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Diferencias cognitivo  intelectuales
 

Diferencias cognitivo intelectuales

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Coeficiente intelectual

Coeficiente intelectual
Retrasos mentales
Coeficiente intelectual límite
Coeficiente intelectual superior
currículo para niños con capacidades avanzadas

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    Diferencias cognitivo  intelectuales Diferencias cognitivo intelectuales Document Transcript

    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA DIFERECNCIAS COGNITIVO - INTELECTUALES DIVERSIDAD: INTELIGENCIA Y OTRAS VARIABLES Las características que determinan las diferencias individuales en la población – inteligencia, rasgos de personalidad, habilidades verbales, creatividad, talento musical, etc. Y propiedades físicas como peso, tamaño, etc. Todo esto debe seguir un patrón normal es decir un promedio. Y aunque cada ser humano en único e irrepetible, hablaremos de la diversidad como variedad. Tipos de aprendices Que difieren en sus interrelaciones: con trastornos emocionales/conductuales o de grupos étnicos, culturales y lingüísticos diversos. Que difieren en su acceso al entorno: con trastornos en la comunicación, con necesidades física especiales, necesidades visuales específicas, problemas auditivos. Que difieren en sus estilos y ritmos de aprendizaje: problemas de aprendizaje, deficiencia mental, NEE o aprendices sobresalientes, creativos y talentosos. DIVERSIDAD: INTELIGENCIA Y C.I. (COCIENTE INTELECTUAL) La cognición se basa en el conocimiento sensorial y funciona gracias al pensamiento y el lenguaje. Pero si hablamos del conocimiento intelectual, este permite la aprehensión de la esencia de las cosas, la captación de los significados. Al hacer una estimación del funcionamiento intelectual se incluyen las nociones de habilidad verbal, y de solución de problemas, capacidad de adaptarse y aprender de las experiencias. Niveles del Déficit Intelectual Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio: un CI 70 aprox. O menos. Déficit o alteraciones concurrentes de la actividad adaptativa actual en por lo menos 2 áreas. Retraso mental leve: categoría pedagógica educable, 85% de personas con retraso metal, en la vida adulta tienen un nivel de experiencia que les permitirán vivir con autonomía mínima. Retraso mental moderado: categoría pedagógica adiestrable, 10% de las personal con retraso mental, pueden aprender a trasladarse independientemente por lugares que le son familiares, realizan trabajos con supervisión. MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY
    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA Retraso mental grave:3-4% de las personal con retraso mental, leguaje escaso o nulo, cuando adultos pueden realizar tareas simples siempre con supervisión. Retraso mental profundo: 1-2% de personas con retraso mental, la mayoría presenta una enfermedad neurológica, alteraciones del funcionamiento sensorio motor. Con las personas que tienen este tipo de limitaciones debemos asumir tres compromisos, comprensión, confianza y apoyo. Algunas de las actividades adaptativas pueden ser: COMUNICACIÓN comprender y trasmitir información. AUTOCUIDADO aseo, comida, higiene. Vestimenta, etc. HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR cuidado de la ropa, tareas del hogar, preparación de comidas, etc. HABILIDADES SOCIALES: reconocer sentimientos, hacer y mantener amistades, etc. UTILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD uso de transporte público, visitar tiendas, etc. AUTODIRECCIÓN aprender a seguir un horario, completar las tareas necesarias, etc. SALUD Y SEGURIDAD identificar signos de enfermedad, tratamiento y prevención de accidentes, etc. HABILIDADES ACADÉMICAS FUNCIONALES actividades escolares, conocimiento del entorno físico, etc. OCIO Y TIEMPO LIBRE entretenimiento individual y con otros TRABAJO poseer un trabajo a tiempo completo o parcial en la comunidad. Los factores etiológicos pueden ser primariamente biológicos, psicosociales o alguna combinación de ambos, pero existen factores predisponentes: Herencia, alteraciones tempranas del desarrollo embrionario, problemas del embarazo y perinatales, enfermedades médicas adquiridas, influencias ambientales y otros trastornos mentales. El retraso mental no es necesariamente un trastorno que dure toda la vida: personas que sufres de retraso leve por exigencias académicas desarrollan nuevas habilidades y más tarde no presentan el grado de afectación original. MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY
    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA CAPACIDAD INTELECTUAL LÍMITE Oscila entre las puntuaciones del CI 70 – 80, se los ha nombrado como niños de aprendizaje lento, pero no en necesariamente un todo, porque puede tener un razonamiento verbal o matemático mayor que su habilidad motora o viceversa. Una primera parte de un test de CI costa de los siguientes sub tests: INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ARITMÉTICA SEMEJANZAS VOCABULARIO DÍGITOS Para luego una segunda parte con: COMPLETACIÓN ORDENACIÓN CUBOS ENSAMBLAJE CLAVES LABERINTOS CAPACIDAD INTELECTUAL SUPERIOR Veremos el otro extremo de lo normal, con varias denominaciones, personas brillantes, genios, superdotados. Se entiende como las personas que tienen 120 CI o más. PRECOCIDAD comienzan a dominar un área más rápido que sus pares, les supone menos esfuerzo. AVANCE AL RITMO PROPIO requieren menos ayuda de los adultos en algunas áreas. PASIÓN POR ALCANZAR PERICIA EN SU ÁREA manifiestan interés obsesivo e intenso y una habilidad especial para focalizarse en la tarea sin necesidad de motivación externa. MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY
    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA EDUCACIÓN DE NIÑOS CON TALENTO EN IBEROAMÉRICA Se ha formado el PENTA UC, una iniciativa especial para niños talentosos que otorga una oportunidad de desarrollo a quienes poseen el talento y que, sin embargo, no cuentan con los recursos socioeconómicos para desarrollarlo. Existen múltiples criterios y estrategias para la identificación de estas personas, como: o o o o o o Test colectivo de inteligencia Juicio de maestros Rendimietno y calificaciones Evaluación de la madurez social y emocional Entrevista con los padres Temperamento y aspiraciones del alumno. En la educación normal se sugieren tres grandes vías o o o ACELERACIÓN permite al estudiante seguir sus estudios en cursos más avanzados AGRUPAMIENTO consiste en reunir a todos los sujetos con las mismas características cognitivas en aulas especiales ENRIQUECIMIENTO PERSONAL cosiste en realizar ajustes curriculares personalizados Alternativas para el enriquecimiento curricular AMPLIACIONES DEL CURRICULO formula mayor número de objetivos curriculares. ADAPTACIONES DEL CURRÍCULO es decir una reconfiguración del currículo. ENTRENAMIENTO METACOGNITIVO desarrollo de los esquemas del pensamiento por concienciación. Planificación, etc. ENRIQUECIMEITNO ALEATORIO parte de la motivación de mismo alumno. CI Y DESEMPEÑO ACADÉMICO Un niño con mayores capacidades aprenderá más rápido que uno con capacidad menor, pero éste último que también puede y debe aprender puede que plantee mayores desafíos a maestros y especialistas. Entre las variables que explican la diversidad y el rendimiento académico tenemos: Sujeto o aprendiz, tarea o materia y estrategias simplificadas en estas tres preguntas: ¿QUIÉN APRENDE? Edad y maduración Motivación y expectativas MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY
    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA Pre-requisitos o conocimientos previos Estado emocional Estilo cognitivo y estilo de aprendizaje Calidad de pensamiento,etc. ¿QUÉ APRENDE? Cantidad de materia Grado de dificultad Significado Coherencia,etc. ¿CÓMO APRENDE? Hábitos de estudio Practica Retroalimentación Aprendizaje por descubrimiento Uso de claves asociativas,etc. MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY
    • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SITEMA DE MODALIDAD A DISTANCIA PSICOPEDAGOGÍA LINKS DIFERECNCIAS COGNITIVO - INTELECTUALES DIVERSIDAD: INTELIGENCIA Y OTRAS VARIABLES https://www.youtube.com/watch?v=ijprl9kIrbc https://www.youtube.com/watch?v=MulJk6tiMpA DIVERSIDAD: INTELIGENCIA Y C.I. (COCIENTE INTELECTUAL) Niveles del Déficit Intelectual http://www.youtube.com/watch?v=50AxJ2sSK6A http://www.youtube.com/watch?v=rMSSf8ZoIV4 http://www.youtube.com/watch?v=6ja2mcJ5mrU Retraso mental leve: http://www.youtube.com/watch?v=8upsyPvNR78 Retraso mental moderado: http://www.youtube.com/watch?v=HL6MP68FW0g http://www.youtube.com/watch?v=HL6MP68FW0g Retraso mental grave: http://www.youtube.com/watch?v=0LetfR_vroU Retraso mental profundo: http://www.youtube.com/watch?v=_MO6RVm544U CAPACIDAD INTELECTUAL LÍMITE https://www.youtube.com/watch?v=TKe4JgfEebA CAPACIDAD INTELECTUAL SUPERIOR https://www.youtube.com/watch?v=kgtJYdlU77k EDUCACIÓN DE NIÑOS CON TALENTO EN IBEROAMÉRICA http://www.youtube.com/watch?v=mCbPOirSjf4&list=PLLWpzRBlOIXSJYjae_GPwWm v-QhFBjfBL http://www.youtube.com/watch?v=RmAq6JfQMZE MONTENEGRO FIGUEROA JESSICA ARACELY