Investigacion

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Investigacion

  1. 1. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL MODULO PROYECTO DE FUTURO ll SEPTIMO SEMESTRE TUTOR . Mg. UN. Carlos Alberto Pérez Gil
  2. 2. <ul><ul><li>INVESTIGACION </li></ul></ul><ul><li>ES UN PROCESO CONTINUO Y ORGANIZADO, MEDIANTE EL CUAL SE PRETENDE CONOCER ALGÚN EVENTO, PARTIENDO DE LO QUE YA SE CONOCE, YA SEA CON EL FIN DE ENCONTRAR LEYES GENERALES O SIMPLEMENTE CON EL PROPOSITO DE OBTENER RESPUESTAS PARTICULARES A UNA NECESIDAD O INQUIETUD DETERMINADA. </li></ul>ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA
  3. 3. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA <ul><ul><ul><ul><li>INVESTIGACION </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>ACTIVIDAD QUE SE REALIZA EN TORNO AL CONOCIMIENTO, DE ACUERDO A 0BJETIVOS PROPUESTOS, METODOS DETERMINADOS Y CONTEXTOS ESPECIFICOS, EN CONCORDANCIA CON EL MODELO EPISTEMICO Y SEGÚN LAS EVENTUALIDADES PROPIAS DE SU DESARROLLO. </li></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA <ul><li>LA INVESTIGACION CIENTIFICA ES : </li></ul><ul><li>M ETODICA: Procedimientos ,reglas, técnicas y métodos </li></ul><ul><li>U NIVERSAL: c ontribuyen a aumentar el patrimonio social, científico y cultural </li></ul><ul><li>S ISTEMATICA: Las ideas, los conocimientos e información se relacionan </li></ul><ul><li>I NNOVADORA: Permite recoger conocimientos nuevos y complementar anteriores </li></ul><ul><li>C LARA : Se vale de definiciones, conceptos ,símbolos e instrumentos </li></ul><ul><li>C OMINICABLE: Los resultados se expresan en documentos, informe en medios les </li></ul><ul><li>A PLICABLE : Sus resultados són útiles y aportan crecimiento </li></ul><ul><li>(Ander Egg, Mario Bunge, Best, Hurtado) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÒN </li></ul><ul><li>¿ QUE ?: . Va dirigida a precisar la concepción de investigación el objeto y la actividad. </li></ul><ul><li>¿ QUIÉNES ? Las personas que están involucradas en la investigación </li></ul><ul><li>¿ ACERCA DE? Temas , contenidos, enfoques y conceptos que sustentaran . </li></ul><ul><li>¿ POR QUÉ ? Es la justificación o razones que motivan la investigación </li></ul><ul><li>¿ PARA QUE ? Los objetivos o logros a corto mediano plazo. </li></ul><ul><li>¿ CÓMO ? Métodos ,técnicas, tácticas y las estrategias para responder la pregunta </li></ul><ul><li>¿ CUÁNDO ? Periodos, fechas, fases, cronogramas de actividades </li></ul><ul><li>¿ DÓNDE ? Ámbito espacial, alcance geográfico, contexto socio-cultural. </li></ul><ul><li>¿ CON QUE ? Recursos o materiales para el desarrollo de la investigación </li></ul><ul><li>¿ CUANTO ? Estudio de costos. Relación costo beneficio. </li></ul>ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA
  6. 6. PARADIGMAS CIENTIFICO <ul><li>DEFINICION: </li></ul><ul><li>Conjunto de logros compartidos por una comunidad científica, empleados por ésta para definir problemas y buscar soluciones legítimas. </li></ul>
  7. 7. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION <ul><li>PARADIGMA CUANTITATIVO O POSITIVISTA </li></ul><ul><li>Posee una concepción global positivista, hipotético-deductiva, particularista, con énfasis en la “objetividad” orientada a los resultados, y propia de las ciencias naturales. </li></ul><ul><li>Se interesa por descubrir, verificar o identificar relaciones causales entre conceptos que proceden de un esquema teórico previo. </li></ul><ul><li>El único medio para establecer conocimientos válidos es la experimentación </li></ul>
  8. 8. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION <ul><li>PARADIGMA CUALITATIVO O ETNOGRAFICO </li></ul><ul><li>Postula una concepción global fenomenológica ,inductiva estructuralista, subjetiva orientada al proceso y propia de la antropología social. </li></ul><ul><li>Rechaza la pretensión de cuantificar toda realidad humana, pues considera a la cuantificación como irrelevante. </li></ul><ul><li>Se centra en el la importancia del cambio, el contexto, la función y el significado de los actos humanos y no pretende hacer generalizaciones universales, sino estudiar, conocer y servir a una comunidad adoptando una actitud exploratoria y de apertura mental para comprender las realidades tal como existen,y describirla con riqueza de detalles. </li></ul>
  9. 9. Cuadro comparativo de los paradigmas cuantitativo y cualitativo <ul><li>Paradigmas cuantitativo </li></ul><ul><li>Utiliza técnicas cuantitativas de recolección y análisis de datos </li></ul><ul><li>Es positivista y presta poca atención a los estados subjetivos de quien actua. </li></ul><ul><li>Medición controlada y a veces intervención. </li></ul><ul><li>Se dice objetivo. </li></ul><ul><li>Orientado a la comprobación confirmatorio e hipotético deductivo. </li></ul><ul><li>Orientado al resultado. </li></ul><ul><li>Énfasis en la confiabilidad de los datos: replicabilidad. </li></ul><ul><li>Intenta generalizar estudios de muchos casos. </li></ul><ul><li>Asume la realidad como estable. </li></ul><ul><li>Paradigmas cualitativo </li></ul><ul><li>Utiliza técnicas cualitativas de recolección y análisis de datos. </li></ul><ul><li>Es fenomenológico y le interesa conocer el marco de referencia de quien actúa. </li></ul><ul><li>Observación naturalista y sin control. </li></ul><ul><li>Se dice subjetivo. </li></ul><ul><li>Orientado a los descubrimientos, exploratorio descriptivo e inductivo. </li></ul><ul><li>Orientado al proceso. </li></ul><ul><li>Enfasis en la validez de los datos: ajustados a la realidad y profundos. </li></ul><ul><li>No le interesa generalizar: estudios en contextos particulares. </li></ul><ul><li>Asume la realidad como dinámica. </li></ul>
  10. 10. PARADIGMA LA INVESTIGACION HOLISTICO <ul><li>FENÓMENO PSICOLOGICO Y SOCIAL ENRAIZADO EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS HUMANAS Y ORIENTADO HACIA LA BUSQUEDA DE UNA COSMOVISION BASADA EN PRECEPTOS COMUNES AL GENERO HUMANO. </li></ul><ul><li>EN HOLÍSTICA EL CONCEPTO DE PARADIGMA SE TRASCIENDE PARA QUEDAR CONTENIDO EN EL DE SINTAGMA. </li></ul><ul><li>SINTAGMA : ES UNA PAUTA DE RELACIONES QUE INTEGRA UN CONJUNTO DE EVENTOS EN UN TODO CON SENTIDO UNITARIO, ABSTRAIDO DE UNA GLOBALIDAD MAYOR, Y EN EL CUAL CADA UNO DE LOS EVENTOS TIENE VALOR POR LA RELACIÓN CON LOS OTROS EVENTOS DEL HOLOS. </li></ul>
  11. 11. PRINCIPIOS DE LA HOLISTICA APLICADOS A LA INVESTIGACION <ul><li>COMPLEMENTARIEDAD </li></ul><ul><li>CONTINUIDAD. </li></ul><ul><li>2.1. EN EL PROCESO METODOLOGICO. </li></ul><ul><li>2.2.EN LA SELECCIÓN DEL TEMA. </li></ul><ul><li>2.3.LOS OBJETIVOS COMO LOGROS SUCESIVOS . </li></ul><ul><li>2.4.LOS HOLOTIPOS DE INVESTIGACION COMO ESTADIOS DEL PROCESO. </li></ul><ul><li>2.5. EL CICLO HOLISTICO COMO CONTINUIDAD. </li></ul><ul><li>3 . RELACIONES HOLOSINTETICAS: CADA ASPECTO DE LA INVESTIGACION CON EL TODO. </li></ul><ul><li>4 . LA INVESTIGACION COMO DEVENIR. </li></ul>
  12. 12. NIVELES DE OBJETIVOS EN LA INVESTIGACION NIVEL OBJETIVO PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar, revisar, detectar, observar, registrar, reconocer. DESCRIBIR Codificar, enumerar, clasificar, identificar, diagnosticar, definir, narrar, relatar, caracterizar. APREHENSIVO COMPARAR Asemejar, diferenciar, contratar, cotejar. ANALIZAR Recomponer, desglosar, criticar, juzgar. COMPRENSIVO EXPLICAR Entender, comprender. PREDECIR Preveer, pronosticar anticipar. PROPONER Exponer, presentar, plantear, formular, diseñar, proyectar, inventar, programar, formular.
  13. 13. NIVELES DE OBJETIVOS EN LA INVESTIGACION NIVEL OBJETIVO INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, motivar, organizar, realizar, aplicar, mejorar CONFIRMAR Verificar, comprobar, demostar, probar. EVALUAR Valorar, estimar, ajustar.
  14. 14. OBJETIVOS Y TIPOS DE INVESTIGACION NIVEL OBJETIVO HOLOTIPO PERCEPTUAL EXPLORAR DESCRIBIR INVESTIGACION EXPLORATIVA INVESTIGACION DESCRIPTIVA APREHENSIVO COMPARAR ANALIZAR INVESTIGACION COMPARATIVA INVESTIGACION ANALITICA COMPRENSIVO EXPLICAR PREDECIR PROPONER INVESTIGACION EXPLICATIVA INVESTIGACION PREDICTIVA INVESTIGACION PROYECTIVA
  15. 15. OBJETIVOS Y TIPOS DE INVESTIGACION NIVEL OBJETIVO HOLOTIPO INTEGRATIVO MODIFICAR CONFIRMAR EVALUAR INVESTIGACION INTERACTIVA INVESTIGACION CONFIRMATORIA INVESTIGACION AVALUATIVA
  16. 16. CICLO HOLISTICO DE LA INVESTIGACION EXPLORAR DESCRIBIR COMPARAR ANALIZAR EXPLICAR PREDECIR PROPONER MODIFICAR CONFIRMAR EVALUAR
  17. 17. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION EXPLORATORIA. </li></ul><ul><li>CONSISTE BÁSICAMENTE EN APROXIMARSE A UN EVENTO POCO CONOCIDO, Y LE PERMITE AL INVESTIGADOR FAMILIZARSE CON ÉL, ABRIENDO CAMINO HACÍA OTRO TIPO DE INVESTIGACION MÁS COMPLEJA. POR LO GENERAL, EL RESULTADO SE EXPRESA COMO PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE ABREN CIERTAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. </li></ul>
  18. 18. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION DESCRIPTIVA. </li></ul><ul><li>CONSISTE EN IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DEL EVENTO DE ESTUDIO. LOS PERFILES, LAS TAXONOMIAS, LOS ESTUDIOS, HISTORIOGRAFICOS, LOS ESTUDIOS, ANATOMICOS EN MEDICINA, LOS ESTUDIOS TOPOGRAFICOS. </li></ul>
  19. 19. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION COMPARATIVA. </li></ul><ul><li>ES AQUELLA CUYO PROPOSITO CONSISTE EN PRECISAR DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS QUE EXISTEN ENTRE DOS O MAS GRUPOS CON RESPECTO A UN MISMO EVENTO. </li></ul>
  20. 20. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION ANALITICA. </li></ul><ul><li>PRETENDE ENCONTRAR PAUTAS DE RELACIÓN INTERNA EN UN EVENTO A FIN DE LLEGAR A UN CONOCIMIENTO MAS PROFUNDO DE DICHO EVENTO, QUE LA SIMPLE DESCRIPCIÓN; PARA ELLO SE VALE DE LAS MATRICES DE ANÁLISIS, LAS CUALES PROPORCIONAN LOS CRITERIOS QUE PERMITEN IDENTIFICAR ESAS PAUTAS DE RELACIÓN. EJEMPLOS: ANÁLISIS CRÍTICOS. </li></ul>
  21. 21. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION EXPLICATIVA. </li></ul><ul><li>BUSCA COMPRENDER LAS RELACIONES ENTRE DISTINTOS EVENTOS, SE INTERESA POR EL “POR QUÉ” Y EL “ CÓMO” DE LOS FENÓMENOS. ESTE TIPO DE INVESTIGACION ES EL QUE GENERA LAS TEORIAS Y LOS MODELOS QUE A LA LARGA CONDUCEN A LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS. </li></ul>
  22. 22. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION PREDICTIVA. </li></ul><ul><li>Se interesa por anticipar situaciones futuras. Los Estudios de prospectiva e investigaciones por escenarios futuros que se llevan a cabo en el campo de la lanificación son un ejemplo </li></ul>
  23. 23. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION PROYECTIVA. </li></ul><ul><li>Tiene como objetivo diseñar o crear propuestas dirigidas a resolver determinadas situaciones. Los proyectos de intervención social, programas de estudio. </li></ul>
  24. 24. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION INTERACTIVA. </li></ul><ul><li>Va dirigida a modificar situaciones concretas través de la aplicación de proyectos previamente diseñados. Una modalidad de ella es la investigación acción-participativa. </li></ul>
  25. 25. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA </li></ul><ul><li>Es la que el positivismo ha considerado como la única “científica” y su propósito es verificar las hipótesis derivadas sw las teorías; este tipo de investigación indaga acerca de las posibles relaciones entre eventos. </li></ul>
  26. 26. TIPOS DE INVESTIGACION Y PROCESOS PROPIOS <ul><li>INVESTIGACION EVALUATIVA </li></ul><ul><li>Consiste en indagar si los objetivos que se han planteado en un determinado programa o proyecto están siendo o no alcanzados, y descubrir cuáles aspectos del proceso han contribuido o entorpecido el logro de dichos objetivos. </li></ul>
  27. 27. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP SOGAMOSO PROYECTO DE INVESTIGACION ES UN DOCUMENTO QUE EXPRESA DE MANERA SENCILLA Y CLARA EL PROCESO GENERAL DE LO QUE SERÁ LA INVESTIGACIÓN, DE MODO QUE, TANTO EL PROPIO INVESTIGADOR COMO CALQUIER OTRA PERSONA PUEDA TENER UNA IDEA DE LOS CONTENIDOS, OBJETIVOS Y ACTIVIDADES INVOLUCRADOS EN EL ESTUDIO
  28. 28. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP SOGAMOSO <ul><li>PROPOSITOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION </li></ul><ul><li>Organizar las ideas y el trabajo del investigador y proporcionarle una visión global de lo que va a hacer a lo largo de la investigación. </li></ul><ul><li>Planificar en tiempo y etapas la realización del estudio. </li></ul><ul><li>Informar a la institución que solicita la investigación acerca del contenido, características, importancia del trabajo, y sobre los métodos y técnicas que se utilizaran en el estudio. </li></ul>
  29. 29. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP SOGAMOSO FASES DEL PROYECTO DE INVESTIGACION Idea Borradores Consideraciones Anteproyecto Proyecto Informe de Publicación Difusión de trabajo generales ejecución y resultados IDEA
  30. 30. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP SOGAMOSO JUSTIFICACION HIPOTESIS PROBLEMA PREGUNTA DE INVESTIGACION TEMA IDEA TIPO DE INVESTIGACION
  31. 31. ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACION PUBLICA TERRITORIAL BOYACA-CASANARE CETAP MONIQUIRA

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