Blackboard book
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Blackboard book

on

  • 351 views

 

Statistics

Views

Total Views
351
Views on SlideShare
351
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Blackboard book Blackboard book Document Transcript

  • Acerca del uso de Blackboard Learn > Tenga en cuenta Acerca del uso de Blackboard Learn Tenga en cuenta Al utilizar Blackboard Learn, tenga en cuenta lo siguiente: l Los administradores del sistema tienen la posibilidad de desactivar determinadas herramientas de la aplicación. Si encuentra herramientas a las que no puede acceder, póngase en contacto con su administrador del sistema. l La flexibilidad de Blackboard Learn permite a los profesores y administradores ser muy creativos. Los nombres de los elementos de Blackboard Learn pueden ser diferentes de los que figuran en la documentación. l Building Blocks permite a las instituciones integrar aplicaciones, herramientas, contenidos y servicios externos a Blackboard Learn. El entorno de Blackboard El entorno de Blackboard incluye: l Un encabezado de página que muestra información sobre la pantalla actual l Un marco de control que permite acceder rápidamente a áreas comunes l Una barra de acción que permite administrar los contenidos de una pantalla l Un área de menú que contiene opciones que pueden interactuar con la pantalla l Una alternancia de vista que permite a determinados usuarios editar la pantalla Encabezado de página El encabezado de página muestra información sobre la pantalla actual. Su función es oriental al usuario. Marco de control El marco de control incluye elementos de navegación que permiten al usuario acceder a la página principal de la institución, a Mis lugares, a la ayuda y cerrar la sesión. Barra de acción La barra de acción proporciona acciones como Copiar, Mover, Eliminar y otras funciones relacionadas con la pantalla. La barra de acción no aparece en las páginas de ficha o del portal. Área de menú El área de menú contiene elementos de navegación que permiten al usuario acceder a áreas específicas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. El área de menú cambia en función de la presencia del usuario en Blackboard Learn. Modo de edición Activado/Desactivado El modo de edición permite al usuario cambiar el modo en que ve el contenido en la pantalla. Al activar el modo de edición, los usuarios con determinados roles del sistema podrán añadir, eliminar y editar contenido y herramientas del curso. Al desactivar el modo de edición, el curso Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 1 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del uso de Blackboard Learn > Fichas se mostrará tal como lo verían los alumnos. La alternancia del modo de edición sólo se muestra a aquellos usuarios que tienen permiso para utilizarla. Fichas Blackboard Learn y Blackboard Learn–Basic Edition incluyen dos fichas habituales para usuarios: Ficha Descripción Mi institución La ficha Mi institución incluye herramientas e información específicas para las preferencias de cada usuario. Las herramientas y la información están integradas en módulos. Los usuarios pueden añadir y eliminar módulos en la ficha Mi institución. El administrador del sistema puede restringir el acceso o requerir módulos específicos. Cursos Los usuarios deben hacer clic en el enlace de la ficha Cursos para acceder a un Curso y al catálogo de cursos. Los usuarios también tienen acceso a las siguientes fichas con las funciones de implicación comunitaria: Ficha Descripción Comunidad La ficha Comunidad muestra las organizaciones específicas para cada usuario, el catálogo de organizaciones de la institución y los tableros de discusión de la institución. Los usuarios deben hacer clic en un enlace en la ficha Comunidad para acceder a una organización. Servicios La ficha Servicios incluye enlaces a otras ofertas institucionales fuera de Blackboard Learn. El administrador del sistema establece estos enlaces. Además, las funciones de implicación comunitaria permiten a la institución crear fichas personalizadas y presentar a los usuarios fichas diferentes basadas en los roles de la institución. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 2 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Componentes de la interfaz del usuario > Fichas Componentes de la interfaz del usuario La interfaz de usuario de Blackboard Learn está formada por componentes que permiten a los usuarios desplazarse, introducir datos, editar elementos y cambiar opciones fácilmente en Blackboard Learn. Componente Descripción Área de menú El área de menú contiene elementos de navegación que permiten al usuario acceder a áreas específicas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. El área de menú cambia en función de la presencia del usuario en Blackboard Learn. Encabezado de página El encabezado de página muestra información sobre la pantalla actual. Su función es oriental al usuario. Modo de edición El modo de edición permite al usuario cambiar el modo en que ve el contenido en la pantalla. Sólo determinados roles tienen acceso a esta función, como profesores y administradores del sistema. Barra de acción La barra de acción proporciona acciones como Copiar, Mover, Eliminar y otras funciones relacionadas con la pantalla. Buscar Ayuda a buscar datos en el sistema. Selección de fechas Explica las reglas que rigen la selección de fechas en Blackboard Learn. Opciones de paginación Las opciones de paginación aparecen en las listas de inventario cuando existen más elementos que se visualizan en una pantalla única. Estas opciones se pueden editar. Recopilación de datos La pantalla de recopilación de datos recopila datos del usuario. Los campos se agrupan según la relevancia y se presentar en orden de procedimiento. Lista de contenidos La lista de contenido muestra una lista de contenidos que se presentan en el curso. Lista de inventario La pantalla de lista de inventario muestra elementos individuales como alumnos o cursos. Módulo de contenido El módulo de contenido es una ventana que muestra datos y/o enlaces relativos a otros contenidos de Blackboard Learn. Menú contextual El menú contextual se indica mediante un icono de "v" doble que está enlazado con una lista desplegable o rápida de opciones para un elemento determinado de Blackboard Learn. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 3 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite. View slide
  • Navegación > Cómo crear un enlace a un curso Navegación Al moverse a una página o área nueva, cambia únicamente el material del marco de contenido. Las fichas y el marco de encabezado están siempre disponibles para un rápido acceso a las funciones de navegación. Herramienta de navegación Descripción Ficha Permite hacer clic en una ficha para abrirla. Botón Permite hacer clic en un botón para desplazarse a una página de Blackboard Learn. Algunos botones también conducen a áreas situadas fuera de Blackboard Learn. Los botones también ejecutan funciones. Enlace Permite hacer clic en un enlace de hipertexto para acceder a otra página Web de Blackboard Learn. Los enlaces también pueden abrir sitios Web externos a Blackboard Learn. Ruta Permite hacer clic en uno de los enlaces de hipertexto que aparecen en la ruta de navegación para acceder a dicha página. La ruta aparece en la parte superior de las páginas para volver a la página anterior desde la que se llegó a la página actual. Cómo crear un enlace a un curso Copie la dirección URL de la barra de direcciones del navegador. Los enlaces a cursos se publican dentro o fuera de Blackboard Learn. Se pedirá autorización a los usuarios antes de acceder al curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 4 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite. View slide
  • Menú del curso > Cómo ver contenido nuevo Menú del curso El menú del curso aparece en la parte izquierda de un curso y contiene enlaces a materiales y herramientas del curso. El profesor puede personalizar la apariencia del menú del curso y de los contenidos y herramientas disponibles para los usuarios. Es posible establecer como disponible para los usuarios dos vistas; si las dos vistas están disponibles, los usuarios pueden alternarlas: l Vista rápida: Permite visualizar el nivel superior de los materiales del curso. Los enlaces se pueden visualizar en forma de botones o de texto. l Vista detallada: Permite visualizar los materiales del curso como se ven en el mapa. Esta vista se expande para mostrar la jerarquía de navegación del curso. Aparecerá un Panel de herramientas como parte del menú del curso. Este cuadro puede contener enlaces al mapa, herramientas de comunicación y/o herramientas del curso. También se pueden añadir enlaces a las herramientas a la parte principal del menú del curso, de manera que aparezcan en la vista detallada del mapa. La apariencia del menú del curso se cambia mediante la adición de subcabeceras y divisores para organizar el área de menú. Nota Los administradores pueden restringir las opciones para mantener un estilo coherente para todos los cursos. Esto puede incluir establecer algunas áreas como no disponibles o establecer nombres de áreas permanentes. El tamaño del marco del menú del curso se puede ajustar. Si mantiene el ratón sobre el borde que marca la parte derecha del menú del curso, aparecerá un puntero en forma de flecha. Utilice el ratón para arrastrar este borde y expandir o contraer el marco. En el menú del curso también hay disponible información sobre la última vez que se actualizó el menú del curso. Mantenga el ratón sobre el icono de actualización para ver la fecha y hora en que el menú se actualizó por última vez. La información sobre la fecha y hora aparecerá en la parte inferior de la vista detallada. Cómo ver contenido nuevo Cuando se añade contenido al menú del curso o al mapa, tarda 20 minutos en almacenarse en caché; esto quiere decir que el contenido nuevo del menú del curso y el mapa aparecerá transcurridos 20 minutos. Para ver el contenido una vez transcurridos los primeros 20 minutos desde su adición, haga clic en Actualizar. Cómo configurar opciones de visualización de menú El profesor puede establecer la vista rápida y/o la vista detallada como disponible en un curso.  Siga los pasos siguientes para cambiar la vista: 1. Seleccione la opción Estilo del curso en el panel de control. 2. Seleccione Administrar en la página Estilo del curso. 3. Seleccione una vista predeterminada para el menú del curso. Los administradores controlan los valores predeterminados del menú del curso de todo el sistema. Esto no limita la posibilidad del profesor del realizar cambios en sus cursos, sólo establece la apariencia del menú del curso predeterminado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 5 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Menú del curso > Cómo configurar la visualización de la caja de herramientas Nota El mapa puede aparecer con un esquema de color diferente cuando se accede desde la vista rápida. Cuando la vista rápida utiliza enlaces de texto (no botones), el color de los enlaces se puede editar. Si se edita el color, el color de los elementos del mapa será el mismo que el de los enlaces de texto. Cómo configurar la visualización de la caja de herramientas El panel de herramientas se puede establecer de manera que muestre enlaces a las herramientas del curso, herramientas de comunicación y/o el mapa. La visualización del panel de herramientas se administra de manera independiente a la vista detallada y la vista rápida. Esto permite a los profesores configurar el panel de herramientas de manera diferente en dos vistas separadas. Siga los pasos siguientes para configurar la visualización del panel de herramientas para la vista rápida: 1. Seleccione la opción Estilo del curso en el panel de control 2. Seleccione Administrar el panel de herramientas en la página Estilo del curso. 3. Seleccione Opciones del panel de herramientas con vista rápida o Opciones del panel de herramientas con vista en detalle en la pagina Administrar el panel de herramientas. 4. Seleccione los enlaces que desee mostrar en el cuadro e introduzca el nombre que desee que aparezca en el encabezado. Si no se selecciona ninguna opción, el Panel de herramientas no aparecerá en el menú del curso. Si el nombre de encabezado se deja en blanco, no aparecerá ningún encabezado en el panel de herramientas. También se puede seleccionar el color del texto el fondo. Cómo administrar el menú del curso Abra un curso y haga clic en Modo de edición activado. En la tabla siguiente se muestran los cambios que se pueden realizar en el menú del curso. Hasta Clic añadir un área de contenido del curso Crear área de contenido. Para obtener información adicional, consulte Administración de áreas de contenido. añadir una página en blanco Crear página en blanco. Para obtener más información, consulte Creación de una página en blanco. añadir un enlace a una herramienta Crear enlace a herramienta- añadir un enlace a otra parte del curso para acceder a ella fácilmente Crear enlace de curso. añadir un enlace a un sitio Web externo Crear un enlace externo. Si desea obtener más información, consulte Creación de enlaces externos. añadir una página de módulos Crear página de módulos. Para obtener más información, consulte Creación y edición de páginas de módulos. editar un área del menú del curso el menú contextual de ese área. Las opciones varían en función del tipo de área. eliminar un área el menú contextual de ese área y seleccione Eliminar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 6 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Menú del curso > Cómo administrar el menú del curso Hasta Clic cambiar el orden de los elementos del menú del curso el icono de flecha situado a la izquierda del área y arrástrelo y suéltelo en una posición nueva con el ratón. añadir una subcabecera Crear subcabecera. Permite crear una subcabecera que puede ayudar a dividir las áreas del menú del curso. añadir una línea divisoria para separar áreas del menú del curso Crear divisor. Permite crear una línea que se coloca en cualquier lugar del menú del curso. ocultar áreas del menú del curso de los usuarios el menú contextual de ese área y seleccione Ocultar enlace. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 7 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Mapa del curso > Consulta del mapa desde el menú del curso Mapa del curso El mapa del curso es un directorio de árbol contraíble que permite desplazarse por un curso. El mapa se puede ver desde el menú del curso, las sesiones de colaboración, el panel de rendimiento y como una ventana de selección. Consulta del mapa desde el menú del curso El mapa se puede abrir desde la vista de carpetas del menú del curso. Seleccione Expandir todo para ver todo el contenido, áreas y herramientas disponibles. Consulta del mapa desde el panel de rendimiento Cuando se ve el mapa desde el panel de rendimiento, aparece la disponibilidad de elementos, herramientas y el estado de revisión del usuario específico. Seleccione el icono de la columna de versión adaptable para ver el mapa de un usuario específico. Se indica la disponibilidad de cada elemento y estado de revisión del usuario seleccionado. En la tabla siguiente se incluye una descripción de los iconos utilizados en el panel de rendimiento: Iconos de versión adaptable y estado de revisión Visible: Este elemento está visible para ese usuario del curso. Invisible: Este elemento no está visible para ese usuario del curso. Revisado: El usuario del curso ha marcado este elemento como revisado. No revisado: Este elemento se muestra al usuario del curso como no revisado. Consulta del mapa de contenido desde un aula virtual El mapa de contenidos es similar al mapa, excepto en que el directorio de árbol sólo muestra las áreas de contenido disponibles; no permite a los usuarios desplazarse a otras áreas del curso, como las herramientas. Para abrir el mapa de contenidos, seleccione Mapa de contenidos en la caja de herramientas de aula de un aula virtual. Uso del mapa como ventana de selección Se pueden crear enlaces a los elementos y áreas del curso se pueden desde distintas páginas de un curso, como la página Crear anuncio y la página Crear enlace del curso. Este proceso de selección utiliza el mapa, al que se accede al hacer clic en la función Examinar. El mapa, al que se accede desde estas páginas, muestra todos los elementos de contenido de un curso. Haga clic en un enlace del mapa para seleccionar un elemento o herramienta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 8 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Panel de control > Uso del mapa como ventana de selección Panel de control Para acceder a la administración del curso se utilizan enlaces del Panel de control. Esta área sólo está disponible para los usuarios que tienen uno de los siguientes roles definidos dentro del curso: l Profesor l Profesor asistente l Calificador l Desarrollador del curso l Administrador del sistema El Panel de control está situado bajo el menú del curso e incluye las áreas que se muestran en la siguiente tabla. Área Función Archivos o Content Collection Cada curso dispone de su propia área Course Files a la que se accede en la sección Archivos del Panel de control. Con Course Files, los profesores tienen acceso a todos los archivos desde una ubicación central en su curso. Course Files depende del curso, por lo que sólo se almacena contenido de éste. El contenido no se comparte con otros cursos que imparta el mismo profesor. Sin embargo, el contenido de Course Files se puede usar en varios lugares del curso con tan solo enlazarlo. Si se han autorizado las funciones de administración de contenido, en esta área se dispone de las funciones completas de Content Collection. Con esta función, las instituciones tienen un almacén de contenidos común en el que pueden compartir dicho contenido. Así, el contenido de otros cursos y del directorio personal se puede añadir al curso y administrarse desde Content Collection. En el Panel de control aparece el encabezado de sección Content Collection en lugar de Archivos. Herramientas del curso Contiene todas las herramientas disponibles que se añaden a un curso. Una vez añadidas, estas herramientas se administran desde el panel de control. Evaluación Proporciona enlaces a informes del curso, el sistema de advertencia previa y el panel de rendimiento, que se utilizan para ver información sobre la actividad de los alumnos y el uso del contenido, y para recibir notificaciones sobre el rendimiento en función de criterios creados por el profesor. Centro de calificaciones Proporciona enlaces a la página Necesita calificación, el Centro de calificaciones completo, las vistas inteligentes predeterminadas del centro de calificaciones y las vistas inteligentes creadas por el profesor. Las vistas inteligentes predeterminadas aparecen en una lista con sangrado bajo el Centro de calificaciones completo. Usuarios y grupos Permite mostrar, inscribir, editar y eliminar usuarios de un curso. Permite crear y administrar grupos de alumnos formales para colaborar en los trabajos. Personalización Permite controlar las opciones de inscripción y el acceso de los invitados y observadores; cambiar las propiedades del curso, como su nombre, disponibilidad y paquete de idioma; y cambiar el aspecto del curso y la disponibilidad de las herramientas. Paquetes y utilidades Permite importar, exportar y archivar el curso; comprobar los enlaces del curso; copiar todo el curso o una parte; y mover archivos seleccionados a Course Files o Content Collection, si están disponibles. Ayuda Ofrece contactos de asistencia y documentación en línea. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 9 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Roles en el curso > Desarrollador del curso Roles en el curso Los roles en el curso controlan el acceso a contenidos y herramientas dentro de un curso. A cada usuario se asigna un rol en cada curso en el que participa. Por ejemplo, un usuario que tiene un rol de profesor asistente en un curso, puede tener el rol de alumno en otro curso. El rol en el curso se establece cuando el usuario se inscribe. También se puede editar después de la inscripción desde el panel de control. Entre los roles en el curso se incluyen: l Desarrollador del curso l Calificador l Invitado l Profesor l Alumno l Profesor asistente Nota Los administradores pueden editar los nombres, las capacidades y los privilegios asociados a los roles del curso, además de crear nuevos roles para el curso. Por tanto, para de la información recogida aquí puede que no refleje con precisión los roles del curso disponibles. Desarrollador del curso El rol de desarrollador del curso tiene acceso a la mayoría de las áreas del panel de control. Este rol es adecuado para un usuario que administra el curso sin tener acceso a las calificaciones de los alumnos. Un desarrollador de curso puede seguir teniendo acceso al curso aun cuando el mismo no esté disponible para los alumnos. Un desarrollador de curso no puede eliminar a un profesor de un curso. Los desarrolladores de cursos tienen acceso a las siguientes áreas del panel de control: Las herramientas y funciones de cada área pueden variar en función de la configuración que el administrador del sistema haya aplicado, incluida la aplicación de una plantilla de curso y la personalización del rol de desarrollador del curso. El profesor puede limitar la disponibilidad de determinadas funciones y herramientas. l Course Files/Content Collection l Herramientas del curso l Usuarios y grupos l Personalización l Paquetes y utilidades l Ayuda Calificador Los calificadores ayudan a los profesores a crear, administrar, entregar y calificar elementos (por ejemplo, pruebas y publicaciones en el tablero de discusión). Un calificador también colabora con el profesor en la administración del centro de calificaciones. Un calificador no puede acceder a un curso que no está disponible para los alumnos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 10 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Roles en el curso > Invitado Los calificadores tienen acceso a las siguientes áreas del panel de control. Las herramientas y funciones de cada área pueden variar en función de la configuración que el administrador del sistema haya aplicado, incluida la aplicación de una plantilla de curso y la personalización del rol de calificador. El profesor puede limitar la disponibilidad de determinadas funciones y herramientas. l Course Files/Content Collection l Herramientas del curso l Evaluación l Centro de calificaciones l Paquetes y utilidades, con limitaciones l Ayuda Invitado Los invitados no tienen acceso al panel de control. Las áreas del curso se establecen como disponibles para los invitados. Llos visitantes tales como alumnos potenciales, ex alumnos o padres pueden recibir el rol de invitados. Profesor Los profesores tienen acceso a todas las áreas del panel de control. Por lo general, este rol se asigna a quienes desarrollan, imparten o facilitan la clase. Los profesores pueden acceder a un curso que no esté disponible para los alumnos. Los administradores pueden limitar el acceso de los profesores a las siguientes funciones del panel de control: l Mostrar/Editar usuarios l Crear un usuario l Crear usuarios por lotes l Eliminar usuarios l Inscribir usuarios l Configuración l Importar l Exportar l Archivar Alumno Alumno es el rol en el curso predeterminado. Los alumnos no tienen acceso al panel de control. Profesor asistente El rol de profesor asistente es el de profesor conjunto. Los profesores asistentes pueden administrar todas las áreas de un curso. Sólo están limitados por las restricciones que el profesor o el administrador del sistema impongan. Un profesor asistente no puede eliminar a un profesor de un curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 11 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Roles en el curso > Profesor asistente Los profesores asistentes tienen acceso a la mayoría de las herramientas y funciones del panel de control. Aun cuando el curso no esté disponible para los alumnos, los profesores asistentes pueden acceder a él. Los profesores asistentes del curso no figuran en la lista del catálogo de cursos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 12 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Grupos de cursos y herramientas > Acerca de los grupos de curso Grupos de cursos y herramientas Acerca de los grupos de curso Los grupos de curso permiten a profesores y alumnos crear grupos de alumnos dentro de un curso. Estos grupos de curso disponen de su propia área en Blackboard Learn para colaborar en trabajos del curso. Estos espacios están equipados con herramientas que ayudan en el proceso de colaboración. Acerca de las herramientas del grupo de cursos Los alumnos pueden acceder a las herramientas añadidas a la página de inicio del grupo desde Herramientas del grupo. Sólo el profesor y los miembros del grupo pueden acceder a las herramientas habilitadas para el grupo, a excepción del blog del grupo y de las herramientas wiki del grupo. Los blogs del grupo y los wikis se muestran a todos los miembros del curso cuando se accede a las herramientas en la página Herramientas. Para obtener información sobre el uso de las herramientas, consulte Acerca de las herramientas de curso. Las herramientas del grupo disponibles son las siguientes: l Blog del grupo: Los usuarios del grupo pueden añadir entradas y comentarios al blog del grupo para compartir ideas. Los blogs del grupo se pueden calificar, pero una vez que se configura un blog de grupo para calificar, ya no se puede cambiar. Cuando se añade una calificación al blog de grupo, todos los miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cada miembro del grupo. De este modo, se asigna una calificación a todos los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. Es posible editar la calificación de un miembro individual para asignarle una calificación distinta a la del grupo. l Herramientas de colaboración: Los usuarios del grupo pueden crear y asistir a sesiones de chat en tiempo real o sesiones de de aula virtual. l Tablero de discusión del grupo: Los usuarios del grupo se pueden comunicar como grupo, además de crear y administrar sus propios foros. El tablero de discusión está disponible sólo para los miembros del grupo, no para todo el curso. l Intercambio de archivos: Los usuarios del grupo y los profesores pueden usar esta herramienta para cargar documentos en el área del grupo. Todos los miembros del grupo y el profesor pueden añadir archivos. También pueden eliminar archivos, independientemente de quién los añadiera. Los archivos aparecen en el orden en que se cargaron. Esta herramienta sólo está disponible para grupos. l Diario del grupo: Los usuarios del grupo pueden compartir opiniones y comunicarse con el profesor. Las entradas de diarios efectuadas en Diario del grupo están visibles para todos los miembros del grupo y el profesor. Los diarios del grupo se pueden calificar, pero una vez que se configura un diario de grupo para calificar, ya no se puede cambiar. Cuando se añade una calificación al diario de grupo, todos los miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cada miembro del grupo. De este modo, se asigna una calificación a todos los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. Es posible editar la Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 13 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Grupos de cursos y herramientas > Acerca de las herramientas del grupo de cursos calificación de un miembro individual para asignarle una calificación distinta a la del grupo. l Tareas de grupo: Los usuarios del grupo pueden definir y separar la carga de trabajo en tareas, al mismo tiemo que se distribuye la lista a todo el grupo. Cada tarea tiene un estado y una fecha de entrega para ayudar a los miembros a no olvidar las fechas. Los miembros del grupo pueden ver las tareas asignadas al grupo en la herramienta Tareas de grupo o en la herramienta Tareas de curso. El resto de miembros del curso y el profesor no verán las tareas de los grupos en los que no estén inscritos cuando estén viendo la herramienta Tareas del curso. l Wiki para grupo: Los wikis se utilizan para crear un espacio de colaboración para los miembros de un grupo desde el que pueden ver, contribuir y editar contenido. De forma predeterminada, todos los miembros del curso pueden leer los wikis de grupo; sin embargo, sólo los miembros del grupo pueden hacer un comentario en la página wiki del grupo. El profesor puede cambiar la configuración predeterminada para permitir sólo a los miembros del grupo ver un wiki para grupos. Los wikis del grupo se pueden calificar, pero una vez que se configura un wiki de grupo para calificar, ya no se puede cambiar. Cuando se añade una calificación al wiki de grupo, todos los miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cada miembro del grupo. De este modo, se asigna una calificación a todos los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. Es posible editar la calificación de un miembro individual para asignarle una calificación distinta a la del grupo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 14 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Área de menú > Componentes del área de menú Área de menú El área de menú contiene elementos de navegación que permiten al usuario acceder a áreas específicas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. El área de menú cambia en función de la presencia del usuario en Blackboard Learn. Componentes del área de menú Componente del área de menú Descripción Botón de signo más Permite añadir elementos al área de menú; sólo está disponible si se ha hecho clic en Modo de edición. Vista de lista Permite mostrar los elementos del área de menú en una lista. Vista de carpeta Permite mostrar los elementos del área de menú en una vista de árbol. Mostrar menú del curso en una ventana Permite mostrar los elementos del área de menú en una ventana independiente. Actualizar Permite actualizar los contenidos del área de menú. Reordenación accesible del teclado Permite reordenar los elementos del área de menú a través del teclado; sólo está disponible si se ha hecho clic en Modo de edición. Edición del área de menú El modo de edición debe estar activado para que el botón de adición y el botón de reordenación accesible del teclado estén visibles. Estos botones permiten añadir elementos nuevos al área de menú y reordenarlos. A continuación se muestran otras maneras de editar el área de menú: l Para reordenar los elementos del área de menú, haga clic en el icono junto al elemento, arrastre y suelte el elemento en el lugar deseado o haga clic en el botón de reordenación accesible del teclado. l Para editar su configuración, haga clic en el menú contextual junto a los elementos del área de menú. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 15 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Menús contextuales > Opciones comunes del menú contextual Menús contextuales A través de Blackboard Learn, los elementos sobre los que los usuarios realizan acciones disponen de un menú contextual asociado. A este menú se accede cuando se hace clic en el enlace de acción. Este enlace aparece como dos flechas que señalan hacia abajo. Al hacer clic en este icono se muestran las opciones disponibles para el usuario sobre ese elemento. Opciones comunes del menú contextual Las siguientes opciones son comunes a muchos elementos de Blackboard Learn. Si una opción no aparece, indica que no se puede la acción en el elemento. l Abrir l Editar l Copiar l Mover l Eliminar Otras opciones del menú contextual Estas opciones variarán en función del tipo de elemento y el rol del usuario. La lista siguiente no es una lista completa. l Opciones de versión adaptable l Metadatos l Seguimiento de estadísticas l Progreso del usuario l Correo electrónico l Administrar l Calificación l Marcar como nuevo Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 16 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del panel de notificaciones > ¿Dónde está? Acerca del panel de notificaciones El panel de notificaciones contiene cuatro módulos básicos que proporcionan información a los usuarios sobre su inscripción y su rol en el sistema. El administrador del sistema configura los módulos que están disponibles y los tipos de notificación que se envían. Los usuarios con varias inscripciones recibirán información en módulos de todas sus clases y organizaciones. Los usuarios con varios roles recibirán información en módulos de todos sus roles. Los usuarios pueden desplazarse a elementos individuales para realizar acciones. Cada curso contiene un panel de notificaciones específico de ese curso para todos los usuarios. Para los usuarios de implicación comunitaria, esta información puede formar parte de una ficha en la página Mi Blackboard o de módulos en el área Mi Blackboard y contiene información sobre todos los cursos en los que el usuario está inscrito. Los profesores pueden personalizar las notificaciones que aparecen en esta página, así como optar por recibir notificaciones por correo electrónico a su cuenta. Esta página incluye los siguientes módulos: l Necesita atención: Muestra todos los elementos de un curso que requieren algún tipo de interacción. Los profesores, profesores asistentes y calificadores ven las actividades, pruebas y sondeos que han enviado. l Alertas: Muestra notificaciones de advertencia previa y pasada de todos los cursos. Los profesores, profesores asistentes y calificadores ven los usuarios de cada curso que tienen elementos vencidos y que han generado mensajes de advertencia previa. Existen enlaces para enviar correos electrónicos a los alumnos y ver reglas del sistema de advertencia previa. Los alumnos pueden ver actividades, pruebas u otros elementos vencidos y mensajes de advertencia previa recibidos. l Novedades: Muestra una lista de elementos nuevos en todos los cursos y las organizaciones relevantes. Los profesores, profesores asistentes y calificadores pueden ver las actividades y pruebas que se han enviado y las publicaciones nuevas del tablero de discusión. Los alumnos ven las publicaciones nuevas del tablero de discusión, las nuevas calificaciones publicadas y el contenido nuevo disponible. l Tareas pendientes: Muestra el estado (Vencido/Debido) de las tareas y el trabajo del curso relevante. Los alumnos pueden ver los elementos de calificación con fechas de vencimiento en dos categorías, los elementos vencidos y los elementos que vencen en el futuro. Se proporcionan enlaces a elementos del curso relevantes. ¿Dónde está? Para los usuarios de Blackboard Learn, el panel de notificaciones aparecerá como página de inicio de un curso de manera predeterminada. El usuario puede administrar esta configuración. Sólo muestra información de ese curso. Los usuarios de implicación comunitaria también pueden acceder al panel de notificaciones a través de una ficha situada en la página Mi Blackboard o a modo de módulos en la página Mi Blackboard. El usuario puede administrar esta configuración. En la página se muestra información y elementos de todos los cursos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 17 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del panel de notificaciones > ¿Quién puede utilizarlo? ¿Quién puede utilizarlo? El administrador del sistema controla la posibilidad de los usuarios de ver el Panel de notificaciones, configurar las notificaciones que se muestran en la página y recibir notificaciones por correo electrónico. Además, el administrador del sistema puede permitir o prohibir a los usuarios controlar alguna de las notificaciones o notificaciones por correo electrónico o todas ellas. Cómo activarlo El panel de notificaciones está activado por el sistema de manera predeterminada. Si el administrador del sistema lo desactiva, el profesor no podrá activarlo. Para desactivar el panel de notificaciones, desplácese a la página de configuración del panel de notificaciones. Si desea obtener más información, consulte Configuración del Panel de notificaciones. Notificaciones por correo electrónico Los usuarios pueden seleccionar si desean recibir notificaciones por correo electrónico sobre elementos creados, próximos o actualizados. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 18 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel de notificaciones > Reglas para que los ele- mentos se muestren como notificaciones Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel de notificaciones Reglas para que los elementos se muestren como notificaciones Los elementos deben seguir estas reglas para visualizarse en las vistas del usuario del área del panel de notificaciones: l La notificación sobre ese elemento está activada en el área de configuración del panel de notificaciones. l El elemento o foro del tablero de discusión se ha establecido como Disponible. l La fecha de inicio del elemento ha vencido. l El alumno cumple los criterios de versión adaptable. l Un alumno ha infringido una regla del sistema de advertencia previa. l Para que una prueba de evaluación, actividad, sondeo o elemento de calificación se muestre en el área Alertas de los profesores o en el área Tareas pendientes de los alumnos, deben tener una fecha de vencimiento. Reglas para eliminar notificaciones Las notificaciones se eliminarán del área del Panel de notificaciones debido a una de las siguientes acciones: l El usuario ha eliminado el elemento. l The item is made Unavailable. l Se ha alcanzado la fecha de vencimiento del elemento. l El usuario ya no cumple las reglas de versión adaptable. l El usuario ya no infringe las reglas del sistema de advertencia previa. l La duración del elemento determinada en la página de configuración del panel de notificaciones ha vencido. Si desea obtener más información, consulte la configuración del panel de notificaciones. Reglas para eliminar elementos específicos como notificaciones En la tabla siguiente se aclara la información para eliminar elementos específicos como notificaciones. Notificación Novedades Acción para eliminar automáticamente Nuevo grupo de alumnos creado Novedades La configuración de duración del Panel de notificaciones sobre notificaciones eliminará esta notificación. Para configurar este parámetro, desplácese a la página de configuración del panel de notificaciones. Si desea obtener más información, consulte la configuración del Panel de notificaciones. Publicaciones del tablero de discusión, entradas del blog, entradas Novedades Se visualizan las entradas o publicaciones sin leer. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 19 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel de notificaciones > Reglas para eliminar ele- mentos específicos como notificaciones Notificación Novedades Acción para eliminar automáticamente del diario Información del curso Novedades Si el elemento contiene un estado de revisión, se eliminará cuando se marque como revisado. Prueba de evaluación, actividad, anuncio, sondeo, grupo o contenido disponible Novedades La configuración de duración del Panel de notificaciones sobre notificaciones eliminará esta notificación. Para configurar este parámetro, desplácese a la página de configuración del panel de notificaciones. Si desea obtener más información, consulte la configuración del Panel de notificaciones. Prueba de evaluación, sondeo o actividad Alertas El alumno envía el elemento. Prueba de evaluación, sondeo o actividad Necesita atención El profesor califica el elemento. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 20 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del panel de notificaciones > Notificaciones en un módulo Uso del panel de notificaciones Los profesores pueden desplazarse a áreas específicas para llevar a cabo acciones sobre notificaciones o pueden controlar la apariencia de la página. Los usuarios de implicación comunitaria también pueden desplazarse a los cursos de los módulos. Notificaciones en un módulo Las notificaciones aparecen en módulos en los que se pueden ver, eliminar y realizar acciones sobre ellas. Haga clic en el menú contextual Acciones para: l Expandir todo: Permite mostrar todos los elementos del módulo. l Contraer todo: Permite contraer todos los elementos del módulo. l Rechazar todo: Permite eliminar todas las notificaciones del módulo. Para consultar los elementos de un módulo, haga clic en ellos. De este modo, la lista de notificaciones se expandirá. Todas las notificaciones de la lista tendrán su propio menú contextual. Este menú permite realizar acciones sobre una notificación determinada. Entre las acciones disponibles para las notificaciones se incluyen: l Ver detalles: Permite desplazarse al área del curso como Sistema de advertencia previa, Tablero de discusión o Centro de calificaciones para ver los detalles de la notificación. l Actualizar: Permite actualizar una regla del sistema de advertencia previa. l Correo electrónico: Permite enviar correo electrónico a los alumnos. Nota Al eliminar la notificación, sólo se elimina ésta y no el elemento del curso. Si desea obtener más información sobre el modo de eliminar una notificación, consulte las reglas sobre el área del panel de notificaciones. Controlar la apariencia del panel Para... Haga lo siguiente... Contraer módulos Haga clic en el icono de minimización (-). Abrir un módulo en una ventana nueva Haga clic en el icono de ventana nueva. Mover módulos Mueva el puntero del ratón sobre el módulo hasta que aparezca el puntero del ratón en cruz. Haga clic en el módulo, manténgalo pulsado y arrástrelo. Añadir módulos Haga clic en Añadir módulo. Editar la configuración del módulo Haga clic en el icono para administrar la configuración del módulo. cambiar el tema de color Haga clic en Personalizar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 21 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Panel de notificaciones > Mostrar módulos Panel de notificaciones El panel de notificaciones muestra notificaciones sobre los cambios realizados en elementos. Estas notificaciones se muestran en tres módulos distintos. Los siguientes elementos pueden generar distintas notificaciones: l Elemento de contenido l Información del curso l Actividades l Pruebas l Entradas del blog l Sondeos l Entradas del diario l Publicaciones del tablero de discusión l Cambios de calificación l Reglas del sistema de advertencia previa l Información del grupo l Anuncios Para los usuarios de Blackboard Learn - Enterprise License, el área del panel de notificaciones se muestra en cada curso y sólo muestra notificaciones de ese curso. Si ha autorizado las funciones de implicación comunitaria, los módulos del panel de notificaciones también se muestran en el área Mi Blackboard o en la ficha Mi institución y muestran notificaciones de todos los cursos. Mostrar módulos Las notificaciones sobre estos elementos se clasifican en tres módulos. En la siguiente tabla se explican los módulos, su información y su diseño. Novedades Información y apariencia Necesita atención Todos los elementos enviados por un usuario para que el profesor los revise o califique. Categorías de los posibles tipos de notificación: l Pruebas de calificación: Las pruebas y los usuarios correspondientes que han enviado las pruebas. l Actividades de calificación: Las actividades y los usuarios correspondientes que han enviado las actividades. l Sondeos de calificación: Los sondeos y los usuarios correspondientes que han enviado los sondeos. Alertas En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación, actividades o sondeos que han vencido sin que el usuario haya realizado ningún envío. En el área Sistema de advertencia previa se muestran todas las reglas y la lista de usuarios que han infringido esa regla. Novedades En el área Comunicación se muestra el número de publicaciones del tablero de discusión sin leer de cada foro, las entradas del blog sin leer y las entradas del diario sin leer. En el área Materiales se muestran pruebas, actividades y sondeos creados, enviados o actualizados. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 22 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Panel de notificaciones > Visualización de alumno Visualización de alumno Las notificaciones se clasifican en dos módulos. En la siguiente tabla se explican los módulos, sus notificaciones y su diseño. Novedades Información y apariencia Tareas pendientes En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación, actividades o sondeos que han vencido sin que el usuario haya realizado ningún envío. En el área Elementos debidos se muestra información sobre todas las pruebas de evaluación, actividades o sondeos que contienen una fecha de vencimiento. Novedades En el área Comunicación se muestra el número de publicaciones del tablero de discusión sin leer de cada foro, las entradas del blog sin leer y las entradas del diario sin leer. En el área Materiales se muestran todos los elementos creados, enviados o actualizados como pruebas, actividades, anuncios, sondeos, etc. Alertas En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación, actividades o sondeos que han vencido sin que el alumno haya realizado ningún envío. El área del sistema de advertencia previa muestra las reglas que el alumno ha infringido. Tenga en cuenta que los alumnos podrán reordenar los cursos y organizaciones en los módulos Mis cursos y Mi organización. También podrán seleccionar qué información quieren que aparezca de cada curso u organización. Comportamiento de notificación de elemento o función específicos En la siguiente tabla se aclara la información que se muestra para notificaciones de elementos o funciones específicos. Elemento Información importante Grupo En el caso de los grupos, el profesor podrá ver los envíos realizados por el grupo como envío de grupo y no como notificaciones o envíos realizados por los usuarios individuales del grupo. Tablero de discusión Se muestra el número de publicaciones sin leer de un curso. Si hace clic en el número, el usuario se desplazará a la página principal de los tableros de discusión. Blog Se muestra el número de entradas de blog sin leer de un blog. Si hace clic en el número, el usuario se desplazará al blog. Diario Se muestra el número de entradas de diario sin leer de un diario. Si hace clic en el número, el usuario se desplazará al diario. Pruebas o actividades con intentos múltiples Se muestra el enlace y la información de intento más recientes. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 23 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración del Panel de notificaciones > Cómo acceder a la página Editar configuración de noti- ficaciones Configuración del Panel de notificaciones ADVERTENCIA Si el administrador del sistema ha definido la configuración de las notificaciones, las notificaciones por correo electrónico, la duración de una notificación o los recordatorios de fecha de vencimiento, esta configuración tendrá preferencia sobre la del usuario. Si el administrador del sistema lo permite, el usuario puede decidir: l Las notificaciones que aparecerán en el panel l Las notificaciones que generarán mensajes de correo electrónico l El tipo de formato de correo electrónico con el que se enviarán las notificaciones, individual o resumen diario l El número de días que deben transcurrir antes de eliminar una notificación l Crear recordatorios de fecha de vencimiento para notificaciones Cómo acceder a la página Editar configuración de notificaciones Haga clic en Mis lugares y, a continuación, en Editar configuración de notificaciones para ubicar la página Editar configuración de notificaciones. Esta página muestra la Configuración de notificación general. l Editar configuración general : Permite definir la configuración de notificación general como, por ejemplo, el formato de correo electrónico, la programación de eliminación y la programación de recordatorio para los cursos y las organizaciones. l Editar configuración de curso individual: Muestra la configuración de notificación actual de los cursos en los que el usuario está inscrito. Se pueden realizar cambiar a la configuración de notificación de un curso específico. l Editar configuración de notificación por lotes: Permite seleccionar el conjunto de cursos u organizaciones que desea actualizar y cambiar la configuración de notificación correspondiente en un paso. l Editar configuración de organización individual: Muestra la configuración de notificación actual de las organizaciones en las que el usuario está inscrito. Se pueden realizar cambiar a la configuración de notificación de una organización específica. Elegir tipo de notificación por correo electrónico Un usuario puede elegir si desea recibir un mensaje de correo electrónico sobre cada notificación o si desea recibir un resumen diario por correo electrónico que contenga información sobre todas las notificaciones que se hayan realizado ese día. El usuario configurará la hora del resumen diario. l Individual : Se envían mensajes de correo electrónico de todas las notificaciones. Para recibir detalles sobre el sistema de advertencia previa, los mensajes del tablero de discusión sin leer, las publicaciones del blog sin leer, y las entradas del diario sin leer, es necesario seleccionar Resumen. l Resumen diario: Todas las notificaciones se recopilarán y enviarán al usuario en un resumen diario. Configurar la hora de envío del resumen diario por correo electrónico. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 24 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración del Panel de notificaciones > Crear la duración de las notificaciones Crear la duración de las notificaciones Configurar el número de días hasta que una notificación se elimine automáticamente. Crear recordatorios de fechas de vencimiento El usuario puede configurar recordatorios de fecha de vencimiento para notificaciones. Este recordatorio se enviará al usuario por correo electrónico. Configurar el número de días anteriores a la fecha de vencimiento para enviar un mensaje de correo electrónico. El mensaje de correo electrónico se enviará como resumen por correo electrónico o mensajes de correo electrónico individuales en función de la opción que el usuario haya seleccionado. Si desea obtener más información sobre la selección del tipo de correo electrónico, consulte Elegir tipo de notificación por correo electrónico en la configuración del panel de notificaciones. Decidir entre notificaciones y notificaciones por correo electrónico Es posible decidir los mensajes de correo electrónico y tipos de notificaciones que desea recibir. Todos los tipos de notificaciones están activados de modo predeterminado. Estas notificaciones se muestran en los módulos del Panel de notificaciones. Todos los tipos de notificaciones por correo electrónico están desactivadas de modo predeterminado, se enviará un mensaje de correo electrónico correspondiente a esa notificación. Aunque para los elementos siguientes, las notificaciones por correo electrónico sólo se pueden enviar si se ha seleccionado la opción Resumen diario por correo electrónico. l Detalles de regla de sistema de advertencia previa l Mensajes de tablero de discusión sin leer l Publicaciones de blog sin leer l Entradas de diario sin leer Una vez haya seleccionado la configuración adecuada, haga clic en Enviar para guardar esta configuración. Si se encuentra en la página Editar configuración de notificación de un curso, es posible Guardar en todos, de modo que la configuración afectará a todos los cursos del usuario.. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 25 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Opciones de paginación > Cómo editar las opciones de paginación Opciones de paginación Las opciones de paginación se pueden editar para especificar el número de elementos que aparecen en una página. El valor predeterminado es 25 elementos por página. Haga clic en Mostrar todos para mostrar todos los elementos y hacer que el resto de controles desaparezcan. Cómo editar las opciones de paginación 1. Haga clic en Editar paginación. 2. Introduzca un número en el campo Elementos por página. Si el número introducido en el campo Elementos por página es mayor que el número total de elementos, aparecerán todos los elementos. Si el número introducido en el campo Elementos por página es menor, no aparecerá ningún elemento. 3. Haga clic en Aceptar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 26 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Paquetes de idioma > Cómo establecer un paquete de idioma Paquetes de idioma Los paquetes de idioma muestran las normas culturales y el idioma de Blackboard Learn adaptados a las distintas audiencias. Los paquetes de idioma preferidos se definen en el nivel de sistema, el nivel de curso u organización y, finalmente, en el nivel de usuario. En el nivel de sistema, el administrador define un paquete de idioma como predeterminado del sistema. Éste será el paquete de idioma que aparecerá cuando no se haya especificado ningún otro paquete de idioma en los niveles de usuario o curso. En el nivel de curso, el profesor puede configurar un paquete de idioma y aplicarlo. Si se aplica un paquete de idioma, todos los usuarios podrán verlo. Si el paquete de idioma no se aplica y el usuario tiene un paquete de idioma preferido asociado a su cuenta, el paquete de idioma del usuario anulará al paquete de idioma del curso. En el nivel de usuario, los usuarios pueden seleccionar su paquete de idioma preferido. Nota Los nombres predeterminados del sistema se traducen y aparecen de forma distinta en cada paquete de idioma. Los nombres personalizados que se creen, por ejemplo, al cambiar el nombre de una herramienta, no se cambiarán con el paquete de idioma. Estos valores se mantendrán sin cambios en todos los paquetes de idioma. Cómo establecer un paquete de idioma 1. En el Panel de control, haga clic en Personalización y, a continuación, en Propiedades. 2. Seleccione un paquete de idioma de la lista desplegable Paquete de idiomas. 3. Para mostrar este curso siempre en el paquete de idioma seleccionado, haga clic en la opción de aplicación del paquete de idioma. 4. Haga clic en Enviar. Si no se ha seleccionado ningún paquete de idioma para un curso, éste se mostrará en el paquete de idioma preferido del usuario o, si el usuario no ha seleccionado ningún paquete de idioma preferido, con el paquete de idioma predeterminado del sistema. Áreas del curso no afectadas por la selección de paquetes de idioma El panel de control aparece generalmente en el paquete de idioma seleccionado para un curso. No aparece en el paquete de idioma seleccionado para el usuario. En algunos puntos del curso, la página se mostrará en el paquete de idioma preferido del usuario o el paquete de idioma predeterminado del sistema en lugar del paquete de idioma del curso. Las páginas siguientes no se mostrarán en el paquete de idioma seleccionado del curso: l Panel de control > Información del curso > Editar elemento, Copiar elemento, Añadir elemento, Eliminar elemento l Panel de control > Copiar archivos a Content Collection l Panel de control > Tablero de discusión > Añadir foro l Panel de control > Anuncios > Confirmación Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 27 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Modo de edición > Áreas del curso no afectadas por la selección de paquetes de idioma Modo de edición El modo de edición permite a los profesores efectuar cambios en los contenidos desde la vista del curso, en vez de tener que desplazarse a través del panel de control. El modo de edición se puede activar o desactivar. Los controles aparecen en la barra de navegación de cada área del curso y en todas las subcarpetas. Los administradores del sistema pueden desactivar esta función. Nota El modo de edición se muestra a los usuarios con roles de profesor, profesor asistente, desarrollador de curso o administrador del sistema. Debido al tamaño de las páginas de edición de contenido, este método de edición no se recomienda para resoluciones de pantalla de 800 x 600. Para editar contenido, active el modo de edición. Para ver contenido del curso como lo vería un estudiante, desactive el modo de edición. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 28 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Búsqueda de usuarios de un curso > Cómo buscar un usuario por nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario Búsqueda de usuarios de un curso Hay varias áreas en Blackboard Learn en las que los usuarios pueden buscar a otros usuarios. Cómo buscar un usuario por nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario 1. En el Panel de control, seleccione Usuarios y grupos. 2. Seleccione Usuarios. 3. Seleccione un nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario. 4. Seleccione Contiene, Igual que o Comienza por. 5. Introduzca un nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario. 6. Haga clic en Go. Se mostrarán todas las entradas que coincidan. Cómo buscar mediante un valor del nombre del usuario 1. En el Panel de control, seleccione Usuarios y grupos. 2. Seleccione Usuarios. 3. Introduzca un valor en el campo de búsqueda. 4. Haga clic en Go. Se mostrarán todas las entradas que coincidan. Cómo mostrar todos los usuarios 1. En el Panel de control, seleccione Usuarios y grupos. 2. Seleccione Usuarios. 3. Haga clic en Go. Se muestran todos los usuarios. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 29 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Fechas de disponibilidad del curso y el contenido > Cómo establecer la disponibilidad por fecha Fechas de disponibilidad del curso y el contenido La disponibilidad del curso y los elementos de contenido individuales, entre los que se incluyen las pruebas y los módulos de aprendizaje, se controla por la fecha. Los contenidos están disponibles únicamente dentro de un período determinado, disponible desde una fecha específica hasta el final del curso, o desde la fecha de su creación hasta una fecha final especificada. Cómo establecer la disponibilidad por fecha Las fechas se establecen utilizando las listas desplegables para seleccionar día, mes y año, y en algunos casos, la hora. También se puede seleccionar la fecha mediante una interfaz de calendario. l Para establecer la disponibilidad en un período determinado, seleccione una fecha de inicio y una de finalización. l Para establecer la disponibilidad desde la fecha actual hasta una fecha determinada, seleccione sólo una fecha de finalización. l Para establecer la disponibilidad desde una fecha hasta el final del curso, seleccione sólo una fecha de inicio. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 30 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Corrector ortográfico > Listas de palabras Corrector ortográfico La función Corrector ortográfico está compuesta por un diccionario de inglés completo, una lista complementaria de palabras configurada por el administrador del sistema y listas de palabras personalizadas que se almacenan como una cookie en el equipo local del usuario. La función del corrector ortográfico estará disponible en los sitios donde los usuarios puedan introducir bloques de texto. También está disponible como módulo con las funciones de implicación comunitaria. Cuando se inicia, el Corrector ortográfico revisa el bloque de texto y muestra secuencialmente cada palabra que no reconoce para su revisión. Listas de palabras Las palabras mal escritas se determinan según las tres fuentes siguientes: l Diccionario del corrector ortográfico: Un diccionario de inglés completo que incluye palabras no indicadas para corrección. El diccionario es también la única fuente de sugerencias. Este diccionario no se puede editar. l Lista de palabras complementarias: Una lista de términos adicionales que no aparecen en el diccionario predeterminado, añadidos por el administrador del sistema. l Lista personal de palabras: Esta lista de palabras se almacena como una cookie en el equipo local de cada usuario. Las palabras se añaden a esta lista mediante la función Agregar. Las palabras de la lista personal de palabras no están indicadas para corrección. Estas palabras no se incluyen como sugerencias para palabras mal escritas. Las listas personales de palabras extensas pueden hacer más lento el rendimiento de la herramienta Corrector ortográfico. Lista personal de palabras y cookies La lista personal de palabras se almacena como una cookie en el equipo local del usuario. La cookie no es específica del usuario o la instalación. Por consiguiente, una lista de palabras de usuario estará disponible cada vez que utilice el Corrector ortográfico, siempre que esté en el mismo equipo local. Además, si otro usuario inicia sesión en la misma máquina, tendrá la lista personal de palabras almacenada en ese equipo y aplicada al Corrector ortográfico. Por ejemplo, si un usuario crea una lista personal de palabras en un equipo del laboratorio de informática, esta lista de palabras estará disponible para todos los usuarios que utilicen ese equipo en el laboratorio. El usuario no puede llevarse la lista a otro equipo. Uso del corrector ortográfico Cuando se inicia, el Corrector ortográfico revisa el bloque de texto y muestra secuencialmente cada palabra que no reconoce para su revisión. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del Corrector ortográfico. Para. . . realice el siguiente procedimiento . . . reemplazar una palabra con la corrección o sugerencia introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione una sugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar para cambiar en el texto esa palabra por la palabra que está en el campo Reemplazar con. Si la palabra mal escrita aparece posteriormente en el bloque de texto, será Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 31 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Corrector ortográfico > Errores reconocidos Para. . . realice el siguiente procedimiento . . . nuevamente indicada para corrección. reemplazar cada aparición de una palabra en el texto con la corrección o sugerencia introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione una sugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar todos para cambiar en el texto cada aparición de esa palabra por la palabra que está en el campo Reemplazar con. ignorar la palabra y no corregirla haga clic en Ignorar. La palabra no será cambiada. Si la palabra mal escrita aparece posteriormente en el bloque de texto, será nuevamente indicada para corrección. ignorar cada aparición de la palabra en el bloque de texto haga clic en Ignorar todos. La palabra no será cambiada y el Corrector ortográfico no volverá a indicarla en el texto para corregirla. indicar al Corrector ortográfico que reconozca una palabra como correcta haga clic en Agregar. La palabra será añadida a la lista personal de palabras. Cada vez que el Corrector ortográfico se ejecute en el equipo local, la palabra será reconocida y no indicada. cerrar el Corrector ortográfico sin finalizar haga clic en Finalizar. Errores reconocidos Tenga en cuenta el modo en que el Corrector ortográfico actúa en las circunstancias siguientes: l Las palabras dobles se reconocen como errores. l La escritura irregular de mayúsculas no se reconoce como un error. l Las mayúsculas iniciales al comienzo de frases no se revisan. l Se revisa la ortografía de las palabras escritas íntegramente en MAYÚSCULAS. l Las palabras que incluyen números se reconocen como errores. l Una palabra que aparece en la lista suplementaria de palabras se debe introducir como corrección en la corrección ortográfica (estas palabras no aparecen como sugerencias). La herramienta Corrector ortográfico debe ejecutarse nuevamente para verificar que la palabra esté escrita correctamente. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 32 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Introducción de texto > Opciones de cuadro de texto Introducción de texto De forma predeterminada, Blackboard Learn aplicará a los textos un formato Arial de cuerpo 12, alineado a la izquierda. Cualquier otro formato deberá aplicarse con las etiquetas HTML o mediante el editor de texto. Se pueden crear cuadros de texto mediante el editor de textos o con las opciones que se muestran a continuación. Para obtener más información sobre el editor de texto, consulte Uso del editor de texto. Opciones de cuadro de texto En el editor de texto se puede utilizar texto inteligente, sólo texto o HTML. Las opciones que aparecen en la parte inferior del cuadro permiten al usuario cambiar el formato en cualquier momento. Opción de formato Comportamiento Texto inteligente Reconoce automáticamente un enlace introducido en el cuadro de texto. Se debe utilizar la opción Texto inteligente si se desea mostrar el texto tal y como se escribe. Con la opción Texto inteligente se mantienen los saltos de línea, las tabulaciones y otros elementos de formato del teclado La opción Texto inteligente reconoce la tecla INTRO como una etiqueta de párrafo y también acepta etiquetas de HTML. La opción Texto inteligente también mostrará un pedido de carga de imágenes si aparece una etiqueta de origen de imagen. Las direcciones de Web introducidas como URL se convierten en enlaces. El URL debe comenzar con "http://" y debe haber un espacio antes de "http://" para distinguirlo de la palabra precedente. Si se introduce una etiqueta de imagen <IMG> en Texto inteligente, Blackboard Learn solicitará automáticamente que cargue la imagen. Sólo texto Muestra el texto tal como está escrito en el área de texto. La opción Sólo texto no procesa código HTML. El código HTML se verá como texto. La opción Sólo texto elimina todos los elementos de formato del texto, excepto los saltos de línea. Como resultado se obtendrá un texto sin ningún tipo de formato. Esto puede resultar útil cuando el usuario necesite copiar y pegar el contenido numerosas veces o cuando desee mostrar información de código. Por ejemplo, si el usuario desea mostrar cómo escribir algo en HTML, se deberá utilizar la opción Sólo texto para mantener las etiquetas HTML del contenido. La opción Sólo texto no funciona con MathML ni con el editor de ecuaciones. Si se cambia un cuadro de texto que contiene una fórmula matemática a Sólo texto, la fórmula que se mostrará será ilegible. HTML Muestra el texto tal como ha sido codificado por el usuario mediante etiquetas de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML). Si el usuario conoce el lenguaje HTML y opta por escribir las etiquetas HTML en el editor de texto, deberá utilizar la opción HTML. Como resultado, el contenido presentará el formato que las etiquetas HTML le asignen. La vista preliminar permite al usuario ver cómo aparece el texto formateado cuando se procesa en el navegador. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 33 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Introducción de texto > Nombres de archivo Nota Las opciones Texto inteligente y Sólo texto estarán disponibles únicamente si el administrador ha desactivado el Editor de texto o si el usuario no tiene un sistema operativo Windows y el navegador Internet Explorer versión 5.x o posterior. Nota No es posible mostrar un archivo en un elemento de contenido y añadir una descripción de sólo texto o texto inteligente. Añada la descripción como un elemento de contenido independiente y, a continuación, añada el archivo al elemento de contenido siguiente. Nombres de archivo Blackboard permite utilizar todos los caracteres en los nombres de archivos. Sin embargo, el navegador y el sistema operativo del usuario pueden limitar los tipos de caracteres aceptados. Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibyte. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 34 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Navegadores compatibles Uso del editor de texto El editor de texto presenta controles para añadir y dar formato a texto, ecuaciones y archivos multimedia. Cuando está activado, aparece en todo el sistema como editor predeterminado al añadir texto mediante un cuadro de texto. Si el editor de texto no aparece, compruebe la siguiente lista de navegadores para asegurarse de la compatibilidad del navegador actual. Si es compatible, compruebe que el editor de texto se haya activado en Configuración personal. Si el editor de texto sigue sin aparecer, es probable que el administrador del sistema lo haya desactivado. Los usuarios que acceden al sistema mediante tecnologías de asistencia deben utilizar opciones de introducción de texto estándares en lugar del editor de texto. Si desea obtener más información, consulte Introducción de texto. Nota Los administradores pueden desactivar el editor de texto, solicitar la aceptación a los usuarios y controlar la disponibilidad de las funciones (Corrector ortográfico, WebEQ, MathML, Validación de HTML). Es posible que no todos los usuarios vean todas las funciones. ADVERTENCIA Los usuarios tienen la opción de adjuntar distintos tipos de archivos al editor de texto. No copie y pegue un archivo de un cuadro Texto a otro. Esto dará como resultado un error. Navegadores compatibles El editor de texto es compatible con todos los navegadores admitidos en Blackboard Learn. Firefox no permite a los usuarios acceder al portapapeles de su equipo. l Para cortar, utilice CTRL-X, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. l Para copiar, utilice CTRL-C, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. l Para pegar, utilice CTRL-V, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. Los usuarios de Macintosh pueden pegar haciendo clic con el botón derecho en Firefox, independientemente de dónde se origine el contenido del portapapeles. Es posible que esto no resuelva el problema para los usuarios de Macintosh, especialmente porque Firefox no permite pegar texto desde archivos de Microsoft Office en Mac. Para llevar a cabo esta tarea, pegue el texto en un editor de texto básico, como TextEdit o Bloc de notas y, a continuación, pegue el texto en el editor de texto. Safari no permite a los usuarios acceder al portapapeles de su equipo. l Para cortar, utilice CTRL-X, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. l Para copiar, utilice CTRL-C, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. l Para pegar, utilice CTRL-V, el menú contextual o el menú Editar de la barra de herramientas del navegador. Funciones del editor de texto Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 35 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Funciones del editor de texto El editor de texto tiene tres filas plegables de botones. En las siguientes tablas se definen las funciones de cada botón. Acciones básicas de la primera fila Botón Descripción Estilo del menú Permite seleccionar un estilo para el texto. Las opciones corresponden a los tipos de estilo HTML estándar. Tamaño del texto Permite seleccionar el tamaño del texto. Apariencia de fuente Seleccione la apariencia de la fuente del texto. Negrita Permite convertir el texto seleccionado a negrita. Cursiva Permite convertir el texto seleccionado a cursiva. Subrayado Permite subrayar el texto seleccionado. Tachado Muestra el texto con una línea horizontal que atraviesa los caracteres. Este estilo de fuente no es compatible con todos los navegadores. Subíndice Muestra el texto en la misma línea pero ligeramente por debajo del texto actual. Superíndice Muestra el texto en la misma línea pero ligeramente por encima del texto actual. Alinear a la izquierda Permite alinear el texto a la izquierda. Centrar Permite centrar el texto. Alinear a la derecha Permite alinear el texto a la derecha. Dirección de izquierda a derecha Al empezar a escribir en el lado izquierdo del cuadro Texto, el texto escrito se mueven en la pantalla de izquierda a derecha. Dirección de derecha a izquierda Al empezar a escribir en el lado derecho del cuadro Texto, el texto escrito se mueven en la pantalla de derecha a izquierda. Numeración Permite crear una línea ordenada o numerada o bien añadir un elemento a una lista numerada. Viñetas Permite crear una lista sin orden o con viñetas o añadir un elemento a la lista de viñetas. Sangrado a la izquierda Permite mover el texto hacia la izquierda. Sangrado a la derecha Permite mover el texto hacia la derecha. Acciones básicas adicionales de la segunda fila Botón Descripción Corrector ortográfico Permite seleccionar la marca de verificación ABC para abrir el corrector ortográfico. Cortar Permite cortar los elementos seleccionados. Copiar Permite copiar los elementos seleccionados. Pegar Permite pegar el contenido copiado o cortado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 36 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Funciones del editor de texto Acciones básicas adicionales de la segunda fila Borrar formato Elimina las etiquetas de formato que se muestran en el buscador de ruta en la parte inferior del cuadro de texto. Seleccione la etiqueta de formato que desea eliminar del buscador de ruta y, a continuación, haga clic en Borrar formato para eliminarla. Esta opción resulta útil al copiar y pegar texto desde otra aplicación se originan discrepancias de formato. Deshacer Permite seleccionar la flecha circular que apunta a la izquierda para deshacer la acción anterior. Rehacer Permite seleccionar la flecha circular que apunta a la derecha para rehacer la acción anterior. Hipervínculo Permite añadir un hipervínculo. Entre los tipos de hipervínculos disponibles se incluyen: file, ftp, gopher, http, https, mailto, news, telnet y wais. Tenga en cuenta que al crear un hipervínculo, el texto que aparece en la página está separado de la información sobre el enlace. La información sobre hacia dónde apunta el enlace se almacena en una etiqueta que rodea el texto. Por ello, es posible cambiar el enlace sin necesidad de cambiar el texto que se muestra a los usuarios. Tenga cuidado al crear enlaces de modo que se garantice que el texto sea consistente con el lugar al que accederán cuando hagan clic en el enlace. Crear tabla Permite añadir una tabla. Línea Permite añadir una línea horizontal. Color de fuente Permite añadir un color de selección al texto seleccionado. Selector de símbolo Permite hacer clic y seleccionar un símbolo para usarlo en el texto. Resaltar texto Permite seleccionar texto, hacer clic en este icono y seleccionar un color para destacar el texto elegido. WebEQ Permite abrir el icono del editor de ecuaciones WebEQ (vx) para añadir una ecuación. No se pueden añadir ecuaciones a una celda de una tabla. Para poder añadirlas, deberá crear las ecuaciones fuera de la tabla y, a continuación, cortarlas y pegarlas en la celda. MathML Permite abrir el icono del editor de ecuaciones MathML para añadir una ecuación. Alternar modo de fuente HTML Haga clic en el icono de corchetes angulares opuestos (< >) para ver y editar el texto del código fuente que genera el editor de texto. Haga clic de nuevo en el icono para restaurar la vista estándar. Vista preliminar Permite previsualizar contenido, tal como lo verá el usuario final. Validación de marca Abre una nueva ventana que informa de la validación del código fuente. La validación del código fuente se ejecuta conforme a las estrictas reglas XHTML 1.0. No todos los errores de los que se informe provocarán el mal funcionamiento de las páginas, sin embargo, pueden afectar a cómo aparece una página, cómo se usan las hojas de estilo y a la accesibilidad. El código HTML con errores de formato se seleccionará y se corregirá. La tercera fíla sólo aparece si es posible adjuntar un archivo o un enlace a un archivo. Si desea más información sobre las opciones multimedia, consulte Creación de contenido multimedia. Acciones con archivos adjuntos y opciones especiales de la tercera fila Botón Descripción Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 37 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Accesos directos del teclado para el editor de texto Acciones con archivos adjuntos y opciones especiales de la tercera fila Adjuntar archivo Permite añadir un archivo al área de texto. Se abrirá la página Insertar enlace de contenido. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls, .zip. l Examinar mi equipo: Permite seleccionar un archivo del equipo local. l Examinar curso: Permite seleccione un archivo de Course Files. Course Files es el almacén del curso, si la escuela NO autoriza la función de administración de contenido. l Buscar en Content Collection: Permite seleccionar un archivo de Content Collection, si la escuela autoriza la función de administración de contenido. l URL de origen: Permite introducir un URL para crear un enlace a un archivo externo al sistema local. l Nombre del enlace al archivo: Puede resultar de ayuda para el usuario asignarle un nombre descriptivo al contenido. De esta forma, el usuario puede leer el enlace en su contexto, en lugar de leer simplemente el nombre del archivo al que está vinculado. l Texto alternativo: Permite proporcionar texto para describir qué es la imagen para un usuario invidente o con deficiencias de visión que utilice tecnología de asistencia como lectores de pantalla. Todos los archivos de imagen y multimedia deberían tener todo el texto asociado a ellos. l Iniciar en ventana nueva: Permite seleccionar mostrar el archivo en la ventana actual o en una nueva ventana del navegador. En función de la configuración del navegador, algunos archivos también se pueden abrir en una nueva ficha. Adjuntar imagen Permite añadir una imagen al área de texto. Aparecerá la página Insertar imagen. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .gif, .jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf. Añadir contenido MPEG/AVI Permite añadir contenidos multimedia en formato MPEG/AVI al área de texto. Aparecerá la página Insertar archivo MPEG/AVI. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .avi, .mpg, .mpeg. Añadir contenido QuickTime Permite añadir archivos multimedia QuickTime de Apple al área de texto. Aparecerá la página Insertar archivo QuickTime. El sistema admite el siguiente tipo de archivo: .qt. Añadir contenido de audio Permite añadir un archivo de audio, como .mp3, .midi o .wav, al área de texto. Aparecerá la página Insertar archivo de audio. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .aiff, .asf, .mp3, .midi, .moov, .mov, .mp, .wav, .wma, .wmv. Añadir contenido Flash/Shockwave Permite añadir archivos multimedia Adobe Flash o Shockwave al área de texto. Aparecerá la página Insertar archivo Flash/Shockwave. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .swa, .swf. Añadir herramienta combinada Permite añadir un Vídeo de YouTube, una Presentación de SlideShare o una Foto de Flickr. Se abrirá la página Buscar. El sistema admite cualquier archivo disponible en YouTube, SlideShare o Flickr. Accesos directos del teclado para el editor de texto El editor de texto admite los accesos directos de teclado indicados en la siguiente tabla. Tenga en cuenta que los usuarios de Macintosch debe utilizan la tecla CMD en lugar de la tecla CTRL. Nota Si se utilizan los accesos directos del teclado que mueven los elementos seleccionados un carácter hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia arriba o hacia abajo, el objeto que se va a mover estará posicionado de forma absoluta. Un elemento posicionado de forma absoluta se determina mediante píxeles, de manera que al moverlo hacia arriba una vez, se moverá un píxel hacia arriba. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 38 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Accesos directos del teclado para el editor de texto Accesos directos del teclado Movimiento FLECHA DERECHA Permite desplazarse un carácter hacia la derecha. FLECHA IZQUIERDA Permite desplazarse un carácter hacia la izquierda. FLECHA ABAJO Permite desplazarse una línea hacia abajo. FLECHA ARRIBA Permite desplazarse una línea hacia arriba. CTRL+FLECHA DERECHA MAC: CMD+FLECHA DERECHA Permite desplazarse una palabra hacia la derecha. CTRL+FLECHA IZQUIERDA MAC: CMD+FLECHA IZQUIERDA Permite desplazarse una palabra hacia la izquierda. FIN Permite desplazarse hasta el final de la línea. INICIO Permite desplazarse hasta el comienzo de la línea. CTRL+FLECHA ABAJO MAC: CMD+FLECHA ABAJO Permite desplazarse un párrafo hacia abajo. CTRL+FLECHA ARRIBA MAC: CMD+FLECHA ARRIBA Permite desplazarse un párrafo hacia arriba. AV PÁG Permite avanzar una página. RE PÁG Permite retroceder una página. CTRL+INICIO MAC: CMD+INICIO Permite desplazarse hasta el comienzo del texto. CTRL+FIN MAC: CMD+FIN Permite desplazarse hasta el final del texto. Selección MAYÚS+FLECHA DERECHA Permite extender la selección un carácter hacia la derecha. MAYÚS+FLECHA IZQUIERDA Permite extender la selección un carácter hacia la izquierda. CTRL+MAYÚS+FLECHA DERECHA MAC: CMD+MAYÚS+FLECHA DERECHA Permite extender la selección una palabra hacia la derecha. CTRL+MAYÚS+FLECHA IZQUIERDA MAC: CMD+MAYÚS+FLECHA IZQUIERDA Permite extender la selección una palabra hacia la izquierda. MAYÚS+FLECHA ARRIBA Permite extender la selección una línea hacia arriba. MAYÚS+FLECHA ABAJO Permite extender la selección una línea hacia abajo. MAYÚS+FIN Permite extender la selección hasta el final de la línea actual. MAYÚS+INICIO Permite extender la selección hasta el comienzo de la línea actual. MAYÚS+AV PÁG Permite extender la selección una página hacia abajo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 39 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Detección de imágenes que faltan en los editores de texto Accesos directos del teclado MAYÚS+RE PÁG Permite extender la selección una página hacia arriba. CTRL+MAYÚS+FIN Permite extender la selección hasta el final del documento. CTRL+MAYÚS+INICIO MAC: CMD+MAYÚS+INICIO Permite extender la selección hasta el comienzo del documento. CTRL+A MAC: CMD+A Permite seleccionar todos los elementos del documento. Edición RETROCESO Permite borrar la selección. O, si no hay ninguna selección, eliminar el carácter hacia la izquierda del puntero del ratón. CTRL+RETROCESO MAC: CMD+RETROCESO Permite eliminar una palabra completa hacia la izquierda del puntero del ratón. CTRL+C MAC: CMD+C Permite copiar la selección. CTRL+V MAC: CMD+V Permite pegar contenidos cortados o copiados. CTRL+X MAC: CMD+X Permite cortar la selección. SUPR Permite borrar la selección. INSERT Permite alternar entre insertar y sobrescribir texto. CTRL+Z MAC: CMD+Z Permite deshacer el comando de formato más reciente. CTRL+Y MAC: CMD+Y Permite rehacer el comando deshecho más reciente. CTRL+F MAC: CMD+F Permite buscar texto. MAYÚS+F10 Permite mostrar el menú de contexto. Equivale a un clic con el botón derecho del ratón. Formato CTRL+B MAC: CMD+B Permite cambiar el formato de texto normal a negrita y viceversa. CTRL+I MAC: CMD+I Permite cambiar el formato de texto normal a cursiva y viceversa. CTRL+U MAC: CMD+U Permite cambiar el formato de texto normal a subrayado y viceversa. Detección de imágenes que faltan en los editores de texto La función de detección de imágenes que faltan está disponible cuando un usuario: l Pega código HTML con una imagen dañada en la vista de HTML del editor de texto. La función de detección de imágenes que faltan no se aplica cuando el usuario: l Pega código HTML con una imagen dañada en la vista WYSIWYG del editor de texto. l Carga un archivo HTML con una imagen dañada desde la tercera fila del editor de texto. l Crea enlaces a un archivo HTML de Course Files o de Content Collection con una imagen dañada (a través de la tercera fila del editor de texto o como dirección URL en el editor de texto). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 40 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso del editor de texto > Detección de imágenes que faltan en los editores de texto Nota Las imágenes se almacenan en HTML con la siguiente sintaxis: img scr="http://image_path". Entre las comillas debe indicar la ubicación de origen. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 41 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Formato de contenido HTML > ¿Qué es HTML? Formato de contenido HTML En esta sección se proporcionan algunos códigos HTML básicos que permiten añadir un formato simple al contenido del curso. Al final de esta sección puede encontrar recursos adicionales para aprender más sobre HTML. ¿Qué es HTML? HTML es el conjunto de códigos que se utiliza para dar formato (o "marcar") a páginas Web. Un elemento único de código HTML se denomina "etiqueta". Las etiquetas de HTML están delimitadas por los signos menor y mayor ("<" y ">"). Las etiquetas en general se utilizan en pares. Por ejemplo, el par de etiquetas HTML para crear texto en negritas se ve de esta manera: Este texto aparecerá en negrita. La etiqueta significa "comenzar negritas aquí". La etiqueta final, , significa "finalizar negritas aquí." Las etiquetas de finalización incluyen siempre la barra diagonal ("/"). Formato de párrafos En HTML se utiliza un salto de párrafo para colocar una sola línea en blanco entre párrafos. Un retorno de carro no inserta líneas en blanco. La etiqueta se utiliza en forma única al final de un párrafo, o como par. Si se utiliza como par, el modificador "align=left|center|right" se puede incluir en la etiqueta de inicio para controlar la ubicación. Por ejemplo, la siguiente etiqueta podría crear un párrafo con alineación a la derecha: <P align=right>Hace ochenta y siete años, nuestro padre fundador estableció una nueva nación en este continente.</P> Formato de textos Las siguientes etiquetas se utilizan para el formato básico de textos: Etiqueta de texto en negrita: texto Etiqueta de texto en cursiva: texto Etiqueta de texto subrayado: texto Etiquetas de formato de fuente: texto (entre los formatos de fuente se incluyen face=fontstylecolor=fontcolorsize=fontsize) La etiqueta de fuente requiere como mínimo la presencia de uno de los modificadores (face, color o size). El modificador face se establece para cualquier fuente, pero la persona que ve la página debe tener esa fuente instalada en su equipo. Por esa razón, se recomienda utilizar fuentes comunes como Times New Roman, Arial o Courier New. El modificador color reconocerá los colores básicos, entre los que se incluyen negro, blanco, gris, rojo, azul, amarillo, verde, púrpura, anaranjado, aguamarina, fucsia, etc. El modificador size no se refiere a tamaños de punto de fuente típicos. Los tamaños de fuentes de HTML van de 1 a 7. El tamaño de fuente predeterminado es 3. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 42 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Formato de contenido HTML > Creación de enlaces con HTML Nota Dado que cada usuario puede establecer el punto de fuente predeterminado en el que su navegador mostrará el texto, esos tamaños de fuente son relativos. Por ejemplo, un usuario puede tener la fuente predeterminada de su navegador configurada en Times de 10 puntos mientras que otro puede tener su fuente predeterminada configurada en Times de 12 puntos. La etiqueta HTML crearía texto en Times 10 puntos en el primer equipo y Times 12 puntos en el segundo, dado que 3 es el tamaño predeterminado. Los usuarios pueden utilizar los signos más o menos para indicar tamaños en relación al valor predeterminado. Por ejemplo, el siguiente HTML crearía texto dos pasos mayor que el tamaño de fuente predeterminado: <FONT size=+2>Mayor, mejor, más rápido!</FONT> Creación de enlaces con HTML Los enlaces se crean usando la etiqueta "ancla". <a href="URL">Texto para hacer clic</a> En el ejemplo siguiente, las palabras "Blackboard Inc." se convertirán en un enlace que dirige al usuario a la página principal de Blackboard. <a href="http://www.blackboard.com/">Blackboard Inc.</a> Creación de HTML con otras herramientas Los desarrolladores de cursos no necesitan aprender todo sobre HTML. También pueden utilizar herramientas de creación de páginas Web para generar HTML. Hay varias aplicaciones adecuadas para ese fin. Algunos ejemplos son: l Procesadores de texto: Microsoft© Word™, Corel© WordPerfect™, Apple© AppleWorks™, Sun© StarOffice™ y casi todos los demás procesadores de texto modernos permiten convertir documentos de procesamiento de texto en páginas Web codificadas en HTML. Sin embargo, la conversión de un documento de procesamiento de texto en una página Web HTML a menudo no es perfecta, en especial en el caso de documentos con formato complejo. l Herramientas de creación de páginas Web WYSIWYG (What You See Is What You Get, “Lo que ves es lo que obtienes”): Estas herramientas proporcionan un entorno similar a un procesador de texto para crear páginas Web y sitios Web completos. Hay muchos productos para elegir, entre ellos Adobe© Dreamweaver™, Adobe© GoLive™, NetObjects© Fusion y Microsoft© FrontPage™. l Editores de HTML: Aplicaciones como BareBones© Software's BBEdit™ proporcionan un entorno de edición para documentos HTML. Aunque no son WYSIWYG, los editores de HTML tienen por lo general un modo de "vista preliminar" que permite a los usuarios alternar entre ver los códigos HTML sin procesar y obtener una vista preliminar del aspecto que tendrán esos códigos en el navegador. Esos productos ayudan a escribir HTML en forma más rápida y sencilla, pero suponen que el usuario ya posee conocimientos sobre HTML. Incorporación de HTML generado con otras aplicaciones Los profesores pueden decidir incorporar a sus cursos contenidos HTML generados con otras aplicaciones. Hay dos opciones para incluir estos contenidos: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 43 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Formato de contenido HTML > Cómo copiar y pegar código HTML Guarde el contenido como archivo HTML y cargue el propio archivo HTML en Blackboard Learn. En el área del curso, junto al campo Acción especial, seleccione la opción Crear un enlace a este archivo. Blackboard Learn detectará automáticamente las imágenes en un archivo HTML y solicitará al usuario que también las cargue. Copie y pegue el código HTML en un cuadro de texto. Cómo copiar y pegar código HTML 1. Ver el código HTML. La mayoría de las herramientas presentadas previamente tendrán un mecanismo (en general como parte del menú Ver) que permitirá al usuario ver la fuente HTML. 2. Copie todas las etiquetas HTML que aparecen entre las etiquetas <BODY> y <BODY>, sin incluir ambas etiquetas. Blackboard Learn genera dinámicamente el HTML situado por encima y por debajo de las etiquetas BODY; por lo tanto, esa parte de la fuente HTML no se debe copiar. 3. Pegue el HTML copiado en el cuadro de texto. 4. Elija la opción de formato de texto HTML. 5. Envíe el formulario. 6. Si el HTML contiene etiquetas <IMG>, Blackboard Learn las detectará de forma automática cuando se envíe la página. Los usuarios recibirán una segunda página que les solicitará que carguen las imágenes adecuadas. Resolución de problemas Blackboard recomienda a los usuarios no utilizar las siguientes posibilidades en un curso: l No utilice varios marcos. l No utilice etiquetas <applet> dentro del cuadro de texto. Esas etiquetas puede generar errores en el contenido. l Utilice la herramienta de validación de marca en el editor de texto para validad y corregir código con formato incorrecto. Otros recursos HTML Existen muchos recursos en línea para obtener más información sobre HTML. Un sitio que puede resultar útil a los usuarios es The World Wide Web Consortium, ubicado en http://www.w3.org. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 44 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Herramienta de notación para matemáticas y ciencias: Editor de ecuaciones WebEQ y MathML > Editor de ecuaciones MathML Herramienta de notación para matemáticas y ciencias: Editor de ecuaciones WebEQ y MathML La herramienta de notación para matemáticas y ciencias (Editor de ecuaciones WebEQ) es un editor de ecuaciones de uso general. La herramienta de notación para matemáticas y ciencias permite a los usuarios utilizar notaciones matemáticas y científicas. Los usuarios pueden añadir ecuaciones, editar ecuaciones existentes y mover ecuaciones dentro del editor de ecuaciones. Todos los símbolos del editor de ecuaciones están basados en MathML, un lenguaje de marcas para matemáticas en Internet. MathML es un subconjunto de XHTML. Para utilizar la herramienta de notación para matemáticas y ciencias se requiere Java 2 Run Time Environment o una versión posterior. Para un mejor rendimiento en un sistema operativo Windows®, utilice Internet Explorer 6.0. Para un mejor rendimiento en Macintosh®: l Mac OS X v10.2 o posterior. l Instale el complemento MRJ Plug-in de http://homepage.mac.com/pcbeard/MRJPlugin/. Al iniciar WebEQ, es posible que se muestre a los usuarios un cuadro emergente donde se les pide confirmación de la aceptación por su parte de un subprograma de Design Science, el creador de WebEQ. Si los usuarios hacen clic en Siempre, el cuadro emergente no volverá a aparecer en ese equipo cuando se inicie WebEQ. Editor de ecuaciones MathML El editor de ecuaciones MathML funciona del mismo modo que la herramienta de notación para matemáticas y ciencias. Al ejecutarlo, en lugar de mostrar los botones con símbolos, aparece un cuadro de texto en blanco donde los usuarios pueden introducir código XML. Uso del editor de ecuaciones En la siguiente tabla se muestra información detallada para acceder a los editores de ecuaciones. Para. . . haga clic en. . . acceder al editor de ecuaciones WebEQ el icono de la herramienta de notación para matemáticas y ciencias. insertar código XML el icono del editor de ecuaciones MathML. Sugerencia Si una ecuación tiene más de una línea o utiliza un tamaño de fuente grande, puede aparecer cortada en la página. Añada una línea en blanco después de la línea final de la ecuación para prevenir este error. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 45 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de ecuaciones > Uso del editor de ecuaciones Creación y edición de ecuaciones Una vez que se ha creado una ecuación, se puede copiar y utilizar nuevamente o copiar y editar mediante las funciones del editor de ecuaciones WebEQ. La tabla siguiente describe las funciones disponibles de la Herramienta de notación de matemática y ciencias. Para. . . realice el siguiente procedimiento . . . crear un nombre para la ecuación introduzca un nombre en el campo Nombre de ecuación. Para aceptar el nombre predeterminado, no realice ningún cambio. crear una ecuación utilice los símbolos de ecuaciones disponibles en el teclado o en la barra de herramientas para crear ecuaciones. editar una ecuación existente seleccione la ecuación en la lista desplegable Editar ecuación. La ecuación aparecerá en el editor. Haga clic en Editar para guardar los cambios. enviar la ecuación y su nombre haga clic en Añadir. Sugerencia Si una ecuación tiene más de una línea o utiliza un tamaño de fuente grande, puede aparecer cortada en un curso. Añada una línea en blanco después de la línea final de la ecuación para prevenir este error. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 46 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Contenido del curso > Descripciones de los tipos de contenido Contenido del curso El contenido de un curso se compone de carpetas, archivos, texto, imágenes, archivos multimedia, enlaces, pruebas y herramientas interactivas ensambladas y organizadas por los profesores y los desarrolladores del curso. El panel de control y el menú del curso permiten añadir, eliminar, editar y organizar contenido. Existen distintas maneras de crear y organizar el contenido de un curso. El contenido se presenta a los usuarios en un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta. Los profesores pueden añadir una serie de tipos de contenido distintos a las áreas de los cursos. Todos los contenidos tienen algunas características similares. Todas las partes del contenido tienen un nombre y una descripción. Muchos tipos de contenido también permiten al profesor establecer opciones como restricciones de fecha y disponibilidad. Descripciones de los tipos de contenido Es posible seleccionar diferentes tipos de contenido en la lista desplegable Crear contenido de la barra de acciones con objeto de añadir a un área de contenido, y así sucesivamente. Tipo de contenido Descripción Crear Elemento Una parte del contenido general, como un archivo, imagen, texto o enlace a la que se puede adjuntar una descripción y otros elementos. Si desea obtener más información, consulte Creación de elementos de contenido. Archivo Un archivo HTML que se puede usar en el curso. Estos archivos se pueden ver como una página del curso o como una parte independiente del contenido en una ventana independiente del navegador. URL Enlace a un recurso o sitio Web externo. Si desea obtener más información, consulte Creación de enlaces externos. Módulo de aprendizaje Un conjunto de contenidos que incluye una ruta estructurada que permite avanzar por los elementos. Para obtener más información, consulte Administración de módulos de aprendizaje. Programa analítico Un plan de lección es un tipo de contenido especial que combina información sobre la propia lección con los recursos del programa de estudios utilizado para enseñarla. Para obtener más información, consulte Acerca de los planes de lección. Plan de estudios Elemento de contenido que permite al instructor acceder a una serie de pasos para crear un plan de estudios de curso. Para obtener más información, consulte Creación de un plan de estudios. Enlace del curso Un acceso directo a un elemento, herramienta o área de un curso. Si desea obtener más información, consulte Creación de enlaces del curso. Nueva página Carpeta de contenido Un elemento organizativo que contiene elementos de contenido. Las carpetas permiten estructurar el contenido según una jerarquía o por categorías. Si desea obtener más información, consulte Creación de carpetas de contenido. Página en blanco Añada una página en blanco y personalícela para adaptarla al curso. Página de módulos Una página que contiene módulos de contenido personalizados dinámicos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 47 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Contenido del curso > Disponibilidad del contenido Tipo de contenido Descripción que ayudan a los usuarios a realizar un seguimiento de las tareas, pruebas, actividades y contenidos nuevos añadidos al curso. Para obtener más información, consulte Creación y edición de páginas de módulos. Área Herramientas Un acceso directo a una herramienta específica del curso como un tablero de discusión o mensajes. Para obtener más información, consulte Enlace al área Herramientas. Herramientas combinadas Foto de Flickr Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver y compartir imágenes fotográficas. Presentación de SlideShare Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver y compartir presentaciones con diapositivas, documentos de Word o carpetas de trabajo de Adobe PDF. Vídeo de YouTube Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver y compartir vídeos en línea. Disponibilidad del contenido Cuando se añade un elemento de contenido a un curso, éste no está disponible de forma automática. La opción de disponibilidad de las páginas Crear y Editar permite al usuario establecer el contenido como disponible o no disponible. Esto permite al profesor crear contenido y guardarlo en formato de borrador antes de establecerlo como disponible en el curso. Esta configuración de disponibilidad es independiente de la versión adaptable. Si un elemento no está disponible, los usuarios no podrán acceder a él, independientemente de las reglas de versión adaptable. Opciones de contenido Cuando se añade un elemento a un área de contenido, aparecerán una serie de opciones como disponibles en la página Crear. Las opciones disponibles dependen del tipo de contenido; no todas las opciones están siempre disponibles. Estas opciones permiten establecer la disponibilidad, las restricciones de fecha y el seguimiento. A continuación se muestra una descripción de todas las opciones que pueden estar disponibles: Tipo de contenido Descripción Permitir a los usuarios ver este contenido Seleccione Sí para que el contenido esté disponible para los usuarios. Si selecciona No, el contenido no estará disponible, independientemente de las reglas de versión adaptable. Abrir en ventana nueva Seleccione Sí para abrir el elemento en una ventana independiente del navegador. Esto resulta útil debido a que los usuarios pueden seguir viendo el área de contenido junto con el elemento. Seguimiento del número de vistas Seleccione Sí para activar los informes de seguimiento. De este modo se generarán informes de uso del elemento. Seleccionar restricciones de fecha y hora Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización no afectan al contenido, sólo a su apariencia. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 48 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de áreas de contenido > Cómo añadir un área de contenido Administración de áreas de contenido Las áreas de contenido de un curso permiten organizar todos los materiales de contenido del curso. Las áreas de contenido actúan como contenedores para diferentes tipos de contenido, como apuntes de clases, actividades, pruebas, herramientas y enlaces a sitios Web. Normalmente, un curso contiene varias áreas de contenido. Un enlace a cada área de contenido crea el primer nivel del directorio de árbol del menú del curso. Los desarrolladores de cursos crean y administran áreas de contenido desde el menú del curso. Mientras que el profesor tiene un control casi total sobre las áreas de contenido mediante el menú del curso, el administrador puede establecer valores predeterminados y anulaciones que definen los nombres y la disponibilidad predeterminada de las áreas de cada curso. Cómo añadir un área de contenido Aparece un número específico de áreas de contenido en el curso de manera predeterminada. Los profesores pueden crear áreas de contenido adicionales o editar áreas ya existentes. Por ejemplo, el área de contenido predeterminada, que se llama Información, puede cambiarse a Procedimientos iniciales, y puede contener todos los archivos que los alumnos necesitan para empezar el curso de forma satisfactoria. Para añadir un área de contenido al menú del curso: 1. En el modo de edición, coloque el cursor sobre el signo más encima del menú del curso. Aparece la lista desplegable Añadir elemento de menú. 2. Seleccione Crear área de contenido. 3. Introduzca un nombre para el área de contenido. 4. Seleccione la casilla de verificación Disponible para los usuarios para otorgar acceso a los alumnos y a otros usuarios del curso. 5. Haga clic en Enviar. La nueva área de contenido aparecerá en el menú del curso. Si el área de contenido no incluye contenido, aparecerá el icono de un cuadrado punteado. Si el área de contenido no está disponible para los alumnos, aparecerá el icono de un cuadrado atravesado por una línea. Los alumnos no verán el enlace en el menú del curso. Sugerencia Es posible crear áreas de contenido y hacer que no estén disponibles para los usuarios hasta que sea necesario. Haga clic en el enlace de acción de un enlace y seleccione Ocultar enlace para que un enlace deje de estar disponible para los alumnos. Cómo organizar áreas de contenido en el menú del curso Utilice la función de arrastrar y soltar para reordenar las áreas de contenido y el menú del curso. Otra opción consiste en utilizar la herramienta de reordenación accesible del teclado para reordenar los enlaces (seleccionando un elemento de la lista y usando las flechas de subida y bajada para desplazarlo hasta su nueva ubicación). Cómo editar áreas de contenido Haga clic en el enlace de acción de un área de contenido en el menú del curso para acceder al menú contextual del área de contenido: Cambiar nombre de enlace, Ocultar enlace, Denegar invitados o Eliminar. Después de acceder al área de contenido, haga clic en el Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 49 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de áreas de contenido > Cómo añadir contenido a las áreas de contenido enlace de acción que aparece junto al título del área de contenido para Editar, Eliminar, Mostrar sólo iconos o Mostrar sólo texto. Cómo añadir contenido a las áreas de contenido Una vez que se hayan creado áreas de contenido para el curso, se puede comenzar a crear contenido. Todos los contenidos se pueden añadir y editar en las áreas de contenido. Seleccione un área de contenido del menú del curso para abrir la página del área de contenido principal. Todas las acciones relativas a la administración de contenido están disponibles desde esta página. Se incluyen: l Crear contenido: Añadir un elemento de contenido, archivo, carpeta, módulo de aprendizaje, plan de lección, plan de estudios, enlace del curso, página de módulos, página en blanco y herramientas combinadas. l Crear evaluación: Añadir pruebas, sondeos y actividades, incluidos SafeAssignments, autoevaluación y evaluación de pares, si están disponibles dichas opciones. l Añadir herramienta interactiva: Añadir enlaces a herramientas de grupos y comunicaciones, como blogs, diarios, el tablero de discusión, wikis y sesiones de chat. l Asignar libros de texto: Agregar información de libros de texto al curso. La herramienta de búsqueda de libros de texto permite a los profesores buscar libros de texto en fuentes externas por ISBN, título, autor o tema. Los profesores pueden asimismo añadir manualmente información de libros de texto. Nota El administrador del sistema determina si la herramienta de búsqueda de archivos está disponible. Si está disponible esta herramienta, actívela o desactívela desde el Panel de control > Personalización > Disponibilidad de herramientas. Cuando está desactivada esta herramienta, la opción Asignar libros de texto no aparece en la barra de acciones de un área de contenido, un módulo de aprendizaje, un plan de lección o una carpeta. Disponibilidad del contenido La disponibilidad de los elementos del curso se establece por elemento, pero la visualización real de los elementos por parte de los usuarios dependerá de la disponibilidad de las carpetas principales hasta la raíz del área de contenido. Si un área de contenido no está disponible para los usuarios, pero sí están disponibles los elementos que contiene dicha área, los usuarios no podrán ver los elementos en cuestión si no están disponibles y no existe un enlace hasta ellos procedente de otra área del curso. Por ejemplo, si se crea un enlace a un foro de un tablero de discusión y dicho enlace está disponible pero el área de contenido no está disponible, los usuarios no podrán acceder a dicho foro, salvo que accedan directamente al tablero de discusión. Cómo utilizar la función de ocultar detalles Si algún elemento de un área de contenido (por ejemplo, una actividad, una prueba o una carpeta o un elemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar la función Ocultar detalles para contraer la descripción a fin de ahorrar espacio en pantalla y reducir la cantidad de desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic en Mostrar detalles. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 50 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de áreas de contenido > Cómo utilizar la función de ocultar detalles No resulta afectada la vista del área de contenidos que tiene el alumno. Las descripciones no se contraen y los alumnos no pueden contraerlas en las áreas de contenido. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 51 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la versión adaptable > Criterios y reglas de versión adaptable Acerca de la versión adaptable La versión adaptable controla la difusión de contenido para los usuarios en función de un conjunto de reglas creadas por el profesor. Las reglas se pueden referir a disponibilidad, fecha y hora, usuarios individuales, pertenencia a grupos, puntuaciones o intentos sobre cualquier elemento del centro de calificaciones, columnas calculadas en el centro de calificaciones o estado de revisión de un elemento del curso. Las siguientes opciones están disponibles: l Versión adaptable: Permite crear reglas básicas para un elemento. Sólo se puede crear una regla por elemento, pero la regla puede disponer de varios criterios, de los cuales es necesario que se cumplan todos. l Versión adaptable avanzada: Permite crear combinaciones complejas de reglas de versiones mediante la inclusión de varias reglas con diferentes criterios para un único elemento de contenido. Los usuarios tienen que cumplir todos los criterios de una de esas reglas para obtener acceso. l Progreso del usuario: Permite ver los detalles sobre un elemento de todos los usuarios de un curso. En esta página se incluye información sobre si el elemento está visible para el usuario y si el usuario ha marcado el elemento como revisado. Criterios y reglas de versión adaptable Una regla de versión adaptable básica está formada por un conjunto de criterios que definen la visibilidad de un contenido para los usuarios. Si una regla tiene varios criterios, el usuario tiene que cumplir todos los criterios para que el elemento esté disponible. La versión adaptable avanzada permite a los profesores crear varias reglas para un único elemento de contenido, y cada regla consta de varios criterios. Por ejemplo, el profesor puede añadir una regla para que una actividad permita a los usuarios del grupo A ver la actividad después de una fecha específica. Esta regla estaría formada por criterios de pertenencia y de fecha. Otra regla de esta actividad puede permitir a todos los usuarios del grupo B ver la actividad una vez que hayan completado la tarea para casa nº 1. Esta regla estaría formada por criterios de pertenencia a grupos y de centro de calificaciones. Nota Sólo se puede crear un criterio de pertenencia a grupo y un criterio de fecha para cada regla. Se pueden añadir varios criterios de centro de calificaciones y estado de revisión para cada regla. Reglas de versión adaptable durante la exportación, archivo y copia de cursos Las reglas de versión adaptable y la información de progreso del usuario sólo se incluyen durante la copia de un curso completo con usuarios y durante las operaciones de archivo y restauración. Las reglas y la información de progreso del usuario no se guardan durante la copia de materiales del curso en un curso nuevo o durante la copia de materiales del curso en un curso existente. Tampoco se guardan durante las operaciones de importación y exportación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 52 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la versión adaptable > Activar y desactivar la función de versión adaptable Activar y desactivar la función de versión adaptable El administrador del sistema controla la disponibilidad de la función de versión adaptable. Si esta función se establece como disponible, los desarrolladores del curso podrán añadir reglas de versión adaptable avanzadas o básicas. Si el administrador desactiva la herramienta de versión adaptable, todas las reglas que se hayan creado desaparecerán. Los enlaces relativos a la versión adaptable de la página Administrar tampoco aparecerán. Si la herramienta se vuelve a activar posteriormente, los enlaces de la página Administrar volverán a aparecer y todos los datos asociados a la versión adaptable (como las reglas) se guardarán. Las reglas de versión adaptable que se hayan establecido anteriormente, también volverán a aparecer. Visibilidad de los elementos con reglas de versión adaptable Una vez que se hayan establecido reglas de versión adaptable para un elemento, la visibilidad de ese elemento se limitará a aquellos usuarios que cumplan los criterios de las reglas. Por ejemplo, el profesor crea un elemento de contenido denominado "Introducción" en un área de contenido. En este punto, todos los usuarios del curso pueden ver el elemento Introducción. A continuación, el profesor crea una regla que limita el elemento a los usuarios del grupo A. Ahora, solamente los miembros del grupo A pueden ver Introducción, mientras que los usuarios del resto de los cursos no pueden. A continuación, el profesor añade otro criterio a esta regla que la limita a los miembros del grupo A que han obtenido al menos una puntuación de 80 en la prueba nº 1. Ahora, sólo los miembros del grupo A que hayan obtenido una puntuación de 80 o superior en la prueba nº 1 verán el elemento Introducción. El resto de los usuarios, incluidos los miembros del grupo A que han obtenido una puntuación inferior a 80 en la prueba previa, no verán el elemento Introducción. Si no se han creado reglas de versión adaptable, el elemento estará disponible para todos los usuarios del curso, en función de la disponibilidad del elemento y de las restricciones de fechas establecidas al crear o editar el elemento. Ver disponibilidad de un elemento en la página de progreso del usuario Los profesores pueden crear una o varias reglas de versión adaptable que restrinjan la disponibilidad de un elemento de contenido. Puede resultar difícil recordar qué usuarios pueden acceder a cada parte de contenido. La página de progreso del usuario muestra detalles de la visibilidad de un elemento de contenido y las reglas de versión adaptable que le afectan usuario por usuario. Si el estado de revisión para el elemento está activado, aparecerá un icono que indicará si el usuario ha revisado el elemento junto con una marca de fecha y hora sobre el momento en el que se registró la revisión para ese usuario. Si no se han creado reglas de versión adaptable para ese elemento, la columna de visibilidad se basará simplemente en la disponibilidad del elemento mismo. Por ejemplo, si el elemento está disponible, se mostrará el icono Visible a todos los usuarios. Diferencias entre versión adaptable básica y versión adaptable avanzada La versión adaptable básica permite a los profesores crear una regla para un único elemento. Dicha regla puede contener varios criterios. La versión adaptable avanzada permite a los Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 53 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la versión adaptable > Elementos no disponibles y reglas de versión adaptable profesores crear varias reglas para un único elemento. Si un profesor quiere crear diferentes criterios para diferentes usuarios en un mismo artículo, será necesario utilizar varias reglas. Por ejemplo, el profesor puede confeccionar una regla para el grupo A que permita a dichos usuarios ver la prueba 1 después de realizar la actividad A. El profesor puede confeccionar otra regla aparte para el grupo B que les permita ver la prueba 1 después de realizar la actividad B. Elementos no disponibles y reglas de versión adaptable La disponibilidad del elemento establecida en la página Añadir elemento reemplaza a todas las reglas de versión adaptable. Si el elemento no está disponible, no estará disponible para ningún usuario, independientemente de las reglas establecidas. Esto permite a los desarrolladores de cursos crear sus reglas y establecer los elementos como disponibles cuando hayan terminado de crear las reglas. Ver contenidos con reglas a través del curso Si los profesores ven las áreas de contenido a través del curso como las vería un alumno, con el modo de edición desactivado, su vista se basará en la disponibilidad del elemento y las reglas de versión adaptable. Por ejemplo, si se utiliza la versión adaptable para establecer un elemento como disponible para un grupo y los usuarios no son miembros del grupo, no podrán ver el elemento si acceden a través del menú del curso. Lo mismo sucede en el caso de elementos no disponibles. Si se añade un elemento a un curso pero no se establece como disponible, el profesor no lo verá cuando acceda al área de contenido a través del menú del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 54 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo añadir una regla de versión adaptable básica Administración de reglas de versiones adaptables Cómo añadir una regla de versión adaptable básica La regla de versión adaptable básica permite al profesor añadir y editar una regla para una parte del contenido. Esta regla única puede tener varios criterios. Por ejemplo, es posible que la regla requiera que el usuario cumpla tanto los criterios de fecha como los criterios de estado de revisión antes de que el contenido esté disponible. Las reglas de versión adaptable avanzadas también se pueden utilizar para añadir varias reglas a una única parte del contenido. 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Versión adaptable en el menú contextual del elemento. 4. Complete una o varias secciones de la página de versión adaptable, fecha, afiliación, calificación, estado de revisión. 5. Haga clic en Enviar. Cómo añadir una regla de versión adaptable avanzada La versión adaptable avanzada permite añadir varias reglas a un único elemento de contenido. Si se crean varias reglas, el usuario podrá acceder al contenido si cumple cualquiera de las reglas. Todas las reglas pueden tener varios criterios. Por ejemplo, una regla puede permitir a los usuarios del grupo A con una puntuación superior a 85 en una prueba ver el elemento de contenido. Otra regla del mismo elemento puede permitir a los usuarios del grupo B ver el mismo elemento de contenido sólo tras una fecha específica. Las reglas que ningún usuario pueda cumplir se anotarán porque no proporcionarán acceso al elemento de contenido especificado. 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. 4. Haga clic en Crear regla. Aparecerá la página Añadir regla. 5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic en Enviar. 6. Haga clic en Crear criterios y seleccione Fecha, Calificación o Afiliación y rellene los criterios. Haga clic en Enviar cuando haya completado la regla. 7. Haga clic en Estado de revisión para añadir este tipo de criterio a la regla de versión adaptable avanzada. Seleccione el elemento de contenido que desee revisar. 8. Repita los pasos 6 y 7 y añada varios criterios a un elemento. Cómo copiar una regla de versión adaptable Los profesores pueden encontrar útil copiar una regla de versión adaptable en lugar de crear una nueva desde cero. Una vez que se haya copiado la regla, se podrá cambiar el nombre y editar la regla. Las reglas sólo se pueden copiar en un único elemento de contenido; una regla de un elemento de contenido no se puede copiar en otro elemento de contenido. Siga los pasos que se indican a continuación para copiar una regla de versión adaptable: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 55 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo editar una regla de versión adaptable 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Haga clic en la casilla de verificación junto a la regla que desee copiar y seleccione Copiar en la barra de acción. 5. Aparecerá una réplica exacta de la regla en la parte inferior de la lista. Tendrá el mismo nombre que la regla original con "Copia de" al principio. 6. Haga clic en Editar junto a la nueva regla para cambiar el nombre o los criterios. Cómo editar una regla de versión adaptable Las reglas se administran y editan desde la página de versión adaptable. Los criterios y el nombre de una regla se administran por separado. Siga los siguientes pasos para cambiar el nombre de una regla: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. 4. Seleccione Administrar en el menú contextual de la regla que se deba editar. Aparecerá la página Administrar regla. 5. Edite el nombre de la regla y seleccione Enviar. Siga los siguientes pasos para editar los criterios de una regla avanzada: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Seleccione Editar criterios junto a la regla que se deba actualizar. Se abrirá la página Administrar criterios. Los criterios se pueden añadir, editar y eliminar. Seleccione Aceptar cuando haya completado los cambios. 5. Repita el paso 4 para cambiar cualquier criterio adicional relativo al elemento de contenido. Siga los pasos que se indican a continuación para editar una regla de versión adaptable básica: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable en el menú contextual del elemento. 4. Realice los cambios necesarios y seleccione Enviar. Nota Estos pasos también pueden usarse para editar reglas con un criterio creado en la página Versión adaptable avanzada. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 56 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo eliminar una regla de versión adaptable Cómo eliminar una regla de versión adaptable Las reglas de versión adaptable básica también se pueden eliminar de la página Versión adaptable: Página Avanzada. 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. 4. Seleccione la regla que desea eliminar. Es posible seleccionar varias reglas. Haga clic en Eliminar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 57 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios de versión adaptable Añadir criterios de versión adaptable Acerca de los criterios de versión adaptable Los criterios son las partes que definen una regla de versión variable. Los profesores pueden aplicar uno o varios criterios a cada regla. Por ejemplo, una regla puede hacer que el contenido esté disponible a partir de una fecha determinada, mientras que otra, con varios criterios, puede poner el contenido a disposición de un grupo de curso a partir de una fecha determinada. La siguiente tabla describe los criterios disponibles: Criterios Descripción Fecha y hora Mostrar contenido en función de una fecha u hora. Las opciones incluyen: l Después de una fecha específica l Hasta una fecha específica l Durante un intervalo de tiempo Nombre de usuario Mostrar contenido a uno o varios usuarios. Grupos del curso Mostrar contenido a los pertenecientes a uno o varios grupos de un curso. Columna del centro de calificaciones Mostrar elemento de contenido a los usuarios en función de una calificación o una columna calculada. Centro de calificaciones: Elemento con al menos un intento Mostrar contenido en función de un intento registrado por parte del usuario, en lugar de una puntuación requerida. Por ejemplo, si el usuario ha completado la prueba o si se ha introducido la calificación de una actividad. Centro de calificaciones: Elemento con una puntuación específica Mostrar contenido en función de una puntuación requerida. Las opciones incluyen: l Menor o igual a l Mayor o igual a l Igual a Centro de calificaciones: Elemento con una puntuación entre X e Y Mostrar contenido en función de un rango de puntuaciones. Por ejemplo, si un alumno obtiene una puntuación entre 85 y 100 en un examen. Estado de revisión de un elemento Mostrar contenido al usuario únicamente después de que el usuario haya marcado un elemento asociado como Revisado. Acerca de los criterios de fecha Los criterios de fecha permiten mostrar contenido según una fecha y una hora. El contenido se puede mostrar después de una fecha específica, hasta una fecha específica o durante un intervalo de tiempo. Un profesor puede establecer restricciones de fechas al crear o editar un elemento, al añadir un criterio de fecha en una regla de versión adaptable, o en ambos casos. Por ejemplo, un elemento se pone a disposición durante su creación desde el 1 al 30 de diciembre. Se utiliza la Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 58 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Cómo añadir criterios de fecha a una regla versión adaptable para ampliar la disponibilidad a un grupo pequeño de usuarios hasta el 15 de enero. Nota Si se cambia la fecha en el propio elemento, por ejemplo, en la página Editar elemento, y ya existen criterios de fecha de versión adaptable, aparecerá un mensaje de advertencia. Lo mismo ocurrirá si el profesor intenta añadir un criterio de fecha de versión adaptable y ya se ha establecido una fecha para el elemento en las páginas Añadir o Editar elemento. Cómo añadir criterios de fecha a una regla Los criterios de fecha se crean con la misma información para las reglas de versión adaptable básica y para las de versión adaptable avanzada. Los profesores pueden añadir más criterios a una regla, además de los criterios de fecha, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento. Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios de fecha a una regla de versión adaptable avanzada: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Haga clic en Crear regla. Aparecerá la página Añadir regla. 5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic en Enviar. -o- Seleccione Editar del menú contextual de una regla existente en la página de versión adaptable para editar sus criterios. 6. Seleccione Fecha en el menú contextual. Aparecerá la página Fecha. Criterios de fecha Configuración Mostrar un elemento después de una fecha específica Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar desde. Seleccione una fecha y una hora en las listas desplegables a continuación. El elemento estará disponible para los usuarios después de esa fecha y hora. Mostrar un elemento hasta una fecha específica Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar hasta. Seleccione una fecha y una hora en las listas desplegables a continuación. El elemento estará disponible para los usuarios hasta esa fecha y hora. Mostrar un elemento después de una fecha específica y hasta una fecha específica Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrar desde y Mostrar hasta. Seleccione una fecha y una hora en las listas desplegables a continuación. El elemento estará disponible para los usuarios entre esas fechas y horas.  Acerca de los criterios de pertenencia a grupos Los criterios de pertenencia a grupos permiten mostrar contenido en función del nombre de usuario y el grupo del curso. El profesor puede configurar criterios que utilicen una de estas Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 59 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Poner contenido a disposición de usuarios específicos opciones o ambas. El profesor puede establecer este elemento como disponible para un grupo del curso o para un grupo del grupo y otros usuarios individuales determinados. Poner contenido a disposición de usuarios específicos Los criterios de pertenencia a grupos son útiles para poner contenido a disposición de un usuario determinado o un conjunto de usuarios. Por ejemplo, si un alumno solicita que se le proporcione alguna manera de obtener más puntos por clase, el profesor puede estar de acuerdo pero decidir no ofrecer esta opción a todo el curso. El profesor creará un elemento de contenido para obtener créditos adicionales y sólo lo publicará para ese alumno mediante los criterios de pertenencia a grupos. Poner contenido a disposición de grupos Los criterios de pertenencia a grupos se pueden utilizar para administrar contenido para grupos dentro de un curso. Por ejemplo, una clase se divide en tres grupos y cada uno de ellos tiene una actividad diferente. Se les pide que aprendan el tema y, a continuación, presenten el material a toda la clase. El profesor tiene materiales para cada grupo. El profesor carga el material del grupo 1 como elementos de contenido, y publica el material sólo para el grupo 1. A continuación, carga el material para el grupo 2 como elementos de contenido y publica ese material sólo para el grupo 2. El mismo proceso se utiliza para el grupo 3. Cuando un grupo presenta el material a la clase, el profesor puede cambiar la regla de publicación de ese material para que esté a disposición de toda la clase. (Alternativamente, si el profesor conoce la fecha de presentación con antelación, se pueden utilizar criterios de fecha para poner el contenido a disposición del resto de la clase.) Cómo añadir criterios de pertenencia a grupos a una regla Los campos de criterios de pertenencia a grupos se crean con la misma información tanto en el caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables avanzadas. Los profesores pueden añadir más criterios a una regla, además de los criterios de pertenencia a grupos, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento. Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un criterio de pertenencia a grupos a una regla de versión adaptable avanzada: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Haga clic en Crear regla. Aparecerá la página Añadir regla. 5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic en Enviar. -o- Seleccione Editar del menú contextual de una regla existente en la página de Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 60 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios del centro de calificaciones 6. Seleccione Afiliación en el menú contextual. Aparecerá la página Afiliación. Criterios de pertenencia Configuración Poner contenido a disposición de usuarios específicos En el campo Nombre de usuario, introduzca uno o varios nombres de usuario separados por comas o haga clic en Examinar para buscar en el sistema. Utilice la ventana Buscar usuario del curso para buscar y seleccionar nombres de usuario y añadirlos al campo. Los nombres de usuario seleccionados aparecerán en la parte inferior de la sección. Poner contenido a disposición de grupos Todos los grupos del curso aparecen en Grupos del curso disponibles, incluso aquellos que no están disponibles. Utilice las flechas para mover grupos del campo Grupos del curso disponibles al campo Grupos del curso seleccionados. El contenido se mostrará a todos los grupos que aparecen en el campo Seleccionados. Acerca de los criterios del centro de calificaciones Los criterios de centro de calificaciones pueden utilizarse para publicar contenido en función del intento de efectuar el elemento, de la puntuación del elemento o de una columna calculada. Se pueden seleccionar distintas puntuaciones, entre las que se incluyen las siguientes: l Una puntuación superior a un valor establecido l Una puntuación inferior a un valor establecido l Una puntuación igual a un valor establecido l Una puntuación dentro de un intervalo de valores Establecer contenido como disponible en función del intento del centro de calificaciones Los criterios del centro de calificaciones son útiles para los profesores que desean que la visibilidad del contenido dependa de los intentos de efectuar las pruebas o las actividades realizadas por los alumnos. Por ejemplo, un profesor prepara una prueba previa para que los alumnos la realicen antes de que estén disponibles los materiales de revisión. De esta forma, los alumnos pueden ver qué temas deberían prepararse más. Otro uso que puede dársele al criterio basado en intentos son los sondeos de fin de curso. Determinadas instituciones exigen que se intente un sondeo de fin de curso como mínmo una vez antes de que esté disponible el examen final. Establecer contenido como disponible en función de la puntuación del centro de calificaciones o de una columna calculada Los criterios de centro de calificaciones pueden establecer contenido como disponible en función de una puntación específica o de una columna calculada en el centro de calificaciones. Muchos cursos se basan en una progresión, de forma que los alumnos deben aprender un tema antes de pasar al siguiente. Si un profesor quiere que los alumnos hayan superado una actividad sobre conjugación verbal básica antes de ver el material correspondiente a una conjugación verbal avanzada, puede crear una regla que sólo permita Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 61 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Cómo añadir criterios del centro de calificaciones a una regla ver el material para la actividad de conjugación verbal avanzada a los alumnos que hayan obtenido una puntuación de al menos 70 en la actividad de conjugación verbal básica. Los profesores también pueden establecer un rango de valores para la publicación de contenido, como publicar un elemento de crédito adicional sólo para los usuarios que hayan obtenido una puntuación entre 60 y 80 y necesiten una cierta recuperación, pero menos recuperación que los usuarios que hayan obtenido una puntuación inferior a 60. En este caso, el profesor crea dos elementos de contenido y publica uno de ellos para los usuarios que se encuentren en el rango entre 60 y 80 y el otro para los alumnos que hayan obtenido menos de 60. Cómo añadir criterios del centro de calificaciones a una regla Los campos de criterios de centro de calificaciones se crean con la misma información tanto en el caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables avanzadas. Los profesores pueden añadir más criterios a una regla, además de los criterios del centro de calificaciones, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento. Sugerencia Sólo se puede seleccionar un elemento del centro de calificaciones para cada criterio del centro de calificaciones. No obstante, se pueden añadir varios criterios de centro de calificaciones a una única regla de versión adaptable avanzada. Por ejemplo, dentro de una misma regla, un profesor puede especificar un criterio que establezca el proyecto A como disponible tras realizar el sondeo n.º 1 y otro criterio que lo establezca como disponible una vez que se registre una puntuación superior a 70 en la prueba n.º 2. En este ejemplo, sólo los alumnos que hayan realizado el sondeo n.º 1 y hayan obtenido una puntuación superior a 70 en la prueba n.º 2 podrán ver el proyecto A. Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un centro de calificaciones a una regla de versión adaptable avanzada: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Haga clic en Crear regla. Aparecerá la página Añadir regla. 5. En la lista desplegable Crear criterios, seleccione Calificar. Aparecerá la página de calificación. 6. Seleccione el elemento del centro de calificaciones de este criterio de la lista desplegable Seleccionar columna del centro de calificaciones. Los elementos de centros de calificaciones se enumeran por sus categorías (por ejemplo, actividad o discusión). También se incluyen los puntos posibles para ayudar a los profesores a determinar el intervalo de puntuaciones. Criterios del centro de calificaciones Configuración Establecer contenido como disponible en función del intento del centro de calificaciones Seleccione la opción El usuario tiene al menos un intento para este elemento para publicar el contenido en función de un intento de envío en lugar de por la puntuación obtenida. Hacer disponible el Utilice las opciones de la lista desplegable Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 62 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios de estado de revisión Criterios del centro de calificaciones Configuración contenido en función de una puntuación menor, mayor o igual a Puntuación para seleccionar Menor que, Mayor que o Igual a. Introduzca una puntuación numérica en el cuadro del umbral de puntuación. Hacer disponible el contenido para una puntuación dentro de un rango de valores Seleccione la opción Puntuación entre or Porcentaje entre. Introduzca el intervalo de valores en los cuadros. Acerca de los criterios de estado de revisión Los criterios de estado de revisión se utilizan para publicar contenido en función de la revisión de un elemento de contenido específico efectuada por el usuario. Por ejemplo, el profesor puede crear un criterio que haga que la actividad nº 1 sólo esté disponible cuando el alumno haya marcado el deber nº 1 como revisado. Cómo añadir criterios de estado de revisión a una regla Los campos de estado de revisión se crean con la misma información tanto en el caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables avanzadas. Los profesores pueden añadir otros criterios a una regla, además de los criterios de estado de revisión, para restringir aún más la disponibilidad de un elemento. El estado de revisión se puede aplicar a un módulo de aprendizaje, pero no a archivos individuales dentro de él. Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un criterio de estado de revisión a una regla de versión adaptable avanzada: 1. Abra un área de contenido desde el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Versión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento. Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada. 4. Haga clic en Crear regla en la barra de acción para añadir una regla. Aparecerá la página Añadir regla. 5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic en Enviar. -o- Seleccione Editar del menú contextual de una regla existente en la página de versión adaptable para editar sus criterios. 6. Seleccione Estado de revisión en la barra de acción. Aparecerá la página Estado de revisión. 7. Seleccione Examinar para abrir el mapa del curso. Haga clic en un elemento del mapa del curso para seleccionarlo como criterio de estado de revisión. El estado de revisión se activará para este elemento. Los usuarios deberán marcarlo como revisado para que el contenido incluido en esta regla esté disponible. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 63 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Seguimiento del estado de revisión > Revisar el estado durante la exportación, archivo y copia de cursos Seguimiento del estado de revisión El profesor puede realizar un seguimiento de la revisión del usuario sobre elementos de contenido específicos. Una vez que el profesor haya activado una herramienta para un elemento, cada alumno realizará el seguimiento de su propio progreso. Aparecerá el botón Marcar como revisado en el elemento cuando el usuario abra el área de contenido. Una vez revisado el elemento, el alumno debe seleccionar este botón para marcarlo como Revisado. El profesor puede comprobar el estado de las revisiones del alumno en la página Progreso del usuario. Revisar el estado durante la exportación, archivo y copia de cursos La configuración del estado de revisión y la información de estado del usuario sólo se incluyen durante la copia de un curso completo con usuarios y durante las operaciones de archivo y restauración. La configuración del estado de revisión y la información de estado del usuario no se guardan durante la copia de materiales del curso en un curso nuevo o durante la copia de materiales del curso en un curso existente. Lo mismo sucede durante las operaciones de importación y exportación. Antes de empezar El administrador del sistema debe activar la herramienta Estado de revisión para todos los cursos. Si la herramienta Estado de revisión está desactivada en el nivel de administrador o de curso, los enlaces de Estado de revisión de la página Administrar desaparecen y los botones Revisar / Marcar como revisado de las páginas del curso ya no aparecen. Si la herramienta se vuelve a activar posteriormente, esos enlaces y botones volverán a aparecer y los datos asociados al estado de revisión (como el progreso de un usuario individual) se restaurarán. Cómo activar el estado de revisión de un elemento en un curso Cuando el estado de revisión está activado para un elemento, aparece el botón Marcado como revisado junto al elemento cuando el usuario abre el área de contenido. El usuario debe seleccionar este botón para marcar el elemento como revisado. 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en el menú contextual del elemento de contenido. 4. Haga clic en Establecer estado de revisión. 5. Haga clic en Activar. 6. Haga clic en Enviar. Cómo desactivar el estado de revisión de un elemento en un curso 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en el menú contextual del elemento de contenido. 4. Haga clic en Establecer estado de revisión. 5. Haga clic en Desactivar. 6. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 64 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Seguimiento del progreso del usuario > Antes de empezar Seguimiento del progreso del usuario Los instructores pueden realizar el seguimiento de la disponibilidad y del estado de revisión de un elemento de contenido específico. Esta página permite al profesor ver todos los usuarios del curso, la disponibilidad del elemento para ellos, el estado de revisión y la fecha y hora en las que se revisó el elemento. Si se han creado reglas de versión adaptable, también se mostrará un resumen de reglas. Antes de empezar El administrador del sistema debe activar la versión adaptable o la herramienta de estado de revisión. Si el usuario cambia el estado de un elemento individual de Revisado a Marcado como revisado, todos los registros del estado anterior se borrarán. El instructor no recibirá ninguna alerta sobre el cambio y deberá ver el nuevo estado en la página de progreso del usuario o en el panel de rendimiento. Cómo verificar el progreso del usuario En la página de progreso del usuario se muestran todos los usuarios inscritos en un curso. Un enlace a cada regla en la parte superior de la página permite al profesor ver y editar reglas para este elemento. 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre el menú contextual del elemento de contenido. 4. Haga clic en Progreso del usuario. Se pueden ordenar todas las columnas con información única de la lista. Se muestran los nombres y apellidos, nombres de usuario y roles de todos los usuarios. Además, se muestra la visibilidad del usuario del elemento. Si el elemento está visible al usuario, aparecerá un ojo abierto en la columna. Si el elemento no está visible para el usuario, el ojo estará cerrado. El estado de revisión también aparecerá en la página junto con la fecha en la que se revisó el elemento. Esta columna sólo aparece si se ha activado el estado de revisión para el elemento, o bien a través de la opción de estado de revisión o a través de una regla de versión adaptable. Cómo verificar el progreso del usuario desde el panel de rendimiento El profesor puede comprobar el estado de revisión de cada elemento cuyo estado de revisión esté activado, o bien mediante una regla de versión adaptable o la opción de revisión de estado. O puede hacer clic en el icono de versión adaptable para abrir el mapa. El mapa muestra el estado de revisión de todos los elementos del curso de ese usuario. 1. Seleccione Panel de rendimiento en Evaluación en el panel de control. Se abrirá el panel de rendimiento. 2. Haga clic en el número de la columna Estado de revisión junto al usuario en cuestión. Se muestra la página Estado de revisión de este usuario. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 65 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Seguimiento de estadísticas > Antes de empezar Seguimiento de estadísticas El seguimiento de estadísticas en el nivel de elemento de contenido permiten a los profesores ver estadísticas detalladas sobre el uso del elemento de contenido de todos los usuarios del curso. Además de la información de estado de revisión y disponibilidad que se muestra en la página Progreso del usuario, estas estadísticas detalladas pueden ayudar a los profesores a determinar la frecuencia con la que se ha visto un determinado elemento de contenido y el momento exacto en que se accedió a él. Antes de empezar El seguimiento de estadísticas está separado de las estadísticas del curso a las que se accede desde el panel de control. Las estadísticas del curso proporcionan información sobre el acceso al área de contenido frente al acceso por elementos que se muestra en la página de seguimiento de estadísticas de un elemento de contenido. Las estadísticas sólo se almacenan en la base de datos cuando el seguimiento de estadísticas está activado. Si el seguimiento de estadísticas está activado después de que algunos usuarios hayan accedido al elemento de contenido, el registro de su acceso no se podrá recuperar. Sólo se mostrarán datos de aquellos usuarios que accedan al elemento de contenido cuando el seguimiento de estadísticas esté activado. Si se ha cancelado la inscripción de un usuario, sus datos se eliminarán de todas las estadísticas del curso. Si todavía hay que realizar el seguimiento de las estadísticas de aquellos usuarios que se han establecido como no disponibles, no cancele sus inscripciones al curso. Cómo activar y desactivar el seguimiento de estadísticas 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre el menú contextual de un elemento. 4. Seleccione la opción Seguimiento de estadísticas. 5. Haga clic en Activado o Desactivado. 6. Haga clic en Enviar. Cómo visualizar informes de estadísticas de elementos de contenido Cuando el seguimiento de estadísticas está activado, el enlace Ver estadísticas estará activo en la página de seguimiento de estadísticas. (Si el seguimiento de estadísticas no está activado para el elemento de contenido, este enlace se mostrará pero en estado inactivo). El informe incluye tres secciones de datos: Acceder según fecha, Acceder según hora del día y Acceder según día de la semana. La sección Acceder según fecha muestra información de todos los usuarios inscritos. La información de acceso de invitados del sistema y usuarios no inscritos (usuarios inscritos anteriormente que se eliminaron del curso) se muestra en Usuario invitado. No se realizarán seguimientos del acceso de los observadores a los elementos de contenido. 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 66 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Seguimiento de estadísticas > Edición, impresión y exportación de un informe 3. Coloque el cursor sobre el menú contextual de un elemento. 4. Seleccione Ver informe de estadísticas. 5. Rellene las especificaciones de informe, incluido el intervalo de fechas y el formato (PDF, HTML, Word). 6. Seleccione el filtro de usuarios adecuado: Todos los usuarios o Usuarios seleccionados. Pulse CTRL para seleccionar más de un usuario de la lista. 7. Seleccione Enviar para ejecutar el informe. Edición, impresión y exportación de un informe Para cambiar la consulta de informe (para añadir más usuarios, eliminarlos o cambiar el intervalo de fechas), seleccione Cambiar filtro. Edite el período de tiempo y/o los usuarios seleccionados según corresponda y seleccione Enviar para ejecutar el informe. Pare enviar el informe a una impresora en formato de versión para imprimir, seleccione Imprimir. El informe se imprimirá tal y como se muestra en la pantalla. Para exportar los datos del informe para un análisis de datos sin conexión posterior, seleccione Exportar datos. Para guardar los datos, utilice la ventana emergente de descarga de archivo que aparece. Los archivos de valores separados por comas (CSV) se pueden abrir ahora en cualquier programa de análisis estadísticos (como Microsoft Excel). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 67 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Course Files > Diferencias entre Course Files y Content Collection Acerca de Course Files La creación y el mantenimiento de un almacén de materiales es una parte importante del desarrollo de un curso en línea. Con los Course Files, no sólo los profesores tienen acceso a todos los archivos de un determinado curso, sino que además pueden administrar, organizar, ver y crear enlaces a esos archivos según lo necesiten. Course Files permite almacenar archivos de un curso en el servidor de Blackboard. La sección de archivos de cada curso muestra el contenido para ese curso en concreto, no para el resto de cursos que imparte el profesor. Los profesores pueden crear carpetas y subcarpetas en Course Files para organizar el contenido de una forma que les resulte lógica. Los profesores pueden trasladar gran cantidad de contenidos desde una unidad de disco local hasta Course Files en un instante, o bien cargar los archivos mientras crean contenidos. Una vez que está en Course Files, es posible crear enlaces al contenido para colocarlos en cualquier lugar del curso donde se disponga de la opción de adjuntar archivos. Course Files admite WebDAV para permitir cargar directamente, editar y administrar los Course Files desde el escritorio o mediante aplicaciones que utilicen WebDAV. El contenido guardado en el almacén se considera que se puede reutilizar. Por lo tanto, los enlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, pero los archivos permanecen en Course Files, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos. Además, si un archivo se modifica o se traslada a otra carpeta de Course Files después de haber creado enlaces a él, el enlace no se romperá. Los alumnos no tienen acceso a Course Files desde el curso, pero sí pueden ver los Course Files a los que se hayan creado enlaces. Los archivos que tienen enlaces desde Course Files hasta contenidos del curso reciben automáticamente el permiso de lectura. Para obtener más información, consulte Acerca de los permisos de Course Files. Diferencias entre Course Files y Content Collection Course Files es un almacén de archivos que está disponible con todos los cursos de Blackboard Learn. Sin embargo, cuando la licencia incluye la gestión de contenidos, los archivos se almacenan en Content Collection. La primera sección del Panel de control indica dónde están almacenados los archivos de un profesor. Haga clic en Archivos para ampliar la sección. Haga clic en la ID del curso en la sección Archivos para abrir Course Files en el marco de contenidos. La ID del curso es el título de la carpeta situada en el nivel más alto, que contiene las carpetas y los archivos que un profesor ha añadido al curso. Course Files l Se almacenan los contenidos de un único curso. l El contenido no puede compartirse entre varios cursos. l Los alumnos no tienen acceso para almacenar ni compartir archivos. Content Collection l El contenido puede almacenarse para varios cursos impartidos por el profesor. l El contenido puede compartirse con otros cursos y con otros usuarios. l Los alumnos pueden tener acceso para almacenar o compartir archivos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 68 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Course Files > Pasos siguientes Pasos siguientes Para ver más información de las funciones básicas de Course Files, consulte los temas siguientes: l Visualización de archivos y carpetas en Course Files l Uso de listas y vistas de miniaturas en Course Files l Creación y edición de carpetas en Course Files l Acerca de la adición a Course Files l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargas archivos l Uso de la función Examinar para cargar archivos l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 69 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización de archivos y carpetas en Course Files > Funciones de Course Files Visualización de archivos y carpetas en Course Files En el panel de control, haga clic en el enlace Archivos para ampliar la sección. Haga clic en la ID del curso en la sección Archivos para abrir Course Files en el marco de contenidos. La ID del curso es el título de la carpeta situada en el nivel más alto, que contiene las carpetas y los archivos que un profesor ha añadido al curso. Funciones de Course Files Es posible descargar, copiar, trasladar y eliminar elementos de uno en uno o en conjuntos. Seleccione la casilla de verificación de un elemento y haga clic en la función en la barra de acción (por ejemplo Descargar paquete, Copiar, Mover o Eliminar). Haga clic en el nombre de una carpeta para ver su contenido. Haga clic en el enlace de acción de un elemento para abrir el menú contextual y seleccionar una función (por ejemplo Editar, Copiar, Mover o Eliminar). Para ordenar una columna, haga clic en su título o en el signo de intercalación. En la columna Permisos, haga clic en el icono para ver y cambiar quién puede ver, editar, eliminar y administrar el archivo o la carpeta. Alterne entre la Ver lista (vista predeterminada) y Ver miniaturas. Si desea más información, consulte Uso de listas y vistas de miniaturas en Course Files. Pasos siguientes Para ver más información de las funciones básicas de Course Files, consulte los temas siguientes: l Creación y edición de carpetas en Course Files l Acerca de la adición a Course Files l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos l Uso de la función Examinar para cargar archivos l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos l Acerca de los permisos de Course Files Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 70 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de listas y vistas de miniaturas en Course Files > Pasos siguientes Uso de listas y vistas de miniaturas en Course Files Los archivos y las carpetas presentes en Course Files pueden verse como una lista de nombres de archivo o como iconos de miniaturas. Haga clic en los enlaces que aparecen en la parte superior de la página para cambiar la vista. Vista de lista: La vista predeterminada de los archivos y carpetas de Course Files consiste en una lista con iconos pequeños estándar en la columna Tipo de archivo. Ver miniaturas: En esta vista, los archivos y carpetas se representan con un icono de mayor tamaño. Utilice el control deslizante situado la parte superior de la página para cambiar el tamaño de las miniaturas. La vista de miniaturas muestra la imagen del elemento para los tipos de archivos de imágenes, como .png o .jpeg. Haga clic en un icono para acceder a la vista preliminar de una imagen. Para el resto de tipos de archivos, se muestran los iconos estándar que representan el tipo de archivo. Los iconos de carpetas incluyen cuántos elementos contiene cada carpeta. Para ver el contenido de la carpeta, haga clic en el icono o en el título de la carpeta. Cualquier acción que realice en un archivo o carpeta en la vista de lista, se puede realizar igualmente en la vista de miniaturas. Nota El sistema recuerda qué vista se ha elegido, y la mantiene mientras no se cambie. Pasos siguientes Para ver más información de las funciones básicas de Course Files, consulte los temas siguientes: l Visualización de archivos y carpetas en Course Files l Creación y edición de carpetas en Course Files l Acerca de la adición a Course Files l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos l Uso de la función Examinar para cargar archivos l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 71 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de carpetas en Course Files > Cómo crear una carpeta Creación y edición de carpetas en Course Files Los profesores pueden crear las carpetas y subcarpetas de Course Files que necesite para organizar sus archivos. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos de contenido. La estructura de carpetas de Course Files es independiente de las carpetas del área de contenido de un curso y no influye en la presentación de contenido. Cómo crear una carpeta Es posible crear carpetas dentro de la carpeta con ID de curso más alta o dentro de otra carpeta. 1. En Course Files, haga clic en Crear carpeta de la barra de acción. ( ) 2. Escriba un Nombre de carpeta. 3. Haga clic en Enviar. Aparecerá la carpeta en la lista. Haga clic en el título de la carpeta para crear una o varias carpetas que le ayuden a organizar mejor el contenido. Cómo editar nombres de carpetas Los profesores pueden editar el nombre de cualquier carpeta, excepto el de la carpeta de ID de curso del nivel más alto. Al cambiar el nombre no se rompen los enlaces al contenido del curso. 1. Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para acceder a la lista desplegable. 2. Seleccione Editar. ( ) 3. En la página Editar, cambie el Nombre de carpeta. 4. Haga clic en Enviar. Aparecerá el nuevo nombre en la lista. Cómo eliminar una carpeta Los profesores pueden eliminar cualquier carpeta, con excepción de la carpeta de ID de curso del nivel más alto. Si se elimina una carpeta, el contenido de la misma se eliminará de forma permanente y los enlaces a dicho contenido del curso se romperán. El sistema advierte al profesor de que la acción Eliminar causará la rotura de enlaces. En el curso, los enlaces rotos mostrarán un aviso de "archivo no válido". 1. Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para acceder a la lista desplegable. 2. Seleccione Eliminar. ( ) 3. Aparecerá una advertencia. Haga clic en Aceptar para verificar la eliminación. 4. Haga clic en Enviar. Pasos siguientes Para aprender a copiar o trasladar carpetas, consulte Administración de archivos y carpetas en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 72 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la adición a Course Files > Métodos para añadir archivos Acerca de la adición a Course Files Los profesores pueden añadir archivos y carpetas a Course Files de varias maneras (también cuando se crea el contenido del curso). Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Nota Los alumnos no pueden cargar archivos en Course Files. Solamente pueden examinar y adjuntar archivos de sus unidades de disco locales cuando participan en el curso, y dichos archivos no se añaden a Course Files. Métodos para añadir archivos Hay cuatro métodos para añadir contenido: l Los archivos y las carpetas pueden cargarse en Course Files, ya sea de uno en uno o por lotes, mediante la función de arrastrar y soltar o mediante la función de examinar. l Los archivos pueden cargarse cuando se crea contenido en el curso. La mayoría de los archivos que se cargan desde una unidad de disco local mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior de ID de curso en Course Files. l El contenido que se crea utilizando el editor de texto y se guarda como objeto HTML se guarda automáticamente como archivo HTML en Course Files. l Course Files es compatible con WebDAV para permitir cargar directamente, editar y administrar los archivos presentes en Course Files desde el escritorio de un usuario o mediante aplicaciones que utilicen WebDAV. Los archivos que se cargan a Course Files reciben permiso de lectura. Cuando se crea un enlace a un archivo almacenado en Course Files, todos los alumnos inscritos podrán ver dicho archivo. Lo mismo sucede si se crea un enlace a una carpeta completa desde Course Files a contenido presente en el curso. Consulte Edición de los permisos de Course Files si desea más información para cambiar los permisos de archivos y carpetas presentes en Course Files. Pasos siguientes Si desea ver más información para añadir contenido a Course Files, consulte los temas siguientes: l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargas archivos l Uso de la función Examinar para cargar archivos l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos l Creación de contenido en Course Files l Creación de contenido reutilizable en el curso l Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) l Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows l Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 73 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos > Cómo cargar archivos con la función de arrastrar y soltar Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos Los profesores pueden utilizar las funciones arrastrar y soltar o examinar archivos para cargar un archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas a Course Files. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Una vez cargados, los archivos y las carpetas se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. Cómo cargar archivos con la función de arrastrar y soltar Para cargar varios archivos y carpetas y utilizar la función de arrastrar y soltar, es necesario utilizar un complemento Java. Si dicho complemento no está disponible o se necesita una opción accesible, seleccione Único archivo en la parte superior de la página para examinar archivos y añadirlos de uno en uno. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se cargarán los archivos o cargue archivos a la carpeta de ID de curso con el nivel más alto. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos en la parte superior de la página. Aparecerá la página Cargar varios archivos y carpetas. 5. En la unidad de disco local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. Coloque la carpeta junto a la página Cargar varios archivos y carpetas. Nota También es posible cargar archivos y carpetas desde el escritorio. Cargue un archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas. 6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 7. Pulse los archivos y arrástrelos hasta el cuadro de carga que aparece en la página Cargar varios archivos y carpetas. Si intenta cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente en la ubicación a la que desea cargar los archivos. 8. Los archivos y las carpetas aparecen en el cuadro de carga. Siga añadiendo archivos y carpetas desde la unidad de disco local, si fuera necesario. Para ver el tamaño total de los archivos que se van a cargar, vea al final de la columna Tamaño. Para eliminar un archivo en la lista, haga clic en la X de la columna Eliminar. Nota Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal. 9. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. 10. Aparecerá un mensaje para informarle de la Carga completada correctamente y una marca de verificación en la columna Estado de cada uno de los archivos. Tras unos instantes, los archivos y las carpetas aparecerán en la carpeta seleccionada en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 74 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos > Pasos siguientes Pasos siguientes Es posible crear enlaces a los archivos desde una o varias ubicaciones del curso. Para obtener más información, consulte Enlaces a archivos existentes en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 75 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de la función Examinar para cargar archivos > Cómo cargar archivos mediante la función Examinar Uso de la función Examinar para cargar archivos Los profesores pueden utilizar las funciones arrastrar y soltar o examinar archivos para cargar un archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas a Course Files. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Una vez cargados, los archivos y las carpetas se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. Cómo cargar archivos mediante la función Examinar 1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se cargarán los archivos o cargue archivos a la carpeta de ID de curso con el nivel más alto. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos en la parte superior de la página. Aparecerá la página Cargar varios archivos y carpetas. Nota Para cargar varios archivos y carpetas, es necesario utilizar un complemento Java. Si dicho complemento no está disponible o se necesita una opción accesible, seleccione Único archivo en la parte superior de la página para examinar archivos y añadirlos de uno en uno. 5. En la página Cargar varios archivos y carpetas, haga clic en Examinar. 6. Abra la carpeta de la unidad local que contiene los archivos y las carpetas que desea cargar. Cargue un archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas. 7. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 8. Haga clic en Abrir. Si intenta cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente en la ubicación a la que desea cargar los archivos. 9. Los archivos y las carpetas aparecen en el cuadro de carga. Siga añadiendo archivos y carpetas desde la unidad de disco local, si fuera necesario. Para ver el tamaño total de los archivos que se van a cargar, vea al final de la columna Tamaño. Para eliminar un archivo en la lista, haga clic en la X de la columna Eliminar. Nota Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal. 10. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. 11. Aparecerá un mensaje para informarle de la Carga completada correctamente y una marca de verificación en la columna Estado de cada uno de los archivos. Tras unos instantes, los archivos y las carpetas aparecerán en la carpeta seleccionada en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 76 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de la función Examinar para cargar archivos > Pasos siguientes Pasos siguientes Es posible crear enlaces a los archivos desde una o varias ubicaciones del curso. Para obtener más información, consulte Enlaces a archivos existentes en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 77 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos > Resultado Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos Cuando se crea contenido en un curso, los profesores pueden desplazarse hasta un archivo situado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. La mayoría de los archivos que se cargan mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior de ID de curso en Course Files. Los profesores no disponen de la opción de seleccionar otra carpeta diferente para el archivo. Si el archivo cargado tiene el mismo nombre que un archivo ya existente en la carpeta de ID de curso del nivel más alto, el nuevo archivo se guardará con un sufijo de número en el nombre, como por ejemplo calendario(1).doc. Nota Algunos de los archivos que se añaden al curso no se guardan en Course Files (por ejemplo, al crear actividades, preguntas de pruebas y páginas Wiki). Encontrará una lista completa en Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files. En los pasos siguientes se cargará un archivo hasta un elemento de contenido. Los pasos de la función Examinar mi equipo son parecidos en muchas áreas de los cursos. En Documentos adjuntos, haga clic en Examinar mi equipo para buscar un archivo en una unidad de disco local o en una red. Se muestra el nombre del archivo. Escriba un Título de enlace para que el nombre del archivo no aparezca en el curso. Si lo prefiere, utilice las funciones del editor de texto para añadir archivos. Todos los archivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en la carpeta del nivel más alto. Al añadir un archivo mediante el editor de texto se dispone de mayor control sobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posible también seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. El texto alternativo aparece en pantalla cuando un usuario desplaza el puntero del ratón por encima del enlace. Estas opciones no están disponibles en la sección Documentos adjuntos de la página Crear elemento. Recordatorio Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Resultado El archivo cargado en el elemento de contenido aparece como un enlace en el curso y se carga automáticamente en Course Files, en la carpeta de ID de curso del nivel más alto. El archivo puede trasladarse a otra carpeta de Course Files, y el enlace incluido en el curso permanecerá intacto. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 78 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files > Pasos siguientes Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files Cuando un profesor utiliza la opción Examinar mi equipo para cargar archivos desde una unidad de disco local, la mayoría de los archivos se cargan automáticamente en Course Files. Ejemplos: l Los archivos cargados a tipos de contenido procedentes de la lista desplegable Crear contenido (por ejemplo Elemento, Archivo, URL, Imagen, Audio, Vídeo, Plan de estudios y Enlace a curso l Archivos cargados al crear Anuncios l Archivos cargados a descripciones e instrucciones en pruebas l Archivos de encabezados de cursos actualizados al punto de entrada del curso l Archivos cargados mediante las funciones del editor de texto para diarios y blogs, y al crear una Wiki l Archivos cargados al tablero de discusión mediante el editor de texto o la sección Documentos adjuntos l Archivos cargados al crear objetos HTML l Paquetes de cursos importados; los archivos adjuntos tienen que cumplir los requisitos explicados anteriormente Algunos archivos NO se cargan automáticamente a Course Files por posibles problemas de protección de datos. Ejemplos: l Archivos de preguntas de pruebas l Archivos de actividades l Archivos de autoevaluación y evaluación de pares l Archivos añadidos a entradas de diarios y blogs en la sección Archivos de entradas de diarios/blog l Archivos añadidos a páginas de Wiki y a la página de inicio de Wiki l Archivos de Course Cartridge l Archivos SCORM l Archivo del glosario Pasos siguientes Si desea ver más información para añadir contenido a Course Files, consulte los temas siguientes: l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargas archivos l Uso de la función Examinar para cargar archivos l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 79 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un archivo comprimido en Course Files > Antes de empezar Carga de un archivo comprimido en Course Files Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Los profesores pueden optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Antes de empezar Es posible desarrollar sin conexión una recopilación de archivos o una lección completa, incluidas las hojas de estilo en cascada (CSS), y cargarla en Course Files desde una unidad local. Ejemplo: Descomprimir archivo Un profesor crea una lección con varias páginas interrelacionadas con navegación, imágenes, enlaces a URL y documentos, y crea un archivo comprimido de la lección. El archivo comprimido puede añadirse a Course Files mediante la opción Cargar paquete. Cuando se añade un archivo comprimido siguiendo este procedimiento, el sistema descomprime su contenido automáticamente. Seguidamente, el profesor puede crear un enlace hasta ese archivo descomprimido en el curso y seleccionar una página de inicio. Los alumnos pueden hacer clic en el enlace de la página de inicio y ver la lección en un área del curso (por ejemplo, en un área de contenido). Es posible editar cualquier parte del contenido de la lección sin quitar y cargar un nuevo archivo comprimido. Todos los enlaces permanecerán intactos en el curso. Ejemplo: El archivo permanece intacto Es posible que un profesor necesite que un archivo comprimido se quede comprimido. Si un profesor desea incluir varias imágenes para que los alumnos las utilicen en una prestación, se puede utilizar la opción Cargar archivos para añadir el archivo comprimido a Course Files, donde se almacenará comprimido. Los alumnos hacen clic en el enlace del archivo comprimido en el área del curso, lo descargan en sus unidades locales, descomprimen el archivo comprimido, y ya pueden utilizar el contenido. Cómo cargar un archivo comprimido en Course Files Siga estas instrucciones para cargar y descomprimir un paquete en Course Files. Un archivo comprimido también puede dejarse sin descomprimir. Si desea información para cargar archivos comprimidos al crear contenido de un curso, consulte Carga de un archivo comprimido en un curso. 1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido. 2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Cargar paquete. Seleccione Cargar archivos para que no se descomprima el archivo. 5. Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde su unidad local. 6. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma automática en la carpeta seleccionada. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 80 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un archivo comprimido en Course Files > Pasos siguientes Pasos siguientes En al área del curso, desde la lista desplegable Crear contenido, cree un Archivo y utilice la función Examinar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En el área del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. Cuando un archivo comprimido permanece intacto, los alumnos harán clic en el enlace del archivo comprimido en el área del curso y podrán descargar el archivo comprimido hasta una unidad de disco local, donde podrán descomprimirlo. En cualquier momento, se podrán editar uno o varios archivos y no será necesario que cargue un nuevo archivo comprimido ni cree un enlace al mismo. Edite el archivo que necesite actualizar y sobrescríbalo en Course Files. Los cambios aparecerán en el área del curso y no se romperá ningún enlace. Si se necesita una descripción o instrucciones y dicha información no cabe en un título, es posible utilizar un tipo de contenido Elemento en lugar de Archivo. Añada el archivo comprimido al Elemento mediante la función Adjuntar archivo del editor de texto, de forma que se pueda seleccionar la opción Iniciar en ventana nueva. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 81 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Sobrescritura de un archivo en Course Files > Antes de empezar Sobrescritura de un archivo en Course Files Es posible editar y sobrescribir archivos (de uno en uno) en Course Files sin perder los enlaces del curso a dichos archivos. Por ejemplo, es posible cargar una versión nueva de un archivo en Course Files sin romper los enlaces del curso. Los usuarios ven automáticamente el contenido revisado. Antes de empezar Realice cambios en un archivo de una unidad de disco local que ya se haya cargado en Course Files, y al que se haya creado un enlace dentro del curso. Cómo sobrescribir archivos Hay dos métodos para sobrescribir archivos presentes en Course Files. 1. En Course Files, utilice la función Sobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunque el archivo local tenga un nombre distinto. Si el archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y las ediciones se muestran. 2. Si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Para mantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta. Resultado Las ediciones realizadas en el archivo aparecen automáticamente en el curso. No es necesario editar el enlace. También es posible editar un archivo de un paquete descomprimido (por ejemplo, una lección a la que existe un enlace en el curso). No es necesario eliminar la totalidad del paquete descomprimido y volver a cargarlo. Todos los enlaces permanecerán intactos en el curso. Los nombres de archivo y los títulos de enlaces del curso no cambian cuando se sobrescriben archivos en Course Files. Por ejemplo, si el archivo original para el que se ha creado un enlace en el curso se llama "presentacion_grupo.doc" y se sobrescribe con "informacion_ grupo.doc", el nombre del archivo original ("presentacion_grupo.doc") continúa existiendo en el curso. Este comportamiento es diferente a otros flujos de trabajo comunes, como por ejemplo Windows Explorer, pero permite que los profesores cambien fácilmente el contenido sin crear enlaces nuevos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 82 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de archivos y carpetas en Course Files > Cómo copiar y trasladar archivos y carpetas Administración de archivos y carpetas en Course Files En Course Files, los profesores pueden cambiar el nombre, trasladar y copiar tanto archivos como carpetas. Un archivo puede trasladarse a otra carpeta, y una carpeta puede trasladarse a otra carpeta. Cuando se cambia el nombre o se trasladan archivos, los enlaces existentes a contenido del curso no se verán afectados. Cómo copiar y trasladar archivos y carpetas Los profesores pueden copiar y trasladar cualquier archivo o carpeta, con excepción de la carpeta de ID de curso del nivel más alto. 1. Haga clic en el enlace de acción de un archivo o carpeta para acceder a la lista desplegable. 2. Seleccione la opción Copiar o Mover. Si lo prefiere, puede seleccionar varias casillas y hacer clic en las opciones Copiar o Mover en la barra de acción. 3. En la página Copiar o Mover, haga clic en Examinarpara seleccionar una carpeta de destino para el archivo o la carpeta. 4. En la página Seleccionar carpeta, seleccione una carpeta o haga clic en el nombre de una carpeta para seleccionar una subcarpeta. Si fuera necesario, es posible crear una carpeta desde esta página. Haga clic en la opción Crear carpeta de la barra de acción. 5. Haga clic en Enviar en la página Seleccionar carpeta. 6. Vuelva a hacer clic en Enviar en la página Copiar o Mover. El archivo o la carpeta que se ha copiado o trasladado aparecerá en la carpeta seleccionada. Nota Para cambiar el nombre de un archivo o una carpeta en Course Files, seleccione Editar desde el menú contextual de un elemento. Resultado Copia de archivos y carpetas Cuando se copia una carpeta, NO se copian los enlaces dirigidos a contenido de dicha carpeta. El contenido continúa enlazado a los archivos situados dentro de la carpeta original. Los archivos almacenados dentro de la carpeta copiada pierden sus permisos originales y heredan los permisos que tenga asociados la nueva carpeta principal. Traslado de archivos y carpetas Cuando se traslada un archivo o una carpeta, los enlaces dirigidos a contenido del curso no se ven afectados. Si un archivo se traslada a una carpeta distinta, mantiene sus permisos originales. No hereda los permisos asociados a la carpeta principal. Lo mismo sucede con todos los archivos de una carpeta trasladada. Si desea más información para cambiar permisos, consulte Edición de los permisos de Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 83 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Localización de archivos y carpetas en Course Files > Antes de empezar Localización de archivos y carpetas en Course Files Es posible buscar archivos o carpetas existentes en Course Files con la función de búsqueda de la sección Archivos del Panel de control. Antes de empezar Si no está disponible esta función, significa que el administrador del sistema la ha desactivado conforme a las directrices de enseñanza en línea de su centro. Cómo localizar archivos y carpetas Introduzca una palabra clave o una cadena de texto en el cuadro de texto y haga clic en Ir para realizar una búsqueda rápida. Las búsquedas NO distinguen mayúsculas y minúsculas. Los resultados aparecen el la página Buscar contenidos. La búsqueda encuentra los archivos y las carpetas de un curso concreto, y no de varios cursos. Si prefiere, puede hacer clic en la opción Búsqueda básica situada debajo del cuadro de texto de la sección Archivos para abrir la página Búsqueda básica en el marco de contenido. Una búsqueda básica permite buscar archivos y carpetas por una palabra clave o una única cadena de texto. Seleccione la casilla de verificación para Buscar contenidos de archivos. Los contenidos de archivos se indexan de forma periódica, por lo que puede que no encuentre el nuevo contenido inmediatamente. La búsqueda de contenidos de archivos puede aumentar el tiempo de búsqueda. Si está habilitada Content Collection, también está disponible la opción Búsqueda avanzada. La búsqueda avanzada es parecida a la búsqueda básica, pero incluye además las búsquedas en comentarios de archivos, y ofrece otras opciones de búsqueda que permiten acotar resultados. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 84 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido en Course Files > Antes de empezar Creación de contenido en Course Files En Course Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Un objeto HTML es un tipo de contenido reutilizable. Si la licencia incluye funciones de administración de contenido, también será posible crear otros tipos de contenido reutilizable. Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Los profesores también pueden añadir archivos, imágenes y multimedia a un objeto HTML mediante las funciones del editor de texto. El nuevo objeto HTML se puede vincular a una o varias ubicaciones del curso como un documento adjunto. El objeto HTML puede editarse desde Course Files, y los cambios se mostrarán en el curso en el que se haya creado un enlace. Antes de empezar Si no está disponible esta función, significa que el administrador del sistema la ha desactivado conforme a las directrices de enseñanza en línea de su centro. Cómo crear objetos HTML 1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se creará el objeto HTML, o créelo en la carpeta de ID de curso con el nivel más alto. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 3. En la página Crear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre del archivo en Course Files. 4. Escriba información en el cuadro de texto Contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML desde una unidad local se guardan en Course Files, en la carpeta con la ID de curso más alta. 5. Haga clic en Enviar. El objeto HTML aparece en la carpeta seleccionada en Course Files. Nota El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. Cómo editar objetos HTML El contenido de un objeto HTML puede editarse desde Course Files. Los cambios se mostrarán en el curso en el que se haya creado un enlace. 1. En Course Files, haga clic en el enlace de acción del objeto HTML para acceder al menú contextual. 2. Seleccione Sobrescribir contenido de objeto reutilizable. 3. En la página Editar objeto reutilizable, haga los cambios necesarios. 4. Haga clic en Enviar. Pasos siguientes Es posible crear un enlace del objeto HTML al contenido. Un profesor puede realizar en cualquier momento cambios en el objeto HTML guardado en Course Files y los cambios se Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 85 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido en Course Files > Pasos siguientes reflejarán en todos los sitios enlazados al curso. Si se elimina un objeto HTML del curso al que está enlazado, no se eliminará de Course Files. Se eliminará el enlace al objeto HTML en el curso. Para eliminar completamente un objeto HTML de un curso, es necesario eliminarlo de Course Files. Si el curso tiene algún enlace al archivo, aparecerá un mensaje de advertencia para avisar al profesor de que la eliminación del archivo causará la rotura de enlaces. El profesor puede cancelar la eliminación y ver el informe de vista 360 para ver dónde está el enlace del archivo antes de proceder a la eliminación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 86 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido reutilizable en el curso > Antes de empezar Creación de contenido reutilizable en el curso Cuando se crea contenido en el curso por medio del editor de texto, dicho contenido puede guardarse como objeto HTML y añadirse a una carpeta de Course Files. Un objeto HTML es un tipo de contenido reutilizable. Si la licencia incluye funciones de administración de contenido, también será posible crear otros tipos de contenido reutilizable. El objeto HTML puede reutilizarse en el curso como archivo adjunto mediante la creación de un enlace a él desde Course Files. El mismo contenido puede aparecer en varias áreas de curso donde los alumnos puedan necesitarle durante el desarrollo del curso. Ejemplo Un profesor crea un elemento de contenido en el área de contenido de Procedimientos iniciales denominada “Directrices de grupo” y lo guarda en Course Files. A continuación, en el área de contenido Actividades, el profesor crea un elemento de contenido y crea un enlace al archivo de Directrices de grupo desde Archivos de grupo. Al añadir la misma información al área de contenido Actividades, los alumnos pueden acceder fácilmente a las directrices cuando trabajen en una actividad de grupo. Antes de empezar Si no está disponible esta función, significa que el administrador del sistema la ha desactivado conforme a las directrices de enseñanza en línea de su centro. Cómo crear contenido reutilizable en el curso En el ejemplo siguiente, se crea un elemento de contenido en un área de contenido y se guarda en Course Files en forma de objeto HTML. 1. Acceda al área de contenido. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Elemento. 4. En la página Crear elemento, escriba un nombre. El Nombre será el nombre del archivo en Course Files. 5. Escriba información en el cuadro Texto. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Nota Al añadir un archivo mediante el editor de texto se dispone de mayor control sobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posible también seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. El texto alternativo aparece en pantalla cuando un usuario desplaza el puntero del ratón por encima del enlace. Estas opciones no están disponibles en la sección Documentos adjuntos de la página Crear elemento. 6. En la parte inferior del editor de texto, seleccione la casilla Guardar como objeto HTML. 7. Haga clic en Examinar para seleccionar la carpeta de Course Files en la que desea guardar el archivo. La carpeta predeterminada de ID de curso de nivel más alto se selecciona automáticamente, salvo que se seleccione otra carpeta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 87 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido reutilizable en el curso > Cómo editar contenido reutilizable 8. En la página Seleccionar carpeta, seleccione la carpeta. Cree una carpeta desde esta página, si fuera necesario. 9. Haga clic en Enviar. 10. En la página Crear elemento, seleccione las opciones de restricciones de disponibilidad, seguimiento y fechas y horas. 11. Haga clic en Enviar. El nuevo elemento de contenido se añada al área de contenido y también se guarda en Course Files en la carpeta seleccionada, en forma de objeto HTML. Los archivos que se adjunten al elemento de contenido aparecerán en la carpeta de ID de curso más alta. ` Nota El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. Cómo editar contenido reutilizable El contenido de un objeto HTML puede editarse desde Course Files. Los cambios se mostrarán en el curso en el que se haya creado un enlace. 1. En Course Files, haga clic en el enlace de acción del objeto HTML para acceder al menú contextual. 2. Seleccione Sobrescribir contenido de objeto reutilizable. 3. En la página Editar objeto reutilizable, haga los cambios necesarios. 4. Haga clic en Enviar. Nota El contenido también puede editarse en su ubicación original dentro del curso, y los cambios se mostrarán tanto en el archivo de Course Files como en los enlaces existentes. Pasos siguientes Si desea más información para crear enlaces al contenido reutilizable creado en el curso, consulte Creación de enlaces en Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 88 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de enlaces a archivos en Course Files > Cómo crear un enlace de un archivo de Course Files a un elemento Contenido Creación de enlaces a archivos en Course Files Después de añadir archivos a Course Files, es posible crear enlaces a ellos en un curso cuando se crean contenidos. Por ejemplo, un profesor puede crear un enlace a un archivo guardado en Course Files cuando cree elementos de contenido, un plan de estudio, eventos de calendario, tareas y anuncios. Los enlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, pero los archivos permanecen en Course Files, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos. Asimismo, es posible añadir un objeto HTML de Course Files al tipo de contenido Archivo de forma que la página pueda verse en el curso, ya sea dentro del marco de contenido o como otro contenido en otra ventana de navegador. Si desea más información, consulte Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo. Si se dispone de la opción de adjuntar archivos, haga clic en la función Examinar curso para adjuntar un archivo cuando cree contenido. Nota Algunas áreas del curso no permiten adjuntar archivos desde Course Files, por ejemplo cuando se crean actividades, páginas Wiki individuales o preguntas de pruebas. Encontrará una lista completa en Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files. Cómo crear un enlace de un archivo de Course Files a un elemento Contenido En el ejemplo siguiente, se crea un enlace de un archivo de Course Files a un elemento creado en un área de contenido. 1. En el área de contenido, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 2. Seleccione Elemento. 3. En la página Crear elemento, introduzca un nombre y añada información en el cuadro Texto. También tiene la opción de utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto. 4. En Documentos adjuntos, haga clic en Examinar curso -O BIEN- utilice una de las funciones de la tercera file del editor de texto para adjuntar un archivo. Nota Al añadir un archivo mediante el editor de texto se dispone de mayor control sobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posible también seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. El texto alternativo aparece cuando un usuario desplaza el puntero del ratón por encima de un enlace, y lo leen las personas que estén leyendo la pantalla. Estas selecciones no están disponibles en la sección Documentos adjuntos de la página Crear elemento. 5. En la página Seleccionar archivo o carpeta, desplácese hasta el archivo o la carpeta necesaria y seleccione su casilla de verificación. Es posible añadir varios archivos y carpetas. Actúe con precaución cuando cree un enlace a una carpeta, ya que los alumnos, de forma predeterminada, reciben el permiso de lectura de todos los contenidos de la carpeta. 6. Haga clic en la función Mostrar lista, representada por el cuadrado relleno, para abrir el área Archivos seleccionados y ver sus selecciones. Elimine cualquier archivo o carpeta haciendo clic en la X. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 89 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de enlaces a archivos en Course Files > Pasos siguientes 7. Haga clic en Enviar. 8. En la página Crear elemento, escriba un Título de enlace para que el nombre del archivo no aparezca en el área de contenido. 9. Seleccione las Opciones para ver las restricciones de disponibilidad, seguimiento, y fecha y hora. 10. Haga clic en Enviar. El Elemento aparece en el área de contenido con el archivo seleccionado enlazado a Course Files. Pasos siguientes Para eliminar archivos de Course Files, o para ver a qué lugar del curso están enlazados, consulte los temas siguientes: l Nombre del archivo l Tipo de archivo Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 90 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo > Cómo crear un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo Después de añadir archivos a Course Files, es posible crear enlaces a ellos en un curso cuando se crean contenidos. Por ejemplo, un profesor puede crear un enlace a un archivo guardado en Course Files cuando cree elementos de contenido, un plan de estudio, eventos de calendario, tareas y anuncios. Los enlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, pero los archivos permanecen en Course Files, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos. Asimismo, es posible añadir un objeto HTML de Course Files al tipo de contenido Archivo de forma que la página pueda verse en el curso, ya sea dentro del marco de contenido o como otro contenido en otra ventana de navegador. Si se dispone de la opción de adjuntar archivos, haga clic en la función Examinar curso para adjuntar un archivo cuando cree contenido. Cómo crear un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo En el ejemplo siguiente, se añadirá un archivo de objeto HTML presente en Course Files al tipo de contenido Archivo en un área de contenido. 1. En el área de contenido, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 2. Seleccionar Archivo. 3. En la página Crear archivo, haga clic en Examinar curso. 4. En la página Seleccionar archivo o carpeta solamente se puede seleccionar un archivo o una carpeta. Desplácese hasta el archivo o la carpeta necesarios y seleccione su casilla de verificación. 5. Haga clic en Enviar. 6. Escriba un Nombre para que no aparezca el nombre del archivo en el área de contenido. No es posible añadir descripciones al tipo de contenido Archivo, ya que en el área del curso aparece únicamente el enlace a archivo. El Nombre se convertirá en el enlace en el que los usuarios deberán hacer clic para acceder al contenido. El Nombre debe ser descriptivo para ayudar a los alumnos a comprender por qué se ha añadido este contenido y cómo se debe utilizar. 7. Seleccione Sí o No para Abrir en ventana nueva. Si selecciona la opción No, el contenido aparece en el marco de contenido y los usuarios tendrán acceso a toda la navegación del curso como, por ejemplo, las rutas o el menú del curso. Si selecciona la opción Sí, el contenido aparecerá en una pestaña o ventana nueva y se podrá visualizar junto con el resto de contenido del curso. 8. Seleccione las Opciones de norma para ver las restricciones de disponibilidad, seguimiento, y fecha y hora. 9. Haga clic en Enviar. El Archivo aparece en el área de contenido. Los alumnos hacen clic en el título del Archivo para acceder al contenido. Nota Todos los archivos de Course Files pueden editarse, y los cambios se reflejarán en el curso que contenga enlaces a ellos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 91 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo > Pasos siguientes Pasos siguientes Para eliminar archivos de Course Files, o para ver a qué lugar del curso están enlazados, consulte los temas siguientes: l Nombre del archivo l Tipo de archivo Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 92 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo crear una carpeta Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files Organice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos de contenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas. Cómo crear una carpeta 1. En la barra de acción, haga clic en Crear carpeta. 2. Escriba un Nombre de carpeta. 3. Haga clic en Enviar. La carpeta aparece ordenada alfabéticamente en el directorio de Course Files. Cómo editar, copiar, trasladar y eliminar carpetas Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para editar su nombre. Se pueden cambiar los nombres de todas las carpetas, excepto de la carpeta de nivel superior. El cambio de nombre de una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Utilice la barra de acción o las funciones del menú contextual de la carpeta para Copiar o Mover la carpeta. Mover una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Las carpetas se pueden eliminar desde la barra de acción o mediante la función Eliminar del menú contextual. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Se eliminará todo el contenido de la carpeta de forma permanente de Course Files y todos los enlaces del curso dejarán de funcionar. Los enlaces interrumpidos mostrarán un aviso de "Archivo no válido" junto a ellos. Cómo crear objetos HTML En Course Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Con el editor de texto, es posible añadir archivos, imágenes y elementos multimedia a un objeto HTML. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML se guardan en Course Files en la misma carpeta que el objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede enlazar a una o más ubicaciones del curso. El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. El administrador del sistema puede desactivar esta función. 1. Haga clic en la carpeta Course Files donde se va a crear el objeto HTML. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 3. En la página Crear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre del archivo en Course Files. 4. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files. 5. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 93 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo cargar contenido Cómo cargar contenido Cuando se crea contenido en el curso, puede desplazarse hasta un archivo situado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Los archivos que se carguen mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior en Course Files. Es posible añadir enlaces a títulos para reemplazar los nombres de archivos al crear contenido. Utilice la función Adjuntar archivo del editor de texto para añadir varios archivos. Todos los archivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en la carpeta del nivel más alto. Los archivos que se cargan mediante la función Examinar mi equipo al crear una actividad no se guardan en Course Files. Además, los profesores no tienen la opción de crear enlaces a archivos incluidos en Course Files cuando crean una actividad o cuando añaden páginas Wiki. Recordatorio: Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Por ejemplo, si un alumno utiliza la opción Examinar mi equipo para cargar un archivo en una publicación del tablero de discusión, dicho archivo no se guarda en Course Files. Los archivos se pueden cargar en Course Files de distintas formas. Se pueden localizar y cargar archivos examinando una unidad local. Los archivos se pueden cargar con la función arrastrar y soltar. Se puede cargar un único archivo o varios archivos y carpetas a la vez. Existen opciones para realizar una o varias cargas. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Cómo utilizar la función de Examinar Use la función Examinar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. Cuando se cargan archivos, éstos se añaden a la carpeta que se muestra en ese momento en el marco de contenido. Los archivos se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Único archivo para cargar un archivo. 5. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 6. Haga clic en Examinar en la barra de acción. 7. Abra la carpeta de unidad local que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 8. Seleccione el archivo o los archivos y carpetas. Para seleccionar más de un archivo a la vez, presione la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desee cargar. 9. Haga clic en Abrir en el cuadro de diálogo. 10. Los archivos y carpetas se añaden a la lista de carga del sistema. Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal del directorio. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento. Si intenta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 94 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo usar la función de arrastrar y soltar cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo actual. 11. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo usar la función de arrastrar y soltar Use la función arrastrar y soltar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 5. En una unidad local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 7. Pulse y arrastre los archivos y carpetas al cuadro de carga. 8. Los archivos y carpetas aparecen en el cuadro de carga. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento, si fuera necesario. 9. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo cargar archivos comprimidos Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Es posible optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Para cargar y descomprimir un paquete de forma automática: 1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido. 2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Cargar paquete. 5. Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde su unidad local. 6. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma automática en la carpeta seleccionada. En al área del curso, desde la lista desplegable Crear contenido, cree un Archivo y utilice la función Examinar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En el área del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. Cómo sobrescribir un archivo Hay dos métodos para sobrescribir archivos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 95 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo sobrescribir un archivo En Course Files, utilice Sobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunque se haya cambiado de nombre en una unidad de disco local antes de proceder a sobrescribir. Si el archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y los cambios se muestran. Otro método es, si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivo ya existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Para mantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 96 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Descarga de archivos y carpetas desde Course Files > Cómo sobrescribir un archivo Descarga de archivos y carpetas desde Course Files Los archivos y carpetas almacenados dentro de Course Files se pueden guardar en un paquete comprimido para su posterior descarga en una unidad local. Esta posibilidad resulta útil para volver a utilizar archivos seleccionados en otros cursos o editar varios archivos sin tener conexión. 1. En Course Files, seleccione las casillas de verificación situadas junto a los archivos y carpetas que desea añadir al paquete. 2. En la barra de acción, haga clic en Descargar paquete. 3. En la ventana emergente, seleccione Guardar y haga clic en Aceptar para guardar el paquete comprimido en una unidad local. El nombre del archivo es la ID de curso con la extensión .zip. Los archivos que se han editado en una unidad local y que, posteriormente, se han vuelto a cargar en Course Files mantendrán sus enlaces siempre que conserven el nombre del archivo original. Si se cambia el nombre de un archivo mientras está en el escritorio, al cargarse se añade un archivo nuevo a Course Files y las modificaciones realizadas al archivo no aparecerán en el curso al que está enlazado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 97 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los permisos de Course Files > Cómo crear una carpeta Acerca de los permisos de Course Files Organice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos de contenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas. Cómo crear una carpeta 1. En la barra de acción, haga clic en Crear carpeta. 2. Escriba un Nombre de carpeta. 3. Haga clic en Enviar. La carpeta aparece ordenada alfabéticamente en el directorio de Course Files. Cómo editar, copiar, trasladar y eliminar carpetas Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para editar su nombre. Se pueden cambiar los nombres de todas las carpetas, excepto de la carpeta de nivel superior. El cambio de nombre de una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Utilice la barra de acción o las funciones del menú contextual de la carpeta para Copiar o Mover la carpeta. Mover una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Las carpetas se pueden eliminar desde la barra de acción o mediante la función Eliminar del menú contextual. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Se eliminará todo el contenido de la carpeta de forma permanente de Course Files y todos los enlaces del curso dejarán de funcionar. Los enlaces interrumpidos mostrarán un aviso de "Archivo no válido" junto a ellos. Cómo crear objetos HTML En Course Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Con el editor de texto, es posible añadir archivos, imágenes y elementos multimedia a un objeto HTML. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML se guardan en Course Files en la misma carpeta que el objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede enlazar a una o más ubicaciones del curso. El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. El administrador del sistema puede desactivar esta función. 1. Haga clic en la carpeta Course Files donde se va a crear el objeto HTML. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 3. En la página Crear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre del archivo en Course Files. 4. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files. 5. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 98 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los permisos de Course Files > Cómo cargar contenido Cómo cargar contenido Cuando se crea contenido en el curso, puede desplazarse hasta un archivo situado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Los archivos que se carguen mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior en Course Files. Es posible añadir enlaces a títulos para reemplazar los nombres de archivos al crear contenido. Utilice la función Adjuntar archivo del editor de texto para añadir varios archivos. Todos los archivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en la carpeta del nivel más alto. Los archivos que se cargan mediante la función Examinar mi equipo al crear una actividad no se guardan en Course Files. Además, los profesores no tienen la opción de crear enlaces a archivos incluidos en Course Files cuando crean una actividad o cuando añaden páginas Wiki. Recordatorio: Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Por ejemplo, si un alumno utiliza la opción Examinar mi equipo para cargar un archivo en una publicación del tablero de discusión, dicho archivo no se guarda en Course Files. Los archivos se pueden cargar en Course Files de distintas formas. Se pueden localizar y cargar archivos examinando una unidad local. Los archivos se pueden cargar con la función arrastrar y soltar. Se puede cargar un único archivo o varios archivos y carpetas a la vez. Existen opciones para realizar una o varias cargas. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Cómo utilizar la función de Examinar Use la función Examinar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. Cuando se cargan archivos, éstos se añaden a la carpeta que se muestra en ese momento en el marco de contenido. Los archivos se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Único archivo para cargar un archivo. 5. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 6. Haga clic en Examinar en la barra de acción. 7. Abra la carpeta de unidad local que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 8. Seleccione el archivo o los archivos y carpetas. Para seleccionar más de un archivo a la vez, presione la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desee cargar. 9. Haga clic en Abrir en el cuadro de diálogo. 10. Los archivos y carpetas se añaden a la lista de carga del sistema. Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal del directorio. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento. Si intenta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 99 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los permisos de Course Files > Cómo usar la función de arrastrar y soltar cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo actual. 11. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo usar la función de arrastrar y soltar Use la función arrastrar y soltar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 5. En una unidad local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 7. Pulse y arrastre los archivos y carpetas al cuadro de carga. 8. Los archivos y carpetas aparecen en el cuadro de carga. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento, si fuera necesario. 9. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo cargar archivos comprimidos Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Es posible optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Para cargar y descomprimir un paquete de forma automática: 1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido. 2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Cargar paquete. 5. Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde su unidad local. 6. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma automática en la carpeta seleccionada. En al área del curso, desde la lista desplegable Crear contenido, cree un Archivo y utilice la función Examinar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En el área del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. Cómo sobrescribir un archivo Hay dos métodos para sobrescribir archivos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 100 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los permisos de Course Files > Cómo sobrescribir un archivo En Course Files, utilice Sobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunque se haya cambiado de nombre en una unidad de disco local antes de proceder a sobrescribir. Si el archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y los cambios se muestran. Otro método es, si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivo ya existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Para mantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 101 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición de los permisos de Course Files > Acerca de la edición de permisos de carpeta Edición de los permisos de Course Files Cuando se añade un archivo a Course Files y se enlaza a contenido de un curso, de forma automática se le asigna permiso de lectura para todos los usuarios del curso. De forma predeterminada, otros usuarios inscritos en el curso, como los profesores asistentes o los desarrolladores del curso, tienen permisos adicionales para los archivos. Los permisos de cualquier archivo o usuario se pueden cambiar en Course Files. Por ejemplo, para evitar que un profesor asistente elimine un archivo determinado, cambie los permisos de ese archivo. Para evitar que un profesor asistente elimine cualquier archivo, cambie el permiso del profesor asistente. Nota Blackboard Learn incluye un módulo en todo el sistema que muestra los contenidos de Course Files a los usuarios si éstos disponen de permisos de lectura para verlos. De este modo, los usuarios podrían ver el contenido de Course Files aunque no esté visible en el curso debido a las reglas de versión adaptable. La siguiente tabla describe los privilegios para cada tipo de permiso. Tipo de permiso Privilegios De lectura Ver y descargar De escritura Editar y sobrescribir Añadir archivos y carpetas a una carpeta Eliminar Descargar y eliminar Administrar Controlar las propiedades y la configuración Determinar permisos en la página Administrar permisos Acerca de la edición de permisos de carpeta Cuando los elementos se cargan en las carpetas, éstos heredan los mismos permisos que la carpeta principal. Al editar permisos en la carpeta, están disponibles las siguientes opciones: l Editar los permisos existentes en las carpetas y su contenido. l Sobrescribir los permisos existentes en los archivos y subcarpetas. Cuando un archivo se copia en una carpeta distinta, pierde sus permisos originales y hereda los asociados a su nueva carpeta principal. Sin embargo, si un archivo se mueve a una carpeta distinta, mantiene sus permisos originales. No hereda los permisos asociados a la carpeta principal. Cómo editar permisos de usuario 1. En Course Files, vaya a la carpeta o archivo. 2. Haga clic en el icono de la columna Permisos junto al archivo o carpeta. 3. En la página Administrar permisos, junto al usuario o la lista de usuarios, haga clic en el enlace de acción para acceder al menú contextual. 4. Seleccione Editar. 5. En la página Editar permisos, seleccione o elimine la selección de la casilla de verificación situada junto al tipo de permisos. 6. Haga clic en Enviar. 7. Haga clic en Aceptar para volver a Course Files. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 102 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) > Acciones de las carpetas Web Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) WebDAV se utiliza para compartir archivos en Internet y es compatible con la mayoría de los sistemas operativos. Cuando se usa en Blackboard Learn, WebDAV es un medio para que los usuarios puedan acceder al contenido desde Course Files como si se tratara de cualquier otra carpeta o unidad de red de sus equipos. Cuando se configura WebDAV, o una carpeta Web, todos los Course Files se pueden administrar desde el escritorio, arrastrando contenido desde distintas unidades y carpetas y organizándolo según sea necesario. Se pueden llevar a cabo otras funciones en los archivos y carpetas de la carpeta Web de Course Files, puesto que la estructura de carpetas es visible y se puede navegar por ella. Por último, se puede editar un archivo directamente en la carpeta Web, sin tener que descargarlo, editarlo y volver a cargarlo. Muchos usuarios están acostumbrados a usar WebDAV y prefieren seguir utilizando este método para la administración de archivos. Nota El administrador del sistema es el encargado de determinar si WebDAV está disponible. Acciones de las carpetas Web Las siguientes acciones se pueden llevar a cabo en archivos y carpetas usando WebDAV con Course Files: l Añadir archivos y carpetas. l Examinar los contenidos de las carpetas de Course Files. l Abrir y ver archivos, por ejemplo, un archivo de Microsoft® Word. l Crear carpetas. l Mover, copiar, cambiar el nombre y eliminar archivos y carpetas. l Abrir y editar archivos, por ejemplo, archivos de Microsoft® Office®. Cómo configurar una carpeta Web 1. En Course Files, haga clic en Configurar carpeta Web en la barra de acción del nivel superior. Al empezar desde esta ubicación, se asegurará el acceso de WebDAV a todas las carpetas incluidas en Course Files. Si lo desea, puede seleccionar cualquier carpeta de dentro de Course Files, aunque la ruta de la carpeta Web debe tener menos de 100 caracteres. 2. En la página Uso de carpetas Web, copie la URL que aparece para Dirección Web actual. Pegará la dirección en pasos posteriores. Sugerencia Para copiar, seleccione la dirección y haga clic con el botón derecho; seleccione Copiar. 3. En el menú Inicio del Windows®, seleccione Documentos > Mis documentos. Haga clic en Mis sitios de red en el marco izquierdo. 4. Seleccione Agregar un sitio de red del menú Tareas de red. 5. En el Asistente para agregar sitio de red, seleccione Elegir otra ubicación de red para crear un acceso directo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 103 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) > Cómo configurar una carpeta Web 6. Pegue la URL de la carpeta Web que copió anteriormente y haga clic en Siguiente. 7. Escriba su nombre de usuario y contraseña de Blackboard Learn, si el sistema así lo solicita. Introduzca un nombre para el sito de red y haga clic en Siguiente. Haga clic en Finalizar para cerrar el Asistente. La carpeta Web se abrirá y aparecerá en Mis sitios de red. Puede que se le solicite su nombre de usuario y contraseña. 8. Acceda a Mis sitios de red y seleccione el acceso directo de la carpeta Web que creó. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 104 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo crear una carpeta Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows Organice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos de contenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas. Cómo crear una carpeta 1. En la barra de acción, haga clic en Crear carpeta. 2. Escriba un Nombre de carpeta. 3. Haga clic en Enviar. La carpeta aparece ordenada alfabéticamente en el directorio de Course Files. Cómo editar, copiar, trasladar y eliminar carpetas Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para editar su nombre. Se pueden cambiar los nombres de todas las carpetas, excepto de la carpeta de nivel superior. El cambio de nombre de una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Utilice la barra de acción o las funciones del menú contextual de la carpeta para Copiar o Mover la carpeta. Mover una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Las carpetas se pueden eliminar desde la barra de acción o mediante la función Eliminar del menú contextual. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Se eliminará todo el contenido de la carpeta de forma permanente de Course Files y todos los enlaces del curso dejarán de funcionar. Los enlaces interrumpidos mostrarán un aviso de "Archivo no válido" junto a ellos. Cómo crear objetos HTML En Course Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Con el editor de texto, es posible añadir archivos, imágenes y elementos multimedia a un objeto HTML. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML se guardan en Course Files en la misma carpeta que el objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede enlazar a una o más ubicaciones del curso. El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. El administrador del sistema puede desactivar esta función. 1. Haga clic en la carpeta Course Files donde se va a crear el objeto HTML. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 3. En la página Crear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre del archivo en Course Files. 4. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files. 5. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 105 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo cargar contenido Cómo cargar contenido Cuando se crea contenido en el curso, puede desplazarse hasta un archivo situado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Los archivos que se carguen mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior en Course Files. Es posible añadir enlaces a títulos para reemplazar los nombres de archivos al crear contenido. Utilice la función Adjuntar archivo del editor de texto para añadir varios archivos. Todos los archivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en la carpeta del nivel más alto. Los archivos que se cargan mediante la función Examinar mi equipo al crear una actividad no se guardan en Course Files. Además, los profesores no tienen la opción de crear enlaces a archivos incluidos en Course Files cuando crean una actividad o cuando añaden páginas Wiki. Recordatorio: Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Por ejemplo, si un alumno utiliza la opción Examinar mi equipo para cargar un archivo en una publicación del tablero de discusión, dicho archivo no se guarda en Course Files. Los archivos se pueden cargar en Course Files de distintas formas. Se pueden localizar y cargar archivos examinando una unidad local. Los archivos se pueden cargar con la función arrastrar y soltar. Se puede cargar un único archivo o varios archivos y carpetas a la vez. Existen opciones para realizar una o varias cargas. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Cómo utilizar la función de Examinar Use la función Examinar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. Cuando se cargan archivos, éstos se añaden a la carpeta que se muestra en ese momento en el marco de contenido. Los archivos se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Único archivo para cargar un archivo. 5. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 6. Haga clic en Examinar en la barra de acción. 7. Abra la carpeta de unidad local que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 8. Seleccione el archivo o los archivos y carpetas. Para seleccionar más de un archivo a la vez, presione la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desee cargar. 9. Haga clic en Abrir en el cuadro de diálogo. 10. Los archivos y carpetas se añaden a la lista de carga del sistema. Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal del directorio. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento. Si intenta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 106 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo usar la función de arrastrar y soltar cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo actual. 11. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo usar la función de arrastrar y soltar Use la función arrastrar y soltar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 5. En una unidad local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 7. Pulse y arrastre los archivos y carpetas al cuadro de carga. 8. Los archivos y carpetas aparecen en el cuadro de carga. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento, si fuera necesario. 9. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo cargar archivos comprimidos Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Es posible optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Para cargar y descomprimir un paquete de forma automática: 1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido. 2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Cargar paquete. 5. Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde su unidad local. 6. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma automática en la carpeta seleccionada. En al área del curso, desde la lista desplegable Crear contenido, cree un Archivo y utilice la función Examinar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En el área del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. Cómo sobrescribir un archivo Hay dos métodos para sobrescribir archivos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 107 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo sobrescribir un archivo En Course Files, utilice Sobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunque se haya cambiado de nombre en una unidad de disco local antes de proceder a sobrescribir. Si el archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y los cambios se muestran. Otro método es, si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivo ya existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Para mantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 108 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo crear una carpeta Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS Organice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos de contenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas. Cómo crear una carpeta 1. En la barra de acción, haga clic en Crear carpeta. 2. Escriba un Nombre de carpeta. 3. Haga clic en Enviar. La carpeta aparece ordenada alfabéticamente en el directorio de Course Files. Cómo editar, copiar, trasladar y eliminar carpetas Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para editar su nombre. Se pueden cambiar los nombres de todas las carpetas, excepto de la carpeta de nivel superior. El cambio de nombre de una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Utilice la barra de acción o las funciones del menú contextual de la carpeta para Copiar o Mover la carpeta. Mover una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso. Las carpetas se pueden eliminar desde la barra de acción o mediante la función Eliminar del menú contextual. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Se eliminará todo el contenido de la carpeta de forma permanente de Course Files y todos los enlaces del curso dejarán de funcionar. Los enlaces interrumpidos mostrarán un aviso de "Archivo no válido" junto a ellos. Cómo crear objetos HTML En Course Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Con el editor de texto, es posible añadir archivos, imágenes y elementos multimedia a un objeto HTML. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML se guardan en Course Files en la misma carpeta que el objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede enlazar a una o más ubicaciones del curso. El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. El administrador del sistema puede desactivar esta función. 1. Haga clic en la carpeta Course Files donde se va a crear el objeto HTML. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 3. En la página Crear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre del archivo en Course Files. 4. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes y contenido multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files. 5. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 109 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo cargar contenido Cómo cargar contenido Cuando se crea contenido en el curso, puede desplazarse hasta un archivo situado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Los archivos que se carguen mediante la función Examinar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior en Course Files. Es posible añadir enlaces a títulos para reemplazar los nombres de archivos al crear contenido. Utilice la función Adjuntar archivo del editor de texto para añadir varios archivos. Todos los archivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en la carpeta del nivel más alto. Los archivos que se cargan mediante la función Examinar mi equipo al crear una actividad no se guardan en Course Files. Además, los profesores no tienen la opción de crear enlaces a archivos incluidos en Course Files cuando crean una actividad o cuando añaden páginas Wiki. Recordatorio: Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Por ejemplo, si un alumno utiliza la opción Examinar mi equipo para cargar un archivo en una publicación del tablero de discusión, dicho archivo no se guarda en Course Files. Los archivos se pueden cargar en Course Files de distintas formas. Se pueden localizar y cargar archivos examinando una unidad local. Los archivos se pueden cargar con la función arrastrar y soltar. Se puede cargar un único archivo o varios archivos y carpetas a la vez. Existen opciones para realizar una o varias cargas. Todos los tipos de archivo compatibles se pueden guardar en Course Files. Cómo utilizar la función de Examinar Use la función Examinar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. Cuando se cargan archivos, éstos se añaden a la carpeta que se muestra en ese momento en el marco de contenido. Los archivos se pueden mover a otras carpetas en cualquier momento. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Único archivo para cargar un archivo. 5. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 6. Haga clic en Examinar en la barra de acción. 7. Abra la carpeta de unidad local que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 8. Seleccione el archivo o los archivos y carpetas. Para seleccionar más de un archivo a la vez, presione la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desee cargar. 9. Haga clic en Abrir en el cuadro de diálogo. 10. Los archivos y carpetas se añaden a la lista de carga del sistema. Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal del directorio. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento. Si intenta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 110 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo usar la función de arrastrar y sol- tar cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo actual. 11. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo usar la función de arrastrar y soltar Use la función arrastrar y soltar para cargar un único archivo, varios archivos, o una o más carpetas. 1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Cargar archivos. 4. Seleccione Múltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez. 5. En una unidad local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que desea cargar. 6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los archivos y carpetas que desea cargar. 7. Pulse y arrastre los archivos y carpetas al cuadro de carga. 8. Los archivos y carpetas aparecen en el cuadro de carga. Abra otra carpeta en una unidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en este momento, si fuera necesario. 9. Haga clic en Enviar. Una barra de estado muestra el progreso de la carga. Cómo cargar archivos comprimidos Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Es posible optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Para cargar y descomprimir un paquete de forma automática: 1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido. 2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Cargar paquete. 5. Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde su unidad local. 6. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma automática en la carpeta seleccionada. En al área del curso, desde la lista desplegable Crear contenido, cree un Archivo y utilice la función Examinar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En el área del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. Cómo sobrescribir un archivo Hay dos métodos para sobrescribir archivos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 111 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo sobrescribir un archivo En Course Files, utilice Sobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunque se haya cambiado de nombre en una unidad de disco local antes de proceder a sobrescribir. Si el archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y los cambios se muestran. Otro método es, si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivo ya existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Para mantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 112 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Traslado de archivos hasta Course Files > Requisitos previos Traslado de archivos hasta Course Files Requisitos previos Para utilizar esta herramienta es necesaria una licencia Enterprise. El administrador de Roles en el curso debe poner esa herramienta a su disposición. Acerca del traslado de archivos hasta Course Files El contenido existente se pude mover de un directorio local del curso a Course Files para un curso concreto. Cuando se trasladan archivos del almacén de archivos local a Course Files, la estructura de carpeta resultante reflejará la estructura del menú del curso. La estructura de la carpeta se puede cambiar después de mover el archivo. Si existe un archivo con el mismo nombre en la carpeta, se numerará el nombre del archivo que se ha movido. Por ejemplo, Actividad_curso.doc pasará a ser Actividad_ curso(1).doc. Todo el contenido trasladado a Course Files se almacena en una subcarpeta del directorio /courses/ID de mi curso. La subcarpeta se nombrará siguiendo el siguiente formato: ID_curso_ContenidoImportado_Marca_fecha_hora. Cómo trasladar archivos a Course Files 1. En el Panel de control, en Paquetes y utilidades, haga clic en Mover archivos a Course Files. La ID del curso de origen que aparece en pantalla corresponde al curso en el que se está. 2. En la sección Seleccionar rumbo, seleccione la casilla para trasladar todo el contenido del curso a Course Files. 3. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 113 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las herramientas combinadas > Ejemplo Acerca de las herramientas combinadas Las herramientas combinadas permiten a los profesores añadir contenido a un curso que se ha extraído de un sitio Web externo. Este contenido se utiliza de varios modos en un curso; como una parte independiente del contenido del curso, como parte de una pregunta de prueba, como tema en un tablero de discusión o como parte de una actividad. El contenido mostrado en un curso seguirá estando en el sitio Web externo. Las herramientas combinadas se añaden como elemento de contenido en una carpeta o se añaden mediante el editor de texto. Si se añade una herramienta combinada como elemento de contenido, pasa a formar parte de la información que se presenta a los usuarios para la visualización. Si se añade una herramienta combinada en el editor de texto significa que puede colocar las herramientas combinadas en lugares en los que los usuarios pueden interactuar con el contenido, como preguntas de prueba, tableros de discusión y blogs. Las herramientas combinadas se muestran de las siguientes formas: l Incrustar: La herramienta combinada se muestra directamente en la página cuando el alumno abre el elemento. l Vista de miniaturas con el reproductor: Se muestra una pequeña imagen de la herramienta combinada en la imagen con controles para abrirla. l Enlace textual con el reproductor: Se muestra un enlace a la herramienta combinada en la página. Los alumnos hacen clic en el enlace para iniciar la herramienta combinada. Ejemplo Para promover discusiones acerca de "Hamlet", el profesor puede crear una herramienta combinada que incluye un vídeo de una escena de una producción de la obra y un enlace a una crítica de un periódico sobre esa producción. Tipos de herramientas combinadas predeterminadas Estas son las herramientas combinadas predeterminadas que se incluyen con Blackboard Learn. Se añaden otras fuentes como Building Blocks. Blackboard Learn es compatible con la adición de contenido desde las siguientes fuentes: l Flickr: Un sitio para ver y compartir fotografías. l Slideshare: Un sitio para ver y compartir presentaciones en PowerPoint, documentos de Word o carpetas de trabajo de Adobe PDF. l YouTube: Un sitio para ver y compartir vídeos en línea. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 114 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un elemento de herramienta combinada > Antes de empezar Creación de un elemento de herramienta combinada Si se crea una herramienta combinada como elemento de contenido, pasa a formar parte de la información que se presenta a los usuarios para la visualización. Antes de empezar El administrador del sistema puede desactivar las herramientas combinadas individuales o todas las herramientas combinadas. Si un herramienta combinada no está disponible, póngase en contacto con el administrador del sistema para determinar el estado. Las herramientas combinadas se desactivan frecuentemente para cumplir con las normas empresariales que regulan el aprendizaje y la enseñanza en línea. Las herramientas combinadas no están disponibles con una licencia de Basic. Cómo crear un elemento de herramienta combinada 1. Desplácese hasta el área del curso donde desee añadir una herramienta combinada (por ejemplo, un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta). 2. Seleccione Foto de Flickr, Presentación de SlideShare o Vídeo de Youtube de la lista desplegable de Build Content. 3. Buscar contenidos. 4. Haga clic en Vista preliminar para examinar los elementos. 5. Haga clic en Seleccionar para el elemento apropiado. 6. Cambie el nombre del elemento. Éste es un campo obligatorio. 7. Introduzca una descripción de la herramienta combinada. 8. Establezca las Opciones de la herramienta combinada. 9. Adjunte otros elementos de contenido a la herramienta combinada haciendo clic en una de estas dos funciones para examinar archivos: l Examinar mi equipo para cargar un archivo desde una unidad local. l Examinar curso (si Course Files es el almacén del curso) -O- Examinar Content Collection (si su escuela autoriza la capacidad de administración de contenido). 10. Haga clic en Sí o No para permitir a los usuarios ver el elemento de contenido. 11. Haga clic en Sí o No para realizar el seguimiento del número de vistas. 12. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. 13. Haga clic en Vista preliminar para examinar la herramienta combinada. 14. Haga clic en Enviar. Resultado Cuando haya finalizado, la herramienta combinada aparece en la carpeta donde se creó. Si fuese necesario, utiliza el menú contextual del elemento de herramienta combinada para Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 115 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un elemento de herramienta combinada > Resultado configurar las reglas de versiones adaptables, añadir metadatos o realizar el seguimiento del número de vistas. Si la herramienta combinada no aparece o muestra un error después de que aparezca inicialmente, es posible que la URL se haya modificado o el elemento se haya eliminado de Flickr, Slideshare o YouTube. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 116 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un elemento de herramienta combinada con el editor de texto > Antes de empezar Creación de un elemento de herramienta combinada con el editor de texto Si se crea una herramienta combinada en el editor de texto significa que puede colocar las herramientas combinadas en lugares en los que los usuarios pueden interactuar con el contenido, como preguntas de prueba, tableros de discusión y blogs. Antes de empezar El administrador del sistema puede desactivar las herramientas combinadas individuales o todas las herramientas combinadas. Si un herramienta combinada no está disponible, póngase en contacto con el administrador del sistema para determinar el estado. Las herramientas combinadas se desactivan frecuentemente para cumplir con las normas empresariales que regulan el aprendizaje y la enseñanza en línea. Las herramientas combinadas no están disponibles con una licencia de Basic. Cómo crear un elemento de herramienta combinada con el editor de texto 1. Desplácese hasta el área Course Files del curso. 2. Seleccione un elemento de contenido como el tema de discusión de la lista desplegable Crear. 3. Introduzca un nombre para el elemento de contenido. 4. Haga clic en Añadir herramienta combinada en la fila inferior de los botones del editor de texto. 5. Seleccione Foto de Flickr, Presentación de SlideShare o Vídeo de Youtube. 6. Buscar contenidos. 7. Haga clic en Vista preliminar para examinar los elementos. 8. Haga clic en Seleccionar para el elemento apropiado. 9. Cambie el nombre del elemento. Éste es un campo obligatorio. 10. Introduzca una descripción de la herramienta combinada. 11. Establezca las Opciones de la herramienta combinada. 12. Haga clic en Enviar. 13. Elija entre las siguientes opciones: Bloquear archivo, Compartir comentarios, Activar control de versiones y Activar seguimiento. 14. Haga clic en Enviar. Resultado Cuando haya finalizado, la herramienta combinada aparece en la carpeta o el área de contenido donde se creó. Si fuese necesario, utiliza el enlace de acción para el elemento de herramienta combinada para configurar las reglas de versiones adaptables, añadir metadatos o realizar el seguimiento del número de vistas. Si la herramienta combinada no aparece o muestra un error después de que aparezca inicialmente, es posible que la URL se haya modificado o el elemento se haya eliminado de Flickr, Slideshare o YouTube. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 117 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de módulos de aprendizaje > Módulos de aprendizaje secuencial Administración de módulos de aprendizaje Los módulos de aprendizaje se utilizan para empaquetar y presentar contenido, así como para permitir a los profesores organizar los materiales de un curso en un índice. En un módulo de aprendizaje se pueden incluir todo tipo de contenidos como elementos, actividades y pruebas. Las unidades didácticas se pueden modificar del mismo modo que cualquier otro elemento dentro del área de contenido. Los contenidos de un módulo de aprendizaje se añaden y administran del mismo modo que los de una carpeta o un área de contenido. El módulo de aprendizaje es un recipiente donde se añaden otros tipos de contenidos, como archivos. Si desea más información, consulte Adición de contenido a un módulo de aprendizaje. Los profesores pueden añadir carpetas y subcarpetas a un módulo de aprendizaje para darle una estructura jerárquica al contenido. La jerarquía es una vista esquemática que aparece en el índice. Si desea más información, consulte Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje. En función de cómo lo configure el profesor, los alumnos podrán ver el contenido del módulo de aprendizaje de dos formas distintas: l En secuencia: Los materiales se ven en un orden concreto. l Sin secuencia: Los materiales se ven en un orden cualquiera. Módulos de aprendizaje secuencial Los módulos de aprendizaje se pueden ver de manera secuencial o no secuencial. Si se aplica la visualización secuencial, los alumnos ven el módulo de aprendizaje en el orden en que los elementos aparezcan. Los alumnos no pueden avanzar a una página de la unidad sin haber visto la anterior. Si no se aplica la visualización secuencial, los elementos del módulo de aprendizaje se pueden ver en cualquier orden. La visualización secuencial se establece en las opciones del módulo de aprendizaje y se puede cambiar en cualquier momento. Cómo crear un módulo de aprendizaje 1. Acceda a un área de contenido, plan de lección o carpeta. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Módulo de aprendizaje. 5. En la página Crear módulo de aprendizaje, escriba un Nombre. Si lo desea, introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro Texto. Utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto. 6. En la sección Disponibilidad, seleccione la opción Sí a fin de que esté disponible para los usuarios. 7. Utilice los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar la disponibilidad. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. 8. Seleccione Sí para Forzar la visualización secuencial del módulo de aprendizaje. 9. Seleccione Sí para que el módulo de aprendizaje se abra en una ventana nueva. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 118 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de módulos de aprendizaje > Edición de módulos de aprendizaje 10. Seleccione Sí para realizar el Seguimiento del número de vistas. 11. Seleccione Sí para Mostrar índice a los usuarios. 12. Seleccione el tipo de Visualización de la jerarquía en la lista desplegable. 13. Haga clic en Enviar. Edición de módulos de aprendizaje Para cambiar la configuración de un módulo de aprendizaje: 1. Seleccione Editar en el menú contextual del módulo de aprendizaje. 2. Haga cambios en la configuración. 3. Haga clic en Enviar. Eliminación de módulos de aprendizaje 1. Seleccione Eliminar en el menú contextual del módulo de aprendizaje. 2. Seleccione Aceptar para confirmar la eliminación. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 119 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje > Cómo desplazarse por el módulo de aprendizaje con el índice Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje El índice muestra un enlace para cada elemento de contenido del módulo de aprendizaje. Las carpetas y subcarpetas se expanden y contraen para mostrar u ocultar los elementos de contenido que acogen. Cuando un usuario entra al módulo de aprendizaje, se muestra el primer elemento de contenido de este módulo. Cómo desplazarse por el módulo de aprendizaje con el índice Con el modo de edición desactivado, haga clic en las flechas situadas junto al encabezado Página X de Y. El usuario podrá desplazarse por los elementos del módulo de aprendizaje de forma secuencial. Si el módulo de aprendizaje es secuencial, el usuario no puede ir al siguiente elemento hasta que acceda al elemento anterior. Aunque el índice muestra una lista de todos los elementos de contenido y las carpetas del módulo de aprendizaje, sólo hay enlaces disponibles para aquellos elementos de contenido a los que el usuario puede acceder. Si el módulo de aprendizaje no es secuencial, el usuario puede utilizar las flechas para desplazarse por el contenido o hacer clic en el enlace de uno de los elementos de contenido o carpetas que se muestran en el índice. Cómo personalizar el índice Los profesores pueden personalizar el índice ajustando la configuración de la Visualización de la jerarquía mientras editan o crean el módulo de aprendizaje. Las siguientes opciones están disponibles: l Letras - A, B, C l Mixto - una combinación de números romanos, cifras y letras l Cifras- 1, 2, 3 l Números romanos - I, II, III El esquema jerárquico mixto utiliza números romanos, cifras y letras cuando se usan varios subniveles. Los signos se van alternando, puesto que los elementos están anidados. Si desea información para acceder a la configuración de la Visualización de la jerarquía, consulte Administración de módulos de aprendizaje. De forma predeterminada, el índice aparece junto al menú del curso y al Panel de control. Lo siguientes controles permiten al usuario cambiar la ubicación y el aspecto de el índice: l Minimizar índice la quita de la vista. l Ampliar índice hace que vuelva a aparecer. l Maximizar índice y Contraer índice ajustan la anchura del índice. l Mover al final y Mover a la izquierda cambian la posición del índice. El paquete de idiomas que se esté usando determina las posiciones que puede ocupar el índice en la página del módulo de aprendizaje. l Actualizar para reflejar cualquier cambio en los elementos de contenido, incluidos los cambios realizados a través de la función arrastrar y soltar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 120 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje > Cómo personalizar el índice Nota Para ver el índice y el módulo de aprendizaje como alumno, desactive el modo de edición Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 121 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de carpetas a un módulo de aprendizaje > Cómo añadir una carpeta o subcarpeta a un módulo de aprendizaje Adición de carpetas a un módulo de aprendizaje Los profesores pueden añadir carpetas y subcarpetas a un módulo de aprendizaje para darle una estructura jerárquica. Las carpetas y subcarpetas se muestran como un esquema en el índice. El índice permite a los profesores presentar contenido de forma estructurada. Las carpetas y subcarpetas de los módulos de aprendizaje tienen las mismas propiedades que el resto de carpetas y subcarpetas del curso. Puede acceder a las siguientes funciones desde el menú contextual de la carpeta o subcarpeta del módulo de aprendizaje: l Versión adaptable l Estado de revisión l Metadatos l Seguimiento de estadísticas l Progreso del usuario Cómo añadir una carpeta o subcarpeta a un módulo de aprendizaje 1. Abra el área de contenido que contenga el módulo de aprendizaje. 2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. Haga clic en el nombre de la carpeta o subcarpeta, si es necesario. 3. Coloque el cursor sobre Crear contenido y seleccione Carpeta de contenido. 4. Introduzca la información de carpeta de contenido. 5. Seleccione Sí para Permitir a los usuarios ver este contenido. 6. Seleccione Sí para realizar el Seguimiento del número de vistas. 7. Elija las restricciones de fecha y hora con los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta. Haga clic en las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar las fechas y horas seleccionadas. 8. Haga clic en Enviar. Eliminación de la disponibilidad de carpetas del índice Si se aplican restricciones de versión adaptable, cambio de disponibilidad o fecha y hora a un elemento o a una carpeta de un módulo de aprendizaje, dichas restricciones determinarán si los alumnos podrán ver dicho elemento o dicha carpeta, y cuándo podrán verlo. Por ejemplo, si la configuración de Permitir a los usuarios ver este contenido de una carpeta se define con el valor No, la carpeta y todos los elementos que contenga no estarán disponibles. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 122 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Cómo añadir contenido a un módulo de aprendizaje Adición de contenido a un módulo de aprendizaje Después de crear un módulo de aprendizaje, se le añade contenido. El contenido del módulo de aprendizaje se crea y administra como cualquier otro contenido de un área de contenido o una carpeta. El contenido puede organizarse mediante la adición de carpetas al módulo de aprendizaje. Un elemento de contenido puede residir en el módulo de aprendizaje sin más, o en el interior de una carpeta. A medida que añade contenido al módulo de aprendizaje, aparece un enlace a cada elemento de contenido en el índice. Establezca la secuencia de los elementos por medio de la función de arrastrar y soltar. También se puede establecer la secuencia de los elementos con la herramienta Reordenación accesible del teclado situada en la barra de acción. Durante la edición o creación de un módulo de aprendizaje se establece el modo en el que se visualiza el contenido, de forma secuencial o no secuencial, y se puede cambiar dicha configuración en cualquier momento. Cómo añadir contenido a un módulo de aprendizaje 1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje. 2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. Haga clic en el nombre de la carpeta o subcarpeta, si es necesario. 3. Apunte a la opción Crear contenido para acceder a la lista desplegable y seleccionar uno de los elementos (por ejemplo, Elemento, Archivo o URL). 4. Añada la información necesaria correspondiente al elemento. 5. Haga clic en Enviar. Cómo añadir pruebas, sondeos y actividades a un módulo de aprendizaje Se pueden añadir pruebas, sondeos y actividades a un módulo de aprendizaje. Los profesores pueden forzar la finalización de estos elementos como parte de un módulo de aprendizaje secuencial. 1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje. 2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. Haga clic en el nombre de la carpeta o subcarpeta, si es necesario. 3. Coloque el cursor sobre Crear evaluación y seleccione Prueba, Sondeo o Actividad de la lista desplegable. 4. Finalice los requisitos para el tipo de evaluación seleccionado. 5. Haga clic en Enviar. Cómo añadir una herramienta interactiva a un módulo de aprendizaje Es posible añadir enlaces a herramientas interactivas (por ejemplo, tablero de discusión, blogs y sesiones de chat) a los módulos de aprendizaje. También es posible añadir enlaces a áreas específicas de una herramienta, por ejemplo a un foro de tablero de discusión específico. En el caso de Building Blocks, como SafeAssign y Autoevaluación y prueba de evaluación de pares, el enlace dirige al usuario a la página de inicio de ese Building Block en concreto. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 123 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Cómo utilizar la función de ocultar detalles 1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje. 2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. 3. Apunte a la opción Añadir herramienta interactiva para acceder a la lista desplegable y seleccione una de las herramientas. 4. Cree un enlace a la página principal de herramientas. -O BIEN- Cree un enlace a un área concreta dentro de una herramienta (seleccione una ya existente, o cree una nueva). -O BIEN- Cree una instancia nueva del Building Block, como SafeAssign o Autoevaluación y prueba de evaluación de pares. 5. Haga clic en Siguiente. 6. Introduzca la información de enlace. 7. Determine la disponibilidad de la herramienta. 8. Seleccione Sí para realizar el Seguimiento del número de vistas. 9. Determine la Restricciones de fecha de la herramienta. 10. Haga clic en Enviar. Cómo utilizar la función de ocultar detalles En un módulo de aprendizaje, los elementos de contenido pueden tener descripciones que pueden ser largas. Mientras se crea el módulo de aprendizaje, es posible que el profesor tenga que desplazarse por la pantalla para ver una página en su totalidad. Por ejemplo, en un módulo de aprendizaje, cada actividad, prueba, carpeta y elemento de contenido puede tener varias frases que expliquen los requisitos y los valores en puntos, así como archivos adjuntos. Los profesores pueden utilizar la función Ocultar detalles para contraer la descripción, ahorrar espacio en pantalla y reducir el desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic en Mostrar detalles. No resulta afectada la vista del área de contenidos que tiene el alumno. Las descripciones no se contraen y los alumnos no pueden contraerlas en las áreas de contenido. Cómo editar y administrar contenido de módulos de aprendizaje Cada elemento que se añada a un módulo de aprendizaje pueden editarse y administrarse de la misma forma que cualquier otro contenido de un área de contenido o una carpeta. Por ejemplo, es posible editar la configuración de un elemento para cambiar su disponibilidad o eliminar el elemento. 1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje. 2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. 3. Haga clic en el enlace de acción de un elemento para abrir el menú contextual. 4. Seleccione una opción para realizar los cambios necesarios. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 124 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Eliminación de la disponibilidad de elementos del índice Eliminación de la disponibilidad de elementos del índice Si se aplican restricciones de versión adaptable, cambio de disponibilidad o fecha y hora a un elemento o a una carpeta de un módulo de aprendizaje, dichas restricciones determinarán si los alumnos podrán ver dicho elemento o dicha carpeta, y cuándo podrán verlo. Por ejemplo, si la configuración de Permitir a los usuarios ver este contenido se define con el valor No, la carpeta y todos los elementos que contenga no estarán disponibles. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 125 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Copia y traslado de módulos de aprendizaje > Cómo copiar un módulo de aprendizaje Copia y traslado de módulos de aprendizaje Es posible copiar o trasladar elementos de contenidos (incluidos módulos de aprendizaje) de un área o curso a otra área o curso. Para copiar o trasladar de un curso a otro, el profesor tiene que ser propietario de ambos cursos. Al copiar el contenido, no se elimina el módulo de aprendizaje de su ubicación original en el curso. La trasladar un módulo de aprendizaje, se elimina de su ubicación original. Determinados elementos de contenido tienen restricciones de copia y traslado. Por ejemplo, los enlaces de cursos solamente pueden copiarse o trasladarse a otra zona situada dentro del mismo curso. Las actividades, las pruebas y las encuestas no pueden copiarse, pero sí pueden desplazarse dentro del mismo curso. Las evaluaciones incluidas en un módulo de aprendizaje que se copie, tendrán automáticamente enlaces a la evaluación original que se haya creado. Si un módulo de aprendizaje contiene elementos que no pueden copiarse (por ejemplo, pruebas, sondeos o actividades), se crearán enlaces. Una vez realizada la acción de copiar, aparecerá un mensaje: "Se han copiado varios elementos. Los siguientes elementos se han creado como enlaces:" y una lista de los elementos específicos. Si un elemento, por ejemplo un módulo de aprendizaje, contiene elementos que no pueden desplazarse a otro curso (por ejemplo, una prueba), aparecerá un mensaje: "La operación de movimiento se ha completado, pero los siguientes elementos no se pudieron mover correctamente." Aparecerá una lista de los elementos específicos. Cómo copiar un módulo de aprendizaje 1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta que contenga el módulo de aprendizaje que desee copiar. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Haga clic en el enlace de acción del módulo de aprendizaje para abrir el menú contextual. 4. Seleccione la opción Copiar. 5. En la página Copiar, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista los cursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido. 6. Haga clic en Examinar para seleccionar la Carpeta de destino. 7. Seleccione Sí o No a fin de Crear enlaces para los elementos que no puedan copiarse. 8. Seleccione Sí o No para la opción Copiar alineaciones. 9. Haga clic en Enviar. Si algún elemento no puede copiarse, aparecerá un mensaje: "Se han copiado varios elementos. Los siguientes elementos se han creado como enlaces:" y una lista de los elementos específicos. Cómo trasladar un módulo de aprendizaje Los profesores pueden trasladar módulos de aprendizaje de su curso a otro curso que sea de su propiedad, y de un área a otra área dentro del mismo curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 126 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Copia y traslado de módulos de aprendizaje > Cómo trasladar un módulo de aprendizaje 1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta que contenga el módulo de aprendizaje que desee trasladar. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Haga clic en el enlace de acción del elemento para abrir el menú contextual. 4. Seleccione la opción Mover. 5. En la página Mover, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista los cursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido. 6. Haga clic en Examinar para seleccionar la Carpeta de destino. 7. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 127 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de elementos de contenido > Cómo crear un elemento en un área de un curso Creación de elementos de contenido Los elementos de contenidos son fragmentos de contenido general añadidos a un curso a los que se pueden adjuntar otros elementos. Un elemento de contenido puede contener texto, audio, películas, archivos, imágenes y Herramientas combinadas. Si se añade texto, puede formatearse con las funciones del editor de textos. Si desea más información de las opciones multimedia, consulte Creación de contenido multimedia. Cómo crear un elemento en un área de un curso 1. Abra un área de curso, como un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Elemento. 5. En la página Crear elemento, escriba el Nombre del elemento y, si lo desea, seleccione un color para el Nombre. Asegúrese de seleccionar un color que tenga suficiente contraste con el color de fondo de la página para que ésta se pueda leer con facilidad. 6. Introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro de texto. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes, enlaces y multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files o en Content Collection. 7. Determine las opciones. a. Seleccione Sí o No para permitir a los usuarios ver el elemento de contenido. b. Seleccione en Sí o No para realizar el seguimiento del número de vistas. c. Es posible establecer que el contenido se muestre en una fecha y hora específicas y deje de mostrarse en una fecha y hora específicas. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización no afectan al contenido, sino sólo a su apariencia. 8. Haga clic en Enviar. Si desea utilizar un paquete comprimido (zip) para crear un elemento de contenido, consulte Carga de un archivo comprimido en un curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 128 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de elementos de contenido > Cómo crear un elemento en Course Files o en Content Collection Cómo crear un elemento en Course Files o en Content Collection Course Files es un área central de almacenamiento de archivos correspondientes a un único curso, y se accede a ella desde la sección Archivos del Panel de control. Si dispone de licencia para las funciones de gestión de contenido, dispondrá de todas las funciones de Content Collection y aparecerá el encabezado de la sección Content Collection en lugar de Archivos en el Panel de control. En Course Files y en Content Collection, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementos se denominan objetos HTML. Los objetos HTML se crean en Course Files con la función Crear objeto HTML de la barra de acción. Con el editor de texto, también se pueden añadir archivos, imágenes, enlaces y elementos multimedia a un objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede vincular a una o varias ubicaciones del curso como un documento adjunto. El administrador del sistema puede desactivar esta función. 1. Haga clic en Archivos o en Content Collection en el Panel de control del curso. La sección se ampliará. 2. Haga clic en la ID del curso. 3. En Course Files o en Content Collection, seleccione la carpeta en la que se creará el objeto HTML, o cree dicha carpeta en el nivel superior de carpetas. 4. En la barra de acción, haga clic en Crear objeto HTML. 5. En la página Crear objeto HTML, escriba un nombre. Este será el nombre del archivo en Course Files o en Content Collection. 6. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes, enlaces y multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files o en Content Collection. 7. Haga clic en Enviar. El nuevo elemento aparece en la carpeta seleccionada en Course Files o en Content Collection, junto con los archivos que se hayan cargado desde una unidad de disco local. Nota El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de los objetos HTML. Es posible realizar cambios en el objeto HTML guardado en Course Files o en Content Collection cuando se desee, y los cambios se reflejarán en todos los sitios con los que esté enlazado en el curso. En el menú contextual del objeto HTML, seleccione Sobrescribir contenido de objeto reutilizable y realice los cambios. Si se elimina un objeto HTML del curso al que está enlazado, no se eliminará de Course Files ni de Content Collection. Se eliminará el enlace al objeto HTML en el curso. Para eliminar completamente un objeto HTML de un curso, es necesario eliminarlo de Course Files o de Content Collection. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 129 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de elementos de contenido > Cómo adjuntar un archivo a un elemento Cómo adjuntar un archivo a un elemento Los archivos añadidos a un elemento de contenido se muestran como enlaces bajo el texto del título del elemento de contenido y antes de cualquier contenido o texto añadido mediante el editor de texto. Se pueden añadir varios archivos al elemento de contenido. Los archivos se pueden originar desde una unidad local y desde Course Files o Content Collection. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls, .zip Para ajustar un archivo a un elemento de contenido desde la página Crear elemento: 1. En la opción Documentos adjuntos, existen dos funciones de exploración disponibles: l Haga clic en la opción Examinar mi equipo para cargar un archivo desde una unidad local. l Haga clic en Examinar curso (si el curso está almacenado en Course Files) -O BIEN - en Buscar en Content Collection (si su escuela autoriza la capacidad de administración de contenido). 2. Seleccione el archivo que desee. 3. Escriba un nombre para el archivo en el campo Título del enlace. Los usuarios pueden ver este nombre en el área del curso. Para abrir el archivo adjunto, deben hacer clic en este enlace. Si no se añade ningún Título de enlace, los usuarios podrán ver el nombre del archivo en el área del curso. 4. Si se adjunta un archivo multimedia, seleccione una opción en la lista desplegable de acción de archivo. A continuación se indican algunas acciones disponibles: a. Crear un enlace a este archivo: Seleccione esta opción para adjuntar el archivo al elemento de contenido. Se inserta automáticamente un enlace al archivo, debajo del título del elemento El archivo NO se abrirá en una ventana nueva. Los archivos adjuntados mediante la función Adjuntar archivo del editor de texto permiten a los profesores seleccionar la opción Iniciar en ventana nueva y añadir texto alternativo para describir el enlace. b. Mostrar archivo multimedia dentro de la página: Seleccione esta opción para mostrar un reproductor multimedia en la página de contenido. Complete la información para establecer la ubicación y los controles del reproductor multimedia. 5. Determine las opciones. a. Seleccione Sí o No para permitir a los usuarios ver el elemento de contenido. b. Seleccione en Sí o No para realizar el seguimiento del número de vistas. c. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización no afectan al contenido, sino sólo a su apariencia. 6. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 130 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de elementos de contenido > Cómo incrustar archivos de imagen Blackboard puede reconocer tipos de archivo adicionales y aplicaciones asociadas si se añade una extensión MIME. Póngase en contacto con el administrador del sistema para obtener más información sobre el modo de añadir extensiones MIME. Si están disponibles, podrán añadirse otros tipos de archivos desde la tercera fila de funciones del editor de texto. Cómo incrustar archivos de imagen Los profesores pueden incrustar imágenes en los elementos de contenido por medio de la función Adjuntar imagen del editor de texto. Se admiten los siguientes tipos de archivos: .gif, .jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf. Es posible incrustar imágenes en cualquier área del curso que incluya la tercera fila de funciones del editor de texto (áreas de contenido, módulos de aprendizaje, planes de lecciones, carpetas, foros y secuencias de discusión, entradas de diarios y blogs y páginas Wiki). Para incrustar una imagen en un elemento de contenido desde la página Crear elemento: 1. En el editor de texto, coloque el puntero del ratón y haga clic en el lugar en el que aparecerá la imagen. Una imagen puede incrustarse sola, o antes, después o entre el texto que se añada. 2. Haga clic en la función Adjuntar imagen en la tercera fila de funciones del editor de texto. 3. En la página Insertar imagen, haga clic en Examinar mi equipo -O BIEN- en Examinar curso / Buscar en Content Collection -O BIEN- en URL de origen y localice la imagen. Una URL de origen enlaza la imagen a otro servidor. 4. Si lo desea, haga clic en el cuadro Opciones de imagen y escriba Texto alternativo. El texto alternativo aparece cuando un usuario desplaza el ratón por encima de un enlace, y lo leen las personas que estén leyendo la pantalla. Es importante por motivos de accesibilidad. 5. Si lo desea, indique la anchura y la altura de la imagen en píxeles. Estos datos pueden ajustarse más adelante, si fuera necesario. 6. Para crear un enlace a un archivo fuera del sistema local, escriba la URL en URL de destino de la imagen. Utilice el protocolo http://. 7. Seleccione Sí para Iniciar en ventana nueva. Esto es necesario únicamente cuando se ha introducido una URL en el cuadro URL de destino de la imagen. Al hacer clic en la imagen, se abre una ventana o una pestaña, y el usuario puede ver la página añadida a la imagen. La ventana o pestaña pueden cerrarse, y el usuario no sale del área del curso. 8. Utilice la lista desplegable Borde para elegir un borde para la imagen. Esta opción determina el grosor del borde alrededor de la imagen. Si se elige Ninguno, la imagen no tendrá borde alrededor. 9. Submit (Enviar). La imagen se añade al elemento de contenido y aparece en la página. Cómo utilizar la función de ocultar detalles En un área de curso, los elementos de contenido pueden tener descripciones que pueden ser largas, y es posible que los profesores tengan que desplazarse por la pantalla para ver una Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 131 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de elementos de contenido > Cómo utilizar la función de ocultar detalles página en su totalidad. Por ejemplo, en un área de contenido, cada actividad, prueba, carpeta y elemento de contenido puede tener varias frases que expliquen los requisitos y los valores en puntos, así como archivos adjuntos. Los profesores pueden utilizar la función Ocultar detalles para contraer la descripción, ahorrar espacio en pantalla y reducir el desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic en Mostrar detalles. No resulta afectada la vista del área de contenidos que tiene el alumno. Las descripciones no se contraen y los alumnos no pueden contraerlas en las áreas de contenido. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 132 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un archivo comprimido en un curso > Antes de empezar Carga de un archivo comprimido en un curso Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y subirlos en el tipo de contenido Archivo de un curso. Los profesores pueden optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente su contenido, de forma que se mantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces del mismo, o mantener el archivo comprimido. Consulte Carga de un archivo comprimido en Course Files para ver un método alternativo de añadir archivos comprimidos a un curso. Antes de empezar Es posible desarrollar sin conexión una recopilación de archivos o una lección completa, incluidas las hojas de estilo en cascada (CSS), y cargarla en un curso desde una unidad local. Los archivos cargados en el tipo de contenido Archivo desde una unidad local se añaden automáticamente a Course Files o a Content Collection. Ejemplo: Descomprimir archivo Un profesor crea una lección con varias páginas interrelacionadas con navegación, imágenes, enlaces a URL y documentos, y crea un archivo comprimido de la lección. El archivo comprimido puede añadirse al curso mediante la opción Cargar paquete. Cuando se añade un archivo comprimido siguiendo este procedimiento, el sistema descomprime su contenido automáticamente. Seguidamente, el profesor puede crear un enlace hasta ese archivo descomprimido y seleccionar una página de inicio. Los alumnos pueden hacer clic en el enlace de la página de inicio y ver la lección en un área del curso (por ejemplo, en un área de contenido). Es posible editar cualquier parte del contenido de la lección sin quitar y cargar un nuevo archivo comprimido. Todos los enlaces permanecerán intactos en el curso. Ejemplo: El archivo permanece intacto Es posible que un profesor necesite que un archivo comprimido se quede comprimido. Si un profesor desea incluir varias imágenes para que los alumnos las utilicen en una prestación, se puede utilizar la opción Cargar archivos para añadir el archivo comprimido al curso, donde se almacenará comprimido. Los alumnos hacen clic en el enlace del archivo comprimido en el área del curso, lo descargan en sus unidades locales, descomprimen el archivo comprimido, y ya pueden utilizar el contenido. Cómo cargar un archivo comprimido en un curso Siga este procedimiento para cargar y descomprimir un archivo mediante el tipo de contenido Archivo. Un archivo comprimido también puede dejarse sin descomprimir. 1. Abra un área de curso, como un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccionar Archivo. 5. En la página Crear archivo, haga clic en Examinar curso -O BIEN- en Buscar en Content Collection. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 133 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un archivo comprimido en un curso > Cómo cargar un archivo comprimido en un curso Nota El archivo comprimido se carga desde una unidad local, pero el proceso empieza por la selección de la ubicación de almacenamiento de los archivos en el curso: Course Files o Content Collection. 6. En la página Seleccionar archivo o carpeta, haga clic en Crear carpeta en la barra de acción y escriba un Nombre de carpeta. 7. Haga clic en Enviar. La nueva carpeta se añade a la lista de archivos y carpetas. 8. Haga clic en el nombre de la carpeta para abrir. 9. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Cargar para acceder a la lista desplegable. 10. Seleccione Cargar paquete para descomprimir automáticamente el archivo. Seleccione Cargar archivos para que no se descomprima el archivo. 11. En la página Cargar paquete, haga clic en Examinar para buscar el archivo comprimido en una unidad local. 12. Haga clic en Enviar. El paquete comprimido se descomprime de forma automática en la carpeta seleccionada. 13. En la página Seleccionar archivo o carpeta, seleccione la casilla de verificación de la página de inicio de los contenidos descomprimidos. 14. Haga clic en Enviar. 15. En la página Crear archivo: l Introduzca un Nombre. No es posible añadir descripciones al tipo de contenido Archivo, ya que en el área del curso aparece únicamente el enlace a archivo. El Nombre se convertirá en el enlace en el que los usuarios deberán hacer clic para acceder al contenido. El Nombre debe ser descriptivo para ayudar a los alumnos a comprender por qué se ha añadido este contenido y cómo se utilizará. l Para administrar permisos, seleccione la opción de los permisos correspondientes a los usuarios. La sección Administrar permisos aparece cuando se incluyen enlaces relativos con el archivo. l Seleccione Sí o No para Abrir en ventana nueva. Si selecciona la opción No, el contenido aparece en el marco de contenido y los usuarios tendrán acceso a toda la navegación del curso como, por ejemplo, las rutas o el menú del curso. Si selecciona la opción Sí, el contenido aparecerá en una pestaña o ventana nueva y se podrá visualizar junto con el resto de contenido del curso. l Seleccione las Opciones de norma para ver las restricciones de disponibilidad, seguimiento, y fecha y hora. 16. Haga clic en Enviar. Nota Si se necesita una descripción o instrucciones y dicha información no cabe en un título, es posible utilizar un tipo de contenido Elemento en lugar de Archivo. Añada el archivo comprimido al Elemento mediante la función Adjuntar archivo del editor de texto, de forma que se pueda seleccionar la opción Iniciar en ventana nueva. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 134 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un archivo comprimido en un curso > Resultado Resultado Al descomprimir un paquete comprimido, los alumnos podrán hacer clic en el enlace para la página de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlaces intactos. La página se abrirá en una ventana o pestaña, y podrá cerrarse para volver al área del curso. En cualquier momento, se podrán editar uno o varios archivos y no será necesario que cargue un nuevo archivo comprimido ni cree un enlace al mismo. Edite el archivo individual que debe actualizarse y sobrescríbalo en Course Files o en Content Collection. Los cambios aparecerán en el área del curso y no se romperá ningún enlace. Cuando un archivo comprimido permanece intacto, los alumnos harán clic en el enlace del archivo comprimido en el área del curso y podrán descargar el archivo comprimido hasta una unidad de disco local, donde podrán descomprimirlo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 135 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido multimedia > Antes de empezar Creación de contenido multimedia Se puede añadir contenido de vídeo, audio e imágenes a los cursos. La ventaja del contenido multimedia es que implica a los alumnos de distintas formas y puede mejorar el aprendizaje. Antes de empezar Los archivos multimedia pueden proceder de distintas fuentes. Los archivos se pueden añadir desde la Web a través de una herramienta combinada; también se pueden cargar desde el equipo o buscar en el sistema, ya sea en Course Files o en Content Collection. Tenga en cuenta que Content Collection es una función de Blackboard Learn con una licencia aparte y no la usan todas las escuelas. Visualización de herramientas combinadas Una herramienta combinada puede definirse como una combinación de elementos de uno o varios orígenes. Cuando se ve un vídeo de YouTube™ en un curso de Blackboard Learn dentro del contenido de dicho curso, se utiliza una herramienta combinada. Las herramientas combinadas también pueden incluir fotos de Flickr® y presentaciones de SlideShare. Si desea más información, consulte Acerca de herramientas combinadas, Creación de un elemento de la herramienta combinada o Creación de un elemento de la herramienta combinada con el editor de texto. Visualización de archivos de imágenes El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .gif, .jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf. Al añadir un archivo de imagen a un curso, tenga en cuenta lo siguiente: l Texto alternativo: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda ver la imagen. La adición de un pequeño texto que explique la imagen y su propósito es una práctica muy extendida en la Web y permitirá a los usuarios que no puedan ver la imagen seguir aprendiendo sin distraerse. l Dimensiones: En el caso de las imágenes, el alto y el ancho en píxeles debería coincidir con la imagen original. Si la imagen es demasiado grande, personalice las dimensiones, pero mantenga la misma proporción entre el alto y el ancho. Por ejemplo, el tamaño de una imagen de 640 x 800 píxeles se puede cambiar a 320 x 400. Si se cambia la proporción de las dimensiones, la imagen aparecerá estirada. l Borde: Añada un marco de una línea negra gruesa a la imagen. El ancho del borde se mide en píxeles. l URL de destino: Haga que esta imagen sea un enlace, al hacer clic en ella, se enviará al usuario a la URL especificada. Visualización de archivos de audio El archivo de audio aparece como un reproductor en el curso. El reproductor tiene opciones de reproducción, pausa, avance y retroceso. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .aiff, .asf, .mp3, .midi, .moov, .mov, .mp, .wav, .wma, .wmv. Al añadir un archivo de audio a un curso, tenga en cuenta lo siguiente: l Transcripción: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda escuchar la imagen. La inclusión de una transcripción es una práctica muy extendida en la Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 136 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido multimedia > Visualización de archivos de vídeo Web y permitirá a los usuarios que no pueden escuchar el archivo de audio seguir aprendiendo sin distraerse. Si el archivo de audio es un archivo MPEG, puede usar el campo Incluir transcripción para añadir un archivo de transcripción SAMI. En caso contrario, añada un archivo de texto como un archivo individual en la misma carpeta. l Inicio automático: El archivo empezará a reproducirse cuando el usuario abra la carpeta que lo incluye. l Repetir: El archivo se volverá a reproducir desde el principio hasta que el usuario lo pare. Visualización de archivos de vídeo Entre los formatos de archivos multimedia compatibles se incluyen: l MPEG/AVI: Los archivos MPEG (Moving Picture Expert Groups) son archivos audiovisuales con formato digital comprimido. AVI (Audio Video Interleave) es el formato de archivos de Microsoft para almacenar datos de audio y vídeo. Estos archivos tienen las extensiones siguientes: .avi, .mpg, .mpeg l Quick Time: QuickTime es un sistema de video y animación que acepta la mayoría de los formatos, inclusive JPG y MPEG. Los usuarios de PC necesitan un controlador Victime para visualizar los archivos Victime. Los usuarios de Macintosh no necesitan este controlador. Estos archivos tienen las extensiones siguientes: .mov, .qt l Flash/Shockwave: Los archivos Flash y Shockwave de Adobe admiten audio, animación y vídeo. Son independientes del navegador. Estos archivos tienen las extensiones siguientes: .swa, .swf Al añadir un archivo de vídeo a un curso, tenga en cuenta lo siguiente: l Dimensiones: En el caso de los vídeos, el alto y el ancho en píxeles debería coincidir con la configuración original. Si el tamaño de la imagen de vídeo es demasiado grande, personalice las dimensiones, pero mantenga la misma proporción entre el alto y el ancho. Por ejemplo, el tamaño de una imagen de 640 x 800 píxeles se puede cambiar a 320 x 400. Si se cambia la proporción de las dimensiones, la imagen aparecerá estirada. l Transcripción: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda escuchar la imagen. La inclusión de una transcripción es una práctica muy extendida en la Web y permitirá a los usuarios que no pueden escuchar el audio seguir aprendiendo sin distraerse. Si el archivo de vídeo es un archivo MPEG, puede usar el campo Incluir transcripción para añadir un archivo de transcripción SAMI. En caso contrario, añada un archivo de texto como un archivo individual en la misma carpeta. l Inicio automático: El archivo empezará a reproducirse cuando el usuario abra la carpeta que incluye el vídeo. Repetir: El archivo se volverá a reproducir desde el principio hasta que el usuario lo pare. l Calidad: Cuanto mayor sea la calidad, mejor resolución tendrá la imagen. Sin embargo, los vídeos de mucha calidad son archivos mucho más grandes y pueden tardar más en cargarse para reproducirse. Tenga en cuenta el equilibro entre la Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 137 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido multimedia > Cómo añadir un archivo multimedia resolución y el tiempo de carga y pruébelo para encontrar la configuración correcta del vídeo. Cómo añadir un archivo multimedia 1. Desde una carpeta de un curso, haga clic en Crear contenido. 2. Seleccione el tipo de archivo multimedia que desea añadir. 3. Busque el archivo en su equipo, en Course Files o en herramientas combinadas. Nota No copie y pegue un archivo de un cuadro de texto a otro, ya que se producirían errores. 4. Establezca las opciones. Cada tipo de archivo tendrá unas opciones específicas para reproducir ese tipo de contenido. Los archivos multimedia tienen las mismas opciones para los permisos y el seguimiento que el resto de elementos de contenido. 5. Previsualice el contenido y haga clic en Enviar cuando termine. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 138 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de enlaces externos > Cómo crear un enlace externo Creación de enlaces externos Es posible añadir recursos y enlaces a sitios Web externos a áreas de contenido como enlaces externos. Al introducir una URL, escriba siempre la dirección Web completa al enlace. Por ejemplo, escriba: http://www.blackboard.com Cómo crear un enlace externo 1. Abra un área de contenido del curso. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 4. Seleccione URL. 5. Introduzca un Nombre. Éste se convertirá en el enlace en el que los usuarios deberán hacer clic para acceder al contenido. 6. Escriba la URL completa, incluido el protocolo http:// protocol. 7. Utilice el cuadro de texto para añadir una descripción. 8. Adjunte cualquier tipo de contenido para la URL. 9. Rellene las opciones. l Haga clic en Sí para Permitir a los usuarios ver este contenido. l Haga clic en Sí para que se abra en una ventana nueva. l Haga clic en Sí para realizar el seguimiento del número de vistas. l Seleccione las restricciones de fecha y hora. 10. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 139 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de una página en blanco > Acerca de las páginas en blanco Creación de una página en blanco Una página en blanco presenta información de una sola página. Aparece como un enlace en una carpeta y al hacer clic en él, el contenido se abrirá en una página nueva. También puede usar páginas en blanco en el menú. Acerca de las páginas en blanco Las páginas en blanco usan el editor de texto para crear el contenido que aparecerá en la página. Cómo crear una página en blanco desde una carpeta 1. Desde una carpeta de curso, haga clic en Crear contenido. 2. Seleccione Página en blanco. Esto se encuentra en la cabecera de la página nueva. 3. Cree la página con el editor de texto. Los archivos se pueden adjuntar desde su equipo o desde Course Files. 4. Establezca las opciones para los permisos y el seguimiento. Las páginas en blanco usan el mismo conjunto de opciones estándar que el resto de elementos de contenido. 5. Haga clic en la opción Enviar para finalizar. Cómo crear una página en blanco como parte del menú del curso 1. En el modo de edición, coloque el cursor sobre el signo más encima del menú del curso. Aparece la lista desplegable Añadir elemento de menú. 2. Seleccione Crear página en blanco. 3. Introduzca un nombre para el enlace. 4. Seleccione la casilla de verificación Disponible para usuarios. 5. Haga clic en Enviar. La página en blanco de edición aparece en el marco de contenido y el nuevo enlace a la página en blanco se encuentra en la última posición del menú del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 140 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Copia y desplazamiento de contenido > Cómo copiar contenido Copia y desplazamiento de contenido Es posible copiar o traspasar de un área o curso a otra área o curso los siguientes elementos de contenido: direcciones URL, carpetas, módulos de aprendizaje, páginas en blanco y herramientas combinadas. Los dos cursos tienen que pertenecer al profesor. Al copiar el contenido, no se elimina de su ubicación original en el curso. Al trasladar contenido, se retira de su ubicación original en el curso. Los enlaces a cursos pueden copiarse o desplazarse únicamente a otras áreas que estén dentro del mismo curso. Las actividades, las pruebas y las encuestas no pueden copiarse, pero sí pueden desplazarse dentro del mismo curso. Si un elemento (por ejemplo un módulo de aprendizaje) contiene elementos que no pueden copiarse dentro del curso (por ejemplo una prueba), se creará un enlace hasta la prueba. Una vez realizada la acción de copiar, aparecerá un mensaje: "Se han copiado varios elementos. Los siguientes elementos se han creado como enlaces:" y una lista de los elementos específicos. Si un elemento, por ejemplo un módulo de aprendizaje, contiene elementos que no pueden desplazarse a otro curso (por ejemplo, una prueba), aparecerá un mensaje: "La operación de movimiento se ha completado, pero los siguientes elementos no se pudieron mover correctamente." Aparecerá una lista de los elementos específicos. Cómo copiar contenido Los profesores pueden copiar elementos de contenido desde uno de sus cursos a otro de sus cursos y desde un área a otra dentro del mismo curso, con algunas restricciones. 1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta que contenga el contenido que desee copiar. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Haga clic en el enlace de acción del elemento para abrir el menú contextual. 4. Seleccione la opción Copiar. Si la opción Copiar no aparece, quiere decir que no está disponible. 5. En la página Copiar, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista los cursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido. 6. Haga clic en Examinar para seleccionar la Carpeta de destino. 7. En algunos elementos, deberá seleccionar una opción en Crear enlaces para los elementos que no puedan copiarse. Si las opciones están atenuadas en gris, significa que no es posible crear enlaces. 8. Seleccione la opción Copiar alineaciones. 9. Haga clic en Enviar. Cómo desplazar contenido Los profesores pueden desplazar elementos de contenido desde uno de sus cursos a otro de sus cursos y desde un área a otra dentro del mismo curso, con algunas restricciones. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 141 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Copia y desplazamiento de contenido > Cómo desplazar contenido 1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta que contenga el contenido que desee desplazar. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Haga clic en el enlace de acción del elemento para abrir el menú contextual. 4. Seleccione la opción Mover. Si la opción Mover no aparece, quiere decir que no está disponible. 5. En la página Mover, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista los cursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido. 6. Haga clic en Examinar para seleccionar la Carpeta de destino. 7. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 142 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de carpetas de contenidos > Cómo crear una carpeta Creación de carpetas de contenidos Las carpetas son útiles para organizar y estructurar contenido en un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección u otra carpeta. Por ejemplo, los profesores pueden añadir carpetas para cada semana del curso a un área de contenido u organizar el área de contenido por tema, en carpetas separadas para actividades, pruebas y proyectos de grupo. Es posible añadir a una carpeta todos los tipos de contenido disponibles en áreas de contenido. Una vez creada una carpeta, es posible añadirle contenido y otras subcarpetas. Las carpetas pueden anidarse para que el contenido se disponga en varios niveles. La organización de los elementos de contenido en carpetas permite encontrar los materiales más fácilmente y reduce el desplazamiento necesario en el área del curso. Tenga en cuenta que es necesario navegar por cada carpeta y por las carpetas anidadas para buscar contenido incluido en la última subcarpeta. Organice el contenido de forma que los alumnos tengan acceso a él fácilmente y utilizando el mínimo posible de clics con el ratón. Cómo crear una carpeta 1. Abra un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta. 2. El modo de edición está activado. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Carpeta de contenido. 5. En la página Crear carpeta de contenido, escriba un nombre. El nombre será el texto del enlace que aparecerá en el área del curso, por ejemplo en el área de contenido. Utilice un nombre descriptivo para que los usuarios entiendan el contenido de la carpeta. 6. Introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro de texto. Si lo desea, dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 7. Seleccione las opciones: l Permitir a los usuarios ver este contenido: Para evitar que los usuarios vean la carpeta, seleccione No. Esto hará que la carpeta deje de estar disponible, pero no afectará a la disponibilidad de los elementos de la carpeta si se puede acceder a ellos de otra forma, como a través de la página de una herramienta o de otra área de contenido. Consulte la sección siguiente, titulada Disponibilidad del contenido de la carpeta. l Seguimiento del número de vistas: Para activar las estadísticas de seguimiento de la carpeta, selecciona la opción Sí en Seguimiento del número de vistas. Las estadísticas de seguimiento registrarán la frecuencia con que se visualiza la carpeta, el momento en el que se visualiza y la persona que la visualiza. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 143 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de carpetas de contenidos > Disponibilidad del contenido de la carpeta l Seleccionar restricciones de fecha y hora: Es posible establecer que la carpeta se muestre en una fecha y hora específicas y deje de mostrarse en una fecha y hora específicas. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización no afectan a la disponibilidad del contenido, sólo a la apariencia de la carpeta. 8. Haga clic en Enviar. Disponibilidad del contenido de la carpeta La disponibilidad de los elementos del curso se establece por elemento, pero la visualización real de los elementos por parte de los usuarios dependerá de la disponibilidad de las carpetas principales hasta la raíz del área de contenido. Si una carpeta no está disponible para los usuarios, pero sí están disponibles los elementos que contiene, los usuarios no podrán ver los elementos en cuestión, salvo que estén disponibles y exista además un enlace hasta ellos procedente de otra área del curso. Por ejemplo, si se crea un enlace a un foro de un tablero de discusión y dicho enlace está disponible pero la carpeta no está disponible, los usuarios no podrán acceder a dicho foro, salvo que accedan directamente al tablero de discusión. Esto también se aplica a los elementos con reglas de versión adaptable. Si una carpeta tiene una regla que la establece como no disponible para un alumno, los contenidos de esa carpeta tampoco estarán disponibles. Cómo organizar carpetas Utilice la función de arrastrar y soltar para reordenar las carpetas de un área de curso (por ejemplo, un área de contenido). Otra opción consiste en utilizar la herramienta de reordenación accesible del teclado de la barra de acción para reordenar los enlaces (seleccionando la carpeta de la lista y usando las flechas de subida y bajada para desplazarla hasta su nueva ubicación). Cómo utilizar la función de ocultar detalles Si una carpeta o uno de los elementos que contenga (actividad, prueba, subcarpeta o elemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar la función Ocultar detalles para contraer la descripción, ahorrar espacio en pantalla y reducir el desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando está contraída, la descripción permanecerá contraída aunque se cierre y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic en Mostrar detalles. No resulta afectada la vista de la carpeta que tiene el alumno. Las descripciones no se contraen y los alumnos no pueden contraerlas en una carpeta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 144 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los módulos de contenido > Apariencia Acerca de los módulos de contenido Un módulo de contenido es una ventana que muestra datos o enlaces relacionados con otros contenidos de Blackboard Learn. Se crean en el nivel de curso o en un grupo del curso. Los módulos de contenido sólo se pueden crear en páginas de módulos. Apariencia La apariencia de un módulo de contenido depende del tema de Blackboard Learn, el curso o la configuración personal. Comportamiento del módulo Los módulos de contenido presentan los siguientes comportamientos: l Se eliminan al hacer clic en el botón Cerrar. l Se vuelven a ordenar en la página arrastrando y soltando el encabezado del módulo con el ratón. l Se minimizan (reducir para que sólo muestren el área de encabezado) mediante el indicador de minimización. l Se abren en una ventana nueva haciendo clic en el botón Abrir en ventana nueva. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 145 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de módulos > Cómo crear módulos de contenido Creación y edición de módulos Los módulos de contenido se crean y administran de manera fácil y rápida desde las páginas de módulos. Cómo crear módulos de contenido 1. Abra una página de módulos. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Añadir módulo de curso. 4. Seleccione los módulos que desea añadir haciendo clic en las casillas de verificación correspondientes. 5. Haga clic en Enviar. Cómo editar módulos de contenido 1. Abra una página de módulos. 2. El modo de edición está activado. 3. Para mover los módulos por la página, arrástrelos y suéltelos con el ratón. 4. Haga clic en el botón Administrar configuración de módulo para administrar la configuración del módulo adecuado. 5. Realice los cambios necesarios y haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 146 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de páginas de módulos > Cómo crear páginas de módulos Creación y edición de páginas de módulos Las páginas de módulos permiten mostrar módulos de contenido. Cómo crear páginas de módulos 1. Abra un curso. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre Añadir en el área de menú. 4. Seleccione Crear página de módulos. 5. Introduzca un nombre para la página de módulos. 6. Haga clic en Disponible para usuarios. 7. Haga clic en Enviar. Cómo editar páginas de módulos 1. El modo de edición está activado. 2. Coloque el cursor sobre el menú contextual de la página de módulos en el menú del curso. 3. Seleccione Cambiar nombre de enlace para cambiar el nombre de la página de módulos. 4. Seleccione Mostrar/ocultar enlace para establecer la página como disponible o no disponible para usuarios. 5. Haga clic en Eliminar para eliminar la página. Cómo personalizar páginas de módulos 1. El modo de edición está activado. 2. Coloque el cursor sobre el menú contextual de la página de módulos. 3. Haga clic en Encabezado de página. 4. Introduzca el contenido de encabezado de página en el cuadro de texto. 5. Haga clic en Usar encabezado predeterminado o Utilizar encabezado de página personalizado. 6. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 147 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de información sobre libros de texto > Libros de texto y sus alumnos Adición de información sobre libros de texto La información sobre libros de textos utilizada en el curso se puede incluir y mostrar a los usuarios. Libros de texto y sus alumnos Cuando se añade información sobre libros de texto a un curso, también se añade al catálogo de cursos en el que los alumnos potenciales tienen acceso a esta información antes de su inscripción. En algunos casos, es obligatorio informar a los alumnos de los libros de texto necesarios y de su precio antes de la inscripción. Acerca de la búsqueda de libros de texto La herramienta de búsqueda de libros de texto busca libros de texto por ISBN, título, autor o tema. La información sobre libros de texto también se puede introducir de forma manual si el libro que buscaba no está disponible. Antes de empezar El administrador del sistema determina si la herramienta de búsqueda de archivos está disponible. Cuando esta herramienta está desactivada, la opción Asignar libros de texto no aparece en la barra de acción. Cómo añadir información sobre libros de texto Se pueden añadir libros de texto a cualquier área de contenido de un curso. 1. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Asignar libros de texto y seleccione Buscar libros de texto. 2. En la lista desplegable seleccione la categoría que quiere buscar. ISBN, título, autor o tema. 3. Introduzca palabras clave para la búsqueda, como el nombre del autor o el título. Empiece con el título completo para limitar la búsqueda y, a continuación, utilice cada vez menos palabras del título si no obtiene resultados. 4. Seleccione el Tipo de libro de texto que está buscando; digital, impreso o todos. 5. Seleccione una Divisa para mostrar el precio del libro de texto. 6. Haga clic en Ir cuando haya introducido toda la información necesaria. Se muestran los resultados. 7. Haga clic en Seleccionar para elegir un libro de texto y añadirlo al curso. 8. La página Crear libro de texto aparecerá donde pueda editar la información del libro de texto. 9. Establezca el libro de texto como Obligatorio o Recomendado. Incluir una descripción y una imagen es opcional, pero puede ser de utilidad para los usuarios. 10. Seleccione una de las siguientes opciones. Las estadísticas de seguimiento registrarán la frecuencia con que se visualiza el elemento, el momento en el que se visualiza y la persona que lo visualiza. Se pueden establecer restricciones de Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 148 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de información sobre libros de texto > Cómo introducir manualmente información de libros de texto fecha y hora para mostrar libros de texto en una fecha y una hora específicas y que dejen de mostrarse en una fecha y hora específicas. 11. Haga clic en Enviar para añadir la información sobre el libro de texto como elemento del contenido de la carpeta del curso. Cómo introducir manualmente información de libros de texto Si la búsqueda no devuelve el resultado necesario, use la opción Entrada manual de la lista desplegable Asignar libro de texto para añadir la información del libro de texto. Como mínimo, tendrá que proporcionar un Título y definir la opción Obligatorio o Recomendado para el libro de texto. Existen opciones para cargar una imagen del libro de texto así como establecer seguimientos y restricciones de fecha y hora. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 149 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un plan de estudios > Cómo crear un plan de estudios Creación de un plan de estudios Un plan de estudios es el esquema de un curso. Puede contener información sobre el curso, los objetivos del curso, información de contacto del profesor, asignaciones, fechas de reuniones de clase, información sobre libros de texto, etc. Los planes de estudios se estandarizan en un departamento o curso. Al igual que otro tipo de contenido, los planes de estudios se añaden al área de contenido. Los profesores pueden crear un enlace a un documento existente que sirva como plan de estudios, adjuntar un archivo desde un equipo local o crear un enlace a un archivo de Content Collection, si el administrador ha activado Content Collection. La creación de un nuevo plan de estudios con la herramienta Desarrollador del plan de estudios permite a los profesores utilizar una plantilla personalizada para desarrollar previamente lecciones, según sea necesario, o crear lecciones de una en una. Sugerencia Un plan de estudios se puede añadir a un curso desde un archivo o crear dentro de un curso con la herramienta Desarrollador del plan de estudios. Los planes de estudios se añaden a cualquier área de contenido, pero si al plan de estudios del curso se le añade su propia área de contenido en el menú del curso, los usuarios podrán acceder a él fácilmente. Cómo crear un plan de estudios 1. Seleccione un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 4. Seleccione Plan de estudios. 5. Introduzca un nombre del plan de estudios. 6. Seleccione Crear plan de estudios nuevo para utilizar la herramienta de Desarrollador del plan de estudios. Si desea más información, consulte Crear un plan de estudios nuevo con el desarrollador del plan de estudios. 7. Seleccione Utilizar archivo existente para buscar el archivo del plan de estudios y cargarlo. Si desea más información, consulte Utilizar un archivo existente. 8. Haga clic en Enviar. Utilizar un archivo existente La adición de un plan de estudios se realiza a través de un archivo existente. El archivo se puede originar desde una unidad local o desde Content Collection, si está disponible. Una ventaja de adjuntar un archivo es que se puede aplicar cualquier tipo de formato al archivo. El formato no se restringe a las plantillas del desarrollador del plan de estudios. La adición de un plan de estudios que se haya estandarizado para un departamento o curso a Content Collection y su vinculación a ésta presenta la ventaja de mantener un plan de estudios para varios cursos. Los cambios realizados en el archivo del plan de estudios de Content Collection sólo deben realizarse una vez. Los cambios se propagarán a cada sección del curso que utilice el archivo enlazado. Una vez que haya seleccionado un archivo externo, se abrirá la página Editar elemento. Desde esta página se puede añadir y editar información de contenido. Se pueden adjuntar archivos adicionales. Se pueden establecer opciones de seguimiento y disponibilidad. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 150 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un plan de estudios > Crear un plan de estudios nuevo con el desarrollador del plan de estu- dios Crear un plan de estudios nuevo con el desarrollador del plan de estudios La primera sección el desarrollador del plan de estudios ofrece tres cuadros de texto con sugerencias de nombres para el contenido. Descripción, objetivos de aprendizaje y materiales obligatorios. Los títulos son editables y se puede incluir contenido o no en los cuadros de texto. Permite seleccionar un estilo para el plan de estudios. El estilo define la fuente, los bordes y los colores del plan de estudios. Dispone de las siguientes seis opciones de estilos: Para obtener más información, consulte Diseño de un plan de estudios. Se pueden crear shells de lecciones que son marcadores de posición para un número determinado de lecciones que el usuario desea añadir al plan de estudios, al seleccionar Desarrollar lecciones e introducir el número de lecciones que desea crear. Nota La opción Desarrollar lecciones sólo está disponible una vez que se haya creado el plan de estudios. Cuando el usuario haya creado el plan de estudios, podrá crear lecciones al hacer clic en Añadir lección en la barra de acción de la página Lecciones. Para obtener más información, consulte Lecciones del plan de estudios. Al hacer clic en Enviar el usuario accederá a la página siguiente para crear, editar, ordenar y eliminar lecciones. Para obtener más información, consulte Lecciones del plan de estudios. Diseño de un plan de estudios El desarrollador del plan de estudios ofrece seis opciones de estilo: Imagen del documento, Bloc de notas, Moderno, Clásico, Contemporáneo o Ninguno. Cada estilo es único, con una fuente de encabezado espectacular y bordes finos o gruesos que delimitan el contenido. Algunos estilos permiten al usuario seleccionar el fondo de una lista de patrones. En la tabla siguiente se describen el diseño y la configuración opcional para cada estilo. Estilo Descripción Opciones de color Imagen del documento Blanco en su mayoría, con una imagen de un documento vagamente visible en el fondo. Encabezados, bordes, texto Bloc de notas Similar a la apariencia de una hoja de un bloc de notas; el fondo contiene discretas líneas horizontales azules. Encabezados, bordes, texto Moderno Todo el plan de estudios está delimitado por un fino borde. Encabezados, bordes, texto, fondo (color o patrón) Clásico Todo el plan de estudios está delimitado por un marco más ancho. Encabezados, bordes, texto, marco, fondo (color o patrón) Contemporáneo El contenido está delimitado por un marco más ancho, pero se encuentra separado en dos cuadros por el encabezado Lecciones. Encabezados, bordes, texto, marco, fondo (color o patrón) Ninguno El elemento presenta el estilo del resto de elementos de contenido, sin bordes ni marcos. Encabezados, texto Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 151 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un plan de estudios > Lecciones del plan de estudios Lecciones del plan de estudios Cuando se selecciona la opción Crear un número específico de lecciones y se introduce el número de lección, el desarrollador del plan de estudios llevará al usuarios a la página Lecciones. Ésta es la página que aparece cuando se selecciona Editar en la página de área de contenido una vez creado el plan de estudios. Las lecciones se muestran bajo la información del encabezado. Desde esta lista, las lecciones se pueden añadir, eliminar, editar y volver a ordenar. Para añadir una lección, haga clic en Lección. Las lecciones pueden incluir una fecha y una hora o utilizar las casillas de verificación para no mostrar ninguna fecha ni hora. Para eliminar una lección, seleccione la lección y haga clic en Eliminar. Para editar una lección, utilice el menú contextual y haga clic en Editar. Para volver a ordenar las lecciones, suéltelas en su posición o utilice la herramienta Reordenación accesible del teclado. El contenido de la página Lecciones se mostrará con el diseño que haya seleccionado en la página Crear plan de estudios. El botón Editar situado en la parte superior de la información de encabezado dirige al usuario a la página Crear plan de estudios. Al hacer clic en Editar el usuario podrá cambiar la descripción y otro texto en la parte superior del plan de estudios, así como el estilo y las opciones de contenido como la fecha de disponibilidad. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 152 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los planes de lección > Recursos del programa de estudios Acerca de los planes de lección Un plan de lección es un contenedor para contenidos parecidos a módulos de aprendizaje o carpetas que pueden albergar y organizar elementos de contenido. Los profesores pueden crear planes de lecciones dentro de sus cursos para albergar perfiles de lecciones, objetivos académicos y los elementos de contenido que los alumnos necesitarán para realizar las lecciones. Las secciones predeterminadas del plan de lección incluyen el nivel educativo, el profesor, los objetivos y la materia de la asignatura. Es posible añadir secciones adicionales al plan de lección y ordenarlas para que aparezcan en cualquier orden. Añadir planes de lección a un curso puede beneficiar a los alumnos en varios aspectos. Los profesores tienen la opción de añadir información para que los alumnos la vean junto al contenido y que les sirva de ayuda para entender los objetivos y los resultados que se espera obtener de su aprendizaje. Los alumnos pueden recibir información relativa a la forma en que se medirán sus conocimientos, los materiales que necesitan, la duración del curso y qué deberán haber aprendido tras la realización del curso. Cuanta más información tengan los alumnos al principio de la lección, más preparados estarán para afrontar los contenidos. Los planes de lección pueden comunicarse a los alumnos, o pueden utilizarse simplemente como herramienta de planificación para los profesores. La herramienta de plan de lección está activada de forma predeterminada, pero el administrador puede desactivarla. Recursos del programa de estudios Se puede añadir cualquier tipo de elemento de contenido a la ficha Recursos del programa de estudios. Añada contenido al plan de lección por medio de las funciones de la barra de acción: Crear contenido, Crear actividad, Añadir herramienta interactiva o Asignar libros de texto, y especifique las opciones y los datos necesarios. Los recursos del programa de estudios aparecen bajo la sección Información de contenido cuando se accede al plan de lección en un área de curso (por ejemplo, en un área de contenido). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 153 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de planes de lección > Paso 1: Añadir la información general del plan de lección Creación de planes de lección El plan de lección es un shell o contenedor en el que se almacena otro contenido (por ejemplo, archivos, actividades o pruebas). Los planes de lecciones se añaden a las áreas de contenido, los módulos de aprendizaje y las carpetas como cualquier otro tipo de elemento de contenido. 1. Acceda al área del curso donde desee añadir el plan de lección. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Programa analítico. Se abre la página Crear plan de lección. Los planes de lección se crean en dos pasos conforme a las dos fichas que aparecen en la página Crear plan de lección. Primero se añada la información general del plan de lección desde la ficha Información sobre el contenido, como por ejemplo, el profesor, los objetivos y la materia. Esta información aparece al principio del plan de lección en un área gris cuando los alumnos acceden al plan de lección o cuando los profesores ven el plan de lección con la opción Modo de edición establecida en DESACTIVADO. En segundo lugar, se añada el contenido de la lección en la ficha Recursos del programa de estudios. Los profesores pueden añadir todo tipo de contenido a un plan de lección de la misma forma que lo añaden a un área de contenido, un módulo de aprendizaje o una carpeta. Paso 1: Añadir la información general del plan de lección En el primer paso, los profesores añaden información a los elementos que seleccionan en la ficha Información sobre el contenido. Los elementos pueden colocarse en cualquier orden conforme a su descripción. 1. En la página Crear plan de lección, la opción predeterminada es que la ficha Información sobre el contenido aparezca en primer lugar. Introduzca un nombre para el plan de lección. Éste es un campo obligatorio y aparece como el enlace al plan de lección en el área del curso (por ejemplo, en un área de contenido). 2. Si lo desea, introduzca descripción en el editor de texto. Si lo desea, dé formato al texto con las funciones del editor de texto. La descripción aparece a continuación del nombre en el área del curso. 3. A continuación del editor de texto, añada información a los elementos predeterminados que aparecen en la pantalla. Para editar el título de un elemento predeterminado, haga clic en el título existente para acceder al cuadro de texto Editar nombre del elemento. Si hay algún elemento que no necesite, haga clic en la X para eliminarlo. 4. Seleccione la casilla que aparece junto a la opción Compartir con alumnos para que aparezca la información con el plan de lección en el área del curso. Los profesores pueden optar por compartir con los alumnos todos los elementos, algunos elementos o ninguno de los elementos. Si no se añade información a un elemento predeterminado, no aparecerá en el plan de lección y no será necesario eliminarlo. 5. Si desea añadir elementos, apunte a Añadir sección del plan de lección en la barra de acción para acceder a la lista desplegable. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 154 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de planes de lección > Paso 2: Añadir los elementos de contenido 6. Seleccione el elemento que desee añadir. El nuevo elemento se añade al final de la lista de la página Crear plan de lección. Estos títulos también se pueden editar. Muchos elementos incluyen un editor de texto para que los profesores puedan darle a la información el formato que necesiten. Nota En la lista desplegable Añadir sección del plan de lección, los profesores pueden seleccionar encabezados de secciones para ayudar a organizar los elementos. Después de añadir un encabezado de sección, haga clic en el título para editar el nombre. Asegúrese de que esté marcada la casilla de verificación de Compartir con alumnos. 7. Cambie el orden de los elementos arrastrando y soltando, o mediante la herramienta de reordenación accesible del teclado de la barra de acción 8. Cuando haya añadido y reordenado todos los elementos, seleccione la Vista de contenido predeterminada: Sólo icono,Sólo texto o Icono y texto. 9. Seleccione Sí para Permitir a los usuarios ver este contenido para que los alumnos tengan a su disposición la totalidad del plan del lección. 10. Seleccione las casillas de verificación de Restricciones de fecha y hora e introduzca fechas y horas si desea que el plan de lección aparezca en una fecha y hora determinadas y deje de aparecer en otra fecha y hora determinadas. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización no afectan a la disponibilidad del plan de lección, sino que sólo afectan a su presentación. La cantidad de elementos visibles de un plan de lección depende de las restricciones de fecha seleccionada para los elementos de contenido individuales en un plan de lección. 11. Haga clic en Guardar y salir para guardar el plan de lección y sus elementos y recuperarlo en otro momento para añadir elementos de contenido, o haga clic en Guardar y continuar para añadir los elementos de contenido a la ficha Recursos del programa de estudios ahora. Paso 2: Añadir los elementos de contenido Después de hacer clic en Guardar y continuar, un mensaje indica que el shell del plan de lección y los elementos se han creado de forma satisfactoria. La ficha Recursos del programa de estudios está ahora activa, y es posible añadir elementos de contenido. Todas las opciones de contenido actuales, como seguimiento de estadísticas y versión adaptable, están disponibles en todos los elementos de contenido que se han añadido al plan de lección. 1. La adición de contenido a un plan de lección es igual a la de un área de contenido, una carpeta o un módulo de aprendizaje. En la barra de acción, señale a Crear contenido, Crear evaluación, Añadir herramienta interactiva o Asignar libros de texto para acceder a las listas desplegables y añadir contenido (por ejemplo archivos, enlaces, URL, enlaces de herramientas, actividades, herramientas combinadas y pruebas). Nota El administrador del sistema determina qué funciones y herramientas están disponibles en los cursos. 2. El contenido aparece en el orden en que se haya añadido, pero es posible cambiar el orden. Utilice la función de arrastrar y soltar o la herramienta de reordenación Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 155 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de planes de lección > Visualización de un plan de lección accesible del teclado para trasladar contenido a otra ubicación dentro del plan de lección. 3. Haga clic en Aceptar cuando haya añadido y ordenado todo el contenido. Nota Cada elemento de contenido tiene un enlace de acción. Utilice el menú contextual de un elemento para realizar acciones, como por ejemplo Eliminar o Editar. 4. Después de hacer clic en Aceptar, el plan de lección que acaba de crear aparecerá en la lista de elementos de contenido del área del curso. Visualización de un plan de lección Al hacer clic en el título del plan de lección mientras el Modo de edición está ACTIVADO, aparece la página Editar plan de lección. Para ver un plan de lección ya terminado, los profesores tienen que acceder como alumnos. Ponga la opción Modo de edición en DESACTIVADO y haga clic en el título del plan de lección en el área del curso. Ver el plan de lección desde la perspectiva del alumno también garantiza que la información compartida es la única que necesitan ver los alumnos en lo que respecta a métodos y estrategias docentes. Con el Modo de edición ACTIVADO, quite la marca de la casilla de verificación Compartir con alumnos de la información que sea únicamente para el profesor. Edición de un plan de lección Los planes de lección y su contenido se editan como se editaría el contenido de otras áreas de un curso. Para editar el shell del plan de lección: 1. Haga clic en el enlace de acción de un plan de lección para acceder al menú contextual, y seleccione Editar. Si lo prefiere, haga clic en el título del plan de lección. Aparecerá la página Editar plan de lección mediante cualquiera de estas opciones. 2. En la página Editar plan de lección, realice ediciones, elimine o añada datos en la ficha Información sobre el contenido o seleccione la ficha Recursos del programa de estudios para hacer lo mismo. 3. Haga clic en Guardar y salir si únicamente va a realizar ediciones en la ficha Información sobre el contenido. Haga clic en Guardar y continuar si también desea realizar ediciones en la ficha Recursos del programa de estudios. Haga clic en Aceptar en la ficha Recursos del programa de estudios cuando haya terminado. Eliminación de un plan de lección Para quitar planes de lección de un curso, utilice la función Eliminar del menú contextual del plan de lección. Un mensaje emergente pregunta si se debe eliminar el plan de lección. Haga clic en OK (aceptar). IMPORTANTE Cuando se elimina un plan de lección, también se eliminan los elementos de contenido, aunque es posible que algunos no se eliminen de forma permanente. l Las pruebas y los sondeos seguirán estando disponibles en la herramienta Pruebas, y podrán volver a añadirse al curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 156 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de planes de lección > Cómo utilizar la función de ocultar detalles l Los archivos que se carguen desde un equipo local y se añadan al plan de lección se almacenan automáticamente en Course Files o en Content Collection, y será posible volver a crear enlaces hasta ellos. l Los archivos que hay estaban en Course Files o en Content Collection y estaban enlazados al plan de lección podrán volver a utilizarse en enlaces. Cómo utilizar la función de ocultar detalles Si algún elemento de un plan de lección (por ejemplo, una actividad, una prueba o una carpeta o un elemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar la función Ocultar detalles para contraer la descripción a fin de ahorrar espacio en pantalla y reducir la cantidad de desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic en Mostrar detalles. No resulta afectada la vista del plan de lección que tiene el alumno. Las descripciones no se contraen y los alumnos no pueden contraerlas en una carpeta Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 157 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de enlaces de curso > Cómo crear un enlace del curso Creación de enlaces de curso Un enlace de curso es un acceso directo a un área, una herramienta o un elemento, y puede añadirse a un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta, o bien al menú del curso. Es posible crear enlaces a todos los elementos que aparecen en el Mapa del curso por medio de un enlace de curso. Por ejemplo, si se crea un enlace de curso a una herramienta y dicha herramienta no está activada, los usuarios que accedan al enlace del curso recibirán un mensaje informándoles de que la herramienta no está activada. Ocurre lo mismo si se crea un enlace a un elemento de contenido sujeto a reglas de versión adaptable. Los usuarios que no dispongan del permiso necesario para acceder al contenido a causa de una regla reciben un mensaje informándoles de que no les está permitido acceder al contenido. Añada un enlace de curso para ofrecer acceso rápido a los materiales y las herramientas que necesite. Por ejemplo, un profesor puede crear un tablero de discusión en el que los usuarios discutan las lecturas que se les haya asignado. Es posible crear un enlace de curso a este foro en el área de contenido con artículos para que accedan a ellos los usuarios. Es posible establecer que el enlace del curso aparezca en una fecha y hora específicas y deje de aparecer en una fecha y hora específicas. Las restricciones de visualización no afectan a la disponibilidad del contenido, sólo a la apariencia del enlace del curso. Cómo crear un enlace del curso 1. Acceda a un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta, y cerciórese de que el modo de edición esté ACTIVADO. 2. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Crear contenido para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Enlace de curso. 4. En la página Crear enlace de curso, haga clic en Examinar para elegir elemento. 5. En el Mapa del curso emergente, seleccione el elemento. 6. Los cuadros de texto Nombre y Ubicación se rellenan automáticamente. Si lo desea, edite el nombre y seleccione el color del enlace. El nombre aparece como un enlace en el área de contenido. 7. Si lo desea, escriba información o instrucciones en el cuadro de texto Descripción y utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto. 8. Establezca las opciones del enlace del curso. 9. Haga clic en Enviar. Nota En el área de contenido, un enlace de curso tiene su propio icono, representado por unos eslabones de cadena que acompañan al icono estándar de la herramienta, el artículo o la carpeta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 158 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Verificación de enlaces del curso > ¿Qué áreas del curso se verifican? Verificación de enlaces del curso La herramienta de verificación de los enlaces del curso permite a los profesores comprobar los enlaces a Course Files que se han añadido a un curso. Por ejemplo, si se elimina un elemento de Course Files después de que un profesor haya creado un enlace al mismo en un curso, la herramienta de verificación de los enlaces del curso lo detectará y advertirá al profesor acerca del enlace interrumpido. Según la situación, algunos enlaces rotos se podrán reparar y otros no. Cuando se añade un enlace a un elemento de Course Files, se otorga permiso de lectura para dicho elemento de Course Files a Todos los usuarios del curso. Cuando se ejecuta la verificación de enlaces del curso, el único permiso verificado es el permiso de lectura para todos los usuarios del curso. ¿Qué áreas del curso se verifican? Es posible añadir elementos a los cursos mediante la opción Examinar curso que hay disponible al añadir contenido en las páginas Crear y Editar. La función de verificación de enlaces del curso detectará todos los enlaces rotos correspondientes a contenidos añadidos mediante la opción Examinar curso. La función de verificación de enlaces del curso detecta todos los enlaces rotos que se hayan añadido a las áreas siguientes mediante el editor de texto: l Áreas de contenido (por ejemplo, Documentos del curso, Información sobre el curso y Actividades) l Módulos de aprendizaje l Planes de lección l Carpetas l Anuncios, eventos de calendario y tareas l Tablero de discusión, diarios y blogs Nota La herramienta de verificación de enlaces del curso no verifica los enlaces a Course Files añadidos a pruebas (sondeos y conjuntos de preguntas). ¿Cuándo debo verificar los enlaces del curso? Si se añaden enlaces a elementos de Course Files, es importante ejecutar periódicamente la herramienta de verificación de enlaces del curso. Esto es particularmente importante después de copiar, restaurar o importar un curso. Los usuarios con acceso a los elementos de Course Files pueden trasladar y eliminar elementos, así como editar los permisos de un elemento. Estas acciones pueden alterar la validez de un enlace al elemento en un curso. Cómo activar la verificación de enlaces del curso Los profesores tienen la opción de activar o desactivar la herramienta de verificación de enlaces para cada uno de sus cursos. De forma predeterminada, cuando se crea un curso esta herramienta está desactivada. Los pasos siguientes explican cómo activar la herramienta de verificación de enlaces del curso: 1. En el panel de control, en Personalización, seleccione Disponibilidad de herramientas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 159 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Verificación de enlaces del curso > Cómo verificar los enlaces del curso 2. En la página Disponibilidad de herramientas, seleccione la casilla de verificación de Verifique los enlaces del curso. Quite la marca de la casilla de verificación para desactivar la herramienta. 3. Haga clic en Enviar. Nota El administrador del sistema puede desactivar la función de verificación de los enlaces del curso para todo el sistema, en cuyo caso esta herramienta no estará disponible dentro de los cursos. Por ejemplo, cuando se añade a un curso un enlace a un elemento de Course Files, se concede permiso de lectura para dicho elemento de Course Files a Todos los usuarios del curso. Si un usuario que tiene permiso de administración del elemento elimina posteriormente este permiso, al seleccionar el enlace dentro del curso aparecerá un mensaje de error. Cómo verificar los enlaces del curso Ejecutar la herramienta de verificación de enlaces del curso es una operación muy sencilla. 1. En el panel de control, en Paquetes y utilidades, haga clic en Verifique enlaces del curso. 2. En la página Verifique enlaces del curso, haga clic en Aceptar para iniciar la herramienta. Esta operación puede llevar algunos minutos; la duración del proceso depende del número de enlaces en el curso. 3. Interpretar los resultados y reparar los enlaces rotos 4. Después de ejecutar la herramienta de verificación de enlaces del curso, se abrirá una página de resultados con la explicación del estado de cada enlace a un elemento de Course Files. El profesor podrá reparar algunos enlaces rotos, pero otros no. Leyenda Descripción y resolución Enlace válido. Los enlaces a estos elementos funcionan correctamente y no es necesaria ninguna otra acción. Error de permiso reparable. No todos los usuarios del curso tienen permiso de lectura para estos elementos. Cuando un usuario intente acceder a este enlace en el curso, aparece el error “No se ha encontrado el archivo”. El profesor tiene permiso de administración de los elementos y por consiguiente puede reparar tales enlaces. Seleccione las casillas de verificación próximas a dichos elementos y haga clic en la opción Reparar. El sistema concede permiso de lectura de estos elementos a todos los usuarios del curso. No se ha encontrado la ruta. La ruta a este archivo especificada ya no es válida. Es posible que se haya eliminado. Los enlaces están rotos y el profesor deberá eliminarlos del curso. Si se conocen las nuevas ubicaciones o los nuevos nombres de dichos elementos, es posible crear nuevos enlaces. Error de permisos. Los enlaces a los elementos son válidos, pero todos los usuarios del curso no tienen permiso de lectura de estos elementos. El profesor no tiene permiso de administración de los elementos y no puede reparar tales enlaces. El profesor deberá eliminar dichos enlaces del curso o ponerse en contacto con un usuario que disponga de permiso de administración de tales elementos para añadir los permisos correspondientes. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 160 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los documentos adjuntos de archivo > Caracteres aceptados en nombres de archivo Acerca de los documentos adjuntos de archivo Se pueden añadir documentos adjuntos de archivo a varios lugares de un curso, por ejemplo, a un elemento, a una actividad o a una publicación del tablero de discusión. Opciones para añadir archivos adjuntos en un curso: l Examinar mi equipo: Seleccione un archivo en una unidad de disco local. l Examinar curso (si el curso se almacena en Course Files) -O BIEN- Buscar en Content Collection (si su escuela cuenta con licencia para administrar contenido). Para abrir el archivo, los usuarios deberán hacer clic en el enlace al archivo que aparece en el curso. Después de seleccionar el archivo que desean adjuntar, los usuarios pueden introducir un nombre para el enlace al archivo. Este nombre será visible para los usuarios en lugar del nombre del documento. Por ejemplo, los usuarios verán "Plan de estudios de biología" en lugar de "Plan_estu_bio_101.doc". Caracteres aceptados en nombres de archivo Blackboard permite utilizar todos los caracteres en los nombres de archivos. Sin embargo, el navegador y el sistema operativo del usuario pueden limitar los tipos de caracteres aceptados. Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibyte. Archivos adjuntos de contenido reconocidos Blackboard Learn reconoce los siguientes tipos de archivos. Estos archivos aparecen dentro de un elemento de contenido. Nota Blackboard Learn puede reconocer tipos de archivo adicionales y aplicaciones asociadas si se añade una extensión MIME. Póngase en contacto con el administrador para obtener más información sobre el modo de añadir extensiones MIME. Extensión Tipo de archivo Programas asociados al tipo de archivo .aam Multimedia Complemento Adobe® Authorware®. Tenga en cuenta que el tipo de archivo .aam es el punto de partida de una serie de archivos que se deben adjuntar en un archivo .ZIP. .aiff Audio Programa de audio .asf Multimedia Microsoft® .NET™ Show .au Audio Real Audio Player™ .avi Video Reproductor de vídeo (no compatible con Macintosh®) .doc Texto Microsoft Word u otro procesador de texto .exe Ejecutable Archivo ejecutable .gif Imagen Programa gráfico o navegador de Web .html, .htm Página Web Editor HTML o navegador de Web .jpg, .jpeg Imagen Programa gráfico o navegador de Web .jif Imagen Programa gráfico o navegador de Web .mp3 Audio Programa de audio .mpe Audio/Video Programa de audio .mpg, .mpeg Audio/Video Programa de audio .moov,movie Película Película de QuickTime® Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 161 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los documentos adjuntos de archivo > Archivos adjuntos de contenido reconocidos Extensión Tipo de archivo Programas asociados al tipo de archivo .mov Video Reproductor de películas o multimedia .pdf Texto Adobe® Acrobat® Reader® .png Imagen Gráficos de red portátiles .ppt, .pps Presentación con diapositivas Microsoft® PowerPoint® y PowerPoint Player® .qt Película QuickTime® .ra Audio Real Audio Player™ .ram Video Real Audio Movie™ .rm Audio Programa de audio .rtf Texto Formato de texto enriquecido .swf Multimedia Complemento Shockwave® de Adobe® .tiff, .tif Imagen Programa gráfico o navegador de Web .txt Texto Editor de texto o HTML, procesador de texto .wav Audio Programa de audio .wma Audio Programa de audio .wmf Gráfico Microsoft® Windows® .wmv Multimedia/Audio Microsoft® Windows® .wpd Texto WordPerfect® u otro procesador de texto .xls Hoja de cálculo Microsoft® Excel® .zip Texto WinZip® Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 162 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividades > Creación de pruebas y sondeos Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividades Se pueden crear y añadir tres tipos distintos de pruebas a un área de contenido: Pruebas, sondeos y actividades. Creación de pruebas y sondeos Las pruebas y los sondeos son pruebas en línea que permiten medir los conocimientos que un alumno posee sobre el curso. Las pruebas y los sondeos se implementan a los alumnos del curso mediante su adición a un área de contenido. Una vez añadidos al área de contenido, las propiedades de las pruebas y los sondeos, como las opciones de presentación y la disponibilidad, se administran allí. Si desea más información, consulte Creación y edición de pruebas o sondeos. Después de añadir una prueba o un sondeo a un área de contenido, aparecerá la página de opciones de prueba o sondeo. Para obtener más información, consulte Implementación de pruebas y sondeos. Nota Los profesores pueden ver y calificar las pruebas enviadas por los alumnos en el centro de calificaciones. Las pruebas y los sondeos enviados por los alumnos no se pueden ver ni calificar desde el área de contenido en el que se han publicado. Creación de actividades Las actividades permiten a los profesores crear trabajos de curso y administrar las calificaciones y comentarios de cada alumno por separado. Los profesores pueden crear una actividad que incluya el nombre, el valor de puntuación y la descripción de la actividad. Si desea obtener más información, consulte Creación de actividades. Eliminar una prueba o un sondeo implementado desde un área de contenido antes de realizar intentos Cuando se elimina una prueba o un sondeo del área de contenido, éstos se eliminarán de esa área de contenido. Sin embargo, no se eliminará la prueba de evaluación misma. Estará aún disponible en página de pruebas o sondeos y se podrá editar, volver a implementar o eliminar del sistema. Si los alumnos no han intentado realizar la prueba de evaluación, se puede eliminar de forma segura del área de contenido sin perder datos. Si la evaluación se vuelve a implementar, se presentará como una evaluación nueva. No hay conexión o datos compartidos entre la primera y la segunda implementación y el centro de calificaciones tratará cada implementación como un elemento independiente del centro de calificaciones. Eliminar una prueba o un sondeo implementado desde un área de contenido después de realizar intentos Si algún usuario ya ha realizado una evaluación, considere con atención las consecuencias antes de eliminarla. Se recomienda que la prueba de evaluación se establezca en primer lugar como no disponible antes de plantearse el paso más drástico de borrar la prueba de evaluación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 163 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividades > Eliminación de una prueba de evaluación del administrador de pruebas o de sondeos Si uno o varios usuarios han intentado realizar la prueba de evaluación, si la elimina del área de contenido se pueden originar consecuencias. Aparecerá una advertencia con opciones que se deben considerar. l Se conservarán las puntuaciones en el centro de calificaciones para esta prueba, pero se eliminarán todos los intentos para esta prueba. Esta opción elimina la evaluación del área de contenido. Las calificaciones del centro de calificaciones relativas a esta prueba de evaluación se mantendrán pero el intento se eliminará. En esta instancia, la calificación se mantendrá pero la evaluación y todos los intentos se eliminarán. No será posible ver ninguna de las respuestas de los alumnos a las preguntas. Esto puede tener consecuencias graves; por ejemplo, no será posible calificar una pregunta de redacción después de eliminar la evaluación, porque se habrán eliminado los detalles del intento. l Se eliminará este elemento de contenido, el elemento del centro de calificaciones para esta prueba, todas las calificaciones para esta prueba y todos los intentos para esta prueba. Esta opción eliminará la evaluación del área de contenido y borrará todos los registros de la evaluación del centro de calificaciones. Esta acción destruirá todos los registros de rendimiento del alumno sobre la prueba de evaluación. Para eliminar una prueba de evaluación de un área de contenido, siga los pasos que aparecen a continuación: 1. Abra el área de contenido en la que se encuentra la prueba de evaluación. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Eliminar del menú contextual de la prueba de evaluación. 4. Haga clic en Aceptar en el cuadro de diálogo. 5. Seleccione Se conservarán las puntuaciones en el centro de calificaciones para esta prueba, pero se eliminarán todos los intentos o Se eliminará este elemento de contenido, el elemento del centro de calificaciones para esta prueba, todas las calificaciones para esta prueba y todos los intentos para esta prueba. (Consulte las definiciones anteriores). 6. Haga clic en Enviar. Eliminación de una prueba de evaluación del administrador de pruebas o de sondeos Para eliminar pruebas, seleccione la opción Eliminar en el menú contextual de la evaluación situada en las páginas del administrador de pruebas o de sondeos. Si no aparece el botón Eliminar de una evaluación en el administrador de pruebas o de sondeos, siga las instrucciones para eliminar una evaluación implementada antes de intentar eliminar la evaluación del administrador de pruebas o de sondeos. La eliminación de una prueba de evaluación del administrador de pruebas o de sondeos destruye la prueba de evaluación pero no tiene consecuencias en el centro de calificaciones. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 164 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de pruebas o sondeos > Acerca de la página de advertencia Creación y edición de pruebas o sondeos Este tema describe cómo crear y editar una prueba o un sondeo. Una vez creado el sondeo o la prueba, se crean las preguntas o se añaden preguntas ya existentes de otros sondeos, pruebas o conjuntos. Acerca de la página de advertencia Si se selecciona la opción Editar, aparece una página de advertencia si algún alumno está en proceso de realizar la prueba o si ya la ha realizado. Ciertas áreas de la prueba no estarán disponibles para su edición si la prueba ya ha sido realizada por los alumnos. Si el profesor edita una prueba después de que un alumno la haya enviado, el alumno verá la prueba nueva y editada cuando visualice sus calificaciones y comentarios. No verá su intento de prueba original. Cómo crear una prueba o un sondeo y crear preguntas nuevas 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Pruebas, sondeos y conjuntos. 2. Haga clic en Pruebas o Sondeos. 3. Haga clic en Construir prueba o Construir sondeo. 4. Introduzca un nombre, descripción e instrucciones. 5. Haga clic en Enviar. 6. Seleccione un tipo de pregunta del botón desplegable Crear pregunta en el lienzo de la prueba. 7. Introduzca la información necesaria para crear una pregunta y haga clic en Enviar. 8. En el lienzo de la prueba, introduzca el valor de puntuación de la pregunta. 9. Repita los pasos 4 a 6 hasta terminar de añadir preguntas. 10. Haga clic en Enviar. Cómo editar una prueba o un sondeo existentes 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Pruebas, sondeos y conjuntos. 2. Haga clic en Pruebas o Sondeos. 3. En el menú contextual de la prueba o el sondeo, haga clic en Editar. 4. Realice los cambios en la prueba o el sondeo. 5. Haga clic en OK (aceptar). Cómo cambiar el orden de las preguntas Las preguntas nuevas se añden al final de la prueba o sondeo. Para volver a ordenar los elementos, pulse y arrastre el icono doble de flecha de la pregunta, o utilice la herramienta Reordenación accesible del teclado. Las preguntas se numeran automáticamente en el orden en que se añadieron, y los números de las preguntas se actualizarán cuando los elementos se vuelvan a ordenar o se establezcan Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 165 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de pruebas o sondeos > Cómo cambiar el orden de las preguntas en orden aleatorio. Por este motivo, actúe con precaución cuando se refiera a números de pregunta específicos. Si tiene previsto seleccionar la opción Preguntas en orden aleatorio cuando se despliegue la prueba o el sondeo, no incluya referencias a números de preguntas específicos, ya que el orden aleatorio cambiará la numeración. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 166 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Implementación de pruebas y sondeos > Acerca de las pruebas no disponibles Implementación de pruebas y sondeos Una vez creada la prueba o el sondeo, el siguiente paso es la implementación para los usuarios. Éste es un proceso de dos pasos: Añadir la prueba o el sondeo a un área de contenido y establecerlos como disponibles. Acerca de las pruebas no disponibles Existe una diferencia entre las pruebas no disponibles y las eliminadas. Las pruebas eliminadas se han eliminado del curso. Las pruebas no disponibles se han añadido a un área de contenido pero no aparece ningún enlace para los alumnos. Los profesores pueden acceder a la evaluación cuando el modo de edición está activado y a través del panel de control en Herramientas del curso > Pruebas, sondeos y conjuntos. La disponibilidad de la prueba de evaluación se administra en la página de opciones de la prueba. La disponibilidad de la evaluación está limitada a un período de tiempo específico mediante la configuración de los campos Mostrar desde y Mostrar hasta. La disponibilidad también puede ser abierta, si se establece sólo una fecha de inicio o sólo una fecha de finalización. Si el enlace a una prueba de evaluación está disponible pero no se ha establecido ninguna fecha, la prueba de evaluación estará disponible de manera inmediata y permanente. Antes de empezar Cree la prueba o el sondeo. Cree preguntas nuevas o use Encontrar preguntas para copiar preguntas existentes en la prueba o el sondeo o para enlazarlas a estos. Cómo añadir una prueba o un sondeo a un área de contenido 1. Desplácese hasta un área de contenido del curso. 2. Coloque el cursor sobre la lista desplegable Crear evaluación y seleccione Prueba o Sondeo. 3. Seleccione una prueba o sondeo de la lista Añadir prueba o Añadir sondeo. 4. Haga clic en Enviar. Aparecerá la página Opciones de la prueba. Cómo establecer una prueba o un sondeo como disponible La disponibilidad de prueba o sondeo se establece una vez que la prueba de evaluación se haya añadido al área de contenido. La disponibilidad se administra en la página Opciones de la prueba. 1. En la página Opciones de la prueba, haga clic en Sí para establecer el enlace como disponible para los usuarios. Si se establece esta opción en No, no se mostrará a los alumnos. Los profesores pueden establecer el enlace como disponible y, a continuación, utilizar los campos Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar la duración de muestra del enlace. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 167 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Implementación de pruebas y sondeos > Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo 2. Establezca las siguientes opciones para la prueba: Opción Función Añadir un anuncio nuevo para esta prueba o sondeo El anuncio incluirá la fecha y el siguiente texto: "Se ha establecido una prueba como disponible en [área del curso que incluye el enlace a la evaluación]". Este anuncio aparecerá en los anuncios del curso. Intentos múltiples Al hacer clic en la casilla de verificación, permite seleccionar una de las siguientes opciones: l Seleccione Permitir intentos ilimitados para que los alumnos realicen la prueba de evaluación tantas veces como deseen. l Seleccione Número de intentos e introduzca un número para indicar el número específico de intentos permitidos. Aplicar finalización Haga clic en la casilla de verificación Aplicar finalización para que los usuarios tengan que finalizar la prueba o el sondeo una vez iniciados. Los alumnos no podrán salir de la evaluación y seguir realizándola más tarde. El botón Guardar está disponible para que los alumnos guarden la evaluación mientras trabajan en la misma, pero no pueden salir y volver a entrar en ella. Establecer temporizador Haga clic en la casilla de verificación Establecer temporizador para establecer un límite de tiempo para realizar la prueba o el sondeo. Mostrar desde y Mostrar hasta Permite usar los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta para restringir la disponibilidad de la prueba o sondeo. Haga clic en las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Contraseña Haga clic en la casilla de verificación Contraseña para requerir una contraseña para acceder a la prueba o el sondeo. 3. Haga clic en Enviar. Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo Las opciones restantes controlan la presentación y los comentarios de una evaluación. Opción Función Incluir esta prueba en los cálculos de puntuaciones del centro de calificaciones Los resultados de las pruebas se pueden utilizar en el cálculo del centro de calificaciones seleccionando esta opción. No es necesario mostrar a los alumnos las puntuaciones de prueba que se utilizarán en el cálculo del centro de calificaciones. Las pruebas de auto-evaluación no se suelen incluir en los cálculos del centro de calificaciones. Si la prueba no se incluye, la puntuación no afectará a ningún cálculo del centro de calificaciones. Esta prueba también se excluye de la ponderación. Ocultar completamente los resultados de esta prueba al profesor y al centro de calificaciones Si se selecciona esta opción, esta prueba se comportará como un sondeo. La visualización del centro de calificaciones leerá completo/incompleto y N/D o cero aparecerá en las página Detalles de calificación. El profesor no podrá ver calificaciones de los alumnos, ver respuestas o resultados totales ni descargar detalles de los resultados. Para proteger la privacidad de los alumnos, esta elección no se podrá deshacer posteriormente sin eliminar todos los intentos. Esta opción sólo está disponible para las pruebas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 168 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Implementación de pruebas y sondeos > Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo Opción Función Comentario de prueba o sondeo Determina el tipo de comentario que se visualiza tras finalizar la prueba o sondeo: l Puntuación: Presenta la puntuación final a los alumnos. Esta opción sólo está disponible para las pruebas. l Estado: Presenta el estado de finalización a los alumnos. l Respuestas enviadas: Presenta las respuestas de los alumnos. l Respuestas correctas: Presenta las respuestas correctas a las preguntas. Esta opción sólo está disponible para las pruebas. l Comentario: Presenta a los alumnos los comentarios de la pregunta. Esta opción sólo está disponible para las pruebas. Modo de presentación Todas a la vez: Permite presentar la prueba de evaluación completa en una pantalla. Los alumnos se desplazan por las preguntas y pueden moverse arriba y abajo de una pregunta a otra. Si se selecciona esta opción, No está permitido volver atrás no se podrá seleccionar. Una por vez: Permite mostrar una pregunta por vez. La pantalla incluye herramientas de navegación para desplazarse por las preguntas. El botón Enviar aparecerá sólo en la última página de la evaluación. Se pueden seleccionar No está permitido volver atrás y Preguntas en orden aleatorio. No está permitido volver atrás Haga clic en la casilla de verificación para evitar que los usuarios puedan volver a las preguntas que ya han contestado. Si no se permite volver atrás, las preguntas se presentarán de una en una y los botones<<, < o >> no se mostrarán a los usuarios durante la prueba o el sondeo. Preguntas en orden aleatorio Haga clic para mostrar las preguntas en orden aleatorio cada vez que se realice la prueba o el sondeo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 169 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de pruebas > Acceso a pruebas pendientes de calificación desde el centro de calificaciones Calificación de pruebas Si desea información general para introducir calificaciones en el centro de calificaciones, consulte Introducción de calificaciones. Es posible acceder a las pruebas para calificarlas mediante la función Necesita calificación o desde el centro de calificaciones. Cuando se crea una prueba, se crea una columna de calificación automáticamente. Las pruebas que se han enviado pero no han recibido calificación se indican con un signo de exclamación (el icono que indica que requieren atención) en el centro de calificaciones. Acceso a pruebas pendientes de calificación desde el centro de calificaciones Para calificar una sola prueba, en el menú contextual que aparece junto a un intento no calificado, seleccione Intento. Para calificar todos los intentos, en el menú contextual del encabezado de la columna, seleccione Calificar intentos. En la página Calificar prueba 1. En la página Calificar prueba, introduzca una puntuación para cada pregunta. Los elementos calificados automáticamente ya tendrán una puntuación que puede anularse. 2. Si lo desea, algunos tipos de preguntas, como las redacciones, ofrecen la opción de introducir Comentarios para respuesta específicos exclusivamente para esa cuestión. 3. Si lo desea, escriba comentarios en los campos Comentario al usuario o Notas de calificación. 4. Haga clic en Guardar y salir para volver al centro de calificación, -o bien- Haga clic en Guardar y siguiente para mostrar el siguiente intento de usuario. -o bien- Haga clic en Ver anterior para ver el intento del alumno anterior. Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir a los profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de las secciones Comentario a respuesta, Comentario a usuario o Notas de calificación. Cómo calificar pruebas anónimamente Los profesores pueden calificar elementos sin ver información de usuario. Los intentos se mostrarán en orden aleatorio, sin información del sistema que les identifique, para que el profesor los califique. La calificación anónima es útil para reducir la parcialidad del profesor o del profesor asistente durante la calificación. Calificar de forma anónima está disponible en el menú contextual del encabezado de la columna del centro de calificaciones. La calificación de forma anónima también está disponible en la página Calificar prueba. Haga clic en Ocultar nombres de usuarios y luego en Aceptar. Esta acción abrirá un nuevo Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 170 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de pruebas > Cómo calificar pruebas por preguntas intento en el que se habrá eliminado todo tipo de identificación del usuario del sistema. Los cambios que no se hubieran guardado en el intento actual, se perderán. Cómo calificar pruebas por preguntas Los profesores pueden calificar todas las respuestas de una pregunta específica de una sola vez utilizando la opción Calificar preguntas, que está disponible en el menú contextual del encabezado de la columna. Este procedimiento se utiliza para introducir nuevas calificaciones o cambiarlas. La opción Calificar preguntas puede combinarse con Calificar de forma anónima. La prueba continúa en el estado que indica que necesita calificación hasta que todas las respuestas de todas las preguntas se hayan calificado. 1. En el menú contextual del encabezado de la columna, seleccione Calificar preguntas. Se abre la página Calificar preguntas. 2. Si lo desea, marque la casilla de verificación para Calificar de forma anónima. 3. Haga clic en el número de la columna Respuestas para acceder a la pregunta. 4. Si lo desea, haga clic en Ocultar nombres de usuarios y luego en Aceptar si no se había seleccionado anteriormente la opción de calificación de forma anónima. 5. Haga clic en Editar junto a la puntuación de un usuario. 6. Introduzca una calificación en el campo Puntuación. 7. Si lo desea, algunos tipos de preguntas, como las redacciones, ofrecen la opción de introducir Comentarios para respuesta específicos exclusivamente para esa cuestión. 8. Haga clic en Enviar. 9. Haga clic en Volver a preguntas para volver a la página Calificar preguntas y seleccionar la siguiente pregunta que debe calificar. Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir a los profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de los comentarios a la respuesta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 171 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de actividades > Cómo crear una actividad Creación de actividades Las actividades permiten a los profesores crear trabajos de curso y administrar las calificaciones y comentarios de cada alumno por separado. Los profesores pueden crear una actividad que incluya el nombre, el valor de puntuación y la descripción de la actividad. Se pueden adjuntar archivos a las actividades. Una vez que la actividad se haya añadido al área de contenido, los alumnos pueden acceder a ella, completarla en un archivo independiente y devolverla al profesor. El profesor puede responder a cada alumno por separado, enviar comentarios sobre su actividad individual y adjuntar archivos, si fuera necesario. Las actividades también se pueden distribuir a los grupos del curso. Si desea obtener más información, consulte Creación de actividades de grupo. Nota Una vez que un alumno completa y envía una actividad, el profesor puede acceder a ese archivo en el centro de calificaciones. Cómo crear una actividad 1. En el modo de edición, acceda al área del curso donde vaya a crear la actividad de grupo. 2. En la barra de acción, apunte a Crear actividad para acceder a la lista desplegable. 3. Seleccione Actividad. 4. En la página Crear actividad, escriba un nombre. Los alumnos hacen clic en este nombre para acceder a la actividad. 5. En el cuadro de texto Instrucciones, escriba las instrucciones de la actividad. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 6. Si lo desea, adjunte un archivo mediante la opción Examinar mi equipo. No es posible adjuntar archivos de actividades desde Course Files. 7. Escriba los puntos posibles. 8. Seleccione la casilla de verificación Establecer la actividad como disponible. 9. Seleccione la opción correspondiente a Número de intentos. Los intentos múltiples permiten a los alumnos enviar su trabajo de una actividad más de una vez, así como recibir comentarios y una calificación por cada envío. 10. Utilice los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar la disponibilidad de la actividad. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. 11. Si lo desea, introduzca una fecha de vencimiento. 12. En la sección Destinatarios, seleccione la opción Todos los alumnos individualmente. 13. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 172 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Descarga de actividades > Cómo descargar actividades Descarga de actividades Si desea información para calificar actividades, consulte Calificación de actividades. Descargue los envíos de actividades para revisarlos sin conexión en lugar de revisarlos mientras está conectado en el centro de calificaciones. Elija si desea descargar todos los envíos, o solamente una selección de los mismos, en un único archivo comprimido. Descomprima el archivo para ver los contenidos (cada envío se guardará como un archivo independiente). Cómo descargar actividades 1. En el centro de calificaciones, busque la columna de la actividad y haga clic en el enlace de acción para abrir el menú contextual. 2. Seleccione Descargar archivo de actividad. 3. En la página Descargar actividad, seleccione los envíos del alumno que desee descargar, o seleccione la casilla de verificación de la barra del encabezado para elegir todos los envíos disponibles. 4. Haga clic en Enviar. 5. En la siguiente página Descargar actividad, haga clic en Descargar actividades ahora. 6. Haga clic en Aceptar para volver al centro de calificaciones. Cuando utilice la función Descargar archivo de actividad, los nombres de archivos ya incluyen automáticamente los nombres de usuario para facilitar su identificación. Sin embargo, los archivos que se descargan uno a uno desde la página Calificar actividad no utilizan esta función, así que los profesores deben especificar que los alumnos utilicen un nombre de archivo detallado que incluya su apellido o su nombre de usuario antes de proceder al envío. Si un alumno ha añadido un archivo adjunto, el archivo comprimido descargado puede contener dos archivos por cada alumno, uno generado por el centro de calificaciones y que contiene información del envío y otros datos introducidos en el editor de texto o en las áreas de comentarios, y otro archivo que es el adjunto. Los dos archivos tendrán el nombre de usuario del alumno adjuntado en el nombre del archivo para facilitar su identificación. Nota Limpieza de archivo de actividad, disponible en el menú contextual del encabezado de la columna, permite a los profesores seleccionar usuarios y eliminar los archivos asociados con sus envíos. Calificación de actividades descargadas Si desea información general para trabajar y calificar sin conexión, consulte Carga o descarga de elementos del Centro de calificaciones/Trabajo sin conexión. Tras revisar los envíos sin conexión y determinar las calificaciones, introduzca calificaciones y comentarios en el centro de calificaciones. Utilice el menú contextual de una celda para seleccionar Ver detalles de calificación y seguidamente Editar calificación. Para adjuntar archivos o añadir comentarios, utilice la función Ver intento en lugar del proceso descrito anteriormente. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 173 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Descarga de actividades > Calificación de actividades descargadas Si lo prefiere, también puede introducir directamente las calificaciones en celdas del centro de calificaciones, en cuyo caso, la calificación que se introduzca se designa como anulación de la anterior. Dado que este tipo de calificaciones anulan las calificaciones anteriores, utilice este método únicamente si no está previsto que los alumnos envíen otros intentos. Haga clic en el signo de exclamación de la actividad y escriba la calificación en el campo. Haga clic en Entrar para guardar la calificación. La opción Comentario rápido disponible en el menú contextual de la celda puede utilizarse para añadir comentarios a una calificación anulada. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 174 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de actividades > Acceso a actividades pendientes de calificación desde el centro de cal- ificaciones Calificación de actividades Si desea información para calificar actividades de grupo, consulte Calificación de actividades de grupo. Es posible acceder a las actividades para calificarlas mediante la página Necesita calificación o desde el centro de calificación. Cuando se crea una actividad, se crea una columna de calificación automáticamente. Las actividades que se han enviado pero no han recibido calificación se indican con un signo de exclamación (el icono que indica que requiere atención) en el centro de calificaciones. Si desea información general para introducir calificaciones en el centro de calificaciones, consulte Introducción de calificaciones. Si desea información para descargar actividades y revisarlas sin conexión, consulte Descarga de actividades. Las actividades pueden recibir una calificación y comentarios. Los envíos también pueden devolverse a los alumnos incluyendo únicamente comentarios a fin de que corrijan la actividad y los vuelvan a enviar para su calificación. Acceso a actividades pendientes de calificación desde el centro de calificaciones 1. En el panel de control, expanda la sección Centro de calificaciones. 2. Haga clic en Actividades. 3. Para calificar una actividad, apunte a la celda para acceder al enlace de acción y haga clic en él para acceder al menú contextual; seguidamente, seleccione Intento. Para calificar todos los envíos, apunte al encabezado de la columna para acceder al enlace de acción y haga clic en él para acceder al menú contextual de la columna; seguidamente, seleccione Intentos de calificación En la página Calificar actividad 1. Expanda el área Información sobre la actividad para revisar el nombre, las instrucciones, las fechas asociadas y el estado de intentos de la actividad. 2. El contenido del envío puede encontrarse bajo la opción Revisar intento actual. Haga clic en el nombre del archivo para ver los archivos adjuntos, si los hubiera. 3. Introduzca un valor numérico en el cuadro Calificar. 4. Si lo desea, escriba sus comentarios en el área Comentario a usuario y adjunte los archivos para que el alumno los revise. 5. Si lo desea, escriba Notas del profesor y adjunte archivos (que no podrán ver los alumnos). 6. Haga clic en Guardar y salir para volver al centro de calificación, -o bien- Haga clic en Guardar y siguiente para mostrar el siguiente intento de usuario. -o bien- Haga clic en Ver anterior para ver el intento del alumno anterior. Para devolver un intento de actividad sin calificación: Para devolver un envío a un alumno solamente con comentarios, siga los pasos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 175 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de actividades > Cómo calificar actividades anónimamente anteriores, pero en el paso 5, haga clic en Guardar como borrador. El intento sigue sin calificar, y el alumno puede tener acceso a los comentarios. Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir a los profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de las secciones Comentario a usuario o Notas de calificación. Cómo calificar actividades anónimamente Los profesores pueden calificar elementos sin ver información de usuario. Los intentos se mostrarán en orden aleatorio, sin información del sistema que les identifique, para que el profesor los califique. La calificación anónima es útil para reducir la parcialidad del profesor o del profesor asistente durante la calificación. Calificar de forma anónima está disponible en el menú contextual del encabezado de la columna del centro de calificaciones. La calificación de forma anónima también está disponible en la página Calificar una actividad. Haga clic en Ocultar nombres de usuarios y luego en Aceptar. Esta acción abrirá un nuevo intento en el que se habrá eliminado todo tipo de identificación del usuario del sistema. Los cambios que no se hubieran guardado en el intento actual, se perderán. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 176 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Enlaces al área de herramientas > Acerca del área de herramientas Enlaces al área de herramientas La creación de un enlace al área de herramientas incluye a las herramientas dentro del contenido que se presenta a los usuarios. También es posible añadir enlaces a herramientas específicas junto al contenido del curso. Acerca del área de herramientas Es posible colocar enlaces al área de herramientas o a herramientas concretas en el menú del curso o en cualquier otro lugar del curso que permita la colocación de contenido, como por ejemplo áreas de contenido, módulos de aprendizaje, planes de lección o carpetas. Por ejemplo, las herramientas como foros de tablero de discusión y sesiones de aula virtual pueden existir en la misma área de contenido que los módulos de aprendizaje, archivos y pruebas. Al añadir herramientas a un área de curso se crea un proceso sin interrupciones para los usuarios, porque permite acceder a todos los materiales relacionados con un tema desde la misma ubicación. Los profesores también pueden explicar el contexto de la herramienta cuando se añade al área del curso, incluida una descripción de su función, instrucciones de uso y adjuntar los archivos necesarios. Por ejemplo, el instructor puede añadir un enlace a un Wiki de un curso, adjuntar un archivo para su lectura, y explicar a los usuarios que necesitan participar añadiendo una página al Wiki del curso durante una semana concreta. Nota El administrador del sistema puede desactivar el acceso a cualquier herramienta. Los profesores también pueden desactivar las herramientas de un curso desde la página Disponibilidad de herramientas, dentro de la sección Personalización del panel de control. Cómo enlazar el área de herramientas a un área del curso Es posible añadir a un área de curso enlaces a herramientas de uso frecuente o a la totalidad de un área de herramientas. Si lo desea, también puede hacer clic en Añadir herramienta interactiva en la barra de acción de un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta, y seguidamente seleccionar una herramienta. 1. Seleccione un área de curso, como por ejemplo un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 4. Seleccione Área Herramientas. 5. En la página Vincular al área de herramientas, seleccione una herramienta o la totalidad del área de herramientas. 6. Haga clic en Siguiente. 7. En la página Crear enlace, escriba un Nombre de enlace. 8. Si lo desea, introduzca una descripción en el cuadro Texto. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto. 9. Seleccione Sí o No para que la plantilla esté disponible para los usuarios. 10. Seleccione Sí o No para realizar el seguimiento del número de vistas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 177 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Enlaces al área de herramientas > Cómo enlazar el área de herramientas al menú del curso 11. Seleccionar restricciones de fecha y hora: Es posible establecer que las herramientas o el área de herramientas se muestre en una fecha y hora específicas y deje de mostrarse en una fecha y hora específicas. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas. 12. Haga clic en Enviar. Cómo enlazar el área de herramientas al menú del curso Es posible añadir al menú del curso enlaces a herramientas de uso frecuente o a la totalidad de un área de herramientas. Tenga en cuenta el contenido del curso y las necesidades de los alumnos cuando añada herramientas para que el menú del curso incluya el número mínimo de enlaces posible. 1. En el modo de edición, coloque el cursor sobre el signo más encima del menú del curso. Aparece la lista desplegable Añadir elemento de menú. 2. Seleccione Crear enlace a herramienta. 3. Introduzca un Nombre para el enlace. 4. En la lista desplegable Tipo, seleccione una herramienta o la totalidad del área de herramientas. 5. Seleccione la casilla de verificación Disponible para usuarios. 6. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 178 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de contenido HTML enriquecido > Cómo crear un archivo Creación de contenido HTML enriquecido Los conjuntos de archivos HTML, similares a un sitio Web, se pueden ver como una página dentro del curso o como un elemento independiente de contenido en una ventana independiente del navegador. Estos archivos HTML se pueden crear fuera de Blackboard Learn con una aplicación como Dreamweaver y, una vez creados, se pueden añadir a Course Files o a Content Collection. Cómo crear un archivo 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 4. Seleccionar Archivo. 5. Dispondrá de dos funciones de exploración para localizar el conjunto de archivos HTML: l Examinar mi equipo para cargar un archivo desde una unidad local. l Examinar curso (si Course Files es el almacén del curso) -O- Examinar Content Collection (si su escuela autoriza la capacidad de administración de contenido). 6. Introduzca un nombre para el archivo. Éste se utilizará como el nombre del enlace al archivo y se mostrará a los usuarios. 7. Seleccione un color del nombre. 8. Haga clic en Sí para que el archivo se abra en una ventana nueva. 9. Haga clic en Sí para Permitir a los usuarios ver este contenido. 10. Haga clic en Sí para realizar el seguimiento del número de vistas. 11. Seleccione las restricciones de fecha y hora. 12. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 179 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Metadatos de contenido > Cómo crear metadatos de contenido del curso Metadatos de contenido La página Metadatos de contenido almacena información sobre un contenido. Los metadatos son compatibles con IMS al importar y exportar contenidos. No es posible realizar un seguimiento ni emitir informes sobre la información introducida en la página Metadatos de contenido. La página Metadatos de contenido sólo se puede visualizar como información de referencia del elemento de contenido. Cómo crear metadatos de contenido del curso 1. Abra un área de contenido. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en el menú contextual del elemento de contenido. 4. Seleccione Metadatos. 5. Establezca las opciones de metadatos. 6. Haga clic en Enviar. Opciones de metadatos En la siguiente tabla se describen los campos de la página Metadatos de contenido. Haga clic en Editar para mostrar los campos de cada sección. Trabajo de campo Descripción Información general Título Muestra el título del elemento de contenido. Entradas de catálogo Información del catálogo y la versión en los campos Origen y Entrada. Después de efectuada una entrada de catálogo, se abrirá una casilla de verificación junto al elemento. Seleccione la casilla de verificación y haga clic en Enviar para eliminar una entrada. Origen Nombre del catálogo u origen del contenido. Entrada Número o versión del catálogo. Idioma El idioma del elemento de contenido. Descripción Una descripción del elemento de contenido. Información sobre el ciclo de vida Fecha de creación Muestra fecha y hora de creación del elemento de contenido. Colaboradores Los nombres de otras personas que colaboraron en la creación del elemento de contenido. Después de introducir un colaborador, se abrirá una casilla de verificación junto al elemento. Seleccione la casilla de verificación y haga clic en Enviar para eliminar un colaborador. Persona El nombre del autor o editor. Rol El rol de la persona, por ejemplo autor, colaborador o editor. Organización El nombre de la organización asociada a la persona. Fecha La fecha en que la persona efectuó cambios o ediciones. Información técnica Formato de recurso El tipo de aplicación que utiliza el elemento de contenido. Ubicación del recurso La ubicación del elemento aparece en este campo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 180 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Metadatos de contenido > Opciones de metadatos Trabajo de campo Descripción Información sobre la gestión de derechos Recurso gratuito Permite establecer si el contenido era gratuito o si se ha comprado. Copyright/Restricción Permite establecer si el contenido está sujeto a derechos de autor o a restricciones. Descripción Comentarios sobre las condiciones de uso de este elemento. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 181 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > Uso del reproductor de contenido en un curso Acerca del reproductor de contenido de estándares libres El Building Block reproductor de contenido de estándares libres permite a un profesor añadir contenido a un curso que cumpla las normas SCORM (Shararable Content Object Reference Model), IMS (IMS Global Learning Consortium) o NLN (National Learning Network) sobre cursos. El administrador del sistema debe activar el reproductor de contenido de estándares libres para poder añadir contenido SCORM, IMS o NLN a un curso. Los profesores ven SCORM, IMS y NLN (en función de los elementos que el administrador haya establecido como disponibles) como tipos adicionales de elementos de contenido, disponibles en la lista desplegable de la barra de acción de las áreas de contenido. Uso del reproductor de contenido en un curso Los profesores y los usuarios interactúan con los contenidos IMS, SCORM y NLN como lo harían con otros tipos de contenido. Desde la perspectiva de los usuarios, se accede a los elementos de contenido de IMS, SCORM o NLN del mismo modo que a cualquier otro contenido del curso. El contenido de IMS, SCORM, o NLN se puede añadir a un módulo de aprendizaje. Cuando se añaden datos de SCORM, IMS, o NLN data, el profesor puede realizar selecciones sobre navegación y visualización. Si el profesor desea añadir un elemento al centro de calificaciones, también puede hacerlo desde la página Añadir contenido. Además de incluir una calificación en el centro de calificaciones, cuando un usuario interactúa con el contenido, el profesor puede ver el progreso de éste en el centro de calificaciones, incluido el tiempo total de visualización y el estado de finalización. Paquetes SCORM, NLN y IMS Packages El Building Block reproductor de contenido de estándares abiertos es compatible con la norma SCORM y la norma IMS para contenido Web, además de contenido NLN, que se ajuste a las normas SCORM e IMS. El contenido creado para cumplir estas especificaciones se denomina paquete porque todos los archivos están recopilados en un formato comprimido. El reproductor de contenido descomprime el paquete y accede a los componentes necesarios. Nota No es necesario que el profesor sepa el tipo de paquete que se está cargando. El reproductor de contenido lo determinará para reproducir el contenido correctamente. Contenido IMS El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos acordes a la norma Packaging 1.1.2 e IMS Content con el atributo de contenido Web. Al añadir este tipo de contenido a un curso, resulta útil tener en cuenta que la mayoría de estos tipos de paquete no realizan seguimientos de los detalles de los intentos del usuario. De lo contrario, no se apreciarán diferencias importantes. Encontrará más información sobre contenido IMS en: http://www.imsproject.org Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 182 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > ¿Quién crea el contenido? Contenido SCORM El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos acordes a la norma SCORM 1.2 y la norma SCORM 2004. El Profesor no debe necesariamente determinar de antemano si el contenido ha sido diseñado según la norma 1.2 ó 2004, ya que se pueden reproducir ambos tipos. Encontrará más información sobre contenido SCORM en: http://www.adlnet.org Contenido NLN El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos NLN, acordes a las normas SCORM e IMS. NLN Materials Team del Reino Unido es responsable de la puesta en servicio y el desarrollo de material de aprendizaje electrónico para NLN, y ofrece asesoramiento sobre las mejores prácticas para integrar material NLN a esquemas de enseñanza y aprendizaje. Podrá encontrar información adicional sobre contenido NLN en: http://www.nln.ac.uk/ ¿Quién crea el contenido? Los paquetes de contenido se crean para cumplir con las normas individuales. Cada institución debe disponer de una política sobre el contenido que utiliza y su procedencia. Algunas instituciones crean sus propios paquetes IMS o SCORM y varias empresas privadas también producen el contenido. Algunos contenidos pueden estar disponibles para el uso general. Nota Una vez que el usuario comience a trabajar con contenidos SCORM, IMS o NLN, los paquetes de contenido determinarán la interacción y navegación internas, no Blackboard Learn. Administración de los tipos de contenido La disponibilidad de los tipos de contenido se controla en la página Administrar herramientas del panel de control. Los tipos de contenido se controlan en la página Disponibilidad de tipos de contenido. En función de la configuración del administrador, es posible que el profesor pueda utilizar uno o todos los tipos de contenido del reproductor de contenidos. Datos de intentos Cuando se asocia un elemento del centro de calificaciones con el elemento de contenido NLN, IMS o SCORM, el profesor podrá ver los datos relativos a las interacciones de los usuarios con el contenido. Esto se denomina Datos de intentos. Entre los detalles se puede incluir el tiempo total durante el que el usuario ha visto los objetos de aprendizaje, el estado de finalización, las respuestas a preguntas incluidas en el paquete y si la respuesta era correcta o no. El objetivo de los datos de intentos es ayuda al profesor a determinar una puntuación para el elemento del centro de calificaciones. Para acceder a esta información de la página Detalles de intento: 1. Haga clic en Centro de calificaciones. 2. Haga clic en el intento del usuario. Se carga la página Editar calificación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 183 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > Datos de intentos 3. Haga clic en Ver en la página Editar calificación. Se carga la página Detalles de intento. Nota No todos los paquetes están diseñados para realizar seguimientos de todos los datos. Si el paquete no proporciona la información a Blackboard Learn, los datos aparecerán como N/D. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 184 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido SCORM Adición de contenido NLN, IMS y SCORM Una vez que el administrador del sistema ha activado Building Block reproductor de contenido de estándares libres, los profesores pueden añadir contenido SCORM, IMS o NLN a sus cursos. Si desea más información de Building Block, consulte Acerca del reproductor de contenido de estándares libres. Los pasos para añadir SCORM (Shararable Content Object Reference Model), IMS (IMS Global Learning Consortium) o NLN (National Learning Network) son semejantes. Las opciones de interacción para navegación, las opciones del centro de calificaciones y las opciones de contenido se establecen en este momento. Cómo añadir contenido SCORM 1. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 2. Seleccione Paquete de contenido (SCORM). 3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla. 4. Haga clic en Enviar. La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir y Editar contenido SCORM. Trabajo de campo Descripción Información obligatoria Título Permite seleccionar un nombre que describa el contenido de la mejor manera. Añadir paquete de contenido Examinar para seleccionar el paquete de SCORM que desee añadir. Esta opción sólo aparece en la página Añadir contenido SCORM. Nombre del enlace El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiar el nombre en la página Editar contenido SCORM. Texto En la página Editar contenido SCORM puede añadir instrucciones u otro tipo de texto. Opciones de interacción Tipo de control de navegación Si se selecciona Opción, la persona que lo vea podrá utilizar un menú de navegación izquierda para seleccionar el contenido que desee ver. Si se selecciona Flujo, el menú de navegación izquierdo no aparecerá y la persona que lo vea deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para ver el contenido de manera secuencial. Opciones del centro de calificaciones Añadir elemento del centro de calificaciones Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centro de calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre del paquete y se podrá editar y administrar desde el centro de calificaciones una vez que se añada. Puntos posibles Permite introducir los puntos posibles para este elemento. Si no se introduce ningún valor, se concederán al elemento 0 puntos posibles. Éstas y otras propiedades de elemento del centro de calificaciones se editan y administran desde el centro de calificaciones. Seguimiento de los Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, como Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 185 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido IMS Trabajo de campo Descripción detalles de intento el tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en el botón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento. Sólo el primer intento Si se selecciona Sí para Sólo el primer intento, sólo se mostrarán los detalles de intento la primera vez que el usuario acceda al contenido. Si el usuario no examina todo el paquete, no se realizará el seguimiento de los intentos posteriores. Si deja este valor en No, los datos de intentos se mostrarán siempre. Esta configuración sólo se aplica al seguimiento de los datos; no limita la frecuencia con la que el usuario ve el contenido. Opciones de contenido ¿Desea que la actividad esté visible? Seleccione Sí para que el contenido SCORM esté disponible. ¿Desea realizar un seguimiento del número de vistas? Seleccione Sí para realizar el seguimiento del número de veces que los usuarios acceden a ese elemento. Utilice la página Estadísticas del curso para ver un informe completo. Fechas de disponibilidad Seleccione el intervalo de fechas en que aparecerá el contenido. Cómo añadir contenido IMS 1. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 2. Seleccione Paquete de contenido (IMS). 3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla. 4. Haga clic en Enviar. La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir contenido IMS y Editar contenido IMS. Trabajo de campo Descripción Información obligatoria Título Permite seleccionar un nombre que describa el contenido de la mejor manera. Añadir paquete de contenido Examinar para seleccionar el paquete de IMS que desee añadir. Esta opción sólo aparece en la página Añadir contenido IMS. Nombre del enlace El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiar el nombre en la página Editar contenido IMS. Texto En la página Editar contenido IMS puede añadir instrucciones u otro tipo de texto. Opciones de interacción Tipo de control de navegación Si se selecciona Opción, la persona que lo vea podrá utilizar un menú de navegación izquierda para seleccionar el contenido que desee ver. Si se selecciona Flujo, el menú de navegación izquierdo no aparecerá y la persona que lo vea deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para ver el contenido de manera secuencial. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 186 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido NLN Trabajo de campo Descripción Opciones del centro de calificaciones Añadir elemento del centro de calificaciones Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centro de calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre del paquete y se edita y administra desde el centro de calificaciones una vez que se añade. Puntos posibles Permite introducir los puntos posibles para este elemento. Si no se introduce ningún valor, se concederán al elemento 0 puntos posibles. Éstas y otras propiedades de elemento del centro de calificaciones se editan y administran desde el centro de calificaciones. Seguimiento de los detalles de intento Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, como el tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en el botón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento. Sólo el primer intento Si se selecciona Sí para Sólo el primer intento, sólo se mostrarán los detalles de intento la primera vez que el usuario acceda al contenido. Si el usuario no examina todo el paquete, no se realizará el seguimiento de los intentos posteriores. Si deja este valor en No, los datos de intentos se mostrarán siempre. Esta configuración sólo se aplica al seguimiento de los datos; no limita la frecuencia con la que el usuario ve el contenido. Opciones de contenido ¿Desea que la actividad esté visible? Seleccione Sí para que el contenido IMS esté disponible. ¿Desea realizar un seguimiento del número de vistas? Seleccione Sí para realizar el seguimiento del número de veces que los usuarios acceden a ese elemento. Utilice la página Estadísticas del curso para ver un informe completo. Fechas de disponibilidad Seleccione el intervalo de fechas en que aparecerá el contenido. Cómo añadir contenido NLN 1. Coloque el cursor sobre Crear contenido. 2. Seleccione Paquete de contenido (NLN). 3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla. 4. Haga clic en Enviar. La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir contenido NLN y Editar contenido NLN. Trabajo de campo Descripción Información obligatoria Título Permite seleccionar un nombre que describa el contenido de la mejor manera. Añadir paquete de contenido Examinar para seleccionar el paquete de NLN que desee añadir. Esta opción sólo aparece en la página Añadir contenido NLN. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 187 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido NLN Trabajo de campo Descripción Nombre del enlace El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiar el nombre en la página Editar contenido NLN. Texto En la página Editar contenido NLN puede añadir instrucciones u otro tipo de texto. Opciones de interacción Tipo de control de navegación Si se selecciona Opción, la persona que lo vea podrá utilizar un menú de navegación izquierda para seleccionar el contenido que desee ver. Si se selecciona Flujo, el menú de navegación izquierdo no aparecerá y la persona que lo vea deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para ver el contenido de manera secuencial. Opciones del centro de calificaciones Añadir elemento del centro de calificaciones Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centro de calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre del paquete y se edita y administra desde el centro de calificaciones una vez que se añade. Puntos posibles Permite introducir los puntos posibles para este elemento. Si no se introduce ningún valor, se concederán al elemento 0 puntos posibles. Éstas y otras propiedades de elemento del centro de calificaciones se editan y administran desde el centro de calificaciones. Seguimiento de los detalles de intento Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, como el tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en el botón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento. Sólo el primer intento Si se selecciona Sí para Sólo el primer intento, sólo se mostrarán los detalles de intento la primera vez que el usuario acceda al contenido. Si el usuario no examina todo el paquete, no se realizará el seguimiento de los intentos posteriores. Si deja este valor en No, los datos de intentos se mostrarán siempre. Esta configuración sólo se aplica al seguimiento de los datos; no limita la frecuencia con la que el usuario ve el contenido. Opciones de contenido ¿Desea que la actividad esté visible? Seleccione Sí para que el contenido NLN esté disponible. ¿Desea realizar un seguimiento del número de vistas? Seleccione Sí para realizar el seguimiento del número de veces que los usuarios acceden a ese elemento. Utilice la página Estadísticas del curso para ver un informe completo. Fechas de disponibilidad Seleccione el intervalo de fechas en que aparecerá el contenido. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 188 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la biblioteca > Cómo añadir contenido NLN Acerca de la biblioteca Los profesores pueden mejorar sus cursos al añadir contenido de la biblioteca. La biblioteca permite publicar eReserves, manuscritos electrónicos y otros recursos de la institución Permite la integración sin complicaciones en Blackboard Learn, lo que la convierte en una manera útil de compartir y distribuir materiales de biblioteca. En este documento se explica el modo en que los profesores pueden utilizar la biblioteca para complementar las ofertas del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 189 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las áreas de biblioteca > Contenidos de la biblioteca Acerca de las áreas de biblioteca De forma predeterminada, hay dos áreas principales dentro de la biblioteca: l Contenidos de la biblioteca l eReserves También es posible añadir áreas adicionales a la biblioteca para cumplir con las necesidades específicas de la institución. Contenidos de la biblioteca El contenido de la biblioteca se puede organizar según las necesidades de la institución. El objetivo de esta área es compartir contenido en toda la institución. Acceso del usuario a los contenidos de la biblioteca Todos los usuarios tienen acceso de lectura a los todos contenidos de la biblioteca de manera predeterminada. Acceso del profesor a los contenidos de la biblioteca Los profesores pueden añadir elementos desde Contenidos de la biblioteca a los cursos en Blackboard Learn. eReserves eReserves se organizan automáticamente por curso. Cada curso de Blackboard Learn tiene su curso correspondiente en eReserves (hay eReserves disponibles únicamente para los cursos, y no para las organizaciones). Acceso de los usuarios a eReserves Todos los usuarios disponen de un acceso de lectura automático a eReserves de los cursos en los que están inscritos; las carpetas de eReserves no aparecen en el árbol de archivos. Acceso del profesor a eReserves Los profesores pueden añadir elementos desde eReserves a los cursos de Blackboard Learn. Nota Es necesario que el administrador de sistema habilite eReserves. Si el administrador no la activa, esta área no aparecerá en la biblioteca. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 190 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de carpetas de eReserve > Generación de carpetas del curso en eReserves Administración de carpetas de eReserve Generación de carpetas del curso en eReserves Las carpetas del curso en eReserves se generan automáticamente la primera vez que el profesor, el profesor asistente o el desarrollador del curso acceden a Content Collection tras la creación del curso. Si se añade un curso a Blackboard Learn, la carpeta del curso de eReserve aparecerá para los usuarios del curso la primera vez que el profesor acceda a Content Collection. Control de la disponibilidad del curso y eReserves La posibilidad de ver la carpeta de eReserve cuando se establece el curso como disponible depende del rol de curso del usuario. Los profesores, desarrolladores de cursos y profesores asistentes pueden ver la carpeta tanto si el curso está disponible como si no lo está. Los alumnos sólo pueden ver la carpeta del curso de eReserve cuando el curso está disponible. Eliminación de un curso y eReserves Si se elimina un curso de Blackboard Learn , la carpeta de eReserve y todo su contenido también se eliminará. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 191 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de contenido de biblioteca a cursos > Cómo añadir contenido de la biblioteca a un curso Adición de contenido de biblioteca a cursos Los profesores pueden añadir elementos de la biblioteca a sus áreas de contenido del curso. Entre ellos se incluyen elementos que aparecen en sus carpetas del curso de eReserves, así como elementos de contenido de la biblioteca. Para añadir un elemento de la biblioteca a un curso, siga los pasos que se indican a continuación: Cómo añadir contenido de la biblioteca a un curso 1. Ponga el modo de edición en ACTIVADO. 2. Abra un área de contenido. 3. Apunte a Crear contenido y seleccione Elemento. 4. Introduzca un nombre para el enlace. 5. Introduzca una descripción en el cuadro de texto. 6. Haga clic en Examinar junto a Enlace a elemento de Content Management. 7. Utilice el mapa del curso para seleccionar el elemento de la biblioteca. 8. Haga clic en Sí para permitir a los usuarios ver el elemento de contenido. 9. Haga clic en sí para efectuar el seguimiento del número de vistas. 10. Elija las restricciones de fecha y hora con los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta. Haga clic en las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar las fechas y horas seleccionadas. 11. Haga clic en Enviar. Los profesores también tienen la opción de añadir elementos de Content Collection a cursos mediante el editor de texto. La opción Añadir elemento situada en la barra de acción de la tercera fila del editor de texto permite buscar y añadir elementos de Content Management. Nota Sólo se pueden añadir a un curso elementos de la carpeta del curso eReserve que correspondan a ese curso. No se podrá añadir contenido de las carpetas del curso eReserve de otros cursos que esté impartiendo. Todos los elementos de contenido de la biblioteca están disponibles para uso en el curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 192 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de cursos y organizaciones > Organizaciones para implicación comunitaria Acerca de cursos y organizaciones Los cursos contienen contenidos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. El profesor asignado a un curso lo supervisa mediante el panel de control y el menú del curso. Mientras que el profesor controla el curso, el administrador puede establecer anulaciones que limitan o requieren herramientas y áreas del curso. Los cursos están conformados por el Menú del curso y un marco de contenido. El menú del curso permite a los usuarios realizar enlaces al contenido y las herramientas. El marco de contenido muestra el contenido y las herramientas. Organizaciones para implicación comunitaria Las organizaciones están disponibles únicamente cuando se dispone de licencia para las funciones de implicación comunitaria. Los clubes funcionan de la misma manera que los cursos. El jefe de la organización utiliza el mismo panel de control que aparece en los cursos para proporcionar un entorno en línea para la organización. Funciones En la tabla siguiente se incluye información sobre los componentes de un curso que se añaden mediante el menú del curso. El profesor, jefe o administrador pueden cambiar los nombres de las áreas. Área Descripción Área de contenido Las áreas de contenido pueden contener una amplia variedad de temas, entre los que se incluyen: Pruebas, Actividades, Módulos de aprendizaje y archivos multimedia. Enlace a herramienta Se pueden añadir enlaces a herramientas en cualquier parte del curso, éstos permiten acceder a herramientas específicas como blogs, correo electrónico, calendario del curso, anuncios, etc. Enlace del curso Los enlaces del curso crean un acceso directo a un área, elemento o herramienta. Enlaces externos Los enlaces externos conectan a los usuarios con el material educativo que está fuera de Blackboard Learn. Página de módulos Las páginas de módulo son páginas personalizables que contienen elementos interactivos. Estos elementos son herramientas como un diccionario o una calculadora o pueden elaborar informes y mostrar información específica del usuario como calificaciones, alertas y tareas. Subcabecera Permite añadir una línea divisoria con texto a los elementos del menú del curso que se arrastra y suelta en el lugar correspondiente. Divisor Permite añadir una línea divisoria al menú del curso que se arrastra y suelta entre elementos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 193 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de opciones de inscripción > Cómo llegar hasta esta página Configuración de opciones de inscripción Las opciones de inscripción permiten controlar la manera en que los alumnos se inscriben en el curso. Cómo llegar hasta esta página 1. Active el modo de edición. 2. En el Panel de control, en Personalzación, seleccione Opciones de inscripción. 3. Seleccione la opción de inscripción correspondiente. l Profesor/Administrador del sistema: Esta opción permite al profesor o al administrador del sistema controlar el proceso de inscripción. Haga clic en la casilla de verificación para crear un enlace que permita a los alumnos enviar por correo electrónico una solicitud de inscripción al profesor. Este enlace aparecerá en el catálogo de cursos. l Auto-inscripción: Esta opción permite a los alumnos inscribirse ellos mismos en el curso. Utilice los campos de fecha para establecer una Fecha de inicio, una Fecha de finalización, o ambas para controlar el periodo de tiempo durante el que los alumnos se pueden autoinscribir. Si no se selecciona ninguna fecha, el alumno podrá autoinscribirse continuamente, a menos que el curso no esté disponible o las fechas de duración del curso ya hayan pasado. Se puede utilizar un Código de acceso para verificar el proceso de autoinscripción. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 194 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acceso como invitado y como observador > Cómo otorgar acceso como invitado y como observador Acceso como invitado y como observador Los profesores pueden controlar si los invitados y los observadores tienen acceso al curso. Los invitados de un curso pueden incluir conferenciantes invitados u otros usuarios que no participen directamente en el curso. Un persona con un rol de observador se asigna para realizar un seguimiento de usuarios específicos en Blackboard Learn sin interactuar con el sistema. Los observadores pueden ver el curso y realizar un seguimiento del progreso del alumno. Además, el profesor puede comunicar notificaciones del sistema de advertencia previa a los observadores y al alumno, o tan sólo a los observadores del alumno. Cómo otorgar acceso como invitado y como observador 1. Active el modo de edición. 2. En el panel de control, en Personalización, seleccione Acceso como invitado y como observador. 3. Para permitir que los invitados puedan ver el curso, en el campo Permitir invitados, seleccione Sí. 4. Para permitir que los observadores puedan ver el curso, en el campo Permitir observadores, seleccione Sí. Si se elige Sí, los observadores podrán acceder a los contenidos del curso. Los observadores no podrán acceder a las pruebas ni a las actividades. Se puede restringir la visualización de contenido o herramientas a los observadores de forma individual. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 195 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de las propiedades del curso > Cómo acceder a las propiedades del curso Configuración de las propiedades del curso Las propiedades permiten controlar la configuración funcional del curso. Cómo acceder a las propiedades del curso 1. Active el modo de edición. 2. En el panel de control, en Personalización, seleccione Propiedades. Inclusión de un nombre y descripción Los profesores pueden cambiar el nombre y la descripción del curso. Este nombre aparece como nombre del curso en todo Blackboard Learn. La descripción figurará en el catálogo de cursos. Clasificación Estos campos se pueden ignorar de forma segura. La clasificación del curso no forma parte de la categorización del curso del catálogo de cursos. Cuando se crea cada curso, figura un valor de clasificación predeterminado. Estos campos se utilizaron en versiones anteriores pero su única función actualmente es asegurar la compatibilidad de versiones anteriores con los Building Blocks y otros complementos. Configuración de la disponibilidad del curso Los profesores pueden establecer que los cursos estén disponibles o no disponibles. Si el curso está disponible, todos los usuarios que participan en el curso tendrán acceso. Si el curso no está disponible, el acceso se determina según el rol en el curso. Los profesores, desarrolladores del curso, profesores asistentes y calificadores pueden ver y acceder a los cursos no disponibles desde Mis cursos y la Lista de cursos pero están marcados como no disponibles. Los alumnos no pueden acceder a los cursos que no estén disponibles con independencia de la duración del curso. Los cursos no disponibles no aparecen en el catálogo de cursos. Configuración de la duración del curso La duración del curso define el período de tiempo durante el que los alumnos pueden interactuar con el curso. l Continuo: El curso siempre está disponible. l Seleccionar fechas: El curso está disponible según fechas específicas. Es posible que los cursos tengan una fecha de inicio pero no de finalización. Tras la fecha de finalización, los cursos no están disponibles para los alumnos, pero no sufren ningún otro cambio. l Días desde la fecha de inscripción: Utilice esta opción para establecer un límite de tiempo en los cursos, calculado a partir de la fecha de inscripción de un alumno. Esta es la mejor opción para cursos de formación autodidactas. Categorización del curso Los profesores pueden añadir sus cursos a una o varias categorías. Los cursos añadidos a una categoría se incluyen en el catálogo de cursos bajo esa categoría. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 196 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de las propiedades del curso > Selección de un paquete de idiomas Seleccione una categoría del catálogo y utilice los botones de flecha para moverla hasta el campo Categorías seleccionadas. Se puede seleccionar más de una categoría. Repita el proceso para añadir otra categoría. El curso aparece en las categorías seleccionadas. Invertir selección resaltará las categorías que no estén resaltadas y anulará la selección de las categorías que estén resaltadas. Constituye una manera útil de excluir una o varias categorías sin necesidad de hacer clic en todas las categorías restantes. Selección de un paquete de idiomas Los paquetes de idiomas cambian el idioma de botones, títulos y oro tipo de texto proporcionado por el sistema. Las preferencias del paquete de idiomas se definen en los niveles de usuario, curso y sistema. En el nivel de sistema, el administrador define un paquete de idiomas como predeterminado del sistema. Éste será el paquete de idioma que aparecerá cuando no se haya especificado ningún otro paquete de idioma en los niveles de usuario o curso. En el nivel del curso, los profesores pueden aplicar un paquete de idioma distinto del predeterminado para que los usuarios vean el mismo paquete de idiomas en la vista del curso. Si no se ha aplicado el paquete de idiomas, los usuarios podrán establecer el paquete de idiomas preferido que sea distinto del paquete de idiomas del curso cambiando la configuración en Herramientas> Información personal > Establecer paquete de idiomas. Si fuerza el paquete de idiomas, se anulará la elección de idioma de cada usuario. Nota Los nombres personalizados de las áreas de contenido y herramientas no se cambian con el paquete de idiomas. Estos valores se mantendrán sin cambios en todos los paquetes de idiomas. Los nombres predeterminados del sistema se traducen y aparecen de forma distinta en cada paquete de idiomas. Si desea información adicional sobre los paquetes de idiomas, consulte Paquetes de idiomas . Configuración de las opciones de Course Files Las propiedades de Course Files están disponibles únicamente si su institución autoriza las capacidades de administración de contenido. l Directorio predeterminado de Course Files: Introduzca o busque el directorio que debe contener los archivos de este curso. Se trata de la ubicación predeterminada en la que se guardan los archivos para el curso y no entra en conflicto con la configuración de la página de inicio de Content Collection. l Mostrar: Cada elemento de Content Collection dispone de un menú contextual que proporciona acceso a las acciones disponibles. Cuando se trabaja en el área Course Files del Panel de control, la opción seleccionada configura el menú para mostrar todas las opciones de Content Collection disponibles cuando se trabaja en la ficha Content Collection o sólo las opciones específicas del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 197 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Configuración de las opciones de estilo del curso > Cómo acceder a las opciones de estilo del curso Configuración de las opciones de estilo del curso Los profesores pueden administrar el estilo del menú del curso y otros elementos de la página desde la página Estilo. Cómo acceder a las opciones de estilo del curso En el panel de control, en Personalización, seleccione Estilo. Opciones de estilo l Seleccionar el estilo del menú: Seleccione texto o botones para elementos del menú y seleccione el las opciones de personalización del color disponibles. l Visualización del menú del curso: Seleccione la vista predeterminada del menú del curso. Entre las opciones se incluyen Vista de carpeta, Vista de lista, o Permitir ambas vistas. l Vista de contenido predeterminada: Seleccione cómo quiere que aparezca el contenido en el curso. Entre las opciones se incluyen Sólo icono, Sólo texto o Icono y texto. l Seleccionar punto de acceso al curso: Seleccione la primera página que verán los usuarios cuando accedan al curso de la lista que aparece a continuación. Si se cambia el punto de acceso al curso, el profesor debe actualizar el navegador para ver el cambio. Nota El establecimiento de un nuevo punto de acceso al curso tiene vigencia inmediata. Sin embargo, el usuario que establece el punto de acceso nuevo no verá de inmediato el cambio; primero deberá cerrar la sesión de Blackboard Learn y volver a iniciar sesión. l Seleccionar encabezado: El encabezado aparece en la parte superior de la página de punto de entrada del curso. Navegar hasta un archivo para adjuntarlo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 198 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de la disponibilidad de herramientas > Cómo acceder a la configuración de la dis- ponibilidad de herramientas Administración de la disponibilidad de herramientas Los profesores pueden controlar la disponibilidad de las herramientas y decidir a qué herramientas pueden acceder los invitados y observadores. Cómo acceder a la configuración de la disponibilidad de herramientas En el Panel de control, en Personalización, seleccione Disponibilidad de herramientas. Seleccione o desactive la selección de las casillas de verificación de las herramientas que quiere utilizar en el curso y qué usuarios tendrán acceso a estas herramientas. Las herramientas disponibles se muestran en orden alfabético en la página Disponibilidad de herramientas. l Disponible: La herramienta está disponible en el curso y abierta a todos los usuarios que tengan un rol que permita el uso de la herramienta. l Visible para invitados: La herramienta está visible (sólo lectura), pero no disponible para su uso por parte de los invitados cuando se permitan invitados en el curso. l Visible para observadores: La herramienta está visible (sólo lectura), pero no disponible para su uso por parte de los observadores cuando se permitan observadores en el curso. l Disponible en áreas de contenido: El profesor puede colocar un enlace a una herramienta en una o varias áreas de contenido del curso. Las herramientas con una casilla de verificación en gris en una columna han sido desactivadas por el administrador del sistema. Las herramientas con un guión ( - ) en una columna no tienen parámetros de disponibilidad en el sistema que se puedan cambiar. Si el profesor o el administrador del sistema establecen las herramientas como no disponibles en el nivel del curso o el nivel del sistema respectivamente, tras un período en el que estuvieron disponibles, el contenido no se eliminará del sistema. Si las herramientas vuelven a estar disponibles, el contenido existente se mantiene y se puede acceder a él. Filtro de visualización Haga clic en Filtro en la barra de acción para ordenar la tabla según el estado de disponibilidad de la herramienta y el rol que los usuarios tengan en un curso. El filtrado permite ver con más facilidad las herramientas que están disponibles y visibles, y cambiar la configuración en función de esos criterios. Acerca de Building Blocks Si su institución ha autorizado algún Building Blocks aparecerá en la lista de herramientas de la página Disponibilidad de herramientas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 199 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las herramientas de curso > Acerca de Building Blocks Acerca de las herramientas de curso Las herramientas del curso son herramientas de comunicación y colaboración que mejoran la interacción entre los usuarios. Su institución puede otorgar licencias de uso de otras herramientas que no formen parte del paquete predeterminado de Blackboard Learn. En este caso, necesitará buscar información del proveedor de la herramienta en cuestión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 200 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de anuncios > Cómo crear anuncios Administración de anuncios Los anuncios publican información oportuna y fundamental para el éxito del curso. En la página Anuncios, el profesor puede añadir, editar y eliminar anuncios. Es el lugar ideal para publicar materiales con fecha límite, tales como: l Fechas de vencimiento de actividades l Cambios en el plan de estudios l Correcciones/aclaraciones de materiales l Programación de exámenes Al añadir un anuncio, los profesores también pueden enviar el anuncio como un correo electrónico a los alumnos del curso. Esto garantiza que los alumnos reciban el anuncio aunque no inicien sesión en el curso. Los anuncios se encuentran en el Panel de control, en Herramientas del curso. Cómo crear anuncios Los anuncios aparecerán en el orden de publicación; el anuncio más reciente aparecerá primero. 1. En el área Herramientas del curso dentro del panel de control, haga clic en Anuncios. 2. En la barra de acción, haga clic en Crear anuncio. 3. Introduzca un tema y un mensaje. 4. Establezca las restricciones de duración y fechas. 5. Existe una opción de crear un enlace a un área, herramienta o elemento del curso. 6. Haga clic en Enviar. Cómo editar anuncios Haga clic en Editar en el menú contextual del anuncio que quiera editar. Realice los cambios y envíelo. Cómo eliminar anuncios Para eliminar un anuncio, haga clic en Eliminar en el menú contextual del anuncio. Confirme la eliminación. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 201 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Blackboard Scholar > Cómo registrarse en Blackboard Scholar Acerca de Blackboard Scholar Blackboard Scholar está incluido en Blackboard Learn para facilitar la integración de flujos dinámicos y recursos fiables y relevantes desde Scholar directamente en el curso. La página Blackboard Scholar permite a los usuarios registrarse en Blackboard Scholar y convertir los enlaces externos en marcadores de Blackboard Scholar. Cómo registrarse en Blackboard Scholar 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Blackboard Scholar. 2. Haga clic en Registrarse/Ver página de inicio de Scholar. 3. Introduzca el nombre de usuario y contraseña. 4. Haga clic en la opción Iniciar sesión. Cómo importar enlaces externos en Blackboard Scholar 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Blackboard Scholar. 2. Haga clic en Copiar enlaces externos en marcadores de Blackboard Scholar. 3. Seleccione los enlaces. 4. Haga clic en Enviar. Para más información l El sitio Web de Scholar: http://www.scholar.com l El sitio Wiki de Scholar: http://wiki.scholar.com Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 202 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los blogs > Para más información Acerca de los blogs Un blog (palabra que aglutina los términos Web y log, es decir, bitácora) es un diario personal en línea que se actualiza a menudo y que está concebido para el consumo público general. En Blackboard Learn, solamente los usuarios inscritos pueden ver y escribir blogs. Los blogs incitan a los alumnos a expresar con claridad sus ideas, y sirven para atender la necesidad de ampliar los diferentes aspectos del aprendizaje social. Los blogs son un medio eficaz de comprender los puntos de vista de los alumnos y permiten compartir los conocimientos y los materiales recopilados. En Blackboard Learn, los blogs constan de dos elementos: l Entradas del blog: Texto, imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos añadidos por los miembros del curso y abiertos a comentarios. l Comentarios: Los comentarios o las respuestas a las entradas del blog que aportan otros miembros del curso, incluido el profesor. Un profesor puede optar por permitir a los alumnos participar en los blogs de tres formas distintas: l Blogs del curso: Únicamente el profesor puede crear un blog de curso y determinar el tema del que debe tratar. Todos los miembros del curso pueden añadir entradas de blog y comentarios a dichas entradas. l Blogs individuales: Solamente el profesor puede crear un blog para que lo utilicen los diferentes miembros del curso. Sólo el propietario del blog puede añadir entradas al blog. Los demás usuarios del curso pueden ver el blog y añadir comentarios. l Blogs del grupo: Si el profesor activa la herramienta Blogs para el grupo, todos los miembros del grupo pueden añadir entradas del blog y hacer comentarios acerca de dichas entradas, con lo que se van acumulando contenidos. Cualquier miembro del curso puede ver los blogs del grupo, pero sólo puede añadir comentarios. Un blog de grupo es diferente de una discusión con secuencias, ya que cada entrada no necesita ser una continuación de la entrada anterior, sino que puede aportar su propio contenido. El profesor puede editar y eliminar entradas de cualquiera de los tres tipos de blog y eliminar comentarios de usuarios. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 203 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un blog > Cómo crear un tema de blog Creación de un blog Las actividades de redacción de blogs son otro medio de aprendizaje reflexivo. Con este tipo de actividad, se espera que los alumnos demuestren sus habilidades en investigación, análisis y comunicación a través de una serie de comentarios destinados a consumo público y comentarios. En el entorno del curso, solamente los usuarios inscritos pueden ver los blogs. Al igual que los diarios, los blogs pueden utilizarse como una actividad con o sin calificación para recabar opiniones e información. Los profesores pueden crear uno o varios blogs para que los alumnos los utilicen en el curso. Los temas del blog deben crearse antes de que los alumnos puedan añadir entradas. Cómo crear un tema de blog 1. Acceda al curso. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Expanda, en el Panel de control la sección Herramientas del curso. 4. Seleccione Blogs. 5. En la página de lista Blogs, haga clic en Crear blog en la barra de acción. 6. En la página Crear blog, escriba un nombre para el blog. 7. Introduzca instrucciones opcionales para el blog. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 8. En la sección Disponibilidad del blog, seleccione la opción Sí a fin de que esté disponible para los usuarios. 9. Utilice los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar la disponibilidad del blog. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. 10. En la opción participación en el blog, seleccione Individual para todos los alumnos o Curso. Seleccione Permitir comentarios anónimos para blogs individuales o Permitir entradas y comentarios anónimos para blogs de grupos y de cursos, si fuera necesario. 11. En la opción Configuración del blog, seleccione entrada de índice mensuales o semanales. 12. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuarios editar y eliminar entradas. 13. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para Permitir a los usuarios eliminar comentarios. 14. Seleccione la opción Sin calificación o Calificar y escriba el número de Puntos posibles. La opción de puntos posibles se aplicará a una o varias entradas que el usuario haya realizado en el tema del blog. Una vez que el blog se establece para su calificación, se crea una columna al efecto en el centro de calificaciones. Se Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 204 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un blog > Cómo crear un tema de blog puede calificar de forma permanente y no se puede establecer como Sin calificación. 15. Haga clic en Enviar. Los temas del blog aparecen por orden alfabético en la página de lista Blogs. Las columnas se pueden ordenar haciendo clic en el título de la columna o en el signo de intercalación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 205 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de entradas de blog > Cómo crear una entrada de blog Creación de entradas de blog Los profesores y los usuarios pueden crear entradas de blog y otros miembros del curso pueden hacer comentarios a dichas entradas. Las entradas del blog permiten a los profesores proporcionar una estructura a las discusiones sobre temas de clase y otros asuntos. En la página de listado Blogs, debajo de cada título de blog, los alumnos pueden ver si el blog pertenece a un grupo, al curso, o a un alumno individual. Todos los miembros del curso pueden leer los blogs del curso, pero para realizar entradas, el usuario tiene que ser miembro del grupo. Cómo crear una entrada de blog 1. En la página de lista Blogs, seleccione un título de blog. 2. En la página de tema de blogs, haga clic en Crear entrada de blog en la barra de acción. 3. En la página Crear entrada de blog, escriba un título para la entrada de blog. 4. Introduzca el texto en el cuadro de texto Mensaje de entrada. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 5. Si está activada, seleccione la casilla de verificación Publicar entrada como anónimo, si es el caso. 6. Otra opción es buscar un archivo para adjuntarlo a la entrada del blog en la sección Archivos de entrada del blog. 7. Haga clic en Publicar entrada para enviar la entrada del blog, o en Guardar entrada como borrador para añadir la entrada en otro momento. Cómo ver borradores Para ver o añadir borradores guardados, haga clic en Ver borradores en la barra de acción de la página de listado Blogs. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 206 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Comentarios en un blog > Cómo comentar una entrada de blog Comentarios en un blog Dado que los blogs están concebidos para que los lean otras personas, los alumnos pueden comentar las entradas de otros blogs (de individuos, de un curso o de un grupo) El profesor determina si los comentarios pueden ser anónimos o eliminarse. El profesor puede eliminar comentarios haciendo clic en la X. No es posible editar los comentarios una vez publicados. Cómo comentar una entrada de blog 1. En la página de lista Blogs, seleccione un título de blog. 2. En la página de temas del blog, seleccione el blog que desee ver seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Ver entradas por. Las entradas de blog del usuario se abren en el marco de contenido. 3. Haga clic en Comentarios a continuación de la entrada de un usuario. Aparecerá el cuadro de diálogo Comentarios. 4. Escriba un comentario en el cuadro de texto Comentarios. 5. Haga clic en la opción Corrector ortográfico situada en la parte inferior del cuadro de texto Comentarios para comprobar la ortografía del contenido antes de continuar. 6. Si está activada, seleccione la casilla de verificación Comentario o entrada como anónimo, si es el caso. 7. Haga clic en Añadir. Haga clic en el enlace Comentarios situado debajo de la entrada para ver el comentario. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 207 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición y administración de blogs > Cómo editar un blog Edición y administración de blogs Los profesores pueden editar propiedades básicas del blog, incluido el nombre, las instrucciones, la disponibilidad y otros ajustes de configuración. Una vez que se designa un tema de blog para alumnos del curso, no podrá cambiarse a otro. Los profesores pueden editar las entradas de blog de cualquier usuario, así como eliminar temas de blogs. El profesor puede eliminar comentarios, pero ningún usuario está autorizado a editar comentarios. Cómo editar un blog 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de lista Blogs, haga clic en el enlace de acción de un blog para acceder al menú contextual. 3. Seleccione Editar. 4. En la página Editar blog, realice los cambios. 5. Haga clic en Enviar. Cómo eliminar un blog 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de lista Blogs, haga clic en el enlace de acción de un blog para acceder al menú contextual. 3. Seleccione Eliminar. 4. Haga clic en Aceptar en la ventana de confirmación. Todas las entradas y comentarios se eliminarán. Nota Cuando se selecciona un blog calificado para su eliminación, aparece una página de confirmación de eliminación. Seleccione la casilla o casillas correspondientes para eliminar el blog, o el blog y la columna del centro de calificación. Cómo cambiar la disponibilidad de un blog 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de listado Blogs, seleccione la casilla que aparece junto al blog correspondiente. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Disponibilidad para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Establecer como disponible o Establecer como no disponible. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 208 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición y administración de blogs > Resolución de problemas de la administración de blogs Resolución de problemas de la administración de blogs Si sucede esto El resultado es este se elimina un blog mientras los usuarios están realizando publicaciones se eliminan el blog y todos sus comentarios un blog se establece como no disponible mientras los usuarios están realizando publicaciones el blog permanece visible para el profesor en el modo de edición, pero no se mostrará a los usuarios se cambia la configuración de Permitir a los usuarios editar y eliminar entradas las entradas se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlas. se cambia la configuración de Permitir a los usuarios eliminar comentarios los comentarios se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlos se configura el blog para que sea calificado la configuración no puede cambiarse. Es necesario eliminar el blog, y la columna del centro de calificaciones debe eliminarse del centro de calificaciones. La columna de calificaciones del blog no puede incluirse en los cálculos del centro de calificaciones (si son necesarias las entradas del blog), pero no se calificarán. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 209 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Acerca de la calificación de blogs y diarios Calificación de blogs y diarios Los profesores pueden calificar la participación en los blogs y diarios de forma individual y en grupos. Cuando se configura un blog o diario con calificaciones, se crea automáticamente una columna de calificación en el centro de calificaciones. A continuación, las entradas de alumnos y de grupos pueden calificarse desde la página del tema del blog o del diario, donde se puede hacer referencia a todas las entradas y comentarios al determinar la calificación. El centro de calificaciones se actualizará al mismo tiempo que se edite una calificación asignada desde la página del tema del blog o diario. Los alumnos pueden ver las calificaciones de sus blogs o diarios en la herramienta Mis calificaciones. Acerca de la calificación de blogs y diarios Los profesores pueden calificar la calidad de la discusión, así como el número de entradas y comentarios introducidos por un individuo o un grupo del curso. Las calificaciones de blogs y diarios se cambian, eliminan, revierten y sobrescriben del mismo modo que el resto de calificaciones del centro de calificaciones. Los profesores pueden determinar si los usuarios tienen la posibilidad de ver sus calificaciones y realizar comentarios mediante la edición de la información de la columna en el centro de calificaciones. Si desea más información, consulte Edición de columnas del centro de calificaciones. Los temas de blogs o diarios que estén configurados para recibir calificación no pueden cambiarse para dejar de recibirla. Elimine el tema de blog o diario con calificación en la página de listado de blogs o diarios y del centro de calificaciones, y cree un nuevo tema que no reciba calificación. Otra posibilidad, para conservar las entradas, consiste en configurar la columna Blog o Diario del centro de calificaciones para que no se incluya en los cálculos. La página del tema del blog contiene un panel lateral donde se califican las entradas de individuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplían hasta cuatro cuando comienza la calificación: l Acerca de este blog: Incluye el tipo, el número de entradas y el número de comentarios. l Ver entradas por: Los usuarios que hayan enviado una o más entradas aparecerán con signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic en el nombre de un usuario para acceder a la sección Calificar blog, donde se añaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar miembros sin entradas para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic en Ocultar miembros sin entradas para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar. l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto o por todos los miembros del curso durante un periodo de tiempo determinado (por meses o por semanas). La página del tema del diario contiene un panel lateral donde se califican las entradas de individuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplían hasta cuatro cuando comienza la calificación: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 210 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo calificar entradas de blogs de individuos l Acerca de este diario: Incluye el autor, el número de entradas y el número de comentarios. l Más diarios: Los usuarios que hayan enviado una o más entradas aparecerán con signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic en el nombre de un usuario para acceder a la sección Calificar diario, donde se añaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar diarios vacíos para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic en Ocultar diarios vacíos para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar. l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto durante el periodo que abarque el índice (por meses o por semanas). Cómo calificar entradas de blogs de individuos 1. Acceda a la página de temas del blog, seleccione la entrada o entradas del blog que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Ver entradas por. La entrada o entradas de blog del usuario se abren en el marco de contenido. 2. En la opción Calificar blog del panel lateral, haga clic en Editar calificación. 3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Nota Si se ha creado una rúbrica para este blog calificado, haga clic en Ver rúbrica. 4. De manera opcional, escriba un Comentario para el usuario además de Notas de calificación. Este contenido sólo se mostrará al profesor o al calificador. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. 5. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección de Calificar blog y al centro de calificaciones. 6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver a editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificar blog y en el centro de calificaciones. Los cambios se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. Cómo calificar entradas de diarios de individuos 1. Acceda a la página de temas del diario, seleccione la entrada o entradas del diario que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Más diarios. La entrada o entradas de diario del usuario se abren en el marco de contenido. 2. En la opción Calificar diario del panel lateral, haga clic en Editar calificación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 211 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación 3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Nota Si se ha creado una rúbrica para este diario calificado, haga clic en Ver rúbrica. 4. De manera opcional, escriba un Comentario para el usuario además de Notas de calificación. Este contenido sólo se mostrará al profesor o al calificador. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. 5. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección Calificar diario y al centro de calificaciones. 6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver a editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificar diario y en el centro de calificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar entradas de blog o diario, deberá crearla y añadirla antes a la columna del centro de calificación correspondiente. Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación Si el blog o diario que requiere calificación ya no es necesario, puede eliminarlo. Se eliminará de forma permanente y la acción no se puede deshacer. En la página de lista de blogs o diarios, seleccione Eliminar desde el menú contextual del elemento y aparecerá la página de confirmación de eliminación. Encontrará dos opciones en la página Eliminar confirmación: l No activar casillas de verificación: El blog o diario se eliminará, pero la columna del centro de calificación y las puntuaciones asignadas se conservarán. Por ejemplo, las entradas de todos los alumnos se han calificado y desea mantener la columna del centro de calificaciones para los cálculos de calificación final. Si se elimina el blog o diario pero se mantiene la columna del centro de calificaciones, podrá eliminar la columna del centro de calificaciones en cualquier momento. l Activar casillas de verificación: Se elimina la columna de calificación del centro de calificación Y TAMBIÉN del blog o diario. Por ejemplo, si no desea incluir la columna de calificación de las entradas de blog o diario en la calificación final, puede eliminarlas todas con tranquilidad. Haga clic en Eliminar para verificar la eliminación. Cómo calificar un blog o un diario para todos los miembros del grupo Para calificar un blog o diario de grupo, se siguen los mismos procedimientos que se seguirían con un individuo. Cuando se envían las entradas, todos los nombres de miembros del grupo incluyen un signo de exclamación, que indica que se requiere calificación. Cuando se añade una calificación al blog o diario de grupo, todos los miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cada miembro del grupo. De este modo, se asigna una calificación a todos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 212 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. El profesor puede leer todas las entradas del blog o diario de grupo y añadir una calificación en la página del tema del blog o diario de grupo. Los alumnos pueden seleccionar sus nombres para ver sus calificaciones de blog o diario de grupo en la herramienta Mis calificaciones en la página del tema del blog o diario del grupo. Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto Es posible asignar a un miembro individual del grupo una calificación distinta a la del grupo; para ello, seleccione el nombre de dicho individuo a fin de acceder a la sección de calificaciones. En el marco de contenido aparecen las entradas y los comentarios del miembro individual. Después de asignar otra calificación y comentarios al miembro individual, la información nueva aparecerá en el panel lateral. Se muestran tanto la calificación del miembro individual como la del grupo. Si se cambia la calificación de un miembro del grupo y se da una calificación de grupo nueva, la nueva calificación de grupo no afectará a la nueva calificación de ese individuo. El resto de miembros del grupo no verá la nueva calificación del individuo. La calificación de grupo y la calificación editada del miembro del grupo aparecerán en el centro de calificación, en la columna creada automáticamente cuando se habilitó el blog o diario de grupo calificado. Las celdas aparecen en gris en la columna del blog o diario de grupo correspondiente a los miembros del curso que no sean parte del grupo. Las calificaciones de grupos o miembros individuales también pueden editarse desde el centro de calificaciones. Cómo revertir una calificación editada de un miembro Es posible revertir la calificación editada de un miembro a la calificación del grupo original que recibieron todos los miembros del grupo. De forma alternativa, es posible editar la calificación que se cambió en la página del blog o diario de grupo mediante la selección del usuario. 1. Desde el centro de calificaciones, acceda a la página Detalles de calificación del miembro. 2. Tras editar la calificación de grupo de un miembro, aparecerá la función Revertir a calificación de grupo. Haga clic en Revertir a calificación de grupo. 3. Haga clic en OK (aceptar). La calificación del miembro se cambiará a la calificación original del grupo. 4. Haga clic en Volver al centro de calificaciones para volver a la página principal del centro de calificaciones y ver la columna de calificación editada. Este cambio de calificación también aparece en la página del blog o diario de grupo cuando se selecciona el nombre de usuario. Eliminación de grupo Si un grupo ya no es necesario y se selecciona la opción Borrar del menú contextual, aparecerá la página Eliminar confirmación. Si existen columnas de calificación en el centro de calificación para el grupo, como, por ejemplo, para un blog o diario de grupo calificados, es posible conservar las columnas. En la página Eliminar confirmación, no seleccione las casillas de verificación de ninguna de las columnas que tengan que conservarse. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 213 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las herramientas de colaboración > Complemento Java Acerca de las herramientas de colaboración Las herramientas de colaboración permiten a los usuarios participar en discusiones y lecciones en tiempo real. Algunos ejemplos de estas sesiones son las discusiones de clase en línea en tiempo real, las sesiones de ponentes invitados, las sesiones de profesores asistentes y las sesiones de preguntas y respuestas en directo. Se crean registros de las sesiones y se establecen como disponibles para revisión. Complemento Java Para utilizar las herramientas de colaboración, es necesario disponer de Java 2 Run Time Environment. El complemento se puede descargar de la página que aparece cuando el usuario accede a una sesión de colaboración o se puede encontrar en http://java.sun.com/products/plugin/index.html. Tome la precaución de desinstalar todo complemento Java existente antes de instalar una versión nueva. Cómo llegar hasta esta página Para abrir la página Sesiones de colaboración, siga los pasos que figuran a continuación: 1. Haga clic en la opción Colaboración en el menú del curso o el panel de control. En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página. Para. . . haga clic en. . . filtrar las sesiones incluidas en la página la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo de sesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtros incluyen: Mostrar todas – Es el filtro predeterminado que muestra todas las sesiones de colaboración. Sesiones disponibles – Muestra todas las sesiones que se están utilizando. Sesiones con grabaciones – Muestra sesiones finalizadas que tienen un archivo. Sesiones futuras – Muestra sesiones programadas para realizarse en el futuro. buscar una sesión las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha de finalización y, a continuación, introduzca un valor en el campo. Haga clic en Buscar. entrar a una sesión Unirse en el menú contextual de la sesión. acceso a la grabación de una sesión Grabación en el menú contextual. añadir una nueva sesión de colaboración Crear sesión de colaboración Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 214 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las herramientas de colaboración > Roles de usuario Roles de usuario Hay dos roles disponibles para los usuarios en las sesiones de colaboración: Pasivo y activo. El administrador de sesión controla el acceso y las funciones del usuario durante una sesión de colaboración, mediante la asignación de roles pasivos o activos. Por ejemplo, los administradores de sesiones determinan qué usuarios pueden utilizar el chat, enviar mensajes privados o hacer preguntas durante una sesión, asignando derechos de acceso específicos a los distintos roles. El icono de alumno aparece en la columna Rol junto a aquellos alumnos que están activos. Los roles de los alumnos pueden cambiar a lo largo de las sesiones de colaboración. Los usuarios que están pasivos, pero desean tener derechos activos, pueden hacer una señal al administrador de sesión haciendo clic en el icono de la mano. A continuación, el administrador de sesión convertirá al usuario en activo. Macintosh y la herramienta de colaboración Los usuarios que deseen utilizar Safari deberán tener en cuenta que la función Bloqueo de ventana emergente debe estar desactivada. Herramienta de colaboración accesible Existe una versión accesible de la herramienta de colaboración disponible. Aparecerá un enlace a esta versión cuando se seleccione la opción Unirse en la página Sesiones de colaboración. Este enlace abre la versión accesible de la herramienta de colaboración. En esta versión aparecen enlaces a elementos que figuran en el aula virtual, como elementos del mapa del curso (menú del curso) y del navegador de grupos. Se pueden ver los documentos creados en la pizarra si el administrador de sesión toma una instantánea. Se creará un enlace a la instantánea para que los usuarios puedan verla. Cuando un usuario accede a o abandona una sesión mediante la versión accesible, todos los participantes oirán el sonido de una puerta que se abre o se cierra. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 215 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las sesiones de colaboración > Sesiones de colaboración predeterminadas Acerca de las sesiones de colaboración Las sesiones de colaboración son discusiones y lecciones en tiempo real. Existen dos herramientas de colaboración: l Chat: El chat es un intercambio de mensajes de texto en línea. l Aula virtual: El aula virtual es un entorno en línea compartido en el que los usuarios pueden ver enlaces, compartir escritorios, intercambiar archivos y chatear. Ambos tipos de colaboración se pueden registrar y guardar para revisarlos en el futuro. La página Sesión de colaboración se utiliza para administrar las herramientas de colaboración disponibles en Blackboard Learn. Desde esta página el profesor puede acceder a todas las sesiones de colaboración del curso, incluso las que ya se han realizado y están registradas, y también las que están programadas para el futuro. Desde esta página los profesores también pueden programar sesiones de colaboración nuevas y hacer cambios a las sesiones ya programadas. Sesiones de colaboración predeterminadas Cada curso y organización comienza con dos sesiones de colaboración predeterminadas. La Sala de clases es el aula virtual predeterminada, y Horario de oficina es el chat predeterminado. Estas dos sesiones predeterminadas se pueden eliminar. La eliminación de una sesión es una acción irreversible. Funciones En la página Sesiones de colaboración se encuentran disponibles las siguientes funciones: Para. . . haga clic en. . . crear una nueva sesión de colaboración Crear sesión de colaboración. Se abrirá la página Crear sesión de colaboración. Para obtener más información, consulte Creación y edición de sesiones de colaboración. filtrar las sesiones incluidas en la página la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo de sesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtros incluyen: l Mostrar todas: Es el filtro predeterminado que muestra todas las sesiones de colaboración. l Sesiones disponibles: Muestra todas las sesiones que se están utilizando. l Sesiones con grabaciones: Muestras las sesiones terminadas que disponen de una grabación. l Sesiones futuras: Muestra sesiones programadas para realizarse en el futuro. buscar una sesión las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha de finalización y, a continuación, introduzca un valor en el campo. Haga clic en Buscar. entrar a una sesión seleccione Unirse del menú contextual de la sesión. Se abrirá el aula virtual o el chat para esa sesión. acceso a las grabaciones de una sesión Grabaciones junto a la sesión. Se abrirá la página Grabaciones de sesión. cambiar el nombre, la seleccione Editar del menú contextual de la sesión. Se abrirá la página Editar grabaciones de sesión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 216 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las sesiones de colaboración > Funciones Para. . . haga clic en. . . disponibilidad o las herramientas utilizadas en la sesión borrar una sesión seleccione Eliminar del menú contextual de la sesión. Esta acción es irreversible. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 217 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de sesiones de colaboración > Cómo llegar hasta esta página Creación y edición de sesiones de colaboración Los profesores crean sesiones de colaboración nuevas utilizando el aula virtual o el chat en la página Crear sesión de colaboración. Los profesores pueden programar sesiones para fechas y horas específicas. Las páginas Crear sesión de colaboración y Editar sesión de colaboración funcionan de una manera similar. La página Crear sesión de colaboración se abre con campos vacíos, mientras que la página Editar sesión de colaboración se abre con una sesión ya incluida. Cómo llegar hasta esta página Para abrir las páginas Crear sesión de colaboración o Editar sesión de colaboración, siga los pasos que figuran a continuación: 1. Haga clic en la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Crear sesión de colaboración en la página Sesiones de colaboración o seleccione Editar del menú contextual de una sesión de colaboración. 3. Rellene los campos como corresponda. Trabajo de campo Descripción Nombre de sesión Nombre de sesión Permite introducir el nombre de la sesión nueva. Programar disponibilidad Seleccionar fechas de disponibilidad Se pueden establecer fechas de inicio y finalización de la sesión de colaboración, pero no es obligatorio. Si estas opciones no se seleccionan la sesión estará siempre abierta y disponible para los usuarios. Disponible Seleccione Sí para que la sesión esté disponible. Herramienta de colaboración Seleccionar una herramienta para esta sesión Seleccione aula virtual o chat. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 218 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de las sesiones de grabación > Cómo llegar hasta esta página Acerca de las sesiones de grabación Las grabaciones de sesión permiten a los usuarios revisar las sesiones de colaboración. Las sesiones se archivan por fecha. Las sesiones no aparecerán en la lista de grabaciones guardadas hasta que el administrador de sesión haya detenido la grabación. Nota Si un profesor no detiene la grabación y sale de la sesión de colaboración, la grabación no finalizará y no se registrará ninguna información en la columna Duración de la grabación. La grabación se detendrá y se mostrará su duración sólo cuando el administrador de sesión detenga la grabación o finalice la sesión. Cómo llegar hasta esta página Para abrir la página Grabaciones de sesión, siga los pasos que se describen a continuación. 1. Haga clic en la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Grabaciones de una sesión con el menú contextual. En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página. Para. . . haga clic en. . . buscar una grabación de la sesión de colaboración la opción Nombre de grabación o Fecha de creación del campo Buscar por. Introduzca el nombre de la grabación o la fecha de creación en el campo y haga clic en Buscar. abrir una grabación el nombre de la grabación. cambiar el nombre o la disponibilidad de una grabación Editar en el menú contextual. Aparecerá la página Propiedades de grabación. eliminar una grabación Eliminar. Esta acción es irreversible. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 219 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Menú Registro > Menú Registro Menú Registro Las sesiones de chat y aula virtual se graban y archivan para reproducirlas en el futuro. El profesor puede iniciar, detener y hacer pausas temporales en la grabación y reiniciarla durante la sesión. Por tanto, una sesión puede tener más de una grabación. Si el profesor selecciona Finalizar para detener una sesión, el grabador dejará automáticamente de grabar la sesión. Menú Registro En la tabla siguiente aparece información detallada sobre los botones que aparecen en el menú Registro. Botón Descripción Inicio Haga clic en Iniciar para comenzar a grabar una sesión. Se solicitará al usuario que asigne un nombre a la grabación. Pausa Haga clic en el botón Pausa para detener la grabación una vez iniciada. Haga clic en este botón de nuevo para reiniciar la grabación. La pausa y el reinicio quedarán marcados y registrados con hora en la grabación. Detener Haga clic en el botón Detener para detener la grabación de la sesión. Si selecciona la opción Detener, la grabación finalizará y se incluirá un marcador y un registro de fecha y hora al final de la grabación. Marcador Haga clic en la opción Marcador para insertar un marcador en cualquier parte de la grabación de la sesión. Grabación de la pizarra El botón Instantánea (con forma de cámara) de la barra de herramientas de la pizarra se utiliza para capturar la pizarra en la grabación. Para capturar una imagen de la pizarra, el profesor deberá hace clic en el botón Instantánea. La imagen de la pizarra de la grabación coincide con la imagen de la pizarra en el momento de la captura. El botón Instantánea no se puede activar a menos que se esté grabando la sesión. Grabaciones de sesión El profesor debe poner la grabación a disposición de los alumnos para que éstos puedan consultarla. Si desea obtener más información, consulte Propiedades de grabación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 220 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Propiedades de grabación > Cómo llegar hasta esta página Propiedades de grabación La página Propiedades de grabación permite al profesor cambiar el nombre y la disponibilidad de una sesión de grabación. Nota De forma predeterminada, las grabaciones están disponibles para los alumnos Cómo llegar hasta esta página Para abrir la página Propiedades de grabación, siga los pasos que se describen a continuación. 1. Haga clic en la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Grabaciones del menú contextual de la sesión. 3. Haga clic en Editar del menú contextual de una grabación. 4. Rellene los campos como corresponda. Trabajo de campo Descripción Editar nombre de grabación Nombre de grabación Permite introducir o editar el nombre de la grabación. Disponibilidad para alumnos Permitir a los participantes ver la grabación Seleccione Sí si desea que los participantes vean esta grabación. Seleccione No si desea que grabación no esté disponible para los participantes. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 221 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del aula virtual > Cómo abrir el aula virtual Acerca del aula virtual El entorno de aula virtual incluye un tablero blanco, un navegador de grupos, un cuadro de preguntas y respuestas y un mapa que permite desplazarse a distintos lugares del curso. El administrador de sesión determina las herramientas a las que los usuarios pueden acceder en el aula virtual. Cómo abrir el aula virtual 1. Haga clic en la opción Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Unirse del menú contextual situado junto a la sesión de aula virtual. Áreas del aula virtual La tabla siguiente muestra información detallada sobre las áreas del aula virtual: Parte Función Barra de menús Permite al administrador de sesión controlar el aula virtual. Esto incluye la administración de la participación, el control de las sesiones privadas y la finalización de la sesión. Caja de herramientas de aula Incluye todas las herramientas que se utilizan durante una sesión de aula virtual. Esto incluye buscar en sitios Web, hacer y responder preguntas, utilizar la pizarra y acceder al mapa del curso (menú del curso). Chat Permite a los usuarios redactar mensajes, levantar la mano para hacer preguntas y activar mensajes privados. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 222 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Barra de menú del aula virtual > Vista Barra de menú del aula virtual Todos los usuarios tienen acceso a las opciones de la barra de menú. Las funciones disponibles en la barra del menú incluyen: l Vista: Elija una opción para ver los mensajes privados en el aula virtual. l Controles: Permite otorgar y eliminar derechos de acceso a las herramientas l Borrar: Permite borrar la pantalla de la sesión. l Finalización: Permite finalizar la sesión y expulsar a todos los usuarios. l Sesiones privadas: Permite crear una sala privada para un grupo de usuarios. Vista Seleccione Mostrar en línea para ver mensajes privados dentro del área de chat. Seleccione Mostrar en otro marco para ver mensajes privados en una ventana independiente. Controles Las casillas de verificación permiten otorgar acceso a las herramientas a los usuarios activos y pasivos. Para eliminar el acceso a las herramientas, cancele la selección. Borrar La opción Borrar borra la pantalla del chat de los usuarios. Destino Permite finalizar la sesión y expulsar a todos los usuarios. Esta acción no se puede deshacer. Sesiones privadas Seleccione las casillas de verificación de los usuarios que participarán de la sesión privada. Los usuarios pueden unirse a una sesión privada únicamente si el creador de la sesión privada los selecciona. Los usuarios que entran a una sesión privada siguen activos en la sesión principal del aula virtual. Cuando se cierra una sesión privada los usuarios siguen activos en la sesión principal. La configuración predeterminada de las sesiones privadas es la misma que la de la sesión principal. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 223 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de la caja de herramientas del aula virtual > Sesiones privadas Acerca de la caja de herramientas del aula virtual Si el administrador de sesión otorga el acceso a estas herramientas, los usuarios pueden utilizar la pizarra, acceder a sitios Web y ver el mapa del curso (menú de contenidos). La caja de herramientas de aula aparece a la izquierda del aula virtual. Para comenzar a utilizar elementos de la caja de herramientas, haga clic en el nombre de la herramienta. Las siguientes herramientas están disponibles en la caja de herramientas de aula: Herramienta Descripción Pizarra Permite a los usuarios presentar diferentes tipos de información como si se tratara de la pizarra de un aula. Navegador de grupos Permite a los usuarios desplazarse por la Web conjuntamente. Mapa Permite a los usuarios navegar por los contenidos del curso mientras están en un aula virtual. Hacer preguntas Permite a los usuarios hacer preguntas durante la sesión. Buzón de preguntas Permite a los usuarios responder preguntas enviadas por otros usuarios durante una sesión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 224 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Pizarra > Sesiones privadas Pizarra La pizarra permite a los usuarios de un aula virtual presentar diferentes tipos de información como si se tratara de la pizarra de un aula. Las herramientas de la paleta Herramientas de pizarra permiten a los usuarios dibujar imágenes, escribir textos y presentar ecuaciones. El administrador de sesión determina si esta función estará o no disponible para los usuarios. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las herramientas disponibles para utilizar en la pizarra. Para. . . haga clic en. . . seleccionar un elemento la herramienta Flecha. Después haga clic en un elemento para seleccionarlo. Se puede hacer lo siguiente con los elementos seleccionados: l Agrandar: Haga clic en las casillas negras pequeñas que rodean el elemento y arrástrela hasta obtener el tamaño deseado. l Mover: Haga clic sobre el elemento y muévalo a la ubicación deseada. l Cortar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el icono Cortar. l Copiar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el icono Copiar. l Pegar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el icono Pegar. l Eliminar: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación, haga clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el icono Eliminar. l Agrupar elementos: Haga clic en los elementos de la pizarra. Después haga clic en el icono Agrupar. l Desagrupar: Haga clic en un elemento de la pizarra que esté dentro de un grupo. Después haga clic en el icono Desagrupar. l Traer al frente: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación, haga clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el icono Traer al frente. l Llevar al fondo: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación, haga clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el icono Llevar al fondo. l Seleccionar todas las figuras de la pizarra: Haga clic en el icono Selecciona todas las figuras. dibujar a mano alzada la herramienta Plumilla. Elija el color de la plumilla en la lista desplegable Color de lápiz. A continuación, seleccione el ancho de línea. introducir texto con el teclado la herramienta de texto (T) y después en el área de pizarra. Aparecerá un cuadro para introducir texto en la pizarra. Escriba el texto en el cuadro y haga clic en Insertar. Use las opciones de la paleta Herramientas para seleccionar color, fuente y tamaño. dibujar una línea recta la herramienta de línea. dibujar un rectángulo la herramienta de rectángulo. Elija el color del cuadrado en la lista desplegable Color de relleno para dibujar una forma sólida. Para dibujar el esquema de la forma, no seleccione ningún color de relleno. El esquema de la forma será el color de la herramienta de lápiz y tendrá el ancho de línea seleccionado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 225 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Pizarra > Sesiones privadas Para. . . haga clic en. . . dibujar un óvalo la herramienta Óvalo. Elija el color del círculo en la lista desplegable Color de relleno para dibujar una forma sólida. Para dibujar el esquema de la forma, no seleccione ningún color de relleno. El esquema de la forma será el color de la herramienta de lápiz y tendrá el ancho de línea seleccionado. introducir una ecuación El icono del Editor de ecuaciones de matemática y ciencias (?). Se abrirá el editor de ecuaciones. Introduzca la ecuación y haga clic en Insertar ecuación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 226 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Navegador de grupos > Sesiones privadas Navegador de grupos El navegador de grupos permite a los usuarios desplazarse por la Web conjuntamente. Esta herramienta abre un URL que todos los usuarios podrán visualizar. Los URL utilizados en la sesión se añadirán a la grabación si se crea una. El administrador de sesión determinará si esta función estará o no disponible para los usuarios. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del navegador de grupos. Para. . . haga clic en. . . abrir un sitio Web introduzca la URL en el campo Introducir dirección. elegir dónde mostrar el sitio Web Mostrar a los usuarios para visualizar la ventana en la pizarra, o haga clic en Vista preliminar en ventana nueva para abrir el sitio Web en una nueva ventana de navegación. La ventana de vista previa sólo se mostrará al usuario que la ha abierto. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 227 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Mapa del curso > Sesiones privadas Mapa del curso El mapa del curso permite a los usuarios navegar por el menú del curso mientras están en un aula virtual. De forma predeterminada, el administrador de sesión tiene acceso para operar el mapa del curso. Los usuarios deben tener privilegios activos para usar el mapa del curso en un aula virtual. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del mapa del curso: Para. . . haga clic en. . . mostrar un elemento del mapa a todos los usuarios el área del curso en el mapa del curso y seleccione Mostrar en clase en la lista desplegable. mostrar un elemento del mapa en una ventana aparte el área del curso en el mapa del curso y seleccione Vista preliminar en ventana nueva en la lista desplegable. Esta ventana nueva sólo se muestra al usuario que la abre. actualizar el mapa durante una sesión de colaboración Actualizar árbol en la lista desplegable. Esto actualizará el mapa del curso para que se corresponda con el menú del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 228 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Hacer preguntas > Cómo hacer una pregunta Hacer preguntas Los usuarios pueden hacer preguntas durante la sesión. A medida que los usuarios envían preguntas durante la sesión, el administrador de sesión puede verlas y darles respuesta. Nota Únicamente los usuarios que tienen un rol activo pueden hacer preguntas. Cómo hacer una pregunta Para hacer una pregunta, seleccione Redactar en el área Hacer pregunta. Introduzca la pregunta en el cuadro de texto y haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 229 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Buzón de preguntas > Campos de Responder a la pregunta Buzón de preguntas Las preguntas de los usuarios se envían al buzón de preguntas durante la sesión del aula virtual. El buzón de preguntas se utiliza para administrar y responder preguntas durante una sesión de colaboración. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles de la herramienta Buzón de preguntas: Para. . . haga clic en. . . responder una pregunta el nombre de usuario en la lista De y haga clic en el icono Responder a la pregunta. Aparecerá la ventana emergente Responder a la pregunta. borrar una pregunta el nombre de usuario en la lista De y haga clic en el icono Eliminar. ver sólo las preguntas que no han sido contestadas la casilla de verificación situada junto a Mostrar sólo aquéllas sin contestar. Campos de Responder a la pregunta La tabla siguiente muestra información detallada sobre los campos de la ventana emergente Responder a la pregunta. Trabajo de campo Descripción Pregunta La pregunta que ha sido enviada. Respuesta Permite introducir la respuesta a la pregunta. Privado Seleccione esta casilla de verificación para que la respuesta a la pregunta sea privada. Si se ha marcado como privada, la respuesta sólo se enviará a la persona que envió el mensaje. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 230 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Chat > Cómo llegar hasta esta página Chat El chat permite a los miembros del curso interactuar con otros mediante una herramienta de mensajería basada en textos. El chat forma parte del aula virtual. También se puede acceder al mismo de forma independiente. Cómo llegar hasta esta página Siga los pasos siguientes para abrir un chat: 1. Haga clic en Herramientas en el menú del curso o en Colaboración en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Seleccione Colaboración. 3. Haga clic en Unirse del menú contextual situado junto a la sesión de chat. La tabla siguiente muestra información detallada sobre las funciones disponibles del chat. Para. . . realice el siguiente procedimiento . . . escribir un mensaje para que lo lean otros usuarios escriba el mensaje en el campo Redactar. Haga clic en Enviaro pulse Intro. El mensaje aparecerá en el área de chat. El límite para los mensajes de chat es de 1.000 caracteres. convertirse en usuario activo haga clic en el símbolo mano. Aparecerá una mano junto al nombre de usuario. El administrador de sesión deberá hacer clic en la mano para activar al usuario. ver información del usuario seleccione un nombre de usuario de la lista Participantes y haga clic en Información de usuario. Una ventana emergente muestra información personal acerca del usuario seleccionado, como nombre, dirección de correo electrónico y toda otra información que el usuario haya añadido a su perfil. enviar un mensaje privado a un usuario Seleccione un nombre de usuario en la lista Participantes y después haga clic en Mensaje privado. Los usuarios pueden enviar mensajes privados a otros usuarios si el administrador de sesión activa esta herramienta en los controles de sesión. Los mensajes privados no se registran. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 231 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los contactos > Cómo llegar hasta esta página Acerca de los contactos Los contactos son lugares donde los profesores pueden añadir información de perfil sobre sí mismos y sobre otros que se distribuirá entre los alumnos. Es un lugar idóneo para añadir horarios de trabajo, números de teléfono y otros enlaces para ayudar a los alumnos a identificar quién tiene cada rol en el curso. Los contactos se encuentran en el Panel de control, en Herramientas del curso. La tabla siguiente describe las funciones disponibles en esta página: Para. . . haga clic en. . . añadir un perfil Crear contacto. Se abrirá la página Añadir contacto. añadir una carpeta nueva Crear carpeta. Se abrirá la página Añadir carpeta. editar un perfil Editar en el menú contextual. Se abrirá la página Editar contacto. editar una carpeta Editar en el menú contextual. Se abrirá la página Editar carpeta. eliminar un elemento o una carpeta Eliminar. Aparecerá una advertencia. La eliminación de un perfil o de una carpeta es una acción irreversible. ordenar contactos Mueva los contactos con el icono para arrastrar y soltar o utilice la función Reordenación accesible del teclado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 232 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación o edición de contactos y carpetas > Cómo crear o editar un contacto Creación o edición de contactos y carpetas Es posible añadir o modificar contactos mediante las páginas Crear contacto o Editar contacto. Los campos de las páginas Crear contacto y Editar contacto son los mismos. La página Crear contacto se abre con campos vacíos, mientras que la página Editar contacto se abre con un perfil ya incluido. Cómo crear o editar un contacto 1. Haga clic en la opción Contactos en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Crear contacto. -o- Para editar un perfil, haga clic en Editar en el menú contextual. La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir contacto y Editar contacto. Trabajo de campo Descripción Información del perfil Título Permite introducir el título de la persona. El título aparecerá antes del nombre. Nombre Permite introducir un nombre. Apellidos Permite introducir los apellidos. Correo electrónico Permite introducir una dirección de correo electrónico. Éste es un campo obligatorio. Teléfono del trabajo Permite introducir un número teléfono de trabajo. Ubicación de la oficina Permite introducir la ubicación de la oficina. Horario de oficina Permite introducir horarios de oficina. Notas Permite introducir información adicional sobre la persona. Opciones Establecer el contenido como disponible Permite seleccionar Sí o No para que el perfil esté o no disponible para los alumnos. Si selecciona la opción No, ningún elemento de la información que ha introducido en esta página se mostrará a los alumnos. Imagen actual La imagen que aparece actualmente con el perfil. Imagen del perfil Permite introducir una ruta a un archivo gráfico con una foto del miembro del personal, o hacer clic en Examinar para buscar un archivo. Esa imagen se incluirá junto al perfil en la página Contactos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 233 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación o edición de contactos y carpetas > Cómo añadir o editar una carpeta Trabajo de campo Descripción Enlace personal Introduzca la URL de la página de inicio de la persona. Al añadir una URL, incluya la dirección completa y el protocolo (por ejemplo, http://www.blackboard.com). Este enlace aparecerá junto al perfil en la página Contactos. Cómo añadir o editar una carpeta 1. Haga clic en la opción Contactos en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en Crear carpeta. 3. Seleccione un nombre de la lista desplegable o introduzca un nuevo nombre. 4. Seleccione un color para el nombre. 5. Introduzca una descripción de la carpeta en el campo Texto. 6. Haga clic en Sí para Establecer la carpeta como disponible. 7. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 234 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del calendario del curso > Cómo añadir o editar una carpeta Acerca del calendario del curso Los profesores pueden utilizar el Calendario del curso para indicar eventos importantes relacionados con los cursos. Las fechas y los eventos que aparecen en el calendario son para todos los usuarios del curso. Algunos elementos comunes que los profesores pueden incluir en el calendario del curso son: l Reuniones de sección l Fechas de vencimiento de actividades l Exámenes l Ponentes invitados Al Calendario del curso se accede desde el Panel de control, en Herramientas del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 235 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación o editación de un evento del calendario del curso > Cómo crear un evento de curso Creación o editación de un evento del calendario del curso Para añadir o editar eventos, acceda a la página Crear evento de calendario o Editar evento de curso. Las dos páginas contienen los mismos campos. Cómo crear un evento de curso 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Calendario de curso. 2. Haga clic en la opción Crear evento de curso en la página Calendario. 3. Introduzca un nombre de evento. 4. Introduzca una descripción de evento. El número máximo de caracteres es 4.000. 5. Introduzca una fecha con el formato mm/dd/aaaa. -o- Haga clic en el botón Calendario de selección de fecha y utilice la interfaz para seleccionar una fecha. 6. Introduzca una Hora de inicio del evento con el formato hh:mm AM/PM. -o- Haga clic en el botón Calendario de selección de hora y utilice la interfaz para seleccionar una hora. 7. Introduzca una Hora de finalización del evento con el formato hh:mm AM/PM. -o- Haga clic en el botón Calendario de selección de hora y utilice la interfaz para seleccionar una hora. 8. Haga clic en Enviar. Cómo editar un evento de curso Existen varias maneras de editar un evento del curso: l Desde las páginas Ver por días y Ver por semanas: 1. Seleccione Editar del menú contextual del evento del curso. l Desde la página Ver por meses: 1. Haga clic en el enlace del evento del curso adecuado. 2. Seleccione Editar del menú contextual situado junto al nombre. l Desde la página Ver por años: 1. Haga clic en la fecha en la que el evento del curso tiene lugar. 2. Seleccione Editar del menú contextual del evento del curso. Cómo eliminar un evento de curso Seleccione Eliminar del menú contextual del evento del curso apropiado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 236 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Utilización de saltar de calendario a > Cómo saltar a un mes, una semana o un día en particular Utilización de saltar de calendario a La función Saltar de calendario a permite a los usuarios acceder en forma rápida a un mes, una semana o un día del calendario. La función Saltar de calendario a es útil para buscar eventos planificados para meses posteriores a la fecha actual. Cómo saltar a un mes, una semana o un día en particular 1. En el área Herramientas del curso del panel de control, haga clic en Calendario de curso. 2. Haga clic en la opción Saltar a en la página Calendario. 3. Introduzca una fecha con el formato mm/dd/aaaa. -o- Haga clic en el botón Calendario de selección de fecha y utilice la interfaz para seleccionar una fecha. 4. Para seleccionar cómo se mostrará la fecha, haga clic en Mes, Semana o Día. 5. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 237 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del tablero de discusión > Términos del tablero de discusión Acerca del tablero de discusión El tablero de discusión es una herramienta de aprendizaje basada en resultados que se aplica de distintas maneras para mejorar el aprendizaje y medir el rendimiento. El tablero de discusión también está disponible como herramienta de grupo que utilizan los grupos más pequeños de un curso. Nota Cuando se desplace por las diferentes partes del tablero de discusión, use la navegación interna (rutas, menú del curso u otros enlaces de la página para pasar a una página anterior). Si utiliza los controles de navegación del navegador, pueden producirse errores de carga de las páginas. Términos del tablero de discusión En la siguiente tabla se describen los términos utilizados para describir las funciones del tablero de discusión. Término Definición Secuencia La publicación inicial y la serie completa de respuestas a esa publicación dentro de un foro del tablero de discusión. Detalles de secuencia La página que muestra la vista secuencial de todas las publicaciones de una secuencia junto con la publicación seleccionada. Publicación/Publicar Una entrada del tablero de discusión publicada relativa a una secuencia o utilizada para iniciar una secuencia. También se utiliza como verbo para referirse al acto de enviar una publicación. Rol de foro Un tipo de rol asignado a todos los miembros del tablero de discusión para cada foro que además permite privilegios específicos dentro del foro. Un usuario puede tener un rol por foro, sin embargo, el rol de un usuario en cada foro puede variar. Bloqueado Un rol de foro que bloquea el acceso del usuario al foro. Lector Un rol de foro que otorga al usuario derechos para leer los contenidos de un foro. Los usuarios que disponen de este rol sólo pueden ver contenido y no pueden añadir o responder a las publicaciones. Participante Un rol de foro que otorga al usuario privilegios de lectura y escritura en el foro. Calificador Un rol de foro que otorga al usuario privilegios de participante así como privilegios de calificación del foro. Moderador Un rol de foro que otorga privilegios de participante, así como la posibilidad de editar, eliminar y bloquear publicaciones. Si se utiliza una cola de moderación, el moderador también aprueba o rechaza las publicaciones de la cola. Administrador Un rol de foro que otorga todos los privilegios. Calificar foro El proceso de asignación de una calificación a un usuario por su rendimiento en un foro. Calificar secuencia El proceso de asignación de una calificación a un usuario por su rendimiento en una secuencia. Clasificar mensaje El proceso de evaluación de una publicación basado en una escala fija de 5 puntos. Recopilar publicaciones El proceso de selección de una o varias publicaciones para incluirlas en una página donde podrá ordenarlas, filtrarlas e imprimirlas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 238 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del tablero de discusión > Términos del tablero de discusión Término Definición Indicador Una marca utilizada para llamar la atención sobre una publicación. Copiar foro El proceso de creación de un clon del foro o de la configuración del foro en el mismo tablero de discusión o en otro dentro del mismo curso u organización. Guardar borrador El acto de guardar una publicación como un borrador. Mensaje publicado Una publicación enviada y, en caso de ser necesario, aprobada por un moderador. Posición del mensaje La posición de una publicación en una secuencia con respecto a las demás publicaciones. Borrador Una publicación que se ha guardado para editarla en el futuro. Secuencia bloqueada Una secuencia visible para lectura pero que no se puede editar. Los usuarios no pueden realizar publicaciones en una secuencia bloqueada. Secuencia no disponible Una secuencia oculta e inaccesible para todos los usuarios excepto para los administradores de foros. Secuencia oculta Una secuencia bloqueada y no visible de forma predeterminada. Los usuarios pueden ver las secuencias ocultas pasando el ratón sobre Mostrar en la barra de acción y seleccionando Sólo oculto o Mostrar todo. Los usuarios no pueden editar las secuencias ocultas, aunque esté permitido realizar ediciones. Cola de moderación Una lista de publicaciones que necesitan aprobación antes de aparecer en el tablero de discusión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 239 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo realizar búsquedas en el tablero de discusión Visualización y organización de contenido del tablero de discusión Los foros puede aparecen durante un curso, en cualquier área que elija un profesor. Cada grupo también puede disponer de un tablero de discusión privado con foros sólo para aquellos usuarios que formen parte del grupo. Es posible acceder a todos los foros que no formen parte de un grupo desde varios puntos del curso o accediendo a la herramienta Tablero de discusión. La herramienta Tablero de discusión centraliza todos los foros del curso. Cuando los usuarios abren la herramienta Tablero de discusión, sólo ven los foros a los que pueden acceder. Los foros no disponibles sólo podrán verlos los profesores, los administradores y otros roles de foros con permisos similares. El estado no disponible de un foro aparece en la página Tablero de discusión, debajo del nombre del foro. Cómo realizar búsquedas en el tablero de discusión Los usuarios pueden buscar cadenas de texto específicas (frase, palabra o parte de una palabra) en el tablero de discusión. Para acceder a la función de búsqueda haga clic en Buscar en la barra de acción. 1. Introduzca un término de búsqueda en el campo Buscar. 2. Seleccione un área de búsqueda en la lista desplegable: Tablero de discusión actual o Todos los foros del curso. 3. Haga clic en Ir. Cómo buscar usando fechas y horas Los usuarios pueden añadir un período de duración a la cadena de texto para delimitar la búsqueda. Nota Seleccione las casillas Antes de y Después de para activar las fechas y las horas que se seleccionen. 1. Introduzca un término de búsqueda en el campo Buscar. 2. Seleccione un área de búsqueda en la lista desplegable: Tablero de discusión actual o Todos los foros del curso. 3. Seleccione la casilla de verificación Después. 4. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en el botón Calendario de selección de fecha y seleccione una fecha. 5. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en la función Menú de selección de hora y seleccione una hora. 6. Seleccione la casilla de verificación Antes. 7. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en el botón de Calendario de selección de fecha y seleccione una fecha. 8. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en la función Menú de selección de hora y seleccione una hora. 9. Haga clic en Ir. Estado de secuencia El administrador de foros puede cambiar el estado de una secuencia a uno de los siguientes: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 240 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo cambiar el estado de una secuencia l Publicado: Las secuencias publicadas están disponibles para los usuarios. l Bloqueado: Los usuarios pueden leer la secuencia pero no pueden editarla ni añadir publicaciones. Si se bloquea una secuencia, se podrán asignar calificaciones sin que los usuarios puedan actualizar ni modificar las publicaciones. l Desbloqueado: Al desbloquear una secuencia, los usuarios podrán editar y añadir publicaciones a la secuencia. l Oculto: Las secuencias ocultas no aparecen a menos que el usuario lo seleccione. Las secuencias ocultas no pueden editarse, aunque se haya activado la edición de la secuencia. Ocultar secuencias ayuda a los usuarios a encontrar el contenido pertinente, ya que el contenido innecesario se oculta de la vista. l No disponible: Los administradores de foros son los únicos que pueden ver las secuencias no disponibles. Si se establece una secuencia como no disponible, los usuarios no podrán verla. Cómo cambiar el estado de una secuencia 1. Abra un foro en el tablero de discusión. 2. Seleccione las casillas de las secuencias que desee cambiar de estado. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Acciones de secuencia para acceder a la lista desplegable. 4. Elija un nuevo estado para las secuencias seleccionadas. El estado de cada secuencia aparece en la columna Estado. Vista de foro La vista de foro muestra las secuencias de los foros e incluye varias opciones que permiten visualizarlas y administrarlas. Los foros se pueden ver en uno de estos dos contextos: Vista de árbol o Vista de lista. Esta opción sigue activa hasta que el usuario la modifica; se puede modificar en cualquier momento. Estas opciones están disponibles encima de la barra de acción. Vista de árbol La vista de árbol muestra los mensajes iniciales de la secuencia y sus respuestas (entradas secundarias). Los usuarios pueden ampliar y contraer las secuencias mediante las funciones Expandir todo y Contraer todo. Las secuencias y los mensajes no leídos aparecerán en negrita. Cuando un mensaje de inicio de secuencia tiene mensajes de secundarios sin leer, el mensaje de inicio de secuencia se muestra en negrita si está contraído. La barra de acción incluye una función de búsqueda. La tabla siguiente enumera otras funciones: Función Propósito Crear secuencia La función Crear secuencia le permite iniciar una secuencia nueva. Calificar secuencia La función Calificar secuencia le permite calificar la secuencia. Esta función sólo aparecerá cuando las secuencias se han establecido para requerir calificación. Eliminar Permite eliminar las publicaciones seleccionadas del foro. Las publicaciones eliminadas no se podrán restaurar. Si desea ocultar completamente las Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 241 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Vista de foro Función Propósito publicaciones a otros usuarios sin eliminar las secuencias, utilice la función No disponible. Recopilar Permite agrupar las publicaciones seleccionadas en una página donde podrá ordenarlas, filtrarlas o imprimirlas. Indicador Permite marcar una publicación para poder localizarla posteriormente. Borrar indicador Permite eliminar un indicador aplicado a una publicación. De lectura Permite seleccionar los mensajes que desee marcar como leídos. No leído Permite seleccionar los mensajes que desee marcar como no leídos. Los mensajes no leídos aparecerán en negrita. Vista de lista La vista de lista muestra una lista de las secuencias en formato tabular. Para ordenar las secuencias, haga clic en los signos de intercalación que aparecen en la parte superior de cada columna. Columna Vista de lista Descripción Casilla de verificación Permite seleccionar secuencias individualmente. Seleccione la casilla de verificación incluida en la fila del encabezado para seleccionar todas las secuencias. Indicador Muestra un indicador en las secuencias que contengan publicaciones con indicadores. Suscripción Muestra el estado de suscripción del usuario para cada secuencia (en la vista de lista). Esta opción sólo estará disponible si se han activado las suscripciones. Fecha Muestra la fecha y la hora de publicación de la secuencia. Secuencia Muestra el título de la secuencia. Autor Muestra el autor de la secuencia. Estado Muestra el estado de la secuencia. Etiquetas Muestra las etiquetas aplicadas a la secuencia. Esta opción sólo estará visible si se han activado las etiquetas. Publicaciones sin leer Muestra el número de publicaciones sin leer de la secuencia. Este número es un enlace que permite acceder a la página de recopilaciones, que contiene todas las publicaciones no leídas. Publicaciones totales Muestra el número total de publicaciones de la secuencia. Para ver las publicaciones de una secuencia, haga clic en el nombre de la secuencia en la columna Secuencia. Barra de acción Las funciones que aparecen al principio de la página incluyen Crear secuencia, una lista desplegable Presentar que muestra las secuencias con sus diferentes estados, la función Buscar y una función Calificar foro que aparece únicamente si se han activado las calificaciones para el foro. También dispone de una barra de acción secundaria con las siguientes funciones: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 242 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Vista secuencial Función Tipo de vista Propósito Eliminar Ambas vistas Elimina del foro las secuencias seleccionadas. Recopilar Ambas vistas Permite agrupar las secuencias seleccionadas en una página donde podrá ordenar, filtrar o imprimir las publicaciones. Indicador Ambas vistas Permite marcar una publicación para poder localizarla posteriormente. Borrar indicador Ambas vistas Permite eliminar un indicador aplicado a una publicación. Marcar como leído Ambas vistas Marca los mensajes seleccionados como leídos. Marcar como no leído Ambas vistas Marca los mensajes seleccionados como no leídos. Suscribir/Cancelar suscripción Vista de lista Realiza o anula una suscripción a la secuencia. Acciones de secuencia Vista de lista Permite editar el estado de las secuencias seleccionadas y realizar otras acciones, como por ejemplo marcar secuencias como leídas o no leídas. Acciones de mensaje Vista de árbol Marca las secuencias como leídas o no leídas, y permite incluir o eliminar indicadores. Vista secuencial Seleccione una secuencia en el foro para que aparezca la página Detalle de secuencia. La vista secuencial se divide en tres partes. Las funciones de administración y visualización de publicaciones se encuentran en la parte superior de la página. En la parte media de la página se muestra una lista de publicaciones, con las respuestas anidadas bajo la publicación original. En la parte inferior de la página se muestra la publicación actual. Las publicaciones no leídas aparecerán en negrita. Al visualizar una secuencia, dispone de las siguientes opciones: Función Descripción Barra de acción Recopilar Agrupa las publicaciones en una lista organizada que es posible ordenar, filtrar e imprimir. Indicador Permite establecer o borrar un indicador de una publicación. Marcar Permite marcar la publicación como leída o no leída. Suscribir/Cancelar suscripción Seleccione esta opción si desea recibir una alerta por correo electrónico cuando se cambie una publicación o cuando un usuario publique una respuesta. Esta opción sólo aparece si la suscripción a secuencias está activada. Lista de mensajes Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 243 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Recopilaciones Función Descripción Botones de organización de vista Estas tres funciones situadas en la esquina superior de la lista de mensajes permiten elegir entre varias opciones de visualización: l Intercambiar con elemento superior/inferior. Esta opción permite mover el mensaje hacia arriba o hacia abajo en la página Detalle de secuencia. l Ocultar o Restaurar al mínimo. Esta opción contrae o visualiza la lista de mensajes. l Maximizar o Minimizar. Esta opción muestra todos los mensajes de la lista de mensajes, incluidos los secundarios, o muestra un número mínimo de mensajes. Seleccionar secuencias Para seleccionar las secuencias de una en una, utilice las casillas de verificación o las opciones Seleccionar: Todo o Ninguno. Las secuencias seleccionadas se incluirán en las operaciones de la barra de acción. Retroceder a la secuencia anterior/Avanzar a la secuencia siguiente Haga clic en estas opciones para desplazarse por las secuencias del foro. Actualizar Haga clic en esta opción para actualizar la secuencia. Expandir/Contraer mensajes Haga clic en el icono del signo más/menos situado junto a cada mensaje para expandir (más) o contraer (menos) el mensaje principal y todos sus mensajes secundarios. Publicación actual Responder Permite crear una respuesta a una publicación. Citar Haga clic en esta opción para insertar el texto de la publicación actual en las respuestas a dicha publicación. Sólo aparecerá si se ha activado esta opción para el foro. Editar Permite cambiar el contenido de la publicación. Sólo aparecerá si esta opción se ha activado en el foro o el usuario es un moderador o administrador de foro. Definir indicador/Borrar indicador Haga clic en esta opción para añadir o eliminar un indicador en esta publicación. Esta opción cambia en función de si el usuario ha añadido o no un indicador a esta publicación. Eliminar Permite eliminar la publicación. Si se elimina una publicación, también se eliminarán todas las respuestas a dicha publicación. Retroceder al mensaje anterior/Avanzar al mensaje siguiente Haga clic en estas opciones para desplazarse por las publicaciones de la secuencia. Clasificación general Permite seleccionar una puntuación del 1 al 5 para la publicación. Sólo aparece si se ha activado la opción Clasificación. Mostrar mensaje principal Haga clic en esta opción para ver el texto del mensaje principal. Esta opción sigue activa para el usuario hasta que se modifica. Ocultar mensaje principal Haga clic en esta opción para ocultar el texto del mensaje principal. Esta opción sigue activa para el usuario hasta que se modifica. Recopilaciones Las recopilaciones agrupan y organizan las publicaciones para agilizar su lectura. En la página Recopilaciones se encuentran disponibles las siguientes funciones: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 244 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Recopilaciones Función Descripción Barra de acción Vista preliminar de impresión Haga clic para ver los mensajes seleccionados en otra ventana y para imprimir los mensajes seleccionados. Marcar como leído Marca los mensajes seleccionados como leídos Marcar como no leído Marca los mensajes seleccionados como no leídos. Texto de etiqueta Seleccione mensajes específicos de la lista, introduzca una etiqueta en el campo y haga clic en Añadir para agregar esta etiqueta a los mensajes. Sólo aparecerá para los administradores y si las etiquetas se han activado para el foro. Filtrar Autor Permite seleccionar un autor de la lista desplegable para ver únicamente los mensajes creados por dicho autor. Estado Permite seleccionar un estado de la lista desplegable para ver únicamente los mensajes con dicho estado. Estado leído Permite seleccionar el estado leído en la lista desplegable para ver únicamente los mensajes con dicho estado. Lista de mensajes Ordenar por Permite seleccionar una de las siguientes opciones para ordenar los mensajes de esta página. l Nombre del autor l Apellido del autor l Asunto l Fecha de la última publicación l Orden de secuencia l Clasificación general Orden Permite elegir si desea establecer un orden descendente o ascendente en esta lista desplegable. Etiquetas Los administradores pueden añadir etiquetas haciendo clic en Añadir, escribiendo el nombre de la etiqueta y haciendo clic en Añadir. Para eliminar etiquetas, haga clic en el icono de "X" rojo que aparece junto a la etiqueta. También es posible seleccionar etiquetas desde la lista Elegir una de las opciones existentes, si es que hay etiquetas. Responder Permite crear una respuesta a una publicación. Citar Haga clic en esta opción para insertar el texto de la publicación actual en las respuestas a dicha publicación. Sólo aparecerá si se ha activado esta opción para el foro. Marcar como no leído Haga clic en esta opción para marcar los mensajes seleccionados como no leídos. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 245 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo etiquetar mensajes Cómo etiquetar mensajes Los administradores de los foros pueden crear y aplicar etiquetas de texto de su elección a los mensajes de un foro; el resto de usuarios de los tableros de discusión pueden utilizar las etiquetas para leer, filtrar y buscar mensajes, pero no pueden crear nuevas etiquetas. Las etiquetas permiten agrupar mensajes arbitrarios independientemente de la secuencia o el estado de la secuencia. 1. Seleccione mensajes específicos y haga clic en Recopilar. Se abrirá la página Recopilación. 2. Seleccione los mensajes a los que desee aplicar etiquetas de la lista de mensajes con las casillas de verificación, o haga clic en Seleccionar: Todos 3. Introduzca un nuevo nombre de etiqueta en el campo Texto de etiqueta. 4. Haga clic en Añadir para aplicar la nueva etiqueta. Sugerencia Para cargar la página Tablero de discusión de una forma más rápida, desactive las etiquetas. Si los profesores deben esperar mucho tiempo a que la página Tablero de discusión se cargue, pueden activar las etiquetas de forma temporal en determinados momentos del curso, etiquetar los mensajes que hayan seleccionado en ese momento y, a continuación, desactivarlas durante los momentos en que se espera un uso elevado del foro. Si vuelve a activar las etiquetas al final del período, se restaurarán todos los datos de visualización de etiquetas introducidos anteriormente en las páginas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 246 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de foros > Cómo crear un foro Creación y edición de foros Los foros se utilizan para organizar secuencias. Los campos de las páginas Crear foro y Editar foro son los mismos. La página Crear foro se abre con campos vacíos, mientras que la página Editar foro se abre con un foro ya incluido. Cómo crear un foro 1. Abra un curso. 2. Haga clic en el enlace Tablero de discusión en el menú del curso, o seleccione Tablero de discusión en la sección Herramientas del curso del panel de control y seleccione el curso correspondiente. 3. Haga clic en Crear foro. Cómo editar un foro 1. Abra un curso. 2. Haga clic en el enlace Tablero de discusión en el menú del curso, o seleccione Tablero de discusión en la sección Herramientas del curso del panel de control y seleccione el curso correspondiente. 3. Localice el foro que desea editar y seleccione Editar en el menú contextual. Campos La tabla siguiente describe de forma detallada los campos de las páginas Crear foro y Editar foro. Trabajo de campo Descripción Información sobre el foro Nombre Permite introducir el nombre del foro. Este campo es obligatorio. Descripción Si lo desea, introduzca una descripción del foro o instrucciones en el cuadro de texto. Utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto. Disponibilidad de foro Disponible Seleccione Sí para establecer el foro como disponible. Restricciones de fecha y hora Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta y los campos de fecha y hora para limitar la disponibilidad del foro a un día y una hora específicos o a un intervalo de fechas específico. La función Calendario de selección de fecha se utiliza para seleccionar una fecha y la función Menú de selección de hora se utiliza para seleccionar la hora. Configuración del foro Permitir publicaciones anónimas Las publicaciones se envían de forma anónima. Si se selecciona esta opción, las publicaciones no se podrán calificar. Permitir a los autores eliminar sus mensajes publicados Se permite a los autores eliminar sus mensajes publicados. Esta opción puede ser limitada para que sólo se eliminen las publicaciones que no tengan respuesta y no se rompa una secuencia, o puede ser ilimitada para que se eliminen todas las publicaciones. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 247 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de foros > Campos Trabajo de campo Descripción Permitir a los autores editar sus mensajes publicados Se permite a los autores editar sus propios mensajes publicados. Si estas publicaciones se van a calificar, considere la posibilidad de bloquear el foro de forma que dichas publicaciones no se puedan modificar una vez calificadas. Permitir etiquetado de mensajes publicados Las etiquetas son fragmentos de metadatos añadidos a las publicaciones de forma que se agrupen durante una recopilación basada en una palabra o una frase. Si permite el etiquetado, la página puede tardar más tiempo en cargarse en foros que sean grandes y activos. Para cargar la página Tablero de discusión de una forma más rápida, no permita el etiquetado de mensajes. Permitir a los usuarios responder con espacio Los usuarios pueden incluir el texto del mensaje original en cualquier respuesta a dicho mensaje. Esta opción se encuentra activada de forma predeterminada. Permitir archivos como documentos adjuntos Los mensajes del foro podrán contener archivos adjuntos. Permitir secuencias nuevas Los miembros del foro podrán crear secuencias nuevas en el foro. Esta opción no se puede utilizar cuando las secuencias están calificadas. Permitir a los miembros clasificar publicaciones Las publicaciones se pueden calificar mediante un sistema de cinco estrellas para fomentar la calidad de las publicaciones. Forzar moderación de publicaciones Requiere que un moderador revise y apruebe o rechace todos los mensajes. Los mensajes aprobados se publicarán y los rechazados se devolverán a su autor. Suscribir No permitir suscripciones Este foro no permite suscripciones. Permitir a los miembros suscribirse a secuencias Sólo permite suscripciones a secuencias. Cuando se publica un nuevo mensaje en una secuencia, los miembros suscritos recibirán un aviso por correo electrónico informándoles de que se ha publicado un nuevo mensaje. Permitir a los miembros suscribirse al foro Permite suscripciones a todo el foro. Cuando se publica un nuevo mensaje o secuencia, los miembros suscritos recibirán un aviso por correo electrónico informándoles de que se ha publicado nuevo material. Calificar No permitir calificación en foro Las publicaciones no se calificarán por contribuciones individuales en el foro. Calificar foro Activa la calificación en el nivel de foro. Se creará una columna en el centro de calificaciones para el foro. Calificar secuencias Activa la calificación en el nivel de secuencia. Se creará una columna en el centro de calificaciones para la secuencia. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 248 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación y edición de foros > Campos Nota La calificación y clasificación son opciones de Enterprise License. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 249 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Archivado de foros y secuencias > Cómo archivar secuencias de tablero de discusión Archivado de foros y secuencias Para crear archivos de tablero de discusión, es necesario establecer las secuencias como ocultas o no disponibles. Sólo los usuarios que tengan roles adecuados pueden ver estos foros y secuencias. El resto de los usuarios no tendrá acceso a ellos. Cómo archivar secuencias de tablero de discusión 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en un enlace del foro. 3. Seleccione las secuencias que desee archivar con las casillas de verificación. 4. Seleccione Ocultar o Establecer como no disponible de la lista desplegable Acciones de secuencia. 5. El nuevo estado se indica en la columna Estado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 250 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de secuencias > Cómo crear una secuencia Creación de secuencias Las secuencias son series de publicaciones relativas a un tema similar. Al crear un foro, el profesor tiene la opción de permitir a los usuarios iniciar secuencias o no. Generalmente, el objetivo del foro establecerá si los usuarios pueden iniciar secuencias o no. Un foro calificado, moderado, utilizado para evaluar el rendimiento de los alumnos suele estar minuciosamente controlado y los usuarios no podrán crear secuencias. Otros foros están diseñados para que los usuarios compartan opiniones y pensamientos sobre temas secundarios o no relacionados entre sí. En este caso, es seguro permitir a los usuarios crear secuencias e iniciar discusiones. Cómo crear una secuencia 1. Abra un foro del tablero de discusión. 2. Haga clic en Crear secuencia. Se abrirá la página Crear secuencia. 3. Introduzca un Asunto y un Mensaje. También es posible ajuntar archivos a la publicación. 4. Haga clic en Enviar para crear una secuencia o haga clic en Guardar borrador para almacenar un borrador de la publicación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 251 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Responder a una publicación del tablero de discusión > Cómo responder a una publicación Responder a una publicación del tablero de discusión Las secuencias aumentan a medida que los usuarios responden a las publicaciones iniciales y posteriores. Las respuestas se agregan las unas a las otras para crear a una conversación. Cómo responder a una publicación 1. Abra una secuencia de un foro. 2. Haga clic en la opción Responder de una publicación. 3. En la página Responder a publicación, escriba un Asunto y un Mensaje. También es posible ajuntar archivos a la publicación. Con la función Adjuntar archivo que hay situada bajo el cuadro de texto sólo se añade un archivo. Utilice el editor de texto para adjuntar varios archivos. 4. Haga clic en Enviar para crear una secuencia o haga clic en Guardar borrador para almacenar un borrador de la publicación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 252 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de inscripciones en foros y secuencias > Cómo suscribirse a un foro o una secuencia Administración de inscripciones en foros y secuencias Los usuarios pueden suscribirse a un foro del tablero de discusión o una secuencia determinada de un foro. Cuando se añade una respuesta o publicación nueva a un foro o secuencia, el suscriptor recibe un mensaje de correo electrónico. Los administradores de foros pueden elegir entre las siguientes opciones de suscripción para un foro: sin suscripciones, suscripciones en el nivel de secuencia o suscripciones en el nivel de foro. Si se activa la suscripción, el administrador de foro puede elegir entre que en los mensajes de suscripción aparezca el contenido del mensaje o un enlace al mensaje. Cómo suscribirse a un foro o una secuencia 1. Cree un foro nuevo o seleccione Editar del menú contextual de un foro ya existente. Se abrirán las páginas Crear foro o Editar foro. 2. Seleccione una de las siguientes opciones: a. Permitir a los miembros suscribirse a secuencias. Esta opción permite limitar la suscripción a secuencias específicas de un foro. b. Permitir a los miembros suscribirse al foro. Esta opción permite las suscripciones a todas las secuencias de un foro. 3. Seleccione una de las siguientes opciones: a. Incluir texto del mensaje en el correo electrónico. Esta opción permite incluir el texto del mensaje en la notificación por correo electrónico y un enlace para responder al mensaje. b. Incluir enlace al mensaje publicado. Esta opción permite incluir un enlace al mensaje en la notificación por correo electrónico. 4. Haga clic en Enviar. Cómo cancelar la inscripción en un foro o una secuencia Una vez desactivadas las suscripciones, las alertas de suscripción se suspenden y las acciones Suscribir/Cancelar suscripción dejan de estar disponibles. La configuración de suscripción anterior no se elimina, pero ya no se envían alertas por correo electrónico. 1. Seleccione Editar en el menú contextual de un foro ya existente. Se abrirá la página Editar foro. 2. Haga clic en la opción No permitir suscripciones. 3. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 253 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo activar la calificación para un foro o una secuencia Calificación de la participación en tableros de discusión En la configuración del aula, a menudo se espera que los alumnos participen en discusiones de clase. Dicha participación forma parte de la ecuación para evaluar el rendimiento. Dentro de un aula, el rendimiento de la participación puede ser ambiguo. A veces es difícil diferenciar el alumno que está activo pero no fomenta la discusión, del alumno que habla con menos frecuencia pero con mayor impacto. Las interacciones de los alumnos con el tablero de discusión son un registro permanente de participación. El profesor tiene la opción de calificar a los alumnos en el nivel de foro o en el nivel de secuencia. Nota La calificación es una opción de Enterprise License. Cómo activar la calificación para un foro o una secuencia Las opciones de calificación se activan al crear o editar el foro. Al activar la calificación, se crea una columna de centro de calificaciones. La configuración de Calificar aparece en sección Configuración del foro de las páginas Crear foro y Editar foro. l Seleccione Calificar foro e introduzca un valor de puntuación para evaluar el rendimiento de los participantes durante el foro. l Seleccione Calificar secuencias para evaluar el rendimiento de los participantes en cada secuencia. Cuando se utiliza la opción Calificar secuencias, aparecen las casillas de verificación Calificar secuencia y Puntos posibles cada vez que el administrador del foro crea una secuencia en dicho foro. Los usuarios no pueden crear secuencias si se selecciona Calificar secuencias para el foro. Los administradores de foros pueden activar la calificación de secuencias al crear la secuencia O BIEN directamente de la lista de secuencias de un foro donde esté activada la calificación de secuencias. Siga estos pasos para activar la calificación de secuencias en un foro después de crearlo: 1. Haga clic en la función Calificar de la columna Calificar de la secuencia correspondiente. 2. Introduzca un valor de puntuación en el cuadro de texto Puntos posibles. 3. Haga clic en Enviar. Aparece la función Calificar secuencia en la columna Calificar de la secuencia. Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar un foro o una secuencia, deberá crearla y añadirla antes a la columna correspondiente del centro de calificación correspondiente. Cómo calificar la participación de usuarios en un foro 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en el título de un foro que tenga activada la calificación. 3. En la página Foro, haga clic en Calificar foro en la barra de acción. 4. En la página Calificar usuarios del foro, haga clic en Calificar para un usuario. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 254 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo calificar la participación de usuarios en un foro 5. La página Calificar foro muestra una recopilación de las publicaciones del usuario y un panel lateral que contiene tres secciones: l Estadísticas del foro: Incluye información sobre los mensajes publicados por el usuario como Fecha de la última publicación, Longitud media de la publicación y Posición media de la publicación. l Calificar foro: En esta sección se añaden la calificación, los comentarios y las notas de calificación. Aquí también aparece la fecha de calificación. l Colaboradores: Los usuarios que hayan enviado una o más publicaciones aparecerán con marcas de exclamación, el icono que indica que necesita calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar todo para ver todos los usuarios del curso. Los usuarios que no han publicado en el foro calificado aparecen incluidos en esta lista. Haga clic en Mostrar sólo con publicaciones para volver a la lista de usuarios que tengan publicaciones para calificar. 6. En el marco de contenido, evalúe las publicaciones del usuario seleccionado actualmente y haga clic en Editar calificación en la sección de calificación del foro. 7. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Al asignar una puntuación aquí se elimina toda anulación del centro de calificaciones que pudiera existir para este usuario y para esta calificación de foro. Nota Si se ha creado una rúbrica para este foro calificado, haga clic en Ver rúbrica. 8. También puede escribir el comentario para este usuario y las notas de calificación, que sólo se mostrarán al calificador o al administrador del foro. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. 9. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección de calificación del foro y al centro de calificaciones. 10. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificar foro y en el centro de calificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. 11. Cuando la calificación se haya completado, haga clic en Aceptar para volver a la página calificar usuarios del foro o utilizar la ruta para volver al tablero de discusión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 255 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo calificar la participación de usuarios en una secuencia Nota Sólo los usuarios con un rol de foro de calificador o administrador pueden añadir una calificación para un foro. Un calificador no puede ver su propio trabajo. Cómo calificar la participación de usuarios en una secuencia 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en el título de un foro para ver una lista de secuencias. 3. Haga clic en Calificar secuencia en la columna Calificar de la secuencia. Esta función sólo aparece para los usuarios con un rol de calificador o administrador de foro. 4. En la página Calificar usuarios de secuencia, haga clic en Calificar para un usuario. 5. La página Calificar secuencia muestra una recopilación de las publicaciones del usuario y un panel lateral que contiene tres secciones: l Estadísticas de la secuencia: Incluye información sobre los mensajes publicados por el usuario como Fecha de la última publicación, Longitud media de la publicación y Posición media de la publicación. l Calificación de secuencias: En esta sección se añaden la calificación, los comentarios y las notas de calificación. Aquí también aparece la fecha de calificación. l Colaboradores: Los usuarios que hayan enviado una o más publicaciones aparecerán con marcas de exclamación, el icono que indica que necesita calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar todos para ver todos los usuarios del curso; esta lista incluye los usuarios que no han publicado en la secuencia calificada. Haga clic en Mostrar sólo con publicaciones para volver a la lista de usuarios que tengan publicaciones para calificar. 6. En el marco de contenido, evalúe las publicaciones del usuario seleccionado actualmente y haga clic en Editar calificación en la sección de calificación de la secuencia. 7. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Al asignar una puntuación aquí se elimina toda anulación del centro de calificaciones que pudiera existir para este usuario y para esta calificación de secuencia. Nota Si se ha creado una rúbrica para esta secuencia calificada, haga clic en Ver rúbrica. 8. También puede escribir el comentario para este usuario y las notas de calificación, que sólo se mostrarán al calificador o al administrador del foro. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 256 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de la participación en tableros de discusión > Enviar correo electrónico a los usuarios mien- tras se califica 9. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección de calificación de la secuencia y al centro de calificaciones. 10. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificación de secuencias y en el centro de calificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. 11. Cuando la calificación se haya completado, haga clic en Aceptar para volver a la página de calificación de usuarios de la secuencia o utilizar la ruta para volver al tablero de discusión. Nota Sólo los usuarios con un rol de calificador o administrador de foro pueden añadir una calificación para una secuencia. Un calificador no puede ver su propio trabajo. Enviar correo electrónico a los usuarios mientras se califica Mientras asignan calificaciones, los profesores pueden utilizar la herramienta de correo electrónico del tablero de discusión para contactar rápidamente con los alumnos. En la página de calificación de usuarios de la secuencia, seleccione las casillas de verificación de los usuarios a los que enviar el correo electrónico. En la barra de acción, haga clic en Correo electrónico y complete el mensaje. Cómo desactivar la calificación de un foro o una secuencia 1. Seleccione Editar en el menú contextual de un foro para cambiar la opción de calificación y seleccione No permitir calificación en foro. Si ya se han añadido calificaciones al foro o a sus secuencias, un mensaje le advertirá de que al desactivar la calificación se eliminarán todas las calificaciones ya existentes. Esta acción es definitiva y no puede deshacerse. 2. Haga clic en Aceptar para continuar o en Cancelar para conservar las calificaciones. Organizar e imprimir publicaciones de los usuarios Ordene y clasifique las publicaciones de un usuario para facilitar su revisión. Seleccione las casillas de verificación de las secuencias que desee imprimir y haga clic en Vista preliminar de impresión para ver el formato de impresión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 257 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Clasificación de publicaciones en tableros de discusión > Cómo clasificar una publicación del tablero de discusión Clasificación de publicaciones en tableros de discusión Una herramienta de aprendizaje habitual en las clases es realizar comentarios sobre el trabajo de otros alumnos. Los alumnos preparan una redacción, un informe de laboratorio o una presentación y lo comparten con la clase. Se solicita a otros alumnos que realicen comentarios sobre el trabajo y ofrezcan críticas que promuevan la mejora. Este proceso ayuda a los alumnos a mejorar sus actividades pero resulta incluso más valioso para los alumnos que revisan el trabajo. La revisión del trabajo de otro alumno obliga al aprendizaje en case y ayuda al revisor a poner en práctica importantes habilidades comunicativas y a pensar de manera crítica. El tablero de discusión es el lugar idóneo del curso para revisar a los compañeros. Los alumnos comienzan secuencias e incluyen su trabajo en las publicaciones iniciales. A continuación, otros alumnos revisan el trabajo, clasifican la publicación inicial e incluyen comentarios en una respuesta. A medida que los usuarios responden, el comentario se amplía, ya que los usuarios refuerzan y agregan puntos indicados por otros alumnos. La clasificación de publicaciones también permite a los usuarios centrarse en los mensajes que se consideren particularmente informativos o útiles para otros usuarios. En función de la configuración del foro, los mensajes pueden recibir una clasificación mediante un sistema de cinco estrellas. El profesor también puede clasificar publicaciones. Para activar esta función, seleccione Permitir a los miembros clasificar publicaciones al crear el foro. Cómo clasificar una publicación del tablero de discusión 1. Acceda al foro y seleccione la secuencia. 2. En la página Detalles de secuencia, seleccione la publicación que desee clasificar. 3. En la sección Su clasificación, seleccione de una a cinco estrellas. 4. Haga clic en Aceptar al final de la página para volver al foro. La clasificación aparecerá ya incluida en la Clasificación general de la publicación, que es la clasificación combinada de todos los usuarios. La clasificación individual aparece en Su clasificación. Es posible añadir más estrellas en cualquier momento, pero se pueden eliminar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 258 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control del contenido del tablero de discusión > Configuración de seguridad Control del contenido del tablero de discusión Los tableros de discusión permiten a los alumnos compartir sus pensamientos y opiniones sobre temas de clase con otros usuarios. De modo ocasional, los alumnos pueden introducir material en el tablero de discusión que es inadecuado para la discusión de clase. En función de la madurez y la sensibilidad de los alumnos del curso, puede ser importante revisar las publicaciones de los alumnos para detectar posible contenido inadecuado antes de compartir las publicaciones con el resto de la clase. Los profesores pueden asignar a un usuario del tablero de discusión el rol de moderador. Los moderadores revisan las publicaciones antes de que se añadan a una secuencia y aparezcan en el curso. El moderador puede ser el profesor u otro participante responsable. Cuando se crea un foro moderado, todas las publicaciones enviadas al foro entran en una cola de moderación. El moderador revisa las publicaciones de una en una y hace lo siguiente: l Publica la publicación l Devuelve la publicación al remitente sin ningún otro mensaje l Devuelve la publicación al remitente con un mensaje Los moderadores también pueden eliminar, editar y bloquear todas las publicaciones de todos los foros, incluso aunque éstos no utilicen la cola de moderación. Es posible elegir si se modera un foro en el momento de crearlo, o al modificar un foro ya existente. Solamente pasarán a la cola de moderación para las publicaciones añadidas después de configurar la moderación del foro. Cuando elija que un foro sea moderado, no permita que los alumnos editen ni eliminen publicaciones. Con esto se garantiza que los usuarios vean la publicación que haya recibido el visto bueno. También es posible impedir que un usuario concreto realice publicaciones en un foro. Si asigna a un usuario el rol de Bloqueado, impedirá su acceso al foro. Si asigna a un usuario individual el rol de lector, le permitirá ver el contenido en el tablero de discusión, pero impedirá que publique contenido. Configuración de seguridad La configuración siguiente está disponible al crear un tablero de discusión para asegurar que el contenido es adecuado. Configuración Descripción Permitir publicaciones anónimas Si esta función está desactivada, los usuarios se identificarán por su nombre de usuario siempre que respondan a una publicación. El hecho de que los miembros son responsables del contenido que publican evita que los usuarios publiquen contenido inadecuado. Tenga cuidado cuando desactive esta función ya que, en determinados casos, las publicaciones anónimas pueden resultar beneficiosas para el aprendizaje, especialmente cuando se discuten temas confidenciales. Si se activa esta función, el foro no se podrá calificar. Permitir a los autores eliminar sus mensajes Se evita que los miembros publiquen contenido inadecuado si no pueden controlar el contenido una vez se haya publicado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 259 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control del contenido del tablero de discusión > Cómo moderar un foro Configuración Descripción publicados y Permitir a los autores editar sus mensajes publicados Permitir secuencias nuevas Al evitar que los miembros inicien secuencias, se contribuye a que se centren en sus publicaciones sobre el tema. Forzar moderación de publicaciones La moderación de publicaciones requiere que una parte responsable revise todas las publicaciones antes de que el contenido se incluya en el curso. Cómo moderar un foro 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en el enlace de acción de un foro para abrir el menú contextual. 3. Seleccione Editar. 4. En la página Editar foro, en la sección Configuración del foro, seleccione la casilla de verificación Forzar moderación de publicaciones y haga clic en Enviar. 5. Una vez enviadas las publicaciones, acceda al foro. 6. En la barra de acción, haga clic en Moderar foro. El botón Moderar foro aparece sólo para los usuarios con un rol de administrador o moderador de foro. 7. Aparece la página Cola de moderación, junto con una lista de publicaciones pendientes de aprobación. El orden predeterminado de la cola de moderación es por el orden alfabético de los títulos. Haga clic en el título de la columna o en el signo de intercalación que hay en la parte superior de una columna para cambiar el orden según el título, el autor o la fecha de las publicaciones. 8. Haga clic en Moderar junto a una publicación. 9. Seleccione un estado de Publicar o Devolver. Los mensajes publicados se incluyen inmediatamente a la secuencia. Si devuelve el mensaje, añada un comentario para el autor en el que explique la razón por la que se ha devuelto la publicación y se incluyan algunas sugerencias para que la publicación sea adecuada para la discusión. 10. Haga clic en Enviar. Si no se aprueba la publicación, solamente aparecerá para el autor. La publicación se eliminará de la cola de moderación. Nota Si no se asigna ningún moderador, el administrador del foro deberá encargarse de aprobar las publicaciones. Cómo asignar roles de foros Es posible asignar foros de roles para limitar el acceso a un foro (lector), bloquear el acceso (impedir el acceso de un usuario), o para ayudar a la administración del foro (moderador o calificador). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 260 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control del contenido del tablero de discusión > Cómo asignar roles de foros 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en el enlace de acción de un foro para abrir el menú contextual. 3. Seleccione Administrar. Aparecerá una lista de usuarios. 4. En la página Administrar usuarios del foro, haga clic en el enlace de acción del usuario para acceder al menú contextual. 5. Seleccione un nuevo rol de foro. El nuevo rol aparecerá en la columna Rol de foro correspondiente al usuario. 6. Haga clic en Aceptar para volver al tablero de discusión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 261 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Delegación de la administración del tablero de discusión > Administrador Delegación de la administración del tablero de discusión Cada usuario de los que participan en un tablero de discusión tiene asignado un rol de foro, y puede tener únicamente un rol por foro. Los profesores de los cursos tienen automáticamente el rol de administrador, y los alumnos el de participante. Estos roles definen los privilegios en el foro. En algunos casos, el profesor no desea participar activamente en el tablero de discusión y necesita delegar la administración del tablero de discusión o parte de ella a otro usuario responsable. En los foros, es posible asignar los siguientes roles administrativos a los usuarios: l Administrador l Moderador l Calificador Administrador Los administradores tienen control completo sobre el foro. Los administradores pueden cambiar la configuración del foro, moderar publicaciones y asignar calificaciones. El rol de administrador sólo se debe asignar a un profesor del curso o alguna persona con responsabilidades similares. A los usuarios con un rol de curso de Profesor o Profesor asistente, se les otorga este rol de foro de manera predeterminada. Moderador Los moderadores revisan las publicaciones antes de establecerlas como disponibles para todos los usuarios del curso. Los moderadores también pueden eliminar y editar todas las publicaciones de los foros, incluso aunque éstos no utilicen la cola de moderación. Asegúrese de que los moderadores sean responsables y comprendan los criterios de las publicaciones adecuadas. A los usuarios con un rol de curso de Desarrollador del curso, se les otorga este rol de foro de manera predeterminada. Calificador Los calificadores revisan las publicaciones del tablero de discusión y añaden calificaciones. El rol de calificador tiene acceso al centro de calificaciones y sólo se debe asignar a usuarios responsables de guiar y evaluar el aprendizaje como profesores y profesores asistentes. A los usuarios con un rol de curso de calificador, se les concede este rol de foro de manera predeterminada. Cómo asignar roles de foros 1. Acceda al tablero de discusión. 2. Haga clic en el enlace de acción del foro para abrir el menú contextual. 3. Seleccione Administrar. Aparecerá una lista de usuarios. 4. En la página Administrar usuarios del foro, haga clic en el enlace de acción del usuario para acceder al menú contextual. 5. Seleccione un nuevo rol de foro. El nuevo rol aparecerá en la columna Rol de foro correspondiente al usuario. 6. Haga clic en Aceptar para volver al tablero de discusión. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 262 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Incorporación de foros de tablero de discusión en el proceso de aprendizaje > Cómo añadir un foro de tablero de discusión a un área de contenido Incorporación de foros de tablero de discusión en el proceso de aprendizaje Se puede acceder a los foros de tablero de discusión de la herramienta de tablero de discusión que muestra todos los foros del curso. Esta vista centralizada es un punto de acceso sencillo pero existen otros modos de acceder a los foros de tablero de discusión que introducen al usuario en la experiencia didáctica. Por ejemplo, se pueden crear enlaces a los foros de tablero de discusión en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta. Por ejemplo, es posible que aparezca un foro que trate sobre los apuntes de clase sobre el mismo tema. Es posible utilizar la versión adaptable o restricciones de disponibilidad de fechas para limitar el acceso a los usuarios, de forma que éstos accedan al contenido en un orden especificado; por ejemplo, leer los capítulos asignados antes de añadir publicaciones al tablero de discusión. Nota Es necesario crear el foro en primer lugar, para luego crear un enlace a él en el curso. Cómo añadir un foro de tablero de discusión a un área de contenido 1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta que contendrá el enlace al foro. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Pase el ratón por encima de la opción Añadir herramienta interactiva en la barra de acción. 4. Seleccione Tablero de discusión. 5. En la página Crear enlace: Tablero de discusión, seleccione Vincular a la página Tablero de discusión para crear un enlace a la página principal, o elija Seleccionar un foro del tablero de discusión y elija un foro de la lista. 6. Haga clic en Siguiente. 7. En la siguiente página Crear enlace: Tablero de discusión, introduzca un Nombre del enlace. Los alumnos hacen clic en este nombre para acceder al foro. 8. Si lo desea, añada instrucciones o una descripción en el cuadro Texto. Utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto. 9. Seleccione Sí en la opción Disponible. Establezca otras opciones según sea necesario. 10. Haga clic en Enviar. Defina los requisitos para ver el foro de tablero de discusión Los enlaces de tablero de discusión están sujetos a restricciones de fecha y de versión adaptable. Cuando existen restricciones, los usuarios no pueden acceder al foro desde el área del curso ni desde el tablero de discusión. El profesor sigue teniendo accedo a los foros no disponibles y con restricciones de fechas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 263 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ver estadísticas del tablero de discusión > Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión Ver estadísticas del tablero de discusión El tablero de rendimiento realiza un seguimiento de la actividad del usuario durante el curso, incluido el tablero de discusión. Esta información puede ayudar a los profesores a identificar rápidamente a los alumnos que estén fuera del intervalo de participación normal. El profesor puede utilizar esta información para recompensar el logro y ayudar a los alumnos que tienen problemas con el material. Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión 1. En el panel de control, amplíe la sección Evaluación. 2. Seleccione Panel de rendimiento. 3. En la página Tablero de rendimiento, el número de foros en los que un usuario ha realizado publicaciones aparece como un enlace en la columna Tablero de discusión. Haga clic en el número para ver los detalles. Aparecerá una página en la que se incluye la siguiente información. l Foros en los que ha publicado l Publicaciones totales l Fecha de la última publicación l Longitud media de las publicaciones: Número de caracteres l Longitud mínima de las publicaciones: Número de caracteres l Longitud máxima de las publicaciones: Número de caracteres l Posición media de las publicaciones: Este número representa la participación de un usuario en una secuencia. l Calificar Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 264 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca del glosario > Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión Acerca del glosario Cada curso tiene su propio glosario de términos. Cada entrada está compuesta por el término y la definición correspondiente. El profesor debe activar el glosario para que los alumnos puedan verlo. Para activar el glosario, el profesor debe simplemente habilitarlo como herramienta del curso y después añadirlo al menú del curso. El glosario controla todas las entradas del glosario del curso. Al Glosario se accede desde el Panel de control, en Herramientas del curso. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 265 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de términos de glosario > Cómo crear un término de glosario Creación de términos de glosario Los términos de glosario se pueden añadir uno por uno mediante la página Añadir término al glosario. En esta página, el profesor puede añadir un solo término y la definición asociada. Para cargar un número de términos al glosario a la vez, use la función de carga de glosario. Cómo crear un término de glosario 1. Haga clic en Herramientas del curso en el panel de control. 2. Haga clic en Glosario. 3. El modo de edición está activado. 4. Haga clic en Crear término. La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Añadir término al glosario. Trabajo de campo Descripción Término Permite introducir un término para añadirlo al glosario. Definición Permite introducir una definición del término. Las definiciones pueden incluir HTML simple para editar texto, pero se debe evitar utilizar formato HTML más sofisticado. Además, los retornos de carro no se reconocen cuando se introducen en una definición, pero se puede introducir código HTML para indicar saltos en el texto. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 266 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un glosario > Cómo cargar un glosario Carga de un glosario Cargar un glosario es un método rápido para añadir muchos términos al glosario. Cargar un glosario puede reemplazar el glosario existente o complementarlo añadiendo términos del archivo al glosario existente. Cómo cargar un glosario 1. Haga clic en Herramientas del curso en el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Glosario. 4. Haga clic en Cargar/Descargar. 5. Seleccione Cargar glosario. La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Cargar glosario: Trabajo de campo Descripción Especificar archivo a cargar Archivo Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde un equipo local. El archivo de glosario debe tener ser un archivo de datos delimitado por comas (.CSV). Opciones de carga de archivo Añadir los términos de este archivo al glosario. Seleccione esta opción para complementar el archivo de glosario con una lista de términos nuevos. Si un término aparece tanto en el glosario existente como en el archivo, la definición del archivo reemplazará la definición del glosario existente. Si el mismo término aparece dos o más veces en el archivo, la última definición del término será la que aparezca en el glosario. Eliminar todos los términos del glosario y reemplazarlos por los términos de este archivo Permite seleccionar esta opción para eliminar el glosario existente y reemplazarlo con los términos del archivo de carga. Formato de archivo de glosario En el archivo CSV, cada entrada está separada por un retorno de carro, y el término y la definición están separados por una coma. Por ejemplo: "Manzana","Una fruta roja." "Cebolla", "Una verdura." Si bien no es necesario escribir siempre el término y la definición entre comillas, Blackboard recomienda esa práctica para evitar errores de procesamiento. Ejemplo "Manzana","Una fruta deliciosa, generalmente de color <b>rojo</b>. Las manzanas se cultivan en todo el mundo y son un símbolo religioso y místico importante en varias culturas. La región Noroeste del Pacífico, en los Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 267 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Carga de un glosario > Archivos por lotes Estados Unidos, especialmente en el Estado de Washington, es famosa por sus manzanas.<br><br> Sin embargo, los amantes de las manzanas más conocedores afirman que las mejores manzanas provienen del área del valle del río Hudson, en Nueva York. Quizás por eso la ciudad de Nueva York es conocida como ""La gran manzana.""" "Cebolla","La cebolla es una verdura de sabor fuerte con tallos verdes y un bulbo blanco, amarillo o rojo. Para obtener información sobre las cebollas de mejor sabor, visite la "Capital mundial de la cebolla", Pine Island, Nueva York." Las comillas que aparecen en una definición o un término deben tener “escape”. Eso significa que la comilla se debe identificar como parte de la definición; de lo contrario, el signo se interpretará como el final de la definición. Se puede evitar el uso de comillas con una barra inversa (") u otro grupo de comillas (""). Archivos por lotes Los archivos por lotes son archivos del tipo .txt que contienen gran cantidad de información para cargarla en el sistema. Cada utilidad de lotes contiene instrucciones específicas sobre el modo de crear el archivo por lotes. Las siguientes características estándar de los archivos por lotes son universales. l Cada archivo debe ser uno de los tipos de archivos compatibles: .txt o .csv. Nota Las versiones 2003 y 2007 de Microsoft Excel insertan automáticamente comillas dobles en cada campo si la hoja de trabajo se guarda como un archivo .csv. l Cada archivo debe estar en formato DOS. Los archivos en formato MAC o UNIX se deben convertir a DOS. l Cada campo debe ir entre comillas dobles. Por ejemplo: "ENG_201" l Si las comillas aparecen en un campo, utilice un carácter de escape para indicar que el carácter siguiente no marca el final del campo. El carácter de escape es una barra inversa (). Por ejemplo: ""ING_201"" l Cada campo debe ir separado por uno de los siguientes delimitadores: coma, dos puntos, o tabulador. Cuando se selecciona AUTO, solo se puede utilizar un tipo de delimitador en cada archivo por lotes. Por ejemplo: "ING_201","Literatura inglesa" o " "ING_201":"Literatura inglesa" l Cada registro debe estar en una línea independiente. Por ejemplo: "ING_201","Literatura inglesa" "ING_201","Literatura inglesa" l No incluya líneas en blanco entre los registros. La línea en blanco se procesará y originará un error. l Blackboard recomienda que cada archivo por lotes no exceda los 500 registros debido a las restricciones de limitación de tiempo asociadas a la mayoría de navegadores. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 268 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Descarga de un glosario > Cómo descargar un glosario Descarga de un glosario La descarga de un glosario crea un archivo de datos delimitados por comas (.CSV) del glosario. Cada entrada está separada por un retorno de carro, y dentro de cada entrada el término y la definición están separados por una coma. La descarga de un glosario es útil para añadir términos a otro curso. El glosario se edita sin conexión y, a continuación, se carga en otro curso. Cómo descargar un glosario 1. Haga clic en Herramientas del curso en el panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Glosario 4. Haga clic en Cargar/Descargar. 5. Seleccione Descargar glosario. El glosario se puede editar en un programa de hoja de cálculo como Excel, o en un editor de texto como Bloc de notas y, a continuación, se puede cargar en el glosario. Asegúrese de mantener el formato del archivo intacto para garantizar que la carga se realice correctamente. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 269 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de los diarios > Cómo descargar un glosario Acerca de los diarios La herramienta Diarios ofrece a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre el contenido del curso y comunicarse en privado con el profesor. Los profesores pueden utilizar la herramienta para medir cuánto comprenden los alumnos y guiarlos en la adquisición de conocimientos. Los comentarios de los profesores pueden ayudar a los alumnos a mejorar su estilo de redacción y sus ideas. El profesor crear los temas de los diarios para que los utilicen los alumnos a título individual. Posteriormente, los alumnos enviarán las entradas al diario en respuesta al tema en cuestión, y el profesor podrá realizar comentarios sobre las entradas individuales. Cuando se crea el tema de un diario, el profesor determina si las entradas se calificarán. Los alumnos pueden crear varias entradas para un tema de un diario, independientemente de si reciben o no calificación. El profesor puede optar por hacer públicas las entradas de los diarios, con objeto de que todos los miembros del curso puedan ver todas las entradas. Por ejemplo, un profesor puede optar por hacer que un diario sea público cuando pida opiniones acerca de cómo mejorar el proceso de evaluación. Los alumnos pueden leer lo que otros alumnos escriban, y podrán desarrollar las ideas que lean. Los alumnos no pueden incluir comentarios acerca de las entradas de otros alumnos (únicamente el profesor puede añadir comentarios). La herramienta de diarios de grupo funciona de otra manera, ya que permite a todos los miembros de un grupo ver todas las entradas del diario del grupo. Un diario de grupo no tiene temas de diario, sino que se crea a partir de las entradas de diario que envían los miembros del grupo. Es posible editar un diario de grupo a fin de añadir instrucciones para los miembros. Tanto los miembros del grupo como el profesor pueden añadir comentarios. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 270 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un diario > Cómo crear un diario Creación de un diario Los diarios son un espacio personal en el que los alumnos pueden comunicarse en privado con el profesor. Los alumnos también pueden utilizar los diarios como una herramienta de reflexión que les permite publicar sus opiniones, sus ideas y sus consultas relativas al curso, así como debatir o analizar materiales del curso. Las actividades de diarios pueden ser amplias y centradas en los alumnos, ya que los alumnos reflexionan sobre el proceso de aprendizaje y documentan los cambios que se registran en sus percepciones y aptitudes. Los alumnos pueden describir los problemas que han afrontado y cómo los han resuelto. Las entradas de diario dirigidas por el profesor pueden ser más formales y pueden acotar el ámbito por medio de listas de temas de debate. Los diarios son idóneos para proyectos individuales. Por ejemplo, en un curso de escritura creativa, el propietario de cada diario crea entradas y el profesor añade comentarios. De esta manera, el alumno puede refinar una sección de una actividad de escritura a lo largo de un periodo de tiempo con ayuda de las directrices y sugerencias del profesor. El alumno también puede comentar sus entradas para continuar la conversación con el profesor. Los diarios pueden utilizarse como una actividad con o sin calificación para recabar opiniones e información. Los profesores pueden crear uno o varios diarios para que los alumnos los utilicen en el curso. Los temas del diario deben crearse antes de que los alumnos puedan añadir entradas. Cómo crear un diario 1. Acceda al curso. 2. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 3. Expanda, en el Panel de control la sección Herramientas del curso. 4. Seleccione Diarios. 5. En la página de lista Diarios, haga clic en Crear diario en la barra de acción. 6. En la página Crear diario, escriba un nombre para el diario. 7. Si lo desea, introduzca instrucciones para el diario. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 8. En la sección Disponibilidad del diario, seleccione la opción Sí a fin de que esté disponible para los usuarios. 9. Utilice los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrar hasta para limitar la disponibilidad del diario. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. 10. En la opción Configuración del diario , seleccione entradas de índice mensuales o semanales. 11. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuarios editar y eliminar entradas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 271 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de un diario > Cómo crear un diario 12. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para Permitir a los usuarios eliminar comentarios. 13. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuarios del curso ver el diario. Si selecciona esta opción, el diario será público. Todos los usuarios podrán ver todas las entradas del diario referentes al tema del diario. 14. Seleccione la opción Sin calificación o Calificar y escriba el número de Puntos posibles. La opción de puntos posibles se aplicará a una o varias entradas que el usuario haya realizado en el tema del diario. Una vez que el diario se configura para que requiera calificación, se crea una columna al efecto en el centro de calificaciones. Se puede calificar de forma permanente y no se puede establecer como Sin calificación. 15. Haga clic en Enviar. Los temas del diario aparecen por orden alfabético en la página de lista Diarios. Las columnas se pueden ordenar haciendo clic en el título de la columna o en el signo de intercalación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 272 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de entradas de diario > Cómo crear una entrada de diario Creación de entradas de diario Los profesores y los alumnos pueden crear entradas de diario. Solamente los profesores pueden comentar las entradas privadas de los alumnos. Tanto los miembros del grupo como el profesor pueden añadir comentarios en entradas de grupos. En la página de listado Diarios se incluye información acerca de cada diario. Los alumnos pueden ver si sus entradas son privadas (entre el alumno y el profesor) o públicas. Cómo crear una entrada de diario 1. En la página de lista Diarios, seleccione un título de diario. 2. En la página de temas del diario, haga clic en Crear entrada de diario en la barra de acción. 3. En la página Crear entrada de diario, escriba un título para la entrada de diario. 4. Introduzca el texto en el cuadro de texto Mensaje de entrada. Dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documento adjunto. 5. Otra opción es buscar un archivo para adjuntarlo a la entrada del diario en la sección Archivos de entrada del diario. 6. Haga clic en Publicar entrada para enviar la entrada del diario, o en Guardar entrada como borrador para añadir la entrada en otro momento. Cómo ver borradores Para ver los borradores, haga clic en Ver borradores en la barra de acción de la página de listado Diarios. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 273 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Comentarios en un diario > Cómo comentar una entrada de diario Comentarios en un diario Los diarios pueden ser esenciales para la interacción entre el alumno y el profesor, particularmente en los cursos impartidos por Web. Las entradas de los alumnos y los comentarios del profesor pueden fomentar la comunicación y generar un intercambio intelectual sano. Un alumno puede realizar un comentario después de que un profesor haya introducido comentarios en una entrada con objeto de continuar la conversación. Los alumnos no pueden comentar las entradas de diario de otros alumnos, aunque el diario en cuestión sea público. Los alumnos puede comentar las entradas de otros alumnos únicamente si son miembros de un grupo. Si los diarios son de grupo, todos los miembros del grupo y el profesor pueden realizar comentarios en entradas individuales. Cómo comentar una entrada de diario 1. En la página de lista Diarios, seleccione un título de diario. 2. En la página de temas del diario, seleccione la entrada del diario que desee ver seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Más diarios. La entrada del diario se abrirá en el marco de contenido. 3. Haga clic en Comentarios a continuación de la entrada de un usuario. Aparecerá el cuadro de diálogo Comentarios. 4. Escriba un comentario en el cuadro de texto Comentarios. 5. Haga clic en la opción Corrector ortográfico situada en la parte inferior del cuadro de texto Comentarios para comprobar la ortografía del contenido antes de continuar. 6. Haga clic en Añadir. Haga clic en el enlace Comentarios situado debajo de la entrada para ver el comentario. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 274 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición de diarios > Cómo editar un diario Edición de diarios Los profesores pueden editar propiedades básicas de un tema de diario, incluido el nombre, las instrucciones, la disponibilidad y otros ajustes de configuración. Los temas de los diarios pueden cambiarse de privados a públicos y viceversa. Los profesores pueden editar las entradas de diario de cualquier usuario, así como eliminar temas de diarios. Los comentarios puede eliminarlos el profesor. Cómo editar un diario 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de lista Diarios, haga clic en el enlace de acción de un diario para acceder al menú contextual. 3. Seleccione Editar. 4. En la página Editar diario, realice los cambios. 5. Haga clic en Enviar. Cómo eliminar un diario 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de lista Diarios, haga clic en el enlace de acción de un diario para acceder al menú contextual. 3. Seleccione Eliminar. 4. Haga clic en Aceptar en la ventana de confirmación. Todas las entradas y comentarios se eliminarán. Nota Cuando se selecciona un diario calificado para su eliminación, aparece una página de confirmación de eliminación. Seleccione la casilla o casillas correspondientes para eliminar el diario, o el diario y la columna del centro de calificación. Cómo cambiar la disponibilidad de un diario 1. Asegúrese de que el modo de edición está activado. 2. En la página de listado Diarios, seleccione la casilla que aparece junto al diario correspondiente. 3. En la barra de acción, coloque el cursor sobre Disponibilidad para acceder a la lista desplegable. 4. Seleccione Establecer como disponible o Establecer como no disponible. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 275 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición de diarios > Resolución de problemas de la administración de diarios Resolución de problemas de la administración de diarios Si sucede esto Realice este procedimiento se elimina un diario mientras los usuarios están realizando publicaciones se eliminará el diario y todos sus comentarios. un diario se establece como no disponible mientras los usuarios están realizando publicaciones el diario permanecerá visible para el profesor en el modo de edición pero no se mostrará a los usuarios se cambia la configuración de Permitir a los usuarios editar y eliminar entradas las entradas se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlas. se cambia la configuración de Permitir a los usuarios eliminar comentarios los comentarios se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlos se configura el diario para que sea calificado la configuración no puede cambiarse. Es necesario eliminar el diario, y la columna del centro de calificaciones debe eliminarse del centro de calificaciones. La columna de calificaciones del diario no puede incluirse en los cálculos del centro de calificaciones (si son necesarias las entradas del diario), pero no se calificarán. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 276 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Acerca de la calificación de blogs y diarios Calificación de blogs y diarios Los profesores pueden calificar la participación en los blogs y diarios de forma individual y en grupos. Cuando se configura un blog o diario con calificaciones, se crea automáticamente una columna de calificación en el centro de calificaciones. A continuación, las entradas de alumnos y de grupos pueden calificarse desde la página del tema del blog o del diario, donde se puede hacer referencia a todas las entradas y comentarios al determinar la calificación. El centro de calificaciones se actualizará al mismo tiempo que se edite una calificación asignada desde la página del tema del blog o diario. Los alumnos pueden ver las calificaciones de sus blogs o diarios en la herramienta Mis calificaciones. Acerca de la calificación de blogs y diarios Los profesores pueden calificar la calidad de la discusión, así como el número de entradas y comentarios introducidos por un individuo o un grupo del curso. Las calificaciones de blogs y diarios se cambian, eliminan, revierten y sobrescriben del mismo modo que el resto de calificaciones del centro de calificaciones. Los profesores pueden determinar si los usuarios tienen la posibilidad de ver sus calificaciones y realizar comentarios mediante la edición de la información de la columna en el centro de calificaciones. Si desea más información, consulte Edición de columnas del centro de calificaciones. Los temas de blogs o diarios que estén configurados para recibir calificación no pueden cambiarse para dejar de recibirla. Elimine el tema de blog o diario con calificación en la página de listado de blogs o diarios y del centro de calificaciones, y cree un nuevo tema que no reciba calificación. Otra posibilidad, para conservar las entradas, consiste en configurar la columna Blog o Diario del centro de calificaciones para que no se incluya en los cálculos. La página del tema del blog contiene un panel lateral donde se califican las entradas de individuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplían hasta cuatro cuando comienza la calificación: l Acerca de este blog: Incluye el tipo, el número de entradas y el número de comentarios. l Ver entradas por: Los usuarios que hayan enviado una o más entradas aparecerán con signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic en el nombre de un usuario para acceder a la sección Calificar blog, donde se añaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar miembros sin entradas para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic en Ocultar miembros sin entradas para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar. l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto o por todos los miembros del curso durante un periodo de tiempo determinado (por meses o por semanas). La página del tema del diario contiene un panel lateral donde se califican las entradas de individuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplían hasta cuatro cuando comienza la calificación: Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 277 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo calificar entradas de blogs de individuos l Acerca de este diario: Incluye el autor, el número de entradas y el número de comentarios. l Más diarios: Los usuarios que hayan enviado una o más entradas aparecerán con signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic en el nombre de un usuario para acceder a la sección Calificar diario, donde se añaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic en Mostrar diarios vacíos para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic en Ocultar diarios vacíos para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar. l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto durante el periodo que abarque el índice (por meses o por semanas). Cómo calificar entradas de blogs de individuos 1. Acceda a la página de temas del blog, seleccione la entrada o entradas del blog que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Ver entradas por. La entrada o entradas de blog del usuario se abren en el marco de contenido. 2. En la opción Calificar blog del panel lateral, haga clic en Editar calificación. 3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Nota Si se ha creado una rúbrica para este blog calificado, haga clic en Ver rúbrica. 4. De manera opcional, escriba un Comentario para el usuario además de Notas de calificación. Este contenido sólo se mostrará al profesor o al calificador. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. 5. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección de Calificar blog y al centro de calificaciones. 6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver a editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificar blog y en el centro de calificaciones. Los cambios se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. Cómo calificar entradas de diarios de individuos 1. Acceda a la página de temas del diario, seleccione la entrada o entradas del diario que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajo Más diarios. La entrada o entradas de diario del usuario se abren en el marco de contenido. 2. En la opción Calificar diario del panel lateral, haga clic en Editar calificación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 278 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación 3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de texto Valor de calificación actual. Nota Si se ha creado una rúbrica para este diario calificado, haga clic en Ver rúbrica. 4. De manera opcional, escriba un Comentario para el usuario además de Notas de calificación. Este contenido sólo se mostrará al profesor o al calificador. De forma opcional, utilice la función Corrector ortográfico situada en la parte inferior de cada cuadro de texto. Haga clic en Editor de texto para acceder a todas las funciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direcciones URL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia. 5. Haga clic en Guardar calificación para añadir la calificación, el comentario y las notas de calificación a la sección Calificar diario y al centro de calificaciones. 6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver a editar haciendo clic en la función Editar calificación en cualquier momento. Los cambios aparecerán en la sección Calificar diario y en el centro de calificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en la ficha Historial de calificación de la página Detalles de calificación del usuario. Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar entradas de blog o diario, deberá crearla y añadirla antes a la columna del centro de calificación correspondiente. Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación Si el blog o diario que requiere calificación ya no es necesario, puede eliminarlo. Se eliminará de forma permanente y la acción no se puede deshacer. En la página de lista de blogs o diarios, seleccione Eliminar desde el menú contextual del elemento y aparecerá la página de confirmación de eliminación. Encontrará dos opciones en la página Eliminar confirmación: l No activar casillas de verificación: El blog o diario se eliminará, pero la columna del centro de calificación y las puntuaciones asignadas se conservarán. Por ejemplo, las entradas de todos los alumnos se han calificado y desea mantener la columna del centro de calificaciones para los cálculos de calificación final. Si se elimina el blog o diario pero se mantiene la columna del centro de calificaciones, podrá eliminar la columna del centro de calificaciones en cualquier momento. l Activar casillas de verificación: Se elimina la columna de calificación del centro de calificación Y TAMBIÉN del blog o diario. Por ejemplo, si no desea incluir la columna de calificación de las entradas de blog o diario en la calificación final, puede eliminarlas todas con tranquilidad. Haga clic en Eliminar para verificar la eliminación. Cómo calificar un blog o un diario para todos los miembros del grupo Para calificar un blog o diario de grupo, se siguen los mismos procedimientos que se seguirían con un individuo. Cuando se envían las entradas, todos los nombres de miembros del grupo incluyen un signo de exclamación, que indica que se requiere calificación. Cuando se añade una calificación al blog o diario de grupo, todos los miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cada miembro del grupo. De este modo, se asigna una calificación a todos Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 279 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Calificación de blogs y diarios > Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. El profesor puede leer todas las entradas del blog o diario de grupo y añadir una calificación en la página del tema del blog o diario de grupo. Los alumnos pueden seleccionar sus nombres para ver sus calificaciones de blog o diario de grupo en la herramienta Mis calificaciones en la página del tema del blog o diario del grupo. Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto Es posible asignar a un miembro individual del grupo una calificación distinta a la del grupo; para ello, seleccione el nombre de dicho individuo a fin de acceder a la sección de calificaciones. En el marco de contenido aparecen las entradas y los comentarios del miembro individual. Después de asignar otra calificación y comentarios al miembro individual, la información nueva aparecerá en el panel lateral. Se muestran tanto la calificación del miembro individual como la del grupo. Si se cambia la calificación de un miembro del grupo y se da una calificación de grupo nueva, la nueva calificación de grupo no afectará a la nueva calificación de ese individuo. El resto de miembros del grupo no verá la nueva calificación del individuo. La calificación de grupo y la calificación editada del miembro del grupo aparecerán en el centro de calificación, en la columna creada automáticamente cuando se habilitó el blog o diario de grupo calificado. Las celdas aparecen en gris en la columna del blog o diario de grupo correspondiente a los miembros del curso que no sean parte del grupo. Las calificaciones de grupos o miembros individuales también pueden editarse desde el centro de calificaciones. Cómo revertir una calificación editada de un miembro Es posible revertir la calificación editada de un miembro a la calificación del grupo original que recibieron todos los miembros del grupo. De forma alternativa, es posible editar la calificación que se cambió en la página del blog o diario de grupo mediante la selección del usuario. 1. Desde el centro de calificaciones, acceda a la página Detalles de calificación del miembro. 2. Tras editar la calificación de grupo de un miembro, aparecerá la función Revertir a calificación de grupo. Haga clic en Revertir a calificación de grupo. 3. Haga clic en OK (aceptar). La calificación del miembro se cambiará a la calificación original del grupo. 4. Haga clic en Volver al centro de calificaciones para volver a la página principal del centro de calificaciones y ver la columna de calificación editada. Este cambio de calificación también aparece en la página del blog o diario de grupo cuando se selecciona el nombre de usuario. Eliminación de grupo Si un grupo ya no es necesario y se selecciona la opción Borrar del menú contextual, aparecerá la página Eliminar confirmación. Si existen columnas de calificación en el centro de calificación para el grupo, como, por ejemplo, para un blog o diario de grupo calificados, es posible conservar las columnas. En la página Eliminar confirmación, no seleccione las casillas de verificación de ninguna de las columnas que tengan que conservarse. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 280 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Envío de mensajes > Cómo enviar un mensaje Envío de mensajes Los mensajes son comunicaciones basadas en texto privadas y seguras que tienen lugar dentro de un curso y entre los miembros del mismo. Aunque son similares a los mensajes de correo electrónico, los usuarios deber haber iniciado sesión en el curso para poder leer y enviar mensajes. Los alumnos no reciben ninguna notificación si reciben un mensaje nuevo; adviértales de que mire el correo periódicamente para ver si han recibido mensajes nuevos. Tanto los mensajes entrantes como los salientes se guardan en la herramienta Mensajes. Los mensajes se pueden organizar en carpetas, marcar como leídos o no leídos, mover a otras carpetas o eliminar. El área de mensajes dispone de dos carpetas, Bandeja de entrada y Enviados que no se pueden eliminar ni cambiar de nombre. Para leer un mensaje, haga clic en una carpeta, busque un mensaje y haga clic en el enlace del asunto. La herramienta Mensajes está disponible por medio del enlace Herramientas en el menú del curso, puede añadirse como un enlace en el menú del curso, o los profesores puede tener acceso a la herramienta Mensajes desde la sección Herramientas del curso del Panel de control. Nota El administrador del sistema puede optar por permitir o no permitir que los usuarios creen carpetas personales. La opción predeterminada es que los usuarios no puedan crear carpetas personales. Cómo enviar un mensaje 1. Acceda a Herramientas y seleccione Mensajes. 2. En la página Mensajes, haga clic en Crear mensaje en la barra de acción. 3. En la página Componer mensaje, seleccione los destinatarios en Para y aparecerá una lista de miembros del curso. 4. En el cuadro Elementos a seleccionar, seleccione los destinatarios y haga clic en la flecha a la derecha para trasladarlos al cuadro Elementos seleccionados. 5. Introduzca el asunto. 6. Introduzca el texto principal. Si lo desea, utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos adjuntos, imágenes, enlaces, contenido multimedia y herramientas combinadas. Solamente es posible realizar cargas desde Course Files o desde Content Collection. 7. En la sección Documento adjunto, si lo desea, puede adjuntar un archivo de la unidad de disco local. Es posible que no vea esta función. El administrador del sistema tiene que activarla. 8. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 281 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de rúbricas > Acerca de las rúbricas Administración de rúbricas Una rúbrica es una herramienta que muestra un listado de criterios de evaluación para una actividad. Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes a organizar sus esfuerzos con el fin de cumplir los requisitos de una actividad. Los profesores pueden utilizar rúbricas para explicar sus evaluaciones a los estudiantes. Acerca de las rúbricas Las rúbricas están formadas por filas y columnas. Las filas corresponden a los distintos criterios de una actividad. Las columnas corresponden al nivel de consecución expresado para cada criterio. Una descripción y un valor de puntos para cada celda de la rúbrica definen la evaluación y la puntuación de una actividad. No hay límite en el número de rúbricas que se pueden crear. Cuando trabaja con rúbricas, tiene a su disposición las siguientes opciones: l Creación de rúbricas l Edición de la cuadrícula de rúbrica l Cómo copiar una rúbrica l Aplicación de una rúbrica en el centro de calificaciones Cómo crear una rúbrica De forma predeterminada, las rúbricas nuevas están formadas por filas y columnas. 1. Introduzca un nombre para la rúbrica. El nombre será el texto del título que identifique la rúbrica. 2. Introduzca una descripción de la rúbrica para que sea más fácil asociarla a actividades relevantes. Cómo editar la cuadrícula de rúbrica Edite la cuadrícula de rúbrica de modo que se corresponda con el tipo de comentario y la puntuación deseada. 1. Haga clic en Añadir fila para añadir un nuevo criterio en la parte inferior de la cuadrícula. 2. Haga clic en Añadir columna para añadir un nuevo nivel de consecución a la cuadrícula. 3. Seleccione Mostrar puntos para introducir un valor de punto único para cada nivel de consecución. 4. Seleccione Mostrar intervalo de puntos para introducir un valor de punto alto y bajo para cada nivel de consecución. Sólo se puede seleccionar una opción. 5. Haga clic en Editar en el menú contextual de las etiquetas que identifican filas y columnas para cambiar sus nombres. 6. Introduzca un valor de punto o un intervalo de valores para cada celda. 7. Introduzca una descripción que defina los criterios y el nivel de consecución asociado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 282 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de rúbricas > Cómo copiar y editar una rúbrica Nota El límite para cada celda es de 1.000 caracteres. Las filas y columnas se pueden reordenar haciendo clic en el icono de reordenación. Cómo copiar y editar una rúbrica El copiado de rúbricas es una práctica útil si tiene actividades similares para sus alumnos, que seguirán un mismo criterio. Esto le permitirá conservar la configuración y solo tendrá que cambiar el nombre de la rúbrica. Las rúbricas se pueden duplicar seleccionando la opción Copiar en el menú contextual. Se creará automáticamente una copia con el nombre de la rúbrica entre paréntesis, seguido de el número uno. Por ejemplo, "Discurso de presentación" se copiará para crear "(Discurso de presentación)(1)". EL nombre de la rúbrica se puede editar para poner un nombre nuevo seleccionando Editar en el menú contextual. La página Editar rúbrica permitirá editar toda la configuración de la rúbrica. Aplicación de una rúbrica en el centro de calificaciones En el centro de calificaciones se pueden asociar las rúbricas a cualquier columna. Las rúbricas se pueden ver en el centro de calificaciones durante el proceso de calificación. Las rúbricas también se pueden ver desde la página Detalles de calificación del Centro de calificaciones. Las rúbricas no se muestran a los alumnos y, como profesor, su interacción está limitada a una copia de solo lectura cuando visualiza la rúbrica en el Centro de calificaciones o dentro de un artefacto de calificación de blogs, diarios, wikis y tableros de discusión. Cómo aplicar una rúbrica en el centro de calificaciones 1. Acceda al centro de calificaciones. 2. Busque la columna que quiere asociar a la rúbrica. En el menú contextual de esa columna, seleccione Ver y añadir rúbricas. Se abrirá una ventana emergente. 3. Haga clic en Añadir rúbrica. 4. Seleccione la rúbrica que quiere añadir. 5. Haga clic en Enviar. Volverá a la página emergente. Hay dos iconos en la columna Acciones, Ver rúbrica o Eliminar asociación de rúbrica. Cuando se hace clic en Ver rúbrica, la rúbrica se abrirá en una ventana nueva para que la vea mientras califica las actividades de sus alumnos. Cómo ver una rúbrica mientras califica Deberá añadir una rúbrica a la actividad en el Centro de calificaciones antes de calificar dentro de la herramienta del curso. Sólo podrá ver la rúbrica desde esta área. La adición de rúbricas sólo es posible a través del Centro de calificación. 1. Acceda el blog, wiki, diario, o tablero de discusión que necesite calificar. 2. Haga clic en Editar calificación, en el lado derecho de la página. Nota Para que aparezca esta opción, la calificación debe estar activada para la actividad. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 283 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de rúbricas > Cómo ver una rúbrica mientras califica 3. Haga clic en Ver rúbrica para ver todas las rúbricas asociadas a esta actividad. Las rúbricas asociadas se abrirán en una ventana emergente para que las seleccione. 4. Introduzca una calificación en el cuadro de texto Valor de calificación actual. 5. Introduzca cualquier comentario al alumno o cualquier nota de calificación para el profesor. 6. Haga clic en Guardar calificación cuando haya terminado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 284 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de SafeAssign > Funcionamiento de SafeAssignments Acerca de SafeAssign SafeAssign compara las actividades enviadas con respecto a un conjunto de documentos académicos para identificar áreas que se solapan entre las actividades enviadas y los trabajos existentes. SafeAssign se utiliza para impedir el plagio y crear oportunidades que ayuden a los alumnos a identificar cómo clasificar fuentes correctamente mediante atributos en lugar de parafrasear. SafeAssign es eficaz como elemento disuasorio y como herramienta educativa. Funcionamiento de SafeAssignments SafeAssign se basa en un algoritmo de coincidencia de texto único capaz de detectar coincidencias exactas e inexactas entre un documento y el material de referencia. Los documentos de SafeAssignments se cotejan en varias bases de datos diferentes, incluidas: l Internet: Índice completo de documentos disponibles para acceso público en Internet l Base de datos ProQuest ABI/Inform: De actualización semanal con más de 1.100 títulos publicados y aproximadamente 2,6 millones de artículos desde la década de los noventa hasta la actualidad (acceso exclusivo) l Archivos de documentos institucionales Contiene todos los documentos enviados a SafeAssign por los usuarios en sus respectivas instituciones l Base de datos de referencia global: Contiene documentos cedidos por alumnos de instituciones de clientes de Blackboard para ayudar a impedir el plagio entre instituciones Base de datos de referencia global La base de datos de referencia global de Blackboard es una base de datos independiente a la que los alumnos ceden voluntariamente copias de sus documentos para ayudar a impedir el plagio. Está separada de la base de datos interna de cada institución, donde se almacenan todos los documentos de la institución correspondiente, y los alumnos pueden seleccionar libremente la opción que les permite revisar sus documentos sin enviarlos a la base de datos de referencia global. Los alumnos envían sus documentos a la base de datos de forma voluntaria y aceptan no eliminarlos en el futuro. Los documentos que se envían a la base de datos de referencia global son copias adicionales que se ceden voluntariamente con el fin de ayudar a impedir el plagio. Blackboard no reclama derecho de propiedad alguno sobre los documentos enviados. Informes de originalidad de SafeAssign Una vez procesado el documento, se podrá disponer de un informe con información detallada sobre el porcentaje de texto incluido en el documento enviado que coincide con las fuentes existentes. Este informe también mostrará las posibles fuentes de cada sección del documento enviado que devuelva una coincidencia. Los profesores pueden eliminar las fuentes que coincidan del informe y volver a procesarlo. Esto puede ser útil si el documento es una continuación de un trabajo enviado previamente por el mismo alumno. Dado que SafeAssign identifica todos los bloques de texto que coinciden, es importante leer el informe detenidamente e investigar si el bloque de texto dispone de los atributos adecuados. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 285 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de SafeAssign > Interpretación de las puntuaciones de SafeAssign Interpretación de las puntuaciones de SafeAssign Las puntuaciones de coincidencia de las frases representan el porcentaje de probabilidad de que dos frases tengan el mismo significado. Este número también se puede interpretar como la cantidad recíproca correspondiente a la probabilidad de que estas dos frases sean similares por casualidad. Por ejemplo, una puntuación de 90% indica que existe una probabilidad del 90% de que estas dos frases sean idénticas y una probabilidad de 10% indica que son similares por casualidad, y no porque el documento enviado incluya contenido procedente de la fuente existente (tenga o no los atributos adecuados). La puntuación general es un indicador del porcentaje del documento enviado que coincide con las fuentes existentes. Esta puntuación es sólo un indicador de advertencia y los documentos se deben revisar para comprobar si las coincidencias disponen de los atributos adecuados. l Puntuaciones por debajo del 15%: estos documentos suelen incluir algunas citas y pocos bloques de texto o frases comunes que coincidan con otros documentos. Generalmente, estos documentos no requieren un análisis más exhaustivo, ya que no existe ninguna prueba de la posibilidad de plagio de los mismos. l Puntuaciones entre el 15% y el 40%: estos documentos incluyen material parafraseado o con muchas citas, o es posible que incurran en plagio. Se deben revisar para determinar si el contenido que coincide dispone de los atributos adecuados. l Puntuaciones por encima del 40%: existe una probabilidad muy alta de que el texto de este documento se haya copiado de otras fuentes. Estos documentos incluyen citas o material parafraseado en abundancia, y se deben revisar para comprobar si incurren en plagio. Integración con el centro de calificaciones Se crean SafeAssignments con elementos del centro de calificaciones asociado. En tal caso, la puntuación se registrará en el centro de calificaciones. Si desea más información sobre el centro de calificaciones, consulte Acerca del centro de calificaciones. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 286 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de SafeAssignments > Cómo crear un SafeAssignment Creación de SafeAssignments Los SafeAssignments aparecen en los cursos como una nuevo tipo de contenido y se añaden a cualquier área de contenido del curso. Tenga en cuenta que los SafeAssignments son distintos de las actividades y no existe conexión entre los tipos de contenido. No es posible convertir una actividad existente en un SafeAssignment sin empezar desde el principio. No obstante, al tratarse de actividades habituales, los SafeAssignments se integran con el centro de calificaciones. Cómo crear un SafeAssignment 1. En el área de contenido de un curso, elija el tipo de contenido SafeAssignment en la lista desplegable Seleccionar y haga clic en Ir. Se abrirá la página Añadir SafeAssignment. 2. Complete la página con la tabla que aparece a continuación como guía y haga clic en Enviar. Campo Descripción Título Permite introducir un título para el SafeAssignment. Puntos posibles Introduzca los puntos posibles para el SafeAssignment. Este valor se compartirá con el elemento del centro de calificaciones creado para el SafeAssignment. Texto Permite introducir las instrucciones para completar el SafeAssignment. Disponible Permite seleccionar si el SafeAssignment será visible o no para los alumnos. Fechas de disponibilidad Estos controles se utilizan para establecer el intervalo de fechas en las que los alumnos pueden interactuar con el SafeAssignment. Es posible establecer sólo una fecha de inicio o sólo una fecha de finalización. Borradores Permite a los alumnos validar sus documentos sin enviarlos a la base de datos institucional. Resulta útil como herramienta educativa para los alumnos ya que les sirve de ayuda para aprender a clasificar los documentos mediante atributos correctamente. Visible para los alumnos Determina si los alumnos pueden ver o no el informe que se genera cuando envían sus documentos. Comprobación urgente Establece los documentos para que tengan una prioridad alta en la cola. Anuncio opcional Crear Seleccione Sí para crear un anuncio sobre el SafeAssignment. Asunto Permite introducir un asunto para el anuncio. Mensaje Permite introducir un mensaje para el anuncio. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 287 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Utilización de la opción Enviar directamente > Cómo enviar documentos mediante la opción Enviar direc- tamente Utilización de la opción Enviar directamente La opción Enviar directamente genera informes de SafeAssign sobre documentos enviados fuera de un SafeAssignment y también se puede utilizar para añadir documentos a la base de datos institucional. Dado que esta opción no está integrada con el centro de calificaciones, los profesores deberán utilizar SafeAssignments para recopilar envíos siempre que sea posible. La opción Enviar directamente permite a los profesores enviar documentos de uno en uno cada vez o varios a la vez incluyéndolos en un archivo .ZIP. Tenga en cuenta que los paquetes .ZIP no deberán contener más de 100 documentos y que no se recomienda enviar más de 300 documentos en una sesión. Asimismo, no se pueden enviar documentos con más de 5.000 frases o con un tamaño superior a 10 MB. Cómo enviar documentos mediante la opción Enviar directamente 1. En el Panel de control, en Herramientas del curso, haga clic en SafeAssign. 2. Haga clic en Enviar directamente. Aparecerá una lista de carpetas y documentos. Esta lista incluye documentos que ya se han cargado mediante la opción Enviar directamente. Blackboard recomienda que no se eliminen los archivos de la opción Enviar directamente ya que al hacerlo se eliminarán de la base de datos institucional de materiales existentes. 3. Desplácese a la carpeta donde se cargará el documento o los documentos. 4. Haga clic en Enviar documentos. 5. Seleccione Cargar archivo y busque el archivo. Se aceptan documentos individuales, así como documentos agrupados en un paquete .ZIP. Si no, seleccione Copiar/Pegar documento y añada el texto del documento en el campo. 6. Seleccione las opciones de carga: l Enviar como borrador: Se generará un informe de SafeAssign aunque el documento no se añadirá a la base de datos institucional y no se utilizará para comprobar otros documentos. l Omitir comprobación de plagio: Añade los documentos a la base de datos institucional sin comprobar el contenido copiado de otras fuentes. Esta opción resulta útil si un profesor desea cargar documentos de un curso anterior para asegurarse de que los alumnos actuales no están reutilizando el trabajo. 7. Haga clic en Enviar. Carpetas compartidas y carpetas privadas Cualquiera que tenga acceso a la herramienta Enviar directamente del curso puede ver las carpetas compartidas de la opción Enviar directamente. Varios profesores y profesores asistentes pueden ver los envíos relacionados con un curso en las carpetas compartidas. Las carpetas privadas se pueden utilizar para administrar documentos de profesores individuales. Estas carpetas corresponden al profesor y están disponibles en cualquier curso en el que ese usuario tenga privilegios de nivel de profesor. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 288 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Utilización de la opción Enviar directamente > Tipos de archivo compatibles Tipos de archivo compatibles La opción Enviar directamente admite los siguientes tipos de archivo: l Documento de Microsoft Word (.doc) l Formato de texto enriquecido (.rtf) l HTML (.htm o .html) l Texto (.txt) l Varios archivos comprimidos en formato Zip (.ZIP) Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 289 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de envíos > Cómo ver los envíos Administración de envíos Los envíos de los alumnos y los informes de SafeAssign asociados con envíos se pueden ver desde el enlace de SafeAssign en el panel de control, debajo del encabezado Herramientas del curso. El área de SafeAssign muestra los SafeAssignments del curso. Haga clic en un SafeAssignment para ver y calificar envíos. Cómo ver los envíos 1. En el Panel de control, en Herramientas del curso, haga clic en SafeAssign. 2. Localice el SafeAssignment específico en la lista y haga clic en la opción Ver. Aparece una lista de envíos de alumnos con las siguientes columnas para cada SafeAssignment: l Texto: Seleccione esta opción para ver el documento del alumno y cualquier comentario que haya realizado. l Archivo: Seleccione esta opción para descargar el envío del alumno. l Correspondencia: el porcentaje indicado es el porcentaje del documento que coincide con otras fuentes. Lea el informe completo para determinar si la correspondencia dispone de los atributos adecuados. l Informe de SA: Seleccione esta opción para ver el informe de SafeAssignment completo. l Borrar intento: Seleccione esta opción para eliminar el envío de la base de datos, por ejemplo, si el alumno ha cargado el archivo incorrecto. Calificación de un envío Los SafeAssignments están integrados en el centro de calificaciones y se puede acceder a ellos y calificarlos directamente desde el centro de calificaciones al igual que otras actividades. Los SafeAssignments no se califican automáticamente; al igual que otras actividades existentes calificadas manualmente, aparecerán con un ‘!’ que indicará que se requiere una acción obligatoria por parte del profesor. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 290 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Ejecución de informes de originalidad de SafeAssign > Diseño del informe Ejecución de informes de originalidad de SafeAssign Los informes de originalidad de SafeAssign ofrecen información detallada sobre las coincidencias encontradas entre un documento enviado y las fuentes existentes. El informe de SafeAssign identifica todos los bloques de texto que coinciden. Es responsabilidad del profesor y el alumno investigar si se incluyen referencias adecuadas del texto que coincide o no. Si se detallan todas las coincidencias, se evitará que se produzcan errores de detección debido a diferencias en las normas sobre citación. Diseño del informe Los informes de SafeAssign se dividen en tres secciones: l Información de informe: en esta sección se incluyen datos sobre el documento como el autor, el porcentaje de correspondencia y cuándo se envió. En esta sección también se incluyen opciones para descargar el informe, enviar el informe por correo electrónico o visualizar una versión apta para impresión. Tenga en cuenta que la versión imprimible puede ser la vista del informe más eficaz para aquellos usuarios que necesiten utilizar tecnologías de ayuda para acceder a Blackboard Learn. l Originales bajo sospecha: en esta sección se muestran las fuentes que incluyen texto que coincide con el texto del documento enviado. Los usuarios pueden seleccionar fuentes, excluirlas de la revisión y volver a procesar el documento. Esto resulta útil cuando una fuente es un trabajo anterior del mismo alumno para la misma actividad o cuando existe alguna razón por la que aparecen secciones largas de una fuente determinada en el documento. Si se vuelve a procesar el documento, se generará un valor nuevo para el porcentaje coincidente sin utilizar las fuentes excluidas. l Texto manuscrito: en esta sección se muestra el documento enviado. Se identifican todos los bloques de texto coincidentes. Si hace clic en un bloque de texto coincidente, se mostrará información sobre la fuente original y la probabilidad de que el se haya copiado el bloque o la frase de la fuente. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 291 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares > Características y fun- ciones Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares Building Block para autoevaluación y evaluación de pares permite a los profesores crear un ejercicio compuesto de una o varias preguntas, cada una de ellas con uno o varios criterios, que se presente a sus alumnos para evaluarlos. Estas pruebas, junto con sus preguntas y criterios, se pueden exportar e importar para utilizarlos más adelante. Las preguntas proporcionan estructura y contenido a la prueba de evaluación. Pueden ser sencillas ("¿Cuánto es 2 más 2?") o complejas ("Describa la razón principal que provocó la caída del Imperio Romano."). Los criterios que acompañan a cada pregunta proporcionan los medios para evaluar las respuestas a esas preguntas. El número de criterios también puede variar de uno ("¿Respondió = 4?") a varios: l ¿Sitúa la respuesta la cuestión en un contexto más amplio sobre el tema? l ¿Está la respuesta bien organizada y estructurada correctamente? l ¿Se ha revisado cuidadosamente la respuesta? ¿Estaba libre de errores tipográficos, ortográficos o gramaticales significativos? Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares es una herramienta diseñada para facilitar la comprensión analítica, objetiva y de aprendizaje de los alumnos. La revisión del trabajo de los compañeros mediante evaluaciones de referencia basadas en criterios permite realizar comentarios constructivos. Los comentarios constructivos que los alumnos realizar y reciben de sus pares pueden mejorar su comprensión del material de la asignatura y proporcionar una perspectiva detallada de sus propios esfuerzos. Características y funciones Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares es una herramienta diseñada para mejorar el aprendizaje reflexivo de los alumnos. La revisión del trabajo de los compañeros mediante evaluaciones de referencia basadas en criterios permite realizar comentarios constructivos. Los comentarios constructivos que los alumnos reciben de sus compañeros permiten adquirir un conocimiento de sus propios esfuerzos. Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares permite a las clases con muchos alumnos distribuir el volumen de trabajo administrativo; los comentarios sobre calidad los pueden realizar varias personas, en lugar de que esta tarea recaiga en un único profesor. Las pruebas se programan con el fin de disponer del tiempo suficiente para completar el proceso de evaluación y envío, así como para acceder a los elementos de contenido asociados a la prueba de evaluación. Los profesores tienen la opción de utilizar tanto evaluaciones anónimas como autoevaluaciones. Estas opciones proporcionan un nivel de comodidad que puede ocasionar que las evaluaciones y pruebas sean más abiertas. Pero también pueden influir en la integridad del proceso de prueba de evaluación, de modo que se deben utilizar con cuidado. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 292 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares > Cómo activar Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares Cómo activar Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares se incluye en el sistema Blackboard Learning System. Está activado y preparado para su uso inmediato de forma predeterminada. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 293 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de una prueba de evaluación > Intervalos de fechas Creación de una prueba de evaluación El proceso de autoevaluación y prueba de evaluación de pares comienza mediante la creación de una nueva prueba de evaluación. Las pruebas se crean desde cualquier área de contenido dentro de un curso. Nota  Utilice el campo Instrucciones para proporcionar instrucciones claras y cualquier otra información que pueda resultar útil para completar la prueba de evaluación. Intervalos de fechas Hay tres intervalos de fechas que son necesarios para la correcta creación e implementación de una prueba de evaluación: Mostrar desde/hasta, Inicio/final de envío e Inicio/final de evaluación. Estos intervalos se describen en la siguiente tabla. Intervalo de fechas Descripción Mostrar desde/hasta El intervalo de fechas durante el que la prueba de evaluación está disponible para los alumnos. Inicio/final de envío El intervalo de fechas durante el que los alumnos pueden enviar respuestas para una prueba de evaluación. Inicio/final de evaluación El intervalo de fechas durante el que los alumnos pueden enviar evaluaciones del trabajo de sus pares en la prueba de evaluación así como de sus propios trabajos (si están activadas las opciones de autoevaluación). Cómo crear una prueba de evaluación 1. Haga clic en Panel de control dentro de un curso. 2. Haga clic en cualquiera de los enlaces dentro de la sección Áreas de contenido. 3. Seleccione Autoevaluación y evaluación de pares en la lista desplegable Seleccionar. 4. Haga clic en Ir. 5. Introduzca un nombre para la prueba de evaluación en el campo Nombre. Nota En este momento se crea una columna en el centro de calificaciones con el mismo nombre. 6. Introduzca instrucciones para la prueba de evaluación en el editor de texto Instrucciones. Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar estas instrucciones como Objeto reutilizable. Si se selecciona esta opción, las instrucciones estarán disponibles para los usuarios de Content Collection. Para poder utilizar esta opción es necesario que esté disponible Content Collection. Si desea más información acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables. 7. (Opcional) Utilice el editor de texto para hacer referencia a cualquier archivo de Content Collection. 8. Establezca la Fecha de inicio de envío y la Fecha final de envío utilizando los campos de fecha y hora. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 294 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Creación de una prueba de evaluación > Cómo crear una prueba de evaluación 9. Establezca la Fecha de inicio y la Fecha de finalización para las evaluaciones de los pares utilizando los campos de fecha y hora. 10. Para permitir que se realicen evaluaciones anónimas, haga clic en el botón de opción Sí. Si no desea permitirlo, haga clic en No. 11. Para permitir autoevaluaciones, haga clic en el botón de opción Sí. Si no desea permitirlo, haga clic en No. 12. Para permitir que los remitentes vean los resultados de sus evaluaciones, haga clic en el botón de opción Sí situado junto a la opción Mostrar resultados de la evaluación a la persona que efectuó el envío. Si no desea permitirlo, haga clic en No. 13. Defina cuántas pruebas de pares se espera que evalúe cada alumno en el campo Número de envíos a evaluar. Nota El número introducido en el campo Número de envíos a evaluar no incluye al creador de la prueba de evaluación. Introduzca cero (0) en este campo si las autoevaluaciones son el único tipo de evaluaciones que desea realizar para una prueba de evaluación. 14. Para activar la opción Hacer disponible la prueba de evaluación, haga clic en el botón de opción Sí. Haga clic en No para hacer que no esté disponible. 15. Para efectuar el seguimiento del número de vistas, haga clic en el botón de opción Sí. Haga clic en No para desactivar el seguimiento. 16. Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y/o Mostrar hasta para controlar cuándo está disponible el contenido. 17. Establezca las restricciones de fecha y hora para el contenido adjunto utilizando los campos de fecha y hora en Mostrar desde o Mostrar hasta. 18. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 295 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Importación de una prueba de evaluación > Cómo importar una evaluación Importación de una prueba de evaluación Las pruebas se pueden guardar fuera de Blackboard Learning System si las exporta. A continuación, estas pruebas se pueden importar para utilizarlas posteriormente. Las pruebas se importan desde distintas ubicaciones: documentos del curso, Content Collection o desde una unidad de disco duro local. Nota  Si la fecha de inicio de la prueba de evaluación importada es una fecha pasada, el sistema la restablecerá a 24 horas a partir de la hora en que se importó. El resto de fechas se ajustarán hacia adelante en el tiempo, aunque se mantendrán las mismas relaciones que se establecieron en la prueba de evaluación original. Cómo importar una evaluación 1. Haga clic en Panel de control dentro de un curso. 2. Haga clic en cualquiera de los enlaces dentro de la sección Áreas de contenido. 3. Seleccione Autoevaluación y evaluación de pares en la lista desplegable Seleccionar. 4. Haga clic en Ir. 5. Haga clic en el botón de opción Importar. 6. Haga clic en Ir. 7. Haga clic en Examinar… para buscar el archivo de prueba de evaluación. 8. Introduzca un nombre para la prueba de evaluación importada. Si deja en blanco este campo, se utilizará la prueba de evaluación importada. 9. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 296 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Exportación de una prueba de evaluación > Cómo exportar una evaluación Exportación de una prueba de evaluación Las pruebas se exportan a una unidad local o de red para poder importarse posteriormente. El archivo de prueba de evaluación está empaquetado en un archivo ZIP para que Blackboard Learning System pueda acceder fácilmente a él. Sólo se exporta la prueba de evaluación (con sus preguntas y criterios), no se exporta ninguno de los envíos. Cómo exportar una evaluación 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Exportar evaluación. 3. Haga clic en Guardar. 4. Haga clic en OK (aceptar). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 297 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de una pregunta a una prueba de evaluación > Cómo añadir una pregunta a una prueba de eval- uación Adición de una pregunta a una prueba de evaluación Las preguntas son un componente básico de cualquier prueba de evaluación. Las preguntas proporcionan estructura y contenido a la prueba de evaluación. Las preguntas son sencillas o complejas: l ¿En qué año murió la reina Isabel I? l ¿Cuál es la raíz cuadrada de 144? l Explique por qué fueron derrotados los ejércitos de Napoleón en la batalla de Waterloo. Al crear preguntas, se deben tener en cuenta dos opciones importantes: l Los elementos de Content Management se añaden usando sus URL permanentes. l Es posible proporcionar una respuesta modelo (un ejemplo de respuesta correcta a una pregunta). La respuesta modelo permite a los calificadores comparar las respuestas enviadas con un ejemplo. No se muestra a los alumnos que están realizando la prueba de evaluación, sólo a los evaluadores una vez finalizada la prueba de evaluación. Nota Debajo de los editores de texto Pregunta y Respuesta modelo hay una opción para guardar esta pregunta o respuesta modelo como objeto reutilizable. Si se selecciona, la pregunta o respuesta estará disponible para usuarios de Content Collection. Para poder utilizar esta opción es necesario que Content Collection esté disponible. Si desea más información acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables. Cómo añadir una pregunta a una prueba de evaluación 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Haga clic en Añadir pregunta. 4. Introduzca la pregunta en el editor de texto Pregunta. 5. Introduzca una respuesta modelo en el editor de texto. 6. Haga clic en Sí para establecer la respuesta modelo como disponible. 7. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 298 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de una pregunta predeterminada > Cómo añadir una pregunta predeterminada Adición de una pregunta predeterminada La adición de una pregunta predeterminada es una forma fácil y rápida de crear una prueba de evaluación eficaz. Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares dispone de un conjunto de preguntas predeterminadas que permiten a los profesores crear sus pruebas. Cómo añadir una pregunta predeterminada 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Introduzca texto de búsqueda en el campo Buscar pregunta y haga clic en Ir. O deje el campo en blanco y haga clic en Ir para ver una lista de todas las preguntas predeterminadas. 4. Haga clic en Expandir junto a la pregunta correspondiente para ver todos los detalles. 5. Haga clic en la casilla de verificación situada junto a las preguntas que desee añadir. 6. Haga clic en OK (aceptar). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 299 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de criterios a una pregunta > Cómo añadir criterios a una pregunta Adición de criterios a una pregunta Los criterios que acompañan a cada pregunta proporcionan los medios para evaluar las respuestas a esas preguntas. El número de criterios también puede variar de uno ("Respondió =4") a muchos: l ¿Sitúa la respuesta la cuestión en un contexto más amplio sobre el tema? l ¿Está la respuesta bien organizada y estructurada correctamente? l ¿Se ha revisado cuidadosamente la respuesta? ¿Estaba libre de errores tipográficos, ortográficos o gramaticales significativos? En general, las preguntas de redacción necesitan más criterios por pregunta mientras que las preguntas cortas sólo requieren uno o dos criterios. Cómo añadir criterios a una pregunta 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Haga clic en Criterios que aparece junto a la pregunta correspondiente. 4. Haga clic en Añadir criterios. 5. Introduzca el texto de los criterios en el editor de texto Criterios. Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar este criterio como Objeto reutilizable. Si se selecciona, el criterio estará disponible para usuarios de Content Collection. Para poder utilizar esta opción es necesario que esté disponible Content Collection. Si desea más información acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables. 6. Introduzca el número de puntos posibles para esta pregunta en el campo Puntos posibles. 7. Haga clic en Todo o Nada o Crédito parcial para decidir cómo asignar puntos. 8. Haga clic en Sí o No para decidir si desea permitir comentarios al usuario. 9. Haga clic en Enviar. Cómo añadir criterios de recuento de palabras Si un profesor desea evaluar la longitud de una respuesta, es posible añadir un criterio de recuento de palabras a una pregunta. Un profesor puede especificar que una respuesta tenga alrededor de 200 palabras. El criterio de recuento de palabras permite que se otorguen puntos según la longitud de una respuesta (por ejemplo, se otorgan puntos si la respuesta se encuentra entre 20 y 200 palabras como máximo). 1. Seleccione Editar junto a la autoevaluación y prueba de evaluación de pares creada. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Haga clic en Criterios junto a la pregunta deseada. 4. Haga clic en Añadir criterios de recuento de palabras. 5. Introduzca el número de puntos posibles. 6. Introduzca el recuento de palabras máximo. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 300 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de criterios a una pregunta > Cómo añadir criterios de recuento de palabras 7. Introduzca la variación permitida. 8. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 301 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de criterios predeterminados > Cómo añadir criterios predeterminados Adición de criterios predeterminados La adición de un criterio predeterminado es una forma fácil y rápida de crear una prueba de evaluación eficaz. Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares dispone de un conjunto de criterios predeterminados que permiten a los profesores crear sus pruebas. Cómo añadir criterios predeterminados 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Haga clic en Criterios que aparece junto a la pregunta correspondiente. 4. Introduzca texto de búsqueda en el campo Buscar criterios y haga clic en Ir. Para ver una lista de todos los criterios almacenados, se deja este campo en blanco. 5. Haga clic en Expandir junto a los criterios correspondientes para ver todos los detalles. 6. Haga clic en la casilla de verificación situada junto al criterio que desee añadir. 7. Haga clic en OK (aceptar). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 302 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Adición de una pregunta de la biblioteca > Cómo añadir una pregunta de la biblioteca Adición de una pregunta de la biblioteca Las preguntas y los criterios se almacenan y vuelven a utilizarse en otras pruebas. La adición de preguntas de la biblioteca es una forma fácil y rápida de crear una prueba de evaluación eficaz. Al utilizar preguntas y criterios también se garantiza la consistencia en cursos y departamentos. Una vez creada la prueba de evaluación, se añaden preguntas y criterios desde una ubicación central. Cómo añadir una pregunta de la biblioteca 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación. 3. Introduzca texto de búsqueda en el campo Buscar pregunta y haga clic en Ir. Para ver una lista de todas las preguntas almacenadas, se deja este campo en blanco. 4. Haga clic en Expandir junto a la pregunta correspondiente para ver todos los detalles. 5. Haga clic en la casilla de verificación situada junto a la pregunta que desee añadir. 6. Haga clic en OK (aceptar). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 303 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Vista preliminar de la prueba de evaluación > Página de vista preliminar del envío Vista preliminar de la prueba de evaluación Existen dos formas de obtener una vista preliminar de la prueba de evaluación una vez que se ha creado, mediante la opción Envío y la opción Evaluación. Estas opciones ofrecen al profesor la oportunidad de ver las pruebas a medida que las realizan los alumnos. Los profesores pueden utilizar estas opciones de vista preliminar para poner a punto la prueba de evaluación. La opción Vista preliminar está disponible en el lienzo de la prueba de evaluación de la prueba de evaluación correspondiente. Seleccione Envío o Evaluación en la lista desplegable y haga clic en Ir. Página de vista preliminar del envío Esta página ofrece una vista completa de la prueba de evaluación. Se puede obtener una vista preliminar de cada pregunta haciendo clic en el nombre. Estas páginas son de sólo lectura. Página de vista preliminar de la evaluación Esta página ofrece una vista completa de todas las evaluaciones, independientemente de su estado. En la siguiente tabla se describen las funciones de esta página: Función Descripción Enlaces de evaluador Haga clic en el nombre de usuario del evaluador para mostrar su página de evaluación. Cada pregunta se muestra en una agrupación de fichas. Desplácese por las fichas para mostrar la respuesta enviada para esa pregunta. Haga clic en Respuesta modelo para mostrar la respuesta modelo para esa pregunta en una ventana independiente. Esta opción sólo está disponible si la pregunta incluye una respuesta modelo y se puede disponer de ella. Estado Muestra el estado de la evaluación. En el modo de vista preliminar el estado es siempre Sin iniciar. Puntos asignados Muestra el número de puntos repartidos del total de puntos posibles. En el modo de vista preliminar se muestra como 0 / xxx. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 304 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Cómo completar una prueba de evaluación > Cómo completar una prueba de evaluación Cómo completar una prueba de evaluación Al completar una prueba de evaluación, el alumno puede interactuar con su profesor, proporcionando respuestas a una serie de preguntas. Dichas preguntas las evalúan sus compañeros alumnos. Sus comentarios pueden servir de ayuda en la compresión general del material. Los alumnos a los que se les ha asignado una prueba de evaluación pueden acceder a ella a través del área de contenido del curso correspondiente. Los intervalos de fechas de envío y evaluación se pueden ver en el listado de prueba de evaluación. Además de enviar las respuestas directamente a la página de preguntas, los alumnos también pueden enviar un archivo local o copiar un elemento de Content Collection para apoyar su respuesta. Cómo completar una prueba de evaluación 1. Haga clic en el enlace >>Ver/Completar prueba de evaluación para empezar la prueba de evaluación. 2. Haga clic en el enlace de una pregunta. 3. Introduzca una respuesta en el editor de texto Respuesta. Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar esta respuesta como Objeto reutilizable. Si se selecciona, la respuesta estará disponible para los usuarios de Content Collection. Para poder utilizar esta opción es necesario que esté disponible Content Collection. Si desea más información acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables. 4. Haga clic en Examinar… para adjuntar un archivo local. -o- Haga clic en Buscar… para Copiar archivo de Content Collection. Nota Sólo se puede adjuntar un archivo a una prueba de evaluación. Si se adjunta un segundo archivo, el primero queda eliminado. Para adjuntar varios archivos, utilice el editor de texto. 5. Introduzca un nombre de enlace a archivo para dar un nombre al enlace del archivo adjunto. 6. Haga clic en Enviar. 7. Haga clic en Siguiente. 8. Repita los pasos precedentes según sea necesario para responder a todas las preguntas. 9. Haga clic en Aceptar al terminar la prueba de evaluación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 305 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Evalución de una prueba de evaluación > Cómo realizar una evaluación Evalución de una prueba de evaluación La evaluación de una prueba de evaluación permite a los alumnos ofrecer a sus pares comentarios muy útiles sobre las respuestas que han enviado. Estos comentarios pueden ayudar a entender mejor el material. Los usuarios pueden acceder a la prueba de evaluación mediante el mismo enlace que utilizaron para completarla y comenzar la evaluación. La página de descripción general de la evaluación indica el número de envíos que el alumno debe evaluar (el suyo propio incluido), con el nombre del evaluador encabezando la lista. Si se activan las evaluaciones anónimas, el evaluador no verá el nombre del alumno cuya prueba de evaluación está evaluando. ADVERTENCIA No inscriba ni elimine la inscripción de alumnos después de la Fecha de inicio de las evaluaciones. Nota Las pruebas sólo pueden evaluadarse durante el período de evaluación designado durante la creación de la prueba de evaluación. Cómo realizar una evaluación 1. Haga clic en el enlace Ver/Completar prueba de evaluación para empezar la evaluación. 2. Haga clic en el enlace correspondiente del Nombre del evaluador. 3. Revise el texto del campo Envío. 4. Introduzca el número de puntos que se asignará a ese envío en el campo Puntos posibles. 5. Introduzca texto en el campo Comentarios (si se lo solicitaran). 6. Haga clic en la casilla de verificación Asignar puntos. 7. Haga clic en Guardar y siguiente para pasar al criterio siguiente. 8. Haga clic en OK (aceptar). Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 306 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de una prueba de evaluación > Cómo administrar una evaluación Administración de una prueba de evaluación Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares proporciona muchas herramientas que sirven de ayuda en la administración de una prueba de evaluación. Entre estas herramientas se incluyen opciones de versiones adaptables, estado de revisión, seguimiento de estadísticas y metadatos. Cómo administrar una evaluación 1. Haga clic en Administrar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en cualquiera de los siguientes enlaces: l Versión adaptable l Versión adaptable: Avanzada l Estado de revisión l Versión adaptable y Estado de revisión: Progreso del usuario l Seguimiento de estadísticas l Metadatos Cómo crear reglas de versión adaptable para una evaluación Utilice la herramienta Versión adaptable para crear y editar reglas de versiones adaptables para esta prueba de evaluación. 1. Establezca las fechas Mostrar desde y Mostrar hasta con las casillas de verificación y los campos de fecha y hora. 2. Introduzca el nombre de usuario de cualquier usuario específico para asignar una afiliación a esta prueba de evaluación en el campo Nombre de usuario. 3. Haga clic en Examinar para seleccionar usuarios específicos. 4. Utilice los botones de flecha derecha e izquierda para asignar una afiliación a grupos del curso específicos. 5. Utilice la lista desplegable Elija una columna del centro de calificaciones para asignar una columna del centro de calificaciones para esta prueba de evaluación. 6. Haga clic en uno de los botones de opción para seleccionar una condición: l El usuario tiene al menos un intento para este elemento. l Elija entre Puntuación menor o igual que, Mayor o igual a o Igual a y, a continuación, introduzca un número en el campo. l Defina un rango de puntuación introduciendo números en los campos que aparecen después de Puntuación entre. 7. Haga clic en Examinar… y seleccione la prueba de evaluación para activar el estado de revisión. Haga clic en el botón Borrar para eliminar la entrada anterior. 8. Haga clic en Enviar. Acerca de la versión adaptable: Avanzada Utilice la versión adaptable: Avanzada para crear y modificar reglas que determinen la visibilidad de esta prueba de evaluación para los usuarios. Si desea más información acerca Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 307 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de una prueba de evaluación > Cómo revisar el estado del uso de las reglas avanzadas de versión adaptable, consulte Acerca de la versión adaptable. Cómo revisar el estado Utilice la herramienta de estado de revisión para proporcionar a los usuarios la posibilidad de marcar la prueba de evaluación como Revisado. 1. Haga clic en el botón de opción Activar. 2. Haga clic en Enviar. Cómo ver la disponibilidad y el estado de revisión de una evaluación Utilice la herramienta de progreso del usuario para ver la disponibilidad y el estado de revisión de esta prueba de evaluación para todos los usuarios. 1. Haga clic en Versión adaptable y estado de revisión: Progreso del usuario. 2. Vea la información que se describe en la siguiente tabla: Función Descripción Regla Haga clic en el enlace de regla para mostrar información de criterios de la regla de versión adaptable que rige esta prueba de evaluación. Apellidos Muestra el apellido del usuario. Nombre Muestra el nombre del usuario. Nombre de usuario Muestra el nombre de usuario. Rol en el curso Muestra el rol en el curso del usuario. Visibilidad Muestra un icono que indica si la prueba de evaluación es visible o no para el usuario. Enlaces de navegación Haga clic en los enlaces de número, Siguiente o Anterior para desplazarse por la información del usuario. 3. Cuando haya terminado, haga clic en Aceptar. Acerca del seguimiento de estadísticas Utilice la herramienta Seguimiento de estadísticas para activar o desactivar el seguimiento y para ver información de seguimiento del sistema para esta prueba de evaluación. Cómo activar o desactivar el seguimiento 1. Haga clic en Activar/Desactivar seguimiento. 2. Haga clic en el botón de opción Activar o Desactivar. 3. Haga clic en Enviar. Cómo ver las estadísticas de seguimiento del sistema 1. Haga clic en Ver estadísticas. 2. Utilice las casillas de verificación Fecha de inicio y Fecha de finalización y los campos de fecha y hora para definir el período de tiempo para el informe de estadísticas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 308 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de una prueba de evaluación > Acerca de los metadatos 3. Haga clic en el botón de opción Todos los usuarios para incluir las estadísticas de todos los usuarios. -o- 4. Haga clic en el botón de opción Usuarios seleccionados y seleccione las estadísticas de un alumno o alumnos específicos manteniendo pulsada la tecla CTRL mientras hace clic en cada nombre de usuario con el ratón. 5. Haga clic en Enviar. Acerca de los metadatos Utilice la herramienta de metadatos para aplicar información de metadatos para esta prueba de evaluación. Si desea información acerca del uso de metadatos, consulte Acerca de los metadatos. Cómo ver y aplicar metadatos a esta prueba de evaluación 1. Haga clic en Metadatos. 2. Haga clic en Editar junto a los metadatos correspondientes. 3. Introduzca la información apropiada en los campos correspondientes. 4. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 309 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Reglas para editar pruebas > Escala de tiempo de la prueba de evaluación Reglas para editar pruebas Una vez que se ha creado una prueba de evaluación, se puede editar de varias formas. No obstante, hay reglas específicas que rigen lo que se puede modificar y cuando puede tener lugar dicha edición. Estas reglas se ofrecen para ayudar a prevenir problemas como el siguiente: establecer las fechas incorrectamente y hacer la prueba de evaluación inutilizable. Esto ocurre cuando la prueba de evaluación se guarda con una fecha final de envío pasada o cuando las fechas de inicio y de finalización del envío coinciden. En este caso, la única solución es exportar la prueba de evaluación, importarla, fijar las fechas y, a continuación, eliminar la prueba de evaluación original. Todos los envíos de originales se pierden en este proceso. Escala de tiempo de la prueba de evaluación Una prueba de evaluación se define mediante la siguiente escala de tiempo: Período de escala de tiempo Descripción Crear e implementar Antes de que los participantes hayan realizado cualquier envío, incluso después de la fecha de inicio de envío. Enviar Después de la fecha de inicio de envío y de que se haya realizado cualquier envío, y antes de la fecha final de envío. Completado Después de la fecha final de envío, pero antes de la fecha de inicio de la evaluación. Evaluar Después de la fecha de inicio de la evaluación y antes de la fecha final de la evaluación. Resultados Después de la fecha final de la evaluación. Reglas de la prueba de evaluación Las reglas que rigen la modificación de elementos de la prueba de evaluación se definen en la siguiente tabla. Estos cambios se realizan sin advertencias del sistema, excepto cuando se indican. Período de escala de tiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editar Crear e implementar Se puede modificar cualquier elemento sin restricciones ni advertencias. Enviar Nombre Instrucciones (es posible que los usuarios que ya hayan enviado esta actividad no vuelvan para ver si hay cambios en las instrucciones) Fecha final de envío Fecha de inicio/final de evaluación Evaluación anónima Autoevaluación N.º de pares Indicador disponible Seguimiento Eliminar preguntas Orden de las preguntas Fecha de inicio de envío Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 310 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Reglas para editar pruebas > Reglas de la prueba de evaluación Período de escala de tiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editar Restricciones de fechas Añadir preguntas (es posible que los usuarios que ya hayan enviado esta actividad no vuelvan para ver si hay cambios en las preguntas.) Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar criterios Editar texto de la pregunta (es posible que los usuarios que ya hayan enviado esta actividad no vuelvan para ver si hay cambios en las preguntas) Editar respuesta modelo Completado Nombre Instrucciones (ha terminado el proceso de envío correspondiente a esta actividad.) Fecha de inicio/final de evaluación Evaluación anónima Autoevaluación N.º de pares Indicador disponible Seguimientos Restricciones de fechas Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar criterios Editar respuesta modelo Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar preguntas Fecha de inicio de envío Evaluar Nombre Instrucciones (ha terminado el proceso de envío correspondiente a esta actividad. Fecha final de evaluación Indicador disponible Seguimiento Restricciones de fechas Añadir criterios (es posible que los usuarios que ya completado la evaluación no vuelvan para ver si hay cambios en los criterios.) Editar texto de los criterios (es posible que los usuarios que ya completado la evaluación no vuelvan para ver si hay cambios en los criterios.) Editar criterios para permitir comentarios (es posible que los usuarios que ya completado la evaluación no vuelvan para ver si hay cambios en los criterios.) Editar respuesta modelo (es posible que los usuarios que ya completado la evaluación no vuelvan para ver si hay cambios en los criterios.) N.º de pares Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar preguntas Evaluación anónima Eliminar/Reordenar criterios Editar puntos posibles de los criterios, Asignar puntos Fecha de inicio de evaluación Autoevaluación Fecha final de envío Fecha de inicio del envío Resultados Nombre Instrucciones (ha terminado el proceso de envíos de esta actividad.) Fecha final de evaluación Indicador disponible Seguimiento Restricciones de fechas N.º de pares Añadir criterios Permitir comentarios Evaluación anónima Eliminar/Reordenar criterios Editar criterios Editar puntos posibles de los criterios, Asignar puntos Editar texto de los criterios Editar respuesta modelo Fecha de inicio de evaluación Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 311 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Reglas para editar pruebas > Reglas de la prueba de evaluación Período de escala de tiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editar Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar preguntas Autoevaluación Fecha final de envío Fecha de inicio de envío Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 312 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición de una prueba de evaluación > Cómo editar una evaluación Edición de una prueba de evaluación En la página de edición de prueba de evaluación, los profesores pueden acceder al lienzo de la prueba de evaluación para cambiar preguntas o criterios de la misma o exportarla para su uso posterior. Si desea información detallada sobre lo que se puede y lo que no se puede editar, consulte Reglas para editar pruebas. Cómo editar una evaluación 1. Haga clic en Editar junto a la prueba de evaluación correspondiente. 2. Haga clic en cualquiera de los siguientes enlaces: l Lienzo de prueba de evaluación l Propiedades l Exportar evaluación Lienzo de la prueba de evaluación Los profesores pueden utilizar el lienzo de la prueba de evaluación para añadir preguntas y criterios, y reorganizarlos. Si desea información acerca de cómo añadir preguntas, consulte Adición de una pregunta a una prueba de evaluación. Si desea información acerca de cómo añadir criterios, consulte Adición de criterios a una pregunta. Cómo reordenar preguntas 1. Haga clic en la lista desplegable numérica situada junto a la pregunta correspondiente y seleccione un nuevo número para esa pregunta. Las preguntas se reorganizarán automáticamente. 2. Cuando haya terminado, haga clic en Aceptar. Cómo reordenar criterios 1. Haga clic en Criterios que aparece junto a la pregunta correspondiente. 2. Haga clic en la lista desplegable numérica situada junto a los criterios correspondientes y seleccione un nuevo número para los criterios. Los criterios se reorganizarán automáticamente. 3. Cuando haya terminado, haga clic en Aceptar. Propiedades Si hace clic en el enlace de propiedades, aparecerá la página Propiedades de la prueba de evaluación. Si desea información detallada sobre los campos y funciones de la página Propiedades, consulteCreación de una nueva prueba de evaluación. Nota Los campos que no se pueden editar aparecen atenuados. Nota La casilla de verificación Actualizar nombre de columna del centro de calificaciones aparecerá junto al nombre de la prueba de evaluación si el usuario tiene permiso para actualizar el centro de calificaciones. Si esta casilla de verificación está seleccionada y se realiza un cambio en el nombre de la prueba de evaluación, también se cambiará el nombre de la columna del centro de calificaciones. Si no está seleccionada, o si Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 313 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Edición de una prueba de evaluación > Propiedades el usuario no tiene permisos en el centro de calificaciones, el nombre de la prueba de evaluación aún se podrá cambiar pero el cambio no se reflejará en el centro de calificaciones. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 314 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control de los envíos > Cómo supervisar los envíos de una prueba de evaluación Control de los envíos Los envíos de prueba de evaluación se controlan y revisan durante el proceso de prueba de evaluación. Los envíos se pueden descargar como una recopilación o de forma individual para poder revisarlas posteriormente. Los envíos se comprimen en un archivo .zip que contiene un archivo HTML para cada envío. Los envíos se se abren y leen en cualquier navegador Web. Cómo supervisar los envíos de una prueba de evaluación 1. Haga clic en el elemento de menú Panel de control del curso. 2. Haga clic en el enlace Autoevaluación y prueba de evaluación de pares en Herramientas del curso. 3. Haga clic en el nombre de la prueba de evaluación correspondiente. 4. Haga clic en Envíos. Características y funciones La página de envíos incluye las funciones y características siguientes: Función Descripción Prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación. Fechas de envío Muestra el intervalo de fechas de envío. Fechas de evaluación Muestra el intervalo de fechas de evaluación. Descargar todo Haga clic para descargar todos los envíos como un archivo .zip. Filtrar por Seleccione una opción para filtrar la lista de envíos y haga clic en Ir para aplicar el filtro. Completado Muestra un icono que indica si el envío se ha completado o no. Nombre Muestra el nombre del alumno. Nombre de usuario Muestra el nombre de usuario del alumno. Respuestas a las preguntas Muestra el número de respuestas a las preguntas que se han registrado hasta el momento y el número total de preguntas. Envío Vista Haga clic en esta opción para ver un envío específico. Descargar Haga clic en esta opción para descargar un envío específico como un archivo .zip. Página de envío La página de envío se muestra al hacer clic en la opción Ver junto a un envío en la página de envíos. La página incluye las siguientes funciones: Función Descripción Nombre de la prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación. Preguntas Muestra el número de preguntas en esta prueba de evaluación. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 315 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control de los envíos > Página de envío Función Descripción Instrucciones Muestra las instrucciones para esta evaluación. Evaluaciones a completar Muestra el número de evaluaciones que se deben completar. Fecha final de envío Muestra la fecha final de envío. Fecha de último envío Muestra la fecha en la que se recibió el último envío. Pregunta 1 Muestra el texto de la pregunta. Envío Muestra el texto del envío para la pregunta. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 316 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control de las evaluaciones > Cómo supervisar las pruebas de evaluación Control de las evaluaciones Las evaluaciones de prueba de evaluación se controlan y revisan durante el proceso de prueba de evaluación. Las evaluaciones se pueden descargar como una recopilación o de forma individual para poder revisarlas posteriormente. Las evaluaciones se comprimen en un archivo .zip que contiene un archivo HTML para cada evaluación. Las evaluaciones se pueden abrir y leer en cualquier navegador Web. Cómo supervisar las pruebas de evaluación 1. Haga clic en el elemento de menú Panel de control del curso. 2. Haga clic en el enlace Autoevaluación y prueba de evaluación de pares en Herramientas del curso. 3. Haga clic en el nombre de la prueba de evaluación correspondiente. 4. Haga clic en Evaluaciones. Características y funciones La página Evaluaciones incluye las funciones y características siguientes: Función Descripción Prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación. Fechas de envío Muestra el intervalo de fechas de envío. Fechas de evaluación Muestra el intervalo de fechas de evaluación. Descargar todo Haga clic en esta opción para descargar todas las evaluaciones como un archivo delimitado por tabuladores (.csv). Filtrar por: Seleccione una opción para filtrar la lista de envíos y haga clic en Ir para aplicar el filtro. Completado Muestra un icono que indica si la evaluación está o no completa. Evaluador Muestra el nombre del evaluador. Nombre de usuario del evaluador Muestra el nombre de usuario del evaluador. Envíos evaluados Muestra los nombres de los alumnos cuyos envíos se han asignado a este evaluador. Porcentajes Muestra los puntos otorgados a este alumno en un formato de porcentaje. Points Muestra los puntos asignados por un evaluador específico. Promedio Muestra el promedio de todos los porcentajes que se han enviado. Autoevaluado Muestra un icono que indica si la autoevaluación se ha enviado o no. Evaluación Vista Haga clic en esta opción para ver una evaluación específica. Descargar Haga clic en esta opción para descargar una evaluación específica como un archivo .zip. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 317 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Control de las evaluaciones > Ver evaluación Ver evaluación La página Ver evaluación se muestra al hacer clic en la opción Ver junto a una evaluación en la página de evaluaciones. La página incluye las siguientes funciones: Función Descripción Nombre de la prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación. Preguntas Muestra el número de preguntas de esta prueba de evaluación. Instrucciones Muestra las instrucciones para esta evaluación. Evaluaciones a completar Muestra el número de evaluaciones que se deben completar. Fecha final de evaluación Muestra la fecha final de evaluación. Hora actual Muestra la hora en la que se accedió a esta página. Encabezado de evaluador Muestra el nombre del evaluador. Envío Muestra el nombre de un remitente (el nombre de usuario aparece entre paréntesis). Criterios Encabezado de pregunta Muestra el texto de la pregunta. Puntos asignados Muestra el número de puntos asignados para estos criterios. Puntos posibles Muestra el número de puntos que son posibles para los criterios. Comentario al usuario Muestra texto de comentarios que haya introducido el remitente. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 318 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Visualización de los resultados > Cómo supervisar los resultados de una prueba de evaluación Visualización de los resultados Los resultados de evaluaciones se controlan y revisan una vez que la fase de envío haya finalizado. Los resultados se descargan como una recopilación o de forma individual. Cómo supervisar los resultados de una prueba de evaluación 1. Haga clic en el elemento de menú Panel de control desde dentro del curso. 2. Haga clic en el enlace Autoevaluación y prueba de evaluación de pares en Herramientas del curso. 3. Haga clic en el nombre de la prueba de evaluación correspondiente. 4. Haga clic en Resultados. Características y funciones La página Resultados incluye las siguientes características y funciones: Función Descripción Prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación. Fecha final de envío Muestra la fecha final de envío. Fecha final de evaluación Muestra la fecha final de la evaluación. Descargar Haga clic en esta opción para descargar todas las evaluaciones como un archivo delimitado por comas (.csv). Actualizar el total de columna en el centro de calificaciones cuando se actualicen las calificaciones Haga clic en este cuadro para actualizar el centro de calificaciones con los resultados de esta prueba de evaluación Enviar al centro de calificaciones Haga clic para enviar todos los resultados al centro de calificaciones. Evaluado Muestra un icono que indica si el usuario ha completado la evaluación o no. Nombre Muestra el nombre del alumno. Nombre de usuario Muestra el nombre de usuario del alumno. Porcentaje promedio Muestra el promedio de todos los puntos que los evaluadores de este alumno asignaron al envío del alumno, expresado como porcentaje del total de puntos posibles. Puntuación promedio Muestra el promedio de todos los puntos que los evaluadores de este alumno asignaron al envío del alumno. Resultados enviados Indica si los resultados de este alumno se han enviado al centro de calificaciones o no. Autoevaluado Muestra un icono que indica si la autoevaluación se ha enviado o no. Marcadores de pares Muestra cuántos pares han completado la evaluación de este alumno. Vista Haga clic para ver un envío específico. Descargar Haga clic en esta opción para descargar un envío específico como un archivo .zip. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 319 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Envío de mensajes de correo electrónico > Cómo enviar correos electrónicos Envío de mensajes de correo electrónico Los profesores pueden enviar mensajes de correo electrónico a individuos que participan en el curso desde la página Enviar correo electrónico. Se envían mensajes de correo electrónico a usuarios individuales o a grupos de usuarios dentro del curso como, por ejemplo, a todos los profesores asistentes. De forma predeterminada, el remitente recibe una copia de ese correo electrónico. Los profesores no pueden enviar correos electrónicos a otras personas a través de Internet mediante la función Enviar correo electrónico. Cómo enviar correos electrónicos 1. Haga clic en la opción Contactos en el área Enviar mensaje de correo electrónico del panel de control. 2. Haga clic en una de las siguientes opciones que aparecen en la página Enviar mensaje de correo electrónico: Opción Descripción Todos los usuarios Permite enviar correos electrónicos a todos los usuarios de un curso específico. Todos los usuarios alumnos Permite enviar un correo electrónico a todos los alumnos del curso. Todos los grupos Permite enviar correos electrónicos a todos los grupos de un curso específico. Todos los profesores asistentes Permite enviar correos electrónicos a todos los profesores asistentes del curso. Todos los profesores Permite enviar correos electrónicos a todos los profesores del curso. Todos los observadores Permite enviar correos electrónicos a todos los observadores de un curso específico. Seleccionar usuarios Permite enviar correos electrónicos a un único usuario o seleccionar varios usuarios del curso. Seleccionar grupos Permite enviar correos electrónicos a un único grupo o seleccionar varios grupos del curso. Seleccionar observador/observadores Permite enviar correos electrónicos a un único observador o seleccionar varios observadores del curso. 3. Introduzca un asunto. 4. Introduzca un Mensaje. 5. Haga clic en Adjuntar un archivo para incluir un archivo adjunto al correo electrónico. 6. Haga clic en Enviar. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 320 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de tareas > Creación y edición de tareas de curso Administración de tareas La página Tareas organiza proyectos o actividades (denominados tareas), mediante la definición de la prioridad y el seguimiento del estado de las tareas. El usuario puede crear tareas y publicarlas en la página Tareas. Todos los usuarios pueden publicar tareas personales en sus páginas. Los profesores pueden publicar tareas para usuarios que participen en sus cursos y los administradores del sistema pueden publicar tareas para todas las páginas de tareas de los usuarios. La información de las tareas se organiza por columnas que muestran la prioridad, el nombre, el estado y la fecha de vencimiento de la tarea. Las tareas también están disponibles como herramienta de grupo del curso para tareas que son específicas para un grupo más pequeño dentro de un curso. Creación y edición de tareas de curso Para añadir o editar tareas, acceda a la página Crear tarea de curso o Editar tarea de curso. Los campos de la página Crear tarea de curso y Editar tarea de curso son los mismos. Los campos de la página Crear tarea de curso están vacíos cuando ésta se abre, mientras que los campos de la página Editar tarea de curso están rellenos cuando ésta se abre. Cómo crear una tarea de curso 1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. Haga clic en la opción Crear tarea de curso en la página Tareas. 3. Introduzca la información de tarea en los campos correspondientes. 4. Haga clic en Enviar. Cómo editar una tarea de curso 1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Editar del menú contextual de la tarea adecuada. 4. Edite la información de tarea. 5. Haga clic en Enviar. Cómo eliminar una tarea de curso 1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Seleccione Eliminar del menú contextual de la tarea adecuada. 4. Haga clic en Aceptar para confirmar. Cómo cambiar el estado de una tarea de curso Las tareas tienen tres estados que se pueden cambiar en cualquier momento para reflejar el progreso. Las tareas pueden estar Sin iniciar, En proceso o Completadas. Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 321 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de tareas > Cómo cambiar el estado de una tarea de curso 1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de control. 2. El modo de edición está activado. 3. Haga clic en Estado: 4. Seleccione un estado nuevo de la lista. En la tabla siguiente se muestran los campos de las páginas Crear tarea de curso o Editar tarea de curso. Trabajo de campo Descripción Información de la tarea Nombre de tarea Permite introducir el título de la tarea. Descripción Permite introducir una descripción de la tarea. Fecha de vencimiento Permite seleccionar la fecha de vencimiento de la tarea en la lista desplegable, o hacer clic en el icono para seleccionar una fecha en la interfaz de calendario. Opciones de tarea Prioridad Permite seleccionar una prioridad. Las opciones son: l Baja (la tarea aparece con una flecha azul apuntando hacia abajo) l Normal l Alta (la tarea aparece con una flecha roja apuntando hacia arriba) Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 322 © 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.
  • Administración de wikis > Acerca de los wikis para cursos Administración de wikis Los wikis son herramientas colaborativas que permiten a los alumnos contribuir y modificar una o varias páginas de materiales relacionados con los cursos, lo que supone más medios para la colaboración y el uso compartido del material. Las páginas pueden crearse y editarse rápidamente, además de que permiten llevar un control de los cambios efectuados y las adiciones insertadas. Todo ello fomenta una colaboración eficaz entre múltiples autores. El profesor puede crear uno o más wikis para que todos los miembros del curso contribuyan y wikis para grupos específicos que pueden usarse para colaborar. Los wikis también pueden utilizarse para registrar información y usarse como almacén de información y conocimiento del curso. El profesor tiene la capacidad de ver todos los cambios efectuados en todas las páginas del wiki. Los cambios pueden verse en un nivel superior y el profesor puede profundizar para recuperar la información sobre el desarrollo y las contribuciones que ha aportado cada individuo. Es posible asignar una calificación a las contribuciones de los alumnos a los wiki o se puede utilizar sólo para revisión del contenido del curso. Cuando se configura un wiki con calificaciones, se crea automáticamente una columna de calif