Planejamento de matemática do 3° ano 1° bimestre 2012

  • 6,999 views
Uploaded on

ESTATÍSTICA... …

ESTATÍSTICA...

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
6,999
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
61
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI PLANO DE AULA BIMESTRAL Escola: Estadual Elesbão Lima Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000 Telefone: 3358-1184 Disciplina: Matemática Professor: José Antônio Pereira Série: 3ª Turmas: 3° ano 02 Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 48 aulas Competência: • Entender sobre o propósito e a lógica das investigações estatísticas, bem como o entendimento intuitivo e formal das principais ideias matemáticas implícitas em representações estatísticas. • Identificar na matemática financeira a possibilidade de desenvolver conhecimentos ligados diretamente ao dia-a-dia do mundo comercial e as relações entre capital e trabalho. Cronograma de AulasNº. de RecursosAulas Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos Didáticos Estatística: Proporcionar uma visão geral dos Apresentar dos conteúdos programáticos para o ano Livro didático. - População e amostra; temas a serem estudados durante e comentar sobre os conceitos a serem abordados Quadro e pincel. - Tipos de variável; o ano letivo com foco na estatística no 1º bimestre; Data-show. - Frequência absoluta e relativa – temática a ser trabalhada no 1º Computador. - Gráficos e tabelas estatísticos; bimestre. Laboratório de - Medidas de tendência central: Promover o estudo da estatística Ler, construir e interpretar diferentes Introduzir a temática, por meio de apresentação em Informática. média aritmética, moda e por meio de situações tipos de gráficos estatísticos. data-show, contemplando a introdução à estatística, Questionários mediana; contextualizadas, visando à Ler e interpretar tabelas. tipos de gráficos, população e amostra, tipos de para coleta de - Medidas de dispersão: desvio interpretação de dados veiculados Aplicar os conceitos de moda, média variáveis e frequência. Discutir com os conceitos dados. médio, variância, desvio padrão. em gráficos e tabelas, bem como e mediana na analise da distribuição abordados com foco na utilização da estatística em Apostila 28 realizar a análise e tabulação de de frequência. situações do cotidiano. contendo a dados em tabelas e gráficos. Calcular a variação e o desvio padrão Realizar pesquisa na turma por meio de ficha de temática em uma distribuição. coleta de dados, os quais serão organizados em uma trabalhada _ o Resolver problemas que envolvam tabela para que a partir dos mesmos seja realizado livro adotado conceitos estatísticos. estudo das frequências, intervalos ou classes e tipos para a 3ª série de variáveis. não contempla Apresentar aos alunos diferentes situações que as habilidades podem ser veiculadas em gráficos e orientar a envolvendo a organização dos dados em gráficos de barras, de estatística, segmentos, de setores e por meio de histogramas. conforme
  • 2. Apresentar os conceitos e realizar cálculos da média previsto no aritmética, moda, mediana, desvio médio, variância e alinhamento de desvio padrão a partir de situações do contexto. conteúdos. Orientar a resolução de problemas diversos envolvendo a estatística, bem como corrigi-los. Orientar a realização de pesquisas a partir de questionários de coleta de dados e a apresentação dos mesmos pelos alunos com uso de recurso tecnológico – esta atividade irá compor a pontuação destinada à avaliação procedimental com valor 2,0 pontos. Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos Matemática Financeira: Promover o estudo da matemática Relacionar os conhecimentos sobre Apresentar a temática a partir de situações Livro didático. - Porcentagem; financeira a partir de situações do porcentagem, lucro, desconto, contextualizadas; Quadro e pincel. - Juros simples e compostos; contexto, visando à análise de uma acréscimo e juros às situações- Orientar a resolução de problemas que envolvam o Folhetos - Lucro; dada situação que envolva o problema do dia a dia. cálculo de juros simples e compostos, lucro, contendo preços20 - Desconto; cálculo de porcentagem, juros, Utilizar o conceito de porcentagem desconto e acréscimos sucessivos, bem como de produtos. - Acréscimos sucessivos. descontos e lucro. em situações-problema. corrigir todos os problemas trabalhados; Estimular os alunos a calcularem o Diferenciar os conceitos de juros Utilizar os conceitos trabalhados na avaliação que é mais “compensador” em uma simples e compostos. conceitual: prova bimestral com valor 6,0 pontos dada situação do seu cotidiano. Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos; avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos. Bibliografia: • SILVA, Cláudio Xavier da & FILHO, Benigno Barreto. Matemática – aula por aula. 2ª e 3ª série do Ensino Médio, editora FTD, São Paulo, 2005; • DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Volume Único, editora ática, São Paulo 2008. • BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. Volume 2, editora Moderna, 1ª edição, São Paulo 2010. Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012. __________________________ ________ __________________________________ José Antônio Pereira Professor de Matemática Coordenador (a) Pedagógico (a)