Your SlideShare is downloading. ×
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Laporan pendampingan eds Cikalongkulon
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Laporan pendampingan eds Cikalongkulon

9,070

Published on

Laporan Pendampingan EDS 2012 SD Kec. Cikalongkulon

Laporan Pendampingan EDS 2012 SD Kec. Cikalongkulon

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
9,070
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
324
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Bab I PendahuluanA. Latar Belakang Melalui Permendiknas No. 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan MutuPendidikan (SPMP) dan Inpres No. 1 Tahun 2010 tentang PercepatanPembangunan Nasional (khususnya tentang akselerasi SPMP), upaya peningkatanmutu pendidikan diharapkan menjadi fokus perhatian berbagai instansi terkait,khususnya sekolah, untuk dapat diimplementasikan secara baik dan benar sesuaidengan konsep dan mekanisme yang telah dirumuskan dalam SPMP. Dalam konsepSPMP, peningkatan mutu pendidikan harus dilaksanakan dengan berbasis data yangtelah dianalisis dengan akurat dan benar. Analisis data ini kemudian menghasilkanrekomendasi yang dapat digunakan sebagai base-line data untuk dasarmerencanakan kegiatan dan program peningkatan mutu secara proporsional, akuratdan berkelanjutan. Dalam implementasinya, salah satu komponen SPMP adalah Evaluasi DiriSekolah/Madrasah (EDS) dan Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD),selain berbagai instrumen lainnya, misalnya hasil Ujian Nasional, atau AkreditasiSekolah. EDS merupakan suatu alat yang diharapkan akan memfasilitasi danmembantu sekolah untuk dapat secara berkala dan berkelanjutan memotret danmemetakan prestasi dan kekurangan dirinya dalam mencapai 8 (delapan) StandarNasional Pendidikan (SNP). Sedangkan MSPD, merupakan instrumen yangdigunakan oleh Pengawas Sekolah untuk merangkum hasil EDS, dan digunakansebagai laporan pencapaian SNP dari satu atau sekelompok sekolah kepadapemerintah daerah melalui kantor dinas pendidikan setempat. Hasil MSPD akanmenjadi bahan masukan dan rekomendasi yang akurat bagi pemerintahkota/kabupaten setempat untuk dapat menjadi dasar bagi perencanaan programpeningkatan mutu pendidikan di tingkat kota/kabupaten untuk tahun berikutnya. Sebagai instrumen yang sangat penting dalam implementasi programpeningkatan mutu pendidikan, EDS dan MSPD menjadi suatu kewajiban bagisekolah untuk dapat memahami dan melaksanakan secara terus menerus danberkelanjutan, sehingga menumbuhkan budaya mutu, baik di tingkat sekolah,kabupaten/kota, provinsi, maupun di tingkat pusat. Selain manfaat teknis akademis,EDS-MSPD yang dilaksanakan secara jujur dan akurat juga diharapkan dapatLaporan Pendampingan EDS 2012 1
  • 2. mengembangkan budaya karakter bangsa secara positif. Karakter bangsa yangmengandung nilai-nilai luhur bangsa Indonesia dapat dikembangkan secara intensifmelalui pembudayaan implementasi EDS-MSPD. Agar sekolah dan Pengawas dapat memahami landasan filosofis danmelaksanakan program EDS-M/MSPD dengan baik, diperlukan suatu programpendampingan oleh fasilitator yang telah menguasai konsep dan berpengalamanmelaksanakan EDS-MSPD. Keberhasilan implementasi EDS-MSPD sangatditentukan oleh kompetensi, kapasitas, dan komitmen para Pendamping (fasilitator)dalam membimbing sekolah dan Pengawas melakukan EDS-MSPD. Selanjutnyaketuntasan program pendampingan adalah lahirnya Peta Mutu Pendidikan sebagaidata dasar penyusunan MSPD bagi pemerintah daerah. Laporan Pendampingan dan Peta Mutu Pendidikan ini, disusun sebagi bentukakuntabilitas public pelaksanaan Program Pendampingan EDS di wilayah kecamatanCikalongkulon dengan sasaran sekolah tingkat saatuan pendidikan SD sebanyak 56sekolah.B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan; 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan; 4. Instruksi Presiden No. 1/2010 tentang Akselerasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 48 Tahun 2011 tentang Rencana Strategis (Renstra) Pembangunan Pendidikan Nasional tahun 2010- 2014; 7. Berbagai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Nasional Pendidikan.Laporan Pendampingan EDS 2012 2
  • 3. C. Tujuan 1. Tujuan Umum Secara umum, tujuan Pendampingan EDS ini adalah untuk memfasilitasi satuan pendidikan dalam melakukan proses implementasi Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS) dalam rangka melakukan penjaminan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan. 2. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan pendampingan ini, secara khusus peserta diharapkan mampu: a. Mengimplementasikan SPMP melalui implementasi EDS di tingkat satuan pendidikan b. Melakukan pengisian instrumen EDS yang berbasis nilai-nilai pendidikan karakter bangsa c. Memahami dan melaksanakan manual penjaminan mutu pendidikan. d. Menyusun profil mutu satuan pendidikan e. Mengirimkan data hasil EDS secara on line f. Menyusun rencana tindak lanjut peningkatan mutu pendidikan berdasarkan hasil EDS dalam bentuk RKS dan RKAS. g. Pendeskripsian Peta Mutu Pendidikan sebagai bahan Program Peningkatan Mutu Pendidikan pada jenjang tingkat kebijakan pendidikan.D. Hasil Hasil dari kegiatan Pendampingan EDS ini adalah sebagai berikut. 1. Terlaksananya sistem penjaminan mutu pendidikan melalui implementasi EDS di tingkat satuan pendidikan 2. Terpahaminya manual penjaminan mutu pendidikan yang dapat dilaksanakan satuan pendidikan dalam upaya penjaminan mutu di tingkat satuan pendidikan. 3. Tersusunnya Profil mutu satuan pendidikan 4. Terkirimya data mutu satuan pendidikan berdasarkan hasil EDS di tingkat propinsi ataupun nasional. 5. Tersusunnya draf RKS/RKAS berbasis rekomendasi hasil EDS-MSPD 6. Terpetakan Mutu Pendidikan di wilayah kecamatan Cikalongkulon.Laporan Pendampingan EDS 2012 3
  • 4. E. Ruang lingkup Ruang lingkup kegiatan pendampingan EDS/M-MSPD ini meliputi: 1. Kegiatan training/Capacity Building untuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang dilaksanakan di titik binaan pengawas selama 3 hari 2. Kegiatan pendampingan sebanyak 2 kegiatan yang dilaksanakan di titik binaan selama 2 hariLaporan Pendampingan EDS 2012 4
  • 5. Bab II Pelaksanaan KegiatanA. Waktu dan TempatJadwal Pendampingan I No Hari/Tgl Waktu Materi Pelaksana Senin, 08.00 – 09.30 1. Pembukaan Panitia 2 Juni 2012 2. Progres Report EDS 2011 Kapuspindik TK/SD 3. Sambutan Kadis Kab. Cianjur 4. Paparan Program EDS 2011 WI LPMPJabar I 5. Penutup Panitia 09.30 – 10.00 Istirahat 10.00 – 16.00 Materi Pendampingan dan LPMP Jawa Barat Training TPS EDS 2012 Selasa, 08.00 – 16.00 Materi Pendampingan dan LPMP Jawa Barat II 3 Juni 2012 Training TPS EDS 2012Jadwal Pendampingan II Titik Waktu Kegiatan Tempat Kegiatan Sekolah Pendampingan 1 Pendampingan 2 1 2 – 3 Juli 2012 6 – 7 Agustus 2012 SDN Cikalongkulon 1 2 4 – 5 Juli 2012 8 – 9 Agustus 2012 SDN Mentengsari 3 6 – 7 Juli 2012 10 – 11 Agustus 2012 SDN Cijagang 1 4 2 – 3 Juli 2012 6 – 7 Agustus 2012 SDN WarudoyongB. Sasaran Program Pendampingan Kegiatan ini diikuti oleh perwakilan Tim Pengembang Sekolah (TPS) dandilaksanakan di masing-masing Titik Pendampingan atau sebanyak 4 (empat) lokasititik pendampingan dengan prosesi pelaksanaan sebagaiberikut:No NPSN Sekolah Pengawas Pembina Titik Operator 1 1 20204979 SDN Cikalongkulon 1 1. Drs. Jamaludin, M.MPd Yusup Ibrahim, SPd 2 20204980 SDN Cikalongkulon 2 Hp .08782014699 3 20204981 SDN Cikalongkulon 3 2. Nursipah, SPd.SD 4 20204982 SDN Cikalongkulon 4 Hp .087720432936 5 20204882 SDN Bungurjaya 1 6 20204883 SDN Bungurjaya 2 7 20204092 SDN SukamulyaLaporan Pendampingan EDS 2012 5
  • 6. No NPSN Sekolah Pengawas Pembina Titik Operator 8 20204654 SDN Ciranji 9 20203672 SDN Mekarsari 10 20204771 SDN Gudang 1 11 20204772 SDN Gudang 2 12 20204773 SDN Gudang 3 13 20204708 SDN Jenet 14 20203966 SDN Sukagalih 15 2 20203599 SDN Mentengsari 1. Enjang Mustahal,SPd Ahmad Pauzi, SPd. 16 20203799 SDN Vada Hp .085624766346 17 20203755 SDN Tegalsari 2. Cecep Supratman 18 20204963 SDN Cinangsi Hp .087820025856 19 20204991 SDN Cihurip 3.Cucu Wiharna, SPdI 20 20204964 SDN Cinawala Hp .085624380836 21 20204700 SDN Jatisari 22 20203479 SDN Langkob 23 20204746 SDN Kalapadua 24 20203261 SDN Pasirangin 25 20203307 SDN Padajaya 26 20203506 SDN Majalaya 1 27 20203507 SDN Majalaya 2 28 20203508 SDN Majalaya 3 29 3 20204992 SDN Cijagang 1 1. Welly Rusweli, SPd Sandi Abdul Gani 30 20204993 SDN Cijagang 2 Hp .081564819204 31 20204994 SDN Cijagang 3 2. Ridwan, SPd 32 20203994 SDN Sodong Hp .085793531606 33 20203707 SDN Wiratanudatar 34 20205007 SDN Cikendi 35 20203572 SDN Hegarmanah 36 20204589 SDN Ciwaregu 37 20204985 SDN Cijati 38 20204021 SDN SugihmuktiLaporan Pendampingan EDS 2012 6
  • 7. No NPSN Sekolah Pengawas Pembina Titik Operator39 20204626 SDN Girimukti 40 20203583 SDN Kiarapayung 41 20203787 SDN Padamulya 42 20204644 SDN Cipinang 43 4 20203709 SDN Warudoyong 1. Drs. H. Umaryadin Idan Saprudin, SPd 44 20204886 SDN Buniasih Hp .08174912142 45 20204025 SDN Sukatani 2. Munawar, SPd 46 20204739 SDN Kamurang Hp .085722467987 47 20203426 SDN Purwaganda 48 20203931 SDN Sukajadi 49 20203983 SDN Sindangsari 50 20203355 SDN Neglasari 51 20204945 SDN Cimatis 52 20204035 SDN Sukawening 53 20202176 SDN Sukasirna 54 20204119 SDN Sukaresmi 55 20204249 SDN Bojong 56 20204810 SDN CibeureumC. Struktur Program No Mata Diklat Waktu Fasilitator Materi In Service 1 (Training/CB untuk TPS) 1. Regulasi & Pedoman Pelaksanaan 2 JP Pengawas Implementasi EDS 2. Manual Penjaminan Mutu Pendidikan 6P Pengawas (PMP) di Satuan Pendidikan 3. Konsep & Implementasi EDS berbasis 8 JP Pengawas Nilai Pendidikan Karakter Bangsa 4. Desain Profil Mutu Satuan 5 JP Pengawas Pendidikan 5. Rencana Tindak Lanjut (RKS/RKAS) 4 JP Pengawas 6. Sistem Informasi Penjaminan Mutu 5 JP Pengawas Pendidikan (PMP) On Service di 7. Pengisian instrumen EDS di sasatuan satuan satuan 2 minggu TPS pendidikan sasatuan pendidikanLaporan Pendampingan EDS 2012 7
  • 8. No Mata Diklat Waktu Fasilitator Materi Pendampingan ke-1 8. Verifikasi isian instrumen EDS & 20 JP Pengawas Pengiriman secara on line Materi Pendampingan ke-2 9. Penyusunan Profil Mutu Satuan 10 JP Pengawas Pendidikan 10. Penyusunan RKS dan RKAS 10 JP Pengawas Jumlah 70 JPLaporan Pendampingan EDS 2012 8
  • 9. Bab III Analisis dan Peta Mutu PendidikanA. Analisis Instrumen EDS Data hasil analisis Instrumen EDS dari masing-masing sekolah sasaranadalah sebagai berikut:1. Sekolah Titik Pendampingan I STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 1 SDN CIKALONGKULON 3 1.73 1.53 1.51 1.46 0.84 1.41 1.64 1.56 1.46 2 SDN JENET 1.35 1.13 0.89 1.47 1.43 1.30 1.69 1.29 1.32 3 SDN BUNGURJAYA 2 1.81 1.68 0.97 1.20 1.16 1.51 1.63 1.52 1.44 4 SDN CIKALONGKULON 2 1.00 1.65 1.07 1.09 1.46 1.45 1.03 1.26 1.25 5 SDN CIKALONGKULON 1 1.74 1.62 1.11 0.97 1.34 1.38 1.61 1.55 1.42 6 SDN BUNGURJAYA 1 1.68 1.73 1.18 1.36 1.07 1.77 1.67 1.83 1.54 7 SDN CIKALONGKULON 4 1.52 1.22 0.89 0.00 0.93 1.28 1.52 1.68 1.13 8 SDN GUDANG 3 1.36 1.58 0.98 1.19 0.90 1.78 1.63 1.51 1.37 9 SDN MEKARSARI 1.84 1.29 0.96 0.00 0.00 1.30 1.69 1.35 1.05 10 SDN CIRANJI 1.42 1.65 1.20 1.02 1.25 1.62 1.52 1.26 1.37 11 SDN SUKAGALIH 1.70 1.26 0.89 1.14 1.23 1.28 1.46 1.40 1.30 12 SDN GUDANG 1 1.60 1.52 1.06 1.15 1.08 1.92 1.61 1.70 1.46 13 SDN GUDANG 2 1.68 1.79 1.38 1.40 1.16 1.85 1.89 1.82 1.62 14 SDN SUKAMULYA 1.29 1.33 1.16 1.06 2.00 1.28 1.50 1.33 1.372. Sekolah Titik Pendampingan II STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 1 SDN CIHURIP 1.75 1.78 1.52 1.29 0.93 1.94 1.56 1.78 1.57 2 SDN VADA 1.14 1.44 0.88 0.85 0.92 1.25 1.59 1.29 1.17 3 SDN PASIRANGIN 1.08 1.48 0.89 1.02 1.23 1.55 1.54 1.29 1.26 4 SDN JATISARI 1.07 1.11 0.85 0.00 1.31 1.06 1.41 1.21 1.00 5 SDN CINAWALA 1.38 1.61 0.87 1.08 0.97 1.31 1.46 1.41 1.26 6 SDN KALAPADUA 1.29 1.63 0.88 1.06 0.96 1.71 1.47 1.60 1.33 7 SDN MAJALAYA 2 1.43 1.44 0.89 0.95 1.39 1.35 1.75 1.31 1.31 8 SDN TEGALSARI 1.65 1.66 1.36 1.32 1.09 1.81 1.62 1.42 1.49 9 SDN WIRATANUDATAR 1.17 1.28 0.89 1.12 1.49 1.34 1.59 1.34 1.28Laporan Pendampingan EDS 2012 9
  • 10. STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 10 SDN PADAJAYA 1.46 1.60 1.26 0.94 0.91 1.48 1.44 1.50 1.32 11 SDN CINANGSI 1.22 1.47 0.92 1.10 1.38 1.36 1.60 1.47 1.32 12 SDN MAJALAYA 1 1.48 1.50 0.88 0.90 0.00 1.76 1.64 1.37 1.19 13 SDN MENTENGSARI 1.18 1.44 1.20 1.08 1.43 1.37 1.13 1.42 1.28 14 SDN MAJALAYA 3 1.27 1.26 0.90 1.36 0.00 1.27 1.44 1.27 1.103. Sekolah Titik Pendampingan III STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 1 SDN CIJAGANG 1 1.35 1.16 0.89 1.13 0.99 1.35 1.63 1.38 1.24 2 SDN CIJAGANG 2 1.38 1.18 0.88 0.84 0.64 1.09 1.59 1.24 1.11 3 SDN CIJAGANG 3 1.36 1.71 0.89 1.21 1.04 1.56 1.61 1.48 1.36 4 SDN CIKENDI 1.60 1.53 1.14 1.03 0.94 1.64 1.63 1.46 1.37 5 SDN KIARAPAYUNG 1.59 1.73 1.50 1.48 1.11 1.78 0.95 1.57 1.46 6 SDN LANGKOB 1.29 1.63 0.88 1.06 0.96 1.71 1.47 1.60 1.33 7 SDN SODONG 1.48 1.32 0.89 1.16 0.76 1.37 1.57 1.46 1.25 8 SDN CIPINANG 1.61 1.58 0.86 1.13 1.37 1.71 1.59 1.64 1.44 9 SDN CIJATI 1.13 1.28 0.89 0.88 1.18 1.34 1.33 1.57 1.20 10 SDN CIWAREGU 1.32 1.18 0.96 0.90 1.07 1.11 1.46 1.15 1.14 11 SDN GIRIMUKTI 1.48 1.45 0.88 1.04 1.13 1.48 1.58 1.36 1.30 12 SDN HEGARMANAH 1.12 1.46 1.03 0.95 1.34 1.44 1.60 1.14 1.26 13 SDN PADAMULYA 1.47 1.07 0.89 1.20 0.64 1.26 1.52 1.30 1.17 14 SDN SUGIHMUKTI 1.34 1.51 1.05 1.00 1.16 1.81 1.52 1.57 1.374. Sekolah Titik Pendampingan IV STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 1 SDN NEGLASARI 1.14 1.30 1.20 1.00 1.23 1.37 1.53 1.37 1.27 2 SDN BUNIASIH 1.44 1.47 1.13 1.16 1.11 1.88 1.65 1.76 1.45 3 SDN SUKARESMI 1.14 1.33 1.20 0.97 0.99 1.37 1.54 1.35 1.24 4 SDN SUKAWENING 1.21 1.24 0.89 0.95 1.20 1.22 1.54 1.49 1.22 5 SDN SUKAJADI 1.39 1.54 0.95 1.23 1.10 1.21 1.37 1.39 1.27 6 SDN BOJONG 1.42 1.24 0.89 0.94 1.12 1.20 1.49 1.33 1.20 7 SDN CIBEUREUM 1.36 1.26 0.87 0.96 1.03 1.29 1.50 1.35 1.20 8 SDN SUKATANI 1.58 1.51 0.88 1.08 0.94 1.75 1.54 1.42 1.34 9 SDN SINDANGSARI 1.27 1.45 0.91 1.13 1.01 1.45 1.38 1.30 1.24 10 SDN KAMURANG 1.31 1.51 0.89 0.79 1.25 1.49 1.47 1.58 1.29 11 SDN CIMATIS 1.54 1.68 0.93 1.43 1.16 1.24 1.49 1.54 1.38 12 SDN WARUDOYONG 1.18 1.52 0.89 1.03 0.91 1.13 1.54 1.25 1.18Laporan Pendampingan EDS 2012 10
  • 11. STANDAR No NAMA SEKOLAH RATA- 1 2 3 4 5 6 7 8 RATA 13 SDN SUKASIRNA 1.64 1.41 1.45 1.30 1.31 1.38 1.57 1.55 1.45 14 SDN PURWAGANDA 1.48 1.44 0.89 1.02 1.11 1.39 1.56 1.25 1.27B. Deskripsi Peta Mutu Pendidikan 1. PENCAPAIAN 8 SNP a. Data Pencapaian 8 SNP Belum Memenuhi Melampaui Total No Standar Rerata Memenuhi SNP SNP Sekolah SNP1 Isi 1.39 56 0 0 562 Proses 1.43 56 0 0 563 Kompetensi Lulusan 0.99 56 0 0 564 PTK 1.01 56 0 0 565 Sarana prasarana 1.05 55 1 0 566 Pengelolaan 1.44 56 0 0 567 Pembiayaan 1.50 56 0 0 568 Penilaian 1.42 56 0 0 56 b. Grafik Rerata Pencapaian 8 Standar Grafik Rerata 8 Standar 2.00 1.50 Capaian 1.00 0.50 0.00 1 2 3 4 SNP 5 6 7 8 c. Grafik Pencapaian 8 Standar 60 40 Belum Memenuhi SNP Memenuhi SNP 20 Melampaui SNP 0 1 2 3 4 5 6 7 8Laporan Pendampingan EDS 2012 11
  • 12. d. Deskripsi Pencapaian Setiap Standar 8 SNPBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau dari setiap standar adalah sebagaiberikut:1. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100% sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi standar 1; 2; 3; 4; 6; 7; dan 82. Sebanyak 1 sekolah SD atau sebesar 0,56 % di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi Standar 5 3. RERATA PENCAPAIAN SETIAP SUB KOMPONEN 8 SNP 3.1. STANDAR ISI a. Data Pencapaian Standar Isi Belum Memenuhi Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP 1 Pengembangan kurikulum 56 0 0 56 2 Struktur kurikulum 52 4 0 56 3 Beban belajar 42 14 0 56 Layanan bimbingan dan 4 53 3 0 56 konseling 5 Kegiatan ekstra kurikuler 27 29 0 56 b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Isi Grafik Rerata Standar ISI 2.00 1.52 1.43 1.32 1.34 1.50 1.25 Capaian 1.00 0.50 0.00 Pengembangan Struktur Beban belajar Layanan Kegiatan ekstra kurikulum kurikulum bimbingan dan kurikuler konseling Sub KomponenLaporan Pendampingan EDS 2012 12
  • 13. c. Grafik Pencapaian Standar Isi STANDAR ISI 56 60 52 53 50 42 JUMLAH SEKOLAH 40 29 Belum 27 Memenuhi 30 SNP Memenuhi 20 14 SNP Melampaui 10 4 3 SNP 0 0 0 0 0 0 0 Pengembangan Struktur Beban belajar Layanan Kegiatan ekstra kurikulum kurikulum bimbingan dan kurikuler konseling d. Deskripsi Pencapaian Standar IsiBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Isi adalahsebagai berikut:1. Sebanyak 56 sekolah atau sebesar 100% sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Pengembangan Kurikulum.2. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Struktur Kurikulum dan sebanyak 4 sekolah SD atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Struktur Kurikulum.3. Sebanyak 42 sekolah SD atau sebesar 75 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Beban Belajar dan sebanyak 14 sekolah SD atau sebesar 25 % telah memenuhi SNP sub komponen Beban Belajar.4. Sebanyak 53 sekolah SD atau sebesar 94,67 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub Komponen Layanan Bimbingan Konselin dan sebnyak 3 sekolah SD atau sebesar 5,36 % telah memenuhi SNP sub komponen Layanan Bimbingan KonselinLaporan Pendampingan EDS 2012 13
  • 14. 5. Sebanyak 27 sekolah SD atau sebesar 48,21 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kegiatan Ekstra Kurikuler dan sebanyak 29 sekolah SD atau sebesar 51,79 % telah memenuhi SNP sub komponen Kegiatan Ekstra Kurikuler. 3.2. STANDAR PROSES a. Data Pencapaian Standar Proses Memenuhi Belum Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi SNP SNP SNP TOTAL Perencanaan Proses 1 54 2 0 56 Pembelajaran 2 Kualitas RPP 56 0 0 56 3 Sumber Belajar 50 6 0 56 4 Kualitas Pengelolaan kelas 56 0 0 56 5 Pelaksanaan Pembelajaran 56 0 0 56 6 Kegiatan ekstra kurikuler 0 56 0 56 Pelaksanaaan Pemantauan, 7 53 3 0 56 Pengawasan, dan Evaluasi b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Proses Grafik Rerata Standar2.00 Proses 2.00 1.40 1.51 1.48 1.35 1.50 1.19 0.87 Capaian 1.00 0.50 0.00 Sub Komponen c. Grafik Pencapaian Standar Proses STANDAR PROSES 54 56 56 56 56 60 53 50 JUMLAH SEKOLAH 40 Belum Memenuhi 20 SNP 6 Memenuhi 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SNP 0 Perencanaan Proses Sumber Belajar Pelaksanaan Pelaksanaaan Pembelajaran Pembelajaran Pemantauan, Pengawasan, dan EvaluasiLaporan Pendampingan EDS 2012 14
  • 15. d. Deskripsi Pencapaian Standar ProsesBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Prosesadalah sebagai berikut:1. Sebnyak 54 sekolah SD atau sebesar 96,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub Komponen Perencanaan Proses Belajar dan sebanyak 2 sekolah SD atau sebesar 3,37 % sudah memenuhi SNP sub komponen Proses Belajar Mengajar.2. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kualitas RPP.3. Sebanyak 50 sekolah SD atau sebesar 89,29 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belummemenuhi SNP sub komponen Sumber Belajar dan sebanyak 6 sekolah SD atau sebesar 10,71 % telah memenuhi SNP sub komponen Sumber Belajar.4. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kualitas Pengelolaan Kelas.5. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi sub komponen Pelaksanaan Pembelajaran..6. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi sub komponen Kegiatan Ekstrakurikuler.7. Sebanyak 53 sekolah SD atau sebesar 94,64 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub Pemantauan, Pengawasan dan Evaluasi dan sebanyak 3 sekolah SD atau sebesar 5,36 % sudah memenuhi SNP sub komponen Pemantauan, Pengawasan dan Evaluasi.Laporan Pendampingan EDS 2012 15
  • 16. 3.3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN a. Data Pencapaian Kompetensi Lulusan Belum Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP 1 Percaya diri dan bertanggung 50 6 0 56 2 Biasa berbagai sumber belajar 52 4 0 56 3 Berprestasi 3 2 51 56 4 Produktif dan bertanggung jawab 41 15 0 56 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, 5 39 17 0 56 aman, dan sportif Siap melanjutkan ke jenjang 6 56 0 0 56 pendidikan yang lebih tinggi Berkomunikasi secara efektif dan 7 54 2 0 56 santun 8 Melaksanakan ajaran agama 42 14 0 56 9 Berakhlak mulia 51 5 0 56 10 Menegakkan aturan 40 16 0 56 11 Belajar iptek secara efektif 55 1 0 56 Mengenali dan menganalisis gejala 12 52 4 0 56 alam dan sosial 13 Mengekspresikan seni dan budaya 52 4 0 56 14 Bugaran jasmani serta hidup sehat 56 0 0 56 15 Menjaga tubuh serta lingkungan 56 0 0 56Laporan Pendampingan EDS 2012 16
  • 17. b. Garfik Rerata Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan Grafik Rerata Standar Proses 2.50 2.11 2.00 1.53 1.50 1.27 1.30 1.29 1.29 Capaian 1.17 1.11 1.09 1.08 1.03 1.07 1.07 1.00 0.50 0.02 0.02 0.00 Sub Komponen c. Garfik Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan 60 56 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN56 56 54 55 52 51 51 52 52 50 50 41 42 39 40 JUMLAH SEKOLAH 40 30 Belum 20 17 16 Memenuhi SNP 15 Memenuhi SNP 10 6 5 Melampaui SNP 4 32 4 4 2 14 10 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 00 0Laporan Pendampingan EDS 2012 17
  • 18. d. Deskripsi Pencapaian Standar Kompetensi LulusanBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar kompetensiLulusan adalah sebagai berikut:1. Sebanyak 50 sekolah SD atau sebesar 89,29 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Percaya diri dan Bertanggung jawab dan sebanyak 6 sekolah SD atau sebesar 10,71 % telah memenuhi SNP sub komponen Percaya diri dan Bertanggung jawab.2. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial dan sebanyak 4 sekolah SD atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Mengenali dan menganalisis gejala alam dan social.3. Sebanyak 3 sekolah SD atau sebesar 5,36 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Berprestasi; sebanyak 2 sekolah SD atau sebesar 3,57 % telah memenuhi SNP sub komponen Berprestasi; dan sebanyak 51 atau sebesar 91,07 % sekolah SD di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah melampaui SNP sub komponen Berprestasi.4. Sebanyak 41 sekolah SD atau sebesar 73,21 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Produktif dan Bertanggungjawab; dan sebanyak 15 sekolah SD atau sebanyak 26,79 % telah memenuhi SNP sub komponen Produktif dan Bertanggungjawab.5. Sebanyak 39 sekolah SD atau sebanyak 69,64 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Biasa hidup bersih; sehat; bugar; dan suportif dan sebnayak 17 sekolah SD atau sebanyak 30,36 % telah memenuhi SNP sub komponen Biasa hidup bersih; sehat; bugar; dan suportif.6. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Siap melanjutkan sekolah ke jenjang lebih tinggi.7. Sebanyak 54 sekolah SD atau sebesar 94,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen BerkomunikasiLaporan Pendampingan EDS 2012 18
  • 19. secara aktif dan efektif, dan sebanyak 2 sekolah SD atau sebesar 3,57 % telah memenuhi SNP sub komponen Berkomunikasi secara aktif dan efektif.8. Sebanyak 42 sekolah SD atau sebesar 75 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Melaksanakan Ajaran Agama,dan sebanyak 14 sekolah SD atau sebesar 25 % telah memenuhi SNP sub komponen Melaksanakan Ajaran Agama.9. Sebanyak 51 sekolah SD atau sebesar 91,07 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Berkhlak Mulia, dan sebanyak 5 sekolah SD atau sebesar 8,93 % telah memenuhi SNP sub komponen Beraklak Mulia.10. Sebanyak 40 sekolah SD atau sebesar 71,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Menegakkan Aturan,dan sebanyak 16 sekolah SD atau sebesar 28,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Menegakkan Aturan.11. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Belajar Iptek secara efektif, dan sebanyak 1 sekolah SD atau sebesar 1,79 % telah memenuhi SNP sub komponen Belajar Iptek secara efektif.12. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Mengenali dan menganalisa gejala alam dan social, dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Mengenali dan menganalisa gejala alam dan social.13. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Mengekspresikan seni dan budaya, dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Mengekspresikan seni dan budaya.14. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Bugaran jasmani dan hidup sehat.15. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Menjaga tubuh dan lingkungan.Laporan Pendampingan EDS 2012 19
  • 20. 3.4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN a. Data Pencapaian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Belum Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP 1 Kualifikasi guru 56 0 0 56 2 Kompetensi guru 56 0 0 56 3 Kualifikasi tenaga kependidikan 50 6 0 56 b. Grafik Rerata Pencapaian Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Grafik Rerata Standar PTK 1.41 1.29 1.50 Capaian 1.00 0.50 0.07 0.00 Kualifikasi guru Kompetensi guru Kualifikasi tenaga Sub Komponen kependidikan c. Grafik Pencapaian Pendidikan dan Tenaga Kependidikan STANDAR PTK 56 56 60 50 Belum JUMLAH SEKOLAH Memenuhi 40 SNP Memenuhi SNP 20 6 0 0 0 0 0 Melampaui 0 SNP Kualifikasi guru Kompetensi guru Kualifikasi tenaga kependidikanLaporan Pendampingan EDS 2012 20
  • 21. d. Deskripsi Pencapaian Standar Pendidikan Dan Tenaga KependidikanBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Pendidikandan Tenaga Kependidikan adalah sebagai berikut1. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kualifikasi Guru.2. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kompetensi Guru3. Sebanyak 50 sekolah SD atau sebesar 89,29 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kualifikasi Tenaga Kependidikan, dan sebanyak 6 sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Kualifikasi Tenaga Kependidikan 3.5. STANDAR SARANA PRASARANA a. Data Pencapaian Standar Sarana Prasarana Belum Memenuhi Melampaui NO SUBKOMPONEN Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP 1 Satuan Pendidikan 3 53 0 56 2 Lahan 35 21 0 56 3 Bangunan 43 13 0 56 4 ruang kelas 56 0 0 56 5 ruang perpustakaan 55 0 1 56 6 laboratorium IPA 56 0 0 56 7 ruang pimpinan 55 0 1 56 8 ruang guru 55 0 1 56 9 tempat beribadah 55 1 0 56 10 ruang UKS 56 0 0 56 11 Jamban 55 1 0 56Laporan Pendampingan EDS 2012 21
  • 22. Belum Memenuhi Melampaui NO SUBKOMPONEN Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP 12 gudang 56 0 0 56 13 ruang sirkulasi 50 6 0 56 14 tempat bermain/berolahraga 55 1 0 56 15 laboratorium Bahasa 56 0 0 56 16 laboratorium TIK 56 0 0 56 b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Sarana Prasarana Grafik Rerata Standar Sarana Prasarana 1.89 2.00 1.50 1.33 1.21 1.11 1.06 1.13 Capaian 0.87 0.81 0.88 1.00 0.64 0.63 0.68 0.50 0.50 0.06 0.07 0.10 0.00 Sub Komponen c. Grafik Pencapaian Standar Sarana Prasarana SARANA PRASARANA 60 56 55 56 55 55 55 56 55 56 55 56 56 53 50 50 JUMLAH SEKOLAH 43 40 35 Belum Memenuhi 30 21 SNP 20 13 Memenuhi SNP 10 6 3 0 0 0 00 01 00 01 1 10 00 10 00 0 10 00 00 0 0Laporan Pendampingan EDS 2012 22
  • 23. d. Deskrifsi Pencapaian Standar Sarana PrasaranaBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar SaranaPrasarana adalah sebagai berikut:1. Sebanyak 3 sekolah SD atau sebesar 5,36 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Standar Sarana Prasarana; dan sebanyak 53 sekolah SD atau sebesar 94,64 % telah memenuhi SNP Standar Sarana Prasarana.2. Sebanyak 35 sekolah SD atau sebesar 62,50 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Lahan, dan sebanyak 21 atau sebesar 37,50 % telah memenuhi SNP sub komponen Lahan.3. Sebanyak 43 sekolah SD atau sebesar 76,79 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Bangunan, dan sebanyak 13 sekolah atau sebesar 23,21 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Bangunan.4. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen ruang kelas.5. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Ruang Perpustakaan, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah melampaui SNP sub komponen Ruang Perpustakaan.6. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Laboratorium IPA.7. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Ruang Pimpinan, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah melampaui SNP sub komponen Ruang pimpinan.8. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Ruang Guru,Laporan Pendampingan EDS 2012 23
  • 24. dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah melampaui SNP sub komponen Ruang Guru.9. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Ruang Guru, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah memenuhui SNP sub komponen Ruang Guru10. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Ruang UKS.11. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Jamban, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah memenuhui SNP sub komponen Jamban.12. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Gudang.13. Sebanyak 50 sekolah SD atau sebesar 89,29 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Ruang Sirkulasi, dan sebanyak 6 sekolah atau sebesar 10,71 telah memenuhi SNP sub komponen Ruang Sirkulasi.14. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Tempat Bermain dan Olah raga, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah belum melampaui SNP sub koponen Tempat Bermain dan Olah raga.15. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Laboratorium Bahasa.16. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Laboratorium TIK.Laporan Pendampingan EDS 2012 24
  • 25. 3.6. STANDAR PENGELOLAAN a. Data Pencapaian Standar Pengelolaan Belum Memenuhi Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi SNP TOTAL SNP SNP Cakupan dan Mekanisme 1 Penetapan Visi, Misi dan Tujuan 55 1 0 56 Sekolah Sosialisasi visi, misi, dan tujuan 2 34 22 0 56 sekolah 3 Kepemilikan rencana kerja sekolah 56 0 0 56 Program peningkatan mutu 4 25 31 0 56 sekolah Realisasi visi dan misi ke dalam 5 54 2 0 56 rencana kerja sekolah Sekolah menyusun pedoman 6 56 0 0 56 pengelolaan sekolah Sekolah menciptakan lingkungan 7 yg kondusif untuk kegiatan 47 9 0 56 pembelajaran Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan 8 31 25 0 56 sekolah secara transparan dan akuntabel Sekolah menjalin kemitraan 9 52 4 0 56 dengan lembaga lain Sekolah melakukan evaluasi 10 rencana kerja sekolah 2 kali 52 4 0 56 setahun Kepala sekolah melakukan 11 26 30 0 56 evaluasi pendayagunaan pendidik Sekolah sudah melakukan 12 akreditasi sesuai dengan 42 11 3 56 peraturan yang berlaku 13 Partisipasi Warga sekolah 36 20 0 56 Kepala sekolah menerapkan 14 52 4 0 56 kepemimpinan yang efektif Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang 15 38 18 0 56 mudah diakses oleh warga sekolahLaporan Pendampingan EDS 2012 25
  • 26. b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Pengelolaan Grafik Rerata Standar Pengelolaan 2.00 1.70 1.46 1.51 1.55 1.55 1.54 1.60 1.45 1.44 1.44 1.38 1.50 1.30 1.30 1.36 1.07 Capaian 1.00 0.50 0.00 Sub Komponen c. Grafik Pencapaian Standar Pengelolaan STANDAR PENGELOLAAN 55 56 54 56 60 52 52 52JUMLAH SEKOLAH 47 50 42 Belum 36 38 Memenuhi 40 34 31 31 30 SNP 25 26 30 22 20 18 Memenuhi 20 11 SNP 9 25 10 20 4 4 3 4 10 0 00 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Melampaui SNP d. Deskrifsi Pencapaian Standar PengelolaanBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Pengelolaanadalah sebagai berikut:Laporan Pendampingan EDS 2012 26
  • 27. 1. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub koponen Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah memenuhui SNP sub komponen Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.2. Sebanyak 34 sekolah SD atau sebesar 60,71 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah dan sebanyak 22 sekolah atau sebesar 39,29 % telah memenuhi SNP sub komponen Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah.3. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kepemilikan Rencana Kerja Sekolah.4. Sebanyak 25 sekolah SD atau sebesar 44,64 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Program Peningkatan Mutu, dan sebanyak 31 sekolah atau sebesar 55,36 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Program Peningkatan Mutu5. Sebanyak 54 sekolah SD atau sebesar 96,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah, dan sebanyak 2 sekolah atau sebesar 3,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah.6. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah.7. Sebanyak 47 sekolah SD atau sebesar 83,93 %sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran, dan sebanyak 9 sekolah atau sebesar 16,07 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran.8. Sebanyak 31 sekolah SD atau sebesar 55,36 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel, dan sebanyak 25 sekolah atau sebesar 44,64 % sekolah telahLaporan Pendampingan EDS 2012 27
  • 28. memenuhi SNP sub komponen Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel9. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain,dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain.10. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun,dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun.11. Sebanyak 26 sekolah SD atau sebesar 46,43 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik, dan sebanyak 30 sekolah atau sebesar 53,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik,12. Sebanyak 42 sekolah SD atau sebesar 75 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku, dan sebanyak 11 sekolah atau sebesar 25 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku.13. Sebanyak 36 sekolah SD atau sebesar 64,29 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Partisipasi Warga Sekolah, dan sebanyak 20 sekolah sebesar 35,71 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Partisipasi Warga Sekolah.14. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif,dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif.15. Sebanyak 38 sekolah SD atau sebesar 67,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh wargaLaporan Pendampingan EDS 2012 28
  • 29. sekolah, dan sebanyak 18 sekolah atau sebesar 32, 14 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah. 3.7. STANDAR PEMBIYAAN a. Data Pencapaian Standar Pembiyaan Belum Memenuhi Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite 1 Sekolah dan mempertimbangkan 52 4 0 56 kemampuan ekonomi orang tua siswa Besaran Standar Biaya Operasi 2 55 1 0 56 Nonpersonalia Realisasi Besaran Pembiayaan 3 selain Operasi Nonpersonalia, 56 0 0 56 ATS dan BAHP Realisasi Pengelolaan Pembiayaan 4 54 2 0 56 Operasi Nonpersonalia Dokumen Laporan Pembiayaan 5 6 50 0 56 Operasi Nonpersonalia b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Pembiyaan Grafik Rerata Standar Pembiayaan 1.89 2.00 1.67 1.52 1.38 1.50 Capaian 1.00 0.50 0.00 0.00 Sub KomponenLaporan Pendampingan EDS 2012 29
  • 30. c. Grafik Pencapaian Standar Pembiyaan STANDAR PEMBIAYAAN 55 56 54 60 52 50 JUMLAH SEKOLAH 40 Belum Memenuhi SNP 20 4 6 0 1 0 0 0 2 0 0 Memenuhi 0 SNP Pembiayaan Operasi RAPBS dan RAKS disusun Realisasi Pengelolaan Operasi Nonpersonalia Operasi Nonpersonalia, Besaran Standar Biaya Pembiayaan Operasi kemampuan ekonomi … Dokumen Laporan bersama-sama dengan mempertimbangkan Pembiayaan selain Komite Sekolah dan Nonpersonalia Realisasi Besaran Nonpersonalia Melampaui ATS dan BAHP SNP d. Deskripsi Pencapaian Standar PembiyaanBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Pembiyaanadalah sebagai berikut:1. Sebanyak 52 sekolah SD atau sebesar 92,86 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa,dan sebanyak 4 sekolah atau sebesar 7,14 % telah memenuhi SNP sub komponen RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa.2. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia, dan sebanyak 1 atau sebesar 1,79 % sekolah telah memenuhui SNP sub komponen Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia.3. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP4. Sebanyak 54 sekolah SD atau sebesar 96,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen RealisasiLaporan Pendampingan EDS 2012 30
  • 31. Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia, dan sebanyak 2 sekolah atau sebesar 3,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia5. Sebanyak 6 sekolah SD atau sebesar 10,71 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia, dan sebanyak 50 sekolah atau sebesar 89,29 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia. 3.8. STANDAR PENILAIAN a. Data Pencapaian STANDAR PENILAIAN Belum Memenuhi Melampaui NO SUB KOMPONEN Memenuhi TOTAL SNP SNP SNP Penilaian dilakukan secara 1 41 15 0 56 sahih Penilaian dilakukan secara 2 37 19 0 56 objektif 3 Penilaian dilakukan secara adil 0 56 0 56 Penilaian dilakukan secara 4 45 11 0 56 terpadu Penilaian dilakukan secara 5 0 56 0 56 terbuka Penilaian dilakukan secara 6 menyeluruh dan 47 9 0 56 berkesinambungan Penilaian dilakukan secara 7 26 30 0 56 akuntabel 8 Teknik-teknik penilaian 41 15 0 56 9 Mekanisme dan prosedur 54 2 0 56 10 Penilaian oleh pendidik 56 0 0 56 Penilaian oleh satuan 11 56 0 0 56 pendidikan 12 Penilaian oleh Pemerintah 55 1 0 56Laporan Pendampingan EDS 2012 31
  • 32. b. Grafik Rerata Pencapaian Standar Penilaian 2.00 Grafik Rerata Standar Penilaian 2.00 2.00 1.52 1.39 1.45 1.54 1.43 1.50 1.34 1.27 1.19 1.32 1.37 Capaian 1.00 0.50 0.00 Sub Komponen c. Grafik Pencapaian Standar Penilaian STANDAR PENILAIAN 60 56 56 56 56 55 54 Belum 47 Memenuhi 50 45 41 41 SNP JUMLAH SEKOLAH 37 Memenuhi 40 SNP 30 30 26 Melampaui 19 SNP 20 15 11 9 10 15 2 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Mekanisme Penilaian oleh dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan dan prosedur satuan secara sahih secara adil secara secara pendidikan terbuka akuntabel d. Deskripsi Pencapaian Standar PenilaianBerdasarkan hasil analisis data Pencapaian 8 SNP untuk satuan pendidikan SekolahDasar di wilayah kecamatan Cikalongkulon kabupaten Cianjur menunjukkan bahwapencapaian 8 (delapan) SNP yang ditinjau pada sub komponen Standar Penilaianadalah sebagai berikut1. Sebanyak 41 sekolah SD atau sebesar 73,21 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen PenilaianLaporan Pendampingan EDS 2012 32
  • 33. dilakukan secara sahih, dan sebanyak 15 sekolah atau sebesar 26,79 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara sahih.2. Sebanyak 37 sekolah SD atau sebesar 66,07 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara objektif, dan sebanyak 19 sekolah atau sebesar 33,93 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara objektif.3. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara adil.4. Sebanyak 45 sekolah SD atau sebesar 80,36 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara terpadu, dan sebanyak 11 sekolah atau sebesar 19,64 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara terpadu.5. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara terbuka.6. Sebanyak 47 sekolah SD atau sebesar 83,93 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan, dan sebanyak 9 sekolah atau sebesar 16,07 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan.7. Sebanyak 26 sekolah SD atau sebesar 46,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara akuntabel, dan sebanyak 30 sekolah atau sebesar 53,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan secara akuntabel.8. Sebanyak 41 sekolah SD atau sebesar 73,21 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Teknik-teknik Penilaian, dan sebanyak 15 sekolah atau sebesar 26,79 % sekolah telah memenuhi SNP sub komponen Teknik-teknik Penilaian.9. Sebanyak 54 sekolah SD atau sebesar 96,43 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Mekanisme danLaporan Pendampingan EDS 2012 33
  • 34. prosedur penialaian, dan sebanyak 2 sekolah atau sebesar 3,57 % sekolah telah memenuhi SNP sub Mekanisme dan prosedur penialaian.10. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian oleh pendidik.11. Sebanyak 56 sekolah SD atau sebesar 100 % sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon telah memenuhi SNP sub komponen Penilaian oleh satuan pendidikan.12. Sebanyak 55 sekolah SD atau sebesar 98,21 sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi SNP sub komponen Penilaian dilakukan oleh pemerintah, dan sebanyak 1 sekolah atau sebesar 1,79 % sekolah telah memenuhui SNP sub komponen Penilaian dilakukan oleh pemerintah.Laporan Pendampingan EDS 2012 34
  • 35. Bab IV Kesimpulan dan RekomendasiA. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis Instrumen EDS pada Sub Komponen Indikatoruntuk keseluruhan dokumen 8 Standar Pendidikan Nasional dapat disimpulkansebagai berikut: 1. Pencapaian Standar Isi Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Isi sebesar 1,39. Data tersebut menggambarkan seluruh sekolahsasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi StandarPendidikan Nasional pada komponen Standar Isi. 2. Pencapaian Standar Proses Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Proses sebesar 1,43. Data tersebut menggambarkan seluruh sekolahsasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi StandarPendidikan Nasional pada komponen Standar Proses. 3. Pencapaian Standar Kompetensi Lulusan Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Kompetensi Lulusan sebesar 0,99 Data tersebut menggambarkanseluruh sekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhiStandar Pendidikan Nasional pada komponen Standar Kompetensi Lulusan. 4. Pencapaian Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan sebesar 1,01 Data tersebutmenggambarkan seluruh sekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan CikalongkulonLaporan Pendampingan EDS 2012 35
  • 36. belum memenuhi Standar Pendidikan Nasional pada komponen Standar Pendidikandan Tenaga Kependidikan. 5. Pencapaian Standar Sarana Prasarana Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Sarana Prasarana sebesar 1,05 Data tersebut menggambarkanseluruh sekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhiStandar Pendidikan Nasional pada komponen Standar Sarana Prasarana. 6. Pencapaian Standar Pengelolaan Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Pengelolaan sebesar 1,44 Data tersebut menggambarkan seluruhsekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi StandarPendidikan Nasional pada komponen Standar Pengelolaan.. 7. Pencapaian Standar Pembiyaan Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Standar Pembiyaan sebesar 1,50 Data tersebut menggambarkan seluruhsekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhi StandarPendidikan Nasional pada komponen Standar Pembiyaan. 8. Pencapaian Standar Penilaian Data hasil analisis instrument EDS terhadap 56 sekolah sasaran tingkatsatuan pendidikan SD di kecamatan Cikalongkulon menunjukkan data pencapaianrerata Pencapaian Standar Penilaian sebesar 1,42 Data tersebut menggambarkanseluruh sekolah sasaran EDS di wilayah kecamatan Cikalongkulon belum memenuhiStandar Pendidikan Nasional pada komponen Pencapaian Standar Penilaian..Laporan Pendampingan EDS 2012 36
  • 37. B. Rekomendasi Berdasarkan data indikator pada Instrumen EDS, kami merekomendasikanprogram yang dipandang untuk dapat ditindaklanjuti oleh seluruh jajaran stekholderkependidkan mulai dari tingkat satuan sampaian dengan tingkat lebih berkompetenuntuk merealisasikan dan menjawab skala prioritas yang direkomendasikan. Adapunrekomendasi yang susun adalah sebagai berikut: STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Cakupan Muatan Peningkatan Kurikulum dalam cakupan Pemenuhan muatan Standar Isi Pengembang kurikulum 1,43 an Standar dalam ISI pemenuhan Standar Isi pada KTSP Sekolah melaksanakan Peningkatan pengembangan refresentasi kurikulum dengan keterlibatan Pengembanga melibatkan unsur seluruh unsur Pengembang n kurikulum guru, konselor, 1,32 yang an Stanadar kepala sekolah, dipersyaratkan ISI komite sekolah, STANDAR ISI dalam dan nara sumber, pengembangan dan pihak-pihak KTSP lain yang terkait. Sekolah, mengembangkan kurikulum Pengadaan Pengembang berdasarkan silabus untuk 1,86 an Stanadar acuan semua mata ISI pengembangan pelajaran kurikulum dalam Standar Isi. Kepemilikan Pemenuhan silabus Pengembang Komponen 1,98 an Stanadar Silabus Sesuai ISI SNP Struktur Komponen Workshop kurikulum silabus penyamaan Pengembang persepsi 1,50 an Stanadar tentang format ISI silabus sesuai ketentuan yangLaporan Pendampingan EDS 2012 37
  • 38. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP berlaku dan relevansi muatan silabus dengan visi sekolah disusun dalam bahasa inggris Keterkaitan antar Memasukkan komponen dalam keterangan silabus beban belajar pada KTSP Buku I, dan Sosialisasi kepada guru, Pengembang siswa, dan 1,17 an Stanadar orang tua ISI peserta didik tentang beban mengajar dalam berbagai bentuk kesempatan pertemuan. Sekolah Membuat menerapkan program STANDAR ISI beban belajar layanan BK sesuai dengan untuk semua Standar Isi Pengembang siswa (bersifat Beban belajar 1,57 an Stanadar rutin) dan ISI mencatat kasus pelayanan bagi siswa yang membutuhkan Sekolah 1. Melaporkan melakukan kegiatan perkembangan pelayanan kemajuan siswa konseling yang dalam kegiatan diperuntukkan ektrakurikuler2. Layanan bagi semua Melakukan Pengembang bimbingan peserta didik 1,50 tindak lanjut an Stanadar dan konseling yang berkenaan untuk ISI dengan masalah peningkatan diri pribadi dan mutu kegiatan kehidupan sosial, ektrakurikuler belajar, dan dengan pengembangan karier memasukkanLaporan Pendampingan EDS 2012 38
  • 39. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP peserta.didik program pada tahun berikutnya atau melakukan perbaikan secara spontan setelah ditemukan peluang untuk pengembangan Sekolah Workshop menyediakan penyamaan kegiatan ekstra persepsi kurikuler bagi tentang format semua siswa Kegiatan silabus sesuai Pengembang ekstra 1,86 ketentuan yang an Stanadar kurikuler berlaku dan ISI relevansi muatan silabus dengan visi sekolah Kegiatan untuk Peningkatan merencanakan kompetensi pembelajaan guru dalam melakukan perencanaan proses pembelajaran bermutu, Pengembang 1,57 terutama dalam an Stanadar STANDAR PROSES penyediaan Proses Perencanaan sistem Proses pendukung Pembelajaran pembelajaran, seperti: sumber belajar, LKS, dan media pembelajaran Sekolah Peningkatan melakukan kompetensi Perencanaan Pengembang guru dalam Proses 1,25 an Stanadar penyusunan RPP Proses Pembelajaran yang bermutu, Bermutu terutama yangLaporan Pendampingan EDS 2012 39
  • 40. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik Kepemilikan RPP Sekolah melengkapi Pengembang buku teks, Kualitas RPP 1,32 an Stanadar panduan dan Proses suber belaajr yang lain Ketersedian buku Peningkatan teks, buku kompetensi panduan, sumber guru dalam belajar lain pemanfaatan buku teks, buku Pengembang panduan, dan 1,71 an Stanadar sumber belajar Proses lain, serta mendorong Sumber peserta didik Belajar agar tebiasa menelaah buku Pemanfaatan Peningkatan buku teks, buku rasio panduan, sumber ketersediaan belajar lain Pengembang peralatan 1,53 an Stanadar laboratorium Proses yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa. Pemenuhan Peningkatan persyaratan kompetensi proses guru dalam pelaksanaan mengelola STANDAR PROSES pembelajaran kelas, meliputi: Kualitas Pengembang peningkatan Pengelolaan 1,14 an Stanadar persentase Proses kelas waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktifLaporan Pendampingan EDS 2012 40
  • 41. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP peserta didik; persentase guru yang mengarahkan siswa untuk tenang dan menyiapkan diri pada pembelajaran yang akan berlangsung; persentase guru yang mengajak peserta didik untuk berlomba dalam hal-hal yang baik; persentase guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi; Pengelolaan kelas Peningkatan kompetensi guru dalam melakukan pembelajaran yang berkualitas, meliputi: peningkatan persentase guru Pengembang 1,46 yang an Stanadar membiasakan Proses peserta didik dalam melakukan kegiatan sosial; persentase guru yang mengajarkan berkomunikasi efektif danLaporan Pendampingan EDS 2012 41
  • 42. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP santun; dan peningkatan persentase guru untuk memberikan tugas belajar di perpustakaan Kualitas Peningkatan Pembelajaran kompetensi guru dalam pelaksanaan pembelajaran bermutu, yang meliputi: persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar STANDAR PROSES peserta didik; upaya-upaya Pengembang 1,44 yang dilakukan an Stanadar guru dalam Proses mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik; Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran; dan peningkatan rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahanLaporan Pendampingan EDS 2012 42
  • 43. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP peserta didik Pelaksanaan Peningkatan Pembelajaran kompetensi Bermutu di guru dalam Sekolah Kesesuaian Pengembang pelaksanaan 1,26 an Stanadar pembelajaran Proses dengan RPP, terutama pada kegiatan pendahuluan Kesesuaian Peningkatan pelaksanaan kompetensi pembelajaran guru dalam dengan RPP Kesesuaian untuk Pengembang pelaksanaan pendahuluan 1,31 an Stanadar pembelajaran Proses Pelaksanaan dengan RPP, Pembelajaran terutama pada kegiatan penutup Kesesuaian Melakukan pelaksanaan refleksi segera pembelajaran setelah selesai dengan RPP melakukan untuk inti pembelajaran sehingga dapat Pengembang 1,00 ditentukan an Stanadar tingkat Proses kesesuaian antara RPP dengan pelaksanaanya di kelas. Kesesuaian Peningkatan pelaksanaan kegiatan guru STANDAR PROSES pembelajaran dalam memberi dengan RPP Pengembang nasihat dan untuk penutup 1,10 an Stanadar pelayanan Proses konseling yang berkenaan dengan masalahLaporan Pendampingan EDS 2012 43
  • 44. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang Menganalisis diperuntukkan potensi dan bagi semua kompetensi Pengembang peserta didik guru untuk 1,57 an Stanadar yang berkenaan pemenuhan Proses dengan masalah kebutuhan diri pribadi dan program kehidupan sosial, ekstrakurikuler. belajar, dan pengembangan karier peserta.didik Sekolah Peningkatan melaksanakan kegiatan dan kegiatan ekstra kompetensi kurikuler bagi kepala sekolah semua siswa dalam sesuai dengan Pengembang penerapan minat dan bakat 2,00 an Stanadar dan kondisi berbagai teknik Proses sekolah pemantauan dan supervisi pembelajaran Kegiatan yang dilakukan ekstra guru kurikuler Pelaksanaan Refleksi Pemantauan, langsung antara Pengawasan, dan Pengembang kepala sekolah Evaluasi 1,48 an Stanadar dengan guru Proses (persiapan, yang proses, penilaian) bersangkutan Tindak Lanjut Peningkatan kompetensi Pengembang 1,57 guru dalam an Stanadar memberi Proses pengalamanLaporan Pendampingan EDS 2012 44
  • 45. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP belajar yang menumbuhkan dan mengembangka n sikap percaya diri dan bertanggung jawab pada peserta didik Siswa Peningkatan memperoleh kompetensi pengalaman guru dalam belajar untuk memotivasi Pengembang Percaya diri menumbuhkan peserta didik an dan dan 1,29 agar mampu Kompetensi bertanggung mengembangkan belajar mandiri Lulusan sikap percaya diri dan bertanggung menggunakan jawab berbagai sumber belajar Jumlah siswa Menganalisis yang mampu STANDAR KOMPETENSI LULUSAN potensi Kriteria belajar mandiri Ketuntasan menggunakan Minimal (KKM), berbagai sumber menetapkan belajar KKM mata Biasa Pengembang pelajaran berbagai an 1,29 dengan sumber Kompetensi mempertimban Lulusan belajar gkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik. Sekolah memiliki prestasi yang Pengajuan ditunjukkan Pengembang Pengadaan dengan tingkat an Berprestasi 2,24 Ruang UKS kelulusan dan Kompetensi rata-rata nilai sesuai dengan Lulusan US/UN yang SNP tinggiLaporan Pendampingan EDS 2012 45
  • 46. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Kelengkapan Membina ruang UKS pemanfaataan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab keterampilan Pengembang mencari an 0,54 informasi/ Kompetensi pengetahuan Lulusan lebih lanjut dapat dilakukan di ruang kelas, Produktif dan pada kegiatan bertanggung ektrakurikuler, jawab dan bimbingan BK secara berkelanjutan Siswa Membina memperoleh kebiasaan hidup pengalaman bersih, sehat, belajar untuk bugar dan aman mengenal Pengembang dapat dilakukan pemanfaatan an 1,29 di ruang kelas, lingkungan secara Kompetensi produktif dan pada kegiatan Lulusan bertanggung ektrakurikuler, jawab dan bimbingan BK secara berkelanjutan Siswa Peningkatan memperoleh kompetensi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN pengalaman guru dalam belajar yang memberi menunjukkan pengalaman kebiasaan hidup Biasa hidup belajar agar Pengembang bersih, sehat, bersih, sehat, bugar dan aman peserta didik an 1,29 bugar, aman, mampu Kompetensi dan sportif menguasai Lulusan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yangLaporan Pendampingan EDS 2012 46
  • 47. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP lebih tinggi, meliputi peningkatan KKM mata pelajaran yang rendah; peningkatan rata-rata nilai ujian dan nilai rapor peserta didik Siswa Peningkatan memperoleh kompetensi pengalaman guru dalam belajar agar memberi mampu pengalaman menguasai belajar agar pengetahuan untuk peserta didik melanjutkan ke mampu jenjang menunjukkan Siap pendidikan yang kegemaran Pengembang melanjutkan lebih tinggi membaca dan an ke jenjang 1,69 menulis; Kompetensi pendidikan mampu Lulusan yang lebih menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun; dan agar peserta didik mampu membuat karangan sederhana Siswa Membina memperoleh peserta didik pengalaman melaksanakan Berkomunikas dalam ajaran agama Pengembang berkomunikasi i secara dan akhlah an baik lisan maupun 1,14 efektif dan mulia melalui Kompetensi tulisan secara santun kegiatan di Lulusan efektif dan santun ruang kelas, pada kegiatan ektrakurikuler,Laporan Pendampingan EDS 2012 47
  • 48. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP dan bimbingan BK secara berkelanjutan Siswa Peningkatan memperoleh upaya guru pengalaman dalam belajar untuk Pengembang Melaksanaka memotivasi melaksanakan an n ajaran 1,50 kehadiran dan ajaran agama dan Kompetensi agama kepatuhan Lulusan akhlak mulia peserta didik terhadap tata tertib sekolah Siswa memiliki Pemberian pengetahuan, peluang untuk sikap, dan memperoleh perilaku yang baik pengalaman setelah belajar belajar akhlak mulia berpartisipasi sesuai ajaran agama yang dalam Pengembang dianutnya penegakan Berakhlak an 1,14 aturan-aturan mulia Kompetensi sosial melalui Lulusan kegiatan di STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ruang kelas, pada kegiatan ektrakurikuler, dan bimbingan BK secara berkelanjutan Jumlah siswa Peningkatan yang mentaati pengalaman aturan sekolah belajar iptek dan norma sosial secara efektif, yang meliputi: peningkatan Pengembang Menegakkan jumlah siswa an 1,57 aturan yang kompeten Kompetensi dalam Lulusan matematika tingkat sekolah dasar; Jumlah siswa yang mampu berpikirLaporan Pendampingan EDS 2012 48
  • 49. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP logis dan analitik dalam menyelesaikan suatu permasalahan, peningkatan; Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA Siswa Peningkatan memperoleh pengalaman pengalaman belajar agar belajar iptek peserta didik secara efektif. dapat Pengembang Belajar iptek menggunakan an 1,00 secara efektif informasi Kompetensi tentang Lulusan lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif Siswa memperoleh Peningkatan Mengenali pengalaman pengalaman Pengembang dan belajar belajar an menganalisis 1,00 untukmengenali mengekspresika Kompetensi gejala alam dan menganalisis Lulusan n diri melalui dan sosial gejala alam dan kegiatan seni sosial. Siswa Peningkatan STANDAR KOMPETENSI memperoleh pengalaman pengalaman belajar untuk mengekspresikan Pengembang LULUSAN Mengekspresi mengembangka diri melalui an kan seni dan 1,14 n dan kegiatan seni dan Kompetensi budaya memelihara Lulusan budaya. kebugaran jasmani serta pola hidup sehatLaporan Pendampingan EDS 2012 49
  • 50. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Mengembangkan Peningkatan dan memelihara pengalaman kebugaran belajar agar jasmani serta peserta didik pola hidup sehat memahami perawatan Pengembang Bugaran tubuh serta an jasmani serta 0,00 lingkungan, Kompetensi hidup sehat mengenal Lulusan berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba Siswa memahami perawatan tubuh Pemenuhan serta lingkungan, kualifikasi Pengembang Menjaga mengenal akademik an tubuh serta berbagai penyakit 0,00 seluruh guru Kompetensi lingkungan dan cara untuk memiliki Lulusan pencegahannya serta menjauhi kualifikasi S1/D4 narkoba Guru mempunyai Memfasilitasi kualifikasi semua guru Kualifikasi minimal Pengembang 1,77 agar memiliki STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN guru an PTK sertifikat kompetensi Guru memiliki Keoala sekolah sertifikat memberikan kompetensi riwed dan panismen Pengembang 0,84 terhadap an PTK kedisiplinan Pendidik dan Kompetensi tenaga guru Kependidikan disiplin guru Menerapakan dalam kehadiran pola penjadwalan Pengembang 0,00 dalam an PTK penandatangan/ pemeriksaan penyiapanLaporan Pendampingan EDS 2012 50
  • 51. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Dokumen RPP disiplin guru Peningkatan dalam penyiapan penggunaan dokumen RPP Pengembang 0,00 waktu oleh guru an PTK secara bermanfaat guru Peningkatan menggunakan kepatuhan guru waktu secara terhadap aturan bermanfaat Pengembang 0,00 dengan cara an PTK memberikan riwed dan panismen disiplin guru Peningkatan dalam kepatuhan Pengembang 0,00 keteladan guru pada aturan an PTK sekolah dalam berpikir keteladanan guru Peningkatan dalam berpikir keteladan guru dalam Pengembang 0,00 berbicara, an PTK bersikap, dan bertindak keteladanan guru Peningkatan dalam berbicara, kompetensi bersikap dan guru dalam bertindak Pengembang 0,00 penguasaan an PTK materi pelajaran secara meluas dan mendalam penguasaan Peningkatan materi pelajaran kempetensi guru dalam Pengembang 0,00 penerapan an PTK metode pembelajaran yang kreatifPENDIDIK DAN Guru mempunyai MemfasilitasiKEPENDIDIKA STANDAR kualifikasi TENAGA semua guru Kualifikasi minimal Pengembang 1,77 agar memiliki N guru an PTK sertifikat kompetensi Laporan Pendampingan EDS 2012 51
  • 52. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Guru memiliki Keoala sekolah sertifikat memberikan kompetensi riwed dan panismen Pengembang 0,84 terhadap an PTK kedisiplinan Pendidik dan tenaga Kependidikan disiplin guru Menerapakan dalam kehadiran pola penjadwalan dalam Pengembang 0,00 penandatangan/ an PTK pemeriksaan penyiapan Dokumen RPP disiplin guru Peningkatan dalam penyiapan penggunaan dokumen RPP Pengembang 0,00 waktu oleh guru an PTK secara Kompetensi bermanfaat guru Peningkatan guru menggunakan kepatuhan guru waktu secara terhadap aturan bermanfaat Pengembang 0,00 dengan cara an PTK memberikan riwed dan panismen disiplin guru Peningkatan dalam kepatuhan Pengembang 0,00 keteladan guru pada aturan an PTK sekolah dalam berpikir keteladanan guru Peningkatan dalam berpikir keteladan guru dalam Pengembang 0,00 berbicara, an PTK bersikap, dan bertindak keteladanan guru Peningkatan dalam berbicara, kompetensi bersikap dan guru dalam Pengembang bertindak 0,00 penguasaan an PTK materi pelajaran secara meluasLaporan Pendampingan EDS 2012 52
  • 53. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP dan mendalam penguasaan Peningkatan materi pelajaran kempetensi guru dalam Pengembang 0,00 penerapan an PTK metode pembelajaran yang kreatif penguasaan dan Peningkatan penerapan kompetensi metode guru untuk pembelajaran mampu Pengembang yang kreatif 0,00 membangkitkan an PTK antusiasme siswa mengikuti proses belajar mampu Peningkatan membangkitkan kompetensi STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN antusiasme siswa guru untuk mengikuti proses mampu belajar Pengembang 0,00 mendorong an PTK siswa untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok mampu Peningkatan mendorong siswa kompetensi untuk giat guru untuk menyelesaikan mampu tugas mandiri dan Pengembang 0,00 mendorong kelompok an PTK siswa utk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok mampu Peningkatan mendorong siswa kompetensi utk memiliki guru untuk inisiatif belajar Pengembang 0,00 melibatkan mandiri dan an PTK peserta didik kelompok secara aktif dalam belajar guru melibatkan Peningkatan Pengembang siswa secara aktif 0,00 kompetensi an PTKLaporan Pendampingan EDS 2012 53
  • 54. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP dalam belajar guru untuk menggunakan sumber belajar yang bervariasi guru Peningkatan menggunakan kompetensi sumber belajar guru untuk yang bervariasi melibatkan Pengembang 0,00 peserta didik an PTK dalam membuat rangkuman pembelajaran guru melibatkan Peningkatan siswa dalam kompetensi membuat guru untuk rangkuman bersikap adil Pengembang pembelajaran 0,00 dan terbuka an PTK dalam melakukan penilaian guru berlaku adil Kepala Sekolah dan terbuka Sudah S1, dalam melakukan hendaknya Pengembang penilaian 0,00 melanjutkan ke an PTK jenjang yang lebih tinggi (S2) Kepala sekolah Sekolah STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN mempunyai merekomendasi kualifikasi kan kepada pendidikan Dinas minimal Pendidikan setempat untuk Pengembang 2,00 penyediaan an PTK tenaga Kualifikasi administrasi tenaga yang memiliki kependidikan kualifikasi pendidikan standar Tenaga administrasi Peningkatan mempunyai kualifikasi Pengembang 1,29 kualifikasi tenaga an PTK pendidikan perpustakaan minimalLaporan Pendampingan EDS 2012 54
  • 55. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Tenaga Sekolah perpustakaan merekomendasi mempunyai kan kepada kualifikasi Dinas pendidikan Pendidikan minimal setempat untuk Pengembang 1,00 penyediaan an PTK tenaga pustakawan yang memiliki kualifikasi pendidikan standar Sekolah Pengajuan mempunyai penambanahn penjaga sekolah Pengembang 1,43 Ruanga belajar an PTK sesuai denang jumlah murid Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang Peningkatan Satuan dapat melayani rasio luas lahan Pengembang 2,00 Pendidikan minimum 6 terhadap an Sarpras rombongan peserta didik STANDAR SARANA PRASARANA belajar dan maksimum 24 rombongan belajar Lahan memenuhi Peningkatan ketentuan SNP rasio luas dan jumlah Pengembang Lahan 1,11 bangunan an Sarpras terhadap peserta didik Bangunan sesuai Sekolah ketentuan SNP berupaya untuk melengkapi Pengembang Bangunan 1,26 perlengkapan an Sarpras ruang kelas sesuai standar Kelengkapan Warga sekolah ruang kelas Pengembang ruang kelas 1,27 melakukan an Sarpras pemeliharaanLaporan Pendampingan EDS 2012 55
  • 56. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP terhadap fasilitas ruang kelas sesuai dengan perannya masing-masing Kenyaman ruang 1. Pengajuan kelas sarana perpustakan Pengembang 2. an Menginpentarisi Sarpras/Bud 1,64 r kelengakapan aya dan sarana serta Lingungan melenkapi sekolah sesuai dengan stanadar Kelengkapan Warga sekolah ruang melakukan perpustakaan pemeliharaan terhadap fasilitas Sarana dan parasran perpustakaan ruang Pengembang 0,71 sesuai dengan perpustakaan an Sarpras perannya masing-masing serta menerapakan tata tertib di ruang perpustakaan Kenyamanan Kepala sekolah STANDAR SARANA PRASARANA ruang dan komite perpustakaan sekolah mengajukan proposal Pengembang an Pembangunan Sarpras/Bud 1,43 Ruang aya dan Laboratorium Lingungan IPA kepada sekolah pemerintah kab./kota atau pihak-pihak yangLaporan Pendampingan EDS 2012 56
  • 57. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP berkepentingan Kelengkapan Peningkatan laboratorium IPA Pengembang 0,11 kenyamanan lab an Sarpras IPA Kenyaman Kepala sekolah laboratorium IPA menginpentarisi r kelengkapan yang ada serta melengkapi kekurangannnya Pengembang laboratorium sesuai dengan an IPA stanadar yang Sarpras/Bud 1,50 dipersaratkan aya dan atau minimal Lingungan sesuai dengan sekolah kebutuhan secara berangsur sesuai dengan skala prioritas Kelengkapan Membuat ruang pimpinan keputusan bersama antara kepala sekolah dengan komite sekolah untuk program Pengembang 1,53 peningkatan an Sarpras kualitas ruang ruang kerja melalui pimpinan pembangunan ruang kerja KS atau renovasi ruang kerja KS Kenyaman ruang Pengembang pimpinan Pemenuhan an perlengkapan Sarpras/Bud 1,29 ruang guru agar aya dan sesuai Standar Lingungan sekolahLaporan Pendampingan EDS 2012 57
  • 58. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Kelengkapan Membuat ruang guru keputusan bersama antara kepala sekolah dengan komite sekolah untuk program peningkatan kualitas ruang Pengembang 1,13 kerja guru an Sarpras melalui ruang guru pembangunan ruang kerja guru atau renovasi ruang kerja guru, secara STANDAR SARANA PRASARANA berangsur sesuia dengan skala prioritas Kenyaman ruang Muasyaarah guru bersama antara Pengembang 1,14 pihak sekolah an Sarpras dengan komite Kelengkapan Memepersiapka tempat beribadah n dan mengajukan Pengembang 0,62 kelengkapan an Sarpras tempat ibadah sesuai dengan tempat kebutuhan beribadah Kenyaman Kepala sekolah tempat beribadah dan warga sekolah Pengembang 1,21 menganalisis an Sarpras kebutuhan ruang UKS Kenyaman ruang Menganalisis UKS Pengembang ruang UKS 1,00 kelengkapan an Sarpras jamban Kelengkapan Peningkatan Pengembang jamban 1,14 jumlah jamban an Sarpras Jamban Kenyaman Peningkatan jamban Pengembang 1,29 kelengkapan an Sarpras gudangLaporan Pendampingan EDS 2012 58
  • 59. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Kelengkapan Peningkatan gudang Pengembang gudang 0,29 kelengkapan an Sarpras ruang sirkulasi Kelengkapan Meningkatkan Pengembang ruang sirkulasi 0,86 pemeliharaan an Sarpras Kenyaman ruang Kepala sekolah sirkulasi dan warga ruang sirkulasi sekolah Pengembang 1,29 menganalisis an Sarpras kebutuhan tempat bermain/OR Kelengkapan Kepala sekolah tempat dan warga bermain/berolahr sekolah aga Pengembang 0,86 menganalisis an Sarpras kebutuhan tempat bermain/OR tempat Kenyaman Membuat bermain/bero tempat keputusan lahraga bermain/berolahr bersama antara aga STANDAR SARANA PRASARANA kepala sekolah dengan komite Pengembang 1,33 sekolah untuk an Sarpras pembangunan atau renovasi tempat bermain/OR Kelengkapan Pengajuan laboratorium Proposal Bahasa Pengadaan Pengembang 0,14 Ruang dan an Sarpras kelengkapan Laboratorium tempat Bahasa bermain/bero Kenyaman Pengajuan lahraga laboratorium Proposal Bahasa Pengadaan Pengembang 0,12 Ruang dan an Sarpras kelengkapan Laboratorium TIK Kelengkapan Pengajuan Pengembang laboratorium laboratorium TIK 0,17 Proposal an SarprasLaporan Pendampingan EDS 2012 59
  • 60. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP TIK Pengadaan Ruang dan kelengkapan Laboratorium TIK Kenyaman Visi, misi, dan laboratorium TIK tujuan sekolah dirumuskan Pengembang 0,05 bersama antara an Sarpras sekolah dengan para pemangku kepentingan Penyusunan Sekolah satu Visi, Misi dan tahun satu kali, Tujuan sesuai pihak sekolah Cakupan dan SNP wajib Mekanisme mengundang Pengembang Penetapan para pemangku an 1,55 Visi, Misi dan kepentingan Manajemen Tujuan (stakeholders) Sekolah Sekolah untuk melakukan proses sosialisasi KTSP. Sosialisasi visi, Mengadakan STANDAR PENGELOLAAN misi dan tujuan Sosialisasi Visi, Pengembang sekolah Misi dan Tujuan an 1,29 dilakukan sekolah kepada Manajemen Sosialisasi Sekolah kepada semua warga sekolah visi, misi, dan warga sekolah. tujuan Warga sekolah Penyusunan RKS sekolah Pengembang memahami visi, dan RKA-S an misi dan tujuan 1,57 berdasarkan Manajemen sekolah hasil Evaluasi Sekolah Diri Sekolah Sekolah memiliki Peningkatan dokumen keterlibatan rencana kerja Pengembang Kepemilikan seluruh unsur sekolah dalam an rencana kerja 1,93 pemangku bentuk RKS Manajemen sekolah kepentingan Sekolah (Rencana Kerja dalam Sekolah 4- penyusunan RKS tahunan) dan RKA-S (RencanaLaporan Pendampingan EDS 2012 60
  • 61. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan) Penyusunan 1. Sekolah rencana kerja menyusun sekolah (RKS) indikator memperhatikan kebermutuan pertimbangan sekolah/pemen Komite Sekolah, uhan standar disetujui oleh nasional Dewan pendidikan yang Pendidik, dan dijadikan Pengembang disahkan sebagai acuan an 1,33 berlakunya oleh dalam upaya Manajemen Dinas pemenuhan SNP Sekolah Pendidikan 2. kab/kota atau Mempertimban oleh gkan dampak penyelenggara mutu ketika sekolah bagi memutuskan sekolah swasta program atau kegiatan yang akan dilakukan Sekolah Menysusn melaksanakan program kerja Program program sekolah peningkatan peningkatan 1,86 berdasarkan mutu sekolah mutu sekolah hasil evaluasi diri sekolah dan STANDAR PENGELOLAAN hasil akriditasi Penyusunan Peningkatan program realisasi visi peningkatan dan misi ke mutu sekolah dalam mendasarkan pelaksanaan pada: hasil kegiatan evaluasi diri, hasil 2,00 akreditasi pembelajaran, sekolah, dan hasil pengelolaan kelulusan siswa. PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.Laporan Pendampingan EDS 2012 61
  • 62. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Sekolah merealisasikan visi dan misi ke Realisasi visi dalam Mengejauwanta Pengembang dan misi ke pelaksanaan hkan program an dalam kegiatan 1,39 kerja sekolah Manajemen rencana kerja pembelajaran, berdasarkan Sekolah sekolah pengelolaan PTK, skala prioritas dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan. Sekolah Menyusun/me menyusun mperbaikai pedoman- struktur pedoman Oraganisasi pengelolaan 1,71 dengan sekolah dilengkapi tugas pokok dan fungsi masing- masing Ketersediaan Warga sekolah Struktur secara bersama- Organisasi sama merefleksi Sekolah dokumen 1,93 menyusun kegiatan pedoman sekolah yang pengelolaan telah sekolah dilaksankaan Pelaksanaan Menginpentarisi Kegiatan Sekolah r administrasi yang bertalian dengan siswa, dan mengembangan 1,62 gakan program kegiatan dalm rangka meningkataan kompetensi siswa Bidang Kesiswaan Peningkatan PENGELOLAA STANDAR jumlah guru 1,91 untuk mengikuti N pelatihan pemanfaatan ITLaporan Pendampingan EDS 2012 62
  • 63. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP dalam pembelajaran; pelatihan pengembangan bahan ajar, dan peningkatan relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah Bidang Kurikulum Penataan dan Kegiatan lingkungan Pembelajaran sekolah yang Pengembang mendukung an 1,29 terhadap Manajemen peningkatan Sekolah iklim belajar yang kondusip Budaya dan Pelaporan Sekolah lingkungan Penggunaan menciptakan sekolah kondusif Keungan secara lingkungan yg untuk bulanan, serta pembelajaran. kondusif 1,57 membuat papan untuk realisasi kegiatan pemasukan dan pembelajaran pemasukan keuangan Sekolah Warga sekolah menyediakan dapat mengakses laporan Peningkatan akses laporan pengelolaan jalinan pengelolaan keuangan sekolah kemitraan keuangan secara transparan 1,29 dengan lembaga sekolah dan akuntabel lain untuk secara mendukung transparan penerapan RKS dan akuntabel Sekolah menjalin Sekolah kemitraan dengan lembaga Peningkatan Pengembang menjalin lain untuk intensitas an kemitraan 1,14 mendukung evaluasi Manajemen dengan implementasi Sekolah terhadap RKS lembaga lain rencana kerja sekolahLaporan Pendampingan EDS 2012 63
  • 64. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Program supervisi Peningkatan dan evaluasi sosialisasi hasil meliputi: evaluasi Pengembang pemantauan, pelaksanaan an evaluasi dan 1,58 program Manajemen tindak lanjut Sekolah kegiatan Sekolah sekolah kepada melakukan masyarakat evaluasi Sekolah Pelaksanan rencana kerja melakukan tindak rapat evaluasi sekolah 2 kali lanjut hasil kinerja pendidik setahun evaluasi dan tenaga Pengembang pelaksanaan kependidikan, an program/kegiatan 1,19 dengan Manajemen sekolah. pembuktian Sekolah laporan pertanggungjaw an Sekolah STANDAR PENGELOLAAN Kepala melakukan sekolah evaluasi Secara priodik pendayagunaan melakukan mengikuti pendidik dan 1,86 evaluasi tenaga akriditasi pendayaguna kependidikan sekolah an pendidik pada setiap akhir semester Sekolah Sekolah Peningkatan sudah mengikuti jumlah melakukan akreditasi oleh keterlibatan akreditasi BAN-SM untuk 1,67 guru dalam menentukan sesuai dengan penyusunan status akreditasi peraturan rencana kerja sekolah yang berlaku sekolah Guru dilibatkan Peningkatan dalam perumusan kompetensi Pengembang Partisipasi visi, misi dan kepala sekolah an Warga tujuan, serta 1,14 dalam pola Manajemen sekolah penyusunan kepemimpinan Sekolah rencana kerja sekolah. publik Kepala Sesuai Peningkatan kompetensinya Pengembang sekolah besaran biaya kepala sekolah an menerapkan 1,43 operasi dapat dijadikan Manajemen kepemimpina nonpersonalia Sekolah teladan bagi n yang efektif agar memenuhiLaporan Pendampingan EDS 2012 64
  • 65. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP semua warga standar biaya sekolah per sekolah/progra m keahlian Kepemimpinan sekolah mampu Dokumentasi Pengembang menerapkan cirri- 1,29 penggunan an ciri keunagan Pembiayaan kepemimpinan yang efektif. Warga sekolah, Penyusunan mudah RKS dan RKAS STANDAR PENGELOLAAN mengakses dilakukan informasi dan dengan pengaduan mengundang/me Sekolah terkait dengan nghadirkan menerapkan pengelolaan unsur-unsur sistem sekolah. Kepala sekolah, informasi Pengembang guru, komite manajemen 1,21 an sekolah, yang mudah Pembiayaan perwakilan diakses oleh orang tua, tokoh warga masyarakat, sekolah aparat RT, RW, Kelurahan, dan stakeholders lainnya yang memungkinkan RAPBS dan Ada unsur Sebelum RAKS disusun masyarakat yang sekolah bersama- berpartisipasi mengalokasikan sama dengan dalam rapat biaya operasi penetapan non-personalia, Komite besaran terlebih dahulu Pengembang Sekolah dan STANDAR PEMBIYAAN pembiayaan yang 1,62 dianalisis an mempertimb harus ditanggung Pembiayaan standar biaya angkan oleh orang tua per kemampuan murid sekolah/program ekonomi keahlian orang tua siswa Besaran biaya Peningkatan Besaran operasi besaran biaya Standar Biaya nonpersonalia Pengembang operasi Operasi dihitung 1,77 an nonpersonalia Pembiayaan Nonpersonali berdasarkan agar memenuhi a standar biaya per standar biayaLaporan Pendampingan EDS 2012 65
  • 66. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP sekolah/program per rombongan keahlian belajar Besaran biaya Peningkatan operasi biaya operasi nonpersonalia nonpersonalia Pengembang dihitung 1,47 agar memenuhi an berdasarkan standar biaya Pembiayaan standar biaya per rombongan per peserta belajar didik Besaran biaya operasi Peningkatan nonpersonalia persentase Pengembang dihitung 1,32 minimum biaya an berdasarkan ATS yang sesuai Pembiayaan standar biaya per dengan standar peserta didik Sekolah Peningkatan menghitung besaran besaran persentase persentase Pengembang minimum biaya minimum biaya 1,57 an BAHP Pembiayaan ATS berdasarkan berdasarkan standar pembiayaan standar pembiayaan Sekolah menghitung Peningkatan besaran besaran biaya persentase Pengembang operasi selain minimum biaya 1,79 an BAHP biaya operasi Pembiayaan nonpersonalia, STANDAR PEMBIYAAN berdasarkan standar ATS dan BAHP pembiayaan Sekolah Kepala sekolah Realisasi menghitung dan bendahara besaran biaya sekolah Besaran operasi selain mempublikasika Pembiayaan biaya operasi n laporan Pengembang selain nonpersonalia, 0,00 keuangan an Operasi ATS dan BAHP sekolah secara Pembiayaan Nonpersonali berkala. Misal a, ATS dan per tiga bulan BAHP sekali, per semester sekali,Laporan Pendampingan EDS 2012 66
  • 67. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP dsb. Kemudahan Dalam mengakses penyusunan dokumen RKAS, Kepala pengelolaan sekolah, Realisasi pembiayaan bendahara Pengelolaan sekolah sekolah, komite Pengembang Pembiayaan 1,80 sekolah an Operasi Pembiayaan mengidentifikasi Nonpersonali besaran semua a pemasukan keuangan sekolah secara komprehensif Sekolah sekolah menyusun menyusun laporan laporan pengelolaan Pengembang keuangan pembiayaan 1,86 an beradasarkan Pembiayaan Dokumen sistem akuntansi keuangan Laporan Negara Pembiayaan Kemudahan akses Workshop Operasi terhadap laporan penyamaan Nonpersonali pengelolaan persepsi tentang a keuangan teknik-teknik Pengembang 1,86 penilaian yang an sesuai dengan Pembiayaan data hasil belajar yang akan diperoleh. kesesuaian Penyusunan instrumen buku panduan STANDAR PENILAIAN penilaian dengan tentang teknik 1,86 standar isi dan penalaian yang penilaian proses berlaku di dilakukan pembelajaran sekolah secara sahih kesesuaian Review draft instrumen panduan teknik penilaian dengan 1,57 penilaian kompetensi yang melalui diukur wokshopLaporan Pendampingan EDS 2012 67
  • 68. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP sehingga menghasilkan model yang mengandung unsur inovatif sesuai standar penilaian. nilai siswa Workshop ditentukan penyamaan berdasarkan persepsi tentang kompetensi yang teknik-teknik dimilikinya 1,57 penilaian yang sesuai dengan data hasil belajar yang akan diperoleh. tersedia  Workshop penilaian pedoman yang penyamaan dilakukan jelas untuk persepsi tentang 1,43 secara pelaksanaan kriteria objektif penilaian instrumen yang baik.  penilaian  Setelah dilakukan tanpa melakukan membedakan ulangan, guru penilaian hubungan memeriksa dilakukan kekeluargaan, 2,00 lembar jawaban secara adil suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi melakukan  Mengolah data penilaian untuk hasil ulangan memantau menjadi penguasaan siswa 1,43 infrormasi yang penilaian setelah mengikuti bermakna bagi dilakukan proses belajar peserta didik. secara mengajar terpadu hasil penilaian Pelaksannna digunakan untuk Penialian diawli memperbaiki 1,86 dengan proses belajar penyuusnan mengajar kisi-kisi penilaian tersedia Pengguanan STANDAR PENILAIA dilakukan prosedur, kisi-kisi, berbagaia 2,00 N secara dan kriteria insturumen terbuka penilaian dalam penilaianLaporan Pendampingan EDS 2012 68
  • 69. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP sesuai dengan ranah kognitif, apektif dan psikomotor penilaian Peningkatan dilakukan kompetensi menggunakan guru dalam beberapa melakukan instrumen sesuai penilaian dengan elemen 1,43 otentik dan kompetensi, yakni: kognitif, menyeluruh psikomotor, dan dalam afektif menentukan kompetensi siswa penilaian penilaian Pelaksanan dilakukan dilakukan secara penialian Pengembang secara berkesinambunga 1,57 dilaksanakan an Sistem menyeluruh n selama proses secara Penilaian dan belajar mengajar terencana berkesinambu penilaian ngan dilakukan secara terencana mulai dari tahap dalam penetapan penyusuan KKM indikator, melibatkan pemilihan jenis 1,29 komponen instrumen, penyusunan masyarakat instrumen, dan yang diwakili pembahasan oleh komite instrumen bersama teman sejawat masyarakat dapat penilaian mengevaluasi Pengguanan prosedur, kriteria dilakukan berbagai penilaian, dan 1,71 secara hasil penilaian tekhnik dalam akuntabel yang dilakukan penilaian oleh guru/sekolah Guru membuat Peningkatan rancangan langkah langkah Teknik-teknik penilaian yang 1,29 uji coba dan penilaian menggunakan berbagai teknik analisis uji coba penilaian instrumenLaporan Pendampingan EDS 2012 69
  • 70. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP penilaian serta melakukan penelaahan butir soal pilihan ganda Guru menyusun Peningkatan instrumen yang validitas empiris memenuhi syarat Pengembang instrumen substansi, 1,32 an Sistem penilaian, Penilaian konstruksi, dan terutama butir bahasa soal uraian Satuan Peningkatan pendidikan validitas empiris melakukan Pengembang Mekanisme instrumen validitas empiric 1,40 an Sistem dan prosedur terhadap penilaian, Penilaian instrument terutama butir penilaian soal psikomotor Satuan pendidikan Guru melakukan memberikan Pengembang validitas empiric 1,41 lembar hasil an Sistem STANDAR PENILAIAN terhadap ulangan setekah Penilaian instrument diperikasa penilaian Siswa menerima Pelapaoran ahsil informasi hasil penialian ulangan harian dilengkapi dengan 1,51 deskripsi kemajuan dan hal yang perlu ditingkatkan Guru Penilaian oleh menyampaikan pendidik hasil penilaian Melaksanakan akhir kepada remidial bagi 1,43 peserta didik siswa yang tidak dalam bentuk menacapai KKM satu nilai disertai deskripsi Guru memberikan Pengguanann remidi pada siswa 1,48 Teknika yang belum penialian sesuai mencapai KKMLaporan Pendampingan EDS 2012 70
  • 71. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Guru Guru menggunakan menggunakan berbagai teknik berbagai teknik penilaian yang penilaian untuk variatif untuk menilai hasil mengukur tingkat Pengembang belajar kognitif, ketercapaian hasil 1,38 an Sistem keterampilan, belajar dengan Penilaian menggunakan dan afektif lembar pengamatan dan intrumen observasi aktifitas siswa. Guru Kegiatan ulangan menggunakan harian; pemberian berbagai teknik pekerjaan rumah; untuk menilai penekanan Pengembang hasil belajar kemampuan 1,36 an Sistem kognitif siswa membaca Penilaian dilaksanakan untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan Guru mengolah/ Megunakan hasil menganalisis hasil penlaian sebagai penilaian untuk dasar untuk Pengembang mengetahui 1,86 mengetahui tngkat an Sistem kemajuan dan ketercapaian dan Penilaian kesulitan belajar kesulitan belajar siswa siswa Guru Hasil peilaian Pengembang memanfaatkan dijadikan sumber 1,86 an Sistem untuk memperbaiki STANDAR PENILAIAN hasil penilaian Penilaian metode pebelajaran Setiap akhir Data hasil penilaian semester, semester Bapak/Ibu guru disampaikan dalam Pengembang melaporkan hasil 1,43 bentuk buku an Sistem penilaian laporan pencapaian Penilaian kompetensi akademik. Guru melaporkan Melapaorkan Hasil Pengembang hasil penilaian penilaian 1,50 kepribadian pada an Sistem kepribadian gruru kelas Penilaian kepada guru PKN Guru melaporkan Melapaorkan Hasil Pengembang hasil penilaian penilaian akhlak 1,57 pada gruru kelas an Sistem akhlak kepada Penilaian guru agamaLaporan Pendampingan EDS 2012 71
  • 72. STANDAR/KOMPONEN/INDIKATOR CAPAIAN REKOMENDASI PROGRAM STANDAR KOMPONEN INDIKATOR SNP Satuan Pelaskanaan Rapat pendidikan penentuan keniakan mengadakan kelas setiap rapat dewan guru menjelang akhir athun ajaran Pengembang untuk 1,86 an Sistem menentukan nilai Penilaian akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan) Penilaian oleh Satuan KKM dijadikan satuan pendidikan salahsatu kriteri Pengembang pendidikan melaksanakan : 1,42 keniakan kelas an Sistem kriteria kenaikan Penilaian kelas, KKM Satuan Dilaksanakan pendidikan pertemuan orang melaporkan hasil tua siswa minimal pada saat Pengembang penilaian setiap 1,14 pemberian buku an Sistem akhir semester rapor untuk setiap Penilaian kepada semua orangtua/wali semester. siswa. Satuan Peningkatan STANDAR PENILAIAN pendidikan pelaporan hasil memanfatkan penilaian hasil UN untuk dengan Pengembang seleksi masuk, 1,14 mengundang an Sistem orangtua Penilaian peserta didik setiap akhir semester Satuan hasil analisis pendidikan daya seraf memanfaatkan dijadikan hasil analisis daya sebagai alat Pengembang serap 2,00 ukur an Sistem ketercapaian Penilaian pemebelajaran baik individu maupun klasikalLaporan Pendampingan EDS 2012 72
  • 73. BAB V PENUTUPLaporan Pendampingan dan Peta Mutu Pendidikan Berbasis Instrumen EDSwilayah Kecamatan Cikalongkulon disusun untuk dapat dijadikan data informasifactual dalam menyusun Program Peningkatan Mutu Pendidikan khususnya untukwilayah kecamatan Cikalongkulon.Dengan tersusunnya laporan ini, diharapkan Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjurdapat mendapatkan gambaran tentang Peta Mutu Pendidikan yang ada dikecamatan Cikalongkulon. Untuk selanjutnya dapat memberikan kemudahan dalammenyusun program-program bantuan yang akan di berikan pada semua sekolahtingkat satuan pendidikan SD di CIkalongkulon.Melalui isi dan konstruksi laporan ini, diharapkan sebagai satu perwujudan dariintegrasi pengembangan budaya mutu pendidikan di wilayah kecamatanCikalongkulon.Laporan Pendampingan EDS 2012 73
  • 74. LAMPIRAN-LAMPIRANLaporan Pendampingan EDS 2012 74

×