Mobiles en classe

739 views
665 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
739
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mobiles en classe

  1. 1. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ L’apprentissage mobile Jean-Luc Trussart, Conseiller technopédagogique Ce document est partagé sous Licence Creative Commons. Bandeau latéral adapté de ~intoxicating flutter~, sous Licence Creative Commons. 2013-04-02
  2. 2. 2013-04-02 Page 2 http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Vos attentes?
  3. 3. 2013-04-02 Page 3 http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Quelle est la place du mobile en classe?
  4. 4. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Constat 1 En 2013, pour la première fois, le nombre d’appareils portables connectés, qui sont dans leur vaste majorité des téléphones, dépassera celui de la population mondiale. Page 4 2013-04-02 Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile – UNESCO Plus dactivations de téléphones que de naissances dans le monde
  5. 5. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Constat 2 LE TÉLÉPHONE INTELLIGENT : L’APPAREIL MOBILE NUMÉRO 1 DES ADULTES DE 18 à 24 ANS 64,9 % des adultes de 18 à 24 ans possèdent un téléphone intelligent, comparativement à 31,5 % de l’ensemble des adultes québécois. Page 5 (2012) 2013-04-02 Source: La mobilité au Québec : une tendance en croissance - CEFRIO
  6. 6. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Constat 3 En dépit de leur omniprésence et des formes uniques d’apprentissage qu’elles procurent, ces technologies sont souvent bannies ou ignorées des systèmes éducatifs formels. Page 6 2013-04-02 Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO
  7. 7. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Plan de la formation Définition Avantages Page 7 Intégration pédagogique Gestion 2013-04-02
  8. 8. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Appareil mobile Se dit à propos de tout matériel portatif ou par allusion à toute utilisation de matériel portatif lors de déplacement à lextérieur des bureaux principalement. Source: Office québécois de la langue française Exemples: • Téléphones cellulaires Page 8 • Téléphones intelligents • Tablettes • Ordinateurs portables • Console de jeux vidéos 2013-04-02
  9. 9. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Appareil mobile Pour ne pas s’enliser dans les subtilités sémantiques, l’UNESCO a adopté une définition large des appareils portables, reconnaissant simplement qu’ils sont : • Numériques; • Faciles à transporter; • D’usage plus individuel qu’institutionnel; Page 9 • Qu’ils permettent d’accéder à l’Internet; • Sont équipés d’applications multimédias; • Peuvent effectuer un grand nombre de tâches, notamment en matière de communication. Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO 2013-04-02
  10. 10. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Des outils puissants! Apollo 11 Page 10 Source: http://www.journaldunet.com/solutions/systemes-reseaux/dossier/l-ordinateur-d-apollo-11-un- exploit-technologique/un-levier-puissant-pour-la-recherche.shtml 2013-04-02
  11. 11. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Apprentissage mobile L’apprentissage mobile fait appel à la technologie mobile, seule ou combinée à d’autres technologies de l’information et de la communication (TIC), pour permettre d’apprendre en tout lieu et à tout moment. L’apprentissage prend alors les formes les plus diverses : on peut Page 11 utiliser les appareils portables pour: accéder aux ressources éducatives, se connecter aux autres ou créer du contenu, aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur de la salle de classe. 2013-04-02 Source: Principes directeurs pour l’apprentissage mobile - UNESCO
  12. 12. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ 10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class 1. Pens and pencils are distracting. 2. Writing implements are dangerous. 3. Pens can be used to cheat. 4. They are incredibly messy. 5. Pens and pencils can be used to bully kids. 6. Kids will just use them to play games. Page 12 7. Fancy pens and pencils will cause jealousy and other problems. 8. There are health concerns that can lead to bad habits. 9. They lead to sedentary behavior. 10. They can be used to embarrass teachers. 2013-04-02 Source: 10 Reasons to Ban Pens and Pencils in the Class
  13. 13. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Avantages Techniques Format Portabilité Prix Autonomie Formation Page 13 Personnalisation Interopérabilité 2013-04-02
  14. 14. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Avantages Format Accessibilité Techniques Pédagogiques Portabilité Communication Prix Connectivité Autonomie Captation Formation multimédia Personnalisation Autonomie Spontanéité / Page 14 Interopérabilité Interactivité 2013-04-02
  15. 15. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Posture pédagogique Page 15 2013-04-02 Source: http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/spip.php?article50
  16. 16. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Exemples d’activités Usages pédagogique En classe Hors classe • Clavardage en direct (backchannel) Communication • Courriel • Forums de discussions • SMS • Travail d’équipe Connectivité • Télécollaboration • Groupe d’étude • Contrôleur • Sources d’informations: Encyclopédies, bases de données, blogues, sites de références, dictionnaires Accessibilité • Archives personnelles • Outils: calculatrice, conversion, analyse, • Agenda Page 16 • Cartographie et GPS • Prise de notes textes et multimédia Autonomie • Relecture des notes • Annotation Spontanéité / • Sondage • Sondage Interactivité • Télévoteurs • Baladodiffusion Captation • Vidéos diffusion • Lecture, écoute et isionnement multimédia • Caméra photo 2013-04-02 • Microphone - Enregistreur
  17. 17. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Codes QR Code en deux dimensions, qui prend la forme dun ensemble composé de traits, de carrés, de points, de polygones ou dautres figures géométriques dont on se sert pour livrer de linformation. Certains types de codes à barres 2D sont Page 17 destinés à être lus par lappareil photo dun terminal mobile capable dinterpréter les données ou de donner accès par Internet à une source dinformation. 2013-04-02 Source: http://granddictionnaire.com/ficheOqlf.aspx?Id_Fiche=8359345
  18. 18. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Exemples d’intégration • Mobile phones in the classroom: teachers share their tips • Microblogguer en classe Page 18 • Twittérature – Genres, tendances et procédés 2013-04-02
  19. 19. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Critiques / Contraintes • Pas diPad à la CSDM • Les iPad en classe: obstacles à lhorizon Page 19 • I Can’t Find a Single Productive Use For My Tablet [Opinion] 2013-04-02
  20. 20. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Enjeux • Gestion de classe – Charte d’utilisation – Outil de gestion des cellulaires en classe – Profils de gestion de classe • Évaluation • Apprentissage formel et informel Page 20 • Éthique – Ce n’est pas tout le monde qui a accès à un périphérique mobile – Diffusion non autorisée 2013-04-02
  21. 21. http://reptic-crla.collanaud.qc.ca/carrefour/ Webographie • Mots-clés Cellulaires – Mobiles dans lannuaire technopédagogique du collégial. Page 21 2013-04-02

×