P.E.I.

INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA TOGUI- BOYACA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI TOGUI-2011 CONTENIDOS CAPITULO I GENERALIDADES Introducción Justificación Concepto Importancia Diagnóstico Identificación del plantel CAPITULO II COMPONENTE DIRECTIVO O CONCEPTUAL Fines de la Educación Principios y fundamentos Principios Fundamentos Fundamentos legales Fundamentos pedagógicos Fundamentos Antropológicos Fundamentos epistemológicos Objetivos General Generales de la enseñanza Obligatoria Específicos Institucionales Específicos por Nivel 9.4.1Nivel Pre-escolar 9.4.2Nivel Básica Primaria 9.4.3Nivel Básica Secundaria 9.4.4Nivel Media Académica 9.4.5Objetivos específicos de formación académica, intelectual e investigativa. 9.4.6Objetivos específicos de formación Humana. 10. Misión 11.Visión 12.Organigrama 13. Gobierno Escolar 13.1 Consejo Directivo 13.2 Consejo Académico 13.3 Rector 13.4 Coordinador 14. Organismo de Defensoría (personero estudiantil) 15. Organizaciones asesoras de la Institución. 15.1 Asociación de Padres de Familia 15.2 Consejo de Padres 15.3 Consejo de Estudiantes 16. Manual de convivencia 17. Plan de Mejoramiento CAPITULO III COMPONENTE ADMINISTRATIVO 18. Indicadores de Evaluación 19. Instrumentos de Control 20. Manual de Funciones y procedimientos 21. Cualificación del Personal 22. Matricula de estudiantes 23. Población en edad escolar por fuera del sistema 24. Administración de recursos 25. Plan Anual de Cuentas Pac. 26. Calendario, Cronograma de actividades y asignación académica. 27. Actos Administrativos Reubicaciones 28. Plan de Estudios 29.Competencias 29.1.Competencias Básicas 29.2. Competencias Ciudadanas 29.3. Competencias Laborales 30. Educación a población Vulnerable 30.1. Educación de Adultos 31. Sistema Institucional de Evaluación CAPITULO V COMPONENTE COMUNITARIO 32. Relaciones Interinstitucionales I CAPITULO GENERALIDADES 1. INTRODUCCIÓN Los conceptos democratización, autonomía, participación, comunidad educativa y pedagogía, deberán ser elementos fundamentales de nuestra práctica diaria, si realmente deseamos que los principios, fines y objetivos de la educación se cumplan y ésta responda básicamente a las necesidades del estudiante, y de las personas que viven en condiciones de vulnerabilidad ocasionados por diversos factores, como centro de la educación, a las necesidades locales, departamentales y nacionales. Los Proyectos Educativos son una propuesta que continuamente han de estar sometidos a ajustes en la medida en que las comunidades educativas vayan madurando en ese proceso de participación. 2. JUSTIFICACIÓN Las nuevas disposiciones del M.E.N. en cuanto legislación educativa se refiere, como son la Ley 115, sus decretos reglamentarios y Ley 715 entre otros, dan autonomía a los establecimientos educativos para contribuir sus propios Proyectos Educativos Institucionales y a la vez proponen parámetros que enmarcan la reglamentación institucional en cuanto a administración y fundamentación pedagógica atañe; por lo tanto los directivos, docentes y demás estamentos educativos, debemos construir nuestros propios proyectos, procurando así suplir las necesidades básicas de la comunidad Togüiseña, mediante una educación de calidad. Se pretende con este proyecto plasmar el sentir de la comunidad, los anhelos del Estado con miras a mejorar la calidad en nuestra práctica educativa enmarcada en un proceso lento y difícil cual es la participación de los protagonistas en su propio destino y la tolerancia, la solidaridad, la autoestima y el protagonismo de quienes impulsemos el cambio. Anhelamos que este P.E.I. como proceso integrador, participativo, dinámico y reflexivo sea capaz de inducir el cumplimiento de los fines de la educación para el mejoramiento de las condiciones de la misma comunidad. No es una tarea fácil lograr la participación en pleno de toda la comunidad educativa puesto que hay padres de familia que no adquieren conciencia de la responsabilidad que deben tener con la educación de sus hijos; además los ex alumnos no poseen un sentido de pertenencia con la institución imposibilitando su participación en las diferentes actividades institucionales. Este instrumento es una guía institucional que nos permite organizarnos de manera coherente e integrada para ofrecer una educación acorde con las necesidades de nuestra comunidad. 3. CONCEPTO Es la resultante de un proceso de reflexión y análisis realizado concertadamente por todos los miembros de la comunidad educativa con el fin de determinar la concepción, tipo de educación que se puede ofrecer, la intencionalidad pedagógica, la organización y enfoque administrativo y los parámetros de socialización entre los integrantes de la comunidad educativa y la sociedad en general. Es entonces un proceso orientado a identificación de problemas y necesidades de la población Togüiseña, y por ende a la búsqueda de soluciones que permitan un mejoramiento de la calidad de vida. Este proceso requiere un compromiso de todos sus miembros, en el análisis, la discusión y el debate para concretar respuestas adecuadas ante el reto de: Velar las contradicciones y niveles de conceptualización en relación con educación, hombre, sociedad, escuela, comunidad educativa, pedagogía, aprendizaje, enseñanza, desarrollo, conocimiento, evaluación, etc. Planear las acciones que contribuyen a la satisfacción de las necesidades de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa como grupo social en el que está inmerso el ser humano. Determinar metas y niveles de logros alcanzables. 4. IMPORTANCIA Tanto para el administrador educativo como los docentes y administrativos con funciones directas, es importante al presentar sus planes, programas y proyectos institucionales, justificar y demostrar plenamente la metodología de trabajo participativo para que logre la colaboración de los implicados y por su puesto asegure su óptima ejecución. Es imperante suplir la necesidad que tiene el ser humano y en especial el docente en cuanto a capacitación se refiere para construir una buena planeación institucional encaminada a mejorar los procesos pedagógicos, a desarrollar una filosofía democrática de trabajo, una práctica cívica basada en el bien común e integrando la institución con la familia, la sociedad, la cultura, el desarrollo científico y tecnológico y que el mundo exige a la educación de hoy. DIAGNOSTICO. En nuestra institución hemos conformado cuatro grupos de trabajo los cuales están direccionados a analizar los diferentes componentes de desarrollo institucional a saber: Gestión Directiva, administrativa, pedagógica y comunitaria, con el fin de identificar las fortalezas, oportunidades de mejoramiento y amenazas con el fin de lograr una verdadera caracterización institucional y con base en los resultados proponer un plan de mejoramiento a mediano y/o largo plazo. Con base en el trabajo de caracterización y formulación del plan de mejoramiento que se ha venido realizando desde el año 2005, podemos observar que hemos logrado conseguir unas metas como son por ejemplo el aumento en el promedio de las pruebas externas (SABER e ICFES), la formulación del manual de procesos y procedimientos, la implantación de gestión por procedimientos, el control para la identificación del ausentismo escolar, gestión para la consecución de los recursos destinados a la adecuación de la planta física en general y el seguimiento sistematizado de los egresados. Por otra parte se han logrado los espacios para que las personas, jóvenes y adultos, que viven en condiciones de vulnerabilidad ocasionados por diversos factores puedan continuar con sus estudios tanto de básica primaria como secundaria y media mediante los programas alternativos Transformemos, Yo Si Puedo Seguir, y alianza educativa por Colombia. En cuanto a la parte administrativa, se están desarrollando acciones encaminadas a la actualización del personal docente con el fin de unificar criterios en cuanto a metodología y la adopción de un modelo pedagógico institucional concierne, enfocado todo en conjunto a mantener el nivel alto, o superarlo en lo posible, en las pruebas externas. Este grupo de gestión toma como referente los recursos físicos, económicos y el talento humano, los manuales de procedimientos y de funciones. En el campo de la gestión pedagógica, no se cuenta con un modelo pedagógico institucional unificado y adoptado, pero desde el mismo seno del consejo académico y con los aportes de todos los docentes se ha comenzado a trabajar en la búsqueda de uno que satisfaga las expectativas institucionales, es así como se ha propuesto en primera instancia el constructivismo como base partiendo desde los grupos inferiores principalmente. Por otra parte en el área de las optativas se incluyó proyecto de vida como herramienta para que los estudiantes aprendan a vivir en comunidad, a solucionar sus conflictos de una manera pacífica, y a formular un plan de vida para beneficio propio. En las sedes rurales debido a que los docentes tienen varios grados a la vez se propone desde la misma Secretaría de Educación trabajar con la metodología escuela nueva, hecho que implica la promoción del estudiante en la medida que el mismo vaya superando las metas propuestas de acuerdo con sus capacidades, aptitudes e intereses. Una de las dificultades que hemos tenido es la vinculación plena de los padres de familia en el desarrollo institucional y en especial el académico de los hijos, por lo que se ha propuesto empezar en el presente año con la escuela de padres para trabajar con ellos parte del proyecto de vida que se le enseña a los estudiantes. También como tarea a desarrollar en este grupo de gestión es identificar todos los egresados de la institución y comenzar a hacerles seguimiento con el fin de identificar la funcionalidad y repercusión de la institución en la sociedad. También se busca de una manera organizada y mediante proyectos articulados, la vinculación de otras instituciones tanto educativas de municipios aledaños y el SENA, como de entidades prestadoras del servicio de Salud, básicamente con la UAE (Unidad Administrativa Especial del municipio de Togüí), en el acompañamiento a programas de prevención de enfermedades en los diferentes campos de la salud. 6. IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” DIRECCIÓN:CALLE 2 Nº 5-35 TELEFAX:(0987)292137-3203443691-3203439851 MUNICIPIO:TOGÜÍ DEPARTAMENTO:BOYACA REGISTRO DANE:315816000191 INSCRIPCIÓN S.E.:166413 REGISTRO P.E.I.:10912340244 GRADOS0 a 11º NIVELES:PREESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL SITUACIÓN LEGAL:RESOLUCIÓNES DE APROBACIÓN DE ESTUDIOS Nº 2941 del 2 de Diciembre de 2008. RESOLUCION DE COSTOS EDUCATIVOS No. 2585 de 2008 y acuerdo del Consejo Directivo No 08 DE FECHA 2 DE DICIEMBRE DE 2010. JORNADA:COMPLETA, TARDE Y FIN DE SEMANA CARACTER:ACADEMICO PROFUNDIZACION:HUMANIDADES SEDES:HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA, NORBERTO FORERO GARCIA, TABLON, FUNCIAL, MANGA, GACHANZUCA, GARIBAY, LA JUPA, CARARE, JOSE MARIANO SANCHEZ, CHACAMI, MIRTO, SANTA MARIA Y SUAREZ Y ULLOAS. SECTOR:OFICIAL NATURALEZA:MIXTO CALENDARIO:A RECTOR:Esp. JOSE CRISTÓBAL CASTELLANOS NIÑO COORDINADORES:Economista. MARIA DEL CARMEN MOJICA Esp. CLAUDIO EVARISTO PIRACHICAN CAMACHO Esp. YADIRA GARCIA DE PINZON CAPITULO COMPONENTE DIRECTIVO O ENFOQUE INSTITUCIONAL 7. FILOSOFÍA quot;
CONSTRUIMOS CULTURA Y CIENCIAquot;
 La filosofía es una actividad del ser humano que le permite comprender como está organizado el mundo, la sociedad y la vida, tomar una posición frente a la realidad que vive y transformarla cambiando sus estructuras educativas, sociales, económicas, culturales y políticas. El colegio defenderá y pondrá en práctica la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios, los derechos humanos, los derechos del niño (a) y el Código del Menor. El colegio será un espacio para el debate de esta misma filosofía y sobre los problemas económicos, sociales, políticos, culturales y educativos de Togüí. El colegio promoverá la participación comunitaria y democrática como eje central de la estructura administrativa y organizativa de la institución. El colegio creará espacios de participación en donde los alumnos, docentes, padres de familia y la comunidad educativa puedan presentar y exponer sus inquietudes, propuestas y proyectos. La Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” busca formar estudiantes con base en los pilares de la religión católica El colegio será el eje central del municipio y por tanto practicará una educación hacia tal fin. El colegio forjará un nuevo ciudadano: sensible, responsable, analítico, creativo, solidario, respetuoso de sí mismo y de los demás, tolerante con las diferencias, que tenga una identidad cultural propia con conciencia ecológica, crítico, que tenga acceso a la construcción del conocimiento científico, al libre desarrollo de su personalidad y que pueda comunicarse eficientemente en forma oral, escrita y artística. Se buscarán espacios para que los jóvenes y adultos por fuera del sistema educativo puedan recibir programas de educación propuestos para tal fin. Se utilizarán las TICS. Como medio de investigación, publicación y comunicación a nivel institucional e interinstitucional. La filosofía debe ser producto de la participación democrática de todos los estamentos que conforman la comunidad educativa. De esta manera la responsabilidad de educar es compartida con la familia, la sociedad y el Estado, como lo ordena la Constitución, evitando así la culpabilidad sectorial de las fallas que se presenten en la institución, porque todos participamos en la toma de decisiones que orientan la vida escolar, en busca de una mejor calidad de educación en nuestra institución. El colegio será espacio propicio para el ejercicio de la democracia participativa, la exigencia de la responsabilidad, respeto y solidaridad con todos y por todos los miembros de la comunidad educativa. El colegio es una institución de formación integral de la persona, basada en el respeto, impulsora en la interpretación y cambios en la sociedad contemporánea, que conjuga las acciones de aprender a hacer y aprender a ser, para que en la instrucción, la formación y el cultivo de valores, constituyan el pilar de nuestro quehacer pedagógico. Las actividades institucionales conducirán a que valores como la honestidad, el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la justicia y la gratitud entre otros, sean el fundamento del comportamiento del estudiante Togüiseño. La crítica constructiva por parte de los integrantes de la comunidad será la base del debate y la concertación; por lo tanto no se permitirán acciones que pongan en tela de juicio el buen nombre de la institución, o que afecten el ejercicio de la pedagogía, la ética del docente, la ética familiar y la calidad de la educación. El colegio determinará criterios de evaluación homogéneos que reúnan las características esenciales para valorar el desempeño de los estudiantes y así evitar injusticias. 8. FINES DE LA EDUCACIÓN Los fines educativos de la educación colombiana están estipulados en la LEY GENERAL DE EDUCACION en el título I artículo 5 los cuales se adoptan para esta institución 9. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 9.1 PRINCIPIOS Son los elementos orientadores de la acción pedagógica en nuestra institución. La educación es un servicio público y un derecho del ciudadano colombiano. La educación debe fomentar el equilibrio entre los derechos y deberes para formar ciudadanos respetuosos y justos. La aprehensión y práctica de los valores patrios, morales y religiosos que enmarcan una sana convivencia. La participación democrática en la construcción del conocimiento, orientación y organización del Proyecto Educativo Institucional. La educación se impartirá de una manera integral, tratando de suplir las necesidades del medio y las expectativas del usuario. La educación se impartirá sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica El libre desarrollo de la personalidad, siempre y cuando no sea en perjuicio social o viole los derechos de los demás o el orden jurídico. 9.2 FUNDAMENTOS 9.2.1 FUNDAMENTOS LEGALES La Constitución Política Nacional en sus artículos 44 (derechos fundamentales del niño), 45, 67, 68, 70, 71 (se definen el derecho a la educación y los responsables), 79 (fomentar la educación para proteger la diversidad y la integridad del ambiente) Ley General de Educación (Ley 115) del 8 de febrero de 1994. reglamenta el sistema educativo e impone a cada establecimiento educativo elaborar su propio Proyecto Educativo Institucional. Ley 734 Código único disciplinario. Ley 508 de 1999, por la cual se expide el Plan Nacional de desarrollo; con su respectivo compromiso social con la educación, la juventud y el deporte. Ley 133 de mayo 23 de 1994, por la cual se desarrolla el derecho de la libertad religiosa y de cultos. Decreto 1860 del 13 de agosto de 1994, el cual reglamenta parcialmente la Ley General de Educación en los aspectos pedagógicos y administrativos generales. Decreto 2737 de 1989. Código del Menor. Ley 715 de 21 de diciembre de 2001.por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros. Decreto 1743 de 1994, por la cual se instituye el proyecto de Educación ambiental, para todos los niveles de Educación Formal. Resolución 2343 del 5 de junio de 1996, por la cual se crea un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logro por niveles. Resolución 6100 de 1995, por la cual se asigna a las secretarías departamentales de educación, fijar el reglamento territorial sobre el calendario académico. Resolución 2585, emanada de la Secretaría de Educación de Boyacá, por la cual se dan las directrices y faculta al Consejo Directivo de cada institución para fijar el cobro de derechos académicos. Decreto 3011 de 19 de diciembre de1997, por la cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones. Decreto 4791 del 19 de Diciembre del 2008, mediante el cual se reglamentan parcialmente los artículos 11, 12, 13 y 14 de la Ley 715 de 2001, que tratan sobre la administración de los fondos de servicios educativos. Decreto1850 del 13 de agosto de 2002, por la cual se reglamenta la organización de la jornada escolar y laboral de Directivos Docentes y Docentes de los establecimientos educativos estatales de educación formal. Resolución 2448 del 12 de Junio de 2006, mediante se cambia la razón social por INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA Resolución Nº 2941 del 02 de Diciembre de 2008, por la cual se fusionan a la INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA las sedes EL MIRTO, SUAREZ Y ULLOAS, SANTA MARIA, JOSE MARIANO SANCHEZ, CARARE, CHACAMI, NORBERTO FORERO GARCIA, EL TABLON, FUNCIAL, MANGA, GARIBAY, GACHANZUCA Y LA JUPA , en una sola institución cuya razón social es INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA. Los fundamentos legales deben ser ajustados año tras año y adoptados en esta institución, con su respectivo control y seguimiento, para el mejoramiento en la calidad de educación y por consiguiente la calidad de vida del municipio y el país. 9.2.2 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Para puntualizar sobre los fundamentos pedagógicos en nuestra institución, se hace necesario tener una concepción clara del rol que desempeña el docente (docencia o pedagogía), éste debe estar orientado al desarrollo de procesos formativos de la persona, en los campos del conocimiento humano, la convivencia y la participación democrática, de tal forma que a partir del momento el talento humano que se promueva sea un ciudadano integral en todo el sentido de la palabra dentro de nuestra comunidad. Por tal razón y para superar el paradigma tradicional donde el aspecto memorístico primaba ante todo, sin importar si el estudiante le encontraba sentido y aplicación a lo supuestamente aprendido, donde se dejaba en un segundo plano la creatividad, aplicación y recreación del mismo conocimiento, necesitamos buscar un nuevo enfoque pedagógico donde el proceso enseñanza- aprendizaje sea más dinámico y participativo, donde se brinde al estudiante desde el mismo grado Transición las herramientas necesarias que le permitan interpretar, analizar, criticar, argumentar, crear, recrear y proponer; en otras palabras que aprenda a aprender, tomando como base una educación holística. Esto implica no sólo la aprehensión de conocimiento sino el rescate y/o afianzamiento de valores éticos y morales que permitan una sana convivencia. Es así como se deben tener en cuenta tres competencias básicas en el proceso enseñanza aprendizaje: interpretativa, prepositiva y argumentativa siguiendo como pauta los estándares curriculares por área propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. 9.2.3 FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS Comprender que en antropología cada una de las etapas evolutivas del ser humano es base de retroalimentación y reorientación para crear, recrear o de crear el plan de vida personal o social, constituye un reto que cada persona y cada generación debe afrontar; por lo tanto esto se convierte en una oportunidad para poner en juego su creatividad y su inteligencia. El ser humano a través de la historia ha demostrado que posee la capacidad para adaptarse a los cambios socio-políticos, económicos, culturales, científicos y tecnológicos que de una forma abrupta y acelerada se han venido presentando especialmente en los últimos años. Por tal motivo se hace necesario crear las expectativas y brindar las herramientas necesarias para que nuestros educandos vayan a la par con dichos adelantos; teniendo en cuenta ante todo la naturaleza del ser humano como ser evolutivo FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS A partir de la Constitución Nacional de 1991, la ley 115, ley 715 y mediante sus reglamentaciones se busca dar un giro al sistema educativo desde todo punto de vista, de tal forma que se le brinde al estudiante (primer beneficiario), las herramientas necesarias que le permitan analizar, argumentar, proponer y aplicar sus conocimientos en el diario vivir, puesto que son las competencias básicas, ciudadanas y laborales generales y específicas en las que se mide el progreso del educando, tomando como base los estándares por áreas fundamentales propuestos por Ministerio de Educación Nacional. Es así como la institución educativa haciendo uso de su autonomía debe conformar un proyecto educativo institucional que llene las expectativas del entorno; pero para tal fin se debe contar con el concurso de todos y cada uno de los estamentos educativos para que de una manera democrática y en marcados por la legislación nacional, se enfoque la educación hacia una formación integral no sólo de nuestros educandos sino de padres de familia, docentes y administrativos. 10. OBJETIVOS 10.1 GENERAL DE LA INSTITUCION Buscar la excelencia en los procesos educativos, administrativos, y directivos, mediante la elaboración y ejecución de un PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL autónomo, acorde con las necesidades básicas de la región y atendiendo los lineamientos establecidos en los marcos legales vigentes, el cual ha de irse adecuando en el tiempo y al espacio. 10.2. GENERALES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA. El estudio, la comprensión y la práctica de la constitución y la construcción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la constitución Política. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, La enseñanza de la protección del medio ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos, La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades síquicas, físicas y afectivas del educando según su edad. La educación para la informática y la tecnología de tal forma que el manejo de las TICS sean parte fundamental en el desarrollo integral del estudiante. 10.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS INSTITUCIONALES Definir los mecanismos que conlleven a la puesta en práctica de los principios, fines, y objetivos propuestos en el P.E.I. Propiciar un ambiente de sana integración que permita a los estamentos de la comunidad educativa asumir responsablemente el crecimiento académico de la Institución. Suministrar las bases y/o elementos para hacer uso productivo de la autonomía escolar con miras a lograr una participación activa en el destino de la comunidad en general. Establecer los lineamientos necesarios para garantizar una sana convivencia en la comunidad educativa, y un pleno desarrollo interdisciplinario entre las actividades curriculares, extracurriculares y administrativas. Poner en práctica las competencias básicas, ciudadanas y laborales generales y específicas mediante programas, actividades transversales y articulación con instituciones de educación superior; además de alianzas estratégicas con el sector productivo. Proponer y poner en práctica planes de mejoramiento anualmente y/o mediano plazo. 10.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR NIVEL 10.4.1 NIVEL PREESCOLAR El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía. El conocimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el pensamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas, El desarrollo de la creatividad, las habilidades y las destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje; La ubicación espacio – temporal y el ejercicio de la memoria; El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión , relación y comunicación para establecer relaciones de reciprocidad y participación , de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia; La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud, y La formación en la tecnología y la informática. 10.4.2 NIVEL BASICA PRIMARIA La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista, El fomento del deseo del saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico, El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana, así como el fomento de la afición por la lectura; El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética; El desarrollo de los conocimientos necesarios matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos. La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a su edad; La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente; El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico; La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre; El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de convivencia humana; La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura; La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera; La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política, y La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. La formación en la tecnología y la informática. NIVEL BASICA SECUNDARIA. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua; La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y el mundo; El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencias, de la tecnología y los de la vida cotidiana; El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental; El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente; La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas; La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil; El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social; El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física , de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos; La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales; La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales; La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera; La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella; La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre y, La formación en la tecnología y la informática. 10.4.4. NIVEL EDUCACION MEDIA ACADEMICA ( según la oferta del servicio los objetivos de la educación media académica están formulados en el artículo 30) La profundización en un campo del conocimiento y en una actividad específica laboral(opcional al estudiante) de acuerdo con los intereses y capacidades del educando; La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales; La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social; El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses; La vinculación a programas de desarrollo y organización social comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno; El fomento de la conciencia y la participación responsable del educando en acciones cívicas y de desarrollo social; La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos , morales, religiosos y de convivencia ciudadana El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b. del artículo 20, c. del artículo 21 y c., e., h., i., k., ñ del artículo 22 de la Ley General de Educación y, La formación en la tecnología y la informática, con el fin de desarrollar competencias específicas laborales. 10.4.5 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE FORMACION ACADEMICA, INTELECTUAL E IVESTIGATIVA. “ Que el estudiante sea orientado en el aprendizaje de los conocimientos, de una forma crítica, problematizadora y participativa. Que desarrolle destrezas y habilidades que lo conviertan en un sujeto creativo, observador y transformador de la realidad. Que se le facilite el desarrollo de sus capacidades intelectuales, artística, humanísticas, técnicas y de liderazgo, estimulándole la confianza en sus propias capacidades y su autoestima. Que le ofrezca un clima socio- afectivo adecuado, para el desarrollo de su espíritu investigativo, creador, participativo y solidario”. 10.4.6. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE FORMACION HUMANA “ Que el estudiante sea considerado como sujeto pensante del proceso educativo. Que sea capaz de tomar decisiones autónomas y responsables frente a los compromisos que la institución, la familia y la comunidad le exijan. Que desarrolle valores de solidaridad y cooperación frente a las necesidades que le plantee el medio. Que sea abierto al cambio para la construcción de una sociedad más justa”. 11. MISIÓN Contribuir en la formación integral y humanista de la comunidad educativa mediante un servicio educativo de amplia cobertura, calidad y eficacia, donde se conjuguen las acciones de percibir para entender, entender para aprender, aprender para actuar, actuar para recrear y así aproximarse al éxito; para que en la institución, la formación académica, científica, tecnológica y la formación en valores, constituyan el pilar de nuestro quehacer pedagógico. 12. VISION Nuestra institución forma de una manera integral a nuestros educandos mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores y competencias básicas, ciudadanas, laborales (generales y especificas) que, conjugados con las estrategias pedagógicas, tecnológicas y científicas, facilitan la aprehensión del conocimiento y conllevan a una mejor calidad de vida para nuestra comunidad. 13. ORGANIGRAMA GOBIERNO ESCOLAR. El gobierno escolar es la expresión de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, en la toma de decisiones escolares. Su conformación pluralista rompe con la concepción de autoridad centrada en personas, para asumirla como ejercicio de la colegialidad por parte de un grupo representativo de la comunidad educativa. 14.1 CONSEJO DIRECTIVO. Organismo del gobierno escolar, está concebido como la instancia que lidera y contribuye a la construcción del Proyecto Educativo Institucional. Los miembros de este consejo deben ser elegidos por toda la comunidad, en un proceso de participación real. El Consejo Directivo según el artículo 21 del decreto 1860 de 1994, estará conformado por: 1. El Rector quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario. 2. Dos representantes de los docentes, elegidos por mayoría de votantes en una asamblea de docentes (uno rural y otro del sector urbano). 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo de padres. ( cuando el número de afiliados a la Asociación de padres de familia alcance la mitad más uno de la totalidad de padres de familia de los estudiantes de la institución, la asamblea de la asociación elegirá uno de los dos representantes) Decreto 1286 del 27 de abril de 2005. 4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Estudiantil, entre los alumnos que se encuentren cursando el grado once. 5. Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. La conformación del Consejo Directivo se llevará a cabo dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes a la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual. Para tal fin el rector convocará con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. Rector: José Cristóbal Castellanos Niño Representante de Padres de Familia: Blanca Libia Abril Rubiano Fanery Torres Representante de los Docentes: Doris Sofia Porras Aguirre Irma Fajardo Fajardo Representante de los Estudiantes: Maria Fernanda García Dulcey Representante del Sector Productivo: Flor de Maria Pinilla PARÁGRAFO: Las funciones que le competen al Consejo Directivo son las que se estipulan en el artículo 23 del Decreto 1860 de 1994. 14.2 CONSEJO ACADEMICO. El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, y un docente por cada área definida en el Plan de Estudios y nivel que ofrezca la institución; y sus funciones son las estipuladas en el artículo 24 del Decreto 1860 de 1994. Lo conforman: Rector: Esp. JOSE CRISTOBAL CASTELLANOS NIÑO Docentes: SEDENOMBRETABLONSONIA PINEDAFUNCIALEDGAR RODRIGUEZMANGALAURA ANDREA FAJARDOCARAREMILENA AMAYAJOSE MARIANO SGLORIA ESTELA MARTINEZCHACAMISANDRA CASTROSANTA MARIAINGRID ZOLEIMA BELTRANEL MIRTODIANA IBETH RUIZSUAREZ Y ULLOAMARIA CRISTINA RIAÑOGACHANZUCAANETH SAAVEDRAGARIBAYFRANCY MARIA CALDASLA JUPAANA MARIA SANCHEZ AMADONORBERTO FOREROCAROL VALENZUELAAREA CIENCIAS NCITA TULIA MEDINA AREA MATEMATICASMARCOS SUAREZAREA SOCIALESMARTHA LUCIA SARMIENTOAREA ETICA Y ARTISTBLANCA LUCIA AGUIRREAREA RELIGIONDORIS SOFIA PORRASAREA EDUFISICAMILENA YASMIN GUTIERREZAREA HUMANIDADESCLARA CIFUENTES MOLANOAREA INFORMATICASANDRA PATRICIA BECERRA 14.3. RECTOR. Es el representante legal de la institución y tendrá como funciones las expuestas en el artículo 25 del Decreto 1860 de 1994 y el artículo 10 de la ley 715 de diciembre 21 de 2001. 14.4. COORDINADOR El coordinador depende del Rector del plantel, le corresponde la administración académica y disciplinaria del plantel, de él dependen los Jefes de Departamento, y los directores de grado, y por relación de autoridad funcional, los docentes y estudiantes. 15. ORGANISMO DE DEFENSORIA: EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución, encargado de promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. El personero estudiantil será elegido por la mayoría de votantes de los alumnos matriculados y el ejercicio del cargo será incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo (ver manual de procedimientos y Manual de Convivencia). Personero: BRAYAN STIVEN BLANCO CONTADOR. 16. ORGANIZACIONES ASESORAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 16.1 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. Dentro del mismo marco legal establecido por la Ley General de Educación, se prevé que el Consejo Directivo promueva la organización de la asociación de padres, según lo reglamenta el decreto 1860/94 en el artículo 30. Los padres o acudientes que deseen pertenecer a dicha asociación deberán pagar una única cuota anual que será establecida por la asamblea general. La elección de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia se realizará dentro de los cuarenta y cinco (45) primeros días de iniciado el año escolar. (Es responsabilidad de la dirección institucional la conformación inicial de dicha asociación, su manejo y continuidad será competencia de los asociados). 16.2 CONSEJO DE PADRES Es un órgano de la Asociación de Padres de familia que asegura la permanente participación de ellos en el proceso pedagógico. Su organización está sujeta a lo estipulado en el artículo 31 del decreto 1860/94. CONSEJO DE PADRES GRADO 0-2GLORIA ESTEFANIA BOCACHICA3116175533 YULY PATRICIA BELTRAN3123220642 GRADO 3-5INES QUINTERO3138383586 BRICEIDA VARGAS3143589192 GRADO 6SEGUNDO BOHORQUEZ3214601716 STELLA CASTELLANOS3144225568 GRADO 7JOSE CAMACHO3123094705 YOLANDA CASTRO GARCIA3142610955 GRADO 8-9LIDIA ABRIL3142570164 HORMILDA GARCES GRADO 10-11MARITZA AGUILAR3132539978 VISITACION DULCEY3133301374 16.3 CONSEJO DE ESTUDIANTES. Máximo órgano colegiado conformado por un representante de cada grado que ofrezca la institución. Los estudiantes de preescolar y de los tres primeros grados de la básica primaria elegirán un solo vocero en una asamblea conjunta, convocada para tal fin. Anualmente dentro de las primeras semanas del calendario académico se debe elegir el Consejo Estudiantil para que ejerzan las funciones propias de su cargo según el artículo 29 del Decreto 1860/94. CONSEJO ESTUDIANTIL GRADO 11SEBASTIAN RUIZ BERMUDEZ GRADO 10-2LEIDY SIERRA GRADO 10-1LAURA ANDREA PEÑA GRADO 9-2EDITH CORREDOR SARRIAS GRADO 9-1JOHAN EDUARDO GARCES GRADO 8-2KATHERINE RAMOS GRADO 8-1KAREN DAYANA BARON GRADO 7-2LINDA LUCIA HERNANDEZ GRADO 7-1MARIA FERNANDA BARON GRADO 6-3CAMILO GARZON GARCES GRADO 6-2MIGUEL ANGEL ALONSO GRADO 6-1EDWAR FORERO GRADO 5BBANNY CAROLINA ABAUNZA GRADO 5ALAURA CATALINA HURTADO GRADO 4YESIKA AGUILAR GRADO 3LUISA MARIA PORRAS QUINTERO PRESIDENTE: 17. MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y FORMACIÓN ESCOLAR El manual de convivencia más que un compendio de derechos y deberes debe ser una respuesta conceptual y operativa de la filosofía y de los objetivos de nuestra institución. En él se plasma a la luz de las disposiciones legales vigentes, decreto 2737/89. Código del Menor, Decreto 1108/94, acerca de la reglamentación del porte y consumo de sustancias psicotrópicas, las motivaciones que se ofrecen en el plan de estudios y formación escolar; las responsabilidades de directivos docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia; los derechos y estímulos académicos y de participación de estudiantes en los diferentes organismos existentes tales como: Consejo Directivo, Consejo Estudiantil. Monitorías académicas y de control, normas y procedimiento de seguimiento comportamental conducente a mejorar la convivencia social del estudiante y crear hábitos de respeto por las leyes que regulan el buen funcionamiento del plantel. Por lo tanto, el Manual de convivencia no es, en ningún momento, el tradicional “reglamento”, sino un acuerdo colectivo expresado en los compromisos que asume cada uno de los miembros de la comunidad educativa, con el objetivo primordial de crear y favorecer ambientes propicios para el desarrollo de la personalidad y la convivencia armónica. Nuestro manual se basa en el principio de prever las oportunidades que faciliten a los integrantes de la comunidad superar sus errores o fallas y fortalecer sus logros y éxitos y no en un sistema de estímulos y castigos. (Ver anexo Manual de Convivencia) Para modificar el Manual de Convivencia el proponente hará llegar al Consejo Directivo su inquietud por intermedio de su representante, para que allí se analice la situación y se apruebe o se niegue. En caso afirmativo esta se hará pública mediante acto administrativo. 18. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL AÑO 2011 Partiendo de una evaluación sobre los objetivos académicos, acciones comportamentales y realización de actividades, se hace necesario diseñar un plan de mejoramiento institucional a corto y mediano plazo, utilizando como recurso base la Guía 34 la cual contiene la caracterización institucional, la evaluación por gestiones y el plan de mejoramiento de una manera sistematizada y teniendo como referentes generales: . Resultados del plan de mejoramiento del año anterior. Evaluación Institucional año 2010. Resultados de las pruebas externas. Resultados de la evaluación de desempeño. (Ver anexo 1) III. CAPITULO COMPONENTE ADMINISTRATIVO Los procesos administrativos más relevantes dentro del nuevo ordenamiento de nuestra institución escolar, contemplados en la ley 115 y el decreto reglamentario 1860 de 1994, se refieren a la organización y consolidación de la comunidad educativa para la participación, a través del gobierno escolar y el manual de convivencia, los cuales, por su conformación y esencia, regulan las relaciones interpersonales, grupales y de poder. La comunidad educativa está integrada por estudiantes, padres y madres de familia, docentes, directivos, administrativos, operativos, egresados, representantes del sector productivo y la comunidad en general donde la Institución educativa tiene influencia.. 19. INDICADORES DE EVALUACION ESTAMENTOINDICADORESDIRECTIVOS DOCENTESEficiencia de la gestión realizada.Calidad de la asesoría prestada en la ejecución del trabajo.Formas de comunicación directas empleadas para mantener un buen clima organizacional interno y con la comunidad localNivel de participación propiciado en la organización del trabajo y toma de decisionesDesempeño profesional de las funcionesDefinición de estímulos y distinciones que motiven el accionar de todos los miembros de la comunidadManejo del tiempo laboral y de desarrollo curricular y pedagógicoEstilo de dirección.Liderazgo en el campo académico y social.Proyectos institucionales lideradosEficiencia de los sistemas de control establecidosUtilización de los resultados de la evaluación institucionalCapacidad para manejo y solución de problemas administrativos y académicosCalidad de la asesoría ofrecida.Liderazgo en la construcción y desarrollo del P.E.I.Cumplimiento de normas y políticas educativasGestión de personal.Gestión de recursos.Innovación.Representación institucional.PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALESUtilización de recursos.Calidad de trabajo.Oportunidad en la entrega de trabajosResponsabilidadCantidad de trabajoConocimiento del trabajoCompromiso institucionalRelaciones interpersonalesIniciativaConfiabilidadColaboraciónAtención al usuario. Cumplimiento de la jornada laboralDOCENTESCalidad del trabajo en equipoParticipación en la construcción y desarrollo del P.E.I.Desarrollo de proyectos de aula.Conocimiento y valoración de estudiantesManejo de las relaciones interpersonales.Cumplimiento de horarios (académico y laboral).Innovaciones pedagógicas.Estrategias pedagógicas.Estrategias para la participación.Innovación.Compromiso institucional.Mediación de Conflictos.Trabajo en equipoLiderazgo.Identificación con la filosofía institucional.Manejo de los temores, angustias, rechazo, ansiedad y la alegría del estudiante.ESTUDIANTESParticipación en el gobierno escolarparticipación en la defensoría de los derechos de los estudiantesParticipación en la organización del trabajo institucionalResponsabilidad frente a los deberes institucionalesParticipación en el desarrollo de las actividades curricularesProyectos que integran la vida escolar con la realidad sociocultural del mediodistinciones y estímulos que motiven la actividad del estudiante.Formas que estimulen el sentido de pertenencia institucional.Participación en programas de uso creativo de tiempo libre.Participación en la toma de decisiones. PADRES DE FAMILIAParticipación en la organización del trabajo institucional.Responsabilidad frente a los deberes institucionales.Participación en las actividades curriculares programadas.Colaboración y apoyo a la institución frente a programas de mejoramiento.Manejo de las relaciones con los diferentes estamentos.Responsabilidad frente a los derechos de los hijos.Participación en el gobierno escolar.Participación en programas de extensión a la comunidad.Participación en la toma de decisiones.COMUNIDAD LOCALNecesidades prioritarias de la comunidad localVinculación de las organizaciones comunitarias con la institución.Apoyo de las autoridades locales en la formación cívica, ética y moral del estudianteDefensa de los derechos del niñoOrganización de programas de uso creativo del tiempo libre y protección del medio ambiente.Participación en programas de extensión a la comunidad. 20. INSTRUMENTOS DE CONTROL AREATIPO DE INSTRUMENTODIRECTIVARegistro de asistencia de todo el personal administrativo y de servicios generales.Manual de funciones.Manual de convivencia.Registro de permisos otorgados(docentes, administrativos y estudiantes)Registro de incapacidades.Registro de distinciones y premios otorgados.Registro de evaluaciones personal directivo y administrativo.Registro diario de novedades de celaduría.Registro de procesos disciplinarios.Controles de pago.Registro de movimiento de biblioteca.Registro de utilización de medios audiovisualesRegistro de servicio social.Acta de conformación del consejo estudiantil.Acta de conformación del gobierno escolar.P.A.C.Flujo de Caja mensual ( Boletín Informativo)-Libro de valoración final de los estudiantes.Hojas de vida.Diarios de clase.Planes de área.Cuentas trimestrales y consolidados.Actas del comité de manejo de buzón de sugerencias.DOCENTEControl de desarrollo curricular.Planeamiento y programador diario.Registro de asistencia diario.Registro de permisosRegistro de ausencias y retardosRegistro de incapacidades.Registro de distinciones y méritos recibidos por los docentes.Registro de procesos disciplinariosEstadísticas de rendimiento escolarRegistro de salidas de observación y experiencias de campo.ESTUDIANTILFicha de seguimiento comportamental, social, ético y cívico.Registro diario de asistencia.Ficha antropométrica.Ficha médica.Ficha de seguimiento vocacional.PADRES DE FAMILIAControl de asistencia de padres de familia.Registro de citaciones.Registro de distinciones otorgadas a Padres de Familia.Acta de elección al Consejo Directivo. 21. MANUAL DE FUNCIONES Y DE PROCEDIMIENTOS: Con el ánimo de mejoramiento y como resultado de la evaluación institucional en años anteriores, tomando como base el ejercicio realizado el año 2005 con la Universidad Pedagógica Tecnológica de Colombia en la formulación del plan de mejoramiento hasta el año 2009, dentro de de los cuatro componentes a saber: GESTIÓN DIRECTIVA, GESTION ADMINISTRATIVA, GESTION PEDAGOGICA Y GESTION CON LA COMUNIDAD, se propuso la formulación de los manuales de funciones y procedimientos para el colegio “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” durante el año 2006, (Ver anexo 2), e institucionalizarlos en el año 2007, mediante acto administrativo. Estos manuales de procesos y procedimientos han de ser modificados y /o complementados continuamente de acuerdo con las necesidades institucionales, previo análisis de la gestión administrativa y aprobación del consejo directivo. 22. CUALIFICACION DEL PERSONAL Teniendo en cuenta el análisis hecho con los delegados de la supervisón educativa departamental, el comité de reorganización de la Secretaría de Educación y el comité de reorganización municipal, se propone la siguiente planta de personal directivo, docente, administrativo y operativo, para un correcto funcionamiento de la Institución. PERSONAL NECESARIO PERSONAL EXISTENTE (1) Un rector (1) Un rector (3) Tres coordinadores(3) un Coordinador General (1) Psicólogo(a) (1) Psicólogo(a) (1) Un docentes para grado cero (1) Un docente para grado cero (7) Ocho docentes para básica primaria (7) Ocho docentes para Básica primaria (17) dieciséis docentes para EBS. Y EMV.(16) Docentes para básica secundaria (20) Veinte docentes área rural (20) Veinte docentes área rural (3) Auxiliares administrativos (2) Auxiliares administrativos (3) Celadores(2) Celadores (3) Tres auxiliares de servicios generales(2) Auxiliares de servicios generales No. DOCUMENTODE IDENTIDADSEXO PRIMER APELLIDOSEGUNDOAPELLIDOPRIMER NOMBRESEGUNDONOMBREGRADOE.N.D.TIPO DE VINCULAC. CARGO 16.767.622MCASTELLANOSNIÑOJOSECRISTOBAL14PROPIEDADRECTOR 228053367MMOJICAMUÑOZMARIA DEL CARMEN 2APROPIEDADCOORDINADOR34.248.286MPIRACHICAN CAMACHOCLAUDIO EVARISTO14PROPIEDAD COORDINADOR RURAL 424.178.082FGARCIADE PINZONYADIRA14PROPIEDADCOORDINADORA RURAL51.018.414.808FSANCHEZFUQUENEERIKADIANITHT.PHASTA NUEVA ORDENPSICOLOGA640.017.701FSARMIENTOCHAPARROMARTHA LUCIA12PROPIEDADDOCENTE SOCIALES740.038.547FRODRIGUEZ LEALBELCY YASMIN2ªPROPIEDADDOCENTE C. NATURALES86.769.235MMORALESOROZCOEDGARORLANDO13PROPIEDADDOCENTE SOCIALES940.023.317FAGUIRREPINZON BLANCA LUCIA10PROPIEDADDOCENTE SOCIALES1040.017.550FCRUZ MORENOLUCENITH 12PROPIEDADDOCENTE HUMANIDADES1140,026,602FGARCIAMARIÑOMARTHA LUCIA7PROPIEDADDOCENTE MATEMATICAS1246670424FBECERRATAITASANDRA PATRICIA2ªPROPIEDADINFORMATICA1340.042.701FMEDINAFOREROCITATULIA8PROPIEDADCIENCIAS NATURALES1423273485FCIFUENTESMOLANOCLARA2ªPROPIEDADHUMANIDADES INGLES1540.030.025FSUAREZDORADUVIEL2A PROPIEDADHUMANIDADES IGLES167167673MSUAREZFAJARDOMARCOSENRIQUE2APROPIEDADDOCENTE1740.031194FAGUIRREESPINOSAMARIAEUGENIA2APROVISIONALDOCENTE MATEMATICAS1840032870FPORRASAGUIRREDORISSOFIA2APROPIEDADCIENCIAS SOCIALES1940047065FGUTIERREZMALDONADOMILENA YASMIN2APROPIEDADDOCENTE ED. FISICA2040033215FLOPEZRODRIGUEZBLANCA LIBIA2APROPIEDADDOCENTE C. NATURALES2123.782.467FCASTROBLANCOSANDRAYEANETH 2APPROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2223.780.454FENGATIVAFLORIAN BALNCA CECILIA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2323,242,696FESPITIA CARDENASDORA EMILIA14PROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2424,178,301FSANCHEZSANCHEZNUBIAMADY14PROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2523.782.729FVALENZUELAGUERREROCAROLMAYERLY2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2624031559FCENTENOCORREAMONICAANDREA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2723.782.349FSOLORZANOMAYORGAZORAYA 2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA2840,019,830FSERRANOSERRANO MARTHA CECILIA14PROPIEDADDOCENTE PREESCOLAR2924.031.081FCORREDORDIAZAMINTA2APROPIEDADDOCENTE PRIAMRIA 3023.780.187FPINEDAGUERREROMARIA SONIA2APROPIEDADDOCENTE PRIMAIRA3123.623.463FPIRACHICAN ZAMBRANOMAYERLYYOLANDA2APROVISIONAL DOCENTE PRIMARIA 324.173.219MRODRIGUEZ RUEDAEDGAR14PROPIEDADDOCENTEPRIAMRIA3324.178.349FFAJARDOFAJARDOIRMA 14PROPIEDADDOCENTEPRIMARIA 34FFUNCIALFUNCIALFUNCIAL DOCENTEPRIMARIA3524.023.595FFAJARDOMEJIALAURA ANDREA2APROVISIONALPRIMARIA3623.781.643FSAAVEDRACAROANETH14PROPIEDADDOCENTEPRIMARIA3723.779.332FPINZON DE GOMEZDISNEYDIVETH14PROPIEDADDOCENTEPRIMARIA3823.782.398FBELTRANSAAVEDRAINGRIDZOLEIMA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA3940.044.456FCALDAS QUINCHANEGUAFRANCYMARIA2APROPIEDADDOCENTEPRIMAIRA4051.917.724FBUENO SACHICAGLORIAESPERANZA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA4140.025.347FMARTINEZTORRESGLORIASTELLA2APROPIEDADPRIMARIADOCENTE 424.281.690MNOGUERAFAJARDONELSON2APROPIEDADPRIMARIADOCENTE4327.984.064FSANCHEZAMADOANA MARIA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA4424.178.128FFAJARDOFAJARDOVITALINA 13PROPIEDADDOCENT PRIMAIRA4524.179.050FRUIZRAMIREZDIANA IBETH13PROPIEDADDOCENTE PRIMARIA4646.370.966FTORRESROSASMARIA TERESA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA4740.036.109FRIAÑOHUERTASMARIACRISTINA2APROPIEDADDOCENTE PRIMARIA4846.674.145FMARTINEZBAUTISTAYASMIN2APROPIEDADDOCENTEPRIMARIA4933.367.024FAMAYACASTROJUDYMILENA2APROPIEDADDOCENTEPRIMARIA5033.379.553FLEONLOZADAGEIDY YOHANA2APROPIEDADDOCENTEHUMANIDADES5124.178.882FLOPEZ RUIZROSALBA 470-21PROPIEDADAUX. ADMIN.5224.178.904FFAJARDO VILLAMILEMILSE 470-17PROPIEDADAUX. ADMIN.5324.178.984FJIMENEZLEONMYRIAM 470-10PROVISIONALIDADSERV. GLES5433376469FVARGASVARGASMERCEDESROCIO470-10PROVISIONALIDADSERV. GENERALES554.280.953MPOVEDAFRANCOWILSON 470-10PROPIEDADCELADOR561.176.698MSANCHEZSANCHEZLUISFERNANDO470-10PRVISIONALIDADCELADOR 22. MATRICULA DE ESTUDIANTESaño 2011 A 15 DE ABRIL SEDE /GRADO012345TOTALSEDE TABLON45478735SEDE MANGA57311320SEDE GARIBAY45787839SEDE GACHANZUCA28576634SEDE LA JUPA47333121SEDE CARARE877717854SEDE J.M.S.78667640SEDE CHACAMI36513220SEDE STA MARIA26622725SEDE EL MIRTO16171412101180S SUAREZ Y ULLOA42642523SEDE FUNCIAL41391214658SEDE NORBERTO192938432747203 TOTAL652SEDE/GRADO6°7°8°9°10°11°I.E. H.C.S.1249766585430429TOTAL MUNICIPIO 1081PRESCOLAR94PRIMARIA598SECUNDARIA359MEDIA93URBANO TOTAL632PREESCOLAR U19PRIMARIA184SECUNDARIA345MEDIA84RURAL TOTAL 469PRRESCOLAR70Primaria399 POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR POR FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO AÑO 2008MUNICIPIO DE: TOGUINoNOMBRES Y APELLIDOS DEL NIÑO(A) Y/O JÓVENNº DOCUMENTO DE IDENTIDADEDAD(En años cumplidos)GRADO REQUERIDOFECHA EN QUE SE RETIRO DEL SISTEMA EDUCATIVOCAUSA POR LA QUE NO INGRESO ESTE AÑO EL NIÑO AL SISTEMA EDUCATIVO (1)UBICACIÓN DOMICILIO DONDE VIVE ACTUALMENTERURALVEREDAJessica Ruiz Franco9204237573418 Años5°2003Irresponsabilidad de los padres Vrda Garibay Yesmar Andrey Ruiz Franco9411122938915 Años4°2005Desinterés por el estudio Vrda GaribayJhon Andrey Robles Lozada 9305160076716 Años4º2007Desinterés por el estudioVrda Garibay Alvaro Asdrubal López Rojas 9502052740515 Años5º2008Desinterés por el estudioVrda Garibay-jupaJosé Liznardo Lopez Rojas 9512060248014 Años5º2008Desinterés por el estudioVrda Gariba -jupaGina Paola Ruíz López 15 Años5º2004Desinterés por el estudioVrda Garibay Maryoly Neira Cepeda9303021061616 Años5º2008Desinterés por el estudioVrda GaribayJair Ernesto Figueroa Rivera 9802065770712 Años5º2009Desinterés por el estudioVrda Garibay Yeffer Alexander López Garavito2053419416 Años5º2009Desinterés por el estudioVrda GaribayPablo Andres Ruiz Franco 14 Años6º2006Desinterés por el estudioVrda Garibay Yody Marina Avila Rodríguez 9208200633014 Años 8º2007Embarazo a Temprana Edad.Vrda Suárez y UlloaDuban Camilo Garces Del Río 9607141112213 Años 5°2008Desinterés por el estudioVrda Garibay María Tatiana Garcés Del Río9701231861812 Años5°2008Desinterés por el estudioVrda GaribayMayer Andres Gutierrez Jiménez 16 Años5°2008Falta de Recursos Vrda HatilloLeidy Paola Ardila Robles9504110839914 Años5°2007Desinterés por el estudio Vrda HatilloSandra Milena Ardila Ramos9805126141011 Años5°2009Falta de Recursos mínimos Vrda HatilloClaudia Milena Mateus Poveda9312310551416 Años7°2006Poco Interés por estudiar Vrda HatilloEdwar Hernando Sánchez Sánchez9404111840115 Años5°2007Poco Interés por el estudio Vrda HatilloAngela Tatiana Gutierrez Herran9701300959013 Años5°2007Falta de recursos mínimosVrda HatilloSonia Liliana Jiménez Bocachica9411271037415 Años6°2009Desinterés por el estudio Vrda HatilloJosé Fabio Jiménez Bocachica 9307180086316 Años8º2009Trabajo para ayudar a la casaVrda Hatillo. 24. ADMINISTRACION DE RECURSOS A partir de la ley 715 toda institución educativa debe manejar sus recursos propios y los girados por las entidades gubernamentales en una cuenta denominada FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS. Los dineros que conforman los recursos propios son los recaudados por servicios conexos a la educación( certificados, constancias, arrendamiento tienda escolar) y los recursos de calidad conpes los cuales son adicionados en el momento del ingreso; puesto que el gobierno central debe cubrir los gastos que demandan los estudiantes hasta grado once, exceptuando los ubicados en el estrato 3, 4 … del Sisben, según los estándares que se establecen per-càpita. Una de las necesidades apremiantes de la institución y que es prioritaria su solución, es la construcción del restaurante escolar dentro de las instalaciones del plantel para así poder tener un mejor control del estudiantado especialmente de los grados inferiores. Para la solución de este problema se hace necesario involucrar a la administración municipal y secretaría de educación. Por otra parte el presupuesto de ingresos y gastos es elaborado anualmente mediante acuerdo del consejo Directivo teniendo en cuenta los análisis hechos con respecto a los tres últimos años en lo que a recursos propios se refiere y la normatividad nacional y regional que se expida anualmente ACUERDO Nº 06 (27 de Noviembre de 2009) Por el cual se expide el Presupuesto de Ingresos y Gastos del Fondo de Servicios Educativos del Colegio Departamental “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del municipio de Togüí, para la vigencia fiscal comprendida entre el Primero (1) de Enero y Treinta y uno (31) de Diciembre de 2010 EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” DE TOGÜÍ – BOYACÁ, EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES CONFERIDAS POR LOS DECRETOS 4791DEL 19 DE DICIEMBRE DE 2008 Y DEMÁS NORMAS CONCORDANTES. ACUERDA: PRIMERA PARTE PRESUPUESTO DE INGRESOS Y RECURSOS DE CAPITAL ARTICULO PIMERO: Fíjese los Cómputos del Presupuesto de ingresos y Recursos de Capital del Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de Togüí, por la suma de CUATRO MILLONES CUATROCIENTOS MIL PESOS M/CTE. (4.400.000.oo), en los siguientes códigos conceptos y valores. CODIGOCONCEPTOVALOR4INGRESOS4.400.000.oo43VENTA DE SERVICIOS4305SERVICIOS EDUCATIVOS430509Educación formal –Básica Secundaria y media200.000.oo430550Servicios Conexos a la Educación (material didáctico, Derechos de grado, mantenimiento de equipos y laboratorios, fotocopiadora, extemporaneidad) 200.000.oo4370SERVICIOS INFORMATICOS437001De procesamiento437090Otros servicios informáticos Pasa… Continuación Acuerdo No. 04 del 27 de Noviembre de 2009. 47OPERACIONES INTERINSTITUCIONALES4705APORTE Y TRASPASO DE BIENES RECIBIDOS470502Gastos Generales48OTROS INGRESOS4810EXTRAORDINARIOS481006Arrendamientos tienda escolar3.000.0000.oo481018Servicios481022Donaciones 481023Reintegro vigencias anteriores481090Otros Ingresos Extraordinarios4815AJUSTES DE EJERCICIOS ANTERIORES481542Transferencias de Capital del Gobierno General SEGUNDA PARTE PRESUPUESTO DE GASTOS ARTICULO SEGUNDO: Aprópiese para atender los gastos de Funcionamiento del Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa “Haydee Camacho Saavedra del Municipio de Togüí, durante la vigencia Fiscal de Primero (1º) de enero a treinta y uno (31) de diciembre de 2010 una suma por valor de CUATRO MILLONES CUATROCIENTOS MIL PESOS M/cte. (4.400.000.oo), Según el detalle que se encuentra a continuación. 5211GENERALES521112Materiales y Suministros1.000.000.oo521113Mantenimiento300.000.oo521114Reparaciones50.000.oo521115Servicios Públicos1.200.000.oo521119Impresos y publicaciones, suscripciones y afiliaciones300.000.oo521120Fotocopias30.000.oo521121Comunicaciones y Transportes100.000.oo521123Seguros Generales320.000.oo521124Imprevistos50.000.oo 521126Capacitación Docente50.000.oo521134Implementos Deportivos50.000.oo521135Eventos Culturales200.000.oo521190Otros gastos generales ( impuestos tasa y contribuciones Porte Chequeras)10.000.oo531106Elementos Musicales10.000.oo531107Libros y Publicaciones10.000.oo533006Muebles y Enseres (Compra de Equipo)170.000.oo TERCERA PARTE DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO TERCERO: .- Las disposiciones generales del presente acuerdo son complementarias a la ley orgánica de Presupuesto, el Presupuesto Departamental y deben aplicarse en armonía con éstas. Dado en Togüí, a los Veintisiete (27) días del mes de Noviembre de Dos Mil Nueve (2009). Esp. JOSE CRISTÓBAL CASTELLANOS NIÑO Srta IRMA FAJARDO FAJARDO Presidente. Secretaria RESOLUCION No. 15 (27 de Noviembre de 2009) Por la cual se liquida se liquida el Presupuesto de Ingresos y Gastos del Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del municipio de Togüí, para la vigencia fiscal comprendida entre el Primero (1) de Enero y Treinta y uno (31) de Diciembre de 2010 EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” DE TOGÜÍ – BOYACÁ, EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES CONFERIDAS POR LOS DECRETO 4791 DEL 19 DE DICIEMBRE DE 2008 Y DEMÁS NORMAS CONCORDANTES. C O N S I D E R A N D O : Que mediante acuerdo No. 6 de fecha 27 de Noviembre de 2009, el Consejo Directivo de la institución aprobó el presupuesto de ingresos y gastos de la institución Educativa “ Haydee Camacho Saavedra” de Togüí, para la vigencia fiscal comprendida entre el Primero (1 )de Diciembre y el 31 de Diciembre de 2010 R E S U E L V E : ARTICULO PIMERO: Fíjese los Cómputos del Presupuesto de ingresos y Recursos de Capital del Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de Togüí, por la suma de CUATRO MILLONES CUATROCIENTOS MIL PESOS M/CTE. (4.400.000.oo), en los siguientes códigos conceptos y valores. CODIGOCONCEPTOVALOR4INGRESOS4.400.000.oo43VENTA DE SERVICIOS4305SERVICIOS EDUCATIVOS430509Educación formal –Básica Secundaria y media200.000.oo430550Servicios Conexos a la Educación (material didáctico, Derechos de grado, mantenimiento de equipos y laboratorios, fotocopiadora, extemporaneidad) 200.000.oo4370SERVICIOS INFORMATICOS437001De procesamiento437090Otros servicios informáticos Pasa… Continuación resolución No. 15 del 27 de Noviembre de 2009 4395DEVOLUCIONES, REBAJAS Y DESCUENTOS EN VENTA DE SERV. (DS) 439501Servicios Educativos439590Otros servicios44TRANSFERENCIAS4403CORRIENTES DEL GOBIERNO GENERAL440308Departamental – Administración Central440322Municipal – Administración Central.440390Otras Transferencias Corrientes giradas por el Gobierno General47OPERACIONES INTERINSTITUCIONALES4705APORTE Y TRASPASO DE BIENES RECIBIDOS470502Gastos Generales48OTROS INGRESOS4810EXTRAORDINARIOS481006Arrendamientos tienda escolar4.000.0000.oo481018Servicios481022Donaciones 481023Reintegro vigencias anteriores481090Otros Ingresos Extraordinarios4815AJUSTES DE EJERCICIOS ANTERIORES481542Transferencias de Capital del Gobierno General ARTICULO SEGUNDO: Aprópiese para atender los gastos de Funcionamiento del Fondo de Servicios Educativos de la Institución Educativa “Haydee Camacho Saavedra del Municipio de Togüí, durante la vigencia Fiscal de Primero (1º) de enero a treinta y uno (31) de diciembre de 2010 una suma por valor de CUATRO MILLONES CUATROCIENTOS MIL PESOS M/CTE. (4.400.000.oo), Según el detalle que se encuentra a continuación. CODIGOCONCEPTOVALOR5GASTOS4.400.000.oo52DE OPERACIÓN5202SUELDOS Y SALARIOS520202Jornales 100.000.oo520205Remuneración por Servicios Técnicos400.000.oo520223Capacitación, Bienestar social y Estímulos 50.000.oo Pasa Continuación resolución No. 15 del 27 de Noviembre de 2009 5211GENERALES521112Materiales y Suministros1.000.000.oo521113Mantenimiento300.000.oo521114Reparaciones50.000.oo521115Servicios Públicos1.200.000.oo521119Impresos y publicaciones, suscripciones y afiliaciones300.000.oo521120Fotocopias30.000.oo521121Comunicaciones y Transportes100.000.oo521123Seguros Generales320.000.oo521124Imprevistos50.000.oo 521126Capacitación Docente50.000.oo521134Implementos Deportivos50.000.oo521135Eventos Culturales200.000.oo521190Otros gastos generales ( impuestos tasa y contribuciones Porte Chequeras)10.000.oo531106Elementos Musicales10.000.oo531107Libros y Publicaciones10.000.oo533006Muebles y Enseres (Compra de Equipo)170.000.oo COMUNIQUESE Y CUMPLASE Dada en Togüí, a los Veintisiete (27) días del mes de Noviembre de Dos Mil Nueve (2009). Esp. JOSE CRISTÓBAL CASTELLANOS NIÑO Lic. ROSALBA LOPEZ RUIZ Presidente. Auxiliar Administrativo. . PLAN ANUAL DE CUENTAS (PAC) AÑO 2010CÓDIGONOMBRE DE LA CUENTAPRESUP. INICIALMODIFICAC.PRES. FINALENEROFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPT.OCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE520202Jornales100.000,00-50.000.oo50.000.o520205Reman. Por Serv. Prestados400.000,00-200000200000520223Capacit., Bien. Soc. y est.50.000,00-521112Materiales y suministros1.000.000,00-20000010000010000300000100000100000100000521113Mantenimiento300.000,00-10000010000010000521114Reparaciones50.000.00-50000521115Servicios públicos1.200.000,00-100000100000100000100000100000100000100000100000100000100000100000100000521119Impresos y public. Susc. y at300.000,00-300000521120Fotocopias30.000,00-50000521121Comunicaciones y transportes100.000,00-100000521123Seguros generales320.000,00-320000521124Imprevistos50.000,00-50000521126Capacitación docente50.000,00-50000521134Implementos deportivos50.000,00-50000521135Eventos culturales200.000,00-100000100000522090Multas Impuest. Tasas y contribuc.10.000,00-10000531006Elementos musicales10.000,00-10000531107Libros y publicaciones10.000.00-10000533006Muebles y enseres170.000.00-170000 26. CALENDARIO, CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ASIGNACION ACADEMICA RESOLUCION N° 01 ( Enero 17de 2011) POR LA CUAL SE ADOPTA Y ESTABLECE EL CALENDARIO “A” Y CRONOGAMA DE ACTIVIDADES PARA EL AÑO 2011. EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA DE TOGUI, EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES ESPECIALMENTE LAS CONFERIDAS EN ÉL ARTICULO 25 DEL DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 Y C O N S I D E R A N D O: Que el Artículo 86 de la Ley 115 de 1994 prevé que los calendarios académicos tendrán la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones económicas regionales y las tradiciones de las Instituciones Educativas. Que la Secretaria de Educación obedeciendo el Articulo 100100 de 1995 que fija el reglamento territorial sobre calendario académico emitió la Resolución 2681 de fecha 1 de Octubre de 2010 y resolución aclaratoria No. fija el calendario académico general correspondiente al año lectivo 2011 R E S U E L V E: ARTICULO PRIMERO: LA INSTITUCION EDUCATIVA “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de TOGÜÍ, inicia sus labores Escolares con la presentación de los Docentes el día 17 de Enero de 2011 en la Secretaría del plantel. ARTICULO SEGUNDO: Adóptese el calendario académico “A” para el presente año lectivo con el siguiente cronograma de actividades: ACTIVIDADFECHAPresentación de Docentes y Directivos DocentesEnero 17Actividades de Desarrollo InstitucionalEnero 17 – 21Reunión General de ProfesoresEnero 17PRIMER PERIODO ACADEMICOEnero 24-Abril 1Iniciación de clases del Primer PeríodoEnero 24Izada de Bandera Primaria 5ºFebrero 7Asamblea Padres de FamiliaFebrero 8Elección Representantes Consejo DirectivoFebrero 10Izada de Bandera Secundaria (Área Matemáticas) 7ºFebrero 21Reunión Consejo AcadémicoFebrero 24Elección Gobierno Escolar (Personero – Consejo Estudiantil)Febrero 24Reunión Consejo DirectivoMarzo 3Izada de Bandera Primaria 4ºMarzo 7Día de la MujerMarzo 8Foro Educativo InstitucionalMarzo 10Reunión Control InternoMarzo 15Reunión Representantes Gobierno EscolarMarzo 18Izada de Bandera Secundaria (Área Ciencias Naturales) 9ºMarzo 22Reunión Grupos de GestiónMarzo 24Reunión de Docentes por ÁreasAbril 7Inauguración Juegos Olimpiadas Institucionales-Ed.Fisica-10ºAbril 8Finalización Primer Período – Cierre de notasAbril 1Receso Estudiantil (Semana Santa)Abril 18 - 22 Actividades de Desarrollo Institucional (Semana Santa)Abril 18-19-20SEGUNDO PERIODO ACADEMICOAbril 4 – Junio 17Izada de Bandera Primaria 3ºAbril 4Reunión Comisiones de EvaluaciónAbril 7 Día del Panamericanismo- Área SocialesAbril 14Informe Académico y Disciplinario a Padres de Familia (I Período)Abril 14Izada de Bandera Secundaria (Área Humanidades- L.C.) 11ºAbril 25Reunión Consejo AcadémicoAbril 28Día del niñoAbril 28Reunión Consejo DirectivoAbril 29Día del IdiomaAbril 29Izada de Bandera Primaria 2ºMayo 2Día del EducadorMayo 15Izada de Bandera Secundaria (Área Informática ) 6ºMayo 16Reunión de Docentes por ÁreasMayo 26Día de la FamiliaMayo 27Izada de Bandera Primaria 1º Mayo 30Reunión Grupos de GestiónJunio 2Izada de Bandera Secundaria (Área Artística) 8ºJunio 13Día del alumnoJunio 17Finalización Segundo Período – Cierre de notasJunio 17Receso EstudiantilJunio 20 – Julio 8Vacaciones para Docentes y Directivos DocentesJunio 20 – Julio 3 Actividades de desarrollo InstitucionalJulio 5–8 TERCER PERIODO ACADEMICOJulio 11 – Septiembre 16Reunión Comisiones de EvaluaciónJulio 12Informe Académico y Disciplinario a Padres de Familia (II Período)Julio 14Izada de Bandera Primaria (Grado 0º ) Julio 18 Reunión Control InternoJulio 28Izada de Bandera Secundaria (Área Religión) 8ºAgosto 1Reunión Consejo AcadémicoAgosto 4Reunión Consejo DirectivoAgosto 11ExpocienciaAgosto 12Izada de Bandera Primaria 5ºAgosto 16 Izada de Bandera Secundaria (Área Ética y Valores) 9ºAgosto 29 Reunión de Docentes por ÁreasSeptiembre 8Izada de Bandera Primaria 3ºSeptiembre 12Reunión Grupos de GestiónSeptiembre 15Finalización Tercer Período – Cierre de notasSeptiembre 16CUARTO PERIODO ACADEMICO Septiembre 19 – Diciembre 2Reunión Comisiones de EvaluaciónSeptiembre 22Día del Municipio de TogüíSeptiembre 23Izada de Bandera Secundaria (Area de Educación Física)Septiembre 26Informe Académico y Disciplinario a Padres de Familia (III Período)Septiembre 29 Día del BoyacensismoSeptiembre 30Día del ColegioOctubre 7Receso EstudiantilOctubre 10 – 14Actividades de Desarrollo InstitucionalOctubre 10 – 14Izada de Bandera Primaria 2ºOctubre 24Reunión General de ProfesoresOctubre 27Reunión Grupos de GestiónNoviembre 3Día del BilinguismoNoviembre 4Reunión de Docentes por ÁreasNoviembre 10Separación Cupos Alumnos AntiguosNoviembre 15 – 18Izada de Bandera Secundaria (Área Sociales) 10ºNoviembre 15 Reunión Control InternoNoviembre 24Izada de Bandera Grado 11º Acto Especial Entrega de SímbolosNoviembre 28Reunión Consejo AcadémicoNoviembre 29 Reunión Consejo DirectivoDiciembre 1 Reunión Comisiones de EvaluaciónDiciembre 1Terminación de ClasesDiciembre 2Actividades de Desarrollo InstitucionalDiciembre 5 – 9 Reunión General de ProfesoresDiciembre 5Grados 11º Diciembre 7ClausuraDiciembre 9Vacaciones para Docentes y Directivos DocentesDiciembre 12 – 15 Enero ARTICULO TERCERO: .- El horario adoptado para desarrollar en cada uno de los grados ofrecidos por la Institución es el siguiente: JORNADA ACADEMICA: .- PREESCOLAR: .- 7:30 A .m A 12:35 P.m ( Estudiantes) PRIMARIA: .- 7:30 A.m. A 1:45 P.m SECUNDARIA: .- 7:00 A.m a 1:45 P.m JORNADA LABORAL 8 HORAS DIARIAS DISTRIBUIDAS ASI: DE 7:00 A 1.45 DE LUNES A VIERNES ADEMÁS LOS DIAS MARTES Y JUEVES SE LABORA DE 2.45 P.M A 4.00 P.M EN ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES RESPECTIVAMENTE EN LOS DEMAS DIAS SE DESARROLLAN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PROPIAS DEL CARGO DENTRO O FUERA DE LA INSTITUCIÓN, DE LAS CUALES CADA DOCENTE PRESENTARA INFORME MENSUAL A LA COORDINACIÓN CORRESPONDIENTE. COMUNIQUESE Y CUMPLASE Dada En Togüí, a los Diecisiete (17) días del mes de Enero de Dos Mil Once(2011). ESP. JOSE CRISTÓBAL CASTELLANOS N IÑO LIc. ROSALBA LOPEZ RUIZ Rector. Auxiliar Administrativo. Vo.Bo. ________________________________ Lider Provincial Ricaurte Bajo. RESOLUCION N° 02 (24 de Enero de 2011) Por la cual se adopta el plan de estudios, calendario académico y se distribuye la asignación académica en la institución educativa “ HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del Municipio de Togüí. EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” DE TOGUI, EN USO DE FACULTADES LEGALES , ESPECIALMENTE LAS CONFERIDAS EN EL ARTICULO 25 DEL DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 Y: C O N S I D E R A N D O : Que es deber del Rector distribuir la obligación académica entre los profesores del Colegio de acuerdo a su especialidad y grado en el Escalafón Nacional Docente. Que el Decreto 1002/84, la resolución l5829/85, la ley 115 y la Resolución 19700/85 establecen modificar y aclaran el plan de estudios para la Educación formal Básica y Media Vocacional. Que el Decreto 179/82 asigna la obligación académica a los profesores con y sin direcciones de grado. Que el artículo 86 de la ley 115 de 1994, prevé que los calendarios académicos tendrán la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones económicas regionales y a las tradiciones de la Instituciones educativas. Que la Secretaría de Educación de Boyacá obedeciendo al Artículo 4° de la Resolución 6100 de 1995, que fija el reglamento territorial sobre calendario académico, 4160 del 01 de Diciembre de 2000. R E S U E L V E : ARTICULO PRIMERO: Adoptar el plan de estudios para los niveles de Preescolar (grado obligatorio), Básica (ciclos de Primaria y Secundaria) y Media Vocacional, con profundización en Humanidades, así: AREAS-ASIGNATURAS FUNDAMENTALES CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL Química (10º Y 11º) Física (10º Y 11º) CIENCIAS SOCIALES (1º a 11º) Historia Geografía Constitución Política y Democracia Continuación Resolución No. 02 del 24 de Enero de 2011 Por la cual se adopta el plan de estudios, calendario académico y se distribuye la asignación académica en la Institución Educativa “ HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del Municipio de Togüí. _____________________________________________________________________________________________________ Ciencias Económicas Ciencias Políticas FILOSOFIA (10º Y 11º) EDUCACION ARTISTICA (1º a 11º) EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS (1º a 11º) EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES (1º a 11º) EDUCACIÓN RELIGIOSA (1º a 11º) HUMANIDADES (1º a 11º) Lengua Castellana Idioma Extranjero (Inglés) MATEMATICAS (1º a 11º) TEGNOLOGÍA E INFORMÁTICA (1º a 11º) OPTATIVAS Laboratorio de Idiomas (6°a 11°) PROFUNDIZACION Laboratorio de Idiomas (10°-11°) PROYECTOS PEDAGOGICOS: Educación para la Democracia Educación Sexual Medio Ambiente Utilización del Tiempo Libre Servicio Social (10° y 11°) Periódico Escolar Prevención de Desastres Areas Preescolar: SOY IMPORTANTE, ME RELACIONO CON LOS QUE ME RODEAN, EDUCACION AMBIENTAL, PRE-MATEMATICAS, PRE-ESCRITURA, PRE-LECTURA, INGLES, EDUCACION ESTETICA, EDUCACION FISICA, ED. ETICAY VALORES Y EDUCACION SEXUAL. Distribuidas en 20 horas ARTICULO SEGUNDO: Adoptar el Calendario Académico General “A” correspondiente al año lectivo 2011 Continuación Resolución No. 02 del 24 de Enero de 2011 Por la cual se adopta el plan de estudios, calendario académico y se distribuye la asignación académica en la Institución Educativa “ HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del Municipio de Togüí ARTICULO TERCERO: Distribuir los directores de Grado, entre los profesores de la Institución Educativa “Haydee Camacho Saavedra” así: Grado pre-escolar Esp. MARTHA CECILIA SERRANO Grado 1º Lic. MONICA ANDREA CENTENO CORREA Grado 2.º Lic . BLANCA CECELIA ENGATIVA FLORIAN Grado 3° 1 Lic. ZORAYA SOLORZANO MAYORGA Grado 3º 2 Lic. AMINTA CORREDOR DIAZ Grado 4.º Esp. NUBIA MADY SANCHEZ SANCHEZ Grado 5-1° Lic. CAROL MAYERLY VALENZUELA Grado 5º -2 Esp. DORA EMILIA ESPITIA CARDENAS Grado 6-1 E.B.S.Lic. BLANCA LUCIA AGUIRRE PINZON Grado 6-2 E.B.S. Lic. GEIDY YOHANA LEON LOZADA Grado 6-3 E.B.S. LIC. EDGAR MORALES OROZCO Grado 7-1 E.B.S. Lic. MARTHA LUCIA GARCIA MARIÑO Grado 7-2 E.B.S. Ing. SANDRA PATRICIA BECERRA TAITA Grado 8-1 E.B.S Lic. MILENA YASMIN GUTIERREZ MALDONADO Grado 8-2 E.B.S. Lic. LUCENITH CRUZ MORENO Grado 9-1 E.B.S. LIC. BELCY YASMIN RODRIGUEZ LEAL Grado 9-2 E.B.S. Lic. DORA DUVIEL SUAREZ Grado 10°-1 E.M.V Lic. MARCOS ENRIQUE SUAREZ Grado 10-2 E.M.V. MARTHA LUCIA SARMIETO CHAPARRO Grado 11. E.B.S LIC. MARIA EUGENIA AGUIRRE ESPINOSA ARTICULO CUARTO: Distribuir la obligación académica entre los profesores de la Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de Togüí, con y sin dirección de Grado y de acuerdo a su especialidad, proyecto pedagógico propuesto en el PEI y Grado en el escalafón Nacional Docentes así: MARTHA CECILIA SERRANO C.C. N° 40.019.830 de Tunja, Esp..En Pedagogía del Folclor Grado 14 en el E.N.D. 1. PROYECTO SOY IMPORTANTE 2. PROYECTO ME RELACIONO CON LOS QUE ME RODEAN 3. PROYECTO EDUCACIÓN AMBIENTAL 4. PROYECTO PRE-MATEMATICAS 5. PROYECTO PRE-ESCRITURA Y PRE-LECTURA Continuación Resolución No. 02 del 24 de Enero de 2011 Por la cual se adopta el plan de estudios, calendario académico y se distribuye la asignación académica en la Institución Educativa “ HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” del Municipio de Togüí 6. PROYECTO INGLES 7. PROYECTO EDUCACIÓN ESTETICA 8 .PROYECTO EDUCACIÓN FISICA 9. PROYECTO EDUCACIÓN ETICA Y VALORES 10. PROYECTO DE EDUCCION SEXUAL TOTAL.................................................................................................................................... 20 H.S MONICA ANDREA CENTENO CORREA, C.C. Nº 24.031.559 de San Mateo Lic. Primaria. GRADO 2 A. EN EL E.N.D.CIENCIAS NATURALES1°3CIENCIAS SOCIALES 1°3MATEMÁTICAS1°5EDUCACIÓN ARTÍSTICA1°2EDUCACIÓN RELIGIOSA1°1EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES1°3LENGUA CASTELLANA1°5IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)1°1EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS1°1TECNOLOGÍA E INFORMATICA1°1TOTAL…25BLANCA CECILIA ENGATIVA FLORIAN C.C. N° 23.780.454 DE Moniquirá , Lic. En ciencias de la Educación Con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 2 A° en el E.N.DCIENCIAS NATURALES2°3CIENCIAS SOCIALES 2°3MATEMÁTICAS2°5EDUCACIÓN ARTÍSTICA2°2EDUCACIÓN RELIGIOSA2°1EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES2°3LENGUA CASTELLANA2°5IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)2°1EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS2°1TECNOLOGÍA E INFORMATICA2°1TOTAL…25ZORAYA SOLORZANO MAYORGA C.C. Nº 23782349 de Moniquirá. Lic. Básica Primaria GRADO 2 A. EN EL E.N.D.CIENCIAS NATURALES3° -13CIENCIAS SOCIALES 3°-13MATEMÁTICAS3°-15EDUCACIÓN ARTÍSTICA3°-12EDUCACIÓN RELIGIOSA3°-11EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES3°-13LENGUA CASTELLANA3°-15IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)3°-11EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS3°-11TECNOLOGÍA E INFORMATICA3°-11TOTAL…25AMINTA CORREDOR DIAZ, C.C. Nº 24.031.081 de San Mateo Lic. Primaria. GRADO 2 A. EN EL E.N.D.CIENCIAS NATURALES3º-23CIENCIAS SOCIALES 3°-23MATEMÁTICAS3°-25EDUCACIÓN ARTÍSTICA3°-22EDUCACIÓN RELIGIOSA3°-21EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES3°-23LENGUA CASTELLANA3°-25IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)3°-21EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS3°-21TECNOLOGÍA E INFORMATICA3°-21TOTAL…25NUBIA MADY SÁNCHEZ SÁNCHEZ C.C. N° 24.178.301 de Togüí, Esp.. En Educación Sexual Grado 14 en el E.N.D.CIENCIAS NATURALES4º3CIENCIAS SOCIALES 4º3MATEMÁTICAS4º5EDUCACIÓN ARTÍSTICA4º2EDUCACIÓN RELIGIOSA4º1EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES4º3LENGUA CASTELLANA4º5IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)4º1EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS4º1TECNOLOGÍA E INFORMATICA4º1TOTAL…25CAROLMAYERLY VALENZUELA GUERRERO, C.C. Nº 23.782.729 de Moniquirá Lic. Primaria. GRADO 2 A. EN EL E.N.D.CIENCIAS NATURALES5-13CIENCIAS SOCIALES 5-13MATEMÁTICAS5-15EDUCACIÓN ARTÍSTICA5-12EDUCACIÓN RELIGIOSA5-11EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES5-13LENGUA CASTELLANA5-15IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)5-11EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS5-11TECNOLOGÍA E INFORMATICA5-11TOTAL…25DORA EMILIA ESPITIA CARDENAS C. C. No 23.272.696 Tunja, Esp. En Didáctica de las Ciencias Sociales Grado 14 en el E.N.D. CIENCIAS NATURALES5-23CIENCIAS SOCIALES 5-23MATEMÁTICAS5-25EDUCACIÓN ARTÍSTICA5-22EDUCACIÓN RELIGIOSA5-21EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES5-23LENGUA CASTELLANA5-25IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)5-21EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS5-21TECNOLOGÍA E INFORMATICA5-21TOTAL…25 BLANCA LIBIA LOPEZ RODRIGUEZ C.C. No. 40.033.215 de Tunja, Lic. En BIOLOGIA Y QUIMICA en el E.N.D. Ciencias Naturales8-15Ciencias Naturales8-25Ciencias Naturales6-35Química 113EDUCACION ETICA Y E.VALORES.H9-12EDUCACION ETICA Y E.VALORES.H9-22TOTAL22BELCY YASMIN RODRIGUEZ LEAL C.C. No. 40.038.547 DE Tunja Lic. En BIOLOGIA Y QUIMICA. Ciencias Naturales7-15Ciencias Naturales7-25Ciencias Naturales9-15Ciencias Naturales9-25EDUCACION ETICA Y E.VALORES.H8-12TOTAL22CITA TULIA MEDINA FORERO, C.C. Nº 40.042.701 de Tunja. Lic. En Biología y Química. GRADO P.U. EN EL E.N.D.Ciencias Naturales6-15Ciencias Naturales6-25Lengua Castellana 6-34EDUCACION ETICA Y E.VALORES.H8-22Química 10-13Química10-23TOTAL22MARTHA LUCIA GARCIA MARIÑO, C.C. Nº 40 026602 de Tunja. Esp. En Docencia para la Matemática. GRADO P.U. EN EL E.N.D.MATEMATICAS6-35MATEMATICAS7-15MATEMATICAS7-25MATEMATICAS 10-23FISICA10-24TOTAL22MARCOS ENRIQUE SUAREZ FAJARDO, C.C. Nº 7167673De Tunja. Esp. En Docencia para la Matemática. GRADO 2ªA E.N.D.MATEMATICAS6-25MATEMATICAS9-15MATEMATICAS9-25MATEMATICAS10-13Física10-14TOTAL22 MARIA EUGENIA AGUIRRE ESPINOSA C.C. No. 40.031.194 de Tunja Lic. MATEMATICAS Y FISICA Grado 2 ª en el E.N.D.MATEMATICAS6-15MATEMATICAS8-15MATEMATICAS8-25MATEMATICAS113FISICA114TOTAL22MILENA YASMIN GUTIERREZ MALDONADO C.C. No. 40.047.065de Tunja LIc. En Educación Física EDUCACION FISICA6.12EDUCACION FISICA6.22EDUCACION FISICA6.32EDUCACION FISICA7.12EDUCACION FISICA7.22EDUCACION FISICA8.12EDUCACION FISICA9-12EDUCACION FISICA9-22EDUCACION FISICA10-12EDUCACION FISICA10-22EDUCACION FISICA112TOTAL22LUCENITH CRUZ MORENO C.C. No. 40.017.550 de Tunja, Lic. IDIOMAS Grado 14 E.N.D.INGLES8-13INGLES8-23LENGUA CASTELLANA 7-14LENGUA CASTELLANA7-24LENGUA CASTELLANA10-14LENGUA CASTELLANA10-24TOTAL22DORA DUVIEL SUAREZ C.C Nº 40.030.025 de Tunja Lic. En IDIOMAS GRADO 2 A. EN EL E.N.D.LENGUA CASTELLANA6-24INGLES112INGLES10-12INGLES10-22INGLES9-13INGLES9-23LABORATORIO DE IDIOMAS6-31LABORATORIO DE IDIOMAS9-11LABORATORIO DE IDIOMAS9-21LABORATORIO DE IDIOMAS10-11LABORATORIO DE IDIOMAS10-21LABORATORIO DE IDIOMAS 111TOTAL22GIEDY YOHANA LEON LOZADA C.C. No. 33.379.553 de Tunja Lic. En IDIOMAS ( LENGUAS MODERNAS) GRADO 2 EN EL E.N.D.LENGUA CASTELLANA 9-14LENGUA CASTELLANA 9-24INGLES6-13INGLES6-23INGLES 7-23LABORATORIO DE IDIOMAS6-11LABORATORIO DE IDIOMAS6-21LABORATORIO DE IDIOMAS7-11LABORATORIO DE IDIOMAS7-21LABORATORIO DE IDIOMAS8-11TOTAL22SANDRA APTRICIA BECERRA TAITA C.C. No 46.670.424 de Duitama Ingeniera electrónica 2ª en el E.N.D. TECNOLOGIA E INFORMATICA6.12TECNOLOGIA E INFORMATICA6.22TECNOLOGIA E INFORMATICA7.12TECNOLOGIA E INFORMATICA7.22TECNOLOGIA E INFORMATICA8.12TECNOLOGIA E INFORMATICA8.22TECNOLOGIA E INFORMATICA9-12TECNOLOGIA E INFORMATICA9-22TECNOLOGIA E INFORMATICA10-12TECNOLOGIA E INFORMATICA10-22TECNOLOGIA E INFORMATICA112TOTAL22CLARA CIFUENTES MOLANO C.C. No. 23.273.485 De Tunja Esp. En Didáctica Aplicada 2 A EN EL E.N.D. LENGUA CASTELLANA 114LENGUA CASTELLANA 8-14LENGUA CASTELLANA8-24LENGUA CASTELLANA6-14INGLES7-13INGLES6-33TOTAL22MARTHA LUCIA SARMIENTO CHAPARRO C.C.40.017.701 de Tunja, Licenciada en CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS Grado 12 E.N.D.CIENCIAS SOCIALES 9-14CIENCIAS SOCIALES 9-24EDUCACION RELIGIOSA 9-11EDUCACION RELIGIOSA 9-21EDUCACION RELIGIOSA 10-11EDUCACION RELIGIOSA10-21EDUCACION RELIGIOSA 111FILOSOFIA10-13FILOSOFIA10-23FILOSOFIA113TOTAL22EDGAR ORLANDO MORALES OROZCO C.C. No 6.769.235 de Tunja, Lic. En CIENCIAS SOCIALES GRADO 13° E.N.D.CIENCIAS SOCIALES6-14CIENCIAS SOCIALES6-24CIENCIAS SOCIALES6-34Ciencias Económicas 10-12Ciencias Económicas10-22Ciencias Económicas112Ciencias Políticas10-11Ciencias Políticas 10-21Ciencias Políticas 111EDUCACION RELIGIOSA 6-31TOTAL22DORIS SOFIA PORRAS AVILA C.C. No. 40.032.870 de Tunja EN CIENCIAS SOCIALES GRADO 2AN EL E.N.D.CIENCIAS SOCIALES7-14CIENCIAS SOCIALES7-24CIENCIAS SOCIALES8-14CIENCIAS SOCIALES8-24EDUCACION RELIGIOSA6-11EDUCACION RELIGIOSA6-21EDUCACION RELIGIOSA7-11EDUCACION RELIGIOSA7-21EDUCACION RELIGIOSA8-11EDUCACION RELIGIOSA8-21TOTAL22BLANCA LUCIA AGUIRRE PINZON C.C. N° 40.023.317 de Tunja, Lic. En Ciencias Sociales y Económicas Grado 10 en el E.N.DETICA Y EN VALORES HUMANOS 6-12ETICA Y EN VALORES HUMANOS6.22ETICA Y EN VALORES HUMANOS6-32ETICA Y EN VALORES HUMANOS7-12ETICA Y EN VALORES HUMANOS7-22ETICA Y EN VALORES HUMANOS10-11ETICA Y EN VALORES HUMANOS10-21ETICA Y EN VALORES HUMANOS111EDUCACION ARTISTICA6-11EDUCACION ARTISTICA6-21EDUCACION ARTISTICA6-31EDUCACION ARTISTICA7-21EDUCACION ARTISTICA8-11EDUCACION ARTISTICA9-11EDUCACION ARTISTICA9-21EDUCACION ARTISTICA10-21EDUCACION ARTISTICA111TOTAL22 ARTICULO QUINTO: Las áreas e intensidad horaria para todas las sedes rurales es la misma, la cual se describe a continuación y es atendida por los docentes así en una intensidad semanal de 25 horas: AREAS/I/H/SCIENCIAS NATURALES3CIENCIAS SOCIALES3MATEMÁTICAS5EDUCACIÓN ARTÍSTICA2EDUCACIÓN RELIGIOSA1EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES3LENGUA CASTELLANA5IDIOMA EXTRANJERO (Inglés)1EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS1TECNOLOGÍA E INFORMATICA1Simultáneamente las áreas del grado Pre-escolar.TOTAL…25 DOCENTE NOMBRE DE LA SEDEGRADOS QUE ATIENDEMARIA SONIA PINEDA GUERRERO C.C. N° 23.780.187 DE Moniquirá Lic. En ciencias de la Educación Psicopedagogía Grado 2A en el E.N.DEl tablón0, 1°, 2°CLAUDIO EVARISTO PIRACHICAN CAMAHO C.C. N° 4.248.286 de Siachoque , Especialista en GESTION DEPORTIVA Grado 14° en el E.N.DEl tablón3°, 4°, 5 °GLORIA STELLA VARGAS CARRERO C.C. N° 40.019.582 Lic. En Educación Pre-escolar Grado 2 A en el E.N.D. Funcial 0, 1°IRMA FAJARDO FAJARDO C.C. N° 24178349, Esp. En GESTION DEPORTIVA. Grado 14 en el E:N:D: Funcial2, 3°EDGAR RODRIGUEZ RUEDA C.C. N° 4.173.219, Esp. En EDUCACION Y RECREACION COMUNITARIA Grado 14° en el E.N.D.Funcial 4° , 5°LAURA ANDREA FAJARDO MEJIA C.C. No. 24.023.595, Lic. En Educación Básica Primaria. 2ª en el E.N.D.Manga 0, 1°, 2°,3°, 4°, 5 °MARIA TERESA TORRES ROSAS C.C. No. 46.370.966 Lic. En educación Pre-escolar grado 2A en el E.N.D. Mirto0, 1DIANA IBETH RUIZ RAMIREZ C.C. No. 24.179.050, Lic. En Educación Básica Grado 13 en el E.N.D Mirto 2,3VITALINA FJARDO FAJARDO C.C. No. 24.178.128 de Togüí Mirto4°, 5°MARIA CRISTINA RIAÑO HUERTAS C.C. No. 40.036.109 Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D. Suárez y Ulloa0, 1°, 2°,3°, 4°, 5 °INGRID ZOLEIMA BELTRAN SAAVEDRA C.C. No. 23.782.398 de MoniquiráSanta María0, 2°,3°, 4°, 5 °GLORIA STELLA MARTINEZ C.C. No. 40.025.347 Lic. En educación Pre-escolar grado 2ª en el EN.D.José Mariano 0, 1°, 2°,CAROLINA NIÑO RIVERA C.C. No. 33.367.420 Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.José Mariano3°, 4°, 5 °YASMIN MARTINEZ BAUTISTA C.C. No.46.674.145 Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.Carare0,1,5JUDY MILENA AMAYA CASTRO C.C. No. 33.367.024 Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.Carare2,3,4SANDRA JEANETH CASTRO BLANCO C.C. No. 23.782.467 de Moniquirá Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.chacami0, 2°,3°, 4°, 5 °FRANCY MARIA CALDAS QUINCHANEGUA C.C. No. 40.044.456 Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.Garibay0, 1°, 2°,GLORIA STELLA BUENO SACHICA C.C. No 51.917.724 de Bogotá Lic. En Educación Básica Grado 2A en el E.N.D.. Garibay0,1,2DISNEY DIVETH PINZON DE GOMEZ C.C. No. 23.779.332 Lic. En Gachanzúca0, 1°, 2°,ANETH SAAVEDRA CARO C.C. N° 23.781.643, Lic. En Español Y comunicación Social. Grado en el E:N:D. 12. Gachanzúca 3°, 4°, 5 °ANA MARIA SACHEZ AMADO C.C. No. 27.984.064La jupa0, 2°,3°, 4°, 5 ° ARTICULO OCTAVO: La presente rige a partir de el 24 de Enero de Dos Mil Once (2011). C U M P L A S E: Dada en Togüí, a los veinte Cuatro (24) días del mes de Enero de Dos Mil Once (2011). ESP. JOSE CRISTÓBAL CASTELLANOS NIÑO LIC. ROSALBA LOPEZ RUIZ Rector. Auxiliar Administrativo. Vo.Bo. ______________________________ SECREDUCACION BOYACA RESOLUCION N° 03 (24 de enero de 2011) Por la cual se asignan 8 horas extras entre los docentes de la Institución educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de Togüí. EL RECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA DE TOGUI EN USO DE SUS FACULTADES CONFERIDAS EN EL ARTICULO 25 DEL DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994 Y: C O N S I D E R A N D O : Que una vez adoptado el plan de estudios y asignada la carga académica entre los profesores del colegio se estableció que el personal docente es insuficiente para asumir dicha carga, por lo que obligó a asignar 8 horas extras. Que el presupuesto del Colegio no contempla para la vigencia del 2011 los dineros correspondientes para el pago de estas obligaciones, las cuales deben ser asumidas por la Secretaría de Educación. Que la Gobernación de Boyacá expidió certificado de Disponibilidad presupuestal No _____ de fecha _______________ el cual da respaldo de pago. R E S U E L V E : RTICULO PRIMERO: Asignar 8 horas extras regulares entre los docente de la Institución Educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA “ de Togüí así: SANDRA PATRICIA BECERRA TAITA C.C. No 46.670.424 de Duitama Ingeniera electrónica 2A en el E.N.DTECNOLOGIA E INFORMATICA2TOTAL2 MILENA YASMIN GUTIERREZ MALDONADO C.C. No. 40.047.065de Tunja Lic. En Educación Física recreación y Deporte 2ª E.N.D.EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE2TOTAL2 Continuación resolución Nº 03 de Fecha 24 de Enero de 2011, Por la cual se distribuyen horas extras entre los docentes de la Institución educativa “HAYDEE CAMACHO SAAVEDRA” de Togüí. BLANCA LUCIA AGUIRRE PINZON C.C Nº 40.023.325 de Tunja Lic. En CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS 11 Grado en el E.N.D. EDUCACION ARTISTICA111TOTAL3DORA DUVIEL SUAREZ C.C Nº 40.030.025 de Tunja Lic. En IDIOMAS GRADO 2 A. EN EL E.N.D.LABORATORIO DE IDIOMAS1TOTAL1 ARTICULO SEGUNDO: La presente surte efectos para el año lectivo

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