TEKNOLOGIA BERRIEK SORTU DITUZTEN ARAZOAK (PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION, MANUEL AREA MOREIRA, Universidad de La Laguna). Morgado Asier Letamendia Batirtze Aranbarri Iñigo Del Rio Iosu

Hirugarren industria iraultza Erlazio sinbiotikoa gizarte/teknologiaren artean Globalizazioa eta teknologia Teknologia, globalizazioaren bultzatzailea da, ez sortzailea Teknologia berriekiko perspektibak Merkantilista Oinarri ekonomiko neoliberalak: informazioaren gizarteak  ongizate materiala Diskurtso kritiko - politikoa Teknologia digitalak, gizadiaren garapenerako eta ez interes kapitalentzako Teknozentrista Teknologia digitalak: iraultza sozial eta kultural baten nukleoa Apokaliptikoa Teknologia berriak: baloreen galera

Hirugarren industria iraultza

Erlazio sinbiotikoa gizarte/teknologiaren artean

Globalizazioa eta teknologia

Teknologia, globalizazioaren bultzatzailea da, ez sortzailea

Teknologia berriekiko perspektibak

Merkantilista

Oinarri ekonomiko neoliberalak: informazioaren gizarteak  ongizate materiala

Diskurtso kritiko - politikoa

Teknologia digitalak, gizadiaren garapenerako eta ez interes kapitalentzako

Teknozentrista

Teknologia digitalak: iraultza sozial eta kultural baten nukleoa

Apokaliptikoa

Teknologia berriak: baloreen galera

Teknologia digitalen ikuspegi positiboa : Komunikazio ahalmen handiagoa Barrera espazio-tenporalak hautsi Zerbitzuen eraginkortasun, azkartasun eta kalitatearen hobetzea Produkzio aktibitate berriak Errealitatearen ikuspegi lokalista eta itxiaren gainditzea Mundu mailako perspektiba eta kontzientzia garatzea Teknologia digitalen ikuspegi negatiboa : Demokratikoki eta materialki justua den gizartea lortzea galarazten du Garapen teknologikoa ≠ ongizatea Ekologia arriskuan jartzen du Izatearen zentzua galdu Uniformismo kulturala Desberdintasun ekonomiko eta sozialen areagotzea herrien artean Gizabanakoaren alienazioa (pribazitatea < , kontrola >, etabar)

Teknologia digitalen ikuspegi positiboa :

Komunikazio ahalmen handiagoa

Barrera espazio-tenporalak hautsi

Zerbitzuen eraginkortasun, azkartasun eta kalitatearen hobetzea

Produkzio aktibitate berriak

Errealitatearen ikuspegi lokalista eta itxiaren gainditzea

Mundu mailako perspektiba eta kontzientzia garatzea

Teknologia digitalen ikuspegi negatiboa :

Demokratikoki eta materialki justua den gizartea lortzea galarazten du

Garapen teknologikoa ≠ ongizatea

Ekologia arriskuan jartzen du

Izatearen zentzua galdu

Uniformismo kulturala

Desberdintasun ekonomiko eta sozialen areagotzea herrien artean

Gizabanakoaren alienazioa (pribazitatea < , kontrola >, etabar)

Nonahikotasun teknologikoak hezkuntzan sortutako arazoak Aurrerapenaren definizioaren ikuspegi ideologikoaren arabera  Ondorioak onak edo txarrak Teknologiaren berrikuntza konstanteak gizartearen berregokitzea eskatzen du Analfabeto berriak  Ezagupen berrien trebatze eza; alfabetatze teknologikoa beharrezkoa belaunaldien artean distantzia handia baitago Informazio asko jasotzen dugu baina ez dugu beti ezagutzan bihurtzen Hezkuntzaren betebeharra izango da informazioaren erabiltzaileak heztea Hezkuntzan aldaketak motelak dira, informazioaren gizartean hezkuntzak eboluzionatu behar du Argumentuaren haustura da ezaugarri nagusia sare informatikoen bidez lortutako komunikazioan Oinarrizko informazioa ematen da eta subjektuaren interesen arabera elkarloturiko informazio gehigarri batera joango da

Nonahikotasun teknologikoak hezkuntzan sortutako arazoak

Aurrerapenaren definizioaren ikuspegi ideologikoaren arabera  Ondorioak onak edo txarrak

Teknologiaren berrikuntza konstanteak gizartearen berregokitzea eskatzen du

Analfabeto berriak  Ezagupen berrien trebatze eza; alfabetatze teknologikoa beharrezkoa belaunaldien artean distantzia handia baitago

Informazio asko jasotzen dugu baina ez dugu beti ezagutzan bihurtzen

Hezkuntzaren betebeharra izango da informazioaren erabiltzaileak heztea

Hezkuntzan aldaketak motelak dira, informazioaren gizartean hezkuntzak eboluzionatu behar du

Argumentuaren haustura da ezaugarri nagusia sare informatikoen bidez lortutako komunikazioan

Oinarrizko informazioa ematen da eta subjektuaren interesen arabera elkarloturiko informazio gehigarri batera joango da

Planifikatzeko eta programak praktikan jartzeko  ekintza formatiboak egin beharra Formazio eta prestakuntza egokiak beharrezkoa, bestela gizartearen aurreratzea zaila Teknologia berriak sistema eskolarrean: adaptazio beharra (inbertsioak, estrategiak, proiektuen planifikazioa, berrikuntza) Hezkuntzaren helburu eta metodoak estrukturatu beharra  ikasle eta maisuek rol berriak Ikasleak: ikasten ikasi behar du, informazioa erabiltzen ikasi, lanerako prestakuntza egokia izan, kontzientea izan bere testuinguruaz. Teknologia erabiltzen ikasi behar dute orohar: erabilpen egokia, jarrera egokia tekonologiarekiko, teknologia erabili komunikatzeko Hezkuntzaren erronkak teknologia digital berriekiko

Planifikatzeko eta programak praktikan jartzeko  ekintza formatiboak egin beharra

Formazio eta prestakuntza egokiak beharrezkoa, bestela gizartearen aurreratzea zaila

Teknologia berriak sistema eskolarrean: adaptazio beharra (inbertsioak, estrategiak, proiektuen planifikazioa, berrikuntza)

Hezkuntzaren helburu eta metodoak estrukturatu beharra  ikasle eta maisuek rol berriak

Ikasleak: ikasten ikasi behar du, informazioa erabiltzen ikasi, lanerako prestakuntza egokia izan, kontzientea izan bere testuinguruaz. Teknologia erabiltzen ikasi behar dute orohar: erabilpen egokia, jarrera egokia tekonologiarekiko, teknologia erabili komunikatzeko

Hezkuntzaren erronkak teknologia digital berriekiko

Enpresek gero eta langile kualifikatuagoak eskatzen dituzte. Profesionalak ere beraien jakintza eguneratu behar dute. Irakaskuntza sare eta modu berrien beharra ↓ Formakuntza norbere etxe edo lantegitik Desafioa: hezkuntza presentzialekiko, kalitate pedagogikorik ez galtzea FORMAZIOREN ZABALKUNTZA ORDENAGAILU SAREEN BIDEZ: TELEFORMAKUNTZA

Enpresek gero eta langile kualifikatuagoak eskatzen dituzte.

Profesionalak ere beraien jakintza eguneratu behar dute.

Irakaskuntza sare eta modu berrien beharra

↓

Formakuntza norbere etxe edo lantegitik

Desafioa: hezkuntza presentzialekiko, kalitate pedagogikorik ez galtzea

FORMAZIOREN ZABALKUNTZA ORDENAGAILU SAREEN BIDEZ: TELEFORMAKUNTZA

HEZKUNTZA EZ-FORMALA Eskola sistematik kanpo dauden sektore sozialen behar formatiboak asetzea Proiektu hauek bultzatzen dituzten erakundeei lagunduz: zentro berrien sorreran, erabiltzaileen hastapen formakuntzan. Liburutegietan, kultura audiobisual eta informatikorako aukerak eman. FORMAZIO OKUPAZIONALA BIRPLANTEATU Langileei teknologia berriak ezagutarazi eta lanean aplikatzen irakatsi Irakaskuntza, teknologia berrien erabileran oinarritu “ Telelan”erako formakuntza kurtso bereziak ezarri Alor okupazional desberdinen prestakuntzarako sare telematikoak ezarri

HEZKUNTZA EZ-FORMALA

Eskola sistematik kanpo dauden sektore sozialen behar formatiboak asetzea

Proiektu hauek bultzatzen dituzten erakundeei lagunduz: zentro berrien sorreran, erabiltzaileen hastapen formakuntzan.

Liburutegietan, kultura audiobisual eta informatikorako aukerak eman.

FORMAZIO OKUPAZIONALA BIRPLANTEATU

Langileei teknologia berriak ezagutarazi eta lanean aplikatzen irakatsi

Irakaskuntza, teknologia berrien erabileran oinarritu

“ Telelan”erako formakuntza kurtso bereziak ezarri

Alor okupazional desberdinen prestakuntzarako sare telematikoak ezarri

LABURBILDUZ Gero eta hezkuntza ez asistentzial gehiago Esperimentazio fasean Dimentsio eta aukera berriak zabaldu ↓ Indibidualizazioa eta hezkuntza moduen flexibilizazioa Hezkuntza (orain teknologia bitartekari izanda ere), aurreratzeko eta kohesio sozialerako motorra da: Ekonomia neoliberalaren diskurtso merkantilista garapen teknologikoaren ardatza ↓ Hezkuntza agenteok ezin sumiso izan planteamentu teknokratiko eta efizientista honen aurrean Hezkuntza: Giza harremana nahitaezkoa da; balore, sentimendu eta ideiek erregulatutako politika

Gero eta hezkuntza ez asistentzial gehiago

Esperimentazio fasean

Dimentsio eta aukera berriak zabaldu

↓

Indibidualizazioa eta hezkuntza moduen flexibilizazioa

Hezkuntza (orain teknologia bitartekari izanda ere), aurreratzeko eta kohesio sozialerako motorra da:

Ekonomia neoliberalaren diskurtso merkantilista garapen teknologikoaren ardatza

↓

Hezkuntza agenteok ezin sumiso izan planteamentu teknokratiko eta efizientista honen aurrean

Hezkuntza: Giza harremana nahitaezkoa da; balore, sentimendu eta ideiek erregulatutako politika