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Catalogo nacional de formación continua 2011 2012
 

Catalogo nacional de formación continua 2011 2012

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Catalogo Nacional de Formación continua 2011-2012 ES EL NUEVO

Catalogo Nacional de Formación continua 2011-2012 ES EL NUEVO

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    Catalogo nacional de formación continua 2011 2012 Catalogo nacional de formación continua 2011 2012 Document Transcript

    • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
    • El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de EducaciónBásica en Servicio 2011-2012, fue elaborado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.DIREC TO R I OMTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBALSecretario de Educación PúblicaMTRO. JOSÉ FERNANDO GONZÁLEZ SÁNCHEZSubsecretario de Educación BásicaMTRA. LETICIA GUTIÉRREZ CORONADirectora General de Formación Continua de Maestros en ServicioLIC. NORMA MARÍA LUISA GÓMEZ PÉREZDirectora de Evaluación y Desarrollo InstitucionalDRA. JESSICA BAÑOS POODirectora de Desarrollo AcadémicoLIC. VÍCTOR HUGO CALVILLO MENDOZADirector de Planeación y LogísticaDR. JESÚS PÓLITO OLVERACoordinador de AsesoresCoordinación General:Lic. Norma María Luisa Gómez PérezCon la colaboración de:Dr. Jesús Pólito Olvera Erika Rocío Espinosa BalbuenaLic. Ignacio E. Arvizu Hernández M. en C. Rosa María Flores MartínezLic. José Francisco Balderas Correa Lic. Sergio Gabriel Bárcenas MartínezMtra. María del Consuelo Luna Ramírez Yessica F. Martínez JiménezLic. Marga Olivia Ortiz Cruz Néstor Héctor Silva RuízLic. Ofelia Mulliert Carlín David González AlvaradoDiseño de portada y formación de interiores:D.G. Ricardo Muciño MendozaAgradecemos la colaboración a las y los integrantes de los Comités de Evaluación.D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011Argentina 28, colonia Centro06020, México, D.F.ISBN: En trámite
    • Índice Página Presentación 5 Español 7 Matemáticas 67 Ciencias 155 Formación Cívica y Ética 277 Historia 339 Uso Educativo de las Tecnologías 365 Educación Física 529 Educación Artística 543 Formación Económica y Financiera 561 Idiomas 575 Preescolar 653 Telesecundaria 681 Educación Especial 689 Educación Indígena 731 Asesoría 763 Gestíon 945 Equidad de Género 1027 Propuestas académicas de posgrado 1067 Instituciones participantes 1141 Autoridades Educativas Estatales 1155Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 3 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
    • Presentación Presentación E l conocimiento es la divisa de las sociedades del siglo XXI. Su generación supone el fortalecimiento tanto del sistema de formación profesional, como de investigación e innovación. Propiciar un mejor futuro para el país y mayores niveles de bienestar para su población pasa ineludiblemente por las maestras y maestros que forjan a las niñas, niños y jóvenes de nuestra sociedad. El Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio 2011-2012, que aquí se presenta, tiene como propósito dotar a las maestras y los maestros de la información y orientación que requieren para facilitarles el acceso a la formación continua y a la superación profesional y, con ello, transitar de manera inquebrantable en una vida profesional, productiva y con calidad académica. En atención a las estrategias establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, las políticas de atención a la calidad educativa se sintetizan en el currículo 2011, que articula los objetivos de la educación básica y se recupera para la profesionalización de las y los maestros del país. Por ello, la Subsecretaría de Educación Básica promueve la consolidación del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Servicio, como expresión de una política pública que responde de manera integral y coordinada a las necesidades de profesionalización, tal y como lo establece la Alianza por la Calidad de la Educación. La oferta formativa para que las y los maestros de educación básica en servicio mejoren su nivel académico, está contenida en el presente, que en su 4ª edición pone en sus manos el compendio de programas académicos con pertinencia y calidad que requiere la profesionalización de docentes en México, elemento indispensable para la implementación del currículo 2011 de la educación básica. Para hacer posible la realización de este Catálogo, fue necesario reunir voluntades y esfuerzos. El proceso de integración del Catálogo inició en diciembre de 2010 mediante convocatoria pública promovida por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio. Mención especial merece la importante participación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), de las Escuelas Normales, de los Centros de Actualización del Magisterio, los Centros de Investigación Educativa, de las Instituciones de Educación Superior y de las Autoridades Educativas Estatales.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 5 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Presentación /Presentación El compromiso entre la educación básica y la educación superior, se refleja en la amplia presentación de propuestas, elaboradas todas y cada una de ellas con rigor académico y científico, propio de los profesionales de la educación superior y de las Instituciones a las que representan. Con el propósito de desarrollar un proceso incluyente que derivara en un producto de alta calidad, se convocó a especialistas, investigadores del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), académicos reconocidos e integrantes del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación (SNTE), con el apoyo de maestras y maestros en servicio de los diferentes niveles y modalidades de la educación básica, para que de manera colegiada y con criterios consensuados y, al amparo de regulaciones internacionales en materia educativa, se valorara y calificara la relevancia y pertinencia de las propuestas recibidas, en armonía con la normatividad emitida en la Convocatoria Nacional y el Marco para el Diseño y Desarrollo de Programas de Formación Continua y Superación Profesional. Este proceso se caracterizó por su profesionalismo, transparencia y objetividad. El Catálogo Nacional 2011-2012, es el resultado de este importante proceso de evaluación. Contiene 1,115 propuestas académicas diseñadas por 320 instituciones educativas. Se organiza por áreas de conocimiento en las cuales se ofertan cursos, diplomados, especialidades, maestrías y doctorados. También incluye 108 programas de posgrado de competencias internacionales, reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). En la descripción de cada programa académico se informa sobre el propósito, la estructura, modalidad y el contenido del mismo. El Catálogo Nacional es un referente federal que coadyuva en la regulación y articulación de la formación continua y superación profesional de las y los maestros de Educación Básica en Servicio. La SEP reconoce que son las autoridades educativas estatales las que, en el ámbito de sus atribuciones y en el pleno de sus Consejos Estatales de Formación Continua, seleccionarán e incorporarán los programas académicos que resulten relevantes y pertinentes para atender las necesidades de profesionalización de sus maestras y maestros, directivos escolares y asesores técnico-pedagógicos, en apego a la normatividad específica para su implementación y operación. El empuje emprendedor caracteriza toda aventura social exitosa. El progreso y la prosperidad de una nación dependen que este empuje sea parte de la idiosincrasia colectiva. De ahí la relevancia de presentar este Catálogo Nacional que permite a las maestras y los maestros de Educación Básica en Servicio contar con un mosaico de oportunidades para acceder al conocimiento y a la superación profesional sin importar su ubicación geográfica, el nivel o la modalidad que atiendan. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 6 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / Español EspañolFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 7 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de habilidades del pensamiento para el desarrollo de la escritura Español argumentada y el pensamiento crítico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los estudiantes las herramientas fundamentales para el desarrollo de las estrategias y habilidades del pensamiento complejo, necesarias para el procesamiento de la información obtenida de diversas fuentes. z ESTRUCTURA Está organizado en 4 unidades. z CONTENIDO • Módulo I. El pensamiento. • Módulo II. Pensamiento y lenguaje. • Módulo III. Taxonomía del razonamiento verbal. • Módulo IV. El modelo de Toulmin. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tijuana, Baja California. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gonzalo Cabrera Núñez. academico@uttijuana.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 9 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Didáctica del Español como lengua extranjera. Modalidad PRESENCIAL Duración 75 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar las bases metodológicas de la enseñanza del Español como lengua extranjera, como herramientas para desarrollar propuestas didácticas que se conviertan en un repertorio de actividades prácticas susceptibles de ser adecuadas y enriquecidas de acuerdo con las necesidades del estudiante. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Importancia del Español como lengua extranjera. • Módulo II. ¿Qué contenidos enseñar en el aula de ELE? • Módulo III. Planeación de clase. • Módulo IV. Actividades prácticas en el aula I. • Módulo V. Enseñanza de las habilidades lingüísticas. • Módulo VI. Actividades prácticas en el aula II. • Módulo VII. Lengua y cultura en ELE. • Módulo VIII. Materiales de autoacceso y evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Indígena, Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Lourdes O. Gómez Barranco. logomez58@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 10 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La optimización de los servicios de consulta en una biblioteca.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar la información necesaria para la identificación de las características de los materiales que componen la colección de consulta y concientizar a las personas encargadas de la biblioteca de lo fundamental que es el servicio de consulta como apoyo al desarrollo tecnológico y científico del usuario. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 6 sesiones. z CONTENIDO • Sesiones I y II. Conceptos básicos. • Sesión III. Las obras de consulta. • Sesión IV. El acervo de consulta. • Sesión V. Organización del área de consulta. • Sesión VI. El bibliotecario de consulta. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Irma Cárdenas García. irmacg@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 11 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Actualización en redacción y modernización ortográfica. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Ser capaz de emplear con acierto las letras y los acentos para aplicar las novedades ortográficas en la comunicación escrita, así como redactar textos con claridad, concisión y alto impacto significativo. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 11 temas. z CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es la ortografía? • Tema II. La lengua y el habla. • Tema III. Teoría sobre el error ortográfico. • Tema IV. La materia prima: léxico y ortografía. • Tema V. Letras y formas conflictivas. • Tema VI. Comunicar e informar. • Tema VII. Generación y acopio de ideas. • Tema VIII. Técnicas y apoyos para la redacción. • Tema IX. Elaboración y presentación de textos. • Tema X. Uso de signos de puntuación y otros signos ortográficos. • Tema XI. Importancia de la documentación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Secundaria General, Secundaria Técnica y Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de México. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Judith Eunice Fabián Salazar. jefabians@uaemex.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 12 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Metodología de la enseñanza del Español.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Incidir en la formación de maestras y maestros profesionales de la educación para que sean capaces de conocer las principales bases teóricas sobre la enseñanza del Español bajo el enfoque por competencias y argumentar sobre los impactos de la misma en la formación de los estudiantes, en los roles de los profesores y en el empleo de estrategias que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones de 6 y 7 horas. z CONTENIDO • Sesión I. El Español y sus estudios: lingüística general. • Sesión II. Análisis de códigos. • Sesión III. TIC y el Español. • Sesión IV. Material didáctico. • Sesión V. Selección de textos. • Sesión VI. Instrumentos de evaluación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 13 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Metodología para la elaboración de investigación basada en competencias, en laEspañol enseñanza del Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los profesionistas de la enseñanza del Español, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. z ESTRUCTURA El curso está distribuido en 5 sesiones de 8 horas cada una. z CONTENIDO • La docencia estratégica. • Identificación y determinación del tema. • Exploración, búsqueda y selección de fuentes de información. • Función y estructura de las fichas. • Claridad y orden en la redacción. • Usos y abusos del Español: introducción a la gramática básica y vicios del lenguaje. • Recolección y manejo de los datos obtenidos a lo largo del proceso de investigación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Germán Bautista. margulisrg@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 14 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Animación a la lectura desde las bibliotecas.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Ampliar los conocimientos respecto a la lectura y su promoción, elaborar proyectos y seleccionar materiales para su difusión entre los estudiantes, valorar la lectura como un medio para promover la cultura general, el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos, y reconocer que leer es un derecho de todos. z ESTRUCTURA Los contenidos están organizados en 3 módulos con una duración de 10 horas el primero y 11 horas el segundo y el tercero, contiene 2 sesiones presenciales de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Módulo I. Promoción, animación y difusión de la lectura. • Módulo II. Libros para todos, una premisa fundamental. • Módulo III. Proyectos de promoción y recursos para incentivar la lectura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 15 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Nuevas aproximaciones a la enseñanza de la gramática. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Preparar adecuadamente a los docentes para que sean capaces de adquirir métodos claros de análisis morfosintácticos, valorar la importancia de la enseñanza de la gramática a través de una formación teórica adecuada y analizar los componentes básicos de las reglas de ortografía como herramienta para el desempeño profesional. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 sesiones. z CONTENIDO • Sesión I. Ortografía. • Sesión II. Formación de palabras y neología. • Sesión III. Las categorías morfofuncionales. • Sesión IV. Oraciones simples, compuestas y complejas, coordinadas y subordinadas. • Sesión V. Morfología del verbo. Las formas no personales del verbo. • Sesión VI. Fenómenos gramaticales relevantes en el aprendizaje del Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Directivos Escolares. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 16 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Las competencias comunicativas en Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la complejidad del sistema comunicativo en una sociedad que evoluciona constantemente, analizar las competencias comunicativas que se pretende fortalecer en los alumnos de Secundaria y analizar y reflexionar sobre los proyectos didácticos como una herramienta para potenciar las competencias comunicativas. z ESTRUCTURA Este curso se encuentra estructurado en 3 bloques donde el primero tiene una duración de 10 horas y el segundo y tercero de 15 horas. z CONTENIDO • Bloque I. La comunicación como un proceso complejo. • Bloque II. Las competencias comunicativas en la escuelas secundarias. • Bloque III. Las competencias comunicativas y su didáctica en la escuela Secundaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luz Elba Zepeda Jiménez. herrera_r_i@hotmail.com, luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 17 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La escritura en la escuela Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre la situación actual que guarda la lectura y escritura como herramienta comunicativa. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 bloques. z CONTENIDO • Bloque I. La lectura y escritura: actividades básicas del ser humano. • Bloque II. La escritura en la escuela Primaria. • Bloque III. La enseñanza de la lectura y escritura en la escuela Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luz Elba Zepeda Jiménez. herrera_r_i@hotmail.com, luzelba@upn011.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 18 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los proyectos didácticos en el desarrollo de competencias lingüísticas en los alumnos Español de primer grado de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Reflexionar sobre los beneficios de los proyectos en el desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos del primer grado de Educación Primaria. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 2 bloques de 20 horas cada uno. z CONTENIDO Bloque I. • Conceptos y características de los proyectos didácticos. • Análisis de proyectos en libros de los alumnos. Bloque II. • El diseño de proyectos didácticos. • La intervención docente en los proyectos didácticos. • La evaluación de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 011, Estatal. Aguascalientes. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luz Elba Zepeda Jiménez. herrera_r_i@hotmail.com, luzelba@upn011.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 19 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Ortografía y redacción. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Dominar los elementos sintácticos y semánticos que le permitirán conocer el uso correcto del idioma Español para favorecer el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes. z ESTRUCTURA El curso está dividido en 3 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Reglas gramaticales. • Módulo III. Creación de textos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Pachuca, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Griselda Ramos Baños. gramos@lasallep.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 20 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La comunicación no verbal una herramienta para el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar la competencia y la habilidad de la comunicación correcta para expresarse efectivamente e interpretar la comunicación verbal y no verbal. z ESTRUCTURA El curso está dividido en 7 temas. z CONTENIDO • La comunicación. Procesos de la comunicación. • La cultura. Proceso de la comunicación y la cultura. • Comunicación oral. Proceso del habla y del pensamiento. Significante-significado. • Comunicación no verbal. Perspectivas básicas. • Proxémia-Proxémika. El arte de las distancias. • Efectos del movimiento del cuerpo y la postura. Emblemas, ilustradores, reguladores y adaptares. • Los efectos de las expresiones faciales. El rostro y los juicios de personalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 21 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Teatrolectura: estrategias didácticas para fomentar en los niños la lectura. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Facilitar al participante herramientas didácticas utilizadas en la metodología del quehacer teatral; con el objetivo de fortalecer en los estudiantes la imaginación, utilizando ésta como medio para acercar, apreciar, desarrollar y promover la lectura en los alumnos de nivel Inicial, Preescolar, 1°, 2° y 3° de Primaria. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 9 temas. z CONTENIDO • Identificación de la problemática ¿Por qué no leen los niños? • Análisis de la literatura infantil. • La imaginación. • Gestualidad y movimiento. • La voz y sus cualidades. • La caracterización. • El escenario. • El trabajo con los alumnos. • Muestra de trabajos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Regular y Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Patricia Méndez Viera. smendez@uttt.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 22 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza del Español en la Educación Español Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar procesos de formación entre los profesores de Educación Básica a partir del análisis y desarrollo de proyectos didácticos de lengua en el aula, que permitan vincular diversos contenidos y actividades relacionadas con lo que se habla, se escucha, se lee, se escribe y con los procesos de evaluación en un contexto de usos reales y en una relación significativa con los enfoques comunicativo, funcional y sociocultural. z ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 sesiones. z CONTENIDO • Sesión I. Los nuevos enfoques de la didáctica de la lengua: comunicativo, funcional, y sociocultural. • Sesión II. La pedagogía por proyectos en lengua. • Sesión III. Los procesos de lectura, escritura y oralidad en la enseñanza de la lengua. • Sesión IV. El trabajo colaborativo en el aula. • Sesión V. El mundo literario en el salón de clases. • Sesión VI. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas: el diario y el relato docente. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Pedagógicos. Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Actualización y Centros de Maestros, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Juan García Ávalos. jjgarcia@sep.gob.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 23 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia, lenguaje yEspañol comunicación. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje que permitan en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas de su nivel académico específico. z ESTRUCTURA Este curso está dividido en 3 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Lenguaje y comunicación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 24 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Lectura crítica y redacción creativa.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar aptitudes de lectura crítico-reflexiva, así como la redacción literaria, convirtiéndose ésta en un medio que permita al individuo explorar su imaginación y liberar su pensamiento a través del estímulo de sus propias capacidades que lo inciten a realizar crítica de su entorno social y la búsqueda de soluciones o alternativas de mejor convivencia. z ESTRUCTURA El curso consta de 4 temas. z CONTENIDO • Lectura literal. • Lectura inferencial. • Lectura analógico-crítica. • Redacción creativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Altamira, Tamaulipas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Javier Rossette García. viertegar@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 25 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Comunicación verbal. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación verbal para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción estructurada de conocimientos. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 7 temas. z CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Los docentes de verdad leen? • Comunicación escrita. • Comunicación oral. • Comunicación estratégica. • Los mensajes. • La comunicación en grupo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 26 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar habilidades de comunicación para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la construcción de experiencias y conocimiento de las niñas y los niños. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 10 sesiones de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Presentación del curso. • ¿Qué es la comunicación? • Lenguaje verbal y no verbal. • Mejorando la comunicación. • ¿Cómo lograr la comunicación asertiva en el aula? • Trabajo en equipo docente-alumno (Fortaleciendo los nuevos modelos pedagógicos). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Marivel Solís Barrera. d_empresarial@uaeh.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 27 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Lingüística del texto. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Discernir cuáles son las necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. z CONTENIDO • Tema I. Necesidades, propósitos y efectos comunicativos: por qué comunicar y para qué. • Tema II. El uso de la lengua desde el punto de vista de la pragmática y la sociolingüística. • Tema III. Los elementos que configuran el texto como la mayor unidad de significado. • Tema IV. Las partes de la oración, las estructuras oracionales, los nexos en los textos y la ortografía del Español. • Tema V. Las relaciones semánticas entre oraciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 28 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Los procesos intelectuales de los niños de 3 a 6 años en las competencias del Español lenguaje escrito.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Lograr que los docentes desarrollen formas eficaces de intervención en el aula para el desarrollo de competencias de lenguaje escrito en los niños de 3 a 6 años de edad, mediante el análisis de contenidos teóricos, la experimentación pedagógica y la reflexión de la práctica docente, a fin de comprender el proceso intelectual y cognitivo del niño en la adquisición y desarrollo del aprendizaje. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. z CONTENIDO • Los planteamientos del Programa de Educación Preescolar 2004 y su concreción en el trabajo educativo. • Los rasgos que caracterizan las prácticas de enseñanza en relación con la lectura y la escritura. • La lectura y la escritura como práctica social en el aula para el planteamiento de situaciones didácticas y la organización del trabajo docente. • Las situaciones de aprendizaje en el campo formativo lenguaje y comunicación. • La alfabetización y el lenguaje escrito. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Educación Preescolar de la Secretaría de Estatal. Educación de Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristela Edith Reyes Téllez. cristela_ediht@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 29 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Redacción, preparación y publicación de artículos de difusión y divulgaciónEspañol institucional. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Contar con la habilidad de publicar información en revistas de divulgación. Dicha información podrá ser institucional, de conocimientos generales, cultural o incluso técnica pero con redacción y vocabulario entendible para una comunidad diversa en conocimientos y culta. z ESTRUCTURA El curso se divide en 5 unidades de 8 horas cada una. z CONTENIDO • Unidad I. La búsqueda de la información. • Unidad II. Depuración de la información y redacción preliminar. • Unidad III. Revisión del material redactado. • Unidad IV. Preparación del texto, figuras e imágenes. • Unidad V. Edición y publicación del artículo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eva Jeanine Lezama Estrada. ec_utt@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 30 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Laboratorio de metodología de la Educación Básica: lenguaje y comunicación.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Construir una visión integradora, completa y crítica de la enseñanza, en los procesos de aprendizaje del campo del lenguaje y la comunicación en la Educación Básica. z ESTRUCTURA El curso se organiza en 5 sesiones. z CONTENIDO • Sesión I. El lenguaje en la interacción social. • Sesión II. Lectura y escritura como prácticas sociales del lenguaje. • Sesión III. La reflexión sobre la lengua. • Sesión IV. La expresión oral como práctica social del lenguaje. • Sesión V. Intervención educativa. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Veracruzana, Veracruz. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Aurea Elena Hoyos Hernández. meb_upv@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 31 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Fortalezcamos algunos contenidos de Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Lograr un dominio amplio sobre aquellos contenidos complejos de los Programas de Estudio 2006, para poder abordarlos con sus diversas prácticas sociales de lenguaje. z ESTRUCTURA El curso se estructura en 8 temas. z CONTENIDO • El concepto de lenguaje. • Las prácticas sociales del lenguaje: generales y específicas. • Los propósitos y la organización del programa de estudios. • Los aprendizajes esperados. • Los proyectos didácticos. • Las actividades permanentes. • El papel del alumno y el papel del docente. • Temas de reflexión de los ámbitos de estudio, literatura y participación social. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 32 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español II. Metodología del trabajo por Español proyectos.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Ampliar y profundizar los conocimientos en torno a la propuesta metodológica del trabajo por proyectos, diseñar actividades y estrategias didácticas aplicables en el aula y compartir experiencias en la búsqueda de mejoras colectivas en su forma de lograr que sus alumnos aprendan. z ESTRUCTURA El curso se organiza en 4 unidades de 10 horas cada una. z CONTENIDO • Unidad I. Introducción a la metodología de trabajo por proyectos. • Unidad II. Diseño de proyectos didácticos. • Unidad III. Aplicación de proyectos didácticos. • Unidad IV. Evaluación de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 33 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Fortalezcamos algunos contenidos del Español III. La evaluación de las prácticasEspañol sociales del lenguaje. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Profundizar los conocimientos conceptuales y procedimentales de los participantes para diseñar instrumentos de evaluación de los niveles de dominio de los aprendizajes esperados. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 unidades de 8 horas cada una. z CONTENIDO • Competencias docentes para la evaluación de los aprendizajes. • Organización curricular de las competencias lingüísticas. • Procesos de aprendizaje de las competencias lingüísticas y niveles de logro de los aprendizajes esperados. • Valoración del proceso de aprendizaje de las competencias lingüísticas. • Evaluación escolar de la asignatura de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 34 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español La enseñanza del Español en el marco de la reforma de la escuela Primaria II.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión sobre el nuevo enfoque de enseñanza del Español, sus principios teóricos y su aplicación en el aula por medio de secuencias didácticas, con la finalidad de que los participantes cuenten con los elementos suficientes para coordinar los Talleres de Actualización Estatales sobre la enseñanza de la lengua. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. z CONTENIDO • Propuestas actuales en la enseñanza del Español. • Enfoque comunicativo y social. • Proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 35 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La enseñanza del Español en el marco de la reforma de la escuela Primaria III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Promover el análisis y la reflexión sobre las experiencias de trabajo con los actuales programas de la asignatura de Español, así como el análisis de las modalidades de trabajo didáctico propuestas en los mismos: proyectos, actividades permanentes y actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones con duración de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Estructura de los Programas de Estudio de Español II0I0. • Sesión II. Las tres modalidades de trabajo didáctico. • Sesión III. Cómo integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación. • Sesión IV. La evaluación también se planifica. • Sesión V. Experiencias en el trabajo con proyectos didácticos. • Sesión VI. Planificación del trabajo didáctico: una labor colectiva. • Sesión VII. Desarrollo de un proyecto didáctico: que se aprende al interactuar con el lenguaje. • Sesión VIII. Las competencias docentes para el desarrollo de los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio. Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 36 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Conocer los recientes avances y las tendencias actuales en el ámbito de la enseñanza del lenguaje. Analizar las lógicas de producción e intervención que se derivan de los enfoques revisados, así como sus implicaciones para la propia práctica profesional. z ESTRUCTURA El curso comprende 6 temas. z CONTENIDO • Los objetivos de la didáctica de la lengua. • El enfoque comunicativo y funcional para la enseñanza de la lengua. • La dimensión cultural de la alfabetización. • La organización curricular y la planificación didáctica: proyectos, secuencias didácticas, unidades didácticas. • Las formas de trabajo en el aula y la organización social del grupo: mediación, participación guiada, aprendizaje colaborativo. • Indagación y documentación de experiencias pedagógicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Educación Especial. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 37 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol La competencia lectora en la escuela primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Contribuir a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Español en el nivel de Educación Básica, a través de la deconstrucción de conceptos, enfoques, propósitos de aprendizaje, metodología y materiales, para el mejoramiento de la intervención en el desarrollo de la competencia lectora. z ESTRUCTURA El curso esta estructurado en 5 sesiones presenciales de 8 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Construyendo la nueva concepción de competencia lectora. • Sesión II. Factores socioculturales, psicolingüísticos y pedagógicos. • Sesión III. Estrategias metodológicas del plan y programas para desarrollar la competencia lectora. • Sesión IV. Materiales para desarrollar la competencia lectora. • Sesión V. La evaluación de la competencia lectora. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro Pedagógico de Durango A.C., Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Manuela Mojica Rodríguez. mariposa_lib06@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 38 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Español Seminario de actualización docente de lecto-escritura (lectura, redacción y ortografía).Modalidad PRESENCIAL Duración 30 horas z PROPÓSITO GENERAL Contribuir al programa de mejoramiento de los profesores de la Secretaría de Educación Pública (SEP), basado en las últimas reformas a los Programas de Estudio 2006, que considera que el lenguaje es “un eje central en el proceso educativo”. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 módulo, cada uno tiene una duración de 5 horas. z CONTENIDO • Módulo I. Hacia una lectura interactiva. • Módulo II. El texto literario, su análisis e interpretación. • Módulo III. Escribir con claridad y pulcritud. • Módulo IV. Los errores más comunes en la expresión oral y escrita. • Módulo V. La edición, corregir y anotar. • Módulo VI. Lecto-escritura, prácticas didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestas y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares y Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Dirección de Innovación Educativa, Sinaloa. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Ricardo Hernández Echávarri. ricardher@yahoo.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 39 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Literacidad:Estrategias para el desarrollo eficaz de la compresión lectora y laEspañol producción de textos. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer sus prácticas pedagógicas en literacidad con base en la comprensión lectora y la producción escrita a partir del desarrollo vivencial, el análisis y la reflexión compartida, para que contribuyan a que las y los alumnos desarrollen competencias para interpretar, organizar, producir y utilizar información en diversos tipos de textos. z ESTRUCTURA Este curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Vínculo entre el proceso formativo y el desempeño docente. • Sesión II. México en las evaluaciones internacionales. • Sesión III. La comprensión lectora y la escritura en el marco de la literacidad. • Sesión IV. El diagnóstico en la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión V. ¿Qué significa comprender y producir textos en el aula? • Sesión VI. La evaluación no es tarea exclusiva del profesor. • Sesión VII. Conocer, compartir y construir estrategias para la comprensión lectora y la producción de textos. • Sesión VIII. Los proyectos de lectura y escritura en el contexto del alumno (a). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Estatal. Profesional para Maestros en Servicio en Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dursin Salazar Sánchez. dsalazar@formacioncontinuasinaloa.gob.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 40 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Estrategias didácticas para desarrollar competencias lectoras en enseñanza Básica y Español Media.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Discutir teorías y prácticas sobre estrategias didácticas encaminadas al desarrollo de competencias lectoras en enseñanza Básica y Media. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. z CONTENIDO • Fundamentación psicopedagógica de las competencias lectoras. • Estrategias para el desarrollo de competencias básicas. • Estrategias para el desarrollo de competencias avanzadas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Estatal. Salinas", Zacatecas. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Francisco Javier Aparicio Palacios. davinci55_12@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 41 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / FORMACIÓN CONTINUA CURSOEspañol Expresión oral y escrita II. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a los maestros de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria herramientas didácticas que permitan desarrollar su comunicación escrita para fortalecer su quehacer docente. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones. z CONTENIDO • Expresión oral y escrita. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tecamachalco, Puebla. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José Israel Tello Mercado tic@utt.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 42 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español La enseñanza de las asignaturas de Español e Historia en la Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Constituir una opción de actualización docente y un espacio de reflexión compartida en el marco del enfoque por competencias de la Educación Básica. z ESTRUCTURA El diplomado consta de 3 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia. • Módulo II. Tres modalidades de trabajo en la enseñanza del Español. • Módulo III. Un mismo enfoque pedagógico: una propuesta de intervención didáctica en la enseñanza de las asignaturas de Español e Historia en la Educación Primaria. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y Maestras y Maestros frente a grupo. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Verónica Arista, María Luisa Díaz y Laura Lima. laurali09@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 43 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Habilidades básicas del Español. Modalidad PRESENCIAL Duración 150 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la actualización de los docentes en conocimientos básicos del Español en la Educación Primaria con fines de enseñanza. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos de 30 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. La competencia comunicativa. • Módulo II. Leer y escribir la literatura. • Módulo III. Leer y escribir los hechos científicos. • Módulo IV. Leer y escribir lo que acontece diariamente. • Módulo V. Para enseñar el Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Chiapas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Faustino Preciado Méndez. faustino.preciado.crea@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 44 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español La enseñanza del Español en la escuela Primaria.Modalidad EN LÍNEA Duración 136 horas z PROPÓSITO GENERAL Constituir una opción de actualización docente, como un espacio de reflexión compartida sobre la enseñanza de la lengua en el marco del enfoque por competencias de la Educación Básica, específicamente de la asignatura de Español que considera la lengua como práctica social. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 1 curso propedéutico y 3 módulos de 5 semanas cada uno, sumando un total de 17 semanas de trabajo. z CONTENIDO • Módulo I. Formación teórica básica en el enfoque por competencias para apropiarse de los postulados de la RIEB. • Módulo II. Análisis del enfoque de lengua como práctica social y sus implicaciones en las prácticas de aprendizaje de la lengua en el aula. • Módulo III. Generar espacios de diálogo, reflexión y asesoría que apoyen la propuesta de proyectos didácticos encaminados al desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Morales Herrera. letmo28@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 45 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La escritura como medio para analizar e intervenir la práctica docente. Modalidad PRESENCIAL Duración 456 horas z PROPÓSITO GENERAL Utilizar los registros de clase para decidir acciones de intervención docente dentro del aula e identificar los procesos centrales que intervienen en el trabajo que los futuros maestros realizan y los apoyos que éstos requieren para llevarlos a cabo de manera eficaz. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Marco introductorio del diplomado para maestros tutores. • Módulo II. Los registros de clase y la intervención docente. • Módulo III. A escribir se aprende escribiendo. • Módulo IV. Hacia la formación de comunidades de escritores. • Módulo V. La utilidad de la escritura como estrategia de aprendizaje aplicada en la elaboración de un ensayo. • Módulo VI. Puesta en común de un ensayo basado en argumentos como producto final. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Urbana “Profesor Carlos A. Carrillo”, Estatal. Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Raúl Arredondo Amaya. raul.650406@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 46 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español Competencias en Español.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Promover el mejoramiento de las competencias de las y los docentes de Educación Básica. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 5 módulos. El primer y segundo módulo son de 26 horas, el tercero y cuarto de 22 horas y el quinto de 24 horas. z CONTENIDO • Módulo I. Educación basada en competencias. • Módulo II. Competencias de lecto-escritura. • Módulo III. Aprendizaje por proyectos. • Módulo IV. Cognición y su importancia en la evaluación. • Módulo V. Diseño de reactivos de PISA, ENLACE y evaluaciones basadas en el modelo por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación y Asesores Técnico-Pedagógicos. Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Usumacinta, Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Candelaria Luna Jiménez turismo@utusumasinta.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 47 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La competencia discursiva. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar los conocimientos acerca de la competencia discursiva, diseñar e implementar estrategias para promover las habilidades lingüísticas de hablar, escuchar, leer y escribir en el aula, analizar la relación entre el saber escuchar y los mecanismos de la comunicación eficaz valorar a la competencia discursiva como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que promueven el aprendizaje y el desarrollo de sus alumnos. z ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 4 módulos, con una duración de 30 horas cada uno, contempla 3 sesiones presenciales con el asesor, cada una con duración de 4 horas. La primera se llevará a cabo al inicio del módulo I, la segunda al inicio el módulo III y la tercera al final del módulo IV. z CONTENIDO • Módulo I. El acto de escuchar. • Módulo II. El acto de hablar. • Módulo III. El acto de leer. • Módulo IV. El acto de escribir. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 48 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias para el fortalecimiento del proceso de comprensión lectora con enfoque Español PISA y ENLACE.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las capacidades docentes para que las maestras y los maestros estén preparados para desarrollar las habilidades lectoras en sus alumnas y alumnos. z ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 6 módulos de 20 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. Introducción a las estrategias para la enseñanza del Español. • Módulo II. Literacidad, textos y contextos. • Módulo III. Proceso de lectura. Elementos cohesivos de los textos. • Módulo IV. Estrategias basadas en las peculiaridades de los textos continuos y discontinuos. • Módulo V. Estrategias basadas en la metacognición del proceso de lectura. • Módulo VI. Estrategias basadas en las distintas fases del proceso lector. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Nacional. Monterrey, Campus Toluca, Estado de México. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Beatriz de la Fuente Rocha. beatriz.delafuente@itesm.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 49 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Enseñanza del Español en la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Concebir a la lengua escrita como una práctica social que se construye sobre conocimientos y saberes elaborados desde una participación activa de eventos comunicativos. z ESTRUCTURA Los contenidos están divididos en 5 módulos de 36 horas de trabajo. z CONTENIDO • Módulo I. Didáctica de la lengua. • Módulo II. Enfoques del Español en la Educación Básica. • Módulo III. Aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo IV. Los usos sociales y escolares de la lengua. • Módulo V. La evaluación desde el enfoque de competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Universitario Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ana María Rosas Muciño. arosasmx@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 50 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español Proceso innovador de la enseñanza del Español en la Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar al participante herramientas innovadoras que le facilite el proceso enseñanza-aprendizaje del Español desde una perspectiva orientada a favorecer las competencias en los educandos de Educación Básica. z ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 4 unidades de 30 horas cada una. z CONTENIDO • Unidad I. Situaciones y perspectivas de la enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad II. Estilos y herramientas de enseñanza del Español en Educación Básica. • Unidad III. Acciones de mejora para enfrentar los retos en el marco de las pruebas y estándares nacionales e internacionales, dentro del campo formativo mediante la enseñanza del Español. • Unidad IV. Retos, aplicación e innovación de la enseñanza del Español en el contexto global. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Olmeca, A. C., Tabasco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Del Carmen Derediz Hill. mmerediz@olmeca.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 51 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Superación magisterial para maestros de Español como lengua materna. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Adquirir una sólida formación pedagógica y académica al fundamentar sus prácticas de enseñanza en conocimientos didácticos, pedagógicos y metodológicos apropiados. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 6 módulos de 30 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. Morfosintaxis y léxico del Español. • Módulo II. Metodologías de la enseñanza. • Módulo III. Unidad didáctica. • Módulo IV. Integración de destrezas en la enseñanza-aprendizaje. • Módulo V. Tecnologías de la información en la enseñanza de idiomas. • Módulo VI. Fisiología del sonido y su aplicación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Telesecundaria y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Leticia Cavazos Garza. leticia.cavazos@uia.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 52 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias didácticas para la comprensión lectora de textos, gráficos y dibujos en Español Educación Básica.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes; fortalecer los procesos de aprendizaje y crear ambientes de aprendizaje dentro del aula. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 96 horas presenciales y 84 horas en línea. Se realizarán 24 sesiones presenciales de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Introducción a la comprensión lectora. • Tipos de ideas. • Fases que componen la comprensión lectora. • Herramientas para lograr la comprensión lectora y perceptora. • Procesos cognitivos de la lectura. • Actividades de comprensión lectora y • Técnicas de comprensión lectora. perceptora. • Estrategias didácticas. • Nuevas tecnologías para la comprensión • Niveles de comprensión lectora. lectora. • Tipos de preguntas. • Pensamiento creativo para la enseñanza en el aula. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General, Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Interamericana Global Network, S.C., Puebla. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Mejía Proa. a.mejia@lainter.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 53 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Estrategias para mejorar la lectura y redacción utilizando las TIC. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, cada uno compuesto por 6 sesiones de 5 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. Introducción a la comunicación y al uso de las TIC. • Módulo II. La lengua oral. • Módulo III. La lectura y la escritura. • Módulo IV. Textos científicos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Preescolar Regular, CAPEP, Primaria Regular, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de la Región Sierra, Nacional. Tabasco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ivett Luna Carballo. ivetita39@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 54 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Elaboración de herramientas didácticas para la lectoescritura con apoyo de las Español tecnologías de la información.Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar competencias y habilidades en el uso de herramientas de tecnologías de la información y aplicarlas de manera eficiente en el desarrollo y utilización de material didáctico, en beneficio del proceso educativo, especialmente en la lectoescritura. z ESTRUCTURA El diplomado está dividido en 7 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Introducción a la computación. • Módulo III. Sistema operativo visual. • Módulo IV. Procesador de textos y uso de hoja electrónica. • Módulo V. Herramienta para elaboración de presentaciones. • Módulo VI. Uso de la Web. • Módulo VII. Aplicación de las herramientas en elaboración. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tijuana, Baja California. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gonzalo Cabrera Núñez. academico@uttijuana.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 55 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La enseñanza del Español en la Reforma Integral de la Educación Básica. Modalidad PRESENCIAL Duración 170 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los atributos que contribuyen a la integración de competencias que el alumno requiere para desempeñarse con éxito en los distintos campos de su vida: el ámbito del desarrollo personal, la participación ciudadana, el ámbito académico y el aprendizaje para la vida por medio del diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas por comprensión, por problemas y básicamente por proyectos. z ESTRUCTURA El diplomado está integrado en 127 horas de trabajo presencial distribuidas en 33 sesiones y 43 horas de trabajo extra clase. z CONTENIDO • Módulo Introductorio. Entrenamiento para la potenciación de la estructura neuronal y mental para fortalecer habilidades de aprendizaje. • Módulo I. La enseñanza del Español en la RIEB. • Módulo II. Estrategias, sugerencias y recursos didácticos para la enseñanza del Español. • Módulo III. La intervención docente, el trabajo por proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Secundaria y Asesores Técnico-Pedagógicos. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fernando García Campos. ferngarciac@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 56 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Español con TIC. EspañolModalidad SEMIPRESENCIAL Duración 132 horas z PROPÓSITO GENERAL Conocer las pautas necesarias para emplear de forma adecuada las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como las principales herramientas tecnológicas para utilizarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de lengua o literatura. z ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 2 apartados. z CONTENIDO Apartado I. • Ejercicios de relacionar conceptos con la • Módulo I. Navegando en el internet. aplicación JMatch de Hot Potatoes. • Módulo II. Cuando digo lo que sé y sé lo que digo. • Tipos de actividades interactivas en Hot Potatoes. • Módulo III. En la cueva de Montesinos. • Aplicación The Masher para configurar actividades en forma de secuencia. Apartado II. • Herramientas de OpenOffice Writer. • El asistente de Impress. • Diseño de páginas con OpenOffice Writer. • Herramientas de diseño y edición en Impress de OpenOffice. • El texto argumentativo. • Objetos gráficos en Impress: organigramas. • Elaboración de fichas sobre textos argumentativos. • Movimiento e hipervinculación en Impress. • Estructura del texto argumentativo. • Entorno de trabajo de Hot Potatoes. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 57 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol La enseñanza del Español en el marco de la RIEB 2009. Modalidad PRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer la práctica metodológica para la enseñanza del Español con el fin de mejorar en los alumnos el uso correcto de la lengua, a través de la revisión de elementos teóricos, el análisis de la Reforma Integral para la Educación Primaria y considerar el proyecto didáctico como estrategia metodológica pertinente, generando el intercambio académico de los participantes. z ESTRUCTURA El diplomado está estructurado en 3 ejes de formación, por cada eje 2 cursos, un total de 6 módulos, con una duración de 30 horas cada uno. z CONTENIDO • La reforma de contenidos de Español plan 2009. • Didáctica sobre la enseñanza del Español. • La lectura y expresión oral desde el enfoque comunicativo. • La producción de textos escritos. • Los proyectos didácticos de lenguaje para la organización del trabajo escolar. • Las prácticas sociales del lenguaje. • Las competencias lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir). DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estatal. Estado de Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Martha Guillermina González. educacioncontinua@bycened.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 58 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO La valorización pedagógica del texto comunicativo para el estudio del lenguaje en la Español escuela.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 136 horas z PROPÓSITO GENERAL Satisfacer la demanda de servicios de actualización docente. z ESTRUCTURA El diplomado se desarrolla en 4 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. El aprendizaje del lenguaje de la comunicación humana. Contexto formal e informal. • Módulo II. Epistemología del lenguaje oral y escrito y de la pedagogía del texto comunicativo. • Módulo III. Contenidos y objetivos de los programas de Español de cada uno de los grados de Educación Primaria. • Módulo IV. La investigación documental y de campo y técnicas de aplicación para el rescate, análisis y procesamiento de información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 252, Estatal. Mazatlán, Sinaloa. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guadalupe González Álvarez. gleza25@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 59 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol Fortalecimiento de la lectura con el uso de las TIC. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Reflexionar desde la propia práctica sobre el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo y crítico de los alumnos, al enseñar la lectura en la Educación Primaria, teniendo la concepción de que forma un todo dentro de la Educación Básica. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado en 4 módulos, con un total de 30 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. Planteamientos teóricos sobre el aprendizaje de la lectura y su relación con las TIC. • Módulo II. El análisis y la reflexión de las competencias en la lectura con TIC en la Educación Primaria. • Módulo III. Fortalecimiento a la lectura, con el apoyo de las TIC. • Módulo IV. Diseño de materiales para fortalecer la lectura con apoyo de las TIC. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tangamanga, San Luis Potosí. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gabriela Cansino Ávila. gcansinoupn@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 60 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias en el área de Español en Español Educación Básica.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 180 horas z PROPÓSITO GENERAL Analizar diversas tendencias y orientaciones teórico-metodológicas de la didáctica del Español, y reconocer la importancia y responsabilidad que reviste en términos profesionales el manejo de los referentes necesarios para la contextualización y reorientación de su práctica pedagógica en el marco del enfoque de la enseñanza del Español y las exigencias de la RIEB. z ESTRUCTURA El diplomado se divide en 4 módulos, cada uno integrado por 5 sesiones presenciales de 6 horas y 15 horas de trabajo virtual y actividad independiente por parte del docente participante. z CONTENIDO • Módulo I. Escenario actual de las enseñanza del Español. • Módulo II. Fundamentos epistemológicos y psicopedagógicos de la enseñanza de Español en Educación Básica. • Módulo III. Estrategias de enseñanza, recursos didácticos y uso de las TIC para el desarrollo de competencias en el área de Español. • Módulo IV. Planeación de estrategias pedagógicas para el desarrollo y evaluación de competencias en el área de Español. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Pedagógicos. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Estudios Universitarios de Baja California. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Agustín Sánchez Aceves. agustin-sanchez67@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 61 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol El Español en la Educación Básica: uso social del lenguaje. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 138 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las competencias docentes en la enseñanza del Español de las y los profesores de Educación Básica para que favorezcan en sus estudiantes, los usos sociales del lenguaje como parte fundamental en la competencia comunicativa. z ESTRUCTURA El diplomado está organizado 4 módulos, divididos en 18 sesiones sabatinas de 6 horas cada una y 30 horas en línea. z CONTENIDO • Módulo I. Lenguaje y comunicación. • Módulo II. La competencia comunicativa. • Módulo III. Las estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de los usos sociales del lenguaje. • Módulo IV. Diseño de proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, Estatal. San Luis Potosí. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ma. del Socorro Ramírez Vallejo mramirez@beceneslp.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 62 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADO Ambientes de aprendizaje y evaluación de competencias en el campo formativo Español lenguaje y comunicación.Modalidad EN LÍNEA z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias docentes necesarias para la creación de aprendizaje, en un clima afectivo y saludable con la participación de la comunidad y la familia, donde los estudiantes desarrollen, fortalezcan y adquieran competencias comunicativas y lingüísticas, considerando como ejes las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación en la vida comunitaria y familiar. z ESTRUCTURA El diplomado se organiza en 3 módulos, de 60 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. Necesidades del diseño de ambientes de aprendizaje para el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas. • Módulo II. Diseño-evaluación de ambientes de aprendizaje de la lengua oral y escrita. • Módulo III. Evaluación de los aprendizajes esperados en los proyectos didácticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Pedagógicos. Educación Física, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco, Estatal. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gladys Añorve Añorve. gadys@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 63 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL DIPLOMADOEspañol El Español y su didáctica. Modalidad PRESENCIAL Duración 120 horas z PROPÓSITO GENERAL Incrementar las competencias didácticas de los estudiantes del diplomado en la enseñanza del Español al analizar los fenómenos que se generan en la comunicación de un saber en el salón de clases a través del diseño, desarrollo y análisis de situaciones didácticas. z ESTRUCTURA El diplomado se desarrollará en 3 módulos de 40 horas, 24 son presenciales y 16 de estudio o campo. z CONTENIDO • Módulo I. De la pedagogía a la didáctica. • Módulo II. La lengua, la literatura y las prácticas sociales de los lenguajes. Los objetos del saber en la enseñanza del Español. • Módulo III. Los proyectos didácticos: una posibilidad para leer y escribir en la escuela. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Primaria Regular, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo Directivos Escolares. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO José de Jesús Paredes. direccionacademica@camzac.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 64 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD Español Especialidad: la literatura y tu didáctica.Modalidad PRESENCIAL Duración 2 semestres z PROPÓSITO GENERAL Preparar al docente para mejorar sus competencias didácticas para la enseñanza de la literatura de modo que le permitan desarrollar en sus alumnos las capacidades para localizar y procesar información, a fin de resolver problemas reales y aplicar los conocimientos aportados por las ciencias para entender el mundo y tomar decisiones. z ESTRUCTURA La especialidad está organizada en 8 temas. z CONTENIDO • Corrientes y épocas literarias I y su didáctica. • Análisis de textos argumentativos y su didáctica. • Textos narrativos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos I. • Corrientes y épocas literarias II y su didáctica. • Análisis de textos dramáticos y su didáctica. • Análisis de textos líricos y su didáctica. • Seminario de elaboración de proyectos II. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Secundaria General, Secundaria Técnica Maestras y Maestros frente a grupo. y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal Superior Federal para Cursos Intensivos Estatal. de Campeche. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO William Humberto López Góngora. rikoca14@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 65 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Español / SUPERACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDADEspañol Especialidad en enseñanza de la lengua y la literatura. Modalidad PRESENCIAL Duración 2 semestres z PROPÓSITO GENERAL Actualizar al docente en las disciplinas del lenguaje por medio de la reflexión sistemática sobre la lengua, la literatura y los aspectos psicopedagógicos que intervienen en la práctica educativa. z ESTRUCTURA La especialidad se desarrolla en 2 semestres. z CONTENIDO Primer semestre: Segundo semestre: • La docencia en el marco curricular. • Enseñanza de la lengua y la literatura. • El texto y la producción de sentido. • La construcción del texto. • Narrativa hispanoamericana contemporánea • Poesía hispanoamericana contemporánea (teoría y crítica). (teoría y crítica). • El maestro y el alumno en la realidad • La enseñanza de la lengua y el currículum educativa mexicana. escolar. • Principales aportaciones de la lingüística en • Alternativas para la enseñanza de la lengua. el siglo XX. • Alternativas para la enseñanza de la • Teoría y crítica de la literatura del siglo XX. literatura. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Física, Educación Artística, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 112, Celaya, Regional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Eugenio Mancera Rodríguez. emancerarodriguez@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 66 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / Matemáticas MatemáticasFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 67 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Formación Continua y Superación Profesional 2011para Maestros de Educación Básica en Servicio 2012Nacional Catálogo
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Formación en la enseñanza de las Matemáticas para el manejo de contenidos del Plan y Programas de Estudios 2009 en el aula.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar formas de pensamiento que les permitan interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales; utilizar estrategias para reconocer, plantear y resolver problemas y desarrollar y/o potencializar competencias docentes. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua I. • Sesión II. Didáctica del error I. • Sesión III. Didáctica del error II. • Sesión IV. Pensamiento crítico. • Sesión V. Evaluación centrada en el desarrollo de competencias. El inicio de todo proceso de mejora continua II. • Sesión VI. Aprender haciendo: construcciones geométricas. • Sesión VII. Pensamiento matemático: competencias matemáticas. • Sesión VIII. Aprender haciendo: mejora continua. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 69 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Competencias docentes asociadas a los procesos de aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad PRESENCIAL Duración 80 horas z PROPÓSITO GENERAL Apropiarse y consolidar las competencias necesarias para la enseñanza y aprendizaje de los procesos de conocimiento y aplicación matemática en la escuela Primaria, a través del enfoque de la resolución de problemas. z ESTRUCTURA El curso se divide en 2 módulos con 2 unidades cada uno, la duración de cada módulo es de 40 horas. z CONTENIDO Módulo I. • Unidad I. Las Matemáticas y sus competencias en la Escuela Primaria. • Unidad II. Proceso representacional y didáctico de la resolución de problemas matemáticos. Módulo II. • Unidad III. Didáctica de los ejes para el aprendizaje matemático. • Unidad IV. Evaluación de las Matemáticas por competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Multigrado y Educación Pedagógicos. Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Escuela Normal de Torreón, Coahuila. Local. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sergio Raúl García Martínez. sergar_99@yahoo.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 70 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas y su enseñanza lúdica en las escuelas de Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Incidir en el mejoramiento de la enseñanza de las Matemáticas en los niveles de Educación Básica de nuestro sistema educativo, por medio de la realización de cursos, donde participen profesoras y profesores de Matemáticas de estos niveles de estudio. z ESTRUCTURA El curso tiene 3 módulos divididos en 10 sesiones de 4 horas cada una. z CONTENIDO • La importancia de la orientación del proceso • Lectura y comprensión de textos científicos de enseñanza-aprendizaje. como estrategia didáctica para generar aprendizajes significativos en Matemáticas. • Intervención docente en la actividad estratégica. • Aprendizaje por descubrimiento como estrategia didáctica para generar • Elementos que intervienen en la elaboración aprendizajes significativos en Matemáticas. de estrategias de enseñanza-aprendizaje. • Resolución de problemas como estrategia • Actividades experimentales y de intervención didáctica para generar aprendizajes como estrategia didáctica para generar significativos en Matemáticas. aprendizajes significativos en Matemáticas. • Aprendizaje por medio de juegos didácticos • Mapas conceptuales como estrategia como estrategias para generar aprendizaje didáctica para generar aprendizajes significativo en Matemáticas. significativos en Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Tláhuac II, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dagmar Jiménez Santiago. academico@ittlahuac2.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 71 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Lenguaje, estrategias y tecnologías en las Matemáticas básicas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Dotar a las y los participantes de conocimientos referentes al uso y dominio del lenguaje oral y escrito matemático (a través de su desarrollo histórico), así como de las herramientas metodológicas para la enseñanza de la ciencia; apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación que la actualidad demanda. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas presenciales y 10 horas de trabajo en línea. z CONTENIDO • Lenguaje matemático. • Estrategias en la enseñanza matemática. • TIC en las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria General Maestras y Maestros frente a grupo. y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Santa María de el Estatal. Oro, Durango. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Luis Fernando Hernández Jácquez. lfhj1@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 72 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Aplicaciones de la función lineal con enfoque de competencias para docentes de Educación Secundaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 48 horas z PROPÓSITO GENERAL Reconocer la función lineal y sus aplicaciones en Geometría, Física, Economía, industria y optimización como medio para interesar a las y los alumnos en el estudio de las ciencias básicas en Secundaria. z ESTRUCTURA El curso está integrado por 8 módulos de 6 horas cada uno. z CONTENIDO • Módulo I. La función lineal, fundamentos y ejemplos. • Módulo II. Resolución de ecuaciones. • Módulo III. Resolución matemática de triángulos. • Módulo IV. Física aplicada. • Módulo V. Industria y producción: punto de equilibrio. • Módulo VI. Aplicaciones en Economía I. • Módulo VII. Aplicaciones en Economía II. • Módulo VIII. Problemas de optimización. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Daniel Rodríguez Méndez. danielrdzm@yahoo.com.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 73 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La construcción de las nociones lógico-matemáticas del niño. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Analizar los referentes teórico-metodológicos que fundamentan las nociones, conceptos y habilidades básicas en la construcción de las nociones lógico-matemáticas en la y el niño de primera y segunda infancia, con el fin de promover la construcción, aplicación y evaluación de estrategias didácticas acordes al interés y desarrollo de las y los niños en este nivel educativo. z ESTRUCTURA El curso está dividido en 4 sesiones de 10 horas cada una. z CONTENIDO • Número. • Forma y espacio. • Medida. • Didáctica de las Matemáticas. • Trabajo en equipo. • Comunicación. • Juego. • Situaciones didácticas. • La evaluación de los aspectos matemáticos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Inicial, Preescolar Regular y Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 301, Estatal. Xalapa, Veracruz. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO diprees_upv@hotmail.com María Amalia Vallina Malagón. upvposgrado@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 74 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Ambiente virtual para la enseñanza de las Matemáticas (precálculo) en la plataforma Moodle.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Adaptar contenidos matemáticos con nuevo enfoque, en un ambiente atractivo que facilite el proceso de aprendizaje, con atrevimiento para incorporar acciones diferentes a las tradicionales, tales como la creación de comunidades discursivas. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 actividades, 6 de ellas con una duración de 6 horas y 2 con una duración de 2 horas. z CONTENIDO • El ambiente virtual de aprendizaje de las Matemáticas en la plataforma Moodle. • Introducción de la plataforma Moodle. • Configuración de un curso. • Recursos y módulos interactivos. • Recursos y módulos colaborativos. • Recursos y módulos de comunicación. • Administración del curso. • Matemáticas de precálculo. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Jalisco. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Guillermo de Anda Rodríguez. guillermo.deanda@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 75 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas III. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Establecer estrategias pedagógicas y didácticas para que la y el alumno aprenda jugando sobre las Matemáticas. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas, cada tema está programado para ser visto en 8 horas. z CONTENIDO • Matemáticas y su relación con Aritmética. • Introducción del Álgebra. • Operaciones algebráicas. • Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. • Fundamentos de Trigonometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Chihuahua. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Santiago Gutiérrez Torres. sgutierrez@utch.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 76 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La matemática más allá del aula. Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Básica.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Revisar y actualizar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales propios de la disciplina, usar recursos didácticos y metodológicos que permitan mejorar la práctica docente y el aprendizaje significativo de las y los alumnos y contribuir al desarrollo de competencias docentes en un ambiente de trabajo armonioso y propicio para la innovación, de acuerdo con el nuevo modelo educativo. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Modelización matemática. • Exploración de propiedades aritméticas. • Representación numérica y cálculo. • Características y propiedades de figuras geométricas. • Utilización de marcos de referencia y su relación con el cálculo numérico de propiedades geométricas. • Presentar, organizar, analizar e interpretar la información. • Comprender los principios básicos de los fenómenos aleatorios. • Vinculación de los estudios matemáticos con otras asignaturas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Nacional. Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Cristina Rueda Alvarado. cristina@unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 77 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Software MATHPro. Herramienta para la enseñanza-aprendizaje de Álgebra lineal. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Aplicar los conocimientos de Álgebra para desarrollar ejercicios matemáticos a través del software MATHPro. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Explicación básica y utilización del software MATHPro. • Introducción al Álgebra. • Expresiones algebráicas. • Operaciones algebráicas. • Ecuaciones algebráicas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 78 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Diseño e implementación de ambientes de aprendizaje por competencias, en el área de las fracciones a nivel básico.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Propiciar el desarrollo de herramientas prácticas que orienten la tarea docente al diseño e implementación de ambientes de enseñanza-aprendizaje mediante las estrategias, instrumentos y técnicas que mejor se adecúen para la comprensión, asimilación y el logro de competencias en los alumnos, respecto al tema de las fracciones a nivel básico. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos. z CONTENIDO • Módulo I. Diseño de ambientes de enseñanza-aprendizaje. • Módulo II. Conocimiento integral de fracciones. • Módulo III. Errores y obstáculos en el aprendizaje en el estudio de las fracciones. • Módulo IV. Diseño e implementación de situaciones didácticas bajo ambientes de aprendizaje bajo competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Tecnológico Superior de Motul, Yucatán. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Gener Basto Pech. bastogener@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 79 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La informática aplicada a la enseñanza de las Matemáticas. Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar actividades para la enseñanza de las Matemáticas al usar y admitir recursos audiovisuales e interactivos como software dinámico (Cabri Geometry I y II y Mow’s Cabri II), foros e internet; instrumentos que promueven la argumentación, la demostración, el pensamiento lógico, la resolución de problemas, la generación de definiciones, la simbolización y representación de ideas y procesos matemáticos, así como el intercambio y análisis de experiencias concretas fuera del contexto físico de las aulas. z ESTRUCTURA El curso está estructurado en 3 módulos, con una duración de 32 horas en línea y 8 horas presenciales. z CONTENIDO • Módulo I. Software dinámico. Procesos de prueba. • Módulo II. Los foros como espacio de aprendizaje y el proceso de definir. • Módulo III. Internet, recursos para la enseñanza de las Matemáticas y procesos de representación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo. Multigrado, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 80 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La enseñanza de las Matemáticas con TIC.Modalidad SEMIPRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Aplicar recursos tecnológicos para la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas al resolver y desarrollar ejercicios interactivos online y off-line sobre cálculo mental y aplicaciones de los teoremas de Tales y Pitágoras con Hot Potatoes, la comprensión de axiomas, propiedades y teoremas geométricos con GeoGebra, el análisis de azar y probabilidad y conceptos sobre la interpretación de datos y gráficos con JClic, así como el tratamiento de datos y obtención de gráficos con la hoja de cálculo Calc; al mismo tiempo, el conocimiento básico para su uso y la práctica de estrategias didácticas como los grupos interactivos, la resolución de problemas, la exposición y el taller. Además de actitudes tanto críticas como valorativas del potencial de las TIC como apoyo eficaz para el aprendizaje de los alumnos y el desarrollo profesional y personal. z ESTRUCTURA El curso está estructurado en 4 módulos, con una duración de 32 horas en línea y 8 horas presenciales. z CONTENIDO • Módulo I. Cálculo mental y teoremas geométricos con Hot Potatoes. • Módulo II. Figuras geométricas y trigonométricas con GeoGebra. • Módulo III. Probabilidad e interpretación de gráficas usando JClic. • Módulo IV. Estadística con el uso de la hoja de cálculo con Calc. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Nacional. Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Hilda Paredes Dávila. hildapd@servidor.unam.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 81 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Resolución de problemas matemáticos en la Educación Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Generar un espacio de reflexión y construcción colectiva, a través de la discusión sobre los procesos matemáticos en la resolución de problemas. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Didáctico. El proceso y aplicación de resolver problemas. La evaluación en la resolución de problemas. • Competencias. Desde el proceso de la resolución de problemas desarrollar habilidades del pensamiento matemático y valores. • Lógica matemática. El proceso en la construcción de la razón y proporciones geométricas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 201, Nacional. Xoxocotlán, Oaxaca. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Concepción Guzmán Cruz. cguzmancruz@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 82 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Estrategias para el aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Dominar los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de las capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en las y los estudiantes de acuerdo con el Plan y Programas de Estudios vigentes para la Educación Básica, así como identificar sus propios procesos de aprendizaje y utilizarlos para fomentar el aprendizaje permanente de las y los estudiantes (aprender a aprender). z ESTRUCTURA El curso consta de 10 sesiones de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Presentación del curso-taller. • Sesión V. Juego de lotería en el aula. Técnica de integración. La puesta en • Sesión VI. El interrogante de los niños: una práctica. oportunidad de enseñanza. • Sesión II. La competencia matemática • Sesión VII. Resolución de problemas como una propuesta para una educación matemáticos. inclusiva. El desarrollo de las competencias matemáticas en la primera infancia. • Sesiones VIII y IX. Los números racionales como conocimiento a enseñar. • Sesión III. Matemáticas, educación y sociedad. La enseñanza de las Matemáticas. • Sesión X. Los números racionales como objeto de enseñanza. • Sesión IV. Didáctica. Enseñanza efectiva de las Matemáticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Regular. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio, Plantel Nacional. Guanajuato. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María González Ruíz. maritta7777@hotmail.com, cam59031@prodigy.net.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 83 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La enseñanza de las fracciones en la escuela Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los participantes elementos teórico-metodológicos que les permitan comprender y manejar las fracciones en sus diferentes contextos para la resolución de problemas en este ámbito. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 sesiones de 6 horas cada una y 10 horas extra clase. z CONTENIDO • Sesión I. Las fracciones en el reparto. • Sesión II. Las fracciones en la medición. • Sesión III. Las fracciones decimales. • Sesión IV. La fracción como razón. • Sesión V. Cuando las fracciones resultan de una división. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Nacional. Educativa, Coahuila. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa Carmen Gloria Durón. iddie_rgloria@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 84 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Utilización de las Matemáticas en nivel Secundaria con enfoque en competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Transmitir a las y los estudiantes la habilidad de ver y creer que las Matemáticas tienen sentido y que son útiles para ellas y ellos, reconocer que ser competente en Matemáticas es parte normal de la habilidad mental de todas las personas, no solamente de una materia más en su desempeño académico. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 3 temas. z CONTENIDO • Tema I. Enfoque para el estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Secundaria. • Tema II. Álgebra. • Tema III. Geometría. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Antonio Quintal Berny. sacademica@uthermosillo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 85 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Educación matemática. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Aplicar diversas estrategias de un modelo funcional basado en la resolución de problemas matemáticos que permita elevar el nivel de comprensión lógico-matemática de las y los estudiantes. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 unidades, tiene una duración de 8 semanas con 5 horas de estudio cada una. z CONTENIDO • Unidad I. El estudio de las Matemáticas. • Unidad II. Operaciones básicas del pensamiento lógico-matemático. • Unidad III. El proceso de construcción de conceptos matemáticos. • Unidad IV. Enseñanza y aprendizaje a través de la resolución de problemas matemáticos. • Unidad V. Evaluación constructivista en Matemáticas. • Unidad VI. Propuestas y estrategias de innovación matemática. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Preescolar Regular, Preescolar Indígena, CAPEP, Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, y Asesores Técnico-Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Especial y Educación Extraescolar. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Consorcio Clavijero, Veracruz. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ricardo J. Mercado del Collado. rmercado@clavijero.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 86 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Desarrollo de competencias para la enseñanza de las Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias necesarias para alcanzar los propósitos educativos señalados en el Plan y Programas de Estudios para la Educación Primaria, partiendo de la reflexión ante su práctica docente. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 módulos, con 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Módulo I. Desarrollo histórico de la enseñanza de las Matemáticas y su relación con otras áreas de conocimiento. • Módulo II. El modelo educativo basado en competencias y la enseñanza de las Matemáticas. • Módulo III. Diseño de las actividades para la intervención educativa en el modelo educativo basado en competencias. • Módulo IV. Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación continua. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Norte de Guanajuato. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Fernando Saúl Infante Franco. bcruz@utng.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 87 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Hacer Matemáticas para construir competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Analizar la propuesta educativa planteada en el Programa de Estudios 2009, para reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades en torno a los referentes matemáticos reconociendo el propio desempeño como fuente de aprendizaje. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 30 horas de trabajo presencial y 10 horas a distancia. z CONTENIDO • Perfil de egreso de la Educación Básica y Programa de Estudio. • Desempeño y alcance de las competencias matemáticas en la escuela Primaria. • Aprender y construir competencias matemáticas. • Acción planeación. • ¿Y la vinculación? • Vinculando y planeando. • Progresión, conocimiento y habilidades matemáticas. • Evaluando y confirmando. • Criterios de construcción para la evaluación. • Reflexiones finales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad de la Salle, Instituto Regiomontano A.C., Nacional. Nuevo León. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Huerta Pérez. patricia.huerta@ceslas.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 88 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Teoría de la actividad y el desarrollo de competencias en Matemáticas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar desde la teoría de la actividad una visión global sobre las competencias matemáticas básicas, que permita a las y los profesores en servicio diseñar estrategias de aprendizaje que fomenten el desarrollo del pensamento matemático en las y los estudiantes. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 10 sesiones de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Reflexión sobre la práctica actual del profesor. • Teoría de la actividad. • Habilidades matemáticas. • De las capacidades a las competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Secundaria General y Secundaria Pedagógicos. Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad La Salle Cuernavaca, Morelos. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Ramón Castillo Ocampo. rcastill@ulsac.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 89 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar las competencias básicas como docente y crear ambientes de aprendizaje tales que permitan en las y los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores pertinentes y relativos a las asignaturas básicas del nivel académico específico, a través del análisis de los contenidos de los mapas curriculares de Educación Básica y de las pruebas estandarizadas, de la reflexión sobre la práctica docente y de la aplicación de los elementos teórico-metodológicos y procedimentales propios del enfoque basado en competencias. z ESTRUCTURA El curso está distribuido en 3 módulos, los 2 primeros de 5 horas cada uno y el último de 30 horas. z CONTENIDO • Módulo I. Habilidades de aprendizaje. • Módulo II. Consideraciones para la enseñanza con enfoque basado en competencias. • Módulo III. Desarrollo de competencias básicas para el ejercicio de la docencia. Pensamiento matemático. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Aguascalientes. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Patricia Vázquez Hernández. pvazquez@utags.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 90 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El aula-taller lúdico de Álgebra basado en competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Valorar y replantear el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas, haciendo hincapié en la solidaridad, creatividad y el compañerismo, mediante actividades lúdicas en las clases de Álgebra. z ESTRUCTURA El curso-taller está organizado en 3 temas con 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Tema I. Introducción al desarrollo de temas de pre-álgebra lúdica. • Tema II. Introducción al desarrollo de procesos lúdico-algebráicos. • Tema III. Criterios generales y específicos para el diseño de propuestas de creatividad algebráica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD CAPEP, Secundaria General, Secundaria Técnica y Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Instituto Politécnico Nacional, Unidad Adolfo López Nacional. Mateos, Distrito Federal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sandra Flor Redmond Ortiz. sredmond@ipn.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 91 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Enseñanza de las Matemáticas con enfoque basado en competencias. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar temas básicos de Matemáticas con enfoque basado en competencias de acuerdo a los contenidos actuales de los programas educativos. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 4 sesiones de 5 horas cada una y 20 horas de trabajo en casa (tareas y proyectos). z CONTENIDO • Sesión I. Las competencias matemáticas. • Sesión II. Diseño de secuencias didácticas. • Sesión III. Aplicación de secuencias didácticas. • Sesión IV. Evaluación basada en competencias. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Primaria Regular, Primaria Multigrado, Secundaria Maestras y Maestros frente a grupo. General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Salamanca, Guanajuato. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Virginia Aguilera Santoyo. vicky_utsoe@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 92 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Razonamiento matemático.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los maestros de Educación Básica información necesaria para desarrollar habilidades del pensamiento matemático y el razonamiento formal. z ESTRUCTURA El curso está estructurado en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Capacidad para la comprensión de los enunciados que se leen. • Sesión II. Capacidad para establecer inferencias lógicas. • Sesión III. Capacidad de abstracción reflexiva. • Sesión IV. Capacidad para establecer relaciones. • Sesión V. Capacidad para comparar relaciones. • Sesión VI. Capacidad para hacer generalizaciones. • Sesión VII. Capacidad para hacer simbolización. • Sesión VIII. Capacidad de imaginación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General y Secundaria Técnica. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Coahuila. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Héctor Ramón Lugo Reyes. hlugo@utc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 93 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas I. Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las Ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. z ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. z CONTENIDO Módulo I. • Bloque I. Midiendo con fracciones. • Bloque II. Medición de líneas en círculos y triángulos. • Bloque III. El tamaño de las superficies. • Bloque IV. Volumen, capacidad y peso. • Bloque V. Tamaño de los giros y polígonos regulares. • Bloque VI. Probabilidad y proporciones. • Bloque VII. Proporcionalidad, aplicaciones y no proporcionalidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 94 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas La ciencia en tu escuela. Módulo de Matemáticas II.Modalidad EN LÍNEA Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Mejorar la actitud de las y los maestros de Educación Primaria hacia las ciencias y las Matemáticas, así como actualizar los conocimientos que tienen en estas disciplinas. z ESTRUCTURA El módulo está dividido en 7 bloques. z CONTENIDO Módulo II. • Bloque I. Hacia el razonamiento matemático. • Bloque II. Porcentajes y proporciones. • Bloque III. Triángulos. • Bloque IV. Cómo elaborar una secuencia didáctica . • Bloque V. Polígonos. • Bloque VI. Poliedros regulares. • Bloque VII. Búsqueda y organización de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular y Primaria Multigrado. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Academia Mexicana de Ciencias, Distrito Federal. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Rosa del Carmen Villavicencio Caballero. carmen_villavicencio@amc.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 95 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebráico para docentes de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes en el Plan y Programas de Estudio del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje temático de sentido numérico y pensamiento algebráico a través de la profundización de los temas, por medio de discusiones teórico-prácticas y resolución de problemas. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 7 sesiones de fines de semana. z CONTENIDO • Números naturales y enteros. • Números racionales (fraccionarios y decimales). • Números irracionales y números reales. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 96 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático forma, espacio y medida para docentes de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer los conocimientos y las habilidades sobre la geometría de las y los docentes del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico, para identificar y conocer las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 6 temas. z CONTENIDO Módulo II. • Figuras planas, identificación y trazo de polígonos regulares, líneas y ángulos. • La circunferencia. • Cuerpos geométricos. • Cálculo de longitudes, áreas y volúmenes. • Representación gráfica y sistema de medidas. • Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 97 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El fortalecimiento de conocimientos y habilidades del eje temático tratamiento y manejo de la información, predicción y azar para docentes de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Fortalecer las habilidades y competencias de las y los docentes del nivel de Educación Primaria, en relación al manejo y dominio de los contenidos curriculares del eje tratamiento y manejo de la información, predicción y azar. z ESTRUCTURA El curso está organizado en 5 temas. z CONTENIDO • Introducción a fenómenos aleatorios, discusión intuitiva de estadística y probabilidad. • Análisis descriptivo de la información por medio de cantidades numéricas y representaciones gráficas. • Elementos de conteo, introducción a la probabilidad, diagramas de árbol. • Modelación y simulación de fenómenos aleatorios sencillos. • Presentación de proyectos. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Autónoma de Sinaloa. Estatal. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO María Guadalupe Russell Noriega. mgrussell@uas.uasnet.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 98 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Matemáticas básicas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Proporcionar a las y los profesores participantes una reflexión de los conceptos fundamentales de las ramas de la matemática: Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría y Geometría Analítica. A través del planteamiento y resolución de problemas como eje de desarrollo para su impartición, así como la aplicación de software de GeoGebra, uso del tutorial de Álgebra, y del tutorial de Trigonometría. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 4 temas. z CONTENIDO • Álgebra. • Geometría y Trigonometría. • Geometría Analítica. • Herramientas didácticas. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Germán Reséndiz López. gresendiz@utec-tgo.edu.mxFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 99 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas financieras. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Dar a las y los participantes los conocimientos necesarios para el control de sus finanzas personales y familiares mediante el uso de sistemas de cómputo. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. z CONTENIDO • Interés simple. • Interés compuesto. • Anualidad. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica del Sur del Estado de México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Jorge López Galicia. utsurfinanzas@live.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 100 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Las Matemáticas en la electrónica desde un enfoque básico.Modalidad PRESENCIAL Duración 48 horas z PROPÓSITO GENERAL Difndir la importancia de las Matemáticas en el desarrollo tecnológico de los semiconductores y aplicar las operaciones básicas de las Matemáticas: suma, resta, multiplicación y división en la teoría de semiconductores. z ESTRUCTURA El curso está divido en 6 módulos, el módulo 1 es teórico y los módulos del 2 a 6 son teórico-práctico. z CONTENIDO • Matemáticas básicas en “La teoría atómica”. • Modelo matemático: comportamiento del diodo de una sola unión (Unión PN). • Modelo matemático: comportamiento del transistor bipolar (BJT). • Modelo matemático: comportamiento del transistor metal-óxido-semiconductor (MOSFET). • Modelo matemático: comportamiento gráfico de los componentes pasivos, resistor (R), capacitor (C) e inductor (L). • Configuraciones básicas de los transistores. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de Tulancingo, Hidalgo. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Juan Marcelo Miranda Gómez. juanmarcelomiranda@hotmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 101 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matemáticas en las áreas rurales. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Brindar a docentes de Educación Primaria de áreas rurales, herramientas que les permitan dar sentido a las operaciones y uso de las fracciones en la vida cotidiana, y a su vez les permitan acercarse en este conocimiento a sus educandos, haciéndoles ver la gran aplicación que tienen en sus actividades diarias. z ESTRUCTURA El curso está diseñado en 5 sesiones. z CONTENIDO • Sesión I. Números naturales e inducción a las fracciones. • Sesión II. Introducción a las fracciones. • Sesión III. Suma y resta de fracciones. • Sesión IV. Multiplicación y división de las fracciones. • Sesión V. Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones elementales de fracciones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo. Primaria Indígena. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Tecnológica de la Región Norte de Guerrero. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Sindya Yadira Castillo Ortiz. sindyacastillo@hotmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 102 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Geometría, tecnología y competencias.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Ofrecer a las y los profesores de Educación Básica elementos que favorezcan el fortalecimiento de los conceptos de Geometría presentes en el eje forma, espacio y medida; utilizando tanto materiales convencionales como herramientas tecnológicas. z ESTRUCTURA El curso esta distribuido en 8 sesiones de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Primeros pasos con Cabri. • Construcciones con regla y compás. • Construcción de triángulos. • Construcción de los cuadriláteros según sus diagonales. • Rectas y segmentos en una circunferencia. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 103 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas La Geometría dinámica en Secundaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Ofrecer un espacio de capacitación para las y los profesores de Matemáticas donde se privilegie el desarrollo de competencias en procedimientos matemáticos, desarrollo conceptual, uso de tecnología, creatividad, apreciación y comprensión crítica de la Geometría y su enseñanza. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. z CONTENIDO • Transición de la Geometría de Primaria. • Construcciones geométricas. • Mecanismos. • Actividades generativas en GeoGebra. • Geometría en varias dimensiones. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares, Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 104 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Matemáticas situadas.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar actividades donde se utilizan tópicos de Matemáticas del programa de Secundaria, presentados mediante relatos explícitos del sector productivo y las actividades desempeñadas por diferentes profesionistas, permitiendo la vinculación del pensamiento matemático con aplicaciones actuales y cumpliendo con el enfoque propuesto en el Plan de Estudios de Educación Secundaria 2006. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 8 sesiones presenciales de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Razones y proporcionalidad. • Patrones y fórmulas. • Funciones. • Evaluación y cierre. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares, Secundaria General y Secundaria Técnica. y Asesores Técnico-Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Universidad Juárez del Estado de Durango. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Angelina Alvarado Monroy. angelina.alvarado@gmail.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 105 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El desarrollo de habilidades para facilitar el aprendizaje de las Matemáticas. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Reconocer mediante la resolución de problemas matemáticos de diversos tipos, cómo se fortalece el desarrollo de habilidades que permitirán potenciar las competencias del alumno, para lograr facilitarle los aprendizajes esperados que se plantean en los Programas de Estudios de manera significativa. z ESTRUCTURA El curso está distribuido en 8 sesiones presenciales de 5 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Análisis del Plan de Estudios y del Programa de Matemáticas 2009. • Sesión II. Enunciados que se leen. • Sesión III. Establecer inferencias lógicas. • Sesión IV. Abstracción reflexiva. • Sesión V. Relaciones y la habilidad para comparar relaciones. • Sesión VI. Analizar y generalizar la habilidad de simbolización. • Sesión VII. Imaginación. • Sesión VIII. Diseño de una planeación didáctica. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Primaria Regular, Primaria Indígena y Primaria Multigrado. Pedagógicos. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Centro de Actualización del Magisterio de Cd. Nacional. Guzmán, Jalisco. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Pablo Magaña Espinoza. magana_pablo@yahoo.com.mx Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 106 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas Aprendizaje basado en problemas (ABP).Modalidad PRESENCIAL Duración 45 horas z PROPÓSITO GENERAL Utilizar la metodología del aprendizaje basado en problemas para desarrollar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes en el aula. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 5 temas. z CONTENIDO • Tema I. ¿Qué es? • Tema II. Características del ABP. • Tema III. Proceso de planeación del ABP. • Tema IV. Desarrollo del proceso del ABP (profesor-alumno). • Tema V. Evaluación del ABP. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica y Telesecundaria. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@grupointeger.comFormación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 107 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas Matriz de evaluación. Modalidad PRESENCIAL Duración 45 horas z PROPÓSITO GENERAL Diseñar matrices de evaluación para valorar los desempeños en el salón de clase de una forma idonea. z ESTRUCTURA El curso se desarrolla en 3 temas. z CONTENIDO • Tema I. El método matricial complejo… su elaboración. • Tema II. La matriz de valoración… una herramienta. • Tema III. El método matricial complejo… su elaboración. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Inicial, Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Maestras y Maestros frente a grupo y Asesores Técnico- Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Pedagógicos. Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria y Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Servicios Educativos Anáhuac, México. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Víctor Israel Ancona Ramos. iancona@grupointeger.com Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio 108 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSO Matemáticas El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de primer grado de Primaria.Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Conocer, analizar y reflexionar sobre algunos conocimientos teóricos y metodológicos, mismos que permitirán ampliar el panorama sobre las Matemáticas y guiarán para transitar siempre de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, trabajando bajo un esquema de compromiso colegiado donde cada maestro participante tendrá oportunidad de compartir y escuchar experiencias pedagógicas, didácticas y humanas de lo que ha significado su desempeño como docente a través de varios años de experiencia frente a grupo. z ESTRUCTURA El curso está estructurado en 10 sesiones de 4 horas cada una. z CONTENIDO • Sesión I. Clasificación y construcción e • Sesión VIII. Medir, qué es medir, identificación identificación de patrones. de magnitudes (longitud, superficie, volumen, • Sesión II. Sistema de numeración. capacidad, peso, temperatura, tiempo). • Sesión III. Sistema decimal de numeración. Estrategias para medir. Historia del sistema decimal de numeración. • Sesión IX. Manejo de información, análisis de • Sesión IV. Construcción de los números: la diferentes técnicas (tablas, listas, diagramas, cantidad y el símbolo. La suma y la resta con imágenes) para obtener, organizar, presentar e material concreto. interpretar información. • Sesión V. La multiplicación y la división con • Sesión X. Aprendizaje de la Matemática a través material concreto. de la resolución de problemas que requieren • Sesión VI. Ubicación espacial: sistemas de habilidad y destreza mental, así como el uso de referencia con material concreto. estrategias heurísticas para su solución. • Sesión VII. Los cuerpos y las figuras geométricas: identificación y clasificación. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y y Asesores Técnico-Pedagógicos. Educación Especial. INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE COBERTURA Autoridades Educativas Estatales. Nacional. RESPONSABLE ACADÉMICO CORREO ELECTRÓNICO Dirección General de Formación Continua de Maestros en academico@sep.gob.mx Servicio.Formación Continua y Superación Profesionalpara Maestros de Educación Básica en Servicio 109 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Catálogo Nacional 2011-2012 Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Matemáticas / FORMACIÓN CONTINUA CURSOMatemáticas El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de sexto grado de Primaria. Modalidad PRESENCIAL Duración 40 horas z PROPÓSITO GENERAL Desarrollar o incrementar las siguientes competencias matemáticas: resolver problemas matemáticos en forma autónoma; comunicar información matemática; validar procedimientos y resultados y también que adquieran un mayor dominio de los contenidos básicos de la asignatura. z ESTRUCTURA El curso está dividido en 6 unidades temáticas, con 10 sesiones de 4 horas. z CONTENIDO • Unidad I. Números no enteros. Las propiedades de los números no enteros y las diferentes situaciones en que se pueden encontrar determinan la interpretación que se les dé. • Unidad II. Proporcionalidad. La relación entre números proporciona información importante para la comprensión de una situación dada. • Unidad III. Trazos geométricos. Reconocimiento y ubicación de las propiedades de espacios en diferentes dimensiones. • Unidad IV. Cuadriláteros y paralelogramos. Identificar las propiedades de estas figuras geométricas. • Unidad V. Volumen y capacidad. Identificar las características de cada una de estas magnitudes. • Unidad VI. Nociones de probabilidad. Identificar los diferentes contextos en los que la probabilidad está presente y el manejo de la información. DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria Multigrado y