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  • 1. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
  • 2.
    • EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
    • Su elaboración es un nivel de diversificación curricular.
    • Concreta la propuesta pedagógica del PEI.
    • Es el proceso de tomas de decisiones por el cual el profesorado establece, a partir del análisis del contexto de su centro, acuerdos acerca del tipo de servicio educativo a brindar y de estrategias de intervención didáctica que va a utilizar, con el fin de lograr la misión, asegurando una educación de calidad y competitiva..
    • El PCI es diseñado por el conjunto de maestros/as , garantiza la coherencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje a lo largo de los distintos niveles y ciclos educativos.
  • 3. DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL Y REGIONAL DIVERSIDAD EXISTENTE EN CADA AULA NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO PRODUCTIVO LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR ADECUAR ENRIQUECER consiste en a las PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
  • 4. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA REGIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DEMANDAS DEL SECTOR PRODUCTIVO NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA AVANCE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBAL LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA LOCAL PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA REFERENTES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
  • 5. 1. Priorización de la problemática pedagógica. 2. Determinación de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales. 3. Elaboración del cartel de valores y actitudes. 4. Formulación de los objetivos estratégicos del PCI. 5. Formulación del Plan de Estudios. 6. Elaboración de los Diseños Curriculares Diversificados * Diversificación del cartel de capacidades por área. * Diversificación del cartel de contenidos por área y grado 7. Formulación de los lineamientos metodológicos para la programación, proceso de aprendizaje, evaluación y tutoría PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCION EDUCATIVA XXXXXXXXXXXXX PROCESOS PARA REALIZAR LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
  • 6. Los problemas pedagógicos se encuentran en el diagnóstico del PEI, identifícalos y prioriza aquellos que deben ser abordados mediante la interacción pedagógica. LA PROBLEMÁTICA PRIORIZADA CORRESPONDE AL ÁMBITO PEDAGÓGICO Y ES DE POSIBLE SOLUCIÓN MEDIANTE EL TRATAMIENTO CURRICULAR. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA 1. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
    • Desinterés por el aprendizaje.
    • Limitados materiales educativos
    • Poca identificación con la actividades laborales y productivas
    • Alto índice de consumo de bebidas alcohólicas.
    • Limitado apoyo de los padres de familia en el logro de aprendizajes
    • Poca higiene personal y comunal .
    • Poca identificación con la cultura local
    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL I. Diagnóstico. 1.1. Problemática de la Institución
  • 7. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA 1. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA PROBLEMÁTICA PRIORIZADA CAUSAS Posibles formas de solución Desinterés por el aprendizaje
    • Desconocimiento de técnicas para organizar el tiempo, de técnicas de estudio y de estilos de aprendizaje.
    • Alto índice de desnutricón de los estudiantes.
    • Desintegración familiar
    • Promoción de la práctica de valores de: Responsabilidad, respeto y laboriosidad.
    • Aplicación de técnicas para organizar el tiempo y de estrategias de aprendizaje.
    • Difusión de nuevas formas de convivencia familiar.
    Poca identificación con la actividades laborales y productivas
    • Desconocimiento de las actividades productivas y sus prospectivas de desarrollo.
    • Desconocimiento de las oportunidades de empleo y de desarrollo personal
    • Difusión de la importancia de las actividades productivas y laborales de la localidad y región.
    Alto índice de consumo de bebidas alcohólicas
    • Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales .
    • Desintegración familiar y baja autoestima de la población.
    • Falta de espacios de participación juvenil.
    • Promoción de práctica de valores: responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad.
    • Formación de usuarios críticos de medios de comunicación.
    • Creación de círculos, talleres y jornadas de reflexión y cuidado de la salud.
    Poca higiene personal y comunal
    • Desconocimiento de causas de enfermedades infecto-contagiosas.
    • Desconocimiento de tratamiento de deshechos tóxicos.
    • Campañas de salubridad personal y ambiental.
    • Difusión técnicas de reciclaje.
  • 8. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA 2. DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES Los temas transversales responden a los problemas priorizados y a las necesidades de aprendizaje. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES Desinterés por el aprendizaje
    • Organización del tiempo libre
    • Estrategias para desarrollar el aprendizaje autónomo
    • Derechos y deberes de los niños y adolescentes.
    • Estilos de aprendizaje
    • Procesamiento de la información. Organizadores visuales.
    Educación para el emprendimiento (Promueve la disposición y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las dificultades, tener éxito en el aprendizaje y en la solución de problemas) Poca identificación con la actividades laborales y productivas
    • Actividades productivas de la zona
    • Actividades laborales de la zona .
    Alto índice de consumo de bebidas alcohólicas
    • El alcoholismo. Causas y consecuencias.
    • El alcoholismo y su influencia en las relaciones familiares.
    • Medios de comunicación, propaganda y alcoholismo.
    Educación para la calidad de vida (Fomenta el compromiso personal y comunal para mantener hábitos de limpieza y modos de vida saludables, evitando el consumo de sustancias tóxicas que atentan contra la vida saludable) Poca higiene personal y comunal
    • Focos infecciosos en la comunidad.
    • Técnicas de reciclaje de la basura.
    • Riesgos asociados a la falta de higiene.
    • Limpieza y ornato público.
    • Responsabilidad ciudadana en la conservación de la limpieza pública.
    • Entidades benéficas de Tembladera
  • 9. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA ESTRUCTURA SUGERIDA DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
    • DATOS INFORMATIVOS
    • INTRODUCCIÓN
    • CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA
    • NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
    • TEMAS TRANSVERSALES
    • VALORES Y ACTITUDES
    • OBJETIVOS DEL PCC
    • PLAN DE ESTUDIOS
    • DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
    • LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
    • LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
    • LINEAMIENTOS DE TUTORÍA
  • 10.
    • MUCHAS
    • GRACIAS