El documento describe un enfoque basado en competencias para monitorear la práctica docente. Propone que los maestros deben 1) actuar de manera competente, 2) pensar de manera compleja, 3) actuar de manera ética, 4) ser uno mismo, y 5) convivir en el acuerdo. También describe las características deseables de un maestro competente y cómo el monitoreo debe enfocarse en mejorar el desempeño docente alineándose con los objetivos pedagógicos a nivel nacional y local.

1. Mg. ISELA GUERRERO PACHECO
ASUMIENDO EL ENFOQUE PORASUMIENDO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LACOMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LA
PRÁCTICA DOCENTEPRÁCTICA DOCENTE

2. Saberes
propios
Saberes
de otros
Características
personales
Resolver un
PROBLEMA
Lograr un
OBJETIVO
CompetenciaCompetencia
Situación real
El actuar
competente

3. 1. Actuar de manera competente
2. Pensar de manera compleja
3. Actuar de manera ética
4. Ser uno mismo
5. Convivir en el acuerdo
La nueva agenda

4. Pensar de
manera compleja
Totalidad
Síntesis
Creativida
d
Reflexividad
Autorreferencia

5. Actuar de
manera ética
Participar de una forma de
organización y convivencia
escolar coherente con los
valores que se predican
IncluirRespeta
r
Responsabilizarse
Obediencia/ Transgresión
Sanción/ Impunidad
Discernimiento/ Automatismo
Responsabilidad/ Irresponsabilidad
LOS DILEMAS

6. Ser uno
mismo
LOS DILEMAS
Igualar/ Diferenciar
Elegir/ Obedecer

7. Convivir con respeto, en el
acuerdo y la colaboración

8. /
/
Pensar de manera
compleja
Actuar con sentido
ético
Aprender a ser uno mismo
Convivir y colaborar entre diferentes
Actuar para transformar la realidad
¿Qué nuevos roles
deben desempeñar los
estudiantes para
acceder a estos
aprendizajes?

11. Lineamientos del
Monitoreo Pedagógico

12. Está alineado
con los
dispositivos
que guían los
procesos
pedagógicos a
nivel nacional
local y
regional
Está alineado
con los
dispositivos
que guían los
procesos
pedagógicos a
nivel nacional
local y
regional
12
Tiene un
enfoque de
competencias
y se focaliza
en la mejora
de los
desempeños
docentes
Tiene un
enfoque de
competencias
y se focaliza
en la mejora
de los
desempeños
docentes
Está
orientado a
la
redefinición
reflexiva y
crítica de la
práctica
pedagógica.
Plantea un vínculo directo con el trabajo en aula, con la
vida de la institución y con el entorno local

13. COMPARTE CONOCIMIENTO SOBRE SU PRÁCTICA
PEDAGÓGICA Y REFLEXIONA SOBRE ELLA
ATIENDE A LOS ESTUDIANTES SEGÚN SUS
CARACTERÍSTICAS
PLANIFICA EL APRENDIZAJE
ORGANIZA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y
ARMONIOSA
ORIENTA Y ACOMPAÑA EL APRENDIZAJE
EVALÚA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
Perfil del Maestro
DEMUESTRA CONOCIMIENTO
ACTUALIZADO

14. VISUALIZACIÓN DE UNAVISUALIZACIÓN DE UNA
SESIÓNSESIÓN