JA Romania Brochure 2009

Programe Educaţionale

Programe implementate în România în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării

În noul an şcolar, oferta de programe Junior Achievement acoperă cinci arii de studiu: EDUCAŢIE ECONOMICĂ ORAŞUL MEU CINE SUNTEM EU ŞI ECONOMIA Din 1993, sub sloganul „Investeşte în educaţie!”, organizaţia Junior Achievement DESCOPERĂ ECONOMIA! România (JAR) implementează programe adresate tinerilor, elevi şi studenţi. SIMULARE ECONOMICĂ ŞI MANAGERIALĂ JAR este parte a Junior Achievement Worldwide™, USA, fondată în 1919 şi Junior PRESA ECONOMICĂ LA CLASĂ Achievement -Young Enterprise, Europe, cu o activitate de peste 40 de ani pe piaţa educaţională europeană. EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂ COMUNITATEA MEA MISIUNE ESTE AFACEREA MEA Să inspire şi să pregătească tânăra generaţie pentru a reuşi în economia de piaţă. PIAŢA ŞI COMERŢUL OBIECTIVE COMPANIA ELEV / STUDENT Programele educaţionale JA urmăresc: AFACERI ÎN TURISM • să ofere cunoştinţe şi informaţii concrete despre funcţionarea mecanismelor AFACERI ÎN TEHNOLOGIE economiei de piaţă, importanţa educaţiei în realizarea unei cariere şi impactul ENTREPRISE WITHOUT BORDERS economiei asupra viitorului tinerilor; IT PENTRU AFACERI • să formeze abilităţi şi să dezvolte atitudini antreprenoriale; MATEMATICI PENTRU AFACERI • să încurajeze spiritul competiţional, calitatea şi responsabilitatea. Obiectivul strategic al organizaţiei este ca, până în 2010, un sfert din şcolile din EDUCAŢIE FINANCIARĂ NOI ÎNŞINE România să beneficieze de programe educaţionale Junior Achievement. SENSUL BANILOR IMPACT BANII ŞI BUGETUL R peste 1 milion de elevi şi studenţi participanţi la programele JA România în FINANŢELE MELE perioada 2000 - 2008 BĂNCI ÎN ACŢIUNE • anul şcolar 1997/1998: PIAŢA DE CAPITAL ¡ 2.180 elevi şi studenţi • anul şcolar 2007/2008: EDUCAŢIE PTR. ORIENTARE PROFESIONALĂ FAMILIA MEA ¡ 430.000 elevi şi studenţi ECONOMIA ŞI SUCCESUL R 1.912 profesori PREVENIREA ABANDONULUI ŞCOLAR R 1356 instituţii de învăţământ SUCCESUL PROFESIONAL R 214 localităţi din România TEHNICI DE COMUNICARE R 125.000 tineri în evenimente şi competiţii naţionale R 1.600 participări la competiţii şi evenimente internaţionale EDUCAŢIE PTR. RESPONSABILITATE SOCIALĂ RESURSELE MELE PREMII NOI ÎN EUROPA • J.B. Fuqua Global Excellence Award (2008) ECO-NOMIA • MetLife Foundation Entrepreneurial Award (2008) ANTREPRENORIAT SOCIAL – SĂ FII LIDER! • JA-YE Europe Model Organization (2008) ETICA ÎN AFACERI • Citi Impact Award (2008) • Marele Premiu Gala Societăţii Civile (2007) PARTENERI • Premiul I, Gala societăţii civile, Dezvoltare Economică şi Socială (2007, 2006) • Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării • European Enterprise Award (2006) • Uniunea Europeană • Premii la Gala Oameni pentru Oameni (2006, 2005, 2004) • US Embassy • Public Relations Award (2005) • DG Educaţie şi Cultură PROGRAME În parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, JAR pune gratuit la „Investitori în educaţie”: dispoziţia şcolilor şi universităţilor programe de educaţie economică, antreprenorială, financiară şi de carieră de tip „learning by doing”, susţinute 3M, A&D Pharma, Apa Nova, BCR, BVB, Carpatcement, Carrefour, Citigroup, Coca-Cola, de comunitatea de afaceri. Sunt oferite gratuit materiale, Dacia Groupe Renault, Deloitte, Enel, Ernst&Young, EximBank, General Electric, Genpact, training, servicii de asistenţă şi suport tehnic. Programele Henkel, Hewlett-Packard, Lowe&Partners, IBM, JW Marriott, Manpower, MasterCard, sunt concepute pentru nivelurile de educaţie: primar, MetLife Foundation, Microsoft, Nestle, Nokia, Oracle, Oriflame, Pfizer, PriceWaterhouse gimnazial, liceal, universitar. Coopers, Procter & Gamble, Provident, Romtelecom, Saatchi &Saatchi, Saff, Saint-Gobain, Câştigătorii competiţiilor JA naţionale şi internaţionale Salans, Tenaris Silcotub, Vodafone, Vanguard, Unilever beneficiază de burse „Junior Achievers”, pentru a participa la şcoli de vară, seminarii sau conferinţe internaţionale. org Str. G-ral Nicolae Dona, Nr. 26; Cod poştal: 010782, Bucureşti, România, ania. .jarom www Tel.: +40 21-312 31 94, 312 30 66; Fax: +40 21-315 60 43; E-mail: office@jaromania.org; Web: www.jaromania.org

Cum mă înscriu? Din acest an şcolar, înscrierea (crearea contului de profesor şi postarea listei nominale a elevilor) se va face numai online, direct pe website-ul www.jaromania.org, secţiunea Profesori. Pasi de urmat pentru înscriere: 1. Consultaţi website-ul www.jaromania.org/profesori, pentru a alege programele pe care doriţi să le implementaţi; 2. Trimiteţi Acordulul de implementare (acesta se va descărca direct de pe website-ul www.jaromania.org de la secţiunea Profesori) prin fax, la numărul 021.315.60.43; 3. Creaţi un cont online nou prin completarea datelor din formularul de pe site. Contul este unic pentru fiecare profesor; 4. Nu uitaţi să completaţi, în formularul de înscriere, şi şcoala de care aparţineţi; 5. Înscrierea contului va fi validată de administratorul site-ului. 6. Ulterior, din contul dumneavoastră veţi putea modifica diverse câmpuri în funcţie de programele alese; 7. În secţiunea Contul meu (accesibilă doar după logare) veţi avea opţiunea de a introduce clasele şi listele cu elevi, participanţi la program. Tot în cadrul acestei secţiuni veţi putea modifica parola, primi mesaje sau propune alte şcoli. Cum să înscrieţi şcoala şi elevii în cont: Pasul 1. După ce aţi introdus adresa de email şi parola la secţiunea Intra în cont şi aţi accesat contul dumneavoastră apăsaţi butonul Contul Meu pentru a vă adauga şcoala; Pasul 2. Alegeti şcoala de la secţiunea Date şcoala nouă. Apasaţi dublu click pentru a selecta şcoala; dacă nu vă regăsiţi şcoala în listă, apăsaţi butonul Altă Şcoală; Pasul 3. Aşteptaţi ca administratorul să vă aprobe modificarea făcută în cont; Pasul 4. Apăsaţi Adaugă Clasă pentru a înregistra clasa. Pentru mai multe clase repetaţi pasul; Pasul 5. Apăsaţi Elevii Mei pentru a introduce numele Elevilor; CNP-ul elevilor nu este camp obliga- toriu; Pasul 6. Apăsaţi Adaugă Program pentru a vă alege un program. Pentru mai multe programe repetaţi pasul; 8. Completarea online a listei de elevi participanţi la program este obligatorie şi se face din contul personal; 9. Apăsaţi butonul Vreau Voluntar şi selectati programul la care vreţi consultant voluntar la clasă. Introduceţi numele activităţii şi data la care vreţi ca un consultant din mediul de afaceri românesc să vină la dumneavoastră, la oră. Dacă aveţi neclarităţi, fie în legătură cu procedura de înscriere, fie în legătură cu programele JA România, vă rugăm să ne contactaţi: office@jaromania.org sau telefon 021.312.31.94.

Dragi profesori, În fiecare an, Junior Achievement România aduce gratuit în şcoli, instrumente moderne de predare şi învăţare a economiei, antreprenoriatului şi de formare a abilităţilor necesare succesului profesional, într-un mod practic şi eficient. Pentru o experienţă de predare şi învăţare complexă, vă asigurăm: • legătura cu mediul de afaceri: prin contul pe care il creaţi pe www.jaromania.org puteţi solicita un consultant voluntar din mediul de afaceri care să participe la clasă, împărtăşind elevilor din cunoştinţele şi experienţa sa de profesionist • coerenţă: datorită curriculelor şi metodologiilor programelor JA, puteţi derula modulele independent sau pachete de două sau mai multe programe în varianta standard pentru a desfăşura un opţional pe durata întregului an (pe site-ul www.jaromania.org, la secţiunea profesori, găsiţi cele mai potrivite sugestii de combinare) • recunoaştere: certificatul pentru implementarea programelor JA ca opţionale, extracurriculare, auxiliare la orele curente sau prin programul afterschool este recunoscut în baza parteneriatului Junior Achievement România cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovaţiei • interactivitate: desfăşurăm anual evenimente şi competiţii naţionale şi internaţionale, pentru ca elevii să îşi dezvolte spiritul competitiv într-un mediu stimulativ, şi vă sprijinim cu materiale şi consultanţă gratuite, în situaţia în care doriţi să organizaţi evenimente şi competiţii locale • continuitate: programele JA se adresează tuturor categoriilor de vărstă şcolară asigurând o continuitate în formarea abilităţilor copiilor şi tinerilor de utilizare a conceptelor şi principiilor economice în gestionarea vieţii de zi cu zi, în înţelegerea mecanismelor economiei reale şi dezvoltarea deprinderilor de acţiune eficientă, a unui mod de gandire economic Vă mulţumim şi aşteptăm să ne contactaţi pentru orice întrebări şi detalii. Echipa Junior Achievement România

CUPRINS EDUCAŢIE ECONOMICĂ ORAŞUL NOSTRU ...................................................................................................................... 6 EU ŞI ECONOMIA ....................................................................................................................... 8 DESCOPERĂ ECONOMIA! ......................................................................................................... 10 SIMULARE ECONOMICĂ ŞI MANAGERIALĂ............................................................................... 12 ECONOMIE APLICATĂ .............................................................................................................. 14 EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂ COMUNITATEA MEA ................................................................................................................ 16 ESTE AFACEREA MEA............................................................................................................... 18 PIAŢA ŞI COMERŢUL ................................................................................................................ 20 COMPANIA ELEV / STUDENT .................................................................................................... 22 AFACERI ÎN TURISM................................................................................................................. 24 ENTERPRISE WITHOUT BORDERS ............................................................................................ 26 IT PENTRU AFACERI................................................................................................................. 28 MATEMATICI PENTRU AFACERI ................................................................................................ 30

EDUCAŢIE FINANCIARĂ NOI ÎNŞINE ............................................................................................................................. 32 SENSUL BANILOR .................................................................................................................... 34 BANII ŞI BUGETUL................................................................................................................... 36 FINANŢELE MELE .................................................................................................................... 38 BĂNCI ÎN ACŢIUNE .................................................................................................................. 40 PIAŢA DE CAPITAL ................................................................................................................... 42 EDUCAŢIE PTR. ORIENTARE PROFESIONALĂ FAMILIA MEA.......................................................................................................................... 44 ECONOMIA ŞI SUCCESUL ......................................................................................................... 46 PREVENIREA ABANDONULUI ŞCOLAR ...................................................................................... 48 SUCCESUL PROFESIONAL ........................................................................................................ 50 TEHNICI DE COMUNICARE ....................................................................................................... 52 EDUCAŢIE PTR. RESPONSABILITATE SOCIALĂ RESURSELE ............................................................................................................................ 54 NOI ÎN EUROPA ....................................................................................................................... 56 ECO-NOMIA ............................................................................................................................ 58 SĂ FII LIDER! ........................................................................................................................... 60 ETICA ÎN AFACERI .................................................................................................................... 62

ORAŞUL NOSTRU 1. Scurtă prezentare: În programul Oraşul nostru, cu ajutorul materialelor didactice, elevii conduc „mici afaceri”, iau decizii, examinează câteva dintre problemele economice ale oraşului lor. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Elevii: Oraşul - prezentare generală • Vor defini oraşul ca loc unde Elevii învaţă că oraşul este un spaţiu unde oamenii locuiesc, muncesc, se joacă oamenii locuiesc, muncesc, învață, se şi merg la şcoală distrează, fac afaceri, cumpărături • Vor înţelege funcţionalitatea diferitelor zone ale unui oraş • Identifica meseria de arhitect urban 1. Program recomandat Activitate: Cum construim un oraş Elevii: cadrelor didactice: învăţători și profesori de Elevii conştientizează rolul constructo- • Vor înţelege importanţa afacerilor discipline socio-umane. rilor cum se realzează un centru urban pentru un oraş funcțional şi modul în care meseriile sunt • Vor înţelege modul în care meseria 2. Grup ţintă: elevi de 9-11 ani interconectate într-un oraş. arhitectului este legată de cea a con- structorului și de funcționalitatea 3. Număr de ore: programul orașului poate fi realizat în 6 (versiune Activitate: Restaurantul Elevii: standard) sau 24 (versiune În timp ce învaţă despre rolul propri- • Vor decide în grup să deschidă un extinsă) ore de curs etarului și/sau administratorului de restaurant cu un anumit specific restaurante, elevii lucrează în grup pentru • Vor discuta locaţia, meniul şi a lua decizii de administrare a unei astfel preţurile de afaceri. Prin discuţii fac diferenţa • Vor selecta angajaţii dintre producător şi consumator. Activitate: Ziarul Elevii: Elevii examinează rolul unui ziar ca mijloc • Vor înţelege importanţa ziarului ca de comunicare într-un oraş. Ei învaţă ce mijloc de comunicare înseamnă meseria de reporter şi creează • Vor recunoaşte abilităţile necesare un ziar al clasei/școlii/comunității. unui reporter • Vor realiza pe baza modelului disponibil în materiale, un ziar Activitate: Banca Elevii: În timp ce realizează tranzacţii financiare • Vor înţelege că rolul băncii este de simple, elevii, ajung să cunoască și să contribui la circulația banilor într-un înțeleagă rolul jucat de o bancă într-un oraș oraş. • Vor realiza o tranzacţie bancară simplă Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Calitatea • Comunicarea • Consumatorul şi producătorul • Dezvoltarea economică • Eco- nomia locală • Instituţiile economice • Întreprinzătorul particular • Locuri de muncă. 4. Abilităţi: Citirea hărţilor şi planurilor • Citirea publicaţiilor • Completarea formularelor • Folosirea diagramelor • Folosirea informaţiilor • Luarea de decizii • Lucrul în echipă • Redactarea unui text. 5. Metodologie: Programul Oraşul nostru este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 9-11 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 24 de ore de curs, funcție de numărul de activități interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid și de proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele IV-V. 6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători și profesori de discipline socio-umane 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar; • Setul de materiale auxiliare (Jurnalul Junior, fişe de lucru, poster, formular pentru verificarea cunoştinţelor) 8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Evenimentul național Vreau să știu, vreau să fiu! • Competiția națională de machete Orașul nostru Educaţie economică • Competiția națională de proiecte Ştiri din comunitatea mea Pentru detalii despre Competiții/Evenimente/Proiecte speciale urmăriți anunțurile de lansare pe www.jaromania.org * Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui.

EU Şi EcONOmiA 1. Scurtă prezentare: Eu şi economia abordeză teme legate de abilităţile şi interesele personale, opţiuni de carieră şi management financiar personal şi familial. Lecţiile evidenţiază modul în care deciziile elevilor cu privire la educaţie, carieră, cheltuieli şi investiţi influenţează rolul lor în societate. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Prima impresie Elevii: Elevii îşi identifică rolul în sistemul • Vor defini o piaţă economiei de piaţă. Sunt introduşi în • Vor face cărţi de vizită pentru a se program printr-un exerciţiu care le relevă prezenta importanţa capacităţii de a se prezenta • Vor simula prezentări ale propriilor pe ei înşişi. persoane în faţa unei audienţe 1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori Activitate: Inventarul intereselor şi Elevii: de discipline socio - umane, abilităţilor profesionale • Vor identifica abilităţile şi interesele geografie, diriginţi. Elevii îşi identifică abilităţile şi interesele proprii şi le relaţionează la posibile cariere • Vor relaţiona abilităţile şi interesele 2. Grup ţintă: elevi de 13-15 ani viitoare, realizând că alegerile pe care le la posibile cariere viitoare. fac în prezent le influenţează viitorul. 3. Număr de ore: programul Activitate: Cariera Elevii: poate fi realizat în 12 (versiune Elevii descoperă paşii necesari obţinerii • Vor identifica paşii de urmat pentru standard) sau 24 (versiune unui loc de muncă. Citesc anunţuri de obţinerea unui loc de muncă extinsă) ore de curs angajare şi realizează o aplicaţie pentru • Vor descoperi cum pot afla despre un loc de muncă. Discută valoarea volun- oportunităţi de locuri de muncă tariatului şi a lucrului în timpul studiilor, • Vor realiza aplicaţii pentru diferite pentru planurile lor de carieră. locuri de muncă Activitate: Interviul pentru un loc Elevii: de muncă • Vor identifica abilităţile şi carac- Elevii discută caracteristicile căutate teristicile principale căutate de de angajatori, mai ales cele care merg angajatori dincolo de cunoştinţele şi abilităţile de • Vor învăţa ce este recomandat să bază necesare într-un loc de muncă. Ei „faci” şi ce să „nu faci” la un interviu observă şi evaluează interviuri de succes şi altele mai puţin bune şi fac sugestii de îmbunătăţire. Activitate: Planificarea bugetului Elevii: personal • Vor explica de ce sunt importante Elevii lucrează în echipe şi utilizează bugetele informaţii curente si ipotetice pentru a re- • Vor da exemple de categorii buge- aliza un buget personal. Învaţă de ce este tare necesar un buget şi care sunt categoriile • Vor identifica costuri de oportunitate sale principale. asociate cu un buget echilibrat Programe Junior Achievement România

Activitate: Finanţele în familie Elevii: Elevii discută despre planificare financiară • Vor crea un buget familial şi bugetare. Creează un buget în care • Vor descrie beneficiile înţelegerii îşi stabilesc priorităţile şi estimează bugetării costurile pe baza veniturilor preconizate şi • Vor identifica alegerile făcute atunci a cheltuielilor. când fac un buget Activitate: Plata facturilor Elevii: Elevii învaţă despre instituţiile financiare. • Vor înțelege rolul cecurilor Discută despre scrierea şi utilizarea • Vor înțelege rolul unui cont de cecurilor. economii Activitate: Utilizarea creditului Elevii: Elevii discută avantajele şi dezavantajele • Vor identifica beneficiile şi costurile utilizării creditului pentru cumpărăturile creditului de zi cu zi. În echipe, studiază o aplicaţie • Vor calcula costul unui împrumut pentru credit. Activitate: Bursa de valori Elevii: Elevii descoperă bursa ca un nou mod de • Vor identifica oportunităţi de a câştiga bani investiţie. • Vor citi un raport de bursă • Vor cumpăra acţiuni Activitate: Elevii: Analiza investiţiilor personale • Vor afla dacă au pierdut sau au Educaţie economică Elevii vând acţiunile cumpărate în lecţia câştigat din cumpărarea de acţiuni anterioară pentru a vedea dacă au • Vor descrie rolul acțiunilor pe piaţă câştigat sau au pierdut bani. 3. Concepte: Acţiuni • Alegeri • Angajare • Bani • Buget • Carieră • Cerere • Cheltuieli • Cost de oportunitate • Economii • Furnizori • Locuri de muncă • Pieţe • Preţ • Schimb • Venit. 4. Abilităţi: Analiza situaţiilor • Bugetare • Calcule matematice • Completarea de formulare • Gândire critică • Interpretarea informaţiilor • Interviu • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Reali- zarea de tabele • Rezolvarea problemelor. 5. Metodologie: Programul Eu şi economia este o serie de zece activităţi recomandate elevilor de 13-15 ani. Programul poate fi realizat în 10 ore (versiune standard, situaţie în care programul poate fi imlementat ca auxiliar la disciplinele curente, inclusiv dirigenţie) până la 24 de ore de curs, situaţie in care se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar

DEScOPERĂ EcONOmiA 1. Scurtă prezentare: Prin activităţi practice la clasă, programul Descoperă economia dezvoltă aptitudinile necesare adaptării la economia globală şi cunoştinţele necesare înțelegerii modului în care funcţionează economia, la nivel micro şi macroeconomic, naţional şi internaţional. În urma participării lor la program, elevii vor putea să înţeleagă modul în care conceptele şi principiile economice funcţionează în economia unei ţări şi în sistemul economic global, cât şi în deciziile de afaceri, şi să identifice rolul economic al statului în economia de piaţă. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Sistemele economice: Cine ia Elevii: deciziile majore? • Vor compara modul în care ne afectează 1. Program recomandat Elevii descoperă, cu ajutorul unor scenarii, economia de piaţă şi economia de cadrelor didactice: profesori modul în care o societate îşi fundamentează comandă de discipline socio - umane, deciziile legate de producţia, distribuţia şi • Vor analiza eficienţa activităţii bazate discipline economice şi educaţie consumul de bunuri sau servicii pe interesul personal în maximizarea antreprenorială, profesori câştigului şi reducerea costurilor diriginţi. Activitate: Cererea şi oferta: ce înseamnă Elevii: pentru tine? • Vor defini cererea şi oferta 2. Grup ţintă: elevi de 16 -18 ani Elevii ilustrează impactul cererii şi ofertei • Vor demonstra interacţiunea dintre cerere asupra economiei prin participarea la o situaţie şi ofertă într-o economie de piaţă economică, utilizând exemple din viaţa reală. • Vor interpreta adecvat exemple reale de 3. Număr de ore: programul Elevii construiesc graficul cererii şi ofertei şi preţ şi alte mecanisme existente pe piaţă, poate fi realizat în 6 (versiune descoperă factorii care le influenţează ce influenţează cererea şi oferta standard) sau 24 (versiune Activitate: Cererea şi oferta: Jocul Pieţei Elevii: extinsă) ore de curs Folosind o variantă practică de joc, activitatea • Vor explica interacţiunea dintre cerere şi subliniază interacţiunea dintre cerere şi ofertă, ofertă într-o economie liberă de piaţă şi precum şi impactul pieţei în stabilirea preţului tendinţa pieţei spre preţul de echilibru produsului. • Vor identifica exemple reale de mecanisme ale pieței ce influenţează cererea şi oferta Activitate: Economiile, cheltuielile şi Elevii: investiţiile • Vor identifica moduri de a creşte Elevii analizează concepte legate de consuma- bunăstarea personală prin venituri, tori, persoane care economisesc şi investitori, economii şi investiţii inclusiv modalitatea prin care avuţia creşte ca • Vor evalua diferite exemple de economii şi urmare a diferitelor opţiuni de economisire şi de investiţii. investiţie. Vor analiza legatura dintre consuma- • Vor analiza exemple de bunăstare tori, persoanele care economisesc şi investitori. dobândită prin economii, cheltuieli şi investiţii. Activitate: Rolul statului pe piaţă Elevii: Elevii analizează impactul implicării statului • Vor clasifica bunurile publice şi cele private în economie, rolul statului în protejarea şi vor să explica de ce statul intervine în proprietăţii private, inclusiv intervenţia acestuia economia de piaţă prin intermediul bunurilor publice și a taxelor. • Vor explica de ce indivizii şi companiile 10 plătesc taxe • Vor analiza rolul statului în protejarea proprietăţii private Programe Junior Achievement România

Activitate: Banii, Inflaţia şi Indicele Elevii: Preţurilor Bunurilor de Consum (IPC) • Vor defini inflaţia şi demonstra cone- Elevii vor învăţa, printr-o licitatie, despre inflaţie xiunea dintre inflaţie şi masa monetară şi efectele acesteia asupra preţurilor şi puterii disponibilă pe piaţă de cumpărare a consumatorilor, şi vor examina • Vor explica efectul inflaţiei asupra preţuri- Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum (IPC) lor, valorii banilor, şi în consecinţă, asupra utilizat pentru monitorizarea inflaţiei. puterii de cumpărare a consumatorilor. • Vor explica cum Indicele Preţurilor Bunuri- lor de Consum (IPC) măsoară preţurile de pe piaţă pe baza unui „coş zilnic” de bunuri • Vor calcula un nou IPC pe baza modi- ficărilor de preţ dintr-un „coş” de bunuri Activitate: Comerţul internaţional Elevii: Elevii învaţă concepte legate de comerţ şi econo- • Vor descrie importanţa globalizării mia globală, inclusiv situaţii reale reprezentative comerţului pentru utilitatea comerţului internaţional. • Vor analiza impactul globalizării şi al comerţului internaţional asupra gradului de satisfacere a nevoilor la nivel naţional şi internaţional, plecând de la o situaţie reală 3. Concepte: Bani • Proprietate privată • Intervenţia limitată a statului • Schimbul de resurse pe pieţele libere • Antreprenoriatul • Economie de comandă • Economie de piaţă • Sistem economic • Cerere - Ofertă • Preţ de echilibru • Băncile ca debitor şi creditor • Economie • Opţiuni de investiţie • Risc versus câştig • Opţiuni de economisire • Dobânda simplă • Bunuri publice • Bunuri private • Concurență • Sector public • Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum Educaţie economică (IPC) • Inflaţie • Puterea de cumpărare a consumatorilor • Rata inflaţiei • Banca Naţională • Institutul Naţional de Statistică • Comert internaţional • Utilitate. 4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Analiza situaţiilor • Cercetarea • Documentarea • Clasificarea • Compararea • Elaborarea concluziilor • Construirea graficelor • Gândire critică • Inter- pretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Negocierea • Organizarea • In- terpretarea şi utilizarea informaţiilor • Analiza informaţiei • Discursul în public • Lucru în echipă 5. Metodologie: Programul Descoperă economia este o serie de activităţi recomandate elevilor de 16-18 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic din ghid. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la clasele X - XII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Materiale auxiliare pentru simulări • Website program www.descoperaeconomia.jaromania.org 11

SimULARE EcONOmicĂ Şi mANAGERiALĂ PE cOmPUTER 1. Scurtă prezentare: Programul introduce elemente de decizie economică şi de management prin intermediul unei simulări interactive și a unei competiţii online. Pe parcursul simulării în afaceri tinerii trebuie să ia decizii de preţ, producţie, marketing, investiţii de capital şi cercetare şi dezvoltare. Programul motivează elevii să se gândească la elementele fundamentale ale producţiei, marketingului şi ale resurselor financiare ale companiei şi să le coreleze cu principiile economice pe care le-au studiat. De-a lungul simulării, elevii vor stabili un preţ pentru produsele lor, vor determina niveluri de producţie, vor planifica bugetele de marketing şi de cercetare-dezvoltare şi vor investi pentru dezvoltarea afacerii întrucât aceste decizii necesită planificare şi gândire analitică, TITAN este atât o competiţie antrenantă, 1. Program recomandat excitantă, cât şi un instrument puternic de predare a economiei de piață. cadrelor didactice: 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: profesori de discipline socio - umane, informatică, Activitate: Stabilirea producţiei şi Tinerii: discipline economice şi educaţie preţului • Vor explica modul în care preţul antreprenorială. Tinerii învaţă despre felul în care preţul influenţează profitul şi producţia afectează performanţa unei • Vor înţelege cum afectează 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani companii. producţia preţul, vânzările şi profitul. 3. Număr de ore: programul Activitate: Stabilirea preţului şi Tinerii: poate fi realizat în 8 (versiune producţiei - Simulare • Vor lua decizii de preţ şi producţie standard) sau 18 (versiune Tinerii utilizează simularea pe computer (cantitate produsă) extinsă) ore de curs (include pentru stabilirea preţului şi cantităţii de participarea la competiție) producţie. Activitate: Planificare, dezvoltare şi Tinerii: marketing • Vor determina planul de dezvoltare Tinerii fac un plan de dezvoltare pentru pentru compania lor afacerea lor. Stabilesc deasemenea im- • Vor face cercetare de piaţă şi vor pactul marketingului asupra vânzărilor şi stabili piaţa ţintă adoptă diferite strategii de marketing. • Vor explica cum marketingul afectează vânzările Activitate: Planificare, dezvoltare şi Tinerii: marketing – Simulare • Vor lua decizii investiții în marketing Elevii utilizează simularea pe computer şi dezvoltare pentru a lua decizii de marketing şi dezvoltare. 12 Programe Junior Achievement România

Activitate: Investiţiile Tinerii: Elevii învaţă să ia decizii de investiţie şi de • Vor înţelege diferite strategii de responsabilitate socială. investiţii • Vor face recomandări de investiţie de capital pe baza unor parametri • Vor defini donaţiile caritabile şi vor explica necesitatea acestora Activitate: Investiţiile - Simulare Tinerii: Tinerii iau decizii de dezvoltare şi • Vor utiliza cele învăţate în lecţiile investiţie în cauze caritabile cu ajutorul anterioare pentru a lua decizii simulării. Activitate: Competiţia pe piaţă Tinerii: Tinerii intră în competiţie pe piaţă și vor • Vor înţelege cum afectează deciziile lua decizii în corelație cu comportamentul performanţele afacerii celorlalți jucători de pe piață. • Vor reacţiona în funcţie de deciziile celorlalţi jucători de pe piaţă 3. Concepte: Afaceri • Capital • Cash flow • Cercetare şi dezvoltare • Competiţie • Furnizori • Inventar • Investiţie de capital • Management• Marketing • Preţ• Producţie • Profit • Risc. 4. Abilităţi: Analiza situaţiilor • Calcule matematice • Computer • Negociere • Gândire critică • Inter- pretarea datelor • Lectură • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Realizarea de rapoarte • Educaţie economică Realizarea de tabele • Utilizarea informaţiilor. 5. Metodologie: TITAN este o simulare managerială recomandată tinerilor de 19 - 24 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic din ghid. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la clasele X - XII, respectiv facultate, anii I - III. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, informatică, discipline economice și antreprenoriale 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului şi studentului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Soft JA TITAN 8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia internaţională de simulare economică JA Titan Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.titan.jaromania.org. * Pentru a participa la competiţiile şi evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui. 13

EcOmOmiE APLicATĂ 1. Scurtă prezentare: Programul Economie aplicată asigură tinerilor posibilitatea de a studia economia, folosind aplicaţii practice şi studii de caz, cu exemple de pe piaţă şi este un instrument modern de abordare a economiei din perspectiva viitorului lor statut de antreprenori, angajaţi sau consumatori. Valoarea acestei abordări este că elevii lucrează în echipă şi fac prezentări de studii de caz, formându-şi astfel abilităţi valabile şi în lumea afacerilor. Prin exersarea analizei studiului de caz, a discuţiilor în grup şi a prezentărilor, elevii îşi dezvoltă abilitatea de a analiza o mare varietate de situaţii economice din viaţa reală. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Ce este economia? Elevii: Elevii înţeleg caracteristicile de bază ale siste- • Vor interpreta o curbă Producţie - Posibilităţi. mului economiei de piaţă cu evidenţierea rolului • Vor analiza un studiu de caz 1. Program recomandat proprietăţii private, al sistemului de preţuri şi al • Vor interpreta date din tabele statistice cadrelor didactice: profesori de concurenţei. • Vor analiza modelul fluxului circular discipline economice şi educaţie Activitate: Oferta, cererea şi preţul pieţei Elevii: antreprenorială. Elevii analizează modul cum se formează şi • Vor interpreta tabele şi grafice ale cererii şi modifică cererea şi oferta şi cum preţurile ofertei 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani oferă informaţie şi motivaţie pentru deciziile • Vor rezolva probleme de afaceri cumpărătorilor şi producătorilor. • Vor analiza studii de caz 3. Număr de ore: programul Activitate: Afacerile într-o economie liberă Elevii: poate fi realizat în 12 (versiune Se evidenţiază care sunt riscurile şi recompensele • Vor face comentarii de text întreprinzătorului, avantajele şi dezavantajele • Vor analiza de studii de caz standard) sau 24 (versiune diferitelor forme de organizare a afacerilor • Vor Interpreta date statistice extinsă) ore de curs • Vor interpreta diagrame Activitate: Finanţarea unei afaceri Elevii: Se analizează modalităţile de finanţare a diferitelor • Vor analiza studii de caz forme de afaceri, rolul şi importanţa pieţei de • Vor interpreta date statistice referitoare la capital societăti comerciale şi la bursa de valori Activitate: Piaţa forţelor de muncă Elevii: Se descrie modul în care forţele pieţei şi cele din • Vor interpreta grafice şi diagrame care afara pieţei determină salariul, cât şi schimbările reflectă situaţia pieţei muncii majore în structura forţei de muncă • Vor analiza studii de caz pentru piaţa muncii Activitate: Consum, economii, investiţii Elevii: Se explică rolul bugetului personal în luarea deci- • Vor analiza, interpreta şi compara date statis- ziilor, din perspectiva consumului şi a economiilor tice despre venituri în diverse ţări şi perioade şi relaţia între investiţii şi creşterea veniturilor • Vor calcula valoarea depozitelor şi a dobânzilor • Vor citi şi interpreta texte juridice Activitate: Producţie şi productivitate Elevii vor: Elevii vor discuta despre produsul intern brut (PIB), • Vor analiza evoluţia PIB real pe locuitor cu nivelul de trai şi factorii care le influenţează pe ajutorul unor tabele statistice cele două • Vor analiza influenţa productivităţii muncii asupra dezvoltării economice • Vor analiza studii de caz în domeniul introducerii inovaţiei Activitate: Concurenţa în afaceri Elevii: 14 Elevii discută despre concurenţa în afaceri pe struc- • Vor analiza studii de caz pentru a ilustra turi diferite ale pieţei precum piaţa cu concurenţa tipuri de concurenţă şi politici de marketing pură, monopolistică, oligopolul şi monopolul • Vor analiza strategii de marketing Programe Junior Achievement România

Activitate: Guvernul şi economia Elevii: Se discută despre intervenţia guvernului în econo- • Vor analiza studii de caz care ilustrează mie şi se analizează cum cheltuieşte şi colectează intervenţia statului bani guvernul • Vor analiza date statistice cu privire la bugetul de stat Activitate: Banii şi instituţiile financiare Elevii: Se discută despre ce sunt banii, ce servicii oferă • Vor analiza texte despre istoria banilor băncile şi celelalte instituţii financiare, ce este • Vor analiza un studiu de caz relevant pentru inflaţia şi care sunt efectele ei inflaţie Activitate: Stabilitatea economică Elevii: Sunt analizaţi indicatorii economici, fenomenul • Vor analiza un studiu de caz ciclurilor economice şi dezechilibrele pieţei • Vor analiza şi ilustra tipuri de şomaj explicându-se acţiunile guvernului ca să stabilizeze • Vor analiza texte din istoria gandirii economia economice Activitate: Comertul international Elevii: Se discută despre necesitatea exportului şi impor- • Vor dezbate pro/contra barierelor comerciale tului pentru o ţară, ce sunt barierele comerciale, • Vor analiza studii de caz despre liberalizarea importanţa liberalizării schimbului şi ce este pieţelor balanţa de plăţi • Vor interpreta date statistice despre economia românească Activitate: Economia globală-realizări şi Elevii: provocări • Vor analiza un text despre un posibil scenariu Se discută despre fenomenul globalizării şi de dezvoltare a economiei mondiale creşterea economiei mondiale în contextul • Vor analiza studii de caz despre decalajele provocărilor economice ale secolului XXI economice şi strategii de dezvoltare sustenabilă 3. Concepte Educaţie economică Bani • Cerere şi ofertă • Cost de oportunitate • Distribuţia veniturilor - Economii personale • Inflaţie • Instituţii economice • Investiţii • Politică monetară şi fiscală • Productivitate • Produs intern brut • Rată de schimb • Şomaj • Salariul • Profitabilitate • Costuri • Preţ • Dobândă • Rentă • Taxe şi impozite • Creştere economică • Criză • Recesiune • Ciclicitate • Politici de macrostabilizare • Economie mondială 4. Abilităţi Analiza informaţiilor • Documentarea • Clasificarea • Construirea graficelor • Gândire critică • Interpretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Negocierea • Organizarea • Inter- pretarea • Utilizarea informaţiilor. 5. Metodologie: Programul Economia aplicată este o serie de 13 activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele economice sau de educaţie antreprenorială în clasele X - XII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul de lucru al elevului (exerciţii, teste, studii de caz) • Website program www.economieaplicata.jaromania.org 15

cOmUNiTATEA NOASTRĂ 1. Scurtă prezentare: În cadrul programului Comunitatea noastră elevii îşi dezvoltă spiritul de responsabilitate faţă de comunitate şi faţă de problemele ei economice. Acest modul dezvoltă concepte economice şi oferă informaţii practice despre comunitatea în care trăiesc elevii şi despre interdependenţa tuturor membrilor unei comunităţi. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Cum funcţionează o Elevii: comunitate • Vor identifica o varietate de locuri de Elevii studiază un poster ce ilustrează o muncă în comunitate comunitate pentru a identifica meseriile • Vor recunoaşte cum trăiesc şi principale şi conştientizează astfel cum lucrează oamenii în comunitate trăiesc şi muncesc oamenii în comunitate. • Vor fi conştienţi de o varietate de 1. Program recomandat meserii cadrelor didactice: învăţători. Activitate: Minunatele gogoşi Elevii: Elevii folosesc diferite strategii de • Vor defini producţia 2. Grup ţintă: elevi de 8 - 10 ani producţie pentru a simula producerea de • Vor compara metode de producţie gogoşi „O” Donuts. de linie şi de serie 3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune • Vor explica faptul că diferite strategii standard) până la 12 (versiune sunt utilizate pentru a produce extinsă) ore de curs diferite tipuri de produse Activitate: Statul şi rolul lui într-o Elevii: comunitate • Vor recunoaşte rolul guvernului în Elevii învaţă despre rolul economic al gu- comunitate vernului în comunitate identificând ser- • Vor înţelege de ce sunt necesare viciile pe care acesta le oferă cetăţenilor. taxele Ei învaţă de asemenea de ce se colectează taxele pentru a plăti aceste servicii. Activitate: O nouă afacere Elevii: Elevii decid ce utilizare este cea mai bună • Vor defini alegerea pentru spaţiul nefolosit din posterul Cum • Vor utiliza un model decizional funcţionează o comunitate. Procesul • Vor înţelege nevoia de a lua decizii decizional pas cu pas îi ajută pe elevi să informate înţeleagă cum se iau deciziile în grup. • Îşi vor asuma responsabilitatea pentru o decizie Activitate: Banii şi tranzacţiile Elevii: bancare • Vor identifica imprejurările în care Elevii învaţă despre circuitul economic banii sunt schimbaţi pentru bunuri al banilor. sau servicii • Vor înţelege cum circula banii în economie 1 Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Afaceri • Banii şi sistemul bancar • Bunuri • Comunitate • Discernământ • Guvern • Instituţii economice • Loc de muncă • Motivaţia economică • Munca • Producţie • Pro- ductivitate • Resursele • Diviziunea muncii. 4. Abilităţi: Gândire comparativă • Gândirea critică • Identificarea alegerii potrivite • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Responsabilitatea • Rezolvarea problemelor • Spiritul de observaţie. 5. Metodologie: Programul Comunitatea noastră este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 8 - 10 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasa a IIIa - a IVa. 6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul învăţătorului şi consultantului voluntar Educaţie antreprenorială • Jurnalul Junior • Setul de materiale auxiliare pentru elevi (revista, abţibilduri, fişe de lucru, poster) 1

ESTE AfAcEREA mEA 1. Scurtă prezentare: Programul Este afacerea mea! prezintă antreprenoriatul prin activităţi practice care să dezvolte spiritul de iniţiativă al elevilor şi abilităţile lor de a aplica ceea ce învaţă în şcoală, în economia de piaţă. Activităţile sunt o experienţă plăcută pentru elevi şi conturează ideea lansării de afaceri drept una atractivă. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Sunt antreprenor Elevii: Elevii sunt implicaţi în jocul „Ghiceşte • Vor defini antreprenoriatul antreprenorul” şi identifică trăsăturile pe • Vor identifica patru trăsături antre- care le aceştia posedă, învăţând lucruri prenoriale esenţiale despre viaţa antreprenorilor din trecut şi • Vor recunoaşte trăsăturile antre- prezent. prenoriale personale 1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori Activitate: Pot schimba lumea Elevii: de economie sau educaţie Elevii lucreză în echipă pentru a completa • Vor descrie modul în care antre- antreprenorială. o schiţă pentru Clubul Adolescenţilor şi în- prenorii satisfac o nevoie de pe piaţă cep să identifice abilităţile şi cunoştinţele • Vor discuta rolul studiilor de piaţă şi 2. Grup ţintă: elevi de 13 - 15 ani necesare pentru a începe o afacere. avantajul competitiv Activitate: Îmi cunosc clientul Elevii: 3. Număr de ore: programul Elevii vor recunoaşte cea de a doua • Vor fi capabili să creeze reclame poate fi realizat în 6 (versiune caracteristică antreprenorială: Cunoaşte-ţi eficiente pentru diferite tipuri de standard) sau 12 (versiune clientul şi produsul. Elevii descoperă companii extinsă) ore de curs moduri de a vinde anumite produse clienţilor potriviţi. Activitate: Am o idee Elevii: Elevii participă la o licitaţie care • Vor înţelege modul în care evidenţiază antreprenorii creativi şi creativitatea şi inovaţia sunt abilităţi inovatori şi afacerile lor. necesare unui antreprenor în deschi- derea unei afaceri • Vor putea susţine verbal deciziile proprii Activitate: Identifică o nevoie! Elevii: Elevii identifică afaceri pe care le pot • Vor putea să analizeze modul în deschide, în urma analizei exemplelor de care antreprenorii îşi utilizează antreprenori sociali. Ei analizează modul cunoştinţele şi abilităţile în crearea în care antreprenorii se folosesc de cele 4 afacerilor caracteristici antreprenoriale pentru a-şi • Vor putea să dezvolte planuri de dezvolta planul de afaceri. afaceri pe baza unui set de criterii Activitate: Sărbătoreşte antreprenorii! Elevii: Elevii alcătuiesc fişe cu profilul • Vor putea să identifice acele trăsături 1 antreprenorului pentru a ilustra modul care definesc un antreprenor în care au înţeles cea de a 4-a trăsătură • Vor putea să îşi creeze propriul profil antreprenorială – Ai încredere în tine. antreprenorial Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Antreprenor • Antreprenor social • Brainstorming • Cercetare de piaţă • Client • Antre- prenoriat creativ • Inovaţie • Întreprindere • Licitator • Licitaţie • Marketing • Ofertă • Piaţă • Profit • Produs • Publicitate • Plan de afaceri • Satisfacerea unei nevoi • Societate 4. Abilităţi: Gândire critică • Identificarea nevoilor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Responsa- bilitatea • Rezolvarea problemelor • Spiritul de observaţie • Argumentarea • Negociere • Comunicare 5. Metodologie: Programul Este afacerea mea! este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 13 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VI - VIII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: economie sau educaţie antreprenorială 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar Educaţie antreprenorială • Jurnalul elevului • Setul de materiale auxiliare pentru elevi • Website program www.esteafacereamea.jaromania.org 1

PiAţA Şi cOmERţUL 1. Scurtă prezentare: Programul Piaţa şi comerţul oferă elevilor informaţii despre cum funcţionează comerţul internaţional şi cum afectează acesta viaţa lor de zi cu zi. Participanţii sunt mai conştienţi de ce inseamnă economia globală şi importanţa ei, cât şi de rolul unor organizaţii internaţionale. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Produsele în lume Elevii: Elevii vor lucra în echipe pentru a identi- • Vor defini comerţul fica articolele importante din clasă. Ei vor • Vor enumera cel puţin cinci produse recunoaşte faptul că viaţa lor de zi cu zi sau articole importate din alte ţări şi este afectată de comerţul cu alte ţări. vor localiza acele ţări pe harta lumii 1. Program recomandat Activitate: Ia decizia Elevii: cadrelor didactice: profesori Elevii vor învăţa că naţiunile folosesc • Vor identifica barierele comerciale de discipline socio-umane, diferite metode de a creşte beneficiile din standard folosite de guverne pentru geografie, diriginţi. comerţ şi că înţelegerile cu una sau mai a controla comerţul multe ţări sunt făcute de obicei pentru a • Vor descrie modul în care acordurile 2. Grup ţintă: elevi de 13 - 15 ani favoriza comerţul şi a evita conflictele. multilaterale pot facilita comerţul • Vor descrie modul de funcţionare al 3. Număr de ore: programul Organizaţiei Mondiale a Comerţului poate fi realizat în 6 (versiune Activitate: Să facem afaceri Elevii: standard) sau 12 (versiune Elevii vor lucra în grupe pentru a • Vor explica modul în care aspectele extinsă) ore de curs identifica şi înţelege practicile comerciale culturale ale afacerilor variază de la folosite în alte ţări. ţară la ţară • Vor dezvolta o franciză Activitate: Circulaţia internaţională Elevii: a persoanelor • Vor descrie motivele pentru care Elevii vor descoperi modul în care oamenii se mută dintr-o ţară în alta circulaţia internaţională a persoanelor • Vor da exemple de contribuţii ale facilitează comerţul internaţional. imigranţilor în noile ţări şi greutăţile pe care le îndură Activitate: Lumea cuvintelor Elevii: Elevii vor descoperi modul în care • Vor descrie modul în care progresul tehnologic în comunicaţii şi îmbunătăţirile tehnologice din transport a îmbunătăţit productivitatea şi transport şi comunicare au avut a facilitat comerţul mondial. impact asupra fluxului informaţional • Vor calcula productivitatea Activitate: Lumea banilor Elevii: Pentru a participa la comerţul • Vor explica de ce este necesar internaţional, companiile şi indivizii tre- schimbul valutar 20 buie să poată cumpăra bunuri şi servicii • Vor face conversii valutare unii de la alţii. Elevii vor învăţa că ţările au diferite monede cu diferite valori. Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Antreprenor • Bariere de schimb • Bariere tarifare • Comerţ • Comerţ internaţional • Cultură • Embargo • Emigrare • Export • Franciză • Imigrare • Import • Practici de afaceri • Piaţă • Productivitate • Rată de schimb • Resursă umană • Standarde • Subvenţie • Tehnologie 4. Abilităţi: Adunarea şi organizarea informaţiilor • Gândire analitică • Brainstorming • Calcule matematice • Compromis • Comunicare scrisă şi orală • Interpretarea graficelor şi a tabelelor • Interpretarea informaţiilor • Interpretarea hărţilor • Lucrul în echipă • Negociere • Persuasiune. 5. Metodologie: Programul Piaţa şi comerţul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 13 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VI - VIII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi. Educaţie antreprenorială 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Resurse auxiliare pentru elevi; • CD interactiv • Website program: www.piatasicomertul.jaromania.org 8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia naţională Piaţa şi comerţul Detaliile despre modul şi perioada de desfăşurare a competiţiei vor fi postate pe website-ul programului: www.piatasicomertul.jaromania.org. * Pentru a participa la competiţiile şi evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui. 21

cOmPANiA ELEV 1. Scurtă prezentare a programului: Programul Compania elev/student oferă participanţilor oportunitatea de a-şi con- duce propria afacere pentru a înţelege ce presupune înfiinţarea, funcţionarea şi succesul unei societăţi comerciale. Tinerii cercetează piaţa, obţin capital prin vânzare de acţiuni şi administrează înregistrările contabile ale companiei. Compania elev/student este o oportunitate de a aplica anumite principii economice şi de afaceri şi ajută la dezvoltarea spiritului organizatoric, a aptitudinii de conducere, a responsabilităţii şi competenţelor de a lucra în echipă. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Organizarea companiei Tinerii: Tinerii îşi aleg conducerea companiei şi • Vor întocmi lista liderilor şi şefilor de decid produsul/serviciul pe care vor să îl departament 1. Program recomandat realizeze. • Vor enumera caracteristicile unor cadrelor didactice: profesori produse sau servicii de succes de discipline socio-umane, • Vor selecta un produs/serviciu pe economice şi educaţie baza cercetării de piaţă antreprenorială, diriginţi. Activitate: Planul de afaceri Tinerii: 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani Tinerii elaborează planul de afaceri prin • Vor lucra pe echipe pentru a elabora stabilirea unor strategii pe departamente. un plan de afaceri 3. Număr de ore: programul • Vor explica scopurile şi componen- poate fi realizat în 18 (versiune tele cheie ale unui plan de afaceri standard) sau 36 (versiune Activitate: Conducerea şi administra- Tinerii: extinsă) ore de curs rea companiei • Vor pune în aplicare planul de afaceri Tinerii lucrează împreună pentru adminis- • Vor fabrica un produs/serviciu pentru trarea companiei, monitorizând progresul vânzare echipei în atingerea obiectivelor. • Vor ţine evidenţele corecte ale afacerii • Vor aplica concepte economice fundamentale în conducerea şi funcţionarea companiei, modificarea preţului, analiza productivităţii şi costurilor Activitate: Lichidarea companiei Tinerii: Tinerii lucrează împreună pentru a încheia • Vor lucra ca o echipă pentru lichi- activitatea firmei şi a lichida compania. darea companiei Ei analizează producţia şi vânzările, • Vor descrie principalele componente completează toate evidenţele, elaborează ale balanţei de plăţi şi declaraţiei de un raport anual şi plătesc dividende venituri şi cheltuieli acţionarilor. • Vor scrie o scrisoare către acţionari în care vor evalua experienţa companiei 22 Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Acţiuni • Afaceri • Alegere • Antreprenor • Bunuri • Cercetare şi dezvoltare • Cheltuieli • Competiţie • Costuri fixe • Costuri variabile • Diviziunea muncii • Lichidare • Management • Marketing • Preţ • Producţie • Productivitate • Profit • Servicii • Venituri. 4. Abilităţi: Realizarea produselor • Analiza şi interpretarea informaţiilor • Brainstorming • Nego- ciere • Adunarea şi organizarea informaţiilor • Autoevaluare şi evaluarea celorlalţi • Interpretarea datelor despre producţie • Comunicare scrisă şi orală • Analiza produselor • Vorbire în public • Cercetare • Sintetizarea şi evaluarea informaţiilor • Vânzare • Lucrul în echipă. 5. Metodologie: Programul Compania elev conţine un modul teoretic structurat în patru etape precum şi o parte practică de realizare a unui pilot de societate comercială recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi realizat în 18 sau 36 de ore de curs, prin urmare se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului Educaţie antreprenorială • Fişele de lucru Dosarele companiei • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • CD – anexe, bibliografie, informaţii suplimentare • Website program: www.companiaprogram.jaromania.org 8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia internaţională Compania Elev/Student Participantii la programul Compania elev-student pot beneficia de testarea cunos- tintelor dobandite prin sustinerea testarii Cambridge. Mai multe detalii pe www.testarecambridge.jaromania.org • Competiţia naţională Afaceri în turism Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.jaromania.org si pe website-ul programului. * Pentru a putea participa la competiţiile şi evenimentele aferente unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui. 23

AfAcERi îN TURiSm 1. Scurtă prezentare: Programul Afaceri în turism arată tinerilor ce presupune o afacere în domeniul serviciilor turistice prin experienţa de a pune bazele uneia, în variantă fictivă sau reală. La sfârşitul programului, elevii înţeleg cum funcţionează o afacere în mod practic şi conştientizează importanţa mondială a activităţilor turistice şi rolul pe care îl au în dezvoltarea economiei naţionale a unei ţări. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Turismul – perspectiva Elevii: internaţională • Vor cunoaşte diferitele domenii de Elevii discută despre turism la nivel global şi activitate din sfera turismului utilizează internetul pentru a obţine mai multe • Vor înţelege impactul global al turismului informaţii. şi ponderea pe care o au activităţile 1. Program recomandat turistice în Produsul Intern Brut • Vor utiliza internetul pentru accesarea cadrelor didactice: cursurilor, pentru documentare şi pentru profesori de discipline comunicare economice şi educaţie Activitate: Turismul – perspectiva Elevii: antreprenorială. naţională • Vor înţelege de ce o firmă realizează studii de Elevii evaluează potenţialul turistic al zonei în piaţă şi vor putea realiza un studiu de piaţă 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani care locuiesc, diversele activităţi de valorificare a • Vor înţelege de ce se aplică sondajele pe acestuia şi legătura cu turismul internaţional. un eşantion reprezentativ şi cum se alege 3. Număr de ore: programul acesta poate fi realizat în 18 (versiune Activitate: Fundamentarea deciziilor Elevii: standard) sau 36 (versiune Elevi utilizează informaţiile obţinute prin studiile • Vor centraliza informaţiile din chestionare extinsă) ore de curs de piaţă şi identifică oportunităţi de afaceri • Vor prezenta concluziile acestora în diferite neexploatate pornind de la concluziile acestora. forme grafice • Vor utiliza datele colectate pentru a realiza profilul turismului local Activitate: Ce înseamnă să ai o afacere în Elevii: domeniul turismului • Vor lansa o afacere şi adapta oferta în Elevii vor experimenta lansarea şi administrarea funcţie de cerere unei mici afaceri prin organizarea unei excursii • Vor cunoaşte şi valorifica potenţialul pentru colegii lor de clasă. turistic al zonei în care locuiesc • Vor stabili indicatorii de performanţă ai unei afaceri şi îşi vor evalua performanţele Activitate: Selectarea ideilor de afaceri Elevii: În acest capitol elevii vor învăţa să selecteze o • Vor folosi informaţiile din studiile de piaţă idee de afaceri pe baza unor criterii. pentru găsirea oportunităţilor de afaceri • Vor propune idei de afaceri şi stabili criterii de evaluare şi de selectare a acestora Activitate: Organizarea propriei afaceri Elevii: Elevii vor descoperi prin ce se remarcă unele • Vor înţelege prin ce se deosebesc afacerile companii faţă de cele concurente, care sunt şi care sunt modalităţile de diferenţiere. departamentele şi care sunt legaturile dintre • Vor descoperi cum sunt organizate 24 acestea. companiile. • Vor redacta CV-uri şi Scrisori de Intenţie în vederea obţinerii unuia dintre posturile anunţate. Programe Junior Achievement România

Activitate: Redactarea planului de afaceri Elevii: În această capitol, elevii vor redacta planul de • Vor redacta un plan de afaceri. afaceri al companiei. • Vor planifica resursele disponibile în vederea aplicării planului de afaceri Activitate: Surse de finanţare Elevii: Elevii se vor familiariza cu modalităţile de • Vor cunoaşte diferenţa dintre finanţarea finanţare a unei afaceri şi cu instrumentele pe credit (datorie) şi cea prin subscriere de financiare cele mai frecvent utilizate. capital • Vor şti să redacteze o cerere de împrumut bancar • Vor înţelege principiul de funcţionare al societăţilor pe acţiuni Activitate: Strategii de marketing şi relaţii Elevii: cu publicul • Vor cunoaşte conceptul de marcă (a unui Elevii vor învăţa strategii de marketing, de produs sau a unui serviciu) şi realiza un abordare şi de fidelizare a clienţilor. logo pentru marca lor • Vor realiza materiale promoţionale şi comunicate de presă Activitate: Administrarea propriei afaceri Elevii: Elevii îşi vor dezvolta cunoştinţele şi abilităţile • Vor înţelege importanţa indicatorilor manageriale pentru a-şi administra eficient economici şi a rapoartelor financiare Educaţie antreprenorială compania. • Vor definii indicatorii de performanţă • Vor cunoaşte care sunt deciziile economice care pot modifica performanţele companiei 3. Concepte: Afaceri • Alegere • Antreprenor • Cheltuieli • Competiţie • Costuri fixe • Management • Marketing • Piaţă • Practici de afaceri • Preţ • Profit • Servicii • Studiu de piaţă • Tehnologie • Turism local • Turism internaţional. 4. Abilităţi: Analiza şi interpretarea informaţiilor • Brainstorming • Negociere • Adunarea şi organizarea informaţiilor • Comunicare scrisă şi orală • Argumentare • Abilităţi de vorbire în public • Cercetare online • Sinteza şi evaluarea informaţiilor • Lucru în echipă. 5. Metodologie: Programul Afaceri în turism este o serie de zece activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 18 sau 36 ore de curs, ca disciplină opţională sau facultativă la clasele X - XII, sau facultate, anii I, II şi III. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului/studentului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Website-ul programului si competiţiei www.afaceriinturism.jaromania.org ce conţine: - prezentarea manualelor şi a activităţilor şi resurse online - modele de afaceri sau de alcătuirea unui plan de afacere 8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului: Informaţii despre competiţia Afaceri în turism se găsesc la pagina 23 (parte din programul Com- pania elev/student). 25

ENTERPRiSE wiThOUT bORDERS 1. Scurtă prezentare: Enterprise without borders este un program educaţional prin intermediul căruia elevii şi/sau studenţii studiază valoarea comerţului european şi dobândesc abilităţi necesare pentru a funcţiona pe o piaţă internaţională. În urma implementării acestui program se vor realiza diferite schimburi economice între şcoli sau clase din diferite ţări europene. Elevii pun practic bazele unei afaceri proprii prin vânzarea de acţiuni. Ei învaţă regulile mediului de afaceri şi comerţului la nivel european prin luarea unor decizii deosebit de diverse. La sfârşitul proiectului, elevii lichidează compania lor prin evaluarea situaţiei financiare (profit/pierdere), plata dividendelor către acţionari şi publicarea raportului anual. Enterprise without borders contribuie la dezvoltarea cunoştinţelor antreprenoriale ale tinerilor prin oferirea posibilităţii de a crea propria companie. Totodată programul 1. Program recomandat facilitează procesul de înţelegere culturală prin comunicarea în mediul de afaceri din cadrelor didactice: diferite culturi. Elevii sunt provocaţi să dezvolte strategii pentru companiile lor în mai discipline socio - umane, multe ţări simultan şi trebuie să depăşească probleme precum tarife, schimb valutar şi discipline economice şi educaţie costuri de transport. antreprenorială, diriginţi. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: 2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani Activitate: Formarea companiei Tinerii: Tinerii lucrează în echipe pentru a decide ce fel • Vor discuta despre obligaţiile angajaţilor şi 3. Număr de ore: programul de afacere vor să lanseze. cele ale angajatorului poate fi realizat în 12 (versiune • Vor determina capitalul iniţial necesar standard) sau 24 (versiune • Vor alege un nume pentru companie extinsă) ore de curs • Vor înregistra compania proprie pe site-ul programului Activitate: Organizarea companiei Tinerii: Tinerii hotărăsc obiectul de activitate, structura • Vor selecta angajaţii echipei, responsabilităţile fiecărui membru şi • Vor cerceta şi discuta ideile de produse formulează o viziune comună. pentru export • Vor stabili obiective Activitate: Evaluarea posibilitatii de Tinerii: export • Vor evalua eventualele produse pentru Tinerii caută să identifice nevoi şi pieţe pe care export pot exporta produsul lor • Vor pregăti catalogul de produse/servicii Activitate: Costurile de activitate Tinerii: Tinerii fac o prognoză a costurilor pe care • Vor vedea procedurile de import şi export activitatea lor le presupune • Vor revedea şi vor semna acordul de colaborare • Vor revedea valoarea vânzărilor Activitate: Selecţia produselor pentru Tinerii: export • Vor selecta şi comanda produsele pentru Tinerii iau decizii de marketing pentru export intrarea pe pieţe stăine. • Vor stabili preţul produselor de export 2 • Vor şti cum să facă tranzacţii europene • Vor realiza o cercetare de piaţă pentru produsele de import Programe Junior Achievement România

Activitate: Alegerea produsului Tinerii: pentru import • Vor alege un produs de import Tinerii iau decizii de marketing pentru intrarea • Vor determina nevoile de capital final pe pieţe stăine. • Vor comanda produse de export • Vor administra afacerea Activitate: Planul de vânzări Tinerii: Tinerii iau decizii de marketing pentru intrarea • Vor pregăti planul de marketing pe pieţe stăine. • Vor administra sesiunile de training în vânzări • Vor determina preţul de vânzare al produselor importate Activitate: Analiza activităţii de Tinerii: comerţ • Vor realiza inventarul produselor primite Tinerii evaluează rezultatele strategiei de • Vor recalcula cotele vânzărilor marketing implementate. Activitate: Capitalizarea vânzărilor Tinerii: Tinerii pregătesc încheierea activităţii companiei • Vor vinde produsele finale şi încep procesul de evaluare • Vor media întâlnirea comitetului de conducere a companiei Activitate: Lichidarea companiei Tinerii: Elevii efectuează lichidarea companiei, • Vor putea să lichideze compania evaluând rezultatele deciziilor luate de-a lungul • Vor putea să realizeze raportul anual Educaţie antreprenorială programului • Vor putea să realizeze planul de respons- bailitate socială 4. Concepte: Avantaj absolut • Comerţ bilateral • Avantaj comparativ • Curs valutar • Cerere • Diver- sitate • Dezvoltare economică • Rate de schimb • Export • Import • Interdependenţă • Cooperare • Management • Comerţ internaţional • Preţ • Resurse de producţie • Produc- tivitate • Profit • Aprovizionare • Tarif. 5. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Aplicarea informaţiilor • Calculul productivităţii • Clasificarea • Analiză comparativă • Convertirea etaloanelor monetare • Gândire critică • Adoptarea deciziilor • Distingerea acţiunii propriu-zise de opinie • Fundamentarea concluziilor • Completarea formelor • Formularea argumentului • Furnizarea rapoartelor • Interpre- tarea datelor • Intervievarea • Interpretarea matematică • Negocierea • Interpretarea documentelor financiare • Cercetarea • Muncă de echipă 6. Implementare: Programul Entreprise without borders este o serie de 10 activităţi pentru elevi de 16 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 sau 24 ore de curs, ca disciplină opţională sau facultativă la clasele X - XII sau la facultate, anii I-III. 7. Recomandat cadrelor didactice, profesori de:: economie sau educaţie antreprenorială. 8. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Setul de materiale pentru compania elevului • Manualul profesorului şi consultantului voluntar • Website www.ewb.ja-ye.org 2

iT PENTRU AfAcERi 1. Scurtă prezentare: Programul IT pentru afaceri introduce tinerii în folosirea tehnologiei informaţiei şi comunicării pentru dezvoltarea proiectelor antreprenoriale. Participanţii pot evalua mai bine utilitatea practică a unei investiţii în tehnologie şi deprind abilităţile necesare valorificării ei. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Cunoaşterea instrumen- Tinerii: telor de operaţiuni şi management • Vor efectua un tur rapid al aplicatiei Tinerii utilizează aplicaţia Microsoft Office • Vor fixa o programare/un reminder Outlook 2007 pentru a descoperi avantajele • Vor modifica/Şterge o activitate implementării acesteia în propria afacere. • Vor planifica un eveniment de 2 zile 1. Program recomandat Activitate: Asimilarea caracteristi- Tinerii: cadrelor didactice: cilor instrumentelor financiare • Vor lucra cu documente financiare profesori de informatică şi Tinerii folosesc aplicaţia Microsoft Office obişnuite precum facturi şi conturi de educaţie antreprenorială. Excel 2007 pentru a determina utilitatea profit şi pierdere existente utilizării acesteia în managementul finan- • Vor efectua un tur rapid al aplicaţiei ciar al propriei afaceri. factura.xls şi contdeprofitsipierdere.xls 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani • Vor crea o foaie de calcul a cheltuielilor lunare 3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 15 (versiune Activitate: Cunoasterea instrumen- Tinerii: standard) până la 25 (versiune telor pentru comunicare • Vor efectua un tur rapid al aplicaţiei extinsă) ore de curs Tinerii utilizează aplicaţia Microsoft Office • Vor adauga un diapozitiv şi un text pe Power Point 2007 pentru a stabili impactul diapozitiv folosirii acesteia în firmele lor. • Vor insera o pictogramă în miniatură Tinerii întrebuinţează grupurile Google, • Vor aranja şi expune diapozitivele calendarul Google şi un browser Internet • Vor efectua un tur rapid al grupurilor pentru a descoperi gradul de utilitate al Google acestora în evoluţia unei afaceri. • Vor adăuga un grup • Vor crea/modifica un eveniment • Vor împărtăşi calendarul cu un prieten Activitate: Familiarizarea cu instru- Tinerii: mentele de marketing • Vor utiliza softul de procesare text Tinerii folosesc aplicaţiile Microsoft Word pentru a crea fluturaşi 2007 si KompoZer 0.7.10 • Vor modifica / crea un fluturaş • Vor lucra cu site-uri web • Vor crea o legatura între 2 pagini Web • Vor insera un tabel • Vor insera şi formata texte şi titluri • Vor insera o imagine cu o hiperlegatură 2 Programe Junior Achievement România

Activitate: Asimilarea capacităţii de Tinerii: a efectua un management tehno- • Vor stabili priorităţile propriei idei de logic eficient afaceri Tinerii folosesc pachetul software Office • Vor programa o intâlnire pentru pentru a realiza planul utilizării tehnologiei. consilierii lor • Vor crea un tabel al propriilor cheltuieli • Vor crea o prezentare în Power Point a companiei • Vor crea informaţii de contact 3. Concepte: Administrare contacte • Antreprenoriat • Cont de profit şi pierdere • Cheltuieli • comunicare • Management tehnologic • Marketing • Planificare • Program software • tehnologie • Servicii • Venituri 4. Abilităţi: Utilizarea pachetului software Office • Planificarea activităţilor • Gestionarea cheltuielilor • Realizarea unei prezentări în Power Point • Utilizarea grupurilor Google • Utilizarea paginilor Web • Realizarea un management tehnologic eficient 5. Metodologie: Programul GET IT este o serie de cinci module tematice recomandate tinerilor de Educaţie antreprenorială 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 15 până la 25 de ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional la disciplinele de informatică sau educaţie economică şi antreprenorială predate în clasele X - XII, respectiv la studenţi de nivel universitar şi post-universitar. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: informatică, educaţie antreprenorială 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul instructorului • Manualul studentului Unelte-T • Scenarii de afaceri • Activităţi de tehnologie • Fişe de activitate • Fişiere de exerciţii • Website program: www.itpentruafaceri.jaromania.org • Portal educational: www.get-it-city.net 2

mATEmATici PENTRU AfAcERi 1. Scurtă prezentare: Programul Matematici pentru afaceri pune în legatură comunitatea de afaceri, şcoala şi familia prin cursuri ce implică matematica generală, algebra simplă şi geo- metria. Elevii sunt implicaţi într-o serie de activităţi ce stimulează gândirea şi învaţă cum poate fi folosită matematica în viitoarea lor carieră şi în tranzacţiile economice personale. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Rolul matematicii pentru Elevii: forţa de lucru • Vor înţelege importanţa matematicii Elevii realizează cât de importantă este în pregătirea pentru diferite meserii matematica în diferite ocupaţii. Discută • Vor recunoaşte factorii care despre câteva tipuri de carieră, caracter- influenţează deciziile de carieră 1. Program recomandat isticile cheie asociate cu acestea şi factori cadrelor didactice: profesori care îi ajută la deciziile în carieră. de matematică sau educaţie antreprenorială. Activitate: Numere şi operaţii Elevii: Elevii realizează câteva activităţi bancare • Vor identifica costuri fixe şi variabile 2. Grup ţintă: elevi de 15 - 17 ani şi de matematică în afaceri pentru a • Vor distinge dobânda simplă de cea realiza cât de des le vor întâlni în viitor. compusă 3. Număr de ore: programul Activitate: Funcţii, grafice şi tabele Elevii: poate fi realizat în 6 (versiune Elevii îşi dezvoltă abilităţile de utilizare a • Vor aduna, organiza şi utiliza date standard) sau 18 (versiune funcţiilor algebrice pentru a crea diverse pentru realizarea de grafice extinsă) ore de curs tabele şi grafice matematice. • Vor interpreta grafice Activitate: Măsurători, acurateţe şi Elevii: precizie • Vor discuta de greutate, volum şi Elevii îşi dezvoltă abilităţile de măsurare alte caracteristici ale produselor. şi evaluare prin inventariere şi analizare • Vor calcula circumferinţa a produselor. Activitate: Calcularea eşantioanelor, Elevii: a mediilor şi a estimărilor • Vor estima profitul net pe baza Elevii folosesc mostre statistice, costurilor fixe şi variabile calculează medii şi utilizează metoda • Vor estima un buget lunar estimării în simulări complexe de afaceri. • Vor utiliza analiza cost-beneficiu pentru două contracte diferite Activitate: Rapoarte şi proporţii Elevii: Elevii învaţă despre folosirea rapoartelor • Vor citi hărţi şi vor transforma şi proporţiilor în viaţa de zi cu zi distanţele de pe hartă în km • Vor interpreta şi compara proporţii 30 Programe Junior Achievement România

Activitate: Aria, perimetrul, volumul Elevii: şi vizualizarea în spaţiu • Vor selecta şi aşeza mobilă într-o Elevii îşi dezvoltă şi întăresc abilităţile cameră pe baza nevoii, interselor, de măsurare şi evaluare prin măsurarea costului şi suprafeţei disponibile. diferitelor obiecte pornind de la podeaua • Vor estima calcule de contrucţie încăperii până la clădiri. pentru a avea câte mai puţine reziduuri la final. Activitate: Probabilitate şi statistică Elevii: Elevii învaţă şi apreciază utilitatea statisti- • Vor afla probabilitatea unui eveni- cii în viaţa de zi cu zi şi într-o varietate de ment tipuri de afaceri. • Vor explica importanţa statisticii • Vor calcula şi utiliza procente • Vor utiliza eşantioane pentru a determina probabilitatea 3. Concepte: Acurateţe • Calitate • Carieră • Costuri fixe • Costuri variabile • Diametru • Estimare • Grafic • Inventar • Procente • Producţie • Profit • Proporţie • Randament • Rată a dobânzii • Statistici • Studiu de piaţă • Şanse • Venit. Educaţie antreprenorială 4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Bugetare • Calcul • Calcule matematice • Comparare • Estimare • Lucru în echipă • Măsurare • Planificare • Prioritizare • Realizarea de grafice • Vizua- lizare. 5. Metodologie: Programul Matematici pentru afaceri este o serie de opt activităţi recomandate elevilor de 15 - 17 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de matematică şi educaţie antreprenorială predate în clasele IX - X. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, matematică. 7. Materiale oferite gratuit: • Fişe de lucru pentru elevi • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Website program: www.matematicipentruafaceri.jaromania.org 31

NOi îNŞiNE 1. Scurtă prezentare: Programul Noi înşine este conceput pentru a dezvolta concepte de economie personală. Cu ajutorul personajelor unei cărţi de poveşti prezentate de către învăţător (prin diverse metode, descrise în ghid), elevii dezvoltă conceptele economice dorite. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Lui Rico şi prietenilor lui Elevii: le place să se joace • Vor recunoaşte rolul propriei Elevii fac cunoştinţă cu personajele unei persoane cărţi de poveşti: Rico şi prietenii lui. Prin • Vor aprecia diferenţele între indivizi discuţii în grup şi prin desenarea autopor- tretelor, elevii descoperă modul în care oamenii au legătură unii cu alţii. 1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători. Activitate: Rico şi prietenii lui fac o Elevii vor: 2. Grup ţintă: elevi de 6 - 8 ani alegere • Vor identifica exemple de activitate 3. Număr de ore: programul Elevii vor afla cum personajele cărţii economică ale vieţii de zi cu zi poate fi realizat în 6 (versiune plănuiesc să câştige bani pentru a standard) sau 18 (versiune cumpăra ceva ce îşi doresc. extinsă) ore de curs Activitate: Rico şi prietenii lui Elevii: lucrează împreună • Vor recunoaşte importanţa de a Elevii vor afla cum personajele din carte lucra împreună lucrează împreună pentru a câştiga bani. Activitate: Rico şi prietenii lui adună Elevii: bani pentru a cumpăra un cort • Vor afla importanţa economisirii Elevii vor afla cum personajele povestirii banilor câştigă bani pentru a cumpăra un cort. Activitate: Rico şi prietenii lui îşi Elevii: cumpără un cort Vor învăţa despre rolul consumatorului Elevii văd cum personajele povestirii au câştigat bani pentru a cumpăra un cort. 32 Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Banii şi economiiile personale • Cererea şi oferta • Consumatorul • Cumpărător şi vânzător • Munca • Observarea pieţei (marketing) • Propria persoană • Satisfacerea nevoilor • Schimbul • Spiritul de discernământ şi alegerea • Veniturile 4. Abilităţi: Ascultarea responsabilă • Corelarea activităţilor • Gândirea abstractă şi concretă • In- terpretarea informaţiei • Lucrul în echipă • Reprezentarea grafică • Responsabilitatea acţiunilor • Planificarea activităţilor 5. Implementare: Programul Noi înşine este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 6 - 8 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca disciplină opţională sau facultativă. 6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători. 7. Materiale oferite gratuit: • Setul de materiale auxiliare (cărţi de poveşti, fişe de lucru, cărţi de joc, abţibilduri, poster) • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar Educaţie financiară 33

SENSUL bANiLOR 1. Scurtă prezentare a programului Programul Sensul banilor permite elevilor accesul către o mai bună înţelegere a rolului banilor în societate, a consumului şi a economiilor. În urma parcurgerii activităţilor cuprinse în program, elevii vor cunoaşte: concepte de educaţie financiară de bază, particularităţile consumatorului inteligent şi modalităţile de a obţine profit prin des- chiderea unei afaceri. Se spune că „Banii vorbesc într-o limbă pe care o întelege toată lumea” iar prin intermediul setului de activităţi individuale şi de grup propuse de programul Sensul banilor, elevii se familiarizează cu particularităţile acestui limbaj. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Banii în bancă Elevii: 1. Program recomandat În cadrul capitolului elevii învaţă să • Vor identifica rolul banilor în viaţa cadrelor didactice: gestioneze un cont bancar. de zi cu zi; profesori de economie sau • Vor fi capabili să explice beneficiile educaţie antreprenorială unui cont bancar personal. 2. Grup ţintă: elevi de 10 - 13 ani Activitate: Valoarea banilor Elevii: Elevii identifică tipurile de afaceri pe care • Vor fi capabili sa identifice caracte- 3. Număr de ore: programul le pot iniţia sau slujbele pe care le pot risticile unei atitudini etice pozitive poate fi realizat în 6 (versiune avea pentru a obţine bani. de muncă; standard) sau 12 (versiune • Vor fi capabili să realizeze distincţia extinsă) ore de curs între a lucra pentru cineva şi a lucra pentru sine • Vor fi capabili să identifice modurile prin care pot câştiga bani. Activitate: Balanţa de plăţi Elevii: Elevii identifică abilităţile şi interesele • Vor fi capabili să facă legătura între personale şi le corelează cu posibile abilităţile personale şi statutul de oportunităţi de a porni o afacere. liber profesionist; • Vor fi capabili să înţeleagă semni- ficaţia şi rolul unui studiu de piaţă; • Vor fi capabili să identifice între 3 şi 5 metode de a împărţi, economisi şi cheltui venitul personal. Activitate: Construirea unei afaceri Elevii: Elevii explorează propriile abilităţi şi • Vor defini paşii de bază în planifica- tipurile de afaceri de care sunt interesaţi rea şi începerea unei afaceri; şi identifică paşi fundamentali utili în • Vor calcula veniturile şi cheltuielile demararea şi administratea unei mici pe care le presupune o afacere; firme. • Vor dezvolta un plan de afaceri 34 în concordanţă cu abilităţile şi pasiunile lor; Programe Junior Achievement România

Activitate: Fii un consumator Elevii: inteligent • Vor exersa utilizând metodele Elevii continuă să exerseze economisirea prezentate pentru a deveni un şi cheltuirea banilor în cadrul unei echipe. consumator inteligent; • Vor identifica diferenţa între cheltuială personală şi de afaceri; Activitate: Care este secretul? Elevii: Elevii învaţă să recunoască publicitatea • Vor fi capabili să recunoască înşelătoare şi importanţa unor practici de reclamele înşelătoare; afaceri etice. • Vor fi capabili să aplice cunoştinţele de administrare a banilor dobândite, în simulări de afaceri; • Vor fi capabili să noteze şi să urmărească câştiguri şi pierderi financiare; 3. Concepte: Abilitate • Afacere • Angajat • Antreprenor • Bani • Câştig • Cercetare de piaţă • Cheltuieli • Cont bancar • Costuri de debut • Consumator • Depunere • Dobândă • Estimare • Etică de muncă • Înşelător • Liber profesionist • Mentor • Model de conduită • Plan de afaceri • Profit • Retragere • Venit. 4. Abilităţi: Ascultare activă • Autoevaluare • Completarea formularelor • Comparare şi contrastare • Construirea vocabularului • Calcule numerice • Evaluarea datelor • Gândire critică • Jocul Educaţie financiară de rol • Munca în echipă • Organizarea datelor • Potrivire şi clasificare • Raţionament deductiv • Rezolvarea problemelor • Urmarea instrucţiunilor. 5. Implementare: Programul Sensul banilor este format din 6 activităţi şi este recomandat elevilor cu vârste cuprinse între 10-13 ani. Programul poate fi implementat in 6 ore (versiunea standard) sau 12 ore (versiunea extinsa). Se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului Sensul banilor • Manualul elevului Sensul banilor • Materiale auxiliare necesare implementării programului Sensul banilor • CD software joc „Magazinul virtual” • Website program: www.sensulbanilor.jaromania.org 35

bANii Şi bUGETUL 1. Scurtă prezentare: Banii şi bugetul este un program de instruire personală în domeniul financiar prin intermediul căruia elevii îşi vor însuşi instrumente de administrare a banilor şi de- prinderi după care să acţioneze în viaţă. Programul este complex şi oferă tinerilor posibilitatea de a învăţa cum să evite eşecurile financiare, cum să economisească şi să investească banii de care dispun sau de care vor dispune, dar şi cum să îi cheltuiască în mod înţelept. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra modului în care banii sunt utilizaţi, cheltuiţi, economisiţi, investiţi, asiguraţi, împrumutaţi şi percepuţi în societatea de astăzi. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Introducere în program Elevii: 1. Program recomandat Prima activitate le explică tinerilor ce sunt • Vor începe să ţină evidenţa cheltuielilor cadrelor didactice: banii şi care vor fi temele abordate pe parcursul • Vor începe să stabilească categoriile de profesori de economie sau fiecărui capitol. buget • Vor studia pe echipe deciziile financiare educaţie antreprenorială pe diferite grupe de vârstă 2. Grup ţintă: elevi de 11 - 15 ani Activitate: Cheltuieli şi bugetare Elevii: În cadrul acestei teme elevii descoperă că • Vor stabili obiective proprii de economisire 3. Număr de ore: programul deciziile financiare sunt puternic influenţate • Vor învăţa că lucrurile care par să nu fie poate fi realizat în 12 (versiune de valorile personale şi identifică idei de orga- la îndemână acum pot fi obţinute în nizare a modalităţii de cumpărare din punct de viitor, dacă economiseşti şi investeşti cu standard) sau 24 (versiune vedere al costurilor şi a timpului cheltuit. înţelepciune extinsă) ore de curs Activitate: Economisirea Elevii: Elevii descoperă că banii se pot îmulţi în timp • Vor stabili propriile obiective de econo- dacă sunt investiţi datorită profitului sau ratei misire dobânzii la depunere. • Vor învăţa că banii pot creşte în timp atunci când sunt investiţi, datorită dobânzii sau a beneficiilor returnate Activitate: Economia globală şi mecanis- Elevii: mele financiare • Vor învăţa să compare diferitele Elevii au ocazia să compare diferite modalităţi modalităţi de realizare a tranzacţiilor de a realiza tranzacţii financiare (barter, financiare numerar, cecuri, carduri de credit, modalităţi • Vor învăţa să demonstreze modul în care electronice), avantajele şi dezavantajele rata dobânzilor şi compunerea pot duce fiecăreia şi să convertească valute. la datorii mari în timp relativ scurt • Vor învăţa să convertească valute şi să compare puterea de cumpărare a banilor Activitate: Investiţiile Elevii: Acaeastă activitate oferă o privire de ansamblu • Vor obţine o perspectivă asupra variate- asupra posibilităţilor de investire: a împrumuta lor tipuri de investiţii posibile bani altora, investiţia în afacerile altor per- • Vor analiza relaţia între opţiunile pentru soane (acţiuni comune), iniţierea propriei afa- investiţie şi obiectivele personale de 3 ceri, investiţia în domeniul imobiliar, investiţia prin intermediul instituţiilor financiare. investiţie, riscurile pe care sunt dispuşi să şi le asume • Vor analiza motivaţiile celor care fac investiţii Programe Junior Achievement România

Activitate: Împrumutul Elevii: Informează elevii despre posibilităţile de a • Vor înţelege varietatea de resurse cumpăra bunuri scumpe mai devreme decât disponibile pentru împrumut şi utilizarea le-ar permite economisirea. Ei află, de aseme- înţeleaptă a banilor împrumutaţi nea, potenţialele pericole ale împrumutului. • Vor afla care sunt pericolele potenţiale ale contractării de împrumuturi Activitate: Asigurări Elevii: Tinerii discută rolul asigurărilor în planificarea • Vor discuta modul în care asigurările financiară şi învaţă despre principalele tipuri se integrează în procesul de planificare de asigurări. financiară • Vor fi capabili să explice tipurile principale de asigurări Activitate: Elaborarea unei strategii de Elevii: viaţă • Vor fi capabili să integreze toate Elevii dobândesc conceptele de planificare conceptele de planificare financiară: financiară (economisire, bugetare, investiţie, economisire, bugetare, investiţie, împrumut, asigurări) şi arată cum pot fi acestea împrumut, tranzacţionare şi surse de folosite pentru a-i ajuta să îşi îndeplinească informaţii planurile de viitor. • Vor elabora propria strategie de viaţă 3. Concepte: Acţiuni • Asigurări • Bani • Credite • Fonduri de investiţii • Investiţii • Împrumut • Pose- siuni şi datorii • Risc • Valută. 4. Abilităţi: Analiza pieţei financiare • Capacitatea de a calcula • Lucrul în echipă • Luarea deciziilor Educaţie financiară financiare • Planificare • Prognoza financiară. 5. Implementare: Programul Banii şi bugetul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 11 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele V - VIII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Website program www.baniisibugetul.jaromania.org 3

fiNANţELE mELE 1. Scurtă prezentare: Programul Finanţele mele le oferă elevilor informaţii despre etapele unei planificări financiare corecte, elementele unui buget personal adecvat vârstei, principii de economisire şi investiţii, tipuri de investiţii, credit – avantaje şi dezavantaje, tipuri de credite şi costurile unui credit şi despre ce înseamnă resursele umane şi o carieră în sistemul bancar. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra planificării corecte a finanţelor personale în toate etapele vieţii. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Planificarea financiară Elevii: Elevii invaţă cum să îşi planifice finanţele • Vor stabili obiective personale 1. Program recomandat personale prin analizarea surselor de S.M.A.R.T. cadrelor didactice: venit şi a cheltuielilor, să ia decizii cu • Vor analiza sursele de venit şi profesori de economie sau privire la alocarea resurselor financiare cheltuielile educaţie antreprenorială şi să îşi implementeze corect planul • Vor stabili etapele implementării financiar stabilit. planului financiar personal: etape 2. Grup ţintă: elevi de 15 - 19 ani versus responsabilităţi, termene de realizare, monitorizare şi revizuire 3. Număr de ore: programul plan poate fi realizat în 12 (versiune Activitate: Bugetul personal Elevii: standard) sau 24 (versiune Elevii învaţă despre administra- • Vor identifica tipurile de venituri şi extinsă) ore de curs rea resurselor financiare, economii cheltuieli şi investiţii, efectele inflaţiei, servicii • Vor afla cum se pot inmulţi banii bancare şi alte servicii financiare. prin economii şi prin investiţii • Vor afla valoarea coşului zilnic si explica efectele inflaţiei • Vor învăţa despre serviciile bancare şi alte servicii financiare şi costurile acestora Activitate: Economii şi investiţii Elevii vor: Elevii află care sunt principiile în • Vor învăţa principiile fundamentale economisire şi în investiţii, despre formele în economisire: timp, risc şi profit, de economisire, tipurile de investiţii, diversificarea investiţiilor, impactul costurile reale ale unui credit şi despre inflaţiei, rata dobânzilor drepturile şi responsabilităţile consuma- • Vor afla despre tipurile de economii: torului de servicii financiare. depuneri curente, depozite şi alte forme de economisire • Vor afla despre tipurile de investiţii: depuneri în bănci, achiziţii de bunuri şi imobile, în capital şi alte forme de 3 investiţii Programe Junior Achievement România

Activitate: Credite Elevii: Elevii învaţă despre tipurile de credite, • Vor identifica tipurile de credite şi cum să compare ofertele de credit, cum să caracteristicile unui credit (cei 3 C): alcătuiască corect un dosar de creditare, capacitate, caracter, capital care sunt costurile reale ale unui credit • Vor analiza beneficiile si riscurile şi despre drepturile şi responsabilităţile unui credit unui consumator de servicii financiare. • Vor explica costul real al lui credit; • Vor analiza drepturile şi responsabilităţile consumatorului de servicii financiare • Vor afla ce înseamnă falimentul financiar personal Activitate: Vreau să lucrez în dome- Elevii: niul financiar • Vor analiza o varietate de cariere în Elevii învaţă despre carierele existente în domeniul bancar sistemul bancar. În echipă, vor identifica • Vor identifica tipul de educaţie moduri de a investi în propriul capital necesar pentru o carieră în sistemul uman şi vor identifica atributele pe care bancar trebuie să le dobândească pentru o • Vor afla care sunt responsabilităţile carieră în sistemul bancar. şi aşteptările angajatului şi angajatorului din sistemul bancar 3. Concepte: Analiza SWOT • Buget • Cheltuieli • Credite • Coş zilnic • Dobândă • Economii personale • Educaţie financiară Faliment personal • Inflaţia • Instituţiile bancare • Investiţii • Obiective SMART • Planifi- carea financiară • Rata dobânzii • Servicii bancare • Servicii financiare • Surse de venit. 4. Abilităţi: Cercetare • Clasificare • Comparare • Elaborarea graficelor • Gândire analitică • Interpre- tarea datelor • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Prelucrarea şi utilizarea informaţiilor. 5. Implementare: Programul Finanţele mele este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 15 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele IX - XII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Website program www.finantelemele.jaromania.org 3

bĂNciLE Şi SiSTEmUL bANcAR 1. Scurtă prezentare: Programul Băncile şi sistemul bancar oferă elevilor informaţii despre sistemul şi serviciile bancare, modul de funcţionare al băncilor şi toate instrumentele folosite de acestea în activitatea lor. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra modului de funcţionare a sistemului bancar şi a produselor bancare. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Sistemul bancar Elevii: Elevii află lucrurile de bază despre sistemul • Vor examina istoria sistemului bancar bancar, incluzând o scurtă istorie a domeniului • Vor descrie cum fac băncile profit bancar, operaţiunile şi procedurile principale, • Vor cunoaşte efectele deciziilor financiare despre produse şi servicii. fundamentate 1. Program recomandat Activitate: Marja Băncii la rata dobânzii Elevii: cadrelor didactice: Elevii învaţă despre produsele de depozit pe • Vor identifica patru tipuri de depozite şi profesori de economie sau termen scurt. Ei joacă un joc care ilustrează de credite pe termen scurt educaţie antreprenorială modul în care veniturile unei bănci sunt afec- • Vor explica de ce ratele pentru depozitele tate de diferenţa între rata dobânzii la credit şi pe termen scurt sunt mici 2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani rata dobânzii la economii. • Vor explica de ce ratele pentru împrumu- turile pe termen scurt sunt ridicate 3. Număr de ore: programul • Vor descrie cum câştigă bancile pe baza poate fi realizat în 12 (versiune diferenţei dintre rata dobânzii la depozit standard) sau 24 (vesiune şi la credit extinsă) ore de curs Activitate: Decizia pentru produsele pe Elevii: termen scurt • Vor identifica termenii bancari cheie; Elevii recapitulează termenii cheie din • Vor înţelege elementele simulării Bănci celelalte capitole. Ei încep să joace online în acţiune simularea Bănci în acţiune şi să concureze • Vor utiliza simularea Bănci în acţiune prin ajustarea ratei dobânzii la economii şi pentru a face depozite şi împrumuturi pe împrumuturi pe termen scurt. termen scurt Activitate: Oportunităţi pe termen lung Elevii: Elevii învaţă despre depozitele şi împrumu- • Vor identifica depozitele şi împrumutu- turile pe termen lung şi lucrează în echipă rile pe termen lung pentru a determina cea mai bună gamă de • Vor explica de ce rata dobânzii pentru depo- produse bancare şi pentru a vedea când să zitele pe termen lung este mai mare decât refuze un împrumut în funcţie de capacitatea cea pentru depozitele pe termen scurt de returnare. • Vor explica de ce rata dobânzii la împru- muturile pe termen lung este mai mică decât la cele pe termen scurt • Explica importanţa echilibrului între risc şi creanţe Activitate: Decizie asupra produselor pe Elevii: termen lung • Vor explica importanţa echilibrului între Elevii completează o schemă care demonstrează câştig şi riscurile asociate acestuia 40 nevoia de echilibru între câştig şi risc. De asemenea, iau decizii cu privire la rata dobânzii • Vor utiliza simularea Bănci în acţiune pentru a lua decizii de împrumut şi pentru depozite şi împrumuturi pe termen lung depozite pe termen lung cu ajutorul simulării Bănci în acţiune. Programe Junior Achievement România

Activitate: Cheltuie bani pentru a câştiga Elevii: bani • Vor analiza costurile şi beneficiile unor Elevii analizează o serie de oportunităţi de oportunităţi de cercetare şi dezvoltare cercetare şi dezvoltare şi creează o listă de • Vor identifica o listă de beneficii pentru a beneficii ce pot susţine decizia luată de ei. fi promovate publicului Ei iau aceste decizii utilizând simularea Bănci • Vor lua decizii de cercetare, dezvoltare şi în acţiune. de marketing Activitate: În spatele scenei Elevii: Elevii învaţă despre o varietate de cariere • Vor analiza o varietate de cariere în în sistemul bancar. În echipă, vor identifica domeniul bancar moduri de a investi în propriul capital uman. • Vor identifica modalităţi de a investi în resursele umane Activitate: Competiţie: Cea mai bună Elevii: bancă • Vor descrie cum deciziile din cadrul unei Elevii recapitulează conceptele bancare bănci afectează performanţa acesteia pe învăţate. Ei utilizează cunoştinţele acumulate piaţă pe parcursul programului pentru a concura în cadrul unei competiţii la clasă. 3. Concepte: Banii • Cererea şi oferta • Conturi • Credite • Distribuţia veniturilor • Economii personale • Guvernul şi politicile lui • Inflaţia • Instituţiile economice • Investiţii • Politica monetară şi fiscală • Ratele de schimb • Sistem de plăţi • Sistemele economice 4. Abilităţi: Cercetare • Clasificare • Comparare • Convertirea monedelor • Elaborarea graficelor • Educaţie financiară Gândire critică • Interpretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucru în echipă 5. Implementare: Programul Băncile şi sistemul bancar este o serie de opt activităţi recomandate elevilor de 16 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele X - XII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Website program www.banciinactiune.jaromania.org 8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia naţională de simulare bancară Bănci în acţiune Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.jaromania.org. * Pentru a putea participa la competiţiile şi evenimentele aferente unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui. 41

PiAţA DE cAPiTAL 1. Scurtă prezentare: Programul Piaţa de capital explorează identificarea a unor produse sau servicii financiare existente şi funcţionale pe o piaţă, stimulează dorinţa de a investi şi educă tinerii să ia decizii de investiţie bazate pe o studiere a pieţei, pe analiză şi pe corelare a informaţiei cu resursele de care dispun. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra pieţei de capital şi a instrumentelor de lucru pe această piaţă precum şi a beneficiilor şi riscurilor. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Puţină economie Elevii: În cadrul capitolului tinerii discută despre • Vor defini conceptele: nevoi, resurse, condiţiile pentru existenţa economiei economie de piaţă, proprietate 1. Program recomandat de piaţă, despre consum, economii şi • Vor şti şi compara modalităţile de cadrelor didactice: investiţii. organizare a unei economiii profesori de economie sau • Vor identifica principalele surse de educaţie antreprenorială. venit Activitate: Piaţa de capital Elevii: 2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani Tinerii află în cadrul lecţiei despre • Vor analiza conceptul de finanţare a modalităţile de finanţare a unei afaceri şi afacerilor 3. Număr de ore: programul managementul unei afaceri. • Vor descrie tipurile de împrumuturi poate fi realizat în 12 (versiune • Vor identifica tipurile de investiţii standard) sau 24 (versiune • Vor analiza bilanţul companiei S extinsă) ore de curs Activitate: Investiţii în valori Elevii: mobiliare • Vor identifica modalităţile de Capitolul tratează tematica investiţiilor investire din punct de vedere a tipurilor de • Vor identifica modalităţile de investiţii şi a modurilor de reducere a păstrare a economiilor riscului prin diversificare. Activitate: Vânzarea şi cumpărarea Elevii: de acţiuni • Vor analiza conceptele de piaţă de Tema este piaţa de acţiuni şi explică capital, acţiuni, obligaţiuni tinerilor cum să facă o investiţie. • Vor analiza acţiunile de pe piaţa de capital din publicaţiile financiare şi de afaceri Activitate: Funcţionarea pieţei de Elevii: capital în România • Vor identifica structura pieţei În cadrul capitolului se studiază structura financiare pieţei financiare, modul de diseminare a • Vor analiza sistemului electronic al informaţiilor şi cota bursei de valori. bursei de valori 42 Programe Junior Achievement România

Activitate: Sfaturi pentru viitorul Elevii: investitor • Vor şti cui se pot adresa pentru a Capitolul abordează problema analizei investi in- - formaţiilor de la bursă, evoluţia pieţei • Vor învăţa să deschidă un cont bursiere şi modul de deschidere a unui cont. • Vor analiza piaţa bursieră 3. Concepte: Acţiuni • Amortizare • Asigurări • Bilanţ • Buget • Bursă de valori • Competiţie • Consum • Creanţe • Credit comercial • Dorinţă • Economii • Economie de piaţă • Fonduri de pensii • Fonduri mutuale • Libertatea de alegere • Lichiditate • Inflaţie • Investiţii • Insuficienţă • Împrumuturi pe termen lung • Împrumuturi pe termen scurt • Obligaţiuni • Piaţă • Preţuri • Proprietate privată • Rata rentabilităţii • Rentabilitate • Resurse • Riscuri • Rolul guvernului • Titluri de stat • Venit. 4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Lucrul pe computer • Cercetare • Luarea deciziilor • Interpretarea datelor • Abilităţi de rezolvare a problemelor • Gândire analitică. 5. Implementare: Programul Programul Piaţa de capital este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 16 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele X - XII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: Educaţie financiară discipline economice şi educaţie antreprenorială. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului şi studentului • Acces la simulatorul de pieţe de capital • Website program www.piatadecapital.jaromania.org 8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia de simulare investiţională Piaţa de capital - pilot Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile de lansare pe www.jaromania.org. * Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui. 43

fAmiLiA mEA 1. Scurtă prezentare: În cadrul programului Familia mea, elevii învaţă despre rolul familiei în economia locală, despre meserii şi impactul lor economic, despre necesităţile şi satisfacerea lor pe piaţă. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Familiile noastre Elevii: Elevii analizează conceptul de familie • Vor identifica ce este o familie prin studierea unui poster. Ei descoperă • Vor înţelege cum locuiesc şi vor afla diferenţele şi asemănările dintre oameni unde muncesc membrii familiei şi cum muncesc aceştia pentru o viaţă mai bună. 1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători şi profesori de Activitate: Necesităţile şi dorinţele Elevii: discipline socio-umane familiei noastre • Vor identifica diferenţa între nevoie Elevii devin conştienţi de nevoile de bază şi dorinţă 2. Grup ţintă: elevi de 7-10 ani ale unei familii: mâncare, îmbrăcăminte şi adăpost. Încep să înţeleagă diferenţa 3. Număr de ore: programul dintre necesitate şi dorinţă. poate fi realizat în 6 (versiune Activitate: Profesiunile din familia Elevii: standard) sau 12 (versiune mea • Vor defini meseria ca fiind esenţială extinsă) ore de curs Elevii învaţă cum locul de muncă oferă în viaţă familiei resursele necesare pentru aco- • Vor identifica diferite tipuri de perirea nevoilor şi dorinţelor. Realizează meserii desene ale membrilor familiei la locul de muncă. Activitate: Unde găsim ceea ce ne Elevii: este necesar şi ceea ce dorim • Vor interpreta simboluri pe hartă Elevii studiază o hartă pentru a afla unde • Vor plasa diferite simboluri pentru merg membrii familiei pentru a-şi acoperi afaceri şi servicii pe hartă diferite nevoi şi dorinţe. • Vor înţelege cum depind familiile de diferite tipuri de afaceri pentru îndeplinirea nevoilor şi dorinţelor Activitate: „Uneltele” familiilor Elevii: noastre • Vor descrie diferite tipuri de meserii. Elevii învaţă importanţa muncii pentru • Vor înţelege ca familiile folosesc plata nevoilor şi dorinţelor. banii pentru satisfacerea nevoilor şi dorinţelor 44 Programe Junior Achievement România

3. Concepte: Cerere şi ofertă • Familia • Instituţiile economice • Locul de muncă • Motivaţia economică • Muncă • Resursele umane • Muncă salariată • Spiritul antreprenorial. 4. Abilităţi: Analiza informaţiei • Citirea hărţilor • Coordonare • Corelări • Interpretarea simbolurilor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Recunoaşterea simbolurilor • Responsabilitatea. 5. Metodologie: Familia mea este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 7 - 10 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele I-IV. Educaţie pentru orientare profesională 6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători. 7. Materiale oferite gratuit de către JARomânia: • Setul de materiale auxiliare (Jurnalul Junior, abţibilduri, fişe de lucru, poster) • Ghidul învăţătorului şi consultantului voluntar 45

EcONOmiA Şi SUccESUL 1. Scurtă prezentare: Programul Economia şi succesul oferă informaţii despre finanţele personale şi opţiunile de carieră pe baza abilităţilor, intereselor şi valorilor personale. Tinerii participanţi la program identifică avantajele educaţiei pe termen lung şi înţeleg legătura acesteia cu succesul în viaţă prin activităţi de dezvoltare personală şi cunoaştere a sistemului financiar. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Oglindă, oglinjoară Elevii: Elevii învaţă despre autocunoaştere, • Vor defini autocunoaşterea identifică aptitudinile şi interesele • Vor identifica profesiile de interes şi personale şi observă legătura dintre piaţa modul în care acestea sunt clasifi- muncii şi educaţie. cate în lumea muncii. 1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori Activitate: Tu decizi Elevii: de discipline socio - umane, Elevii învaţă care sunt paşii în procesul de- • Vor identifica şi analiza necesitatea geografie, diriginţi. cizional. Ei vor juca Alege-ţi succesul, joc folosirii unui proces decizional în care ei vor învăţa ce înseamnă o decizie • Vor aplica acest proces în cazul 2. Grup ţintă: elevi de 11-15 ani bună din punct de vedere al educaţiei educaţiei şi al opţiunilor profesio- personale şi a viitoarei meserii. nale 3. Număr de ore: programul Activitate: Alege-ţi succesul Elevii: poate fi realizat în 6 (versiune În cadrul unui nou joc Alege-ţi succesul, • Vor aplica strategii de luare a standard) sau 12 ore de curs elevii îşi pun în aplicare cunoştinţele deciziilor în legătură cu educaţia şi dobândite despre procesul opţiunile profesionale decizional, autocunoaştere şi lumea • Vor cunoaşte importanţa continuării muncii. studiilor • Vor înţelege relaţia dintre educaţie şi succesul în viaţă Activitate: Păstrează bilanţul Elevii: Elevii primesc etichete cu profesii şi află • Vor admite că un buget echilibrat că salariul variază în funcţie de locul de este important pentru toţi, indife- muncă. Pornind de la nivelul sala- rent de nivelul salarial rial lunar, elevii evaluează costurile de • Vor face diferenţa între venitul brut oportunitate în planificarea şi venitul net bugetului. • Vor identifica modalităţi de a-şi echilibra bugetul Activitate: Cumpărătorul priceput Elevii: Elevii află cum plătesc consumatorii • Vor identifica costurile de oportuni- pentru bunuri şi servicii. Ei discută tate asociate folosirii banilor lichizi despre avantajele şi dezavantajele sau a creditului utilizării banilor lichizi sau a cardurilor de • Vor afla avantajele şi dezavantajele credit şi participă la o activitate în care 4 aprofundează ce înseamnă creditul. utilizării creditului • Vor identifica situaţiile potrivite utilizării banilor lichizi şi a creditelor Programe Junior Achievement România

Activitate: Asumarea riscului Elevii: Elevii află că viaţa implică riscuri • Vor identifica modul în care oamenii şi că asigurările ajută la reducerea încearcă să evite riscurile consecinţelor financiare ale riscurilor lor. • Vor explica care sunt beneficiile Elevii află cum primele de asigurare diferă asigurărilor de la caz la caz. • Vor identifica costul de oportunitate al unei asigurări 3. Concepte: Asigurare • Cost de oportunitate • Credit • Autocunoaştere • Datorie • Luarea deciziilor • Nevoi şi dorinţe • Piaţa muncii • Rată • Risc • Venit brut • Venit net. 4. Abilităţi: Educaţie pentru orientare profesională Autoevaluare • Calcule matematice • Comunicare scrisă şi orală • Gândire critică • Inter- pretarea datelor • Joc de rol • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Rezolvarea problemelor • Urmarea indicaţiilor. 5. Metodologie: Programul Economia şi succesul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de de 11-15 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 18 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele V-VIII. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • CD-ul Economia şi succesul • Scrisoare pentru părinţi • Materiale auxiliare de lucru la clasă: - Jocul Alege-ţi succesul - Jocul Cumpărătorul priceput • Website program www.economiasisuccesul.jaromania.org 4

PREVENiREA AbANDONULUi ŞcOLAR 1. Scurtă prezentare: Programul Prevenirea abandonului şcolar a fost conceput pentru a ajuta elevii să îşi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de necesitatea educaţiei şi faţă de viitorul lor. Pro- gramul le explică elevilor, beneficiile şi avantajele economice ale educaţiei pe care o primesc în şcoală. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Cum să-ţi alegi singur Elevii: drumul în viaţă • Vor identifica propriile interese Elevilor li se prezintă programul printr-o • Vor sintetiza modul în care educaţia activitate care identifică relaţiile dintre influenţează opţiunile de carieră şi educaţie, opţiunile de carieră şi nivelul nivelul câştigurilor câştigurilor. • Vor defini succesul într-o manieră 1. Program recomandat personală. cadrelor didactice: profesori de discipline socio-umane, Activitate: Joaca de-a „SUCCESUL” Elevii: discipline economice şi educaţie Elevii joacă SUCCES, un joc care ilustrează • Vor putea aprecia valoarea educaţiei. antreprenorială, diriginţi. relaţia dintre educaţie şi atingerea • Vor identifica situaţii care determină obiectivelor personale. renunţarea la şcoală 2. Grup ţintă: elevi de 13-15 ani • Vor analiza opţiunile şi oportunităţile care le stau la dispoziţie pentru a-i 3. Număr de ore: programul ajuta să aibă succes poate fi realizat în 6 (versiune Activitate: Învăţând din experienţă Elevii: standard) sau 12 (versiune Elevii sunt familiarizaţi cu rolul important • Vor descrie modul în care plătitorii extinsă) ore de curs pe care îl are educaţia. Lucrând pe echipe de impozite sprijină sistemul la citirea tabelelor, elaborarea de grafice educaţional şi comunicarea datelor, ei vor descoperi • Vor interpreta tabele şi grafice costurile financiare şi pe cele de oportunitate presupuse de educaţie. Activitate: Costul vieţii Elevii: Elevii lucrează pe grupe la întocmirea • Vor aduna informaţii din anunţurile bugetelor lunare. publicitare • Vor calcula salariul net • Vor elabora un buget lunar Activitate: Cunoaşterea de sine Elevii: Elevii îşi vor descoperi abilităţile şi • Vor analiza propriile aptitudini şi aptitudinile prin realizarea unei riguroase abilităţi autoevaluări. Vor pune rezultatele acestei • Vor aprecia utilitatea acestor abilităţi autoevaluări în relaţie cu profesiile şi prin raportarea la opţiunile lor de carierele pentru care au optat în prima carieră lecţie. • Vor evalua modul în care experienţa 4 de acasă, din şcoală, de la locul de muncă sau din activităţile voluntare îi poate ajuta să dobândească tehnici şi abilităţi cerute pe piaţa muncii Programe Junior Achievement România

Activitate: Stabilirea obiectivelor Elevii: personale • Vor elabora definiţii personale ale Elevii elaborează definiţii ale succesului. succesului Apoi, organizaţi în grupe, identifică obiec- • Vor descoperi importanţa stabilirii de tive de atins în drumul lor spre succes. obiective punctuale în calea lor către obţinerea succesului 3. Concepte: Abilităţi • Alegeri • Angajare • Beneficiu • Buget • Carieră • Câştig • Cheltuieli • Cost • Cost de oportunitate • Investiţie • Muncă • Resurse • Stimulent financiar • Succes • Taxe • Venit. 4. Abilităţi: Educaţie pentru orientare profesională Analiza informaţiilor • Bugetare • Calcul matematic • Evaluarea experienţelor • Gândire critică • Lucru în echipă • Realizare de rapoarte • Sinteză • Stabilire de obiective 5. Metodologie: Programul Prevenirea abandonului şcolar conţine şase lecţii fiind recomandat elevilor de 14-16 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VIII-IX. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Jocul SUCCES • Website program www.prevenireaabandonuluiscolar.jaromania.org 4

SUccESUL PROfESiONAL 1. Scurtă prezentare: Programul Succesul profesional abordează subiecte ca stilul de viaţă, strategii de viaţă şi carieră, prezentare la interviu şi lucru în echipă, oferindu-le tinerilor instrumentele necesare pentru construirea unei cariere de succes. Programul este disponibil în română şi engleză. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Standarde comportamentale Tinerii: ridicate • Vor face o paralelă între mediul şcolar şi Elevii vor descoperi prin simularea unor situaţii mediul de afaceri reale importanţa abilităţilor interpersonale şi • Vor descoperi că abilităţile interpersonale modalităţi de dezvoltare ale acestora. ale fiecărei persoane sunt cheia eficienţei la locul de muncă 1. Program recomandat Activitate: Comunicarea Tinerii: cadrelor didactice: Elevii vor simula situaţii comune din mediul de • Vor descoperi importanţa abilităţilor discipline socio - umane, afaceri, care impun luarea unei atitudini. Ei vor interpersonale discipline economice şi educaţie discuta despre modul în care diferite abilităţi • Vor observa şi vor evidenţia abilităţi antreprenorială, diriginţi. interpersonale pot afecta rezultatele obţinute. interpersonale prin diferite simulări • Vor analiza şi rezolva conflicte 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 20 ani Activitate: Evaluarea Tinerii: Elevii vor parcurge materialul Succesul profe- • Vor evalua diferite situaţii create la locul 3. Număr de ore: programul sional, în care sunt prezentate diferite situaţii de muncă poate fi realizat în 10 (versiune de la locul de muncă şi vor completa formularul • Vor analiza şi identifica comportamente de evaluare. adecvate şi neadecvate la locul de muncă. standard) sau 20 (versiune extinsă) ore de curs Activitate: Eficienţa interpersonală Tinerii: Elevii vor primi concluziile evaluărilor din lecţia • Vor evalua eficienţa abilităţilor interpersonale precedentă. Îşi vor calcula punctajul obţinut, se • Vor identifica modalităţi de îmbunătăţire a vor familiariza cu interpretarea acestuia şi vor abilităţilor interpersonale descoperi metode de dezvoltare a abilităţilor interpersonale. Activitate: Stabilirea relaţiilor interper- Tinerii: sonale • Vor identifica elementele importante în Elevii se vor familiariza şi îşi vor testa aptitudinile stabilirea relaţiilor interpersonale necesare stabilirii şi întreţinerii relaţiilor şi vor • Îşi vor testa abilitatea de a întreţine o înţelege importanţa acestora pe termen lung. relaţie • Vor descoperi ce înseamnã sã asculţi în mod activ Activitate: Influenţarea celorlalţi Tinerii : Elevii vor înţelege că a-i influenţa pe ceilalţi • Vor dezvolta abilităţile de a obţine presupune a le cere părerea, a face informaţii şi de a verifica mesajele sugestii, a-i aproba sau dezaproba. recepţionate, prin reformularea lor • Vor identifica comportamente prin care îi pot influenţa pe cei din jur 50 Programe Junior Achievement România

Activitate: Lucrul în echipă Tinerii: Elevii îşi vor testa capacitatea de a lucra în • Vor conştientiza importanţa delegării echipă. Ca activitate practică, ei vor avea de sarcinilor realizat un produs. • Vor identifica factorii care determină scă- derea sau creşterea randamentului echipei • Vor înţelege că atingerea rezultatelor propuse va fi posibilă numai prin colaborare şi lucru în echipă Activitate: Portofoliul personal Tinerii: Elevii îşi vor exersa abilităţile interpersonale prin • Vor identifica abilităţile necesare obţinerii simularea susţinerii unui interviu de angajare. unui loc de muncă • Vor redacta un Curriculum Vitae • Vor învăţa să interpreteze anunţurile pentru angajare Educaţie pentru orientare profesională Activitate: Planificarea financiară Tinerii: Elevii învaţă despre diferenţa între nevoi • Vor identifica patrimoniul lor net şi dorinţe şi cum să realizeze o planificare • Vor identifica diferenţa dintre nevoi şi financiară corectă. dorinţe • Vor învăţa să administreze bugetul pentru acoperirea nevoilor şi să facă economii Activitate: Strategii de viaţă şi carieră Tinerii: Exerciţiile acestei unităţi sunt menite să ajute • Vor afla ce carieră pot sa aleagă în viaţă elevii să îşi elaboreze propria strategie de viaţă. • Vor învăţa ce este o strategie personală 3. Concepte: Abilităţi interpersonale • Afaceri • Atitudine • Alegeri • Carieră • Comunicare • Cererea şi oferta • Cost de oportunitate • CV • Etică • Interviuri • Leadership • Lucru în echipă • Stil de viaţă. 4. Abilităţi: Comunicare • Creativitate • Evaluarea eficienţei interpersonale • Planificarea bugetului • Prezentare personală • Profesionalism • Spirit antreprenorial • Spirit de echipă. 5. Metodologie: Programul Succesul profesional este o serie de 10 activităţi recomandate tinerilor de 16 - 20 ani. Programul poate fi implementat în 10 sau 20 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele X-XII sau în anul I de facultate. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului/studentului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Website program www.succesulprofesional.jaromania.org 8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia internaţională de eseuri Careers with a purpose Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile de lansare pe www.jaromania.org. * Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui. 51

TEhNici DE cOmUNicARE 1. Scurtă prezentare: Programul Tehnici de comunicare îi învaţă pe tineri abilităţile de bază ale unei persoane educate şi competente, abilităţi după care vor fi evaluaţi mai târziu, în viaţă. În afară de a deprinde şi îmbunătăţi abilităţile de comunicare, tinerii învaţă să realizeze mesaje coerente şi consistente, să îşi adapteze mesajul la audienţă şi situaţii specifice, să realizeze o cercetare, să argumenteze, să se angajeze în dezbateri şi să îşi dezvolte abilităţi de ascultare activă. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: În faţa unei audienţe Elevii: În acest capitol se prezintă câteva activităţi • Vor fi familiarizaţi cu vorbitul în public, care să accentueze avantajele personale, so- ca parte a comunicării ciale şi culturale ale vorbitului în public şi ale • Vor aprecia beneficiile culturale şi 1. Program recomandat exprimării libere, să demonstreze importanţa sociale ale vorbitului în public cadrelor didactice profesori feedback-ului în procesul de comunicare, • Vor înţelege vorbitul/discursul/ de discipline socio-umane, să sublinieze responsabilităţile etice ale prezentarea în public, ca metodă de discipline economice şi educaţie participanţilor la procesul de comunicare şi comunicare antreprenorială, diriginţi. să ajute la promovarea participării interactive. Activitate: Primul discurs, prima Elevii: 2. Grup ţintă: elevi de 17 - 19 ani prezentare • Vor avea şansa de a vorbi în faţa unei Elevii identifică elementele de bază ale audienţe 3. Număr de ore: programul pregătirii şi prezentării unor discursuri/ • Vor învăţa tehnici prin care pot controla poate fi realizat în 7 (versiune prezentări eficiente. Se vor prezenta activităţi impresia pe care o fac standard) sau 14 (versiune variate pentru predarea regulilor fundamen- • Vor crea şi susţine un discurs introductiv extinsă) ore de curs tale legate de: alegerea subiectului, structu- • Vor învăţa metode pentru depăşirea rarea, schiţarea, prezentarea , evaluarea unor anxietăţii la comunicarea în public discursuri/prezentări scurte. Activitate: Cum să devii un ascultător Elevii: mai bun • Vor înţelege dinamica unei audienţe Analiza audienţei este o componentă • Vor adapta mesajul pentru ca acesta să importantă a vorbitului în public. Fără o se potrivească audienţei înţelegere profundă a pregătirea şi prezen- • Vor adapta discursurile situaţiei de tarea cu succes unui discurs este dificilă. comunicare Activitate: Cum să îţi alegi subiectul şi să Elevii: te documentezi pentru el • Vor selecta subiectul prezentării Elevii participă la activităţi pentru alegerea • Vor stabili scopurile generale şi particula- şi evaluarea subiectelor, pentru formularea re ale prezentărilor pe care le vor ţine scopului şi a ideilor legate de fiecare discurs. • Vor formula clar ideile şi se vor documenta în mod responsabil pentru subiectele alese Activitate: Cum să foloseşti materialele Elevii: auxiliare • Vor înţelege diversele forme ale materi- Elevii înţeleg importaţa folosirii unei game alelor auxiliare 52 variate de materiale auxiliare când au ca temă discursuri informative sau argumentative. • Vor alege cele mai bune materiale auxiliare • Vor învăţa să profite la maximum de materialele auxiliare • Vor evalua materialele auxiliare Programe Junior Achievement România

Activitate: Cum să-ţi structurezi discur- Elevii: sul/prezentarea • Vor pregăti discursuri simple, echilibrate Elevii vor învăţa că principiile structurării me- şi coerente sajului reprezintă o fază decisivă în procesul • Vor ordona corect ideile principale şi vor de pregătire a discursului şi sunt relevante învăţa să facă un discurs omogen pentru orice tip de discurs. • Vor pregăti introduceri şi concluzii eficiente pentru discursurile lor Activitate: Prezentarea discursului Elevii: Elevii înţeleg importanţa factorilor non- • Vor prezenta discursuri cu mai mare verbali în comunicare şi relaţia între etos şi impact asupra audienţei abilităţile de prezentare; există de asemenea • Vor învăţa să răspundă la reacţiile activităţi în care elevii îşi evaluează modul audienţei de prezentare a discursului, de subliniere a • Vor învăţa cum să se comporte în cadrul Educaţie pentru orientare profesională ideilor principale, de animare a prezentării şi unor discuţii de tip întrebare-răspuns a altor abilităţi de bază. • Vor înţelege folosirea limbajului corpului 3. Concepte: Argument • Ascultare activă • Contra-argument • Comunicare non-verbală • Discurs • Etica • Gândire divergentă • Improvizaţie • Mesaj • Oportunitate • Prejudecată • Probe • Probleme de ascultare • Stereotip • Valori. 4. Abilităţi: Abilităţi de prezentare • Analiză pe text • Argumentare • Ascultare activă • Cercetare • Documentare • Evaluarea unui discurs • Observarea audienţei • Organizarea ideilor • Realizarea unui discurs • Tehnici de prezentare 5. Metodologie: Programul Tehnici de comunicare este o serie de şapte activităţi recomandate elevilor de 17 - 20 de ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele XI-XII sau în anul I de facultate. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Fişele elevului • Website program www.tehnicidecomunicare.jaromania.org 53

RESURSELE 1. Scurtă prezentare: Programul Resursele oferă elevilor informaţii despre resursele disponibile în regiunea în care locuiesc şi modul în care sunt folosite în lumea afacerilor pentru a fi trans- formate în bunuri şi servicii de larg consum. Activităţile stimulează interesul elevilor pentru procesul de producere şi distribuire a bunurilor şi serviciilor în regiunea lor şi dezvoltă abilităţi de rezolvare a unor probleme ale comunităţii. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Mediul înconjurător urban Elevii: Elevii discută despre mediul înconjurător, despre • Vor înţelege tipurile de resurse naturale tipuri de resurse şi modul în care le utilizăm. • Vor deosebi tipurile de resurse ce se regasesc în mediul rural şi mediul urban • Vor înţelege ce înseamnă dezvoltarea sustenabilă 1. Program recomandat Activitate: Ce trebuie să facem cu reziduurile Elevii: cadrelor didactice: menajere? • Vor clasifica tipurile de poluare învăţători sau profesori de dis- Elevii discută despre intrările şi ieşirile din mediul • Vor deosebi tipurile de deşeuri cipline socio-umane, geografie, urban, destinaţia reziduurilor şi tipuri de poluare. • Vor identifica destinaţia reziduurilor diriginţi. Activitate: Suntem cercetători Elevii: În cadrul lecţiei elevii lucrează ca cercetători, • Vor înţelege ce fac cercetătorii 2. Grup ţintă: elevi de 10 - 12 ani realizând un studiu de teren pentru a analiza • Vor identifica posibilele cauze ale poluării şi cât şi ce tip de gunoi întâlnim şi caută cauzele, vor căuta soluţii viabile consecinţele şi soluţiile problemei. • Vor studia posibilităţi de continuare a 3. Număr de ore: programul educaţiei în acest domeniu poate fi realizat în 6 (versiune Activitate: Firma prietenoasă Elevii: standard) până la 18 (versiune Cu ajutorul unui chestionar, elevii identifică practi- • Vor identifica cum folosesc firmele resursele extinsă) ore de curs cile unei firme responsabile faţă de mediu. naturale pentru producţie • Vor cunoaşte ce înseamnă o firmă responsabilă faţă de mediu Activitate: Actorii sociali Elevii: Pornind de la cercetarea din capitolul 3, elevii vor • Vor identifica felul în care firmele folosesc redacta o scrisoare cu întrebări şi propuneri pentru resurse naturale pentru producţie o organizaţie din comunitate care să rezolve problema. Activitate: Înfiinţarea unei asociaţii în Elevii: şcoala mea • Vor învaţa paşii de înfiinţare a unei asociaţii Elevii înfiinţează o asociaţie în cadrul şcolii, • Vor stabili misiunea, viziunea şi proiectele urmând paşii descrişi în manual. asociaţiei Activitate: Jocul Reducem – Reutilizăm Elevii: – Reciclăm • Vor şti ce acţiuni dăunează mediului Elevii joacă Reducem - Reutilizăm - Reciclăm, înconjurător şi de ce învăţând să fie cetăţeni responsabili şi să protejeze • Vor înţelege ce înseamnă să fii cetăţean mediul. responsabil Activitate: Cum protejăm resursele Elevii: naturale? • Vor afla informaţii esenţiale despre mai Cu ajutorul unor informaţii de tipul „Ştiaţi buna utilizare a resurselor că...” elevii identifică modalităţi de protejare a • Vor stabili modalităţi concrete prin care ei 54 resurselor naturale. pot proteja mediul Programe Junior Achievement România

Activitate: Să punem bazele propriei Elevii: noastre afaceri • Vor înţelege cum se foloseşte organigrama Elevii îşi înfiinţează o firmă responsabilă din unei firme punct de vedere social conform structurii • Vor înţelege noţiunea de resurse umane organizaţionale prezentate în manual. Activitate: Hai să producem (Alegerea Elevii: produsului) • Vor stabili obiectul de lucru al firmei Elevii stabilesc ce vor produce în cadrul firmei • Vor înţelege cum influenţează producţia folosind doar obiecte reciclabile şi materialele din mediul înconjurător lista oferită. Activitate: Finanţele afacerii noastre Elevii: Elevii se realizează bugetul unei companii, • Vor înţelege rolul afacerilor în societate incluzând cheltuielile şi veniturile. • Vor şti să facă un buget simplu pentru o companie Educaţie pentru responsabilitate socială • Vor cunoaşte principalele categorii ale unui buget Activitate: Protejarea resurselor în Elevii vor: producţie • Înţelege rolul mass-media în informarea Elevii vor înţelege cum pot face economie de cetăţenilor resurse în cadrul unei organizaţii. Activitate: Producţia (procesul tehnologic) Elevii: Elevii schiţează procesul de producţie pentru • Vor stabili întrebuinţarea produsului bunul ales şi decid între producţie în serie sau • Vor cunoaşte materiile prime şi tehnologia individuală. necesare unui produs Activitate: Planul de lucru pentru târg Elevii: Elevii vor pregăti produsele realizate pentru • Vor înţelege nevoia de marketing pentru un prezentarea la un târg. produs • Vor realiza o prezentare de produs 3. Concepte: Bunuri • Decizii • Economia de piaţă • Instituţii • Motivaţie economică • Productivitate • Profit • Produs • Responsabilitate • Resurse de capital • Resurse naturale • Resurse umane • Servicii • Venituri şi cheltuieli. 4. Abilităţi: Ascultarea critică • Cercetarea • Compilarea şi interpretarea datelor • Crearea de grafice • Identificarea resurselor • Interpretarea matematică a datelor • Localizarea resurselor • Lucru în echipă • Realizarea de rapoarte • Rezolvarea problemelor. 5. Metodologie: Programul Resursele este o serie de paisprezece activităţi recomandate elevilor de 10 - 12 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele IV - V. 6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători sau profesori de discipline socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Jocul Reducem – Reutilizăm – Reciclăm • Website program www.resursele.jaromania.org 55

NOi iN EUROPA 1. Scurtă prezentare: Programul Noi în Europa explorează mediul de afaceri european şi felul în care diver- sitatea resurselor şi locaţiilor afectează indivizii şi firmele, generând interdependenţa ţărilor. Elevii deprind abilităţi şi concepte specifice mediului de afaceri şi economiei şi înţeleg nevoia de a coopera pentru a folosi resursele cât mai eficient. Programul contribuie şi la o mai bună cunoaştere a economiei europene şi la o înţelegere a cum se iau deciziile într-o afacere. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Ce sunt resursele Elevii: Elevii învaţă ce sunt resursele şi despre • Vor defini şi identifica resusele resursele naturale, resurse de capital şi naturale, umane şi de capital resurse umane. Ei învaţă că afacerile au • Vor identifica resursele din şcoala, 1. Program recomandat nevoie de resurse pentru a produce bunuri. oraşul şi ţara lor cadrelor didactice: Activitate: Un loc cunoscut, unul Elevii: profesori de ştiinţe socio- necunoscut • Vor identifica resursele specifice umane, geografie, diriginţi. Elevii studiază diferite zone din Europa şi diferitelor ţări din Europa resursele specifice. • Vor înţelege care este importanţa 2. Grup ţintă: elevi de 11 - 13 ani locaţiei pentru o afacere 3. Număr de ore: programul Activitate: Valoare adăugată, produse Elevii: poate fi realizat în 6 (versiune şi etichete • Vor înţelege cum se poate adăuga standard) până la 12 (versiune Elevii discută despre procesul de fabricaţie al valoare la produse pentru a satisface extinsă) ore de curs unui tricou, identifică resursele implicate şi consumatorii înţeleg cum se stabileşte preţul. • Vor calcula modificarea de preţ datorată adăugării de valoare • Vor înţelege rolul jucat de etichete şi informaţiile pe care le oferă Activitate: O decizie dificilă Elevii: Elevii rezolvă o problemă de afaceri, luând • Vor defini venitul, cheltuielile, profitul decizii pentru producerea şi comercializarea şi pierderea gumei de şters E-racer. • Vor rezolva o problema simplă de afaceri • Vor defini raritatea şi vor explica de ce aceasta îi forţează pe oameni să aleagă • Vor înţelege întrebările economice de bază: ce, cum şi pentru cine se produce Activitate: Dinamica resurselor Elevii: Elevii discută modul în care regiunile • Vor defini specializarea economică cooperează pentru ca fiecare să îşi poată • Vor recunoaşe interdependenţe satisface necesarul de resurse economice într-o regiune şi între mai multe regiuni 5 Programe Junior Achievement România

Activitate: Resurse în mişcare Elevii: Elevii învaţă prin intermediul jocului • Vor înţelege importanţa fluxului Resurse în mişcare care este circuitul financiar într-o companie banilor într-o afacere. De asemenea, caută • Vor învăţa că anumite resurse pot fi zonele cele mai bune pentru obţinerea găsite doar în anumite regiuni resurselor necesare unui produs. • Vor descrie mişcarea resurselor într-o ţară sau regiune 3. Concepte: Afaceri • Antreprenor • Avantaj • Bunuri • Cheltuieli • Cost de oportunitate • Decizie • Dezavantaj • Economie • Guvern • Interdependenţă • Penurie • Pierdere • Profit • Produs • Raport financiar • Regiune • Resurse • Resurse de capital • Resurse naturale • Resurse Educaţie pentru responsabilitate socială umane • Serviciu • Specializare • Taxe • Venit. 4. Abilităţi: Alegere • Ascultare activă • Calcul matematic • Compilarea şi filtrarea informaţiilor • Gândire economică pe termen lung • Dezvoltarea ideilor • Gândire analitică • Identifica- rea ariilor de specializare • Identificarea bunurilor şi serviciilor • Identificarea resurselor • Identificarea distribuirii resurselor • Interpretarea hărţii • Lucru în echipă • Abilităţi de prezentare • Cercetare • Recunoaşterea principalelor ţări pe hartă • Rezolvarea problemelor. 5. Metodologie: Programul Noi în Europa este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 11 - 13 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele V - VI. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Resurse auxiliare (profiluri ale ţărilor, poster, fişe de lucru) • Jocul Resurse în mişcare • Website www.noiineuropa.jaromania.org 5

EcO-NOmiA 1. Scurtă prezentare: Programul Eco-nomia formează elevii ca profesionişti, consumatori şi antreprenori responsabili prin conştientizarea problemelor de sustenabilitate şi prin dezvoltarea capacităţii de a analiza şi rezolva astfel de probleme. Elevii înţeleg legăturile dintre succesul unei afaceri şi mediul acesteia şi importanţa deciziilor responsabile, indife- rent dacă sunt alegerile zilnice ale consumatorului sau strategii de dezvoltare pe termen lung. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Ce este sustenabilitatea? Elevii: Elevii discută cele trei dimensiuni ale sustenabilităţii • Vor înţelege sustenabilitatea ca un echilibru şi evaluează activităţi din viaţa de zi cu zi din punct de între mediu, economie şi societate vedere al impactului asupra mediului • Vor putea evalua cât de sustenabil este modul lor de viaţă 1. Program recomandat Activitate: Afaceri sustenabile Elevii: cadrelor didactice: Elevii analizează exemple de afaceri sustenabile şi • Vor înţelege ce este o afacere sustenabilă profesori de ştiinţe socio- lucrează în echipe pentru a formula idei de afaceri care • Vor înţelege cum contribuie afacerile la umane, geografie, diriginţi ţin cont de economie, mediu şi oameni dezvoltarea sustenabilă • Vor putea identifica idei de afaceri sustenabile Activitate: Produse sustenabile Elevii: 2. Grup ţintă: elevi de 15 - 17 ani Elevii înţeleg ce este ciclul de viaţă al produsului şi • Vor evalua complexitatea impactului unui faptul că sustenabilitatea unui bun sau serviciu trebuie produs asupra sustenabilităţii 3. Număr de ore: programul construită de-a lungul lanţului de distribuţie • Vor înţelege cum funcţionează lanţurile de poate fi realizat în 6 (versiune distribuţie şi rolul lor pentru sustenabilitate standard) sau 12 (versiune Activitate: Reciclarea Elevii: Elevii află despre cei 3R ai managementului deşeurilor • Vor înţelege importanţa unei abordări antre- extinsă) ore de curs 4. şi participă la jocul Reciclarea – Studiu de piaţă prenoriale a problemei reciclării pentru a înţelege cum poate gunoiul deveni o afacere • Vor înţelege cum pot fi administrate deşeurile în mod inteligent Activitate: Ecosistemele şi valoarea lor Elevii: economică • Vor conştientiza importanţa serviciilor Elevii discută ce este un serviciu şi identifică prin studii ecosistemice de caz modul în care ecosistemele prestează servicii • Vor înţelege cum folosesc afacerile servicii valoroase societăţii şi afacerilor ecosistemice • Înţelege importanţa protejării acestor servicii şi consecinţele dereglării lor Activitate: Încălzirea globală şi economia Elevii: Elevii dezbat pe tema provocărilor aduse de încălzirea • Vor dobândi cunoştinţe despre încălzirea globală globală pentru a câştiga o mai bună înţelegere asupra • Vor înţelege legăturile între industrii, mediu şi naturii sistemice a economiei societate dintr-o perspectivă sistemică Activitate: Cele trei faţete ale guvernării Elevii: Elevii simulează formularea unei politici energetice • Vor înţelege rolul jucat de diferiţi actori şi interesele ca reprezentanţi ai asociaţiilor civice, guvernului şi lor afacerilor • Vor înţelege procesul de formulare a politicilor, şi impactul acestuia asupra economiei Activitate: Piaţa, preţul şi sustenabilitatea Elevii: Elevii află despre problemele şi soluţiile pe care • Vor înţelege avantajele şi dezavantajele strate- mecanismele pieţei le prezintă din punct de vedere al giilor de sustenabilitate bazate pe „comandă”, sustenabilităţii, în special în ceea ce priveşte internal- respectiv piaţă 5 izarea externalităţilor • Vor înţelege cum se produc externalităţile şi cum poate fi realizată internalizarea prin mecanismele pieţei Programe Junior Achievement România

Activitate: Piaţa creditelor de poluare Elevii: Elevii participă la o simulare ca afaceri din domeniul • Vor înţelege cum funcţionează sistemele de energetic în încercarea de a reduce impactul asupra comercializare a creditelor de poluare mediului prin sisteme de comercializare a creditelor • Vor înţelege avantajele şi dezavantajele de poluare instrumentelor de protejare a mediului prin mecanismele pieţei Activitate: Comunităţi sustenabile Elevii: Elevii află ce determină successul sau eşecul unei • Vor înţelege ce contribuie la dezvoltarea comunităţi şi descoperă printr-un studiu de caz cum comunităţilor pot influenţa evoluţia acestora • Vor identifica oportunităţi de a influenţa comunitatea prin antreprenoriat social şi cetăţenie responsabilă Activitate: Sustenabilitatea şi antreprenoriatul Elevii: social • Vor identifica probleme de sustenabilitate Educaţie pentru responsabilitate socială Elevii recapitulează temele importante ale cursului şi • Vor formula soluţii, un plan şi un buget de lucru dezvoltă abilităţi de antreprenoriat social prin planifi- • Vor înţelege că pot avea un impact pozitiv carea unor proiecte de sustenabilizare a şcolii asupra comunităţii Activitate: Competiţie de proiecte Elevii: Elevii îşi prezintă ideile primind feed-back din partea • Vor evalua şi îmbunătăţi abilităţi de manage- unui juriu şi a colegilor lor ment de proiect • Vor dezvolta încredere în propriile forţe şi motivare • Vor identifica oportunităţi de implementare a planurilor 3. Concepte Sustenabilitate • Ecosistem • Sisteme sociale şi economice • Servicii naturale ecosistemice • Motivaţie economică • Ciclu de viaţă al produsului • Lanţ de distribuţie • Proprietate Privată • Sisteme de credite de poluare • Resurse naturale • Externalităţi • Internalizare • Reglementare 4. Abilităţi Comunicare • Gândire critică • Gândire sistemică • Luarea deciziilor • Interpretarea datelor • Ascultare activă • Rezolvarea problemelor • Joc de rol • Cercetare • Procesarea datelor • Identificarea Resurselor • Munca în echipă • Raportare • Dezbatere şi argumentare 5. Metodologie Programul Eco-nomia este o serie de doisprezece activităţi recomandate elevilor de 15 - 17 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane sau geografie predate în clasele IX - XI. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Jocul Cele trei faţete ale guvernării • Jocul Piaţa creditelor de poluare • Website www.eco-nomia.jaromania.org 5

SĂ fii LiDER 1. Scurtă prezentare: Programul şi competiţia Să fii lider învaţă elevii ce înseamnă iniţiativa în schimbarea socială şi care este rolul antreprenorului social ca cel care identifică resurse acolo unde alţii nu vad decât probleme şi consideră oamenii ca fiind mai mult decât beneficiari pasivi. Să fii lider îi îndeamnă pe elevi să devină lideri ai comunităţii din care fac parte. Elevii vor identifica principalele caracteristici ale unui lider, vor studia elemente ale economiei locale şi vor identifica posibile elemente de dezvoltare locală, vor face muncă voluntară şi îşi vor exersa aptitudinile de lider în derularea unor proiecte şcolare sau comunitare. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Lidership şi antrepreno- Elevii: 1. Program recomandat riat social. • Vor enunţa propriile idei despre cadrelor didactice: profesori Elevii vor afla ce este lidership-ul şi ce lidership de discipline socio - umane, înseamnă antreprenor social, vor aborda • Vor cunoaşte caracteristicile de bază discipline economice şi educaţie în diferite moduri studiul acestuia şi îşi ale lidership-lui antreprenorială, diriginţi. vor exprima propriile opinii în legătură cu • Vor compara noţiunile lider/ acest subiect. manager, lider/non-lider, lider- 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 de ani antreprenor-antreprenor social prin analizarea unor studii de caz 3. Număr de ore: programul • Vor identifica modurile de abordare poate fi realizat în 12 (versiune în studierea lidershipului în antre- standard) sau 24 (versiune prenoriatul social extinsă) ore de curs Activitate: Proiectul de antrepreno- Elevii: riat social Să fii lider • Vor identifica subiecte pentru Elevii vor stabili propria idee de proiect de proiecte şi se vor documenta lidership, vor scrie proiectul, vor prezenta • Vor alcătui proiectul rapoarte orale şi scrise şi vor alcătui o • Vor prezenta proiectul de antre- prezentare pentru promovarea lui. prenoriat social Activitate: Model de lidership în Elevii: antreprenoriatul social • Vor interpreta modelul de lidership În cadrul lecţiei se discută despre modele • Vor aplica modelul unei situaţii de de lidership şi se analizează un studiu de lidership caz pe baza lor. • Vor analiza modele de antreprenori sociali celebri Activitate: Oraşul X: Un studiu de caz Elevii: Elevii realizează un studiu de caz pe oraşul • Vor analiza structurile de conducere X pentru a înelege modul de manifestare şi iniţiativele de schimbare al lidership-ului. • Vor analiza modului în care companiile, comunitatea şi liderii lo- 0 cali colaborează pentru schimbarea socială, politică şi economică a zonei Programe Junior Achievement România

Activitate: Lidership-ul local Elevii: Elevii realizează profilul propriei • Vor descrie caracteristicile economice comunităţi şi identifică problemele sale şi şi sociale ale comunităţii locale moduri de rezolvare. • Vor analiza profilul comunităţii lor • Vor analiza studii de caz ale unor antreprenori sociali români Activitate: Demonstrarea lidership- Elevii: ului in antreprenoriatul social • Vor demonstra abilităţile de lideri Elevii prezintă proiectele de lidership prin rapoarte scrise şi orale comunitar pentru competiţia Să fii lider! • Vor evalua succesul proiectelor lor şi îşi demonstreză propriile caracteristici • Vor realiza un studiu de caz al unor Educaţie pentru responsabilitate socială de lider. iniţiative de schimbare socială la nivel local 3. Concepte: Afacere • Alegere • Calitate • Companii • Dezvoltare economică • Discipol • Etică • Inovaţie • Lider • Management • Productivitate • Servicii publice • Spirit civic • Antreprenoriat social • Schimbare socială • Lidership • Buget • Finanţare 4. Abilităţi: Abilităţi de prezentare • Analiza informaţiilor • Cercetare • Comunicare scrisă şi orală • Culegere de informaţii • Discurs public • Evaluare • Gândirea critică • Lucru în echipă • Management de proiect • Negociere • Relaţii interpersonale. 5. Metodologie: Programul Să fii lider este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de clasa a XI-a şi a XII-a şi studenţilor, corelate cu o competiţie de proiecte. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de dsiciplină socio- umană, educaţie antreprenorială sau dirigenţie predate în clasele XI - XII, respectiv studenţilor în anul I, II şi III. 6. Recomandat cadrelor didactice , profesori de: discipline socio-umane, discipline economice şiu educaţie antreprenorială, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit: • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul elevului • Website program www.safiilider.jaromania.org 8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Competiţia naţională de antreprenoriat social Să fii lider! - Elevi • Competiţia internaţională de antreprenoriat social Să fii lider! - Studenţi & ONG Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile de lansare pe www.jaromania.org. * Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui. 1

ETicA îN AfAcERi 1. Scurtă prezentare: Programul Etica în afaceri dă o semnificaţie concretă principiilor teoretice legate de problematica eticii şi de criteriile de succes ale unei companii. Elevii lucrează pe baza a 8 studii de caz pentru a rezolva probleme etice care pot apărea în desfăşurarea activităţii într-o companie. Programul Etica în afaceri prezintă elevilor atât importanţa valorilor personale, cât şi pe cea a valorilor universale în dezvoltarea unui caracter puternic şi demn necesar în etica afacerilor. Programul este gândit astfel încât să ofere elevilor posibilitatea de a interacţiona, de a discuta şi a analiza dileme etice, şi de a-şi lărgi perspectiva asupra eticii prin înţelegerea aspectelor multiculturale. 2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program: Activitate: Ce este etica Tinerii: 1. Program recomandat Tinerii vor înţelege etica şi vor discuta despre • Vor defini etica, valorile, principiile şi cadrelor didactice: profesori dilemele etice. standardele de discipline socio - umane, • Vor descrie etica în afaceri şi dilemele etice. discipline economice şi educaţie • Vor determina ce este o decizie etică • Vor corela etica la locul de muncă cu etica antreprenorială, diriginţi. de la şcoală/facultate Activitate: Valori universale-generalităţi Tinerii: 2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani Tinerii vor învăţa despre valorile universale şi rolul • Vor defini valorile universale maximelor. • Vor sublinia legătura între valorile univer- 3. Număr de ore: programul sale şi deciziile etice poate fi realizat în 6 (variantă • Vor stabili ce valori sunt cele mai impor- standard) sau 18 (variantă tante pentru clasa/grupa lor extinsă) ore de curs Activitate: Valori personale – generalităţi Tinerii: Tinerii învaţă despre valorile personale, • Vor explica modul în care valorile personale, provenienţa acestora şi ce anume le influenţează. tradiţiile, cultura şi comunitatea definesc valorile unei personale • Vor determină sursa propriilor valori Activitate: Valorile tale esenţiale Tinerii: Tinerii vor discuta despre valorile esenţiale ale • Vor descrie şi identifica valorile lor principale unei persoane, cum le pot identifica şi care este • Vor evalua legătura între valorile lor şi rolul lor. alegerile făcute Activitate: Valorile esenţiale în acţiune Tinerii: Tinerii vor învăţa despre un model de luare a • Vor aplica un model de decizie morală deciziilor morale. asupra unor situaţii întâlnite la şcoală şi în mediul de afaceri Activitate: Conflicte între valori Tinerii: Tinerii vor discuta despre conflicte între valori şi • Vor analiza studioul de caz şi determina despre aplicarea modelului de luare a deciziilor. valorile care intra în conflict • Vor defini strategii de rezolvare a situaţiilor „gri” Activitate: Impedimente în a face ce trebuie Tinerii: Tinerii discută despre obstacolele ce stau în calea • Vor înţelege ce îi poate determina pe deciziilor etice şi despre procesul de „raţionalizare”. oameni să nu ia decizii etice 2 • Vor face diferenţa între situaţiile „gri” şi raţionalizare Programe Junior Achievement România

Activitate: Valorile personale şi etica Tinerii: afacerilor • Vor defini influenţa culturii organizaţionale Tinerii abordează subiectul eticii la nivel asupra eticii în afaceri organizaţional din punct de vedere al structurii, a • Vor explica rolul unui cod de conduită culturii şi a codului de conduită organizaţional. • Decide un cod de conduită al clasei Activitate: Etica afacerilor şi societatea Tinerii: Tinerii învaţă despre contractul social dintre • Vor defini rolul companiilor în societate companii şi societate, precum şi despre obligaţiile • Vor recunoaşte rolul clasei/grupei în şcoală/ afacerilor. facultate Activitate: Afacerile, societatea şi lumea Tinerii: Tinerii discută despre influenţa culturii unei ţări • Vor înţelege modul în care valorile univer- asupra eticii, valori universale, norme culturale sale sunt afectate de cultura unei ţări şi toleranţă. • Vor evalua efectul globalizării asupra Educaţie pentru responsabilitate socială valorilor univesale şi a eticii Activitate: De ce contează etica pentru Tinerii: viitorul tău • Vor analiza studiile de caz şi identifica Tinerii discută despre modul în care etica le relaţia între etică şi caracter. afectează viaţa. • Vor evalua propriile puncte tari şi slabe din punct de vedere etic Activitate: Etica, cine eşti şi cine eşti pe cale Tinerii: să devii • Vor integra conceptele învăţate Tinerii discută despre importanţa eticii în zilele • Vor evalua importanţa eticii noastre. 3. Concepte: Decizie morală • Etica afacerilor • Idealuri • Principii • Sistem de valori • Standarde • Valori • Valori în competiţie • Valori universale. 4. Abilităţi: Analiză • Comunicare • Lucru în echipă • Planificare • Argumentare • Rezolvarea problemelor • Gândire critică 5. Metodologie: Programul Etica în afaceri este o serie de doisprezece activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 18 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau facultativ la orele de dsiciplină socio-umană, educaţie antreprenorială sau dirigenţie predate în clasele XI - XII, respectiv studenţilor în anul I, II şi III. 6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, profesori de discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi. 7. Materiale oferite gratuit de: • Manualul elevului • Website www.eticainafaceri.jaromania.org 3

Adresa: Str. Dona C. Nicolae, Nr. 26, Bucuresti, Sector 1, 010782, România Telefon: + 4021 312 31 94 + 4021 312 30 66 + 4021 315 11 55 Fax: + 4021 315 60 43 + 4021 315 11 78 Mobil: + 40 730 330 885 E-mail: office@jaromania.org Website: www.jaromania.org

JA Romania Brochure 2009

by Junior Achievement Romania on Oct 26, 2009

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

1 Embed 2

Statistics

JA Romania Brochure 2009 — Document Transcript