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Diapos de..derrrama xiv
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Diapos de..derrrama xiv

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SEMINARIO TALLER: LA …

SEMINARIO TALLER: LA
ENSEÑANZA PROBLEMICA (VIGOTSKY)
PONENTE:
MG EVA RODRÍGUEZ
Profesora Auxiliar Adjunta Universidad Pedagógica de La Habana, Cuba.
LUGAR DE LA EXPOSICION: AUDITORIO DE LA DERRAMA.
ENERO, 2010.

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  • 1. DIDÁCTICA GENERAL Y DESARROLLADORA Lima – Perú
  • 2. OBJETIVO DE LA CAPACITACIÓN:
    • Identificar los principios básicos de la didáctica general (desarrolladora) en relación a nuestra práctica pedagógica
  • 3. ENFOQUES DE LA CALIDAD EDUCATIVA TECNOCRÁTICO ACADEMICISTA ECONOMICISTA HUMANISTA
  • 4. Didáctica es la ciencia pedagógica que tiene por objeto de estudio las leyes, regularidades, principios, estructura, planeamiento y desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Didáctica es …
  • 5. DIDÁCTICA Estudia el proceso de enseñanza de una forma integral ENSEÑAR (Actividad del maestro) APRENDER (Actividad del alumno) LEYES PRINCIPIOS CATEGORÍAS Objetivos Contenidos Métodos Medios Formas de Organización Evaluación
  • 6. ¿Por qué la Didáctica puede ser considerada una ciencia?
    • Posee un objeto de estudio propio y específico.
    • Posee un sistema conceptual para estudiar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
    • Posee leyes, regularidades y principios sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje.
    • Tiene metodología específica para investigar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
  • 7. __ __ __ ________ _____________
  • 8. DIDÁCTICA DESARROLLADORA
    • Concepción didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje, bajo la concepción histórico-cultural, que permite el desarrollo integral de la personalidad del escolar.
  • 9. ESTO IMPLICA CAMBIAR LA CONCEPCIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROFESOR ESTUDIANTE
  • 10. ESTO IMPLICA Pasar de un profesor informativo, trasmisor del conocimiento, a un profesor director y mediador del contenido de enseñanza-aprendizaje. Pasar de un estudiante pasivo y receptor del conocimiento, a un estudiante protagonista, participativo, reflexivo y constructor del conocimiento.
  • 11. ESTO IMPLICA Pasar de trasmitir conceptos acabados a los estudiantes, a conceptos elaborados por los estudiantes. Que el profesor conozca las particularidades de sus estudiantes y orienta actividades de forma diferenciada.
  • 12. ¿Qué son los principios didácticos desarrolladores?
    • Son aquellas regularidades esenciales que rigen el enseñar y el aprender, que nos permiten dirigir científicamente el desarrollo integral de los estudiantes, considerando sus individualidades, en medios favorables para la comunicación y la socialización extendiéndose a la familia, la comunidad y sociedad en general
  • 13. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
    • Del carácter educativo de la enseñanza
    • Del carácter científico de la enseñanza
    • De la asequibilidad
    • De la sistematización de la enseñanza
    • De la relación entre la teoría y la práctica
    • Del carácter conciente y activo de los estudiantes bajo la guía del mediador
  • 14.
    • De la solidez de la internalización de los contenidos: “Un buen aprendizaje genera desarrollo”
    • De la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso de E-A
    • Del conocimiento del diagnóstico integral del estudiante
  • 15.
    • De la mediación en la construcción de aprendizajes significativos y con sentido, diseñando actividades apropiadas para ello
    • De la motivación y funcionalidad de los aprendizajes sobre la base de una comunicación horizontal
  • 16.
    • De la búsqueda de resolución entre lo conocido y lo desconocido
    • De la pertinencia de la tarea, que estimule la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo
  • 17. “ no hay igualdad social posible sin igualdad de cultura” José Martí Pérez