Proiect Life by the Water

  • 477 views
Uploaded on

Prezentare proiect de parteneriat multilateral Comenius "Life by the Water" 2010-2012 …

Prezentare proiect de parteneriat multilateral Comenius "Life by the Water" 2010-2012

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
477
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
3
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Parteneriat multilateral Comenius Life by the water 2010-2012 Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene.Această publicaţie (comunicare) reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.
  • 2. SCOLILE PARTENERE INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA "RODRIGO CARO“ CORIA DEL RIO - SPANIA GYMNASIUM AM NEANDERTAL ERKRATH - GERMANIA ŞEHIT ONBAŞı YÜCEL ÜNSAL İLKÖĞRETIM OKULU SAMSUN - TURCIA SREDNO OBSHTOOBRAZOVATELNO UCHILISHTE " HRISTO BOTEV“ AYTOS - BULGARIA COLEGIUL TEHNIC DE MARINA ”ALEXANDRU IOAN CUZA”- CONSTANTA - ROMANIA
  • 3. SPANIAInstituto de Enseñanza Secundaria "Rodrigo Caro“ este situata in Coria del Rio– un oras mic situat la 13 km SE de Sevilia, in Sudul Spaniei, pe malul drept alraului Guadalquivir. Datorita descoperirii celor mai vechi asezaminta inacessta zona, Coria apare ca fiind poarta de intrare in Sevilia, si deci inAndalucia. Scoala are 1200 elevi in invatamantul gimnazial si vocational (incomputere) si ofera ore de recuperare, in special pentru elevii emigranti.Elevii beneficiaza de facilitatile de sporturi acvatice din apropiere si se implicain diferite proiecte pe teme IT sau lingvistice. Elevii sunt interesati si incooperarea internationala, si de aceea lucreaza alaturi de profesori inproiecte de cercetare in stiinta.
  • 4. GERMANIAGymnasium am Neandertal este situata in Erkrath, un oras dinapropierea Duesseldorfului, capitala Westphaliei Rhinului de Nord. Pemalul raului Duessel, care curge aproape de scoala, se afla cubul devaslit al elevilor. Aspecte ale proiectului “Life by the water” sunt dejapredate la diferite discipline. Pe langa limba latina, in scoala se predaulimbi straine precum franceza, engleza, spaniola. Majoritatea elevilorprovin din clasa de mijloc, iar parintii isi sprijina copiii sa obtina o solidaeducatie academica si abilitati necesare lor. Astfel, munca in scoalaeste concentrata pe obtinerea unor rezultate de top. In scoala existaun puternic sentiment al comunitatii, elevii si profesorii deopotriva, seidentifica cu scoala.
  • 5. TURCIAŞehit Onbaşı Yücel Ünsal Primary School este situata in Samsun, unuldintre cele mai mari orase din Turcia, delimitat de deltele a doua rauri,Raul Rosu si Raul Verde, care se varsa in Marea Neagra. Samsun esteinconjurat de o flora si fauna bogata, si deci, in acesta zona se practicacanoe, vanatoarea, pescuitul, plimbarile in natura. Majoritatea elevilorprovin din localitatile din jurul Samsunului, zone consideratedezavantajate.O parte din temele din proiect sunt predate conform curriculumului incadrul educatiei pentru mediu.
  • 6. BULGARIASredno Obshtoobrazovatelno Uchilishte " Hristo Botev“ este situatain Aytos, o localitate situata in regiunea Burgas, in SE-ul tarii, la 30km de Marea Neagra.O treime din elevii scolii este formata din minoritati precum turci,romi, armeni. Majoritatea elevilor participa la diferite activitatiscolare: workshop-uri de drama, jurnalism, muzica si dans folk, dansmodern, sporturi, drumetii.Scopul elevilor este de a invata mai mult despre mostenireaculturala, traditii, stilul de viata al tarilor participante.
  • 7. ROMANIAColegiul Tehnic de Marina “Alexandru Ioan Cuza” ConstantaRegiunea Dobrogea are o mare varietate de ape. Marea Neagra, o marecontinentala, este unul din cele mai poluate si lipsite de oxigen bazineacvatice din lume, cu o flora si fauna specifice, de unde necesitatea de a fiprotejata. Prin acest proiect, speram ca elevii sa gaseasca modalitati deprotejare a speciilor marine, sa devina constienti de necesitateapromovarii unui mediu sanatos, sa faca cunoscute potentialul energetic situristic al Marii Negre. Speram ca, prin activitatile proiectului, elevii sacunoasca culturile celorlalte tari, sa-si promoveze creativitatea sicompetitivitatea.
  • 8. OBIECTIVELE PROIECTULUI• ADANCIREA CUNOSTINTELOR DESPRE IMPORTANTA APEI INMEDIUL LOCAL• CONSTIENTIZAREA ELEVILOR PRIVIND IMPORTANTA APEI CASURSA A VIETII SI CA SURSA DE VENIT• INCURAJAREA TINERILOR EUROPENI SA-SI IMPARTASEASCAPUNCTE DE VEDERE DESPRE MEDIU, FOLOSIND FORUMULONLINE AL COMISIEI UE• SPORIREA CUNOSTINTELOR SI RESPECTULUI FATA DE ALTECULTURI
  • 9. Rezultate asteptateProdusele intermediare şi finale ale proiectului pun in valoaretraditiile si cultura tarilor participante:• Prezentări în power point despre şcoli, sporturi pe apă, ferme tradiţionale, artizanat, gastronomie, transport, imagini ale podurilor şi ale arhitecturii tradiţionale• Postere conţinând date istorice ale zonelor geografice ale şcolilor participante, grafice cu proprietatile apei• Cărţi poştale pictate de elevi• Mini-dicţionar al cuvintelor învăţate în limbile ţărilor participante• Chestionare online• Filme realizate de elevi prezentand diferite ecosisteme• Un film si o brosura care sa contina intreaga activitate desfasurata in cei 2 ani
  • 10. Rezultate
  • 11. Impactul activitatilor proiectuluiCa impact asupra elevilor, se speră în încurajarea acestora în a-șiaduce contribuția ca viitori cetățeni europeni. Astfel, ei vor ficapabili să lucreze în orice țară europeană cunoscând deja lucrulbazat pe sarcini, munca în echipă și tehnologiile informaționale.Un alt impact constă în schimbările de comportament șiatitudine față de apă ca resursă naturală limitată.Ca impact asupra instituției, menționăm dorința de a adanciprietenia și încrederea între școlile partenere și de a neîmbunătăți metodele de predare prin impartasirea experienței.Stabilirea contactelor între toate școlile noastre pot fi folosite înviitoarele proiecte în Lifelong Learning Programmes.
  • 12. Reuniunile internationale ale proiectului 1. Samsun, Turcia, octombrie 2010 2. Aytos, Bulgaria, martie 2011 3. Erkrath, Germania, octombrie 2011 4. Constanta, Romania, martie 2012 5. Coria del Rio, Spania, iunie 2012
  • 13. REUNIUNE PROIECT SAMSUN - TURCIAActivități desfăşurate:• prezentarea şcolilor, a grupurilor de elevi şi profesori implicate în proiect• compararea sistemelor educaţionale ale ţărilor participante• prezentarea rezultatelor testelor iniţiale aplicate elevilor• prezentarea paginii web a parteneriatului, prezentarea calendarului pentru schimburile de email elevi si profesori, implicati in proiect• vizite la Guvernatorul provinciei şi la Directoratul Naţional al Educaţiei din Atakum, Turcia.Rezultate:• Analize ale rezultatelor testelor initiale aplícate elevilor• Schimburi de idei privind sistemele educationale• Planificarea unor activităţi viitoare• Diseminarea informatiilor referitoare la primele produse• Experienta adancirii prieteniei si increderii intre scolile partenere, a respectului fata de alte culturi
  • 14. Scoala din Samsun, Turcia
  • 15. In sala de lucru la scoala
  • 16. Excursie in delta raului Kizilirmak
  • 17. Directoratul educatiei din Atakun Redactarea raportului
  • 18. REUNIUNE PROIECT AYTOS BULGARIAActivitati desfasurate:• Ceremonia de deschidere si intampinarea traditionala cu paine si sare• Prezentari ppt, filme cu activitatile realizate: istoria propriilor orase sub forma de cronologie, produse traditionale in gastronomie, port popular, artizanat, impactul apei in economie, transport, pescuit, agricultura• Sesiuni de lucru a profesorilor• Participari ale elevilor oaspeti alaturi de elevii bulgari in diferite activitati: realizare de obiecte de artizanat, sport, dansuri populare• Program artistic al elevilor scolii din Bulgaria si al elevilor echipei proiectului scolii noastre• Vizite de documentare la muzeul de sare de mare din orasul Pomorie, apoi in orasul muzeu Nessebar, la muzeul local de etnografie Genger unde am putut vedea si experimenta modalitatile traditionale de elaborare a obiectelor de artizanatConcluzii:• -prin filmele si prezentarile ppt realizate, elevii au dovedit ca si-au imbogatit cunostintele despre importanta apei in intemeierea asezamintelor, in economie.• -prin comunicare si cooperare, prin vizite de documentare in tara gazda, s-au adancit cunostintele si respectul reciproc
  • 19. Experimentand elaborarea vaselor din ceramica
  • 20. Sesiune de lucru a profesorilor Asistenta la ora de limba engleza
  • 21. Vizite la muzeul sarii de mare dinIn parcul orasului Aytos Pomorie si la muzeul din Nessebar
  • 22. „Aytos, un oras mic, dar frumos. Acolo am vazut si am invatat multelucruri interesante. Am vizitat scoala unde ne-au primit cu mare drag. Au fost multe activitati la care am participat. Mi-e dor de zilelepetrecute in Bulgaria, zile pe care nu am sa le uit niciodata, in care ne- am facut noi prieteni, si am avut ocazia sa comunicam cu altii din diferite tari.” Claudiu Echipa Comenius in Pomorie
  • 23. REUNIUNE PROIECT ERKRATH GERMANIA