SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
INTEGRANTES:
JULIETH CATHERINE PULIDO UNI
11-06 JORNADA MAÑANA
 PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON
 ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)

 Laspreguntas de este tipo constan de un
 enunciado y de cuatro opciones de
 respuesta, entre las cuales

 usteddebe escoger la que considere
 correcta.

 RESPONDALAS PREGUNTAS 1 A 6 DE
 ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Marcel Proust a Genevieve Straus

Jueves, después de dejarte.
Madame:

Amo a mujeres misteriosas, puesto que vos
sois una de ellas, y lo he dicho con
frecuencia en Le Banquet, en el que a
menudo me habría gustado que usted se
reconociese a sí misma. Pero ya no puedo
seguir amándola por completo, y le diré por
qué, aunque no sirva de nada, pues bien
sabe usted que uno pasa el tiempo
haciendo cosas inútiles o, incluso,
perniciosas, sobre todo cuando se está
enamorado, aunque sea poco.
 Cree que cuando alguien se hace
demasiado accesible deja que se evaporen
sus encantos, y yo creo que es verdad. Pero
déjeme decirle qué sucede en su caso. Uno
habitualmente la ve con veinte personas, o,
mejor dicho, a través de veinte personas,
porque el joven es el más alejado de usted.
Pero imaginemos que, después de muchos
días, uno consigue verla a
solas. Usted sólo dispone de cinco minutos,
e incluso durante esos cinco minutos está
pensando en otra cosa.
Pero eso no es todo. Si alguien le habla a
usted de libros, usted lo encuentra pedante; si
alguien le habla de gente, a usted le parece
indiscreto (si le cuentan) y curioso (si le
preguntan); y si alguien le habla de usted
misma, a usted le parece ridículo. Y así, uno
tiene cien oportunidades de no encontrarla
deliciosa, cuando de repente usted realiza
algún pequeño gesto que parece indicar una
leve preferencia, y uno vuelve a quedar
atrapado. Pero usted no está lo bastante
imbuida de esta verdad (yo no creo que esté
imbuida de ninguna verdad): que muchas
concesiones deberían dársele al amor
platónico.
Una persona que no es en absoluto
sentimental se vuelve asombrosamente así,
si se la reduce al amor platónico. Como yo
deseo obedecer sus preciosos preceptos que
condenan el mal gusto, no entraré en
detalles. Pero píenselo, se lo suplico. Tenga
alguna indulgencia hacia el ardiente amor
platónico que usted despierta, si todavía se
digna creer y aprobarlo.
Su respetuosamente leal,

Marcel Proust.

Davidson, Chathy N. El libro del amor.
Barcelona: Círculo de lectores, S.A., 1.994.
1)                                       2)
Con la expresión que inicia el           En la expresión: “Uno
   segundo párrafo:“Pero eso no es         habitualmente la ve con
   todo...”, el autor de la carta
                                           veinte personas, o, mejor
   pretende:
                                           dicho, a través de veinte
                                           personas…”, la parte
                                           subrayada tiene por función

A. negar lo que ha dicho en el párrafo
                                         A. introducir una negación.
    anterior.

                                         B. modificar una interpretación.
B. reafirmar lo dicho hasta ese punto.

                                         C. hacer una aclaración.
C. complementar una información que ha
     dado.
                                         D. contradecir lo dicho anteriormente.

D. contradecir lo que ha dicho.
3)                                         4)
Entre la expresión: “Jueves,                A juzgar por la manera como
   después de dejarte” que aparece            Marcel Proust describe a
   al inicio de la carta, y el                Genevieve Straus, se puede
   contenido de la misma, existe              afirmar que él
   una relación determinada por el
   hecho de que el autor
                                            A. la valora por sus características de
                                                mujer de prestigio.
A. desea que Genevieve sepa que él le
    escribe todos los jueves después de
    dejarla.                                B. no la valora por sus características de
                                                mujer de prestigio, sino por su
                                                belleza física.
B. quiere que Genevieve conozca las
    impresiones que en él deja luego de
    que se separan.                         C. no valora ni su belleza física ni sus
                                                características de mujer de prestigio.
C. espera que Genevieve esté informada
    de las cosas que él hace cuando se      D. la valora, ante todo, por sus
    separa de ella.                             características intelectuales.

D. anhela que Genevieve entienda la
    soledad que él siente cuando se aleja
    de ella.
5)                                  6)
A partir de la información          La intención central del texto
  presentada, se puede                es
  concluir que
                                    A. hacer una solicitud.
A. Genevieve Straus, ha hecho
   daño de modo intencional a       B. presentar un reclamo.
   Marcel Proust.
                                    C. presentar una disculpa.
B. Genevieve Straus no es
   responsable del sentimiento de
   amor que vive Marcel Proust.     D. hacer una crítica.

C. Marcel Proust y Genevieve
   Straus son igualmente
   responsables del sentimiento
   de amor que él experimenta.

D. Marcel Proust se ha hecho daño
   a sí mismo debido a su
   idealismo excesivo.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 13 DE
ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

... Y me contestó la divina entre las diosas:
“Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de
mil trucos, no te quedes ya más en mi
morada contra tus deseos.
Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje
y llegar a las mansiones de Hades y la
venerada Perséfone, a consultar en oráculo
el alma de tebano Tiresias, el adivino ciego,
que conserva su entendimiento firme.
A él, incluso muerto, le concedió Perséfone
mantener su mente despierta, a él solo, que
los demás se mueven como sombras”.
Así dijo. Entonces a mí se me partió el
corazón.
Me eché a llorar tumbado sobre el lecho, y
mi ánimo ya no quería vivir ni ver más la luz
del sol.
Luego que me sacié de llorar y de
revolcarme, entonces a ella le dirigí mis
palabras y dije:
“¿Ah, Circe, quién va, pues, a guiarme en ese
viaje?
Hasta el Hades nunca nadie llegó en una
negra nave.”

(Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos,
1987: págs. 487-502)
7)                                         8)
En el texto anterior, los                  Del texto anterior, se puede afirmar
                                              que Odiseo es para Circe
acontecimientos principales o
curren en el siguiente orden:
                                           A. inteligente y sabio.

A. partida del héroe, llegada al Hades.
                                           B. noble y adivino.

B. encuentro con la diosa, partida del
    héroe.                                 C. divino y triste.

                                           D. noble y astuto   .
C. llegada al Hades, encuentro con
    Tiresias.


D. anuncio del viaje, lamento del héroe.
9)                                      10)
En la expresión: “que los demás         Teniendo en cuenta el estilo del
   se mueven como sombras”,                texto anterior, es posible afirmar
   que aparece al final del primer         que pertenece al periodo
   párrafo, la palabra subrayada
   alude a                              A. medieval.


A. otras almas que están en el Hades.   B. barroco.


B. otros adivinos ciegos.               C. moderno.


C. otras mansiones de Hades.            D. clásico.


D. Hades y Perséfone.
11)                              12)
 Del enunciado: “Pero ante       Los puntos suspensivos que
  todo tienes que cumplir          aparecen al inicio del
  otro viaje y llegar a las        texto anterior, indican
  mansiones de Hades y la          que
  venerada Perséfone” se
  puede deducir que              A. hay información que se ha venido
                                    diciendo.
  Perséfone es, en la
  mitología griega
                                 B. hay información que no fue
                                    posible traducir.
A. la reina de los muertos.
                                 C. quien habla le ha cedido la
                                    palabra a otro.
B. la poetisa del Olimpo.

                                 D. ha quedado incompleto el
C. la diosa de los mares.           sentido del texto.

D. la profetisa de ultratumba.
13)
Según el texto anterior, es posible
  afirmar que el narrador de los
  acontecimientos que ocurren
  en la Odisea es

A. el autor de la Odisea.


B. el protagonista de la Odisea.


C. la esposa de Odiseo.


D. una de las musas de la Odisea.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A 24 DE
ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Épica y novela

Según Georg Lukács, autor de Teoría de la
novela, “sólo los poemas homéricos son épica
en sentido estricto”. En ellos las divinidades
que gobiernan el mundo y rigen los destinos
humanos se ponen cerca de los hombres como
el padre respecto del niño, y las aventuras que
superan los héroes son simplemente el
itinerario de un camino previamente trazado.
En la épica no existe la pregunta
por el sentido del viaje, ya que el héroe
conoce la respuesta antes de partir hacia
Ítaca.
El mundo es ancho y está lleno de peligros, y,
sin embargo, es como la casa propia, pues
hombres y dioses están
en comunión. Homero nos revela la perfección
del helenismo, que resulta impensable para
nosotros, hombres modernos, hombres del sin
sentido, autores y lectores de novelas.
La consolidación del capitalismo durante el
Renacimiento provoca una completa
transformación del concepto de la vida y una
profunda alteración de los puntos de orientación
trascendentales del mundo occidental. La des
divinización del mundo es uno de los principales
fenómenos que caracterizan a la modernidad. De
acuerdo con Milán Kundera, la des divinización,
que no debe confundirse con el ateísmo, “designa
la situación en la que el individuo, ego que piensa,
reemplaza a Dios como fundamento de todo”. En
este contexto tiene su génesis el género novelesco
con la obra de Cervantes.
Don Quijote se encuentra en el vértice entre la
épica y la novela; su aventura es una búsqueda de
la trascendencia, que culmina con la triste
constatación de que los dioses han abandonado el
mundo; los gigantes no son más que molinos, y el
abismo que separa al hombre de los dioses ya no
será superado.
Sólo en el siglo XIX alcanza la novela su madurez,
con las obras de Flaubert y Dostoievski.
El triunfo de la burguesía tras la Revolución
Francesa y las prácticas de capitalismo salvaje tras
la Revolución Industrial agudizaron el sentimiento
de desamparo trascendental, hasta tal punto que
la filosofía, en la pluma Nietzsche, predicó la
muerte de Dios. La novela intentó colmar el vacío
que se produjo tras el exilio o deceso divino
explorando la psiquis humana. ¿Qué es un
individuo? ¿En qué consiste su identidad? Las
novelas modernas buscan una respuesta a estas
preguntas.
En la estética de Dostoievski, el más
importante entre los novelistas modernos, el
hombre se define por su visión del mundo: sus
personajes están arraigados en una ideología
personal muy particular según la cual actúan
inflexiblemente.
En la novela contemporánea, el hombre se
define por su discurso. Una nueva conciencia
del
lenguaje, entendido como constructor de
realidad y no como simple medio de
comunicación, condujo a autores como James
Joyce y Virginia Woolf a buscar, en el flujo de
la conciencia individual, una respuesta a la
pregunta por la identidad. Así pues, el héroe
de nuestros días no emprende, como
Odiseo, una aventura que lo lleva por el
mundo al encuentro de su destino, sino que
realiza un viaje
interior en busca de sí mismo y de un sentido
para su existencia. Épica y novela son, en este
sentido,
manifestaciones de la relación particular que
la antigüedad y la modernidad han sostenido
con lo trascendente.

(Texto inédito de Iván Pinilla.)
 14)                                15)
 Del primer párrafo del                En el texto, las comillas se
  texto anterior se puede              emplean para
  deducir que la
                                    A. introducir la voz del autor.
  perfección del helenismo
  consiste en
                                    B. cederle la palabra a un personaje
                                       de ficción.
A. la belleza y la armonía de los
   poemas homéricos.
                                    C. resaltar el carácter irónico del
                                       enunciado.
B. la comunión que existe entre
   hombres y dioses.                D. distinguir las citas tomadas de otros
                                       textos.
C. el sinsentido de la existencia
   para los griegos.

D. la predeterminación del
   itinerario de los héroes.
   16)                              17)
De acuerdo con el enunciado          En el segundo párrafo, la expresión
  del tercer párrafo: “Sólo en          “ego que piensa” se emplea
  el siglo XIX alcanza la novela        como una definición de
  su madurez,con las obras de
  Flaubert y Dostoievski”, se        A. moderno.
  puede inferir que esto ocurre
  debido a que                       B. Dios.

A. la industria editorial alcanza    C. ateo.
   proporciones enormes.
                                     D. hombre.
B. los novelistas representan a la
   burguesía triunfante.

C. los novelistas se ocupan de
   explorar la mente humana.

D. se establece un discurso
   filosófico sobre la muerte de
   Dios.
 18)                                      19)
De acuerdo con el texto                   En el enunciado del primer
  anterior puede afirmarse                  párrafo: “En la épica no
  que en el género novelesco                existe la pregunta por el
  se manifiesta                             sentido del viaje, ya que el
                                            héroe conoce la respuesta
A. la comunión entre dioses y hombres       antes de partir hacia
    modernos.                               Ítaca”, Ítaca es símbolo de

B. el desamparo trascendental del         A. la interioridad de los hombres.
   hombre moderno.

                                          B. un puerto de descanso en el viaje.
C. la consolidación del capitalismo
    renacentista.
                                          C. el umbral entre la vida y la muerte.

D. la rebelión contra el destino de los
    héroes antiguos.                      D. el destino final de todo viaje.
20)                                 21)
De acuerdo con el segundo           De acuerdo con el texto, para
  párrafo del texto se                Dostoievski un individuo se
                                      define por su ideología
  puede afirmar que: la               personal; podría decirse que
  característica de la                esta concepción del hombre se
  modernidad que resultó              anticipa a la concepción del
  más determinante para               movimiento literario
  el surgimiento de la
                                    A. existencialista.
  novela es
                                    B. realista social.
A. la adopción del capitalismo.
                                    C. surrealista.
B. la publicación del Quijote.
                                    D. impresionista.
C. la des divinización del mundo.

D. el triunfo de la burguesía.
22)                             23)
De acuerdo con lo planteado     Para el autor del texto
  en el texto, la oposición       anterior, la épica y la
  entre gigantes y molinos en
  el Quijote representa, más      novela son
  que la oposición entre        A. géneros literarios
  locura y cordura, el             emparentados por el tema de
  contraste entre                  la aventura y el viaje.
                                B. expresiones literarias del
A. la vida y la muerte.            sentido de comunión de una
                                   época con lo trascendente.
B. el feudo y el burgo.         C. géneros literarios que se
                                   identifican en su concepción
C. lo divino y lo humano.
                                   del héroe.
                                D. expresiones literarias que
D. la mentira y la verdad.
                                   son resultado de una misma
                                   visión del mundo.
24)
Por la forma como se
  presenta la información
  anterior, se diría que se
  trata de un texto
A. argumentativo, porque
   propone y sustenta un
   punto de vista sobre el
   tema.
B. narrativo, porque relata
   cronológicamente la
   evolución de los géneros.
C. expositivo, porque señala y
   explica las diversas
   posturas sobre el tema.
D. lírico, porque se ocupa de
   la poesía en la antigüedad y
   en la modernidad.
Para una mejor preparación del examen icfes ,te
 recomendamos entrar a la siguiente pagina web
donde encontraras preguntas de lenguaje y muchas
                     más .
Preguntas icfes lenguaje

More Related Content

What's hot

Ejercicios de comprensión lectora grado 10
Ejercicios de comprensión lectora grado 10Ejercicios de comprensión lectora grado 10
Ejercicios de comprensión lectora grado 10ElkinEduardo3
 
8° clase el costumbrismo
8° clase el costumbrismo8° clase el costumbrismo
8° clase el costumbrismoSANDRA ESTRELLA
 
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012Cuadernillo de preguntas saber 11 2012
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012Milton H. Urbano
 
Prueba coherencia y cohesión 2º
Prueba coherencia y cohesión 2ºPrueba coherencia y cohesión 2º
Prueba coherencia y cohesión 2ºlilianalejaflor
 
Examen de lengua castellana grado decimo 2015
Examen de lengua castellana grado decimo  2015Examen de lengua castellana grado decimo  2015
Examen de lengua castellana grado decimo 2015Andres Possu Frv
 
Taller 2 mitología griega 11°p. período
Taller 2 mitología griega 11°p. períodoTaller 2 mitología griega 11°p. período
Taller 2 mitología griega 11°p. períodoMarcela Garcia
 
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasCuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasFenbgroup Enterprise
 
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010INDEIPCO LTDA
 
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
 
Prueba género lírico
Prueba género líricoPrueba género lírico
Prueba género líricoYasna Ponce
 
10ª literatura medieval taller
10ª literatura medieval  taller10ª literatura medieval  taller
10ª literatura medieval tallerSANDRA ESTRELLA
 
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)Proyecto CREA
 
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8Oscar Alfonso Diaz Cruz
 
Preguntas Tipo ICFES Historia
Preguntas Tipo ICFES HistoriaPreguntas Tipo ICFES Historia
Preguntas Tipo ICFES HistoriaJenni Laussel
 
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfumeCarmen Kiessling
 
Prueba semestral sede alejandria grado sexto
Prueba semestral sede alejandria grado sextoPrueba semestral sede alejandria grado sexto
Prueba semestral sede alejandria grado sextoanapatriciatorrespava
 

What's hot (20)

TALLERES DE REPASO
TALLERES DE REPASO TALLERES DE REPASO
TALLERES DE REPASO
 
Ejercicios de comprensión lectora grado 10
Ejercicios de comprensión lectora grado 10Ejercicios de comprensión lectora grado 10
Ejercicios de comprensión lectora grado 10
 
8° clase el costumbrismo
8° clase el costumbrismo8° clase el costumbrismo
8° clase el costumbrismo
 
Examen castellano edad media
Examen castellano edad mediaExamen castellano edad media
Examen castellano edad media
 
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012Cuadernillo de preguntas saber 11 2012
Cuadernillo de preguntas saber 11 2012
 
Prueba coherencia y cohesión 2º
Prueba coherencia y cohesión 2ºPrueba coherencia y cohesión 2º
Prueba coherencia y cohesión 2º
 
Examen de lengua castellana grado decimo 2015
Examen de lengua castellana grado decimo  2015Examen de lengua castellana grado decimo  2015
Examen de lengua castellana grado decimo 2015
 
Taller 2 mitología griega 11°p. período
Taller 2 mitología griega 11°p. períodoTaller 2 mitología griega 11°p. período
Taller 2 mitología griega 11°p. período
 
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestasCuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
Cuadernillo de entrenamiento ICFES saber 11 preguntas y respuestas
 
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010
Icfes ejemplo de preguntas violencia y sociedad 2010
 
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...
Evaluación guía 7 división político administrativa de colombia ciencias socia...
 
Prueba género lírico
Prueba género líricoPrueba género lírico
Prueba género lírico
 
10ª literatura medieval taller
10ª literatura medieval  taller10ª literatura medieval  taller
10ª literatura medieval taller
 
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)
Prueba de evaluación 1 (textos descriptivos)
 
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8
Guía no.3 literatura del descubrimiento y la conquista 8
 
la-divina-comedia-preguntas-2
 la-divina-comedia-preguntas-2 la-divina-comedia-preguntas-2
la-divina-comedia-preguntas-2
 
Talleres de sociales
Talleres de socialesTalleres de sociales
Talleres de sociales
 
Preguntas Tipo ICFES Historia
Preguntas Tipo ICFES HistoriaPreguntas Tipo ICFES Historia
Preguntas Tipo ICFES Historia
 
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume
171924427 101662511-ejercicios-para-el-perfume
 
Prueba semestral sede alejandria grado sexto
Prueba semestral sede alejandria grado sextoPrueba semestral sede alejandria grado sexto
Prueba semestral sede alejandria grado sexto
 

Viewers also liked

Competencias En Lenguaje Ejemplos
Competencias En Lenguaje   EjemplosCompetencias En Lenguaje   Ejemplos
Competencias En Lenguaje EjemplosNathanoj Jovans
 
Segunda prueba integral grado octavo
Segunda prueba integral grado octavoSegunda prueba integral grado octavo
Segunda prueba integral grado octavokarmasutra
 
Literatura indigena y colonial colombiana
Literatura indigena y colonial colombianaLiteratura indigena y colonial colombiana
Literatura indigena y colonial colombiana219181
 
Pruebas Lenguaje
Pruebas LenguajePruebas Lenguaje
Pruebas Lenguajeloliwarja
 
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11Nini Esteban
 
Grado noveno taller 1 de la cartilla
Grado noveno taller 1 de la cartillaGrado noveno taller 1 de la cartilla
Grado noveno taller 1 de la cartillalydugo
 
Biologia repaso i parcial
Biologia repaso i parcial Biologia repaso i parcial
Biologia repaso i parcial Manuel Arrelucea
 
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°Harrison Calle
 
Biología 300 (con respuestas)
Biología 300 (con respuestas)Biología 300 (con respuestas)
Biología 300 (con respuestas)Ronald Javier
 
Preguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaPreguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaTsohg Cj
 
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
 

Viewers also liked (15)

Competencias En Lenguaje Ejemplos
Competencias En Lenguaje   EjemplosCompetencias En Lenguaje   Ejemplos
Competencias En Lenguaje Ejemplos
 
Preguntas 2012 examen tema 3
Preguntas 2012 examen tema 3Preguntas 2012 examen tema 3
Preguntas 2012 examen tema 3
 
Segunda prueba integral grado octavo
Segunda prueba integral grado octavoSegunda prueba integral grado octavo
Segunda prueba integral grado octavo
 
Lenguaje1
Lenguaje1Lenguaje1
Lenguaje1
 
Literatura indigena y colonial colombiana
Literatura indigena y colonial colombianaLiteratura indigena y colonial colombiana
Literatura indigena y colonial colombiana
 
Pruebas Lenguaje
Pruebas LenguajePruebas Lenguaje
Pruebas Lenguaje
 
Banco de preguntas
Banco de preguntasBanco de preguntas
Banco de preguntas
 
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11
Bimestrales ii periodo 6 a 11 y español 9 10 11
 
Grado noveno taller 1 de la cartilla
Grado noveno taller 1 de la cartillaGrado noveno taller 1 de la cartilla
Grado noveno taller 1 de la cartilla
 
Biologia repaso i parcial
Biologia repaso i parcial Biologia repaso i parcial
Biologia repaso i parcial
 
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°
Evaluación ciencias naturales. La celula y sistema digestivo grado 4°
 
Biología 300 (con respuestas)
Biología 300 (con respuestas)Biología 300 (con respuestas)
Biología 300 (con respuestas)
 
Preguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biologíaPreguntas tipo ICFES de biología
Preguntas tipo ICFES de biología
 
Examenes de 7 grado
Examenes de 7 gradoExamenes de 7 grado
Examenes de 7 grado
 
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4
 

Similar to Preguntas icfes lenguaje

Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010eddyhernando
 
Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]mangely75
 
Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]mangely75
 
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010natalyreyc
 
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestas
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestasSaber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestas
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestasKellygil22
 
Guia5bim
Guia5bimGuia5bim
Guia5bimterecr
 
Guia5bim
Guia5bimGuia5bim
Guia5bimterecr
 
Presentacion icfes eliana
Presentacion icfes elianaPresentacion icfes eliana
Presentacion icfes elianaana c bn
 
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...Great Ayuda
 
Prue coe 3 fila b
Prue coe 3 fila bPrue coe 3 fila b
Prue coe 3 fila bHacia Sur
 
Diagnóstico cuarto medio
Diagnóstico cuarto medioDiagnóstico cuarto medio
Diagnóstico cuarto medioMaria Saenz
 

Similar to Preguntas icfes lenguaje (20)

Ac ep lenguaje2_2010
Ac ep lenguaje2_2010Ac ep lenguaje2_2010
Ac ep lenguaje2_2010
 
Lenguaje 2011
Lenguaje 2011Lenguaje 2011
Lenguaje 2011
 
Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010
 
Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010
 
Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]
 
Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]Ac ep lenguaje_2010[1]
Ac ep lenguaje_2010[1]
 
PRUEBA SABER 11
PRUEBA SABER 11PRUEBA SABER 11
PRUEBA SABER 11
 
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010
Icfes ejemplode preguntaslenguaje2010
 
Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010Ac ep lenguaje_2010
Ac ep lenguaje_2010
 
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestas
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestasSaber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestas
Saber 6 2 lenguaje 1p 2019 con respuestas
 
LA DIVINA COMEDIA PLAN LECTOR
LA DIVINA COMEDIA PLAN LECTORLA DIVINA COMEDIA PLAN LECTOR
LA DIVINA COMEDIA PLAN LECTOR
 
Guia5bim
Guia5bimGuia5bim
Guia5bim
 
Guia5bim
Guia5bimGuia5bim
Guia5bim
 
De funerale1
De funerale1De funerale1
De funerale1
 
Presentacion icfes eliana
Presentacion icfes elianaPresentacion icfes eliana
Presentacion icfes eliana
 
Textosliterarios i 2
Textosliterarios i 2Textosliterarios i 2
Textosliterarios i 2
 
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...
Lenguaje 3° medio - Guía 4 de repaso para Exámen Final (el viaje y el amor en...
 
Prue coe 3 fila b
Prue coe 3 fila bPrue coe 3 fila b
Prue coe 3 fila b
 
Global 6ºb adaptaba
Global 6ºb adaptabaGlobal 6ºb adaptaba
Global 6ºb adaptaba
 
Diagnóstico cuarto medio
Diagnóstico cuarto medioDiagnóstico cuarto medio
Diagnóstico cuarto medio
 

Preguntas icfes lenguaje

  • 1. INTEGRANTES: JULIETH CATHERINE PULIDO UNI 11-06 JORNADA MAÑANA
  • 2.  PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA. (TIPO I)  Laspreguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales  usteddebe escoger la que considere correcta.  RESPONDALAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
  • 3. Marcel Proust a Genevieve Straus Jueves, después de dejarte. Madame: Amo a mujeres misteriosas, puesto que vos sois una de ellas, y lo he dicho con frecuencia en Le Banquet, en el que a menudo me habría gustado que usted se reconociese a sí misma. Pero ya no puedo seguir amándola por completo, y le diré por qué, aunque no sirva de nada, pues bien sabe usted que uno pasa el tiempo haciendo cosas inútiles o, incluso, perniciosas, sobre todo cuando se está enamorado, aunque sea poco. Cree que cuando alguien se hace demasiado accesible deja que se evaporen sus encantos, y yo creo que es verdad. Pero déjeme decirle qué sucede en su caso. Uno habitualmente la ve con veinte personas, o, mejor dicho, a través de veinte personas, porque el joven es el más alejado de usted. Pero imaginemos que, después de muchos días, uno consigue verla a solas. Usted sólo dispone de cinco minutos, e incluso durante esos cinco minutos está pensando en otra cosa.
  • 4. Pero eso no es todo. Si alguien le habla a usted de libros, usted lo encuentra pedante; si alguien le habla de gente, a usted le parece indiscreto (si le cuentan) y curioso (si le preguntan); y si alguien le habla de usted misma, a usted le parece ridículo. Y así, uno tiene cien oportunidades de no encontrarla deliciosa, cuando de repente usted realiza algún pequeño gesto que parece indicar una leve preferencia, y uno vuelve a quedar atrapado. Pero usted no está lo bastante imbuida de esta verdad (yo no creo que esté imbuida de ninguna verdad): que muchas concesiones deberían dársele al amor platónico. Una persona que no es en absoluto sentimental se vuelve asombrosamente así, si se la reduce al amor platónico. Como yo deseo obedecer sus preciosos preceptos que condenan el mal gusto, no entraré en detalles. Pero píenselo, se lo suplico. Tenga alguna indulgencia hacia el ardiente amor platónico que usted despierta, si todavía se digna creer y aprobarlo. Su respetuosamente leal, Marcel Proust. Davidson, Chathy N. El libro del amor. Barcelona: Círculo de lectores, S.A., 1.994.
  • 5. 1) 2) Con la expresión que inicia el En la expresión: “Uno segundo párrafo:“Pero eso no es habitualmente la ve con todo...”, el autor de la carta veinte personas, o, mejor pretende: dicho, a través de veinte personas…”, la parte subrayada tiene por función A. negar lo que ha dicho en el párrafo A. introducir una negación. anterior. B. modificar una interpretación. B. reafirmar lo dicho hasta ese punto. C. hacer una aclaración. C. complementar una información que ha dado. D. contradecir lo dicho anteriormente. D. contradecir lo que ha dicho.
  • 6. 3) 4) Entre la expresión: “Jueves, A juzgar por la manera como después de dejarte” que aparece Marcel Proust describe a al inicio de la carta, y el Genevieve Straus, se puede contenido de la misma, existe afirmar que él una relación determinada por el hecho de que el autor A. la valora por sus características de mujer de prestigio. A. desea que Genevieve sepa que él le escribe todos los jueves después de dejarla. B. no la valora por sus características de mujer de prestigio, sino por su belleza física. B. quiere que Genevieve conozca las impresiones que en él deja luego de que se separan. C. no valora ni su belleza física ni sus características de mujer de prestigio. C. espera que Genevieve esté informada de las cosas que él hace cuando se D. la valora, ante todo, por sus separa de ella. características intelectuales. D. anhela que Genevieve entienda la soledad que él siente cuando se aleja de ella.
  • 7. 5) 6) A partir de la información La intención central del texto presentada, se puede es concluir que A. hacer una solicitud. A. Genevieve Straus, ha hecho daño de modo intencional a B. presentar un reclamo. Marcel Proust. C. presentar una disculpa. B. Genevieve Straus no es responsable del sentimiento de amor que vive Marcel Proust. D. hacer una crítica. C. Marcel Proust y Genevieve Straus son igualmente responsables del sentimiento de amor que él experimenta. D. Marcel Proust se ha hecho daño a sí mismo debido a su idealismo excesivo.
  • 8. RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 13 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO ... Y me contestó la divina entre las diosas: “Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de mil trucos, no te quedes ya más en mi morada contra tus deseos. Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje y llegar a las mansiones de Hades y la venerada Perséfone, a consultar en oráculo el alma de tebano Tiresias, el adivino ciego, que conserva su entendimiento firme. A él, incluso muerto, le concedió Perséfone mantener su mente despierta, a él solo, que los demás se mueven como sombras”. Así dijo. Entonces a mí se me partió el corazón. Me eché a llorar tumbado sobre el lecho, y mi ánimo ya no quería vivir ni ver más la luz del sol. Luego que me sacié de llorar y de revolcarme, entonces a ella le dirigí mis palabras y dije: “¿Ah, Circe, quién va, pues, a guiarme en ese viaje? Hasta el Hades nunca nadie llegó en una negra nave.” (Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos, 1987: págs. 487-502)
  • 9. 7) 8) En el texto anterior, los Del texto anterior, se puede afirmar que Odiseo es para Circe acontecimientos principales o curren en el siguiente orden: A. inteligente y sabio. A. partida del héroe, llegada al Hades. B. noble y adivino. B. encuentro con la diosa, partida del héroe. C. divino y triste. D. noble y astuto . C. llegada al Hades, encuentro con Tiresias. D. anuncio del viaje, lamento del héroe.
  • 10. 9) 10) En la expresión: “que los demás Teniendo en cuenta el estilo del se mueven como sombras”, texto anterior, es posible afirmar que aparece al final del primer que pertenece al periodo párrafo, la palabra subrayada alude a A. medieval. A. otras almas que están en el Hades. B. barroco. B. otros adivinos ciegos. C. moderno. C. otras mansiones de Hades. D. clásico. D. Hades y Perséfone.
  • 11. 11) 12) Del enunciado: “Pero ante Los puntos suspensivos que todo tienes que cumplir aparecen al inicio del otro viaje y llegar a las texto anterior, indican mansiones de Hades y la que venerada Perséfone” se puede deducir que A. hay información que se ha venido diciendo. Perséfone es, en la mitología griega B. hay información que no fue posible traducir. A. la reina de los muertos. C. quien habla le ha cedido la palabra a otro. B. la poetisa del Olimpo. D. ha quedado incompleto el C. la diosa de los mares. sentido del texto. D. la profetisa de ultratumba.
  • 12. 13) Según el texto anterior, es posible afirmar que el narrador de los acontecimientos que ocurren en la Odisea es A. el autor de la Odisea. B. el protagonista de la Odisea. C. la esposa de Odiseo. D. una de las musas de la Odisea.
  • 13. RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO Épica y novela Según Georg Lukács, autor de Teoría de la novela, “sólo los poemas homéricos son épica en sentido estricto”. En ellos las divinidades que gobiernan el mundo y rigen los destinos humanos se ponen cerca de los hombres como el padre respecto del niño, y las aventuras que superan los héroes son simplemente el itinerario de un camino previamente trazado. En la épica no existe la pregunta por el sentido del viaje, ya que el héroe conoce la respuesta antes de partir hacia Ítaca. El mundo es ancho y está lleno de peligros, y, sin embargo, es como la casa propia, pues hombres y dioses están en comunión. Homero nos revela la perfección del helenismo, que resulta impensable para nosotros, hombres modernos, hombres del sin sentido, autores y lectores de novelas.
  • 14. La consolidación del capitalismo durante el Renacimiento provoca una completa transformación del concepto de la vida y una profunda alteración de los puntos de orientación trascendentales del mundo occidental. La des divinización del mundo es uno de los principales fenómenos que caracterizan a la modernidad. De acuerdo con Milán Kundera, la des divinización, que no debe confundirse con el ateísmo, “designa la situación en la que el individuo, ego que piensa, reemplaza a Dios como fundamento de todo”. En este contexto tiene su génesis el género novelesco con la obra de Cervantes. Don Quijote se encuentra en el vértice entre la épica y la novela; su aventura es una búsqueda de la trascendencia, que culmina con la triste constatación de que los dioses han abandonado el mundo; los gigantes no son más que molinos, y el abismo que separa al hombre de los dioses ya no será superado. Sólo en el siglo XIX alcanza la novela su madurez, con las obras de Flaubert y Dostoievski. El triunfo de la burguesía tras la Revolución Francesa y las prácticas de capitalismo salvaje tras la Revolución Industrial agudizaron el sentimiento de desamparo trascendental, hasta tal punto que la filosofía, en la pluma Nietzsche, predicó la muerte de Dios. La novela intentó colmar el vacío que se produjo tras el exilio o deceso divino explorando la psiquis humana. ¿Qué es un individuo? ¿En qué consiste su identidad? Las novelas modernas buscan una respuesta a estas preguntas.
  • 15. En la estética de Dostoievski, el más importante entre los novelistas modernos, el hombre se define por su visión del mundo: sus personajes están arraigados en una ideología personal muy particular según la cual actúan inflexiblemente. En la novela contemporánea, el hombre se define por su discurso. Una nueva conciencia del lenguaje, entendido como constructor de realidad y no como simple medio de comunicación, condujo a autores como James Joyce y Virginia Woolf a buscar, en el flujo de la conciencia individual, una respuesta a la pregunta por la identidad. Así pues, el héroe de nuestros días no emprende, como Odiseo, una aventura que lo lleva por el mundo al encuentro de su destino, sino que realiza un viaje interior en busca de sí mismo y de un sentido para su existencia. Épica y novela son, en este sentido, manifestaciones de la relación particular que la antigüedad y la modernidad han sostenido con lo trascendente. (Texto inédito de Iván Pinilla.)
  • 16.  14)  15) Del primer párrafo del En el texto, las comillas se texto anterior se puede emplean para deducir que la A. introducir la voz del autor. perfección del helenismo consiste en B. cederle la palabra a un personaje de ficción. A. la belleza y la armonía de los poemas homéricos. C. resaltar el carácter irónico del enunciado. B. la comunión que existe entre hombres y dioses. D. distinguir las citas tomadas de otros textos. C. el sinsentido de la existencia para los griegos. D. la predeterminación del itinerario de los héroes.
  • 17. 16) 17) De acuerdo con el enunciado En el segundo párrafo, la expresión del tercer párrafo: “Sólo en “ego que piensa” se emplea el siglo XIX alcanza la novela como una definición de su madurez,con las obras de Flaubert y Dostoievski”, se A. moderno. puede inferir que esto ocurre debido a que B. Dios. A. la industria editorial alcanza C. ateo. proporciones enormes. D. hombre. B. los novelistas representan a la burguesía triunfante. C. los novelistas se ocupan de explorar la mente humana. D. se establece un discurso filosófico sobre la muerte de Dios.
  • 18.  18)  19) De acuerdo con el texto En el enunciado del primer anterior puede afirmarse párrafo: “En la épica no que en el género novelesco existe la pregunta por el se manifiesta sentido del viaje, ya que el héroe conoce la respuesta A. la comunión entre dioses y hombres antes de partir hacia modernos. Ítaca”, Ítaca es símbolo de B. el desamparo trascendental del A. la interioridad de los hombres. hombre moderno. B. un puerto de descanso en el viaje. C. la consolidación del capitalismo renacentista. C. el umbral entre la vida y la muerte. D. la rebelión contra el destino de los héroes antiguos. D. el destino final de todo viaje.
  • 19. 20) 21) De acuerdo con el segundo De acuerdo con el texto, para párrafo del texto se Dostoievski un individuo se define por su ideología puede afirmar que: la personal; podría decirse que característica de la esta concepción del hombre se modernidad que resultó anticipa a la concepción del más determinante para movimiento literario el surgimiento de la A. existencialista. novela es B. realista social. A. la adopción del capitalismo. C. surrealista. B. la publicación del Quijote. D. impresionista. C. la des divinización del mundo. D. el triunfo de la burguesía.
  • 20. 22) 23) De acuerdo con lo planteado Para el autor del texto en el texto, la oposición anterior, la épica y la entre gigantes y molinos en el Quijote representa, más novela son que la oposición entre A. géneros literarios locura y cordura, el emparentados por el tema de contraste entre la aventura y el viaje. B. expresiones literarias del A. la vida y la muerte. sentido de comunión de una época con lo trascendente. B. el feudo y el burgo. C. géneros literarios que se identifican en su concepción C. lo divino y lo humano. del héroe. D. expresiones literarias que D. la mentira y la verdad. son resultado de una misma visión del mundo.
  • 21. 24) Por la forma como se presenta la información anterior, se diría que se trata de un texto A. argumentativo, porque propone y sustenta un punto de vista sobre el tema. B. narrativo, porque relata cronológicamente la evolución de los géneros. C. expositivo, porque señala y explica las diversas posturas sobre el tema. D. lírico, porque se ocupa de la poesía en la antigüedad y en la modernidad.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Para una mejor preparación del examen icfes ,te recomendamos entrar a la siguiente pagina web donde encontraras preguntas de lenguaje y muchas más .