Transforming Education with        Technology       11-Septiembre-2012
Motivación• Reunión periódica interna  –   Puesta en común  –   Enriquecer  –   Buscar sinergias  –   Definir estrategia f...
Objetivo• Reunión externa  –   Puesta en común  –   Enriquecer  –   Buscar sinergias  –   Definir estrategia futura
Organización reunión•   Quiénes somos•   Líneas de actividad•   Breve presentación de proyectos•   Debate abierto•   Café
Quiénes somos«Unidad de investigación en el diseño, desarrollo e implementación de tecnologías de la información  y comuni...
Quiénes somos
TEL
Proyectos marco
Líneas transversales
Colaboraciones
WEBLAB-DEUSTOJavi García Zubia
Experimentos remotos   Laboratorios remotos             WebLab-DEUSTOProyectos, Libros, Cursos, Congresos, Artí    culos, ...
ParaExperimentos remotos   Laboratorios remotos                                              Qué: formación, divulgación, ...
Para        Experimentos remotos       Laboratorios remotos                                                          Qué: ...
Dónde: internet, móviles, social, libros,… ParaPor        Experimentos remotos       Laboratorios remotos                 ...
REMOTE LABORATORIES - PROJECTSOlga Dziabenko
RUNNING:E-Pragmatic   (LdV LLP)OLAREX        (KA3 LLP)FORTHCOMING:Go-Lab (1st Nov.2012)iCoop (15 Oct 2012)
Main IdeaPowering the Education by Technology ==Technology Enhanced Learning: ICT + remote  experimentsTarget Audience:• S...
E-Learning and Practical Training of Mechatronics and            Alternative Technologies in Industrial Community510586-LL...
• GOAL:   – to modernize mechatronics/engineering vocational training of     professionals from industry, by enhancing in-...
– TRAINING MODULES.       • Consortium offered 21 training modules.       • Our group:           – Introduction to Microco...
Open Learning Approach                    with Remote Experiments518987-LLP-2011-ES-KA3-KA3MP       Radomska Szkoła       ...
AIMS: To build e-didactic STEM competency among:     - Teachers     - Students     - Museum employees To modernize teach...
Activities• Analysis of existing situation. Conceptual design of educational  approach:  students, teachers,  secondary sc...
Outputs (e-learning products) : training courses (5 ICT training courses for developingICT competence of secondary school...
Training Courses • Designing curriculum for Moodle virtual learning environment • Empowering education: How choose ICT ins...
Learning Modules• Black body radiation of common light sources (Physics /Optics)• Farm Experiment: From an egg to a baby c...
From an egg to a baby chick       Incubator              Ovoscope
More Information:www.olarex.eu
Go-Lab :• Federation of remote and virtual Labs for secondary  school sector:• For students (10 to 18-year-old), Go-lab of...
iCoop:Industrial Cooperation and Creative EngineeringEducation based on Remote Engineering andVirtual InstrumentationEU pa...
Future• Commercialization of the education products• Promotion remote experiments for the learning in  different lifelong ...
CÁTEDRA TELEFÓNICA-DEUSTOPablo Garaizar
3DU Blocks• Juego que combina la interacción física y virtual a  través de bloques de construcción y un dispositivo  móvil...
3DU Blocks
Social Lab• “Wargame” sobre privacidad en redes sociales.    – Red social simulada en la que el jugador debe adoptar el ro...
Social Lab
Matemáticas = 1 / aburrimiento• Libro de apoyo a profesores de matemáticas para  que innoven a la hora de dar sus clases.•...
Matemáticas = 1 / aburrimiento
Serious Physics• “Juego serio” para aprender física de una forma  práctica y divertida a través del uso de dispositivos  m...
Sim Production• Juego online en el que se simulan las relaciones  entre los diferentes sectores productivos  (primario, se...
OpenStreetMap Moodle• Crear una nueva actividad en Moodle para usar  OpenStreetMap como recurso  educativo, definiendo tar...
MOOC de Scratch• Proporcionar la tecnología necesaria para poder  desarrollar un MOOC en torno a Scratch  (http://scratch....
OBJETO DIGITAL EDUCATIVO“TECNOLOGÍA INTERACTIVA”Iratxe Menchaca
Proyecto ODE•   Elaboración de Objetos Digitales Educativos, material didáctico innovador e    interactivo para Tecnología...
Trabajo futuro•   Conformar una red de profesores y centros interesados en colaborar en    proyectos, experimentos, invest...
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA   I- UTILIZACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN   LOS GRADOS DE INGENIERÍA   II- I...
Proyecto PIP - PDI•   PIP 2011-2012: “Utilización de la Pizarra Digital Interactiva en los grados de    Ingeniería”.     –...
Trabajo futuro PIP - PDI•   Investigar en nuevas tecnologías para la mejora del aprendizaje.•   Acercar a la Universidad n...
CLIPFLAIR
Proyecto ClipFlair•   Proyecto europeo enmarcado dentro de “Lifelong Learning Programme” que    persigue la utilización de...
Trabajo futuro ClipFlair•   Investigar en nuevas metodologías de aprendizaje como es el subtitulado y la    audiodescripci...
SERIOUS GAMES FOR EDUCATIONAlex Ortiz de Guinea
• Juegos serios para la educación• Año 2012• DT Learning / DT Computing / Instituto de Estudios  de Ocio / Innova• Financia:
• Juego serio    – Factor “serio” / Factor lúdico• En el mundo• En Deusto    – Ingeniería    – Competencias genéricas• Pil...
• Resultado esperado  – Pilotos     • Pruebas reales  – Know-how     • Posicionamiento     • Guía
LEARNING ANALYTICSSusana Romero
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Fases        61
Campos abiertos                  62
Campos abiertos                  63
Proyectos en cursoProyecto de Innovación Pedagógica UD: „Learning Analytics‟ paraconocer las pautas de uso de las TIC y su...
Oportunidades                65
SOCIAL TECHBOOKAlex Paz
SocialTechBook• Enriquecer el libro y la experiencia de  lectura a través de la tecnología• 2011-2012• Universidad de Deus...
Enriquecimiento• Del libro:       –       Actividades interactivas y colaborativas       –       Laboratorios remotos     ...
Libros en papel• Códigos QR• Reconocimiento de texto• Reconocimiento de imágenes
Accesibilidad• Qué características de los dispositivos móviles  simplifican y cuales dificultan su utilización   – Pantall...
Oportunidades• Aplicarlo a cualquier información en papel   – Catálogos   – Entradas de cines   – Folletos de publicidad• ...
Cuestiones complementarias• Personalización del contenido  – Experto / general  – Conocimiento de idiomas• Personalización...
AUDIOVISUAL / ACCESIBILIDADAndoni Eguíluz
Audiovisual/accesibilidad• Historia de proyectos...   – Accesibilidad Web   – Accesibilidad audiovisual• Proyectos más sig...
Sinergias con Comunicación• ODEs para Tecnología-secundaria• Formación y experimentación con profesorado de  secundaria/ba...
COLABORACIÓN CON LA UTICAlex Rayón
DTL-UTIC• Colaboración UTIC Innovación – DTLearning  – Cursos de formación interna  – Diseño de escenarios digitales  – Au...
DTL-UTIC• Diagnóstico de la situación   –   Contactos otras universidades y empresas   –   Formación   –   Paciencia   –  ...
Debate abiertoPreguntas, comentarios, sugerencias, ideas…
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  1. 1. Transforming Education with Technology 11-Septiembre-2012
  2. 2. Motivación• Reunión periódica interna – Puesta en común – Enriquecer – Buscar sinergias – Definir estrategia futura• Aprovechar la oportunidad
  3. 3. Objetivo• Reunión externa – Puesta en común – Enriquecer – Buscar sinergias – Definir estrategia futura
  4. 4. Organización reunión• Quiénes somos• Líneas de actividad• Breve presentación de proyectos• Debate abierto• Café
  5. 5. Quiénes somos«Unidad de investigación en el diseño, desarrollo e implementación de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) para su aplicación en la educación de las personas en diversos entornos y contextos»
  6. 6. Quiénes somos
  7. 7. TEL
  8. 8. Proyectos marco
  9. 9. Líneas transversales
  10. 10. Colaboraciones
  11. 11. WEBLAB-DEUSTOJavi García Zubia
  12. 12. Experimentos remotos Laboratorios remotos WebLab-DEUSTOProyectos, Libros, Cursos, Congresos, Artí culos, Productos, Tesis, Premios TRANSVERSALIDAD
  13. 13. ParaExperimentos remotos Laboratorios remotos Qué: formación, divulgación, ocio,… WebLab-DEUSTOProyectos, Libros, Cursos, Congresos, Artí culos, Productos, Tesis, Premios
  14. 14. Para Experimentos remotos Laboratorios remotos Qué: formación, divulgación, ocio,… WebLab-DEUSTO Proyectos, Libros, Cursos, Congresos, ArtíPara culos, Productos, Tesis, Premios Quién: universidades, colegios, museos, redes,..
  15. 15. Dónde: internet, móviles, social, libros,… ParaPor Experimentos remotos Laboratorios remotos Qué: formación, divulgación, ocio,… WebLab-DEUSTO Proyectos, Libros, Cursos, Congresos, ArtíPara culos, Productos, Tesis, Premios Quién: universidades, colegios, museos, redes,..
  16. 16. REMOTE LABORATORIES - PROJECTSOlga Dziabenko
  17. 17. RUNNING:E-Pragmatic (LdV LLP)OLAREX (KA3 LLP)FORTHCOMING:Go-Lab (1st Nov.2012)iCoop (15 Oct 2012)
  18. 18. Main IdeaPowering the Education by Technology ==Technology Enhanced Learning: ICT + remote experimentsTarget Audience:• Secondary school teachers and their students,• University Students• industrial Employees
  19. 19. E-Learning and Practical Training of Mechatronics and Alternative Technologies in Industrial Community510586-LLP-1-2010-1-SI-LEONARDO-LNW
  20. 20. • GOAL: – to modernize mechatronics/engineering vocational training of professionals from industry, by enhancing in-company training methods• Activities: – Analysis report of knowledge (employees and management) – Development of the e-learning contents – Training – E-PRAGMATIC Community of professionals building – Final Conference ( Delft 24-26 Sept. 2012) + Sustainability of the project
  21. 21. – TRAINING MODULES. • Consortium offered 21 training modules. • Our group: – Introduction to Microcontrollers ( introductory) – 8-bit Microcontrollers Advanced Course ( advanced) – Low cost Platform for Providing LAN/WAN Connectivity to Embedded Systems (for experts)More than 70 industrial employees from consortium countries participatedMore Info: http://www.e-pragmatic.eu/
  22. 22. Open Learning Approach with Remote Experiments518987-LLP-2011-ES-KA3-KA3MP Radomska Szkoła Wyższa Cenker Robotics S.L.
  23. 23. AIMS: To build e-didactic STEM competency among: - Teachers - Students - Museum employees To modernize teaching methods To link schools with industryHOW:ICT-based learning materials, remote experiments, and e-didacticmethods for formal and non-formal lifelong learning settings.
  24. 24. Activities• Analysis of existing situation. Conceptual design of educational approach: students, teachers, secondary school administration and management of enterprises• Development of the e-learning products• Implementation of the multilingual e-learning portal• Pilot Training• Dissemination of the project products
  25. 25. Outputs (e-learning products) : training courses (5 ICT training courses for developingICT competence of secondary school teachers learning materials (6 learning modules with remoteexperiments) , museum exhibition with remote experiments 27
  26. 26. Training Courses • Designing curriculum for Moodle virtual learning environment • Empowering education: How choose ICT instruments and applications for purpose of your curriculum • Using ICT for presentational and educational purposes in the museum • Transforming curriculum with remote experimentation: how to integrate it in secondary school classroom • ICT – enhanced Research and Professional Development
  27. 27. Learning Modules• Black body radiation of common light sources (Physics /Optics)• Farm Experiment: From an egg to a baby chick, step by step a new life (Biology)• Working as a computer – Logic gates (Technology & Mathematics)• Analog circuits measurements (Physics),• How does the current flow? (Physics),• Physics & Sport
  28. 28. From an egg to a baby chick Incubator Ovoscope
  29. 29. More Information:www.olarex.eu
  30. 30. Go-Lab :• Federation of remote and virtual Labs for secondary school sector:• For students (10 to 18-year-old), Go-lab offers personalized scientific experiments• For teachers Go-Lab offers pedagogical plug, share, and play through a Web-based interface and a community framework• For lab-owners, Go-Lab provides open interfacing solutions to easily plug their online labs,
  31. 31. iCoop:Industrial Cooperation and Creative EngineeringEducation based on Remote Engineering andVirtual InstrumentationEU partners + East European (Ukraine, Georgia and Armenia)Aims: equip engineering students in Armenia, Georgia, and Ukraine with the skills necessary for a successful career. The program will forge partnerships between universities and industry to modernize engineering education that provides direct access to top-notch facilities with remote and virtual instrumentation.
  32. 32. Future• Commercialization of the education products• Promotion remote experiments for the learning in different lifelong learning settings ( broad usage of the results of the e.g. OLAREX, Go-LAB)
  33. 33. CÁTEDRA TELEFÓNICA-DEUSTOPablo Garaizar
  34. 34. 3DU Blocks• Juego que combina la interacción física y virtual a través de bloques de construcción y un dispositivo móvil.• Music Blocks: octubre 2011 - julio 2012.• Otro juego: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  35. 35. 3DU Blocks
  36. 36. Social Lab• “Wargame” sobre privacidad en redes sociales. – Red social simulada en la que el jugador debe adoptar el rol de hacker/stalker y conseguir datos personales de jugadores ficticios. – Hay varios niveles de dificultad creciente.• Versión 1: octubre 2011 - julio 2012.• Versión 2: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  37. 37. Social Lab
  38. 38. Matemáticas = 1 / aburrimiento• Libro de apoyo a profesores de matemáticas para que innoven a la hora de dar sus clases.• Preparación: octubre 2011 - julio 2012.• Publicación y presentación: octubre 2012.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  39. 39. Matemáticas = 1 / aburrimiento
  40. 40. Serious Physics• “Juego serio” para aprender física de una forma práctica y divertida a través del uso de dispositivos móviles como instrumento de experimentación (giróscopos, cámaras, etc.)• Duración: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  41. 41. Sim Production• Juego online en el que se simulan las relaciones entre los diferentes sectores productivos (primario, secundario, terciario) y se compite entre jugadores por conseguir la mejor organización.• Duración: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  42. 42. OpenStreetMap Moodle• Crear una nueva actividad en Moodle para usar OpenStreetMap como recurso educativo, definiendo tareas colaborativas (ej: etiquetar todas las señales de tráfico de una zona).• Duración: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto y DeustoTech Energy (Cruz Borges).• Proyecto interno.
  43. 43. MOOC de Scratch• Proporcionar la tecnología necesaria para poder desarrollar un MOOC en torno a Scratch (http://scratch.mit.edu).• Duración: octubre 2012 - julio 2013.• Entidad: Cátedra Telefónica – Deusto.• Proyecto interno.
  44. 44. OBJETO DIGITAL EDUCATIVO“TECNOLOGÍA INTERACTIVA”Iratxe Menchaca
  45. 45. Proyecto ODE• Elaboración de Objetos Digitales Educativos, material didáctico innovador e interactivo para Tecnología de 1º de la ESO. – Requisitos: Metadatos, software libre, distribuido bajo Creative Commons License, cumpliendo estándares de LOM.ES y SCORM, válido online y offline.• Es un proyecto de la Universidad de Deusto y han colaborado profesores del Colegio El Regato.• Universidad de Deusto  Coordinación, diseño pedagógico y programación de simuladores.• Este proyecto ha sido financiado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco y enmarcado dentro del proyecto Eskola 2.0 (2010)
  46. 46. Trabajo futuro• Conformar una red de profesores y centros interesados en colaborar en proyectos, experimentos, investigación, formación,… para la mejora del aprendizaje.• Hacer transferencia de lo que se trabaja en investigación en tecnología educativa y trasladarlo al aula.• Generar contenido educativo libre, innovador e interactivo que cuente con las últimas aportaciones de la tecnología educativa.• Ofrecer nuestra experiencia en la generación de material educativo interactivo desde una dimensión tecnológica y pedagógica colaborando con expertos del contenido.
  47. 47. PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA I- UTILIZACIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN LOS GRADOS DE INGENIERÍA II- IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS
  48. 48. Proyecto PIP - PDI• PIP 2011-2012: “Utilización de la Pizarra Digital Interactiva en los grados de Ingeniería”. – Objvo.  experimentar el uso de la PDI en Ingeniería, analizar sus posibilidades, compartir experiencias entre profesores y valorar la innovación docente. – Duración (septiembre 2011 – junio 2012)• PIP 2012-2013: “Participación de los alumnos en el uso de la Pizarra Digital interactiva”. – Objvo.  Estudiar nuevas metodologías que se centren en la interacción del alumno con la pizarra digital y en el trabajo colaborativo y experimentar con otros dispositivos alternativos a la PDI. – Duración (septiembre 2012 – junio 2013)• Universidad de Deusto  Coordinación, diseño pedagógico, formación, soporte técnico y orientación al profesorado.• Este proyecto ha sido financiado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica e Innovación Docente de la Universidad de Deusto.
  49. 49. Trabajo futuro PIP - PDI• Investigar en nuevas tecnologías para la mejora del aprendizaje.• Acercar a la Universidad nuevas herramientas tecnológicas que tengan impacto en la docencia universitaria.• Incidir en los nuevos enfoques metodológicos del modelo educativo de la Universidad.• Buscar sinergias y colaboraciones con empresas del sector de la Pizarra Digital y con editoriales para optimizar el uso de la PDI en el aula.
  50. 50. CLIPFLAIR
  51. 51. Proyecto ClipFlair• Proyecto europeo enmarcado dentro de “Lifelong Learning Programme” que persigue la utilización de clips multimedia en actividades interactivas de doblaje y subtitulado en el aprendizaje de 15 lenguas extranjeras, muchas de ellas minoritarias.• Duración (diciembre 2011 – mayo 2014)• Consorcio: – Universitat Pompeu Fabra, Computer Technology Institute, Univ. Autónoma de Barcelona, Imperial College London, Babes Bolyai Univ., Univ. de Deusto, Tallinn Univ. , Warsaw Univ. , Univ. of Algarve, National Univ. Of Ireland.• Universidad de Deusto  Responsable de la evaluación y la calidad del proyecto.• Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea.
  52. 52. Trabajo futuro ClipFlair• Investigar en nuevas metodologías de aprendizaje como es el subtitulado y la audiodescripción.• Investigar posibles tecnologías que no hayan sido diseñadas especificamente para el ámbito educativo y ponerlas en práctica en contextos de aprendizaje.• Generar contenido y recursos educativos accesibles.• Abrirnos a proyectos europeos o locales que financien la investigación en los nuevos escenarios educativos: mobile learning, game based learning, life long learning, e-learning,…
  53. 53. SERIOUS GAMES FOR EDUCATIONAlex Ortiz de Guinea
  54. 54. • Juegos serios para la educación• Año 2012• DT Learning / DT Computing / Instituto de Estudios de Ocio / Innova• Financia:
  55. 55. • Juego serio – Factor “serio” / Factor lúdico• En el mundo• En Deusto – Ingeniería – Competencias genéricas• Piloto Ingeniería – Orientación a primeros cursos • Introducción a la programación – Integración con laboratorios remotos • Plataforma para uso robot• Piloto Competencias Genéricas – Transversal – Orientado a últimos cursos de grados
  56. 56. • Resultado esperado – Pilotos • Pruebas reales – Know-how • Posicionamiento • Guía
  57. 57. LEARNING ANALYTICSSusana Romero
  58. 58. Qué esLAK 2011 (1st International Conference on Learning Analytics andKnowledge• Learning Analytics es la medida, recolección, análisis e información de datos sobre los estudiantes y sus contextos, con el propósito de entender y optimizar el aprendizaje y el entorno en el que este ocurre.Horizon Report: 2012 Higher Education Edition• Adopción en educación de 2 a 3 años. 60
  59. 59. Fases 61
  60. 60. Campos abiertos 62
  61. 61. Campos abiertos 63
  62. 62. Proyectos en cursoProyecto de Innovación Pedagógica UD: „Learning Analytics‟ paraconocer las pautas de uso de las TIC y su impacto en el aprendizajedel alumno• Objetivo: utilizar una serie de recursos TIC (proporcionados por Google y Moodle) en dos asignaturas de 1º de grado de Informática y, utilizando técnicas de análisis de datos (Learning Analytics), analizar cómo utilizan los alumnos la tecnología y cómo influye su uso en el proceso de aprendizaje, de cara a inferir comportamientos y pautas para posteriores usos. 64
  63. 63. Oportunidades 65
  64. 64. SOCIAL TECHBOOKAlex Paz
  65. 65. SocialTechBook• Enriquecer el libro y la experiencia de lectura a través de la tecnología• 2011-2012• Universidad de Deusto y Tecnalia• Diputación Foral De Bizkaia, Investigación en Centros de Excelencia
  66. 66. Enriquecimiento• Del libro: – Actividades interactivas y colaborativas – Laboratorios remotos – Elementos multimedia/audiovisuales – Realidad aumentada• De la lectura: – Hacer comentarios con audio, imágenes, fotos, videos... – Socialización: • Compartir subrayado y comentarios (Facebook, Twitter…) • Comunicación integrada con autores y expertos
  67. 67. Libros en papel• Códigos QR• Reconocimiento de texto• Reconocimiento de imágenes
  68. 68. Accesibilidad• Qué características de los dispositivos móviles simplifican y cuales dificultan su utilización – Pantallas táctiles – Capacidad multimedia: vídeos, audio, imágenes – Accesibilidad del propio dispositivo (Vibración, Text2Speech,...)
  69. 69. Oportunidades• Aplicarlo a cualquier información en papel – Catálogos – Entradas de cines – Folletos de publicidad• Aplicarlo a cualquier objeto “Internet of things” – Mesas – Edificios históricos
  70. 70. Cuestiones complementarias• Personalización del contenido – Experto / general – Conocimiento de idiomas• Personalización de la representación – Características de la persona (accesibilidad) – Características del contexto (dispositivo, tiempo disponible, ruido, luz)
  71. 71. AUDIOVISUAL / ACCESIBILIDADAndoni Eguíluz
  72. 72. Audiovisual/accesibilidad• Historia de proyectos... – Accesibilidad Web – Accesibilidad audiovisual• Proyectos más significativos: – SOCA/TVSocial: vídeo accesible en web – ACCEplay: cine accesible• Usos innovadores del audiovisual – Interacción audiovisual para educación – Marcado, subtitulado, doblaje/audiodescripción
  73. 73. Sinergias con Comunicación• ODEs para Tecnología-secundaria• Formación y experimentación con profesorado de secundaria/bachillerato – Programación (Scratch, AppInventor) – Laboratorios remotos
  74. 74. COLABORACIÓN CON LA UTICAlex Rayón
  75. 75. DTL-UTIC• Colaboración UTIC Innovación – DTLearning – Cursos de formación interna – Diseño de escenarios digitales – Aula de soporte y asesoría TIC
  76. 76. DTL-UTIC• Diagnóstico de la situación – Contactos otras universidades y empresas – Formación – Paciencia – Divulgación actividades de formación – Comunicación interna – Coordinación agentes TIC – “Embajadores” facultades – Más dedicación (incompatibilidad)
  77. 77. Debate abiertoPreguntas, comentarios, sugerencias, ideas…

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