Revision por residente de psiquiatría sobre el tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista, desarrollada durante la rotacion de psiquiatría infantil en la UdeA. Medellin.

1. Sistema TEACCH
VIOLETA ZAPATA HENAO
RESIDENTE DE 3ER AÑO
PSIQUIATRÍA U DE A
ASESOR: DR JUAN DAVID PALACIO

2. PRINCIPIOS EDUCACIONALES
DEL TEACCH
 Fortalezas e intereses.
 Evaluación cuidadosa y constante
(comunicación, autoayuda, destrezas
vocacionales y de recreación).
 Asistencia para comprender
significados.
 Incumplimiento resultante por falta de
comprensión.
 Colaboración de los padres.

3. TÉCNICAS EDUCATIVAS DEL
TEACCH
 La más importante es la dependencia
en la presentación visual.
 Concepto de terminado.
 Rutinas con flexibilidad incorporada
(estructura esencial predecible).
 Conocimiento profundo del alumno.
 Enseñanza en diferentes contextos.

4. ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
 Es un sistema que estructura los
programas educativos teniendo en
cuenta las habilidades, dificultades e
intereses del estudiante.
 Su pricipal objetivo es incrementar la
independencia y el control de las
conductas.

5. COMPONENTES DE LA
ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
 Estructura física del entorno
 Agendas diarias
 Sistemas de trabajo: Qué trabajo?,
Cuanta cantidad?, Cómo sé cuanto he
avanzado o si termino? Y qué ocurrirá
cuando termine?
 Estructura e información visual

6. ESTRUCTURA

7. AGENDA

8. SISTEMAS DE TRABAJO

9. ESTRUCTURA E
INFORMACIÓN VISUAL

10. ESTRUCTURA E
INFORMACIÓN VISUAL

11. INFORMACIÓN VISUAL

12. ENFOQUE TEACCH
El autismo interfiere con conexiones/significado.
Usa muchos más antecedentes que consecuencias.
Concepto de Iceberg
Entender es clave.
Autismo significa tener dificultades con: Procesamiento de la
información, comunicación, comprensión de la causalidad y
secuenciación, interacción social no normal, respuestas sensoriales
incosistentes.
La ansiedad es a menudo un problema clave.

13. PLANIFICACIÓN PARA TRATAR
CONDUCTAS
Aplicar modelo iceberg para obtener la perspectiva del
estudiante.
Poner significado a través de una estructura y apoyos
visuales
Establecer rutinas proactivas
Programar un curricum individualizado con énfasis en
habilidades de comunicación expresiva independiente.

14. PLANIFICACIÓN PARA TRATAR
CONDUCTAS
Basado en puntos fuertes e intereses del
estudiante
Ampliar intereses sociales y de ocio.
Elementos adicionales: ejercicio, técnicas
de relajación, considerar aspectos
sensoriales.

15. MODELO DEL ICEBERG

16. Mas información sobre Psiquiatria Infantil en el Canal de
Youtube: “Psiquiatriainfa”
 Buscar por palabras claves otros temas:
◦ Autismo y Sindrome de Asperger
◦ Trastornos del Espectro Autista
◦ Ansiedad
◦ Depresión en niños y Suicidio en Adolescentes
◦ Sueño, Insomnio, Higiene del sueño, Parasomnias
◦ Estrés Postraumático (TEPT)
◦ Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
◦ Retardo mental (discapacidad cognitiva)
◦ Trastorno Afectivo Bipolar
◦ Trastorno Obsesivo Compulsivo
◦ Trastorno de Identidad de Género
◦ Síntomas Tempranos de la Esquizofrenia (Prodrómos)
◦ Otros
◦ http://www.youtube.com/user/PsiquiatriaInfa/videos