Santillana en Red

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Sesiones invitadas por las administraciones públicas y el sector privado. (Demostración invitada por SANTILLANA)

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Santillana en Red

  1. 2. Álbum de fotografías por mdelara
  2. 3. Hay que tener sueños suficientemente grandes para no perderlos de vista mientras se persiguen William Faulkner Contenidos curriculares
  3. 4. <ul><li>...nuestro reto ante esta realidad </li></ul><ul><li>Incentivar y facilitar el aprendizaje de los alumnos , creando entornos creativos, interactivos y flexibles que les permitan: </li></ul><ul><ul><li>Disfrutar con lo que aprenden ( motivación ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Confiar en sus capacidades para superar los retos del aprendizaje ( autoeficacia ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Controlar su aprendizaje ( retroalimentación inmediata ) </li></ul></ul><ul><li>Facilitar al profesor su actividad cotidiana: contenidos asociados a los objetivos generales del ciclo y la etapa como complemento a su práctica docente. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Selección de los conceptos en función de la aportación diferencial de las nuevas tecnologías frente a otros métodos. </li></ul><ul><li>Utilización de diferentes formatos multimedia ( vídeos , animaciones , simuladores , mapas y gráficos interactivos ...) en función de los objetivos específicos perseguidos. </li></ul>Plan de lección
  5. 6. Contenidos curriculares integrados en Planes de lección 30 por asignatura y curso en primaria y 50 en secundaria
  6. 7. ¿Qué es un plan de lección?
  7. 8. Plan de lección actividad inicial actividades interactivas recurso didáctico sugerencias metodológicas con enlaces de interés
  8. 9. Plan de lección <ul><li>Actividad inicial </li></ul><ul><li>Detección del nivel del que parten los alumnos y poder generar aprendizaje significativo basado en la correlación directa entre lo que el alumno sabe (conocimientos previos) y lo que está aprendiendo. </li></ul><ul><li>Personalización en función de las necesidades educativas de cada alumno. </li></ul>
  9. 10. Recurso didáctico Material multimedia con un fuerte componente procedimental que ayudará a trabajar contenidos curriculares. Plan de lección <ul><li>Vídeos: exposición de contenidos, mediante locuciónes e imágenes sencillas, minutajes cortos, volumen regulable, acceso a la transcripción y posibilidad de imprimirla, botón de pausa siempre activo. </li></ul><ul><li>Animaciones Flash con pantallas prácticas, combinando la exposición de contenidos con la ejecución de actividades relacionadas: 5-7 pantallas, botones sencillos y representativos, tipografías adaptadas, predominio de la imagen sobre el texto. </li></ul><ul><li>Applets: pantallas electrónicas interactivas que permiten manipular objetos matemáticos y operar con símbolos de forma sencilla. </li></ul>
  10. 11. Plan de lección Actividades interactivas autoevaluables y autocorregibles diseñadas para desarrollar habilidades cognitivas superiores: comprensión de textos, ejercicios de aplicación, razonamiento, etc.
  11. 12. Plan de lección <ul><li>Sugerencias metodológicas </li></ul><ul><ul><li>Orientaciones didácticas: propuestas que permitan al profesor explotar los contenidos del Plan de lección, incluyendo una relación con las actividades interactivas, enlaces de interés para ampliar información, ... </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación inicial : pautas sobre cómo enfocar el trabajo con el contenido multimedia dependiendo del resultado obtenido por el alumno en esta actividad. El profesor puede utilizarla también como repaso de los contenidos dentro de la programación cíclica de la etapa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivo: cómo y para qué se utiliza el recurso, por qué razón se ofrece y cuáles son los puntos de interés. </li></ul></ul><ul><ul><li>Forma de trabajo: organizaci ón del aula (por parejas, individual, en grupo,...) y su justificación didáctica. </li></ul></ul>
  12. 13. Hay que tener sueños suficientemente grandes para no perderlos de vista mientras se persiguen William Faulkner Gracias por vuestra atención Para cualquier consulta o comentario: María de Lara Aguilar [email_address] 91 353 79 64

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