LENGUA Y LITERATURA 2.2 METODOS: METODO GLOBAL 2.3 TECNICAS : EXPOSITIVA Y PARTICIPATIVA3.- INORMACION CIENTIFICA TECERO FONEMA EE.eElefante
  • Enano Elsa CUARTO Se escriben con mayúscula los nombres propios de personas, animales, lugares de instituciones porque son únicos. SE ESCRIBEN CONMAYUSCULAS:  Los nombres propios de perdonas ejemplo: Elkin  Los nombres propios de los animales ejemplo: Huesitos  Los nombres propios de lugares, ejemplo: Los nombres de las instituciones, ejemplo: Escuela Luis H. Bolaños. 4.- BIBLIOGRAFIA Texto de segundo y tercer año de educacion básica TERCERO CUARTOAÑOS DE BASICAO GRUPOS
  • EJE DE APRENDIZAJE ESCUCHAR ESCUCHARBLOQUE CURICULAR CONVERSACION CONVERSACION DESTREZA CON REFLEXIONAR SOBRE LA LENGUA A PARTIR DE EMPLEAR LOS ELEMENTOS DE LA LENGUA CRITERIO DE LA CONCIENCIA SINTACTICA Y FONOLOGICA DE EN LA ESCRITURA DE INSTRUCCIONES Y DESEMPEÑO LA VOCAL Ee REGLAS DEL JUEGO. TEMA FONEMA Ee USO DE LA MAYUSCULA DISTRIBUCION DE TAREAS AM - PRE-RREQUISITOS AA -Realizar ejercicios corporales. -Realizar la dinámica “ -Pintar las mayúsculas del texto. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Indagar sobre el fonema “e” CONSTRUCION DEL NUEVO CONOCIMIENTO G. Presentar gráficos con el fonema e -Asociar la palabra con las experiencias del niño. -Observar, describir e interpretar el grafico presentado. A.- Descomponer la palabra que inicie con (e) en letras mediante sonidos de cada una de ella. -Realizar ejercicios con otras palabras que inicien con (e) S. Recomponer la palabra alargando la “e” sea inicial, media, o final mediante sonidos.
  • TRANFERENCIA Realizar mas ejemplos con los niños.AA AM - PRE-RREQUISITOS Realizar las actividades de la pág. 28 y 29 - Realizar la dinámica ritmo - Reconstruir la dinámica en base a preguntas - Recordar sobre los sustantivos. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA - Dialogar sobre el uso la mayúscula CONSTRUCION DEL NUEVO CONOCIMIENTO PD-Determinar errores a la expresiones diarias de los estudiantes -Comparar expresiones correctas e incorrectas. AD. Definir características de las dificultades. -Enlistar ejemplos similares en la expresión correcta. S. Determinar la expresión correcta junto a los niños. Determinar reglas para el uso de mayúsculas. A. Aplicar el uso de las mayúsculas en otros ejemplos.
  • TRANFERENCIA Dialogar sobre el uso de las mayúsculas AA Escriba 10 palabras con mayúscula RECURSOS Texto objetos Texto objetosINDICADOR DE LOGRO Escribe correctamente el fonema Escribe correctamente con mayúsculas TECNICA E Prueba Prueba INSTRUMENTOS cuestionario Cuestionario OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ALUMNA MAESTRA PROFESOR SUPERVISOR DIRECTORA
  • PLANIFICACIÓN DE REFUERZODATOS INFOMATIVOS:INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: “Miguel de Cervantes” AÑOS BÁSICOS: Tercero y CuartoALUMNA MAESTRA: Jessica Aracely Montenegro FigueroaPROFESORA ORIENTADORA: Lcda. Carmita GarcíaPROFESOR SUPERVISOR: Lic. Telmo CamacásAÑO LECTIVO: 2011 – 2012UBICACIÓN : PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Urbina COMUNIDAD:TayaFECHA DE REALIZACIÓN: septiembre del 2011
  • Provincia: Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Urbina Lugar: Taya2.-DATOS CURRICULARES 2.4 AREA: ACTIVIDADES PRACTICAS 2.5 METODOS: TRABAJO SIMULTANEO 2.6 TECNICAS : COOPERATIVO 2.7 TEMA: TECNICA DEL CRAYON3.- INORMACION CIENTIFICAUsar los crayones que han sobrado, hacer con ellos bellos diseños para adornar ventanas y expresarse artísticamenteusando una técnica diferente son algunos de los objetivos de esta actividad.Sector: ArtesDuración: 30 minutos1. Coloca el papel mantequilla sobre una superficie plana.2. Luego, ralla los trocitos de crayones sobre el papel mantequilla.3. Distribuye los colores y trata de hacer un diseño que te guste.4. Luego toma la otra hoja de papel mantequilla y ponla sobre los crayones rallados y, con la ayuda de un adulto, pasala plancha caliente por encima.Después que el papel mantequilla se enfríe, toma tu creación y cuélgala en una ventana, podrás admirar los belloscolores y formas que has logrado con los restos de crayones.4.- BIBLIOGRAFIAEncarta- Texto del alumno5.- ESTRUCTURA
  • DESTREZAS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓNDesarrollar la Carrera con PRE-RREQUISITOS Vela Realizar un dibujo con loscreatividad obstáculo -Realizar ejercicios corporales Crayones niños.Del niño con la -Dialogar sobre los diferentes Hojatécnica del cuadros de pintura. Colorescrayon ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA -Indagar sobre los crayones y su utilidad CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO -O.-Observar de manera expontanea y dirigida el dibujo modelo. -Describir los detalles del dibujo con la técnica del crayón. E.-Entregar los materiales necesarios para el dibujo -Pintar con color el dibujo. -Prender la vela. Y decorar el dibujo con diferentes colores A.-Delinear detalles -E Exponer el trabajo a sus compañeros TRANSFERENCIA -Definir la utilidad de los
  • crayones.OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:F. PROFESOR SUPERVISO F. SRTA. DIRECTORA F.ALUMNA MAESTRA