MARCO LOGICO EN LA ELABORACION DE PROYECTOS

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MARCO LOGICO EN LA ELABORACION DE PROYECTOS

  1. 1. Escuela de Postgrado PRACTICUM: GESTIÓN YEVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS Dr. Francisco Farro Custodio ffarrocustodio@hotmail.com Lima, Marzo de 2011
  2. 2. INTRODUCCIÓNSI NO SABE A DÓNDE VA CUALQUIER CAMINO LE SIRVE 2 Dr. Francisco Farro Custodio
  3. 3. UNIDAD I. BASES CONCEPTUALES
  4. 4. EL PROCESO DEL MARCO LÓGICOEL PROCESO DEL MARCO LÓGICO OFRECE INSTRUMENTOS PRÁCTICOS DEGERENCIA EN CADA PUNTO DEL CICLO DEL PROYECTO Marco Lógico DISEÑAR •Diseño del Proyecto orientado al desempeño PROPÓSITO EVALUAR LOGRADO EJECUTAR •Evaluaciones juzgan desempeño comparado •Red revela planes de desempeño a través del tiempo con planes y analiza enlaces causales •Informar sobre el desempeño o problemas críticos 4 Dr. Francisco Farro Custodio
  5. 5. EL PROCESO DE EVALUACIÓNACLARAR EL DISEÑO PLANEAR DEFINIR PREGUNTA DE LA EVALUACIÓN Y ESTABLECER DATOS NECESARIOS DESARROLLAR PLAN DE COMPILACIÓN DE DATOS DESARROLLAR PLAN DE ANÁLISIS EJECUTAR CONSEGUIR DATOS COMPARAR EL PROGRESO CON EL PLAN UTILIZARCOMPARAR PROGRESO DE NIVEL EXTRAPOLAR (ESTIMAR) A NIVEL ENSAYAR ENLACES CAUSALES DEFINIR ACCIONES ALTERNATIVAS REVISAR EVALUACIÓN / REPLANEAR EJECUTAR EL MEJOR PLAN INFORME DE EVALUACIÓN INSUMO PARA DISEÑO DE 5 CONFORME A REQUISITOS OTROS PROYECTOS Dr. Francisco Farro Custodio
  6. 6. EL MARCO LÓGICOExposición clara de: Lo que podemos lograr (productos), y Los resultados importantes que anticipamos (propósito) según a la experiencia, intuición, conocimiento y buena administración.Jerarquía de los resultados esperados del proyecto:FIN: El objetivo más elevado para el cual el proyecto es laprecondición lógica.PROPÓSITO: Lo que esperamos lograr, la motivación “real”o esencial para obtener los producto.PRODUCTOS: Los resultados concretos obtenidos mediantela administración de actividades.ACTIVIDADES: Las actividades a ser emprendidas con losrecursos disponibles para obtener los productos. 6 Dr. Francisco Farro Custodio
  7. 7. LA LÓGICA DE UN PROYECTO:UNA SERIE DE HIPÓTESIS EN CADENA FIN PROPÓSITO PRODUCTOS ACTIVIDADES 7 Dr. Francisco Farro Custodio
  8. 8. ¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS? Un enunciado que predice acerca de la relación causal entre dos elementos que contienen incertidumbre ENTONCES llegaré a la oficina a tiempoSI tomo el ómnibus a las 8:00 a.m. INCERTIDUMBRE: “Supuestos” acerca de: • La condición del ómnibus • Retraso debido a la circulación • ??? 8 Dr. Francisco Farro Custodio
  9. 9. MARCO LÓGICO PARA ESQUEMATIZAR EL DISEÑO DEL PROYECTO TÍTULO DEL PROYECTO:_________________________________________________ FECHA APROX. DE TERMINACIÓN DEL PROYECTO:__________________ FECHA DE ESTE SUMARIO: __________________ Si Propósitos, entonces Fin INDICADORES OBJETIVOS MEDIOS DE RESUMEN NARRATIVO SUPUESTOS IMPORTANTES VERIFICABLES VERIFICACIÓN Fin del programa: el Objetivo Medidas del logro del Fin Relacionadas conHIPÓTESIS DEL DESARROLLO más amplio al que contribuye importancia a largo plazo del el Proyecto programa proyecto Si Productos, entonces Propósitos Propósito del Proyecto: Indicadores del logro del Que afectan al enlace propósito: Situación Final del Propósito – Fin Proyecto Productos Dimensión de productos Que afectan al enlace necesario y suficientes para Producto – Propósito:ÁREA DE ACCIÓN lograr el Propósito: Si insumos, entonces Productos Actividades Nivel de esfuerzo /gasto para Que afectan a enlace Insumo cada actividad – Producto 9 Dr. Francisco Farro Custodio
  10. 10. ÁRBOL DE PROBLEMAS Poca asertividad en la Poca comunicación y Escaso manejo de métodos y orientación a padres empatía entre animadoras procedimientos para el trabajo con padres y padres Estrés y desmotivación Desconfianza en los padres Confusión en los padres en respecto al trabajo de las relación a como apoyar a sus en las animadoras animadoras hijosBajos niveles de seguridad en relación a sí mismas y a su trabajo expresados por lasanimadoras de las salas de estimulación temprana al interactuar con padres de familia Bajos niveles de Ausencia de capacidades autoestima en las adecuadas para el trabajo animadoras y orientación de padres en las animadoras DR. FRANCISCO FARRO CUSTODIO
  11. 11. ÁRBOL DE PROBLEMASFuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 11 Dr. Francisco Farro Custodio
  12. 12. ÁRBOL DE OBJETIVO, ESTRATEGIAS E INDICADORES DE ÉXITO 80% de animadoras Índice de mejora de la Grado de satisfacción de observarán una mejor los padres de familia relación animadoras – autoestima padres de familia ELEVAR LOS NIVELES DE SEGURIDAD EN RELACIÓN A SÍ MISMAS Y A SU TRABAJO EXPRESADOS POR LAS ANIMADORAS DE LAS SALAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA AL INTERACTUAR CON PADRES DE FAMILIA Elevar los niveles de Desarrollar capacidades en las autoestima de las animadoras para el trabajo y animadoras orientación de los padres Francisco Farro Custodio
  13. 13. ÁRBOL DE OBJETIVOSFuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 13 Dr. Francisco Farro Custodio
  14. 14. ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 14 Dr. Francisco Farro Custodio
  15. 15. ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO, BASE PARA LA MML Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 15 Dr. Francisco Farro Custodio
  16. 16. LÓGICA VERTICAL DE LA COLUMNA DE OBJETIVOS RESUMEN MEDIOS DE INDICADORE NARRATIVO DE VERIFICACI SUPUESTOS S OBJETIVOS ÓN Fin Propósito Componentes Actividades Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 16 Dr. Francisco Farro Custodio
  17. 17. RELACIÓN ENTRE SUPUESTOS Y OBJETIVOS RESUMEN MEDIOS DE NARRATIVO DE INDICADORES VERIFICACIÓ SUPUESTOS OBJETIVOS N Fin Propósito Componentes Actividades Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 17 Dr. Francisco Farro Custodio
  18. 18. DIAGRAMA DE FLUJO PARA VERIFICACIÓN DE SUPUESTOS Fuente: Área de proyectos y programación de inversiones, ILPES. 18 Dr. Francisco Farro Custodio

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