Your SlideShare is downloading. ×
Artículo
Artículo
Artículo
Artículo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Artículo

176

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
176
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Tendencias educativas Magisterio Primaria 2ºBAzucena Morán García Leticia de los Reyes RamosLucía Picazo Perea Irene Patiño Esteban LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. Se llama polisemia a la capacidad que tiene “un perfeccionamiento intencional de las una sola palabra para expresar distintos funciones superiores del Hombre, de lo significados que éste tiene de específicamente humano”. Etimológicamente, la educación tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre. LA EDUCACIÓN TIENE DOS SIGNIFICADOS: “EDUCARE” Y “EDUCERE” La educación significa, una modificación del Hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora. En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda perfección es educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de una evolución espontánea del ser. Dado que la educación presupone una influencia extraña, una dirección, una intención, se la define como CARACTERÍSTICAS. - La educación implica recepción, captación adecuada a la información. - La educación requiere la influencia, contacto humano. - La educación requiere y exige la presencia de un objetivo que oriente el proceso. - La educación trata de que el hombre construya su personalidad. - La educación hace referencia al perfeccionamiento u optimización. - La educación es un proceso gradual continuo. - La educación es un proceso activo del sujeto que se educa. - La educacion
  • 2. DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN.Dimensión moral La socialización es un proceso por el que seEn la dimensión moral, la educación ofrece adquieren los modos de comportamientocapacitar a las personas para resolver de comunes a un grupo social y adaptándose amodo responsable y autónomo las un mundo que está constantementealternativas o conflictos axiológicos que se les cambiando. La educación es la encargada depresentan (Rubio, 1996). ese proceso de socialización, y así resolverAlgunos autores nos dicen que la moralidad las situaciones de necesidad y marginaciónno es solo adquirir y aprenderse las normas del individuo,de la sociedad, sino que también es un Para llegar a cumplir el objetivo de laproceso de evolución y en el que uno mismo socialización la educación se estructura en 4tienen que ir desarrollando y realizando sus pilares: aprender a conocer; aprender a hacer;propios valores, unos valores que nos darán aprender a vivir juntos; y aprender a ser.la identidad de esa persona. De una manea u Aprender a conocer consiste en conocer elde otra, dependiendo de las diferentes mundo que te rodea, desarrollando tusculturas de nuestra sociedad las personas se capacidades y la comunicación con el resto de individuos. SON CUATRO LAS DIMENSIONES: Aprender a hacer, está sujeto a cómo enseñar LA DIMENSIÓN MORAL. al alumno a poner practica sus conocimientos LA DIMENSIÓN SOCIAL. y cómo adaptar la enseñanza al futuro LA DIMENSIÓN ECONÓMICA mercado de trabajo. LA DIMENSIÓN POLÍTICA. Aprender a vivir juntos está vinculado al descubrimiento gradual del otro ( a diversidadformaran en una axiología de manera relativa. de la especie humana, la semejanza entre unos y otros) y la participación en proyectosTenemos que llevar a cabo un desarrollo comunes.sostenible, consiguiendo un equilibrio entre eldesarrollo humano, y los valores ecológicos; Por último, aprender a ser entrevera lavalores solidarios y de cooperación entre los dotación del ser humano hacia la libertad dehombres, los pueblos, las razas y la cultura; pensamiento, el juicio de sentimientos y delos valores políticos; valores culturales; imaginación que se necesita para que elvalores igualitarios; valores para una vida individuo alcance la plenitud y su destino.saludable; valores en defensa delconsumismo racional, de tal manera para que Dimensión económicael hombre no tenga más sino para que sea La creencia de que la educación es invertir enmejor. el futuro de la sociedad, que el hombre educado produce más y mejor determinó la inversión de los Estados en la educación. Invertir en educación es invertir en el futuro deDimensión social la sociedad.La teoría del capital humano fue en parte la espectacular desarrollo de la educación en loscauda de esto y del desarrollo del años 60, donde se presentaba al proceso
  • 3. educativo como una de las claves deldesarrollo económico y de la reducción de las Dimensión políticadesigualdades sociales, tanto de los países La educación es un bien público fundamental,desarrollados como de los países en vía de que debe tener relación con la vida pública endesarrollo (Oroval). general y con el Estado mediante las leyes que la rigen en ese momento. Los Estados han asumido el principio de escolarizaciónLa perspectiva marxista criticará la teoría del obligatoria y gratuita y la consolidacióncapital humano, pues para ésta la educación y general de la educación del sistemalos centros educativos no hacen posible la educacional nacional.igualdad de oportunidades sino quelegitimizan las desigualdades sociales. ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓNExisten tres tipos de ámbitos en la educación: estudios. Para finalizar, la educación informalformal, no, formal e informal. Le educación es aquella que se fundamenta en los ámbitosformal esta relacionada con los ámbitos de las sociales debido a que es la educación que seescuelas, institutos, universidades, módulos. adquiere a lo largo de la vida de formaSin embargo la educación no formal se progresiva.refiere a los cursos, academias, e institucionesque no siguen un currículo concreto de AGENTES EDUCADORESLlamamos agentes educadores todo factor familia es donde se sienta las basescapaz de influir y producir cambios en la formativas en cuanto a valores, la introducciónpersona que se está formando y que al conocimiento de las normas y conductaspotencian su desarrollo. sociales, usos y costumbres y tradiciones, etc.A estos agentes educadores podemos La escuela también juega un papel muyclasificarlos en dos grupos: importante ya que en la escuela se homogeniza el conocimiento y la conductaLos educadores clásicos, representados porla familia y la escuela. Estos agentes social. Además es cierto que el rendimientoeducadores son esenciales, están presentes académico de los niños depende del tipo deen la educación de todo individuo y ejercen un modelo que adquieran fuera del hogar, porimportante papel en la formación de la ello se dice que la escuela actúa como agentepersonalidad de cada persona. educativo y el maestro como modelo de vida de sus alumnos.La familia es el primer agente educativo quetoda persona vive en su etapa inicial. En la
  • 4. Los llamados nuevos educadores, en este abarcan desde familiares y profesores hastagrupo existen agentes muy variados, como miembros de su comunidad como ya hemospueden ser la clase, las modas, las ciudades mencionado anteriormente), es importanteen que vivimos, las nuevas tecnologías, losmedios de comunicación, etc. Todos estosfactores, en definitiva, cualquier ámbito en elque vivimos o cualquier recurso que estemosutilizando, están condicionando nuestra propiaforma de ser y estamos desarrollándonos. LOS AGENTES EDUCADORES SON CUALQUIER FACOR CAPAZ DE INFLUIR Y PRODUCIR CAMBIOS EN UNA PERSONA.Otros agentes educadores bastanteimportantes y con los que los niños convivencotidianamente son el ejemplo de los vecinos,amigos de la familia, los cuidadores (ya que llevar a cabo acciones de formación quede forma permanente u ocasional asumen el hagan posible que cualquier interacción entrecuidado de los niños), etc. los niños tenga una finalidad educativa.Todos estos agentes aunque no lo hagan deforma intencionada, están involucrados en laatención y en el aprendizaje integral de losniños.Dado que son muchos los perfiles queabarcan los agentes educativos (ya que

×