SOBRE LA INTELIGENCIA- FANNY JEM WONG

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12 semana 12- inteligencia-fanny jem wong

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  • 1. SEMANA 12 INTELIGENCIA: Definiciones. Teorías y enfoques .Inteligencia práctica e inteligencia Emocional PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 2. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 3.
    • Comprende el papel de la inteligencia en el desarrollo de la actividad humana.
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  • 4.
    • INTELIGENCIA:
    • Definiciones.
    • Teorías y enfoques .
    • Inteligencia práctica e inteligencia Emocional
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  • 5. CONTENIDO PRÁCTICO
    • Informa sobre la inteligencia a través de un mapa conceptual.
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  • 6.
    • Valora la importancia de la inteligencia en la psicología actual.
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  • 7. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 8. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 9.
    • ¿En los animales se podrá hablar de inteligencia o de instinto?
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  • 10. INTELIGENCIA ETIMOLOGÍA
    • Palabra de origen latino, intelligentĭa , que proviene de inteligere , término compuesto de intus "ENTRE" y LEGERE "ESCOGER“.
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  • 11. INTELIGENCIA
    • Etimológicamente, inteligente es quien sabe escoger.
    • La inteligencia permite elegir las mejores opciones para resolver una cuestión.
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  • 12. INTELIGENCIA
    • La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el concepto de capacidad intelectual.
    • Su espectro semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas
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  • 13.
    • Capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente.
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  • 14.
    • Capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.
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  • 15.
    • Facultad de comprender, capacidad mayor o menor de saber o aprender.
    • Conjunto de todas las funciones que tienen por objeto el conocimiento (sensación, asociación, memoria, imaginación, entendimiento, razón, conciencia).
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  • 16.
    • “ Facultad de autodirigirse y de aprender, en ausencia de instrucción directa y completa” Brown y French (1979)
    • Velocidad de procesamiento de la información y capacidad de retenerla activa en la memoria inmediata ( Jenssen).
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  • 17.
    • Rendimiento social con repercusiones académicas, prácticas y técnicas.
    • ( Carrol)
    • Autosugestión mental superior, con tres dimensiones: capacidad de resolver problemas, capacidad verbal e inteligencia práctica o social
    • (Sternberg)
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  • 18. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 19. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 20. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 21. DEFINICIÓN DIFERENCIAL DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
    • Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad de comprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al entorno, así como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión.
    • A pesar de que estas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca son completamente consistentes: las características intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes dominios, y juzgarán con diferentes criterios.
    • El concepto de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organizar este conjunto complejo de fenómenos .
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  • 22. DEFINICIÓN GENERAL DEL MAINSTREAM SCIENCE ON INTELLIGENCE
    • Una muy general capacidad mental que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas.
    • El concepto se refiere a la capacidad de comprender nuestro entorno.
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  • 23. INTELIGENCIA
    • La inteligencia es un proceso cognitivo complejo que implica actividad eléctrica cerebral y que nos permite tener respuestas adaptativas a nuestro medio.
    • Algunos investigadores descriptivos insisten en definirla como un producto y midiéndola.
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  • 24. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG Categoría % niños (2-18 años 140 y más MUY SUPERIOR 1 120 - 139 SUPERIOR 11 110-119 MEDIA ALTA 18 90 - 109 MEDIA 46 80 - 89 MEDIA BAJA 15 70 - 79 BORDELINE 6 70 MENTALMENTE INCAPAZ 3 Fuente A.P.A
  • 25. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 26. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG INTELIGENCIA Y COGNICIÓN
    • Se conoce el mundo a partir del contacto con él (movimiento).
    • A mayor vocabulario y buen uso del lenguaje, mayor y mejor conocimiento y representación de la realidad, mayores probabilidades de penetrar en la naturaleza de las cosas.
    • El aprendizaje de la matemática permite el desarrollo de la lógica, del razonamiento probabilístico, y alcanzar mayores niveles de abstracción.
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  • 27.
    • La inteligencia es un atributo y capacidad natural, una potencialidad.
    • El pensamiento es la habilidad para utilizar el potencial que se posee.
    • Es parte de la inteligencia y existe en todo ser humano normal; pero no se utiliza ni funciona si no se estimula y desarrolla convenientemente.
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  • 28.
    • En una analogía podríamos decir que el Hardware es la inteligencia y el software es el pensamiento; esto quiere decir que ninguno funciona ni está completo sin el otro, son independientes, pero necesariamente interdependientes.
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  • 29. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 30. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 31. PIENSA Y RESPONDE
      • Trata de reconocer cuál de estos elementos influyen en el desarrollo de tu inteligencia.
      • Herencia
      • Sexo
      • Cultura
      • Raza
      • Nivel socioeconómico
      • Entorno social
      • Capacidad de simbolización
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  • 32. HABILIDAD
    • Disposición congénita para realizar determinadas tareas o resolver determidados problemas.
    • Sistema de activación innato o módulo.
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  • 33. CAPACIDAD
    • Cualidades complejas adquiridas a lo largo de la vida como sistemas de procesos psicosociales consolidados que controlan la realización de la actividad.
    • Totalidad de condiciones necesarias para la ejecución de una determinada actividad.
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  • 34. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 35.
    • Psicólogo norteamericano de la universidad de Harvard, escribió en 1983 “LAS ESTRUCTURAS DE LA MENTE”, un trabajo en el que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando que ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en test de CI y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla.
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  • 36.
    • Es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.
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  • 37. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 38. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 39.
    • Psicólogo estadounidense profesor de la universidad de Yale, en su teoría triárquica de la inteligencia de 1985, estableció tres categorías para describir la inteligencia:
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  • 40. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 41.
    • CONCEPTO Actividad mental dirigida con el propósito de adaptación a, selección de, o conformación de, entornos del mundo real relevantes en la vida de uno mismo.
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  • 42. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 43. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 44. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG La capacidad sintética se ve en la creatividad, la intuición, y el estudio de las artes. Personas con capacidad sintética a menudo no muestran un cociente intelectual muy alto porque no hay actualmente ninguna prueba que pueda medir suficientemente estas cualidades, la capacidad sintética es especialmente útil en crear ideas para crear y resolver problemas.
  • 45. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 46. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 47.
    • Psicólogo estadounidense, publicó en 1995 el libro "INTELIGENCIA EMOCIONAL", que adquirió fama mundial, aunque fueron PETER SALOWEY Y JOHN D. MAYER los que acuñaron la citada expresión "Inteligencia emocional", en 1990.
    • Anteriormente, el psicólogo EDWARD THORNDIKE, había manejado un concepto similar en 1920, la "INTELIGENCIA SOCIAL".
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  • 48.
    • La capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos.
    • Considera que la inteligencia emocional puede organizarse que en cinco capacidades:
    • Conocer las emociones y sentimientos propios
    • Manejarlos
    • Reconocerlos
    • Crear la propia motivación
    • Manejar las relaciones.
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  • 49. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 50. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 51. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 52. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 53. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 54. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 55. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG “ Quien domina sus emociones controla su vida, puede ejercer influencia positiva en el desarrollo de sus relaciones, de sus proyectos e incluso de sus éxitos económicos ” Anthony Robbins
  • 56.
    • Los animales domésticos, con el paso del tiempo y el constante contacto humano, han ido desarrollando cualidades semejantes a las nuestras.
    • Mucha gente piensa que un perro o un gato no tiene sentimientos, lo que nos lleva en numerosas ocasiones a no sentir empatía cuando sufren o son abandonados.
    • La etología animal quiere demostrar es que los animales poseen conciencia, además de una inteligencia y una capacidad de sentir bastante sorprendentes.
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  • 57.
    • La diferencia que existe entre inteligencia e instinto está basada en la experiencia. Cuando un animal realiza algo instintivamente es porque no ha sido influenciado por experiencias anteriores.
    • El adiestramiento y su facilidad de aprendizaje serán los puntos primordiales encargados de desarrollar su inteligencia, a partir de la cual nuestro perro será capaz de, por ejemplo, abrir una puerta, apoyando su pata en el picaporte.
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  • 58.
    • Nuestro intelecto se encuentra muy por encima de las posibilidades de cualquier especie conocida, pero, a diferencia de lo que muchas personas creen, los animales comparten con nosotros numerosos rasgos psicológicos en lo que al pensamiento se refiere.
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  • 59.
    • Un experto en psicología experimental de la universidad de granada, Matej Hochel, asegura que el entorno natural da lugar a muchas situaciones impredecibles que, para muchas especies, serían un gran obstáculo a la hora de intentar sobrevivir únicamente con nociones genéticas y nociones automatizadas
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  • 60.
    • Las ratas evitan los alimentos envenenados una vez que han visto que otra de su especie a muerto o ha sufrido malestar al ingerirlos.
    • Las crías aprenden de sus padres a no ingerir dichos productos, aunque no hayan presenciado las consecuencias que ocasionan.
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  • 61.
    • Matej Hochel asegura que ciertas especies poseen destrezas mentales, que anteriormente se creían únicas en el ser humano.
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  • 62.
    • El primer experimento se realizó con unos chimpancés, que después de una larga temporada viéndose en el espejo, fueron anestesiados para marcarles círculos rojos en la frente y en las orejas. En cuanto despertaron y se miraron en el espejo, su primera reacción fue llevar la mano al lugar donde se habían puesto los círculos.
    • Los animales se reconocen en el espejo. Aunque el test se ha realizado a diferentes mamíferos, sólo los monos y los delfines a respondido correctamente
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  • 63. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG HABILIDADES COGNITIVAS
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  • 64.
    • El estudio del pensamiento, como proceso o sistemas de procesos complejos que abarcan desde la captación de estímulos, hasta su almacenaje en memoria y su posterior utilización
    • Su evolución y su relación con el lenguaje
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  • 65.
    • Abordar el estudio de la inteligencia y su evolución, como herramienta básica del pensamiento
    • Profundizar en el estudio del aprendizaje, como cambio relativamente estable del comportamiento producido por la experiencia
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  • 66. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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    Las habilidades cognitivas son entendidas como operaciones y procedimientos que puede usar el estudiante para :
  • 67.
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  • 68. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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    Capacidades intelectuales que resultan de la disposición que demuestran los individuos al hacer algo.
  • 69.
    • Reátegui (1999) señala que la atención es un proceso discriminativo y complejo que acompaña todo el procesamiento cognitivo, además es el responsable de filtrar información e ir asignando los recursos para permitir la adaptación interna del organismo en relación a las demandas externas
    • Exploración
    • Fragmentación
    • Selección
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  • 72.
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  • 73.
    • AUTO-OBSERVACIÓN:
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  • 89. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 91. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 92. MEMORIZAR PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 93. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 94. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 95. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 96. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 97. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 98. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 99. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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  • 100.
    • Son las facilitadoras de la cantidad y calidad de conocimiento que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la resolución de problemas, tareas, etc. (procesos).
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  • 101. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
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    CONTROL DE LOS PROCESOS COGNITIVOS:
  • 102. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
    • Google,2010.
  • 103.
    • ¿Qué es la inteligencia?
    • ¿La inteligencia y la cognición están relacionados?
    • ¿Son todos los seres humanos igual de inteligentes?
    • ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente?
    • ¿Una persona culta es una persona inteligente?
    • Informa sobre las teorías de la inteligencia a través de un mapa conceptual.
    PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG
  • 104. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG BIBLIOGRAFÍA FELDMAN, Robert S. (2005). Psicología con aplicaciones de habla hispana. México: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6 MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005). Psicología. México.: Editorial Pearson Educación. ISBN .970-26-0585-7 MYERS, David G..Psicología .Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5.
  • 105. PSICOLOGÍA GENERAL FANNY JEM WONG LINKS DE INTERÉS http://www.slideshare.net/JEMWONG/inteligencias-mltiples-por-fanny-jem-wong http://psicologia.laguia2000.com/general/la-inteligencia-practica http://www.psicologia-online.com/infantil/inteligencias_multiples.shtml http://www.psicologia-online.com/monografias/1/exito_ie.shtml http://personal.us.es/jclares/de/3-21/Teorias%20procesamiento%20inform_09.htm http://www.inteligencia-emocional.org/aplicaciones_practicas/articulos_educacion.htm http://books.google.com.ar/books?id=TyFK_-RxfuoC&printsec=frontcover&dq=LA+INTELIGENCIA++PSICOLOG%C3%8DA.&hl=es&ei=IMpiTIrVMIGC8gaIw-igCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false