Clase Inicial 2009

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Presentación Clase Inicial Curso Gráfica 1, bimestre 4, Escuela de Arquitectura Universidad de Talca. Profesor Orlando Mellado. Talca 2009

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  • 1. gráfica BIMESTRE 4 - 2009
  • 2. OBJETIVOS DEL TALLER -Conocer, y estar capacitado para utilizar adecuadamente los materiales empleados en gráfica: lápices, tintas, papeles, etc. -Expresarse a través de la línea y en la concepción del espacio en su traducción a la bidimensión y a los conceptos que la rigen. -Entender el dibujo como un instrumento básico para desarrollar la capacidad de ver, pensar y, a partir de allí, concebir.
  • 3. Dibujar, ¿para qué? 1.- Porque no es posible concebir un arquitecto que no dibuje. 2.- Porque “dibujar es una manera de pensar”. (lo dijo Leonardo da Vinci) 3.- Porque es una manera de “poseer y concebir” el mundo. 5.- Si no lo puedo dibujar es que no lo entiendo.
  • 4. ARQUITECTO "El croquis es la expresión gráfica de un sentimiento por medio del dibujo, evoca un momento especial del arquitecto frente a un lugar o edificio. Sentimiento porque sólo se hace cuando algo causa una emoción, se logra una comunicación íntima del interior y el objeto. El momento no tiene tiempo, a veces sólo un instante y unas líneas, otras veces una meditación más profunda. Enseña y educa al ojo, mide proporciones y formas, luces y sombras y lo que me parece fundamental, busca mediante los trazos captar la atmósfera que la situación provoca. En síntesis, el croquis implica: ENCONTRAR - DESCUBRIR - VER - MEDIR - DIBUJAR Y SOÑAR...“ Guillermo Hevia
  • 5. "Apuntes de Viaje de un Arquitecto” Sin lugar a dudas que para un arquitecto la forma de viajar debiera ser con un block y un lápiz. Por dos razones básicas: una, que el dibujo es la herramienta básica del arquitecto, y dos por que es la mejor manera de aprehender el espacio, las formas, en definitiva la arquitectura. Propongo por lo tanto, que los arquitectos no olvidemos nunca una croquera y un lápiz, cuando de viajar se trate. ". Cristián Boza
  • 6. mirar y ver
  • 7. LÍNEAUNO GRÁFICA Y CREACIÓN
  • 8. Tema 1 LO QUE VEMOS: ¿Cómo lo vemos? ¿Cómo lo interpretamos? ¿Como lo podemos elaborar gráfica y mentalmente?
  • 9. UN BASTIDOR DE MADERA PARA DEMARCAR UN ESPACIO
  • 10. UN BASTIDOR DE MADERA PARA DEMARCAR UN ESPACIO
  • 11. ESPACIO ENMARCADO
  • 12. ESPACIO ENMARCADO
  • 13. ESPACIO ENMARCADO
  • 14. ESPACIO ENMARCADO
  • 15. ESPACIO ENMARCADO
  • 16. ESPACIO ENMARCADO
  • 17. Tema 2 LA INTERPRETACIÓN Abstracción Color Volumen Palabra
  • 18. Tema 3 LA CREACIÓN DE FORMAS NUEVAS A PARTIR DE CONCEPTOS, INSTRUMENTOS Y MATERIALES NUEVOS
  • 19. LÍNEADOS EL DIBUJO
  • 20. Punto CONCEPTO (ABSTRACTO) QUE INDICA UNA POSICIÓN EN EL ESPACIO. Intersección de dos líneas. El punto geométrico no tiene tamaño, el punto gráfico sí.
  • 21. Línea CONCEPTO: PUNTO PUESTO EN MOVIMIENTO. La línea geométrica no tiene tamaño, la línea gráfica, la del dibujo sí. La línea es una convención, por eso que es un lenguaje. La línea, según su intensidad, su tinte o grosor, puede expresar todos los sentimientos.
  • 22. Valorización lineal Dibujo de Egon Schiele
  • 23. Valorización lineal
  • 24. El plano Superficie lisa que se extiende infinitamente en todas las direcciones de la superficie. El plano geométrico no tiene líneas de límite, el plano gráfico sí.
  • 25. VALORES VALORES CADA UNA DE LAS VARIACIONES (INFINITAS) DE ILUMINACIÓN QUE SE DAN ENTRE LA LUZ TOTAL (BLANCO) Y LA AUSENCIA DE LUZ (NEGRO). En gráfica, conceptualmente, lo podemos expresar en la línea y en el plano. VALORES LINEALES VALORES PLANOS
  • 26. VALOR EN DEGRADACIÓN VALOR EN DEGRADACIÓN CADA UNA DE LAS VARIACIONES (INFINITAS) DE ILUMINACIÓN QUE SE DAN ENTRE LA LUZ TOTAL (BLANCO) Y LA AUSENCIA DE LUZ (NEGRO), EN ESTE CASO CONTINUA, CUANDO SE DA EN UN MISMO PLANO.
  • 27. APLICACIÓN DE VALORES Degradación - Sombras propias
  • 28. ¿y el croquis, que es? ¿y el croquis, que es? El croquis se caracteriza por la rapidez de su ejecución y la economía de medios técnicos. Constituye el recurso ideal para captar nuestras ideas en el momento de la creación. Por estar tan estrechamente relacionado con los movimientos de la mano que dibuja, podemos decir que el croquis es el dibujo inmediato de nuestro pensamiento, la graficación casi instantánea de nuestras ideas, el dibujo que mejor representa la personalidad de su autor.
  • 29. Croquis en el bus CROQUIS: UN SENTIMIENTO EXPRESADO EN LÍNEAS
  • 30. CROQUIS DIBUJO
  • 31. CROQUIS DIBUJO
  • 32. CROQUIS
  • 33. CROQUIS
  • 34. DIBUJO Graficación más detallada que no descarta incluir particularidades de la forma dibujada, en cuanto estas contienen rasgos necesarios para interpretar correctamente lo que se grafica.
  • 35. USO DE VALORES LINEALES
  • 36. VALORES LINEALES Y ACHURADO
  • 37. ACHURADO
  • 38. ACHURADO
  • 39. CROQUIS
  • 40. CROQUIS
  • 41. Croquis Croquis
  • 42. DIBUJOS 1 Y 2 Hilado 9 de 77 x 27,5 dividido en 3 secciones USAR LÁPIZ A B C VISTA GENERAL DETALLE 5 DETALLES ESPACIO ABIERTO COMPLEJO SIMPLES
  • 43. DIBUJOS 3 y 4 Hilado 9 de 77 x 27,5 dividido en 3 secciones USAR TINTA CHINA Y PLUMAS R A B C VISTA GENERAL ESQUINA CALLE MOBILIARIO CON DETALLES CENTRAL URBANO
  • 44. DIBUJOS 5 Y 6 Cartulina gruesa (NO BRILLANTE) 77 x 27,5 dividida en 3 secciones USAR: LÁPIZ, TINTA CHINA Y PLUMAS R A B C Estudio de una zona de la ciudad (ejemplo una esquina de la Plaza) Muchos puntos de vista diferentes. Generalidades. Detalles. Cambios de posición o de orientación sin moverse del lugar. Dar cuenta de su diversidad, de su dinámica.