Teorias del desarrollo humano

Slide 1: Teorí delD esarrol o as l Material preparado por T at ana C anal O pazo i es Psi oga-A yudant t de l asi ura cól e op a gnat A ctualdocent de l U ni e a versi de T al dad ca

Slide 2: Psi ogí deldesarrol o col a l • D i pl na ci í ca delconoci i o que sci i ent fi m ent agrupa el ent de l bi ogí , l em os a ol a a fi ol a, l m edi na, l educaci , l si ogí a ci a ón a psi ogí , l soci ogí y l ant ol a a ropol a. col a a ogí • O bj i : descri ry expl carl cam bi et vo bi i os os sufri porl i vi dos os ndi duos a l l o argo de su desarrol o vi alsoci . lt al

Slide 3: • E nt m ás sepam os sobre cóm o y porqué re crecem os o cam bi os y m ás cont am rol engam os sobre ést proceso, m ayorserá t e nuest i uenci posi i sobre l vi de ra nfl a t va a da l ni , adol escent y l propi vi . os ños es a a da

Slide 4: C uest ones bási deldesarrol o i cas l C uest ón i Pregunt a resol a ver Perspect va delni i ño ¿Son l ni seres act vos con est uras os ños i ruct en desarrol o: l psi ógi que subyacen y cont an el col cas rol organi st v/s desarrol o, o son recept ci a l ores pasi de vos est m ul ones am bi al ? m ecani st ci a i aci ent es Perspect va de l i a ¿E s eldesarrol o delni una cuest ón de sum ar l ño i l dades y conduct , o i pl ca cam bi trayect a del ori habi i as m i os desarrol o: cont nuo cual t i , rel i a et apas? l i i at vos at vos v/s discont nuo i Perspect va de l i os ¿C uál son l det i es os erm nant m ás i port es es m ant deldesarrol o?¿H ast qué punt l experi as det i erm nant del es l a o as enci desarrol o: nat eza rones?¿Se pueden l ural t pranas est ecerpat em abl v/s educaci rpost orm ent ? ón corregi eri e

Slide 5: C on propósi os puram ent di i , se t e dáct cos acost bra di di um vi reldesarrol o en áreas l D esarrol o fí co l si D esarrol o l D esarrol o l D esarrol o soci l al cogni i t vo em ocional • • • • B ases genét cas i Procesos A pego Soci i ón al zaci • • i el ual . deldesarrol ol nt ect es C onfi anza D esarrol o m oral l • • • • C reci i o m ent A prendi e zaj Seguri dad R el ones pares aci • fí co. • si y fam i i . R ecuerdo la A fectos • • • • D esarrol o m ot l or Jui os ci Procesos V í os ncul • y sent dos i • fam i i l ares Sol ón de uci T em peram ento • • Sal , nut ci , ud ri ón probl as. V ocaci . • em ón A ut oconcepto funci onam i o ent • A l eraci t ones . sexual ¿L enguaj ? e

Slide 6: Teorí deldesarrol o as l

Slide 7: Si und Freud gm T eorí psi a cosexual • E n su desem peño cl ni , al vi a sus í co i aba paci es habl ent ando l brem ent sobre su i e ni . A sí concl , ñez uyó que l ni eran os ños seres sexual y que cada uno en su es adul ez, expresaba l form a en que se l t a es habí perm i i m ani arsus i pul . a t do fest m sos

Slide 8: Si und Freud gm T eorí psi a cosexual • C oncept cl : os ave – Y o, el o, superyó l – M ecani os de defensa sm – Li do bi – Sat sfacci i ón – Fi aci j ones – C om pl o ej

Slide 9: Si und Freud gm T eorí psi a cosexual • Etapas de desarrol o l – O ral[0-1 años] – A nal[1-3 años] – Fál ca [3-5 años] i – Lat a [6-11 años] enci – G eni al[12 - …] t • Im port a de l rel ones t pranas. anci as aci em

Slide 10: E ri E ri k kson T eorí psi a cosoci al • dorde Freud, pero a élno l Fue segui e sat sfací com pl am ent elénfasi dado en i a et e s l base sexualde l conduct nil a a a a det i ón delserporsus i pul , ya erm naci m sos que argum ent l acci de m ot vaci aba a ón i ones y necesi dades psicosoci es posi i al al t vas desarrol o vi al hum ano. lt

Slide 11: E ri E ri k kson T eorí psi a cosoci al • C oncept cl os ave – Tareas – C ual dades i – C ri s si – Fuerza delyo • i ones psi ógi de l conduct . M ot vaci col cas a a

Slide 12: E ri E ri k kson T eorí psi a cosoci al • Etapas deldesarrol o l – [0-1] C onfianza bási v/s desconfi ca anza (Esperanza) – [1-2] A utonom í v/s vergüenza, duda a (V ol ad) unt – [3-5] Ini at va v/s cul (Fi i ) ci i pa nal dad – [6-11] Indust osi v/s i ri dad nferi dad ori (C om pet a) enci

Slide 13: E ri E ri k kson T eorí psi a cosoci al • Etapas deldesarrol o l – [12-14] Ident dad v/s confusi de l i i i ón a dent dad (Fi i ) del dad – [20-30] Int m i v/s ai am i o (A m or) i dad sl ent – [40-50] G enerat vi v/s est i dad ancam i o ent (C uidado) – [60- …] Int dad v/s desesperaci egri ón (Sabi a) durí

Slide 14: J. W at & B .F . Ski son nner C onduct sm o i • W at se i ró en l est os de Ivan son nspi os udi Pavl en elcondi onam i o de perros, ov ci ent nt arapl carl a ni : A l . para i ent io ños bert • Ski nnerrechazó l i que elaprendi e a dea zaj se genera porasoci ón, si que es aci no i port e l consecuenci que t m ant a a enga el ni porsu conduct . ño a

Slide 15: J. W at & B .F . Ski son nner C onduct sm o i • C oncept cl os ave – Est m ul /R espuest i a ncondi onado, neut y ío ci ro condi onado. ci – R efuerzo, cast go e i i ncent vo i – Program as de condi onam i o. ci ent – D i m i ón/general zaci . scri naci i ón • ordelam bi e en eldesarrol o. V al ent l

Slide 16: Al bertB andura A prendi e soci zaj al • A lverque l concept psi os os coanal t cos íi eran bast e vagos y que l i ant as deas conduct st no sat sfací m ás que l i as i an as t ones m ás di as y concret , si uaci rect as B andura i ent am pl arl perspect va de nt a ia i cóm o i uye elam bi e y l cogni ón en nfl ent a ci eldesarrol o. l

Slide 17: Al bertB andura A prendi e soci zaj al • C oncept cl : os ave – M odel o – Im i aci t ón – R eforzam i o/cast go vi o ent i cari – A ut erm i ón. odet naci • Papeldeli vi ndi duo en su aprendi e y zaj desarrol o. l

Slide 18: Jean Piaget Teorí deld. cogni i a t vo • aborat o de B i (pruebas T rabaj en ell ó ori net de i el genci ) y l i eresó nt i a e nt part cul ent elproceso porelque l i arm e os ni l ños ograban sus respuest m ás que si as eran correct o no. as Su m ét odo se basó en l observaci a ón t nalde ni . di a y l rect ongi udi ños

Slide 19: Jean Piaget Teorí deld. cogni i a t vo • C oncept cl os ave – Esquem a – A si i aci m l ón – A dapt ón aci – A com odación – Equi i o l bri

Slide 20: Jean Piaget Teorí deld. cogni i a t vo • Etapas deldesarrol o l – Sensori ot [0-2 años] om ora – onal[2-7 años] * Preoperaci – onalconcret [7-11] O peraci a – onalform al[12 - …] O peraci • N i : const ores act vos y organi ños ruct i zados en l cas di ógi ferent a adul a es t

Slide 21: Teorí et ógi as ol cas • L a et ogí est i eresada en elval ol a á nt or evol i y adapt i de cada conduct . ut vo at vo a T raspasa l observaci de ot especi a ón ras es ani al , basándose en l prem i com ún m es a sa venci y l sel ón nat . de l sobrevi a a a ecci ural

Slide 22: Teorí et ógi as ol cas • C oncept cl os ave – Im pront (Lorenz) a – A pego (B ow l ) by – Perí sensi e (H i ) odo bl nde • E xi en perí st odos en que l est m ul ón y a i aci ot fact ros ores son necesari y deci vos os si para eldesarrol o. l

Slide 23: U ri B ronfenbrenner e T . ecol ca de si em as ógi st • E ldesarrol o es un proceso com pl o, en el l ej que se dan juego una i nnum erabl cant dad e i de factores que no pueden serreduci odos al zados. parci i • L as i eracci nt ones son bi recci di onal y es ornos. afect adas desde m úl i es ent t pl

Slide 24: U ri B ronfenbrenner e T . ecol ca de si em as ógi st V al , l ores eyes, pautas y cul ura de l t a . sociedad en general E scenari que no l os o cont ene, pero sil i o afect . R el ones a aci soci es y/o form al al es Cronosistema Ss Patrones y act vi i dades del orno próxi o alni . ent m ño E xi en ví os. st ncul C onexiones entre l di i os os st nt mi crosi em as st

Slide 25: Lev Sem enovi V ygot ch sky Teorí soci t a ocul ural • Y a que exi í t as que vi st an eorí nculaban desarrol o con cul ura, surgi una gran l t ó udi ranscul ural . A cant dad de est os t i t es V ygot l i eresó elcóm o val , sky e nt ores creenci , cost bres y habi i l dades, se as um ransm i en de generaci en generaci . t t ón ón

Slide 26: Lev Sem enovi V ygot ch sky Teorí soci t a ocul ural • C oncept cl : os ave – Interacci soci ón al – A prendi e m edi zaj ado – Práct cas cul ural especí cas i t es fi • Funci de l m i bros m aduros de l ón os em a sociedad en l adqui ci de a si ón com pet as. enci