La Gestalt_Autor:Jaquelin R_ Grupo:1M
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Profr. Eusebio Olvera

Profr. Eusebio Olvera
Autor: Jaquelin Ram
Grupo: 1M

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    La Gestalt_Autor:Jaquelin R_ Grupo:1M La Gestalt_Autor:Jaquelin R_ Grupo:1M Presentation Transcript

    • Profr. Eusebio Olvera Grupo 1M Alumna: Jaquelin R.
    • Tras múltiples revisiones por parte de un psicólogo, se determinó que Luisa (de cinco años) requiere apoyo pedagógico para madurar ciertas áreas perceptuales, por lo que como pedagogo se te solicitó ayuda profesional para trabajar los siguientes aspectos:
    • Enseñar a los tutores de Luisa los principios de la Gestalt para que esta entienda el tipo de ejercicios madurativos que han de efectuarse con su hija, así mismo has de indicar que relación tiene cada uno de estos con el aprendizaje de la niña.
    • Percibe a los objetos y a los seres vivos como TOTALIDADES Gestalt es un termino que no tiene traducción directa al castellano, pero aproximadamente significa: “forma, totalidad o configuración”
    • La forma o configuración de cualquier cosa esta compuesta de una figura y un fondo, por ejemplo: la imagen muestra una figura y los espacios en blanco forman el fondo, aunque también puede invertirse y lo que se muestra como fondo puede ser tomado como figura y la figura como fondo
    • • • Revisa los principios del • test de Bender y elabora • ejercicios para que Luisa • pueda madurar : • • • • a) coordinación ojo-mano b) posición en el espacio c) copia d) figura-fondo e) relaciones espaciales f) cierre visual g) velocidad viso motora h) Constancia de forma
    • • La Gestalt tuvo, sobretodo, una gran importancia por sus contribuciones al estudio de la percepción, definiendo • una serie de principios de organización perceptiva que permiten captar de forma integral estas totalidades o gestalts. • Estos principios se estructuran básicamente en dos leyes: • • Ley de la figura-fondo • • Ley de la buena forma o de la “Pregnancia” (llamada también Ley del agrupamiento)
    • LEY DE FIGURA FONDO • Según la Ley de la figura-fondo, el proceso perceptivo remite a un mecanismo básico según el cual tendemos a focalizar nuestra atención sobre un objeto o determinado grupo de objetos (figura) destacándolos del resto de los objetos que los envuelven (fondo).
    • En una imagen hay dos partes diferenciadas: • A una de ellas le damos más trascendencia comunicativa o figura y la que la acompaña: fondo. • Ambas no son perceptibles a la vez, y puede haber alternancia de ambas partes (ver una antes que la otra dependiendo del que la ve). • También influye la distancia desde donde estemos situados. • Tiene que haber siempre una FIGURA y un FONDO, Relacionado con la oclusión y la profundidad. EJEMPLOS FIGURAFONDO
    • LEY DE LA BUENA FORMA La Ley de la buena forma remite a un principio de organización de los elementos que componen una experiencia perceptiva y que los gestaltistas llamaron Pregnancia (Prägnanz). Este mecanismo permite reducir posibles ambigüedades o efectos distorsionadores, buscando siempre la forma más simple o la más consistente; en definitiva, nos permite ver los elementos como unidades significativas y coherentes Es llamado también el Principio de Simplicidad.
    • Posiblemente percibirás esta casa como una estructura integral, aunque imposible. Este es un efecto de la aplicación de la ley gestáltica de la buena forma o del agrupamiento. Continúa y encontrarás la respuesta al enigma perceptivo. Como puedes observar, desde otro ángulo esta estructura no parece tan “imposible”. Simplemente dejan de actuar las leyes de continuidad y cierre que operaban sobre nuestra percepción inicial.
    • Otro ejemplo: El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables. En este caso el cerebro intentará asimilar la figura a un cubo con un hueco, aunque si observamos detenidamente no lo es. Esta ley de Pregnancia de alguna manera involucra a otras leyes, ya que el cerebro prefiere también formas cerradas y /o continuas o simétricas (ley del cierre; ley de la continuidad), con buen contraste (figura- fondo), es decir, definidas.
    • Por lo tanto como refinamientos de la Ley de Pregnancia, los psicólogos de la Gestalt desarrollaron las siguientes leyes: Ley de cierre Ley de continuidad Ley de semejanza Ley de la proximidad Ley de simetría Ley de comunidad
    • LEY DE CIERRE • Nuestra mente añade los elementos completar faltantes una para figura. Perceptivamente, tendemos a completar y llenar aquellas partes y vacíos que se nos presentan incompletas, de tal manera que nos permite la captación del objeto en su totalidad. Causa: nuestra percepción de los objetos es mucho más completa que la estimulación sensorial que recibimos de ellos.
    • LEY DE CONTINUIDAD • La mente continúa un patrón, aun después de que el mismo desaparezca. • Aquellos elementos que tienen la misma dirección se perciben de forma seguida, manteniendo la misma dirección objeto o del estímulo. del
    • LAS SIGUIENTES SON LEYES DE AGRUPAMIENTO • LEY DE LA SEMEJANZA • Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamaño, • el color y el brillo de los elementos. • LEY DE LA PROXIMIDAD: • También denominado de cercanía. • Los elementos que se encuentran relativamente cercanos, se perciben formando una misma unidad o grupo. • LEY DE SIMETRÍA • Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia. • LEY DE LA COMUNIDAD • También llamado principio de Dirección Común • Muchos elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección son percibidos como un • único elemento.
    • Soluciones para Luisa a) b) c) • • • • • • • • a) coordinación ojo-mano b) posición en el espacio c) copia d) figura-fondo e) relaciones espaciales f) cierre visual g) velocidad viso motora h) Constancia de forma d) e) f) g) h) lanzar una pelota de una a otra mano Localizar objetos y figuras geométricas en su entorno identificar una figura y plasmarla lo mas parecido posible en una hoja en blanco Por medio de una proyección de imágenes que luisa ubique e identifique las figuras que aparecerán dentro de la misma Por medio de actividades como laberintos encontrar la salida y entrada de éste mismo (resolución de problemas similares) Mostrarle en una hoja figuras y letras incompletas para que las copie y haga el cierre de estas mismas en su hoja en blanco Realizar diversas actividades donde se desarrolle la motricidad, reflejos y capacidad visual como el futbol, cantos con movimientos , etc Completar figuras básicas y a su vez con éstas mismas realizar una figura superior