ESCUELA CONDUCTISTA POR FANNY JEM WONG

UNIDAD 2 EL CONDUCTISMO SEGUNDA UNIDAD:Comprendiendo las CorrientesPsicológicas Contemporáneas.• Sesión 07:ESCUELA CONDUCTISTA TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN 1

COMPETENCIA• Analiza las circunstancias que determinan el surgimiento del Conductismo Google,2009. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN 2

CONTENIDO• ESCUELA CONDUCTISTA• Antecedentes• Thorndike E. :Del funcionalismo al Conductismo• John Watson• Pavlov y Condicionamiento Google,2009. Clásico. TEORIA Y SISTEMAS DE LA 3 PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY

Contenido Práctico• Identificar a los precursores del conductismo y sus principales aportaciones en organizador de información Google,2009. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY 4 WONG MIÑÁN

Contenido Actitudinal• Valora los aportes del Conductismo en el desarrollo de la Psicología.• Demuestra empatía en su trato con sus compañeros de equipo Google,2009. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 5 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

DINÁMICA DE AUTODESCUBRIMIENTO– “¿Qué entiendes por Conductismo? Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY 6 WONG MIÑÁN

LLUVIA DE IDEAS Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 7 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

La psicología responde a Preguntas cómo¿Cuál es el objeto de estudio dela teoría conductista?¿Cómo se define el aprendizajedesde las Teorías E-R?¿En qué consiste elcondicionamiento clásico?¿En qué consiste elcondicionamiento operante? Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 8 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ANTECEDENTES• El conductismo es una corriente dentro de la psicología• Desde el siglo IV a .de C hasta finales del Siglo XVIII el estudio del alma fue el campo de  Google,2011. trabajo de la Psicología. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 9 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ANTECEDENTES• Con JOHN BROADUS WATSON (1878-1958) aparece una ruptura ontológica, epistemológica, m etodológica e ideológica respecto de lo que hasta ese instante se definía como psicología, proponiéndose un nuevo objeto de estudio, EL COMPORTAMIENTO publico, externo y objetivable y la utilización de un método común al de todos los científicos naturales, la OBSERVACIÓN CONTROLADA.  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 10 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ANTECEDENTES• Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 11 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ANTECEDENTES• Gracias a la teoría de Darwin relativa a la evolución de la vida (1859- 1871), donde se postulaba una continuidad entre el animal y el hombre, los psicólogos vieron la oportunidad de concretar sus esfuerzos investigadores en el campo del animal vertebrado, donde era posible manipular determinados elementos y utilizar procedimientos éticamente no permitidos en humanos.  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 12 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

THORNDIKE • A fines del siglo XX Edward Thorndike seguidor del enfoque funcionalista, considerado el iniciador de la Psicología Experimental animal, se dedico a investigar en la inteligencia animal lo cual iba en contra del enfoque estructuralista, quienes rechazaban la posibilidad Google,2011. de hacer psicología animal. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

THORNDIKE EXPERIMENTO Colocó un gato hambriento en la caja problema, con comida afuera donde el gato podía olerla y verla. Para conseguir la comida el gato debía encontrar la manera de abrir el cerrojo de la puerta Al inicio tardaba mucho en descubrir la manera de abrir la puerta Pero cada vez que Thorndike volvía a encerrarlo en la caja, tardaba menos tiempo en hacerlo hasta que finalmente en cuestión de segundos Google,2011. la abría TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

Las investigaciones de Thorndike mostraron la teoría del conexionismo E-R-, formulando cierto numero de leyes del aprendizajeLEY DE LA DISPOSICIÓN• Interfiriendo una conducta orientada hacia una meta causa frustración y forzar a alguien para hacer algo que no desea es también frustrante  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 15 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

Las investigaciones de Thorndike mostraron la teoríadel conexionismo E-R-, formulando cierto numero de leyes del aprendizajeLEY DEL EJERCICIO OREPETICIÓN.• A mayor numero de veces que se repitan las reacciones de estimulo inducido, mayor será su retención . Aprendemos haciendo y olvidamos no  Google,2011. haciendo TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 16 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

Las investigaciones de Thorndike mostraron la teoríadel conexionismo E-R-, formulando cierto numero de leyes del aprendizajeLey del efecto• Una respuesta se fortalece si va seguida del placer y se debilita si le sigue el desagrado  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 17 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDUCTISMO• Para esta escuela la psicología debe ser una ciencia eminentemente práctica, sin nada de introspección, y teniendo como objetivo la predicción y el control de la conducta.  Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 18 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• EL CONDUCTISMO (JHON Confrontó las escuelas • B. WATSON) – Estructuralista – Funcionalista Sostuvo que la idea de conciencia y vida mental era vestigio de la Edad media. No se puede localizar ni medir, por tanto no puede ser objeto de estudio científico. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 19 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

WATSON (1878-1958)• Sostiene que la psicología debe centrarse en variables objetivas y manipulables, para poder controlar científicamente la conducta de los organismos, incluido el hombre.• La personalidad sería producto de nuestros hábitos y no de características innatas.  Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN 20

WATSON (1878-1958)• Lo que somos depende enteramente de lo que hemos aprendido y  Google,2010. dado que lo que se aprende puede desaprenderse, signific a que el hombre siempre puede cambiar. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 21 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2010.

• Se basó en los experimentos del fisiólogo Ivan Pavlov. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2010. 22 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

REFLEXOLOGÍA• Esta escuela psicológica afirma que la conducta no es nada más que una cadena de reflejos.• Estos reflejos son INNATOS O APRENDIDOS, (sobre todo en los seres humanos)• ADQUIRIDOS O CONDICIONADOS por el simple hecho de haber sido asociadas ciertas condiciones ambientales  Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 23 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

IVÁN PAVLOV (1849-1936)• A través de sus experimentos con perros descubre el reflejo condicionado que es la respuesta no innata a un estímulo adquirida mediante el aprendizaje.• Experimento Si se presentaba comida a un perro y al poco rato se hacía sonar una campana, el animal terminaba reaccionando al sonido de la campana igual  Google,2010. que reaccionaría a la vista de la comida. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 24 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

¿SE PUEDE APLICAR EL MISMO TIPO DE CONDICIONAMIENTO A LOS HUMANOS? Watson demostró que la conducta humana también puede El pequeño Albert condicionarse. simplemente respondió al ambiente. La C puede explicarse por medio de Vg. : pequeño Albert E - R TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 25 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

Condicionamiento Clásico Caso “Little Albert” de 11 meses (1920) ENRuido fuerte EI RIObjeto de color blanco ------------------------------------ Llanto EC RCObjeto de color blanco ------------------------------------ Llanto TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 26 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• La Teoría Watsoniana del E - R supuso un gran incremento de la actividad investigadora sobre el aprendizaje en: – animales y – seres humanos sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta temprana.  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 27 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Mecanismo básico de aprendizaje que puede ser definido como :  Google,2011. Proceso por el cual un estímulo neutro (EN) es asociado (EI) y adquiere la capacidad de éste para producir una (RI) que luego toma el nombre de (RC) tomando el (EN) la denominación de (EC) TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 28 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO CLASICO TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 29 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2011.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO• Dos tipos de estímulos y de respuesta:• EI = ESTÍMULOS INCONDICIONADOS: El que, sin entrenamiento previo, produce una respuesta (un reflejo) Ejemplo: la comida• RI = RESPUESTA INCONDICIONADA O REFLEJO INCONDICIONADO. La que aparece después de presentar el EI, sin necesidad de aprendizaje. Ejemplo: el perro saliva (Reflejo incondicionado de salivación) cuando le presentan la comida (estímulo incondicionado)  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 30 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 31 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO• Dos tipos de estímulos y de respuesta:• EC= ESTÍMULOS CONDICIONADOS: Aquel que no producía inicialmente una respuesta , pero que después de un entrenamiento es capaz de producir una  Google,2011. Respuesta Condicionada. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 32 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICORC = RESPUESTACONDICIONADA O REFLEJOCONDICIONADO.Respuesta provocada porEC después de que éste seha asociado con el EI. Essimilar a la RI , peroprovocada por el EC en vezde por el EI  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 33 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 34 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2011. 35

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO COMIDA TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 36 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

PRECISANDO TÉRMINOS : ESTÍMULO INCONDICIONADO (EI) Es aquel estímulo que produce de modo natural y espontáneo una respuesta determinada.  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 39 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

EJEMPLO : El “frio” es un estímulo incondicionado (EI) porque de modo natural produce la respuesta “piel de gallina” (RI) porque se produce también de modo natural frente a un determinado estímulo. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 40 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

OTROS EJEMPLOS :- Visión de alimento y salivación- Agresión física y tensión muscular- Luz y contracción pupilar, etc  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 41 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO :El lapso entre EI y RI esmenor que el lapsoentre EC y RCLa RC es parte de la RI  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 42 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO :• El intervalo óptimo entre EI y EN es de 0.5 segundos  Google,2011.• El intervalo óptimo entre ensayos es de 90 segundos, mantenido constantemente  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 43 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO FOBIA a las cucarachas (niño de 5 años, 3 meses) EI RIGritos de la tía ------------------------------------- Ansiedad ENCucaracha voladora EC RCCucaracha voladora ---------------------------------- TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Ansiedad 44 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO ANSIEDAD de hombres (por temor al abuso sexual) ENPrimo (hombre) EI RIAbuso sexual y físico por parte de primo(hombre) ----------------------------------------------------- Ansiedad EC RCHombres (padre, hermano, etc.) ------------------------- TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Ansiedad 45 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• INSTRUMENTAL porque la conducta del sujeto es un instrumento que le permite conseguir una recompensa o evitar un castigo• La respuesta opera como garantía para recibir la recompensa TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 46 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL• Skinner (1937) utilizó el término condicionamiento “operante” y Hilgard y Marquis (1940) utilizaron el término “instrumental”  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 47 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL es el proceso a través del cual se fortalece o recompensa una conducta entre un conjunto de ellas, emitidas en una situación determinada, quedando condicionada (adquirida) dicha conducta TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 48 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• Cuando un sujeto emite un conjunto de conductas o respuestas y solamente a una de ellas sigue una recompensa, ésta se condiciona y es la que tiene mayor probabilidad de repetirse en una situación similar  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 49 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

EJEMPLO :• En una fiesta familiar un niño de 5 años se pone a jugar con un florero (R1) esta conducta es vista con agrado y simpatía por los asistentes  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 50 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

EJEMPLO :• En otra oportunidad de reunión en la casa la misma conducta del niño es aplaudida y bien recibida por la familia.• En la medida que esta situación se repita el niño adquirirá de modo duradero la conducta de jugar con el florero  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 51 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

INICIALMENTE:• El niño emitió las conductas jugar con el florero (R1)• Hablar en voz muy alta (R2)• Correr por la sala (R3)• Molestar a sus hermanos (R4) TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2011. 52

• SOLAMENTE LA R1 fue aplaudida y vista con agrado y simpatía, es decir, fue recompensada,  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 53 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

• Las R2, R3, R4, etc. no lo fueron. Decimos que la conducta de “jugar con el florero” quedó condicionada.• La R1 es un instrumento para conseguir la recompensa “aplausos” que genera una sensación de agrado en el niño. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 54 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ESQUEMA DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTEEC RC jugar conSituación el florero “aplausos” SensaciónDe reunión R2 de la familia de agrado R3 en el niño R4 R5 RECOMPENSA R6 O REFUERZO TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 55 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

EL REFUERZO Es todo estímulo que aumenta la probabilidad de ocurrencia de una determinada respuesta. Estos refuerzos se denominan :1.- Primarios o naturales2.- Secundarios o aprendidos TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2011. 56 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

REFUERZOS POSITIVOS :Si aproximan el sujeto al estímuloEjemplo :Trabajo ----------- Sueldo ---------- comprar  Google,2011. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 57 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

REFUERZO NEGATIVO.- El resultado agradable viene como consecuencia de la desaparición de una sensación desagradable.EJEMPLO : Estoy sudado y me doy un baño TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA  Google,2010. Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2010. 58

CONDICIONAMIENTO OPERANTE RABIETAS (niño de 6 años) Estímulo DiscriminativoDice a la madre: “Dame el chocolate”, pero la madre no le da nada  Respuesta Rabieta: Grita, llora, patalea, etc.  Estímulo Reforzante La abuela dice a la madre: “Dale lo que pide”, La madre TEORIAda el DE LA PSICOLOGÍA le Y SISTEMAS chocolate (R+) 59 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

Teoría del reforzamiento• Los refuerzos condicionan el comportamiento Respuesta Refuerzos Repite Antecedente Estímulo Situación AcciónY SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA TEORIA Recurre 60 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

ASOCIACIÓN CONSECUENCIA/COMPORTAMIENTO• REFUERZO POSITIVO: • Consecuencia deseable que se administra tras el comportamiento, para aumentar la frecuencia del mismo.• RECOMENDACIÓN: – Usar refuerzos + • Centra la atención en el comportamiento deseable – Recompensa • Satisface la necesidad de mejorar la propia imagen• SITUACIÓN • Comportamiento 1 ---> consecuencia 1 • Comportamiento 2 ---> consecuencia 2 • Comportamiento 3 ---> consecuencia 3 TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 61 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

REFORZAMIENTO Y CASTIGO TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 62 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

TIPOS DE CONDUCTA  TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA Google,2010. 63 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

TIPOS DE CONDUCTA TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 64 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN  Google,2010.

TIPOS DE CONDUCTA  Google,2010. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 65 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

DESARROLLO Y EVALUACIÓN• Los estudiantes leerán un texto sobre el Conductismo y resaltan las ideas centrales. (Trabajo individual)• Los estudiantes intercambian opiniones sobre lo comprendido en el texto (Trabajo en equipo)• Los alumnos elaboran e Identifican a los precursores del conductismo y sus principales aportaciones en organizador de (Trabajo en equipo)  Google,2010.• Exposición y evaluación de los resultados. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 66 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

BIBLIOGRAFÍAFELDMAN, Robert S.(2005). Psicología con aplicaciones de hablahispana. México: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6HOTHERSALL, D. (2007). Historia de la psicología. Madrid: MacGraw-HillLEAHEY, T. (2005). Historia de la Psicología.. 6ª. ed. España:Prentice Hall.MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicología. México.:Editorial Pearson Educación. ISBN .970-26-0585-7MYERS, David G. Psicología .Buenos Aires: Editorial MédicaPanamericana. ISBN 86-79053-917-5.JARAMILLO, C. (2006). Psicología general. Trujillo: UCV. TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 67 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

LINKS DE INTERÉShttp://www.psicoactiva.com/historia/histo1.htmhttp://www.elalmanaque.com/psicologia/historia.htmhttp://books.google.com.ar/books?id=0kPsNmPnOpoC&printsec=frontcover&dq=HISTORIA+DE+LA+PSICOLOG%C3%8DA.&source=bl&ots=j_IeI-Om6T&sig=dw9Q6D3-2yFFqg6XQ9qF6FqpaiU&hl=es&ei=wsZiTKTaIYL78Abmnay5Cg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=8&ved=0CEgQ6AEwBw#v=onepage&q&f=false TEORIA Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA 68 Mag. Ps. FANNY WONG MIÑÁN

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by FANNY JEM WONG on Nov 11, 2011

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