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MÓDULO III EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES ISABEL RIERA S .
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON APOYO TECNOLÓGICO <ul><li>El diseño instruccional es importante en...
FASES DISEÑO INSTRUCCIONAL <ul><li>ANÁLISIS </li></ul><ul><li>Se indaga para determinar las necesidades educativas o probl...
FASES DISEÑO INSTRUCCIONAL <ul><li>IMPLEMENTACIÓN </li></ul><ul><li>Se aplica lo que se ha diseñado. Se prepara la infraes...
 
ANÁLISIS <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Necesidades educativas </li></ul><ul><li>Delimitación del destinatario </li>...
DISEÑO <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Diseño de componentes didácticos  </li></ul><ul><ul><li>(según la modalidad) <...
DESARROLLO <ul><li>Comtempla: </li></ul><ul><li>Preparación de contenidos </li></ul><ul><li>Preparación de actividades de ...
IMPLEMENTACIÓN <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Preparación del ambiente de aprendizaje o  infraestructura  </li></ul>...
EVALUACIÓN <ul><li>Comtempla: </li></ul><ul><li>Definición de la evaluación de impacto </li></ul><ul><li>Recolección de la...
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  1. 1. MÓDULO III EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES ISABEL RIERA S .
  2. 2. DISEÑO DE INSTRUCCIÓN PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON APOYO TECNOLÓGICO <ul><li>El diseño instruccional es importante en la definición y elaboración de la acción formativa. </li></ul><ul><li>Da cuenta acerca de cómo se implementará el plan de estudio y su secuencia curricular, previendo los medios para determinar quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo llevar a cabo la acción didáctica. </li></ul><ul><li>Establece las relaciones entre los contenidos del curso, las estrategias instruccionales y los resultados de aprendizaje deseados, de acuerdo a las necesidades de los destinatarios del curso o los problemas instruccionales detectados. </li></ul>
  3. 3. FASES DISEÑO INSTRUCCIONAL <ul><li>ANÁLISIS </li></ul><ul><li>Se indaga para determinar las necesidades educativas o problemas </li></ul><ul><li>instruccionales. Se caracteriza al grupo destinatario y su conducta de </li></ul><ul><li>entrada y se decide la modalidad de enseñanza considerando los recursos </li></ul><ul><li>tecnológicos. </li></ul><ul><li>DISEÑO </li></ul><ul><li>Se define la estructura general y las opciones del ambiente de </li></ul><ul><li>aprendizaje; las metas instruccionales, los objetivos de aprendizaje y las </li></ul><ul><li>estrategias instruccionales, junto al plan de evaluación de los aprendizajes </li></ul><ul><li>e intrumentos. </li></ul><ul><li>DESARROLLO </li></ul><ul><li>Se elabora la instrucción, preparando los contenidos y actividades de </li></ul><ul><li>aprendizaje, desarrollando medios y/o recursos didácticos y los </li></ul><ul><li>instrumentos de evaluación de aprendizajes. </li></ul>
  4. 4. FASES DISEÑO INSTRUCCIONAL <ul><li>IMPLEMENTACIÓN </li></ul><ul><li>Se aplica lo que se ha diseñado. Se prepara la infraestructura en la que </li></ul><ul><li>se llevará a efecto la instrucción, realizando una prueba piloto además de </li></ul><ul><li>realizar una evaluación formativa con el fin de evidenciar el logro de los </li></ul><ul><li>objetivos. </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Se evalúa el material publicado o la instrucción entregada a los </li></ul><ul><li>destinatarios desde la perspectiva de cómo influye en una situación de </li></ul><ul><li>aprendizaje y cómo puede optimizarse en usos posteriores. </li></ul>
  5. 6. ANÁLISIS <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Necesidades educativas </li></ul><ul><li>Delimitación del destinatario </li></ul><ul><li>Modalidad de enseñanza </li></ul>
  6. 7. DISEÑO <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Diseño de componentes didácticos </li></ul><ul><ul><li>(según la modalidad) </li></ul></ul><ul><li>Metas instruccionales </li></ul><ul><li>Objetivos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Unidades didácticas </li></ul><ul><li>Estrategias instruccionales </li></ul><ul><ul><li>(con actividades y medios según la modalidad) </li></ul></ul><ul><li>Evaluación de aprendizajes </li></ul>
  7. 8. DESARROLLO <ul><li>Comtempla: </li></ul><ul><li>Preparación de contenidos </li></ul><ul><li>Preparación de actividades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Desarrollo de medios (CD, Vídeo, DVD) </li></ul><ul><li>Desarrollo de recursos didácticos </li></ul><ul><li>Instrumentos de evaluación de los aprendizajes </li></ul>
  8. 9. IMPLEMENTACIÓN <ul><li>Contempla: </li></ul><ul><li>Preparación del ambiente de aprendizaje o infraestructura </li></ul><ul><ul><li>(según la modalidad de enseñanza) </li></ul></ul><ul><li>Aplicación de prueba piloto </li></ul><ul><li>Ejecución del plan de evaluación formativa </li></ul>
  9. 10. EVALUACIÓN <ul><li>Comtempla: </li></ul><ul><li>Definición de la evaluación de impacto </li></ul><ul><li>Recolección de la información </li></ul><ul><li>Análisis de resultados </li></ul><ul><li>Interpretación de los resultados </li></ul><ul><li>Redacción de un Informe de resultados </li></ul>
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