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Plan de estudio_catedra_de_convivencia_ciudadana

  1. 1. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 6ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 1: La Convivencia - Participo en la construcción -Sirvo de mediador en -Identifica los principios quecomprometidos con la de normas para la convivencia conflictos entre regulan la convivencia adefensa y promoción de los 1.1Los principios que en los grupos a los que compañeros y nivel familiar, escolar ydeberes y derechos regulan la convivencia. pertenezco (familia, Colegio, compañeras, cuando me social.humanos, como 1.1.1 La puntualidad. Barrio). (Desarrollo autorizan, fomentando elmecanismos para construir 1.1.2 La tolerancia. compromisos personales y diálogo. (Convivencia yla democracia y buscar la 1.1.3 El respeto. sociales). paz).paz. 1.1.4 La solidaridad. 1.1.5 La responsabilidad. -Comparto y acato las normas -Exijo el cumplimiento de -Reconoce las estrategias- Conflicto y cambio Social. 1.1.6 La confianza. que ayudan a regular la las normas y los acuerdos que permiten el desarrollo 1.1.7 La prevalencia del convivencia en los grupos por parte de las de una buena y sana interés general. sociales a los que pertenezco. autoridades, de mis convivencia. (Desarrollo compromisos compañeros y de mi 1.2 Estrategias para una personales y sociales). mismo. (Participación y buena y sana convivencia. responsabilidad democrática).
  2. 2. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 6ºESTANDAR GENERAL: Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas ymecanismos de participación democrática en mi familia y en mi medio escolar.
  3. 3. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 2: La Familia - Participo en la construcción -Reconozco que -Reconoce la importancia decomprometidos con la 2.1 Concepto. de normas para la convivencia pertenezco a diversos la familia en el fomento dedefensa y promoción de los 2.2 la convivencia en los grupos a los que grupos (Familia, colegio, valores éticos y morales.deberes y derechos intrafamiliar. pertenezco (Familia, Colegio, barrio, región, país, etc.) yhumanos, como 2.2.1 Comportamientos que Organización juvenil). entiendo que eso hacemecanismos para construir garantizan la seguridad y la (Desarrollo compromisosparte de mi identidad. -Identifica las normas quela democracia y buscar la convivencia familiar. personales y sociales). (Pluralidad, identidad y ayudan a regular lapaz. 2.2.2 El tratamiento por valoración de las convivencia en el núcleo igual a los hijos. -Comparto y acato las normas diferencias). familiar. que ayudan a regular la 2.3 La autonomía y la libre convivencia en los grupos -Uso mi libertad de -Valora la importancia de expresión. sociales a los que pertenezco. expresión y respeto las las buenas relaciones (Desarrollo compromisos opiniones ajenas. interpersonales para el 2.4 Las asambleas personales y sociales). (Participación y desarrollo de una sana familiares. responsabilidad convivencia. democrática). 2.5 Comportamientos y conductas ejemplares con el cónyuge, los hijos y demás familiares dentro y fuera del hogar.
  4. 4. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 6ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
  5. 5. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 3: La Escuela - Participo en la construcción -Reconozco que -Reconoce comportamientoscomprometidos con la de normas para la convivencia pertenezco a diversos que garantizan la seguridaddefensa y promoción de los 3.1 La convivencia escolar. en los grupos a los que grupos (familia, colegio, y la disciplina en ladeberes y derechos 3.2 Conducta y disciplina. pertenezco (familia, Colegio, barrio, país, etc.) y convivencia escolar.humanos, como 3.3 Comportamientos que organización juvenil, equipos entiendo que eso hacemecanismos para construir garantizan la seguridad en la deportivos). (Desarrollo parte de mi identidad.la democracia y buscar la convivencia escolar. compromisos personales y (Pluralidad, identidad ypaz. 3.4 Cumplimiento de los sociales). valoración de las deberes establecidos en el diferencias.- Conflicto y cambio Social. manual de convivencia. 3.5 Reconocimiento de los -Analizo el manual de -Acata las normas que derechos de los distintos convivencia y las normas ayudan a regular la miembros de la comunidad de mi institución; las convivencia escolar, educativa. -Comparto y acato las normas cumplo voluntariamente y fomentando los valores de la 3.6 Sanciones aplicadas en que ayudan a regular la participo de manera puntualidad, el respeto y la caso de faltas leves o convivencia en los grupos pacífica en su tolerancia. graves. sociales a los que pertenezco. transformación cuando las 3.7 El comité de (Desarrollo compromisos considero injustas. convivencia. personales y sociales).
  6. 6. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 6ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
  7. 7. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 4: Eduquemos con -Reconozco la importancia del -Comprendo la -Valora la importancia delcomprometidos con la amor. amor y el buen trato en el importancia de brindar amor y la comprensión endefensa y promoción de los fomento de la educación. amor y apoyo a la gente las relaciones humanas.deberes y derechos 4.1 El valor del amor. (Desarrollo compromisos que esta en una situaciónhumanos, como 4.2 El amor y la personales y sociales). difícil. (Convivencia ymecanismos para construir comprensión como símbolo paz).la democracia y buscar la de unidad.paz. 4.3 El respeto por los juicios -Reconozco y respeto las -Uso mi libertad de -Resalta la importancia del y opiniones ajenas. diferentes posturas frente a los expresión y respeto las respeto y la sinceridad para 4.4 La transformación en la fenómenos sociales. opiniones ajenas. una transparente y buena comunicación. (Desarrollo compromisos (Participación y comunicación. personales y sociales). responsabilidad democrática).
  8. 8. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 7ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 1: Las Relaciones -Comparto y acato las normas -Comprendo que el -Valora la importancia delcomprometidos con la Interpersonales. que ayudan a regular la engaño afecta la confianza buen trato, la sinceridad y ladefensa y promoción de los 1.1 Concepto de relaciones convivencia en los grupos entre las personas y confianza en las relacionesdeberes y derechos interpersonales. sociales a los que pertenezco. reconozco la importancia con los demás.humanos, como 1.1.1 valores que favorecen (Desarrollo compromisos de recuperar la confianzamecanismos para construir las relaciones humanas. personales y sociales). cuando se ha perdido.la democracia y buscar la (Convivencia y paz).paz. 1.2 Las relaciones de vecindad. -Actuo con responsabilidad y -Comprendo que cuando -Reconoce las deberes que. 1.2.1 deberes que fortalecen solidaridad en mis relaciones las personas son fortalecen la solidaridad y la la solidaridad, la con los demás. (Desarrollo discriminadas, su tranquilidad en las tranquilidad en las compromisos personales y autoestima y sus relaciones de vecindad. relaciones con los vecinos. sociales). relaciones con los demás 1.2.2 comportamiento que se ven afectadas. fortalecen la convivencia (Pluralidad, identidad y pacífica en las relaciones de valoración de las vecindad. diferencias).
  9. 9. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 7ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
  10. 10. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS-Conflicto y cambio social Unidad 2: El conflicto -Reconozco y respeto las -Conozco procesos y -Reconoce el conflicto como 2.1 Concepto de conflicto. diferentes posturas frente a los técnicas de mediación de una manifestación propia de 2.2 El conflicto fenómenos sociales. conflictos. (Convivencia y los seres humanos. intrafamiliar. (desarrollo compromisos paz). 2.2.1 causas y personales y sociales). -Identifica las causas y consecuencias de la -Sirvo de mediador en consecuencias de los violencia intrafamiliar. conflictos entre conflictos en el ámbito- Sujeto, sociedad y estado compañeros y familiar, escolar y social.comprometidos con la 2.3 El conflicto en la -Comparto y acato las normas compañeras, cuando medefensa y promoción de los escuela. que ayudan a regular la autorizan, fomentando eldeberes y derechos 2.3.1 causas y convivencia en los grupos diálogo. (Convivencia y -Reconoce el diálogo, lahumanos, como consecuencias de los sociales a los que pertenezco. paz). concertación y los acuerdosmecanismos para construir conflictos escolares. (Desarrollo compromisos como buenos mecanismosla democracia y buscar la personales y sociales). de solución de conflictos.paz. 2.4 El conflicto en la -Reconozco el conflicto comunidad. como una oportunidad 2.4.1 causas y para aprender y fortalecer consecuencias de los nuestras relaciones. conflictos a nivel social. (Convivencia y paz). 2.5 El diálogo, la concertación y los acuerdos en la solución de conflictos
  11. 11. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 7ºESTANDAR GENERAL: Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas yMecanismos de participación democrática en mi familia y en mi medio escolar.
  12. 12. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 3: Los Derechos - Asumo una posición crítica -Comprendo que todos -Valora la importancia de lacomprometidos con la Humanos. frente a situaciones de tenemos derecho al defensa y promoción de losdefensa y promoción de los 3.1 Concepto. violación de los derechos trabajo, la salud, la derechos humanos para unadeberes y derechos humanos. (Desarrollo vivienda, la educación y la buena y sana convivencia.humanos, como 3.2 Los derechos compromisos personales y recreación. (Convivenciamecanismos para construir fundamentales. sociales) y paz).la democracia y buscar la 3.2.1 el derecho a la vida y apaz. la libertad. -Comparto y acato las normas -Conozco los mecanismos -Reconoce que los derechos que ayudan a regular la constitucionales que se basan en la igualdad de 3.3 Los derechos de los convivencia en los grupos protegen los derechos los seres humanos. niños. sociales a los que pertenezco. fundamentales. (Desarrollo compromisos (Participación y 3.4 Comportamiento de los personales y sociales). responsabilidad -Define la acción de tutela adultos para la formación democrática). como un mecanismo de integral de los menores. protección de los derechos -Manifiesto indignación humanos. 3.5 La acción de tutela. (Rechazo, dolor, rabia) cuando se vulneran las libertades de las personas y acudo a las autoridades apropiadas. (Participación y responsabilidad democrática).
  13. 13. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 7ºESTANDAR GENERAL: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad.
  14. 14. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 4: Soy responsable y -Reconozco y respeto las -Respeto y defiendo las -Valora la importancia de lacomprometidos con la respetuoso. diferentes posturas frente a los libertades de las personas: responsabilidad y el respetodefensa y promoción de los fenómenos sociales. libertad de expresión, de en el desarrollo de unasdeberes y derechos 4.1 Los valores de la (Desarrollo compromisos comunicación, de buenas relaciones humanas.humanos, como responsabilidad y el respeto. personales y sociales). pensamiento, de culto y demecanismos para construir 4.1.1 Importancia de la libre desarrollo de lala democracia y buscar la responsabilidad y el respeto. personalidad. (Pluralidad,paz. 4.1.2 ¿qué dice el manual de identidad y valoración de convivencia sobre estos las diferencias). valores? -Comparto y acato las normas -Analizo el manual de -Acata las normas 4.2 Actuó con que ayudan a regular la convivencia y las normas establecidas en el manual de responsabilidad y respeto. convivencia en los grupos de mi institución: las convivencia, fomentando los sociales a los que pertenezco. cumplo voluntariamente y valores de la (Desarrollo compromisos participo de manera responsabilidad y el respeto. personales y sociales). pacifica en su transformación cuando las considero injustas. (Participación y responsabilidad democrática).
  15. 15. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 8ºESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacificas que contribuyan a la convivencia cotidiana en mi comunidad.
  16. 16. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 1: La aceptación del - Participo en la construcción -Comprendo los -Reconoce la importanciacomprometidos con la otro. de normas para la convivencia conceptos de prejuicios y del valor de la tolerancia endefensa y promoción de los 1.1 El valor de la tolerancia. en los grupos a los que estereotipos y su relación las relacionesdeberes y derechos 1.1.1importancia de la pertenezco (familia, Colegio, con la exclusión, la interpersonales, fomentandohumanos, como tolerancia en las relaciones Barrio). (Desarrollo discriminación y la la aceptación del otro en sumecanismos para construir interpersonales. compromisos personales yintolerancia a la ámbito social.la democracia y buscar la sociales). diferencia. (Pluralidad,paz. 1.2 Soy tolerante en mi identidad y valoración de ámbito escolar. - Respeto diferentes posturas las diferencias). 1.3 Evitemos el conflicto. frente a los fenómenos sociales. (Desarrollo -Conozco y utilizo -Asumo de manera pacífica compromisos personales y estrategias creativas para y constructiva los conflictos sociales). solucionar conflictos. en los grupos a los que (Convivencia y paz). pertenezco.
  17. 17. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 8ºESTANDAR GENERAL: Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia,Solidaridad y equidad, y en defensas de los derechos civiles y políticos.
  18. 18. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 2: La Protección de - Participo en la construcción -Entiendo la importancia -Fortalece la convivenciacomprometidos con la la Familia. de normas para la convivencia de mantener expresiones familiar y escolardefensa y promoción de los en los grupos a los que de afecto y cuidado mutuo fomentando el valor deldeberes y derechos 2.1 El derecho a tener una pertenezco (familia, Colegio, con mis familiares, respeto y asumiendohumanos, como familia. Barrio). (Desarrollo amigos, amigas y parejas actitudes democráticas ymecanismos para construir compromisos personales y a pesar de las diferencias, pacíficas.la democracia y buscar la 2.2 Un grave problema sociales). disgustos o conflictos.paz. social: la adopción ilegal y (Convivencia y paz). el tráfico de niños. -Respeto diferentes posturas -Manifiesto indignación -Reconoce la importancia de 2.3 La escuela de padres. frente a los fenómenos (Rechazo, dolor, rabia) los padres en la educación sociales. (Desarrollo frente a cualquier de los hijos, mediante el 2.4 La responsabilidad de compromisos personales y discriminación o situación fomento de valores éticos y los padres en la educación sociales). que vulnere los derechos; morales. de los hijos. apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones (Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias).
  19. 19. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 8ºESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacificas que contribuyan a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
  20. 20. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 3: La seguridad -Reconozco que los derechos -Reconozco los -Identifica loscomprometidos con la ciudadana. fundamentales de las personas comportamientos que comportamientos quedefensa y promoción de los 3.1 Concepto. están por encima de su debemos asumir para garantizan las seguridad dedeberes y derechos 3.2 Comportamiento para la género, su filiación política, garantizar la seguridad de las personas, de las cosas yhumanos, como seguridad de las personas. religión, etnia. (Desarrollo las personas. el espacio público.mecanismos para construir 3.3 Comportamiento para la compromisos personales y (Participación yla democracia y buscar la seguridad de las cosas. sociales). responsabilidadpaz. 3.4 Comportamiento para la democrática). seguridad del espacio. público. -participo en la construcción -Construyo, celebro, -Reconoce las normas que de normas para la convivencia mantengo y reparo regulan la convivencia de en los grupos a los que acuerdos entre grupos. los grupos en el ámbito pertenezco. (Familia, colegio, (Convivencia y paz). social. barrio) y loas acato (Desarrollo compromisos personales y sociales).
  21. 21. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 8ºESTANDAR GENERAL: Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y lasConsecuencias negativas para la sociedad.
  22. 22. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- La defensa de la Unidad 4: La -Asumo una posición crítica -Comprendo que la -Resalta las consecuenciascondición humana y el Discriminación y la frente a situaciones de discriminación y la de la discriminación y larespeto por su diversidad: Intolerancia. discriminación y abuso por exclusión pueden tener intolerancia en lasmulticultural, étnica, de irrespeto a las posiciones consecuencias sociales relaciones humanas.género y opción personal de 4.1 Concepto de ideológicas y propongo negativas como lavida de la identidad discriminación e formas de cambiarlas. desintegración de lascolombiana. intolerancia. (Desarrollo compromisos relaciones entre personas 4.1.1 discriminación e personales y sociales). o grupos, la pobreza ola intolerancia como formas de violencia. (Pluralidad, injusticia. identidad y valoración de 4.1.2 la intolerancia y la -Reconozco que los derechos las diferencias). -Valora la importancia del discriminación en el ámbito fundamentales de las personas fomento de valores en la escolar. están por encima de su -Manifiesto indignación lucha contra la 4.1.3 la discriminación género, su filiación política, (Rechazo, dolor, rabia) discriminación y la como justificación de la religión, etnia. (Desarrollo frente a cualquier intolerancia. violencia. compromisos personales y discriminación o situación 4.2 Alternativas ante la sociales) que vulnere los derechos; exclusión. apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones. (Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias).
  23. 23. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 9ºESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad
  24. 24. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS-Conflicto y cambio social. Unidad 1: Conflicto y paz -Respeto diferentes posturas -Comprendo que los -Identifica las consecuencias frente a los fenómenos conflictos ocurren en las de los conflictos en el 1.1 El conflicto escolar. sociales. (Desarrollo relaciones y que se ámbito escolar. 1.2 Reflexiones sobre las compromisos personales y pueden manejar de formas de reclamar. sociales). manera constructiva si 1.3 Diferencias entre la escuchamos y -Fomenta valores éticos y advertencia, el desafío y la -Participo en la consecución comprendemos los puntos morales para mejorar la- Sujeto, sociedad y estado amenaza. de normas para la convivencia de vista del otro. convivencia a nivel escolar.comprometidos con la 1.4 Fomentemos la paz. en los grupos a los que (Convivencia y paz).defensa y promoción de los 1.5 Espacios adecuados para pertenezco (Familia, colegio, -Reconoce el diálogo comodeberes y derechos abordar el conflicto. barrio.)y las acato. (Desarrollo -Conozco y utilizo la mejor estrategia en lahumanos, como 1.6 El dialogo. compromisos personales y estrategias creativas para revolución de conflictos.mecanismos para construir sociales). solucionar conflictos.la democracia y buscar la (Convivencia y paz).paz.
  25. 25. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 9ºESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad.
  26. 26. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 2: Las -Respeto diferentes posturas -Construyo, celebro, -Asimila las principalescomprometidos con la organizaciones juveniles. frente a los fenómenos mantengo y reparo normas que deben tenersedefensa y promoción de los 2.1 Concepto. sociales. (Desarrollo acuerdos entre grupos. en cuenta al relacionarnosdeberes y derechos compromisos personales y (Convivencia y paz). con nuestros semejantes.humanos, como 2.2 La violencia juvenil. sociales).mecanismos para construir 2.2.1 las pandillas juveniles.la democracia y buscar lapaz. 2.3 Consecuencias de las -Reconozco que los derechos -Manifiesto indignación -Identifica las causas de la acciones violentas de los fundamentales de las personas (Rechazo, dolor, rabia) violencia juvenil y sus- Conflicto y cambio Social. jóvenes en el ámbito están por encima de su frente a cualquier consecuencias a nivel familiar, escolar y social. género, su filiación política, discriminación o situación familiar, escolar y social. religión etnia. (Desarrollo que vulnere los derechos; compromisos personales y apoyo iniciativas para sociales). prevenir dichas situaciones. (Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias).
  27. 27. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 9ºESTANDAR GENERAL: Construyo relaciones pacificas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad..
  28. 28. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 3: El sentido de -Respeto diferentes posturas -Reconozco la -Reconoce la importanciacomprometidos con la pertenencia y la puntualidad frente a los fenómenos importancia del sentido de del sentido de pertenencia ydefensa y promoción de los en el fomento de valores. sociales. (Desarrollo pertenencia y la la puntualidad en el fomentodeberes y derechos compromisos personales y puntualidad para el de valores y en el desarrollohumanos, como 3.1 Concepto del valor del sociales). desarrollo de una buena y de una mejor convivencia.mecanismos para construir sentido de pertenencia. sana convivencia.la democracia y buscar la 3.1.1 para que sirve. (Convivencia y paz).paz. 3.1.2 ¿por qué se exige que los estudiantes tengan sentido de pertenencia en los colegios? 3.1.3 ¿qué dice el manual de - Participo en la construcción -Construyo, celebro, -Reconoce y práctica las convivencia sobre este de normas para la convivencia mantengo y reparo normas convivenciales valor? en los grupos a los que acuerdos entre grupos. establecidas en el manual de pertenezco (familia, Colegio, (Convivencia y paz). convivencia escolar. 3.2 La puntualidad. Barrio). Y las acato 3.2.1 para que sirve. (Desarrollo compromisos 3.2.2 ¿Qué dice el manual personales y sociales). de convivencia sobre este valor?
  29. 29. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 9ºESTANDAR GENERAL: Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia,Solidaridad y equidad y en defensa de los derechos civiles y políticos.
  30. 30. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 4: La Autoestima y -Apoyo a las personas en la -Cuestiono y analizo los -Reconoce la importancia decomprometidos con la la orientación positiva para toma responsable de argumentos de quienes una buena autoestima en eldefensa y promoción de los el libre desarrollo de la decisiones dentro del grupo. limitan las libertades de libre desarrollo de ladeberes y derechos personalidad. (Desarrollo compromisos las personas. personalidad, tomando sushumanos, como personales y sociales). (Participación y propias decisiones ymecanismos para construir 4.1 Concepto del valor de la responsabilidad gozando con el éxito.la democracia y buscar la autoestima. democrática).paz. 4.2 El libre desarrollo de la personalidad. -Reconozco que los derechos -Argumento y debato -Acepta que comete errores 4.2.1 El crecimiento fundamentales de las personas sobre situaciones de la y aprende de ellos, personal. están por encima de su vida cotidiana en los que reconociendo el gran 4.2.2 La aparienciagénero, su filiación política, distintos derechos o compromiso de la juventud personal. religión, etnia. (Desarrollo distintos valores entran en ante la sociedad de hoy. compromisos personales y conflicto. (Convivencia y 4.3 Las actividades sociales). paz). juveniles que contribuyen identidad. 4.4 Aprender del error con propósito de cambio. 4.5 El compromiso, la disciplina y la responsabilidad.
  31. 31. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 10ºy 11ºESTANDAR GENERAL: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global.
  32. 32. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS-Mujeres y hombres como Unidad 1: Cuido mi entorno -Reconozco que los derechos -Comprendo la -Valora la importancia de unguardianes y beneficiarios 1.1 derecho a un ambiente fundamentales de las personas importancia de la defensa medio ambiente libre dede la madre tierra. sano. están por encima de su del medio ambiente, tanto contaminación fomentando 1.2 Comportamiento que género, su filiación política, en el nivel local como su defensa y protección. garantizan el cuidado y etnia, religión. (Desarrollo global y participo en- Sujeto, sociedad y estado conservación de un compromisos personales y iniciativas a su favor.comprometidos con la ambiente sano. sociales). (Convivencia y paz).defensa y promoción de los 1.3 El reconocimiento ydeberes y derechos protección del entorno -Tomo decisiones -Utilizo distintas formas -reconoce sushumanos, como escolar. responsables frente al cuidado de expresión para responsabilidades frente almecanismos para construir 1.3.1 respeto mi entorno. y conservación de mi entorno. promover y defender los cuidado y conservación dela democracia y buscar la (Desarrollo compromisos derechos humanos en mi su entorno escolar.paz. personales y sociales). contexto escolar y comunitario. (Convivencia y paz).
  33. 33. ORGANIZ.CIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 10ºy 11ºESTANDAR GENERAL: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS-La defensa de la condición Unidad 2: La dignidad -Asumo una posición crítica -Identifico y analizo -Reconoce la importancia dehumana y el respeto por su humana. frente a la falta de valores situaciones en las que los la dignidad del ser humanodiversidad: multicultural, 2.1 Concepto. humanos. (Desarrollo valores de distintos grupos aceptándose y valorándoseétnica, de género y opción 2.2 Proyecto de vida. compromisos personales y sociales entran en positivamente.personal de vida de la 2.2.1 características. sociales). conflicto (Pluralidad,identidad colombiana. 2.2.2 componentes. identidad y valoración de -Tiene confianza en sí 2.2.3 aspiraciones. las diferencias). mismo y en los demás. 2.3 La libre expresión. -Reconozco que los derechos -Participo y expreso -Expresa sus ideas y fundamentales de las personas libremente mis sentimientos libremente, están por encima de su apreciaciones, respetando respetando los conceptos de género, su filiación política, los juicios de los demás. los demás en un ambiente de etnia y religión. (Desarrollo (Participación y sana convivencia. compromisos personales y responsabilidad sociales). democrática).
  34. 34. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 10ºy 11ºESTANDAR GENERAL: Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismosDemocráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad,
  35. 35. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS-La defensa de la condición Unidad 3: Los Actos -Asumo una posición crítica -Identifico y analizo -Revisa sus actitudes yhumana y el respeto por su Humanos. frente a la falta de valores situaciones en las que los comportamientos a la luz dediversidad: multicultural, humanos. (Desarrollo valores de distintos grupos los valores humanos.étnica de género y opción 3.1 Definición de actos compromisos personales y sociales entran enpersonal de vida de la humanos. sociales). conflicto. (Pluralidad,identidad colombiana. 3.2 Normas morales. identidad y valoración de -Reflexiona sobre la 3.3 El valor de la justicia. las diferencias). importancia del valor de la 3.4 Derecho a la libertad y justicia para el desarrollo de seguridad personal. -reconozco que los derechos -Utilizo distintas formas unas buenas relaciones 3.5 Derecho de asociación y fundamentales de las personas de expresión para humanas. reunión. están por encima de su promover y defender los género, su filiación política, derechos humanos en mi -Valora la importancia del etnia religión. (Desarrollo contexto escolar y derechos de asociación y compromisos personales y comunitario. reunión conviviendo sociales). (Convivencia y paz). cordialmente con los demás.
  36. 36. ORGANIZACIÓN CURRICULARAREA: CIENCIAS SOCIALES CATEDRA: CONVIVENCIA CIUDADANA GRADO: 10ºy 11ºESTANDAR GENERAL: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global. EJE CURRICULAR AMBITOS CONCEPTUALES COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS EL ÁREA CIUDADANAS- Sujeto, sociedad y estado Unidad 4: El liderazgo. -Asumo una posición crítica --Participo y expreso -Reconoce las cualidades decomprometidos con la 4.1 Concepto de liderazgo. frente a la falta de valores libremente mis un buen líder fomentandodefensa y promoción de los 4.2 El buen líder humanos. (Desarrollo apreciaciones, respetando los valores de la amistad ydeberes y derechos 4.3 El valor de la amistad y compromisos personales y los juicios de los demás. el respeto en las relacioneshumanos, como del compañerismo. sociales). (Participación y interpersonales.mecanismos para construir 4.3.1 soy buen amigo y responsabilidadla democracia y buscar la compañero. democrática). -Reflexiona sobre el valorpaz. -Apoyo a mis amigos en la de la amistad. 4.4 Consecuencias del toma responsable de -Identifico y analizo. liderazgo negativo. decisiones que favorecen la situaciones en las que los -Reconoce las convivencia pacifica. valores de los distintos consecuencias del liderazgo (Convivencia y Paz). grupos sociales entran en negativo en las relaciones de conflicto. (Pluralidad, grupo. identidad y valoración de las diferencias).

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