• Save
Teori Kognitif Lev vygotsky
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Teori Kognitif Lev vygotsky

on

  • 5,821 views

 

Statistics

Views

Total Views
5,821
Views on SlideShare
5,821
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Teori Kognitif Lev vygotsky Teori Kognitif Lev vygotsky Presentation Transcript

  •  Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Ahli psikologi dari Russia Mendalami bidang perubatan beralih kepada pengajian undang-undang dan bidang kesusasteraan Kajian “The Psychology of Art”
  •  Perkembangan kognitif individu berlaku dalam persekitaran sosio budaya Memberi alternatif kepada idea Piaget Sosial dan budaya memainkan peranan penting dalam perkembangan kognitif kanak-kanak.
  •  Interaksi sosial Kemahiran berbahasa View slide
  •  Peringkat sosial Peringkat individu View slide
  •  Berbeza dengan Piaget Penyokong kepada konstruktivisme yang bersifat kolektif Zon Perkembangan Proksimal / Zone of Proximal Development (ZPD)
  •  Menerangkan bagaimana kemahiran- kemahiran yang sukar dilakukan oleh kanak- kanak boleh dijayakan dengan bantuan dan bimbingan orang-orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir.
  • HAD BAWAH ZPD HAD ATAS Pelajar tidakPerkembangan Pelajar masih boleh belajarpotensi pelajar boleh belajar walaupun melalui usaha dengan bantuan dibantu orang sendiri orang lain lain Kerja tersukar yang Kerja tersukar yang masih boleh dilakukan boleh dilakukan diri dengan bantuan orang sendiri lain
  • HAD ATAS Dengan bimbingan orang yang lebihBoleh membuat penambahan mahir, kanak-kanak dapatangka 1-1000 dengan bantuan menguasai kemahiran ZON PERKEMBANGAN Pengetahuan dikuasai dengan PROKSIMAL bimbingan guru atau rakan sebayaMembuat penambahan angka 1- yang lebih mahir 1000 dengan bantuan HAD BAWAH Pengetahuan yang sudah dikuasai / Kanak-kanak sudah mahir mahir, pengetahuan sedia ada menambah angka 1-100
  •  Berkait rapat dengan ZPD Mengubahsuai tahap sokongan yang diberikan Perbualan dan interaksi adalah alat penting semasa proses scaffolding Selain berkomunikasi dengan orang lain, berkomunikasi dengan diri sendiri juga ada
  • Sekian terima kasih dari kami…