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  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011 Data: 29/07/2011 EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA AUTORES: Ester Silva de Oliveira Rosineide Maximino Severina dos Santos Maria da Paz Teixeira Dona Inês/PB 2011
  • AUTORES: Ester Silva de Oliveira Rosineide Maximino Severina dos Santos Maria da Paz Teixeira EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSOCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS ORIENTADORA: Izabel Cristina Costa De Araújo Rodrigues Dona Inês/PB 2011
  • AUTORES: Ester Silva de Oliveira Rosineide Maximino Severina dos Santos Maria da Paz Teixeira EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA TUTORA:Izabel Cristina Costa De Araújo Rodrigues Dona Inês/PB 2011
  • AGRADECIMENTOS:A Deus, pela força e coragem quemnos levou a superar mais uma etapa denossas vidas pessoal e profissional, anossa tutora Izabel pelo apoio eincentivo e aos colegas do curso quede uma forma ou de outra nosajudaram a superar as dificuldadesenfrentadas durante o curso.
  • RESUMO:É importante enfatizar que este curso trouxe novosdesafios para nós educadores, tanto na teoria comona prática docente, foi constatada que houve umamelhoria na vida social e profissional. Podemosperceber que os resultados apontam uma grandemudança, sabemos que o professor hoje tem de lidartambém com a tecnologia e com a complexidade domundo, do contexto do ser humano e da própriaidentidade. É importante que o aluno tenhaautonomia, para buscar constantemente novasaprendizagens. É fundamental que o professorconheça as potencialidades pedagógicasdesenvolvidas nas diferentes tecnologias e os modosde integrá-los ao desenvolvimento do currículo, esteaprendizado favorece ao aluno o aprender fazendo, apartir de agora temos segurança para trabalharmoscom as tics na escola e que este curso ajudou aconhecer coisas novas e a ser capaz de fazer coisasnovas que não fazíamos antes.
  • SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................... .. 2. TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.................... ........ 3. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA...................................................... 4. PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS................................................ 5. CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS................................................. 6. REFERÊNCIAS.........................................................................................................
  • INTRODUÇÃO Neste trabalho podemos compreender arelevância do uso das tecnologias como meio deintegrar teoria e prática no processo de ensinoaprendizagem, viabilizando condições adequadaspara despertar no aluno interesse e motivaçõesintrínsecas na vontade de aprender para que oaprendizado se torne cada vez mais eficiente egratificante. O estudo feito sobre as tics na educaçãointegrando as práticas pedagógicas gerou umarepercussão no nosso modo de pensar e lidar com asmídias. Passamos a acreditar mais no nossopotencial e afirmamos que a tecnologia é um meiomuito útil para aprimorar a nossa prática no âmbitoescolar. Tendo em vista o caminho seguido nas unidadesestudadas, esperamos que as novas concepções econhecimentos adquiridos possam surtir efeito emnossa vivência pessoal, social e profissional,tornando-nos educadores cada vez maiscompetentes.
  • 1. TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDAE NA ESCOLA O uso das tecnologias coloca-nos diante deconhecimentos importantes que nos possibilitamuma melhor comunicação e um melhor desempenhona tarefa de ensinar e aprender proporcionando aosalunos novos desafios para enfrentar a sociedadeatual, a mesma exige profissionais que se empenhema organizar e tornar facilmente disponíveis osrecursos para aprendizagem da mais ampla ordempossível, preparando os alunos para utilizaremsistemas de representação do pensamento, atravésdas formas sonoras, visuais, hipermídias, etc. nãoapenas facilitando o acesso as informações, masintigando-os a buscarem em diferentes fontes eutilizarem em seu dia a dia. Torna-se cada vez mais difícil ser professor nosdias atuais, pois além de lidar com os saberes daeducação, necessita-se também utilizar a tecnologiapropiciando situações prazerosas de aprendizagemonde o aluno possa obter êxitos e experimentar oprazer de aprender a aprender. Para tanto, é precisoque o professor esteja aberto aos novos saberes e em
  • contínua busca de formação pessoal e profissional aolongo da vida. A aprendizagem de qualquer pessoa nãoacontece apenas nas instituições de ensino, mas éatividade contínua que se prolonga por toda a vida,pois nunca estamos totalmente prontos, é precisouma busca constante de aprimoramento daaprendizagem. As tecnologias na escola são muito importantes,mas não basta apenas ter acesso as mesmas, masutilizá-las da melhor maneira possível de modo amelhorar o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, bem como intensificar as formas debuscar informações pertinentes à vivência cotidiana,criando homens e mulheres capazes de fazer coisasnovas, que possam ser criativos e descobridores, quepossam ser críticos e não apenas aceitarpassivamente aquilo que lhes é oferecido. Um dos papéis fundamentais do educador éestar aberto a velocidade da mudança e dainformação, aprendendo a utilizar aquilo que maisinteressa de acordo com seus propósitos e objetivos. Quando ensinamos propiciamos aos alunosmeios para desenvolverem suas potencialidades ecapacidades de ler, compreender, interpretar e
  • aplicar no seu dia a dia aquilo que foi aprendido. Ouso das tecnologias vem se expandindo cada vezmais e contribuindo na educação, mas é necessárioque o professor conheça e saiba utilizar essas novasformas de aprender e ensinar de forma integrada naprática pedagógica e no desenvolvimento docurrículo para favorecer uma boa aprendizagem,contextualizada e a construção do conhecimento. Face a inúmeras situações de aprendizagem, oprofessor tem o papel de promover situaçõesproblematizadoras instigando no aluno umaparticipação ativa para construir uma aprendizagemsignificativa. O professor deve vibrar com asconquistas de cada um de seus alunos,comprometendo-se com a aprendizagem dosmesmos e buscando as causas que dificultam oprocesso de aprendizagem, bem como orientando eacompanhando aqueles que apresentam algumbloqueio. Para que os alunos aprendam aquilo que lhes éensinado é necessário que o professor apresentesituações de forma contextualizada e que tenhasentido para eles, em sua vida pessoal, social ecultural, promovendo um clima de confiança,flexibilidade, respeito e liberdade, organizando e
  • colocando à disposição dos alunos recursos variadospara facilitar a aprendizagem, estimulando aparticipação ativa de forma que ele assuma a suaresponsabilidade. O trabalho por projeto favorece a integração dasdiferentes tecnologias e mídias, mas o professor,necessariamente deverá planejar essas atividadeseducativas a partir de propostas de desenvolvimentocom caráter de ações ou realizações com objetivosconcretos e reais.
  • 2. INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA Há várias formas de estimular os alunos abuscarem informações e adquirirem conhecimentos,uma delas é através do hipertexto que é um texto emque se acrescentam outras ramificações na forma deblocos denominados hiperlinks, oferecendo acesso avários complementos do texto principal, contémvárias características, como a intertextualidade,velocidade, precisão, dinamismo, interatividade,acessibilidade, estrutura em rede, transitoriedade eorganização multilinear, abrindo um leque dedescobertas, impulsionando o aluno à pesquisa e aprodução textual. O professor também pode utilizaro hipertexto para organizar seu trabalho em váriasdisciplinas, bem como auxiliar o aluno no avanço daaprendizagem, sabendo-se que há alunos comdiversos tipos de defasagem. O trabalho com hipertextos possibilita a criaçãode locais em que o usuário navega interagindo com ainformação, tornando-se sujeito responsável pelo seupróprio processo de aprendizagem. A livre escolhado caminho buscado pelo usuário torna-se mais fácile atraente.
  • 3. PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIASDIGITAIS Consideramos que a prática pedagógica emídias digitais nos proporcionam muitas reflexões,pesquisas, diálogos e construções de conhecimentos,competências e habilidades. É um trabalho quepressupõe a pesquisa, sempre é um trabalhocolaborativo e propositivo de ações que sãoexecutadas, avaliadas, replanejadas todo o momentode sua realização. No decorrer do processo oobjetivo do projeto em construção qualifica pelaação dos participantes a reelaboração de seus saberespela aprendizagem do trabalho cooperativo esolidário. Embora seja necessário buscar caminhosdiferenciados para novas práticas que explorem ospotenciais. Consideramos que a tecnologia traz umaintrínseca promessa de melhoria para situações deaprendizagem. O objeto de aprendizagem deve ter ao menosum propósito educacional, ou seja, eles devem serreaproveitados e devem seguir um objetivo definido.Devemos refletir sobre as diferenças entre conceitos,objetos educacionais e objetos de aprendizagem,entre o que é criado para fins pedagógicos e o que é
  • aproveitado como recurso virtual para os mesmosfins. No nosso dia a dia deparamos cada vez maisfrequentemente com a expressão “Novo Mundo”.Para descrever as atividades estamos envolvidoscom a nova tecnologia na educação usandohipermídia foi muito gratificante, pois aodesenvolver essa atividade com a utilização devídeo, internet, computador, com tema do cotidianodo aluno, foi notório o desenvolvimento dosmesmos. Em relação à receptividade foi bastanteprazerosa, quando se trata de aula com o uso dastecnologias torna-se agradável e motivante, é tudo oque as crianças gostam. A avaliação nos permite novas descobertas enovo aprendizado recordando o que a escola esperaalcançar e questionando se eles foram atingidos totalou parcialmente, montando assim uma pauta deavaliação sobre cada item trabalhado e retomandoaqueles que merecem mais aprofundamento.
  • 4. CURRÍCULOS, PROJETOS ETECNOLOGIAS No ponto de vista pedagógico o paradigmainstrucionista pelo qual o aprendiz constrói porintermédio do computador o seu próprioconhecimento. Nos profissionais teremos um papelmais ou menos relevante. O uso do computador éum suporte ao ensino da disciplina em que oprofessor atua. O mediador no construticionismonecessita conhecer ferramenta computacional, sobreo processo de aprendizagem, ter uma visão socialdos fatores efetivos, sendo assim aproximará asfamílias e permite que elas também apliquem asações sustentáveis dos projetos em seu dia-a-dia épreciso envolvê-las desde o início. Nesse sentido,convidar a participar das reuniões e demais eventos.
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante dos conhecimentos adquiridos neste cursopudemos refletir integralmente sobre uma mudançade atitude que deverá garantir a construção de umconhecimento globalizante a fim de promoveravanços e a produção de novos conhecimentos. Noentanto, percebe-se ainda um grande desafio as serenfrentado pelos professores no que diz respeito aoaprimoramento dessa prática utilizando as mídias. Portanto, cabe ao professor continuar buscando,interagindo e se aperfeiçoando nessa luta constanteque é a formação do ser docente, para encarar osdesafios da sociedade com segurança e competência.
  • RELAÇÃO DOS CURSISTAS: 1. Ester Silva de Oliveira 2. Maria da Paz Teixeira 3. Rosineide Maximino Duarte 4. Severina dos Santos Paulino
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011 CURSISTA: ESTER SILVA DE OLIVEIRA ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE SEVERINA DOS SANTOS PAULINO E MARIA DA PAZ TEIXEIRA DATA: 07/06/2011 ATIVIDADE Nº: 2.6 Tema: Atividade com hiperlinkESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LUQUINHAANO: 4 TURMA: B TURNO: TARDEPROFESSORES: ESTER SILVA DE OLIVEIRA ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE SEVERINA DOS SANTOS PAULINO MARIA DA PAZ TEIXEIRACONTEÚDO:HIGIENE AMBIENTALOBJETIVOS:MOSTRAR A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;PRATICAR HÁBITOS DE HIGIENE AMBIENTAL;MATERIAL NECESSÁRIO:MÍDIAS IMPRESSAS, VÍDEO, DATA SHOW, NOTBOOK.PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
  • CUMPRIMENTAR A TURMA;ASSISTIR SLIDES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;EXPLICAR ATRAVÉS DE HIPERLINK A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE AMBIENTAL;DIVIDIR A TURMA EM GRUPOS PARA QUE POSSAM PRODUZIR UM PEQUENO TEXTO SOBRE OTEMA EM ESTUDO;EM SEGUIDA, INDIVIDUALMENTE DISTRIBUIR ATIVIDADES IMPRESSAS SOBRE O TEMAESTUDADO PARA OS ALUNOS RESPONDEREM.AVALIAÇÃO:CONTÍNUA E PARTICIPATIVA;ATRAVÉS DE EXERCÍCIOS ORAIS E ESCRITOS.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTAS: ESTER SILVA DE OLIVEIRA MARIA DA PAZ TEIXEIRA ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE SEVERINA DOS SANTOS PAULINO DATA: 18/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.6 TEMA: Projeto de aprendizagem com vários recursos tecnológicos. PROJETO: FOLCLOREObjetivo geral: Resgatar a cultura popular e seus costumes.Objetivos específicos: Identificar as brincadeiras folclóricas; Pesquisar diferentes cantigas folclóricas; Estimular o gosto pelas músicas folclóricas; Pesquisar adivinhações e provérbios.Procedimentos metodológicos:
  • Utilização de textos diversificados; Concurso de adivinhas; Brincadeiras diversas; Apresentação de slides; Confecção de cartazes.Recursos: Data show, CD, note book, impressora, cartolinas, aparelho de som, tesoura, cola, mídias impressas, etc.Cronograma: Período: 01 a 22 de agosto de 2011.Culminância: Exposição dos trabalhos; Tarde de brincadeiras e danças folclóricas.Avaliação: Contínua, através de exercícios orais e escritos. Observação; Participação; Criatividade; Interesse.Referências:
  • WWW.eproinfo.mec.gov.brPinto, Gerusa Rodrigues. Dia-a-dia do professor, datas comemorativas,projetos e murais. Editora FAPI, 2000.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTAS: ESTER SILVA DE OLIVEIRA E SEVERINA DOS SANTOS PAULINO DATA: 25/04/2011 ATIVIDADE Nº: 1.1 TEMA: REFLEXÕES INICIAISA função instrucional da educação nunca foi tão ratificadora quanto nos tempos atuais, nuncaestivemos tão diante da necessidade de buscar aprimorar nossos conhecimentos quanto nosencontramos na era atual, onde a escola passou a ter um papel fundamental na formaçãocognitiva e emocional do cidadão.As características da formação moderna, coerentes com a formação de um cidadão do futuroinstrumentalizado para protagonizar o seu tempo, podem se resumir nos seguintes:autonomia, seletividade, planejamento, flexibilidade, interação social, coletividade econectividade.Pois a tecnologia vem tomando conta de nossas vidas e nós não podemos ficar alheios ouignorar e sim devemos nos atualizarmos.Pois a educação não pode se basear no modelotradicional na qual acredita-se que o aluno deveria receber informações prontas e ter, comoúnica tarefa,repeti-las na íntegra.A educação deve-se basear num modelo dinâmico deaprendizagem, no qual o aluno é levado em conta,com todos os seus saberes e todas asconexões mentais.A verdadeira aprendizagem se dá quando o aluno constrói e reconstrói oseu conhecimento e forma conceitos sólidos entre o mundo,o que vai possibilitar-lhe agir ereagir diante da realidade.Pois, acredita-se com convicção e com o respaldo do mundo que noscerca que não há mais espaço para repetição automática,para a falta de contextualização epara a aprendizagem que não seja significativa, em síntese devemos levar uma aprendizagemsignificativa a partir do contexto emocional do aluno,pois só assim aprende-se de formaduradoura. WWW.eproinfo.mec.gov.br
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ESTER SILVA DE OLIVEIRA DATA: 26/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.4 TEMA: TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA E A FORMA COMO AS MESMAS SÃO UTILIZADAS TECNOLOGIAS PRESENTES NA ESCOLA A Escola Municipal Professora Maria Ieda da Costa Teixeira situada na zonarural do município de Dona Inês-PB, precisamente no sítio Várzea Grande, funcionaapenas no turno da tarde com uma turma multisseriada do 1° ao 5° ano do ensinofundamental. Tecnologias presentes na escola: Computadores Jogos diversos em madeira Mídias impressas Material dourado Ábaco Relógio Esses recursos são utilizados com o intuito de enriquecer as aulas, fortalecendoo ensino e aprendizagem da comunidade escolar sempre utilizo nas minhas aulasprocurando sempre inovar, com exceção dos computadores que ainda estou mefamiliarizando com o mesmo, mas tenho buscado me aperfeiçoar para melhor usá-lo nasminhas aulas e fortalecer a aprendizagem dos meus alunos.REFERÊNCIAS:Escola Municipal Professora Maria Ieda da Costa Teixeira.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Ester Silva de Oliveira. DATA: 21/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.5 MAPA CONCEITUAL PROFESSOR É FACILITADORFLEXÍVEL ESFORÇADO CONECTADO CURIOSO PARCEIRO ABERTO INOVADORR DEVEMOS ESTÁ... FORMADOR LIGADOS Referencias: ELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. EQUIPE: MARIA DA PAZ TEIXEIRA E ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE. DATA: 16/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.1 TEMA: REFLEXÕES INICIAIS NOSSAS REFLEXÕES INICIAIS Há vários caminhos para se construir a necessidade de aprendizagem no alunopara que ele compreenda com total clareza a sua importância e como essesconhecimentos se articulam com outros saberes e com os processos da vida real.Crescer é desafiar-se, é estabelecer relações, é desenvolver um novo olhar sobre nossaprática. E, para isso, nós professores, em todos os momentos precisamos estar beminformados perante a sociedade, pois só assim poderemos repassar para os nossosalunos segurança diante do que iremos transmitir. O acesso às informações nos trará a possibilidade de um trabalho exemplar emtodos os âmbitos educacionais. Devemos ser colecionadores incansáveis deexperiências didáticas bem sucedidas, e de técnicas e dinâmicas de ensino. Devemos ter também conhecimento para que possamos manusear a máquinaque é uma coisa útil, mas que nem todos dispõem deste recurso. Mesmo assim,sentimos que os brasileiros estão tornando-se mais conectados no que acontece noseu planeta, são formas extremamente velozes, difícil é recebê-las, interpretá-las,selecioná-las. REFERÊNCIASJuan Ignacio Pozo é especialista em Psicologia da Aprendizagem e catedrático dePsicologia Básica na UniversidadeAutônoma de Madri (Espanha).E-mail: nacho.pozo@uam.es
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: MARIA DA PAZ TEIXEIRA. DATA: 20/04/2011 ATIVIDADE Nº: 1.2 TEMA: QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ? Minha prática docente Diante de um mundo em transformaçãoem que vivemos, eu como docente procurome atualizar e buscar novosconhecimentos para assim poder melhoratender as expectativas dos meu alunado,dando a minha contribuição de acordo comas suas necessidades no processo ensino-aprendizagem, valorizando o que elestrazem consigo, o seu meio social e o ritmopróprio de cada um, dentro de umprocesso dialógico. E, nesse processo deinteração, acabo aprendendo muito comeles também, pois tenho a certeza que
  • nenhum professor está completamente“pronto”, mas em contínuo processo deevolução, pois somos eternos aprendizes. REFERÊNCIASELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educacao.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Maria da Paz Teixeira DATA: 20/04/2011 ATIVIDADE Nº: 01 TEMA: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA Tecnologia: Vida nova para a sociedade Na sociedade atual, tornam-se visíveis grandestransformações, devido às tecnologias que a cada dia vemtomando espaço e mudando o pensamento e o agir deinúmeras pessoas. Com isso, gerando competitividade eabrangência de informações. Todo profissional deve buscar urgentemente seinteirar dessa nova maneira de lidar com o mundo, pois atendência é aumentar dia após dia esses avanços e, secruzarmos os braços diante dessa realidade, ficaremosestagnados no tempo. É necessário estarmos abertos para podermosacompanhar essa nova fase de mudança e encararmos astecnologias de forma proveitosa, sem medo e deixandode lado a acomodação revestindo-nos de coragem edisposição, pois quem não busca a inovação nesta era
  • globalizada, acaba ficando para trás, sendo excluído pelaprópria sociedade. A escola se torna aberta as novastecnologias, mais impulsionadas às novastransformações, porém, ainda continua sendo um grandedesafio para a maioria dos professores pela falta depreparação dos mesmos com o acesso as mídias. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Maria da Paz Teixeira DATA: 09/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.4 TEMA: TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA E A FORMA COMO AS MESMAS SÃO UTILIZADAS A Escola Municipal Professora Luquinha, situada àZona urbana, no município de Dona Inês – PB,precisamente na Rua José Tomaz de Aquino, funciona emdois turnos (manhã e tarde), com 06 (seis) professores,atendendo uma clientela de 4º e 5º anos do EnsinoFundamental. Observemos na tabela abaixo as tics presentes nareferida escola:TV DVD MICROSSYSTEMCAIXA AMPLIFICADA NOTE BOOK COMPUTADORDATA SHOW IMPRESSORA CÂMERA DIGITAL MULTIFUNCIONALMIMEÓGRAFO MICROFONE JOGOS EDUCATIVOS
  • Esses recursos tecnológicos são utilizados no intuitode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, nasaulas, bem como nos encontros e apresentações com acomunidade escolar, entre outros momentos planejadospela escola. Porém, eu, particularmente, ainda não utilizotodos com a mesma eficiência, pois ainda estou mefamiliarizando com alguns deles. No entanto, estoubuscando me aperfeiçoar nessa prática para poder melhoratender as expectativas do alunado e me sentir maisinserida nesse mundo tecnológico.REFERÊNCIAS:Escola Municipal Professora Luquinha.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Maria da Paz Teixeira DATA: 23/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.5 MAPA CONCEITUAL Estabelece laços às atividades de aprendizagem, com:ORGANIZAÇÃO PLANEJAMENTO COMPETÊNCIA Gere situações de Utiliza tecnologias aprendizagem ajustadas ao novas. nível dos alunos.
  • REFERÊNCIASELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
  • PROINFO INTEGRADONTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/izabel.eproinfo@gmail.comID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTAS: MAGNA DIANA GOMES DA SILVA JOSEFA AURINETE COSTA PEREIRA MARIA DA PAZ TEIXEIRA ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE DATA: 28/05/2011 ATIVIDADE Nº: 2.4 TEMA: Atividade 2.4 SUBTEMA: Visão Crítica e Construtiva TÍTULO: Quem sou eu como professor e aprendiz?
  • SUMÁRIOAPRESENTAÇÃO........................................................................................................03INTRODUÇÃO..............................................................................................................04QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?.............................................05CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................06REFERÊNCIAS.............................................................................................................07ANEXOS.......................................................................................................................08
  • ApresentaçãoEste trabalho teve por finalidade apresentar a contextualização de idéias dequatro cursistas do curso do e-Proinfo sobre o Tema: Quem sou eu comoprofessor e aprendiz? Privilegiando o referencial teórico e as questõesabordadas. A pesquisa realizada faz uma revisão e análise da auto-avaliaçãodos professores selecionados quanto a sua docência e sua contínuaaprendizagem. Destaca características qualitativas na medida em que sepropõe uma avaliação geral sobre o tema.
  • INTRODUÇÃO O presente trabalho destina-se ao estudo da avaliação dos trabalhosapresentados na biblioteca do curso do e-Proinfo, destacando as idéias econceitos de professores quanto a sua aprendizagem e suas formas detrabalho em sala de aula. Para muitos docentes, antes valia o ensinar. Hoje aênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveiseducacionais, o professor precisa e deve está em constate sintonia com oconhecimento. A tecnologia hoje abre um leque imenso de sugestões e contribuiçõespara a prática pedagógica, mas infelizmente essa contribuição muitas vezesnos pega de surpresa, fazendo-nos a uma busca rápida de conhecimento novoe diversificado em pouco tempo, para acompanharmos os avanços dos alunosem relação a esse conteúdo. Aurélio (2004). De acordo com o dicionáriotecnologia é: “Um conjunto de conhecimentos, especialmente princípioscientíficos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade”. Para que a aprendizagem torne-se eficaz, é necessário que o educadorcompreenda a necessidade de aperfeiçoar sua prática pedagógica passandoassim a utilizar uma metodologia inovadora, com recursos variados atuando emconjunto com os alunos no processo educativo.
  • QUEM SOU EU COMO PROFESSOR EAPRENDIZ? Na busca de respostas a algumas indagações originadas no processode educação, surgem diversas concepções de aprendizagem, que estárelacionada a vários aspectos. Entre eles, é o seu aspecto de trabalho e estudocontínuo. Nos dias de hoje o conceito de professor vem se destacando, pois seestá enxergando a necessidade que o professor precisa para manter suaprática pedagógica atual, não se consegue mais deixar alguns recursos demídias ou de pesquisa de lado. Segundo Joseane Azevedo (2011): ” Vivemosnuma sociedade em que cada vez mais se depende do conhecimento dosavanços tecnológicos, e em que a escola não deverá ficar de fora de taisavanços. Por isso, como profissionais que fazemos a escola, também nãopodemos ficar alheios ao que está acontecendo devido a esses avanços. Aaprendizagem constitui uma exigência social”. O ensino hoje traz consigo desafios, obstáculos muitas vezesnunca vistos, mas não apaga a luz dessa profissão, tão admirada por uns edesprezada por outros. Para Mirian (2011): ”Ser professor hoje é um desafioporque a sociedade está cada vez mais avançada, devido os meiostecnológicos”. A tecnologia forma proporções gigantescas, quando a manipulaçãodela se torna responsabilidade dos professores, muitos infelizmente sempreparo para tal ato. Mas cabe a nós enfrentarmos esses e muitos desafioscom coragem e garra, aperfeiçoando conceitos de conhecimento sobre essasnovas tecnologias do mundo globalizado.
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao refletir sobre a análise dos trabalhos pesquisados, concluímos que aprática e a aprendizagem do professor, quando interligados com um únicoobjetivo de transpor todos esses ensinamentos para o alunado,de forma aenriquecer suas aulas, e havendo uma busca em conjunto, a experiência setorna mais significativa para ambos. É dever da escola hoje está preparada para lidar com todos esses novosconhecimentos disponíveis dos dias atuais, muitos deles são trazidos pelosalunos de acordo com sua realidade, mas é preciso selecionar os conteúdosmais significantes para sua formação de vida futura. Somos apenas seresinacabados, que a cada novo dia, aprendemos algo novo que nos completa etransforma nossa mente, fazendo a busca se tornar incansável.
  • REFERÊNCIASAZEVEDO, Joseane Araújo Silva. A sociedade das tecnologias. Curso doProinfo Integrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 17 de abril de 2011.SANTO, Mirian do Espirito. Quem sou eu como professor e aprendiz. Cursodo Proinfo Integrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 21 de abril de 2011.SILVA, Maria Elizabete da. Inovações para o futuro. Curso do ProinfoIntegrado. Atividade 1.1. Dona Inês-PB, 05 de maio de 2011.SILVA, Elisângela Rodrigues de Sena & Eliane Rodrigues de Sena. Quem soueu como professor e aprendiz. Curso do Proinfo Integrado. Atividade 1.1.Dona Inês-PB, 18 de abril de 2011.
  • PROINFO INTEGRADONTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM ASTICS(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS.FUND.TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/izabel.eproinfo@gmail.comID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011 CURSISTA: JOSEANE ARAÚJO SILVA AZEVEDO DATA: 17/04/2011 ATIVIDADE Nº: 1.1 TEMA: QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ Atividade 1.1 _ JoseaneAzevedo A sociedade das tecnologias Vivemos numa sociedade em que cada vez mais se depende do conhecimentodos avanços tecnológicos, e em que a escola não deverá ficar de fora de tais avanços.Por isso, como profissionais que fazemos a escola, também não podemos ficar alheiosao que está acontecendo devido a esses avanços. A aprendizagem constitui umaexigência social. Como professor, cidadão, indivíduo, estamos aprendendo o tempo todo.Graças às novas tecnologias da informação, a escola, em nossa sociedade, já não é aprimeira fonte do conhecimento para os alunos e, às vezes, nem mesmo a principal,em muitos âmbitos. A escola já não pode proporcionar toda a informação relevante,porque esta é muito mais volátil e flexível. Hoje a escola utiliza as tecnologias paraenriquecer o conhecimento do aluno, uma ferramenta rica e infinita, o que se podetransmitir através das mídias informáticas faz com que o ensino se torne mais fácil econsequentemente compreensivo. Diante desse novo quadro da informatização nas escolas, procuro comoprofessor levar para meus alunos, o maior contato possível com tais recursos datecnologia. Hoje, qualquer pessoa informaticamente alfabetizada pode criar suaprópria página web e divulgar suas ideias ou acessar as de outros, visto que não épreciso ter uma editora para publicá-las. E isso faz com que proporcione ao aluno sairdas quatro paredes da escola e levando-o ao mundo todo, interagindo com quemdisponibiliza de tal recurso, promovendo uma aprendizagem agradável. Para podermos disfrutar do que as novas tecnologias oferecem, temos quebuscar o conhecimento junto com nossos alunos, pois essa troca de experiência fazcom que tal aprendizado seja significativo para ambos. Para que essa troca seja
  • possível, se faz necessária o contato dos alunos com a informática. Para isso oprofessor deverá buscar aprimorar seus conhecimentos nesse mundo virtual parapoder compartilhar com seu alunado. Não basta apenas navegar na internet, énecessário saber buscar e utilizar as ferramentas que a tecnologia proporciona paraenriquecer a prática pedagógica.Artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”,de Juan Ignacio Pozo.http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm.Entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema “Tecnologias trazem o mundo para aescola, 2008”.http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.action?editionId=2&categoryId=8&contentId=37
  • PROINFO INTEGRADONTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/izabel.eproinfo@gmail.comID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: MIRIAN DO ESPIRITO SANTO. DATA: 21/04/2011 ATIVIDADE Nº: 03 TEMA: Quem sou eu como professor e aprendiz Eu sou Mirian do Espirito Santo, uma professora interessada em descobertasconstantes e que está sempre em busca de novidades quando a questão se trata deensinar, para um melhor aperfeiçoamento das experiências adquiridas. Como aprendizalmejo pelo conhecimento e desenvolvimento das minhas habilidades. Ser professor hoje é um desafio porque a sociedade está cada vez mais avançada,devido os meios tecnológicos, ou seja, a sociedade precisa acompanhar esse sistema eacaba cobrando do professor mais interação nessa área para poder atender a demandaestudantil. Nesse contexto como professora, assumo a responsabilidade de interagir nessemeio para que possa dar conta dessa demanda estudantil com garra e sucesso. Referência:BOLETINS 2003 Série: Desafios da escola: uma conversa com os professores – 11/08 a 15/08 -Programa 2. Disponível em:http://www.tvebrasil.com.br/salto
  • PROINFO INTEGRADONTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COMAS TICS(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS.FUND.TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/izabel.eproinfo@gmail.comID DA TURMA: 19.834.PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ELISANGELA RODRIGUES DE SENA SILVA/ ELIANE RODRIGUES DE SENA DATA: 18/04/2011 ATIVIDADE Nº: 1.1TEMA: Relatar: Quem sou como professor e aprendiz Chamo-me Elisangela Sena, trabalho com turma multisseriada do 1º ao 5º ano doEnsino Fundamental. Como professora me sinto um aprendiz a cada instante. Umaprendiz que tem sede e fome de aprender e com o meu aluno, com a auxiliar delimpeza, com o mundo no qual estou inserido. Gosto muito do que faço, apesar deencontrar muitas dificuldades para realizar algumas tarefas, não atingindo totalmente osobjetivos traçados. Mesmo assim, persisto em buscar novos conhecimentos que possamdinamizar este objetivo não alcançado, com o intuito de atingi-lo. Procuro sempre novasinformações sobre as TICs atuais. Pois, hoje em dia com a modernidade, é essencial quenós educadores possamos mudar, aperfeiçoar alguns conceitos perante as novastecnologias existentes no mundo globalizado. Já como aprendiz, também encontro pequenos e grandes desafios. Desafios essesque me estimulam para continuar na busca para saná-los. Acredito ser um aprendizpersistente, que não para no primeiro obstáculo. Sei que alguns deles não consigosuperá-lo. Mas não desanimo, não fico na primeira parada. Vou até meu último limite.
  • Por tudo isso, acredito que ser educador é uma missão difícil mais nãoimpossível. Pois, requer do profissional muita dedicação na busca do aprender, domelhorar e tudo isso são desafios que precisam ser superados em nossos caminhos. Pois,a cada momento as TICs são inovadas e precisamos acompanhá-las para atingir commaior êxito o processo de ensino aprendizagem.______________________________________________________________________ Sou Eliane Rodrigues leciono numa turma seriada do 3º ano do EnsinoFundamental (1ª Fase). Como professora na realidade, me considero uma pessoa queestá buscando. Porque na verdade nós seres humanos não sabemos tudo, a cada diaaprendemos uma coisa nova, com o aluno com as pessoas que nos rodeiam, até mesmoquando o vento nos sopra estamos aprendendo. Como aprendiz, me considero um eterno aprendiz, sempre em busca deaperfeiçoamento nos conhecimentos.REFERÊNCIASELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educacao.
  • PROINFO INTEGRADONTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS(Tecnologia da Informação e Comunicação)SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND.TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/izabel.eproinfo@gmail.comID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: MARIA ELIZABETE DA SILVA. DATA: 05/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.1 TEMA: Quem sou como professor aprendiz? SUBTEMA: Quem sou? Inovações para o Futuro O conhecimento do ser humano não é limitado. A aprendizagem é um processocontínuo ao longo de toda a vida. Essa evolução se dar através dos acontecimentos enecessidades que surgem no dia-a-dia das pessoas. As inovações são meios criadospara resolver os devidos problemas. Tomo como exemplo o professor hoje, os mesmos buscam aperfeiçoar suaspráticas pedagógicas aos meios tecnológicos para não permanecerem na mesmice,porque isso já não funciona mais, os alunos estão bem á frente dos professores comrelação à tecnologia. Mais de 90% da população mundial ver televisão, hoje o volumede informações é muito grande e com certeza há conteúdos nesses canais de TV quenão tem nem um valor cultural para a formação dessas pessoas. A escola precisa está preparada para lidar com todos esses conhecimentos queos alunos trazem do meio onde convive, procurando assim, selecionar os conteúdosmais significantes para sua formação de vida futura.REFERÊNCIAELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE DATA: 14/04/2011 ATIVIDADE Nº: 1.2 TEMA: QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZTITULO: ENSINAR É MAIS DIFÍCIL QUE APRENDER. O Desafio de encarar a vida me oferece novas vantagens como professor eaprendiz, meu sonho é de transformar a escola, ou seja, a forma de ensinar e aprenderassociando as novas tecnologias e enriquecendo o aprendizado do alunado. A cada dia me surpreendo com as novas gerações super. Influenciadas pelatecnologia e encaram com naturalidade. Sempre que necessário estou sendoqualificada para um bom desempenho pessoal e profissional. E como aprendiz procurame capacitar a cada dia para lhe da com modernos recursos tecnológicos procurandoformas de integrá-los as atividades pedagógicas. Sendo assim sou digna e consciente dos meus direitos e deveres sentindo-me umser importante na sociedade derrubando barreiras e vencendo obstáculos dessa formachegarei ao topo. http/portal do professor mec.gov.br noticias . htm?edição2&id
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE DATA: 14/04/2011 ATIVIDADE Nº: 01 TEMA: TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.Titulo: A realidade do país.Na sociedade em quem vivemos a tecnologia estimula acompetitividade e contribui para o crescimento econômico donosso país.Os meios de comunicação de massa tem ocupado pouco espaçono âmbito da rede pop há indício de que as tecnologias utilizadasrefletem as contradições e os conflitos. A sociedade em si devemaximizar da melhor forma possível para uma melhor inovaçãotecnológica.No entanto com a vida digital foi se ausentando urgentemente ocontato pessoal ficando assim em segundo plano, mas sabendo-se que oferece aos seus usuários, segurança conforto, lazer semgastar muito mais não parece real, pois ela não substitui ocontanto social quando estes necessitam de olho no olho, comorelações afetivas.http/portal do professor mec.gov.brNoticias .htm?Edição: 2&i
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE. DATA: 14/04/2011 ATIVIDADE Nº:1.4 TEMA: a escola que sonhei. A escola municipal professora Luquinha atualmente conta com asseguintes tecnologias:.caixa ampliada microfone;.aparelho DVD TV;.micros system;.CDs mimeógrafo;.computador;.impressora;.da tachou notebook;E são utilizadas da melhor forma possível com finalidade deenriquecer nossas aulas diversificando e personalizando. http://wwweproinfo.mec.gov.br.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PB TURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Rosineide Maximino Duarte DATA: 25/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.5 MAPA CONCEITUAL PROFESSORDesinformada Passiva Esforçada Guerreira PASSADO Relação com as tecnologias PRESENTE Acomodada Desafiadora Facilitadora Questionadora Corajosa
  • REFERÊNCIAS:http/estaçãoELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE DATA: 28/05/2011 ATIVIDADE Nº: 2.2 COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS: FIQUEI SUPER CURIOSA QUANDO NAVEGANDO PELA INTERNET ENCONTREIVÁRIAS DEFINIÇÕES DE HIPERTEXTO, FUI ABRINDO VÁRIAS JANELAS MESURPREENDI QUANDO ATRÁVÉZ DO HIPERTEXTOQUE LÁ SE ENCONTRAVAM. ABRIR UMA PÁGINA COM MAIS ENTUSIASMO LÁ SE ENCONTRAVAM VÁRIOSHIPERTEXTO, ALCANCEI O MEU OBJETIVO O QUAL APRENDI VÁRIAS COISAS QUEAINDA NÃO SABIA. DIANTE DISSO TUDO POSSO REAFIMAR, QUE O HIPERTEXTO É IMPORTANTE EMNOSSAS VIDAS NOS DIAS DE HOJE, VIVEMOSEM UM MUNDO GLOBALIZADO O QUALTENHAMOS QUE NOS ATUALIZAR DA MELHOR FORMA POSSÍVEL. WEBGRAFIA HTTP//EPROINFO. MEC.GOV. BR HTTP//PT. WIKIPÉDIA.ORG. WIKI/HIPERTEXTO
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: ROSINEIDE MAXIMINO DUARTE DATA: 28/05/2011 ATIVIDADE Nº: 2.3 O QUE É HIPERTEXTO? Subtema: impressões sobre experiências de navegação.O hipertexto vem contribuir para informações e resoluções rápidas evariadas. E tem a estrutura de uma narrativa. O hipertexto é um meio deestrutura um texto de modo a que diferente nível de detalhe possam seracedidos de maneira não sequencial pelo leitor .A ideia da hipermídia esimples ao invés de um texto uma ligação que pode conter um gráfico,um filme ou até diferentes sons. Referencial: HTTP//hipertexto. wikidot.com/o que-e-hipertexto
  • PROINFO INTEGRADO NTE – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS (Tecnologia da Informação e Comunicação) SECRETERIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – DONA INÊS/PBTURMA: 100 HORAS. PROFISSIONAIS CURSISTAS: 1ª e 2ª FASES DO ENS. FUND. TUTORA/EMAIL: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES/ izabel.eproinfo@gmail.com ID DA TURMA: 19.834. PERÍODO: 08/04/2011 ATÉ 08/08/2011. CURSISTA: Severina dos Santos Paulino DATA: 26/05/2011 ATIVIDADE Nº: 1.5 MAPA CONCEITUAL PROFESSOR transmissor Transformador Educador coerente Aberto a adquiri novos conceitos
  • Referências bibliográficas:http/estaçãoELIZABETH, Maria Bianconcini de Almeida e ELISABETTE, Maria Brisola Brito Prado. Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação.HTTP//hipertexto. wikidot.com/o que-é-hipertextohttp://wwweproinfo.mec.gov.br.http/portal do professor mec.gov.brNoticias.htm?Edição: 2&id BOLETINS 2003 Série: Desafios da escola: uma conversa com osprofessores – 11/08 a 15/08 -Programa 2. Disponível em:http://www.tvebrasil.com.br/saltoArtigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informaçãoem conhecimento”, de Juan Ignacio Pozo.http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm.Entrevista de Maria Elizabeth B. de Almeida sobre o tema “Tecnologiastrazem o mundo para a escola, 2008”.http://portaldoprofessor.mec.gov.br/journalContent.action?editionId=2&categoryId=8&contentId=37