Teori Kognitif Lev vygotsky

  • 5,132 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
5,132
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.  Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Ahli psikologi dari Russia Mendalami bidang perubatan beralih kepada pengajian undang-undang dan bidang kesusasteraan Kajian “The Psychology of Art”
  • 2.  Perkembangan kognitif individu berlaku dalam persekitaran sosio budaya Memberi alternatif kepada idea Piaget Sosial dan budaya memainkan peranan penting dalam perkembangan kognitif kanak-kanak.
  • 3.  Interaksi sosial Kemahiran berbahasa
  • 4.  Peringkat sosial Peringkat individu
  • 5.  Berbeza dengan Piaget Penyokong kepada konstruktivisme yang bersifat kolektif Zon Perkembangan Proksimal / Zone of Proximal Development (ZPD)
  • 6.  Menerangkan bagaimana kemahiran- kemahiran yang sukar dilakukan oleh kanak- kanak boleh dijayakan dengan bantuan dan bimbingan orang-orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir.
  • 7. HAD BAWAH ZPD HAD ATAS Pelajar tidakPerkembangan Pelajar masih boleh belajarpotensi pelajar boleh belajar walaupun melalui usaha dengan bantuan dibantu orang sendiri orang lain lain Kerja tersukar yang Kerja tersukar yang masih boleh dilakukan boleh dilakukan diri dengan bantuan orang sendiri lain
  • 8. HAD ATAS Dengan bimbingan orang yang lebihBoleh membuat penambahan mahir, kanak-kanak dapatangka 1-1000 dengan bantuan menguasai kemahiran ZON PERKEMBANGAN Pengetahuan dikuasai dengan PROKSIMAL bimbingan guru atau rakan sebayaMembuat penambahan angka 1- yang lebih mahir 1000 dengan bantuan HAD BAWAH Pengetahuan yang sudah dikuasai / Kanak-kanak sudah mahir mahir, pengetahuan sedia ada menambah angka 1-100
  • 9.  Berkait rapat dengan ZPD Mengubahsuai tahap sokongan yang diberikan Perbualan dan interaksi adalah alat penting semasa proses scaffolding Selain berkomunikasi dengan orang lain, berkomunikasi dengan diri sendiri juga ada
  • 10. Sekian terima kasih dari kami…