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Artículo 1

  1. 1. John Dewey Artículo 1:-biografía(1859-1952) fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense,durante la primera mitad del siglo XX, la figura más representativa dela pedagogía progresista en EE.UU, Aunque se le conoce mejor por susescritos sobre educación, en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar laplena democracia a través de la educación y la sociedad civil. La huella de Hegel se refleja entres rasgos que le influyeron poderosamente: el gusto por la esquematización lógica, el interéspor las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a losubjetivo, al hombre y a la naturaleza.. Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificaciónde pensamiento y acción, de teoría y práctica. Defendió la igualdad de la mujer, incluyendoel derecho al voto, además se le considera de los educadores más perspicaces de la épocacontemporánea, influyendo en el curso de tres generaciones. Finalmente se le conoce como elpadre de la psicología progresista murió el 1 de junio de 1952 con 92 años de edad.-pensamiento pedagógicoDesarrollo el protestantismo evangélico, también concibió la escuela como un espacio deproducción y reflexión de experiencias, en cuanto a su método experimental pensaba que laescuela invitaba la curiosidad natural y a la actividad del niño donde debía mostrar su habilidadal encontrarse con nuevas actividades. Su pensamiento consta de cinco etapas:-Sugerencias-Intelectualización-Hipótesis-Razonamiento-VerificaciónAfirma que el niño no es un recipiente vacio que espera a llenarse de conocimiento sino queatraves de las experiencias es como desarrolla sus aprendizajes-resumen artículo¿Qué es la educación?La participación del individuo es importante dentro del proceso educativo ya que estácontinuamente formando las capacidades del individuo, mediante esa educación inconscienteel individuo se convierte así en un heredero del capital formado por la civilización. La únicaeducación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de lassituaciones sociales en que se halla. Este proceso educativo tiene dos aspectos: unopsicológico y otro social, y ninguno de ellos puede subordinarse al otro, el psicológico es elbásico y el social organiza, planifica y estructura para el desarrollo social del niño. Para saberlo que realmente es una capacidad debemos conocer cuál es su finalidad, uso o función, y estono podemos saberlo sino en el caso de concebir al individuo como ser activo en las relacionessociales. Si eliminamos del niño el factor social nos quedamos sólo con una abstracción, esdecir nos quedamos con una masa inerte, muerta.
  2. 2. Componentes del grupo: 2ºB de PrimariaLucía Picazo PereaDaniel Pérez GarcíaLeticia de los Reyes RamosMiriam Alonso PomaresMarta Monsalvez ElorriagaEsther Martin MartinBeatriz Oliva AguadoDaniel perez garciaLeticia de los reyes ramos Miriam Alonso pomaresMarta monsalvez ElorriagaEsther martin martinBeariz oliva aguadoBlog pirámide, relacionar la pirámide con lo del credo (comentario) en su bolg

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