¡ATENCIÓN! LAS NUEVAS TECNOLOGIAS SE UTILIZAN EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA, FORMAN PARTE DEL DÍA A DÍA DE TODOS NO...
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Richard Matthews Stallman  pensó que este secretismo terminaría por perjudicar al mundo. En 1983 inició el proyecto GNU co...
Linus Torvalds  creó en 1991 el núcleo de un sistema operativo UNIX que funcionaba con ordenadores de sobremesa, lo nombró...
Software libre no significa gratis, si pides una adaptación o solicitas servicio de mantenimiento pagarás, pero sólo por l...
La  primera libertad  es la de ejecutar el programa en cualquier sitio, con cualquier propósito y para siempre.
La  segunda libertad  es la libertad para estudiar cómo funciona y adaptarlo, modificándolo, a nuestras necesidades. Para ...
La  tercera libertad  es la de redistribuir el programa de modo que podamos compartirlo y trabajar con él con otras person...
La  cuarta libertad  es la de, si somos capaces de mejorar el programa, modificarlo de acuerdo a nuestros intereses y nece...
¿POR QUÉ UTILIZARLO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO? ¿POR QUÉ UTILIZARLO EN NUESTRA ESCUELA?
Da  a los usuarios la libertad de controlar sus propias computadoras y la libertad de cooperar unos con otros.
La libertad de copiar y redistribuir el software supone un ahorro de costes para las escuelas.
Cuando algunos estudiantes alcanzan la adolescencia, quieren aprenderlo todo sobre los sistemas computacionales y su softw...
Como maestros podemos aprender mucho de la filosofía de los programadores de software libre. Los educadores deberíamos cre...
La misión fundamental de las escuelas es enseñar a ser ciudadanos libres, participativos y solidarios.  La escuela debe pr...
Imágenes utilizadas:  http://flickr.com/photos/milivoj/2166043959/ http://flickr.com/photos/isimoto/2202425500/ http://fli...
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SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN

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SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN

  1. 2. ¡ATENCIÓN! LAS NUEVAS TECNOLOGIAS SE UTILIZAN EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA, FORMAN PARTE DEL DÍA A DÍA DE TODOS NOSOTROS. LA ESCUELA NO PUEDE QUEDARSE ATRÁS, NO TENDRÍA QUE TENER UNA ACTITUD PASIVA, TIENE QUE FORMAR PARTE DE LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN.
  2. 3. EL SOFTWARE PRIVATIVO No dejan ver el código fuente con lo que: Tenemos que comprar el software y también todas sus actualizaciones y, por tanto, promueve la piratería. No se puede adaptar a nuestras necesidades, por ejemplo traducirlo a diferentes idiomas. Estamos condenados al abuso de las corporaciones que proporcionan software porque nuestro trabajo está en su soporte secreto.
  3. 4. Richard Matthews Stallman pensó que este secretismo terminaría por perjudicar al mundo. En 1983 inició el proyecto GNU con el objetivo de crear un entorno completo de programas libres
  4. 5. Linus Torvalds creó en 1991 el núcleo de un sistema operativo UNIX que funcionaba con ordenadores de sobremesa, lo nombró Linux. Lo liberó y la comunidad decidió utilizar el Linux, así nació el Sistema GNU/Linux: un sistema operativo Linux con los programas GNU.
  5. 6. Software libre no significa gratis, si pides una adaptación o solicitas servicio de mantenimiento pagarás, pero sólo por las horas de trabajo adicional. El rasgo esencial que define el software libre es la libertad , no el precio. Hay cuatro libertades que cumple el software libre y éstas son:
  6. 7. La primera libertad es la de ejecutar el programa en cualquier sitio, con cualquier propósito y para siempre.
  7. 8. La segunda libertad es la libertad para estudiar cómo funciona y adaptarlo, modificándolo, a nuestras necesidades. Para poder ejercer esta posibilidad es necesario tener acceso al código fuente del programa y los conocimientos oportunos.
  8. 9. La tercera libertad es la de redistribuir el programa de modo que podamos compartirlo y trabajar con él con otras personas.
  9. 10. La cuarta libertad es la de, si somos capaces de mejorar el programa, modificarlo de acuerdo a nuestros intereses y necesidades, poder publicar y difundir dichas mejoras
  10. 11. ¿POR QUÉ UTILIZARLO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO? ¿POR QUÉ UTILIZARLO EN NUESTRA ESCUELA?
  11. 12. Da a los usuarios la libertad de controlar sus propias computadoras y la libertad de cooperar unos con otros.
  12. 13. La libertad de copiar y redistribuir el software supone un ahorro de costes para las escuelas.
  13. 14. Cuando algunos estudiantes alcanzan la adolescencia, quieren aprenderlo todo sobre los sistemas computacionales y su software. Tendrán mucha curiosidad por leer el código fuente de los programas que usen a diario. Si les facilitamos el acceso a esta información estaremos favoreciendo su aprendizaje autónomo.
  14. 15. Como maestros podemos aprender mucho de la filosofía de los programadores de software libre. Los educadores deberíamos crear materiales formativos y actividades didácticas para nuestros alumnos, podriamos hacerlo de forma colaborativa con docentes de otros lugares y distribuirlo en la Internet.
  15. 16. La misión fundamental de las escuelas es enseñar a ser ciudadanos libres, participativos y solidarios. La escuela debe predicar con el ejemplo: todo el software que instalen debería estar disponible para que los alumnos lo copien, se lo lleven a casa y lo redistribuyan tanto como quieran. Todo esto enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el público y no el de las grandes empresas.
  16. 17. Imágenes utilizadas: http://flickr.com/photos/milivoj/2166043959/ http://flickr.com/photos/isimoto/2202425500/ http://flickr.com/photos/alvy/31299370/ http://flickr.com/photos/alhambra2006/348087511/ http://flickr.com/photos/alhambra2006/2369702854/ http://flickr.com/photos/mara86/1971483749/ http://flickr.com/photos/el_memo/2173029658/ http://flickr.com/photos/redjar/474621269/ http://flickr.com/photos/cngump/112761696/ http://flickr.com/photos/betacontinua/2285876360/ http://flickr.com/photos/yosigo/91852223/ http://flickr.com/photos/ahaltenhof/174634004/ http://flickr.com/photos/phinaphantasy/1797951401/ Música: “ Sometimes we do” de XL Antl (Album “XL Ant”) http://www.jamendo.com/es/album/4742
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