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Equipo 4

  1. 1. García Lucia Jaime Thelma Ramos Ma. Inés
  2. 2. <ul><li>El modelo motivacional ARCS de Keller está basado en sólidos fundamentos de teoría de la motivación y resultados de investigaciones que han sido validados a través de pruebas de campo y mediciones de efectividad. </li></ul><ul><li>El modelo de Keller explica la motivación en términos de cuatro categorías principales: atención, relevancia, confianza y satisfacción. </li></ul><ul><li>Conforme a este modelo, estas cuatro condiciones deben converger adecuadamente para generar un ambiente de aprendizaje motivante. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>En primer lugar, la instrucción debe obtener y sostener la atención del que aprende. </li></ul><ul><li>Es decir, la herramienta diseñada debe mantener a los usuarios &quot;involucrados&quot; con ella y despertar curiosidad respecto de lo que se presentará en las próximas secuencias. </li></ul><ul><li>En segundo término, los estudiantes usuarios del software deben percibir que la instrucción es relevante para sus objetivos educacionales </li></ul><ul><li>En tercer lugar, la instrucción debe diseñarse de tal modo de que los que aprenden tengan un apropiado nivel de confianza en su capacidad para aprender satisfactoriamente. </li></ul><ul><li>Finalmente, el diseño de la instrucción en sí permite que los estudiantes se sientan satisfechos con la experiencia educativa, de modo tal de estimularlos a avanzar con cierta independencia en el proceso de aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. Modelo Motivacional de John Keller Keller A tención R elevancia C onfianza S atisfacción
  5. 5. ATENCION CONFIANZA SATISFACCION RELEVANCIA
  6. 6. <ul><li>Hay dos formas de lograr la atención </li></ul><ul><li>De forma perceptual : </li></ul><ul><ul><li>Usa sorpresa o incertidumbre para ganar la atención </li></ul></ul><ul><li>De forma inquisitiva : </li></ul><ul><ul><li>Usa preguntas, hace concursos, plantea problemas. </li></ul></ul>Keller A tención
  7. 7. <ul><li>EXCITACIÓN PERCEPTUAL </li></ul><ul><li>( utiliza sorpresa e incertidumbre para ganar atención). </li></ul><ul><li>ENCUESTA EXCITACIÓN </li></ul><ul><li>( estimula la curiosidad al hacer preguntas o plantear problemas para resolverlos). </li></ul>
  8. 8. <ul><li>ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA </li></ul><ul><li>( Juegos ) </li></ul><ul><li>VARIABILIDAD </li></ul><ul><li>( videos, conferencias cortas, debates ) </li></ul><ul><li>HUMOR </li></ul><ul><li>( usar el buen humor ) </li></ul><ul><li>EJEMPLOS ESPECÍFICO </li></ul><ul><li>( contar una historia, una experiencia) </li></ul>A T E N C I ÓN Métodos KELLER
  9. 9. <ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Ejemplos específicos </li></ul><ul><li>Participación activa- Hacer </li></ul><ul><li>Conflictos o incongruencias. </li></ul><ul><li>Estimular la curiosidad. </li></ul><ul><li>Usar el humor. </li></ul><ul><li>Combinar diversos métodos para la presentación de material </li></ul><ul><li>“ Lo importante no es ganar la atención sino mantenerla” </li></ul>Keller A tención
  10. 10. Modelo Motivacional de John Keller Es importante enfatizar la relevancia de la instrucción para incrementar la motivación. Keller R elevancia
  11. 11. Modelo Motivacional de John Keller <ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Pasado: ¿Cómo nos sirve este nuevo conocimiento con relación a lo que ya conocemos? </li></ul><ul><li>Presente: ¿Para qué me sirve lo que estoy viendo en el momento actual? </li></ul><ul><li>Futuro: ¿Qué hará por mi este conocimiento mañana? </li></ul><ul><li>Necesidades: ¿Qué necesidades satisface el nuevo conocimiento? </li></ul><ul><li>Modelado: Traer invitados especiales, usar videos, usar estudiantes como tutores. </li></ul>Keller R elevancia
  12. 12. <ul><li>ES IMPRESCINDIBLE QUE QUIENES TOMAN LA CLASE O CURSO ENCUENTREN LA SIGNIFICATIVIDAD </li></ul><ul><li>EJEMPLO: </li></ul><ul><li>- En el contenido encuentro que muchos temas se relacionan con lo que ya sé. </li></ul>RELEVANCIA Estrategias KELLER
  13. 13. Modelo Motivacional de John Keller Permita a los estudiantes tener ÉXITO Keller C onfianza
  14. 14. Modelo Motivacional de John Keller <ul><li>Estrategias : </li></ul><ul><li>Indique objetivos y prerequisitos. </li></ul><ul><li>Aclare el sistema de evaluación. </li></ul><ul><li>Asegúrese que de los estudiantes entienden y aceptan los criterios de trabajo y de evaluación </li></ul><ul><li>Permita el crecimiento paulatino del conocimiento. </li></ul><ul><li>De retroalimentación positiva y clara. </li></ul><ul><li>Haga sentir al estudiante que el tiene control de su trabajo. Él debe sentir que el resultado obtenido tiene relación directa con el esfuerzo hecho. </li></ul>Keller C onfianza
  15. 15. Modelo Motivacional de John Keller Provea al estudiante oportunidades de utilizar el conocimiento adquirido Keller S atisfacción
  16. 16. Modelo Motivacional de John Keller <ul><li>Estrategias: </li></ul><ul><li>No permita que el estudiante sienta que es premiado por resultados muy simples. </li></ul><ul><li>Trate de utilizar mas la satisfacción intrínseca. El exceso de premios extrínsecos puede eclipsar el proceso de la instrucción. </li></ul>La satisfacción está muy relacionada con la confianza. Si el estudiante logra sentir confianza, la satisfacción debería venir muy cercana a ella. Keller S atisfacción
  17. 17. <ul><li>POR SU ATENCION </li></ul><ul><li>GRACIAS </li></ul>

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