Da Teoria à Prática O Portefólio como instrumento de reflexão Mafalda Branco S. Pedro do Sul 12 de Junho de 2009

“ O portfolio reflexivo constitui uma narrativa múltipla, de natureza biográfica, que se situa nas relações entre o aprender e o viver, enquanto construção social das suas histórias de vida.” (Luwisch, 2002, cit. por Sá-Chaves, 2005)

“ O portfolio reflexivo constitui uma narrativa múltipla, de natureza biográfica, que se situa nas relações entre o aprender e o viver, enquanto construção social das suas histórias de vida.”

(Luwisch, 2002, cit. por Sá-Chaves, 2005)

O portefólio… ...articula-se e decorre do Balanço de Competências.

Tomar Balanço... As técnicas de dinâmica de grupo permitem que as pessoas se auto-descubram e descubram igualmente os outros. "O balanço de competências pressupõe que os sujeitos desenvolvem ao longo da sua existência conjuntos de competências - em sentido lato, compreendendo, por isso, saberes, saberes-fazer, saberes-ser e até saberes-tornar-se -, em relação às quais, em algum momento das suas vidas (ou em momentos sucessivos), importará que assumam posição crítica e a partir dela, tomando consciência dos seus pontos fortes e dos seus pontos fracos , delineiem projectos exequíveis .“ Imaginário, L. et al. (1997)

Quantas vezes se falou da morte e da vida e do amor e de mil outras coisas sisudas? Mas volta-se sempre à mesma, porque o saber pela evidência é saber pela primeira vez; e uma dor que nos dói ou uma alegria que nos alegra não nos doeu nem alegrou senão a nós. Vergílio Ferreira in Conta Corrente IV O BC, tal como o portefólio, deve ser único, singular...

Quantas vezes se falou da morte e da vida e do amor e de mil outras coisas sisudas? Mas volta-se sempre à mesma, porque o saber pela evidência é saber pela primeira vez; e uma dor que nos dói ou uma alegria que nos alegra não nos doeu nem alegrou senão a nós.

Vergílio Ferreira in Conta Corrente IV

A Avaliação no Balanço de Competências Auto-Avaliação do adulto Auto-Avaliação do técnico (Auto) Avaliação do processo

Auto-Avaliação do adulto

Auto-Avaliação do técnico

(Auto) Avaliação do processo

Estimular o pensamento reflexivo “ Os portfolios são vistos e utilizados como instrumentos de estimulação e como factores de activação do pensamento reflexivo, providenciando oportunidades para documentar, registar e estruturar os procedimentos e a própria aprendizagem...” Sá-Chaves, 2007

“ Os portfolios são vistos e utilizados como instrumentos de estimulação e como factores de activação do pensamento reflexivo, providenciando oportunidades para documentar, registar e estruturar os procedimentos e a própria aprendizagem...”

Sá-Chaves, 2007

Estimular o pensamento reflexivo 1.ª SESSÃO Apresentação – Entrevistas positivas – Partilha em grupo Uma experiência de mudança positiva na sua vida? O que dá vida e entusiasmo à sua profissão? Tendo em conta as suas melhores qualidades/capacidades, qual o contributo que pode dar ao sucesso do grupo? Debate em grupo sobre o PRA – distribuição de folheto Visionamento do vídeo “ Aprendre a Aprendre ” – partilha de ideias e de expectativas Apresentação pessoal – “O meu espelho”

1.ª SESSÃO

Apresentação – Entrevistas positivas – Partilha em grupo

Uma experiência de mudança positiva na sua vida?

O que dá vida e entusiasmo à sua profissão?

Tendo em conta as suas melhores qualidades/capacidades, qual o contributo que pode dar ao sucesso do grupo?

Debate em grupo sobre o PRA – distribuição de folheto

Visionamento do vídeo “ Aprendre a Aprendre ” – partilha de ideias e de expectativas

Apresentação pessoal – “O meu espelho”

2.ª SESSÃO Poemas – reflexão pessoal e debate em grupo Trevo de quatro folhas Dinâmica de grupo – Concordo/ Discordo – reflectir o processo de RVCC Sugestões para a construção da História de Vida Estimular o pensamento reflexivo

2.ª SESSÃO

Poemas – reflexão pessoal e debate em grupo

Trevo de quatro folhas

Dinâmica de grupo – Concordo/ Discordo – reflectir o processo de RVCC

Sugestões para a construção da História de Vida

A abordagem das Histórias de Vida...

O Plano de Intervenção Individual “Os alicerces da qualificação” Roteiro do processo de RVCC Negociado entre equipa e candidato Documento dinâmico – em constante (re)construção. in Guia de Operacionalização

Roteiro do processo de RVCC

Negociado entre equipa e candidato

Documento dinâmico – em constante (re)construção.

in Guia de Operacionalização

Candidato – elemento central do processo; Não-uniformização dos processos RVCC; Definir a intervenção com base no perfil individual; Envolver o candidato na tomada de decisão; Avaliar e monitorizar com o candidato a execução das acções previstas. in Guia de Operacionalização PII - Vantagens

Candidato – elemento central do processo;

Não-uniformização dos processos RVCC;

Definir a intervenção com base no perfil individual;

Envolver o candidato na tomada de decisão;

Avaliar e monitorizar com o candidato a execução das acções previstas.

in Guia de Operacionalização

Motivar... Um caminho sinuoso, mas urgente Ser positivo e transmitir essa atitude – o feedback... Recorrer a imagens , vídeos , música, histórias ... Utilizar dinâmicas de grupo ... Organizar actividades paralelas ao processo – Workshops, encontros informais... Fazer da sessão de Júri um momento marcante, especial...

Ser positivo e transmitir essa atitude – o feedback...

Recorrer a imagens , vídeos , música, histórias ...

Utilizar dinâmicas de grupo ...

Organizar actividades paralelas ao processo – Workshops, encontros informais...

Fazer da sessão de Júri um momento marcante, especial...

BIOGRAFIAS José Saramago

De punhos cerrados, não se pode apertar a mão a ninguém. Indira Ghandi http://cnoansiao.blogspot.com [email_address] http://percursosdavida.blogspot.com