1. EXPRESIÓN CORPORAL
Y DANZA
Práctica, numero 2. Sala 1 del pabellón Gala, UAH.
Tema de la sesión: Arte dramático y teatro (Prof. Concepción Casado).
Material: En esta sesión no se utiliza un material determinado. Si es cierto que en la
dramatización final por grupos de 4 personas, los estudiantes utilizan material que encuentran
por la sala, de una forma aleatoria. El resto de la sesión es sin material, aunque en este tipo de
sesión lo podemos introducir.
Vestimenta: Ropa y zapatillas cómodas, sin mas especificación.
Expresión corporal y danza (2)
Arte dramático y teatro
Nombre Descripción Observaciones Fotografía o grafico
Parte inicial
Nos colocamos en Con esto se
circulo toda la puede llegar a
clase y uno a uno conocer bien
va diciendo su desde un primer
nombre como si momento al
fuera en gigante alumnado.
(tres veces Conociendo roles
seguidas) y como si de la clase (lides,
fuera un enano chivo expiatorio,
El hombre y sus
(tres veces etc)
tonos
seguidas), a
continuación.
Luego
intercaladamente,
uno dice su
nombre con voz de
gigante y el
siguiente con voz
de enano.

2. En circulo uno a Si no se le
uno de los alumnos ocurren tres se
debe de transmitir debe de pasar
con gesto, etc. sin turno. Además si
palabras tres cosas un aspecto se
que le guste hacer repite en el
y el resto debe primer ejercicio
adivinarlas. se deberá
(Intentar no intentar expresar
repetir). de distinta forma.
Posteriormente se Estos dos
realizara otro ejercicios sirven
ejercicio, que para ver la
consiste en que la distinta
profesora en este capacidad
Traducir
caso ira diciendo corporal de los
palabras a
una serie de alumnos del
gestos
palabras, grupo y las
sensaciones, diferencias a la
acciones, etc. que hora de
todos los alumnos expresarse
deberán de realizar físicamente.
a la vez,
intentando
expresar ese
aspecto (Por
ejemplo: ayer,
después, antes,
comer, llorar, paz,
saludar, toca la
batería, locura,
etc.).
Parte central
Nos distribuimos Si el espacio del
por el espacio de la que disponemos
sala y vamos es muy grande,
realizando será
acciones y recomendable
andando como si limitarlo para
estuviéramos en mejorar la
diversas interacción.
situaciones (hemos
Andar como…
perdidos las llaves,
las hemos
encontrado, nos
toca la lotería,
cabizbajos, somos
muy pesados y
poco a poco vamos
haciéndonos muy
ligeros, etc.)

3. Andamos por el Podemos hablar y
espacio de la sala debemos
saludándonos con realizarla con
los compañeros gente
que nos vamos aleatoriamente,
encontrando sin tener
imaginándonos en preferencias.
diferentes En el ejercicio del
situaciones. aeropuerto es
(Saludos en importante,
hacienda, con un llegando a
conocido en la unirnos en una
guardería, cuando instancia única
tenemos prisa, con todos.
un amigo que hace
mucho que no
Saludos
vemos, en un
aeropuerto vamos
encontrándonos a
gente poco a poco
que conocemos y
va al mismo sitio
que nosotros,
hasta encontrarnos
todos).
Por parejas Se deberán
Debemos cambiar los roles
interpretar y las parejas.
diversas
situaciones
Dramatización actuando bajo un
entorno concreto.
Nos colocamos en
un lugar concreto
de la sala cada
pareja. (Pedir algo

4. y el otro se niega a
dejarlo, llegar
tarde cuando un
miembro de la
pareja lleva
esperando una fila
enorme para coger
unas entradas,
tenemos que
vender algo,
hablamos en un
idioma inventado,
etc.)
Grupos de 4 La representación
Dramatizamos una ante el resto de
escena, la clase es
juntándonos dos inesperada.
grupos de dos en
un espeacio
determinado.
Primero formamos
los grupos y
pensamos la
situación
realizándola
rápidamente.
Posteriormente, la
debemos de
realizar ante el
resto de la clase.

6. Parte final
Nos colocamos en Estas notas y
círculo sentados recogida de la
con la profesora al sesión es lo que
lado de la pizarra nos servirá
para explicar, este posteriormente
círculo será en para elaborar la
orden de lista para ficha de la sesión.
Debate y toma organizarnos por Además se nos
de notas por los grupos. explicaran las
grupos Primero diversas
hablaremos de la actividades para
sesión y entenderlas y
posteriormente comprenderlas,
tomaremos nota sobretodo por su
de esta y de las finalidad.
explicaciones de la
profesora.
La sesión debe de tener siempre un inicio, un desarrollo y un final (I→D→F). Adaptando estas
parte a la actividad. (Por ejemplo, no necesitamos un calentamiento amplio, ya que no es una
actividad de carga física importante).
Utilizaremos:
- Pantomima: Representación de actividades cotidianas. Sin palabras.
- Dramatización: Representación de historia real o cuento. Con o sin uso de palabras. Lo
mejor siempre es empezar sin palabras y con material.
Reflexión
Por parte de la profesora. ¿Cómo os habéis encontrado a lo largo de la sesión? Nos hemos
encontrado muy cómodos dentro de alguna limitación por la situación. Hemos dejado en
general aflorar nuestra imaginación y lo hemos pasado muy bien junto con los compañeros,
interrelacionándonos. Esto ha producido la formación de muy distintos caminos y recorridos y
progresiones diversas.
Del grupo. Entendemos las diferencias entre cada puesta en marcha debido a las experiencias
y situaciones personales de cada uno, ya que influía de forma individual y colectiva la
imaginación y la espontaneidad de cada uno de nosotros. En este tipo de actividades pueden
verse una gran variedad de resultados, sobretodo en ejercicios individuales y por parejas; ya
que a la hora de unirse más gente es fácil coger caminos más similares, aunque parezca todo lo
contrario.