CONCEITO DE CURRÍCULO

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CONCEITO DE CURRÍCULO

  1. 1. PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME - DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS/2012.3 PERÍODO: 16/07/ 1012 à 05/11/ 2012 . PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ Izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 29.096 e 29097CURSISTAS: Jairo Alves Felipe / José Renan de Melo / Leonardo Macena deFontes / Marcelino Marcolino da Silva / Mª Cristina Pereira Frazão / Mª Luci LimaSantana DATA: 30/09/2012 MÓDULO: 03 ATIVIDADE Nº: 3.5 Conceito de Currículo Desde os seus primórdios, o currículo sempre esteve relacionado a um projetode controle do processo de ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática daescola, envolvia uma associação entre o conceito de ordem e método, sendocaracterizado como um instrumento facilitador da gestão escolar. Todo o processo vivido na escola faz parte do currículo, é um conjuntocontínuo de situações relativas à aprendizagem escolar. Assim, o currículo não éapenas uma lista de conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos e não seesgota na aplicação do conhecimento a experiências do dia a dia. Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias deforma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geraçãoque está nos bancos escolares . Assim, o currículo escolar precisa integrar atecnologia, e responder as seguintes questões: O que, como e quando ensinar. É nele que está tudo de importante que será colocado em prática na educação eo seu estratégico, ou seja, é um instrumento útil para orientar a prática pedagógica,uma ajuda para o professor. Mas para que se atinja o objetivo devem-se levar emconta as condições reais nas quais o projeto vai ser realizado, situando-se justamenteentre as intenções, princípios e orientações gerais e a prática pedagógica.
  2. 2. Hoje em dia os recursos tecnológicos já estão sendo introduzidos noscurrículos escolares melhorando o desenvolvimento das atividades pedagógicas,podendo ser inseridas através de aulas dinâmicas com o uso das tecnologias e deprojetos para desenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que as necessidadesdo mundo atual podem ser encontradas no mundo digital. Dessa forma, percebe-se que a introdução das tecnologias no currículo podecontribuir para dinamizar o processo de ensino aprendizagem, possibilitando aoaluno a busca de novos conhecimentos de maneiras diversificadas. As tecnologiaspodem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo,enriquecendo os ambientes de aprendizagem, mas isso só acontece quando há clarezada intencionalidade pedagógica, que deve está de acordo com o currículo. REFERÊNCIASTEXTOSCurrículo: Conceitos Básicos. Disponível em:http://www.race.nuca.ie.ufrj.br/ceae/m2/texto4.htm Acesso em: 29 de setembro de2012, às 14hs.Entrevista feita com Pedro Demo: “Os desafios da linguagem do século XXI para aaprendizagem na escola”Poema “Mãos dadas”, de Carlos Drummond de Andrade, na íntegra:http://memoriaviva.com.br/drummond/index2.htmTecnologia Educativa e Currículo. Disponível em: http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com.br/2009/08/tecnologia-educativa-e-curriculo.html Acessoem: 29 de setembro de 2012, às 15h42min.ÁUDIOSÁudio “O uso da informática na etapa de escolha do tema em um projeto”Áudio "Informática na etapa de pesquisa de um Projeto de Aprendizagem"

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