C2i : Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques

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Courte présentation sur : Comment collaborer avec des collègues disciplinaires pour utiliser les productions des étudiants afin de valider les compétences du C2i

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C2i : Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques

  1. 1. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Ateliers sur l'évaluation et la certification : Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 1
  2. 2. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Jean-Yves JEANNAS De manière antéchronologique : ● ● ● Chargé de mission C2i et professeur à l'université de Lille 2 depuis septembre 2009 Professeur à l'IUFM Nord-Pas de Calais, mise en place du C2i2e et de la plateforme MOODLE Ingénieur en informatique en Développement de Logiciels et Réseaux Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 2
  3. 3. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Préambule et vocabulaire ● L'équipe pédagogique : les formateurs intervenant dans le C2i et les autres... ● Problème de « l'origine » des formateurs C2i (ITARF, enseignants diplômés en informatique, autres...) Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire CFiF – Hammamet – décembre FFFF F
  4. 4. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Préambule et vocabulaire ● Valider une compétence n'est pas certifier ! ● ● C'est le jury qui, au vu de la liste de compétences vérifiées va certifier le candidat L'enseignant travaille de manière « atomique », mais ne voit pas forcément le résultat final, c'est une nouvelle manière de procéder... Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 4
  5. 5. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Préambule et vocabulaire ● La validation implicite au travers d'une activité authentique : la culture des authentiques est une culture d'avenir ;-) ● ● Une activité authentique est une activité réalisée dans le cadre du cursus de l'étudiant, hors TIC C'est un moyen de rester dans le contexte de travail habituel de l'étudiant, ce qui évite l'effet « plaquage » Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 5
  6. 6. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Préambule et vocabulaire ● Le B2i : à la demande de l'apprenant ! => l'étudiant serait il moins autonome que l'élève ? Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 6
  7. 7. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Différentes pistes / points d'entrée ● La formation de formateur aux TICE : ● ● ● Proposer de valider le C2i2e ou le C2i1 ? Mettre en situation pour démystifier : ce n'est pas un certificat d'excellence, mais de compétences ! La formation de formateur à l'évaluation des compétences : vous aussi, vous pouvez le faire ! Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 7
  8. 8. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Différentes pistes / points d'entrée ?????? ● La demande par l'étudiant à l'ensemble de ses enseignants : l'enseignant finit par se sentir concerné... Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 8
  9. 9. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Différentes pistes / points d'entrée ● La co/multi-validation ● ● ● Des enseignants de C2i et de disciplines peuvent collaborer à la validation des compétences Une compétence peut être constatée par plusieurs enseignants et ainsi automatiquement validée Mais il faut un outillage simple et efficace ;-) Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire CFiF – Hammamet – décembre FFFF F
  10. 10. Validation des compétences et implication des équipes pédagogiques Merci, et à vous... Jean-Yves JEANNAS – Université de Lille 2 Séminaire C2i1 – Hammamet – décembre 2009 10

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