Your SlideShare is downloading. ×
0
Taxonomie couleur2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Taxonomie couleur2

1,109

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,109
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Carrefour technopédagogique : http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Source: http://wiki.univ-paris5.fr/wiki/Taxonomie_de_BloomLes 6 habiletés de la taxonomie de Bloom JugementObjectif cognitif Connaissance Compréhension Application Analyse Synthèse Évaluation Habileté Mémoriser Comprendre Appliquer Analyser Evaluer Créer  Repérer de l’information et  Saisir des significations.  Réinvestir des méthodes,  Percevoir des tendances.  Utiliser des idées  Comparer et distinguer s’en souvenir. des concepts et des Reconnaître les sous- disponibles pour en des idées.  Traduire des théories dans de entendus. créer de nouvelles.  Déterminer la valeur de  Connaître des événements, connaissances dans un nouvelles situations. Généraliser à partir théories et d’exposés. Caractérisation des dates, des lieux, des nouveau contexte.  Extraire des éléments. d’un certain nombre de Poser des choix en de ce faits.  Résoudre des problèmes faits. fonction d’arguments niveau  Interpréter des faits à en mobilisant les  Identifier les parties raisonnés. hiérarchique  Connaître de grandes idées, partir d’un cadre donné. compétences et constituantes d’un tout pour  Mettre en rapport des  Vérifier la valeur des des règles, des lois, des connaissances requises. en distinguer les idées connaissances issues de preuves. formules. plusieurs domaines.  Reconnaître la part de subjectivité. Concevoir, intégrer et Mémoriser et restituer des Traduire et interpréter de Sélectionner et transférer des Distinguer, classer, mettre en Estimer, évaluer ou critiquer en conjuguer des idées en une Capacité à informations dans des termes linformation en fonction de ce données pour réaliser une tâche relation les faits et la structure fonction de normes et de critères proposition, un plan, un voisins de ceux appris. qui a été appris. ou résoudre un problème. d’un énoncé ou d’une question. que lon se construit. produit nouveau. Connaissance Connaissance Connaissance Compréhension Connaissance CompréhensionHabiletés requises Mémoire Connaissance Compréhension Application Compréhension Application Application Analyse Analyse Évaluation Appliquer Adapter Expliquer Composer Évaluer Citer Employer Décomposer Démontrer Construire Juger Décrire Compléter Extraire Préciser Créer Argumenter Définir Calculer Rechercher Interpréter Élaborer Critiquer Exemples de Énumérer Résoudre Choisir Résumer Inventer Décider Verbes daction Désigner Établir Discriminer Traduire Mettre en rapport Tester Nommer Mettre en œuvre Comparer Illustrer Organiser Justifier Sélectionner Poser Catégoriser Discuter Planifier Défendre Identifier Représenter Inférer Extrapoler Réarranger Recommander Schématiser Traiter La règle imposée ou choisie a Réponse pertinente, scientifiquement viable, et originale. La réponse donnée a le même Critère La réponse donnée est identique à bien été appliquée et le résultat sens que linformation à La réponse donnée est juste et Réponse pertinente, scientifiquement viable, et originale. dévaluation celle qui devait être mémorisée. est juste reformuler. complète. (une seule solution possible). Complexification

×