Fases planeamiento

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Fases planeamiento

  1. 1. ◦Planificación Didáctica Facilitador: Elvis Hernández
  2. 2. Planeamiento del proceso enseñanza - aprendizajeTécnica operativa constituida por una serie de conocimientos, métodos, procedimientos, técnicas de observación, experimentación y administración que conjugan, entrelazan e integran objetivos realistas e inmediatos.
  3. 3. Elaboración de objetivos• Objetivos generales: – Son metas a alcanzar a largo plazo, se enuncian usando verbos como: • Saber • Conocer • Entender • Apreciar • Desarrollar
  4. 4. Objetivos específicos• Son enunciados que deben señalar claramente los cambios de conducta ya sea a nivel de conocimientos, de habilidades o destrezas..Deben ser: lógicos, concretos, realizables, observables, medibles.
  5. 5. Contenidos• Conjuntos de saberes o formas culturales cuya asimilación o apropiación por los alumnos (as) se consideran esenciales para su desarrollo y socialización.Es importante saber: – ¿ Qué se quiere? – ¿Para qué se quiere?
  6. 6. Tipos de contenidos• Conceptuales: – ¿Qué saber?• Procedimentales: – ¿Cómo saber hacer?• Actitudinales: – ¿Para qué saber hacer?
  7. 7. Selección de estrategias• Favorecer el aprendizaje creador.• Permitir el cumplimiento del objetivo.• Favorecer la adquisición de actividades, conocimientos y habilidades.• Criterios de organización.• Amalgamar experiencias.• Respetar la edad.• Favorecer el proceso evaluativo.
  8. 8. PASOS /ACCIONES FINALIDADES RECURSOS MOTIVACIÓN JUSTIFICAR ACTO Preguntas, recuperar DOCENTE; experiencias del alumno Generar actitudes (participante) positivas, motivación: exposición de casos, intereses, necesidades; ejemplos, establecerI crear expectativas/ relaciones con elN inquietudes. conocimiento, mostrarI su utilidad.C Alguna pregunta clave,I ENFOQUE Dirigir la atención hacia resumir lo másO lo más importante, importante. Escribir o pertinente e interesante subrayar en el tablero, para el estudiante, con usar medio audiovisual; el fin de que capte y mapas, video, maqueta, organice selectivamente modelo, fábula, los conocimientos. historieta.
  9. 9. COMUNICACIÓN Describir el contenido: Exposición, hechos, información, datos, conceptos, habilidades. lecturas, proyección. Explicar terminología. Interrogantes: ¿Por Promover comprensión qué? , ¿Qué significa?.D de significados, Observaciones delE investigar, profesor (a), ejemplos, ANÁLISISS problematizar. trabajos en grupo.ARR Generalizar lo Promover situaciones,O APLICACIÓN aprendido y llevarlo al resolución de problemas yL campo real. casos, proyecciones.L Trabajo en grupo,O Promover creatividad, integración de aprendizajes, búsqueda de investigaciones, proveer SÍNTESIS conocimientos nuevos situaciones y problemas a partir de lo nuevos, reales e aprendido. hipotéticos.
  10. 10. REPETICIÓN Elaborar Preguntas, charlas, conclusiones, presentación de evocar lo informes, modelos, aprendido. exposición de trabajos. EVALUACIÓNC Dar la ocasión de Preguntas,I demostrar lo entrevistas,E aprendido, encuestas,R verificar el logro exámenes,R de los objetivos, compilación deE comprobar guías, trabajos de validez del grupo a nivel de proceso, interés, análisis, aplicación y dificultad y síntesis. limitaciones.

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