TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA Por Vielka E. de Donado
 
TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA <ul><li>Se trata de un trastorno profundo del desarrollo. </li></ul><ul><li>Distin...
TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA <ul><li>Se caracteriza por una fase bien definida de pérdida de capacidades previa...
ETIOLOGÍA <ul><li>Se desconoce, pero se ha asociado a patologías neurológicas, como trastornos convulsivos y esclerosis tu...
ETIOLOGÍA <ul><li>Se ha informado acerca de estresores psicosociales o médicos significativos en asociación con el inicio ...
Características del inicio <ul><li>El niño se vuelve inquieto, irritable, ansioso e hiperactivo. </li></ul><ul><li>Present...
<ul><li>En algunos casos la pérdida de capacidad tiene una progresión continua pero con mayor frecuencia el deterioro prog...
Pautas para el diagnóstico <ul><li>El diagnóstico se basa en la presencia de un desarrollo aparentemente normal hasta al m...
<ul><li>Es frecuente que en estos casos tenga lugar una regresión profunda o una pérdida completa del lenguaje. </li></ul>...
Pautas para el diagnóstico <ul><li>Con frecuencia se presenta además una pérdida del control de esfínteres y a veces con u...
Pautas para el diagnóstico <ul><li>Por un deterioro pseudo autístico de la comunicación e interacción sociales. </li></ul>...
Pautas para el diagnóstico <ul><li>Hay por lo general una falta de cualquier enfermedad o daño cerebral identificable (aun...
 
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL <ul><li>El diagnóstico diferencial incluye al Trastorno Autista y al Trastorno de Rett. Difiere de...
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL <ul><li>Al contrario que en el trastorno autista, existe un período temprano de desarrollo normal ...
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Trastornos del espectro autista desintegrativo de la infan

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Trastornos del espectro autista desintegrativo de la infan

  1. 1. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA Por Vielka E. de Donado
  2. 3. TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA <ul><li>Se trata de un trastorno profundo del desarrollo. </li></ul><ul><li>Distinto del síndrome de Rett </li></ul><ul><li>Definido por la presencia de una etapa previa de desarrollo normal antes del comienzo del trastorno </li></ul>
  3. 4. TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA <ul><li>Se caracteriza por una fase bien definida de pérdida de capacidades previamente adquiridas </li></ul><ul><li>Que tiene lugar en el curso de pocos meses y que afecta como mínimo a varias áreas del desarrollo </li></ul><ul><li>Junto con la aparición de anomalías típicas del comportamiento social y de la comunicación. </li></ul>
  4. 5. ETIOLOGÍA <ul><li>Se desconoce, pero se ha asociado a patologías neurológicas, como trastornos convulsivos y esclerosis tuberosa. No se ha identificado ningún marcador o causa neurobiológica específica. Se ha informado acerca de estresores psicosociales o médicos significativos en asociación con el inicio o empeoramiento del trastorno desintegrativo de la infancia, pero su significación etiológica continua poco clara. </li></ul>
  5. 6. ETIOLOGÍA <ul><li>Se ha informado acerca de estresores psicosociales o médicos significativos en asociación con el inicio o empeoramiento del trastorno desintegrativo de la infancia, pero su significación etiológica continua poco clara. </li></ul>
  6. 7. Características del inicio <ul><li>El niño se vuelve inquieto, irritable, ansioso e hiperactivo. </li></ul><ul><li>Presenta un empobrecimiento y una pérdida del lenguaje y el habla. </li></ul><ul><li>Acompañado por una desintegración del comportamiento. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>En algunos casos la pérdida de capacidad tiene una progresión continua pero con mayor frecuencia el deterioro progresa sólo durante unos meses, se estabiliza y más tarde tiene lugar una mejoría limitada. </li></ul>Características del inicio
  8. 9. Pautas para el diagnóstico <ul><li>El diagnóstico se basa en la presencia de un desarrollo aparentemente normal hasta al menos los dos años de edad. </li></ul><ul><li>Le sigue una clara pérdida de capacidades previamente adquiridas, la cual se acompaña de un comportamiento social cualitativamente anormal. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Es frecuente que en estos casos tenga lugar una regresión profunda o una pérdida completa del lenguaje. </li></ul><ul><li>Una regresión en la actividad lúdica, de la capacidad social y del comportamiento adaptativo. </li></ul>Pautas para el diagnóstico
  10. 11. Pautas para el diagnóstico <ul><li>Con frecuencia se presenta además una pérdida del control de esfínteres y a veces con un mal control de los movimientos. </li></ul><ul><li>Es típico que estos rasgos se acompañen de una pérdida de interés por el entorno, por manierismos motores repetitivos y estereotipados. </li></ul>
  11. 12. Pautas para el diagnóstico <ul><li>Por un deterioro pseudo autístico de la comunicación e interacción sociales. </li></ul><ul><li>En algunos aspectos el síndrome se parece a las demencias de la vida adulta, pero se diferencia por tres aspectos claves: </li></ul>
  12. 13. Pautas para el diagnóstico <ul><li>Hay por lo general una falta de cualquier enfermedad o daño cerebral identificable (aunque puede presumirse algún tipo de disfunción cerebra) </li></ul><ul><li>b) La pérdida de capacidades puede seguirse de cierto grado de recuperación y </li></ul><ul><li>c) El deterioro de la socialización de la comunicación tiene rasgos característicos, más típicos del autismo que del deterioro intelectual. </li></ul>
  13. 15. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL <ul><li>El diagnóstico diferencial incluye al Trastorno Autista y al Trastorno de Rett. Difiere del trastorno autista en el momento de inicio, el curso clínico y la prevalencia. </li></ul>
  14. 16. DIAGNOSTICO DIFERENCIAL <ul><li>Al contrario que en el trastorno autista, existe un período temprano de desarrollo normal hasta la edad de 3 ó 4 años. Esto va seguido por un período de deterioro muy marcado de las capacidades obtenidas </li></ul>
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