1. INESTABILIDAD MOTRIZ:
 signos
 Generales (inestabilidad)
 Grafo motores(cambio de actitud en actividad
grafica)

2. ORDEN EN LA ORGANIZACIÓN DEL GESTO Y
EL ESPACIO
 los desordenes praxico (se presentan como
trastornos del conocimiento y la representación
del cuerpo o del espacio
 Dos dificultades no siempre juntas

3. DESORDENES DE LA
ORGANIZACIÓN DEL GESTO
¿QUE ES EL GESTO?
 Signos (desconocen su cuerpo)
 Dificulta de movimiento.(ordenes, posiciones)
 Toma del lápiz
 Posición de la mano.
 Dificultad movimientos nuevos.(dificultad
progresión dibujos de letras y ligados)

4. ESTRATEGIAS
 Enfrentar problemas de personalidad
 Técnica independiente (escritura y motricidad
grafica)
objetivos:
 Mejorar representación y utilización del
cuerpo(manos y dedos)
 Progresivamente mejores puntos de referencia
relativa a su propio cuerpo

5. EJERCICIOS
 Relajación (nombrar partes del cuerpo)
coordinado con la respiración
 Trazado deslizado(de la mano)
 Maniquí articulado
 Reproducir acciones (imágenes)
 Representación y utilización de la mano.
 Actividades manuales con finalidad

6. TÉCNICA DE MOTRICIDAD GRAFICA
 Directamente de la Escritura.
se adaptan a dificultades especificas de cada niño
 Como califica su mano .( no solo posición) también parte de
su integridad corporal
Sentimientos , valoración , prudencia,
 Toma del lápiz. Automatizar, pictográficos, escrito gráficos
 Posición de la mano. igual a la toma del lápiz automatizarla
 Movimiento de progresión.(dificultad para adquirir
movimientos nuevos)

7. AGARRE DEL POSTURA
LÁPIZ DEL CUERPO
POSICIÓN DE
LA MUÑECA

8. DESORDENES DE LA ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO
 Errores en la copia de dibujos simples y
letras.(poca estimulación)
 Errores de orden topológico.(formación de letras
deficientes)
 Ligado de letras

9. ESTRATEGIAS
Técnicas independientes de escritura.
 Actividades practognosicas.(gestos
prácticos) abotonarse y desabotonarse
 Ejercicios de estereognosia.

10. Técnica de reducación de la escritura.
Ejercicio que refuercen izquierda derecha: disposición de la
letra, orientación correcta del trazado y ligado
Verbalización del recorrido (en el aire) gran dimensión
Verbalización del recorrido (en el cuaderno)pequeña
dimensión, punto de partida señalado con flecha
ligado: dificultad, misma metodología de la orientación otro
ejercicio guía de la mano, orientación del brazo y de la mano

11. DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA
ZURDERÍA
 Progresión izquierda-derecha.
 Poca orientación de los docentes.
 Calidad de la escritura.
 Esconden lo que escriben.
 Adaptación de conductas compensatoria.

12. EJERCICIOS
 Colocar el papel o cartulina en el campo
izquierdo e inclinarlo a la derecha.
 Ubicación en el aula de clases.
 Individualizarlos.
 Toma del lápiz igual que el izquierdo
 La mano en forma de gancho – ejercicio
pictográfico y escriptografico